Informação-prova Geral 1 / 3

Provas de Avaliação Externa | 2019/2020

INFORMAÇÃO-PROVA GERAL

1. Informações gerais

A conceção das provas de avaliação externa para o ano letivo de 2019/2020 é da responsabilidade

do IAVE, I.P. (doravante IAVE), de acordo com a legislação em vigor e com a Carta de Solicitação

n.º 1/2018, de 2 de novembro (consultar aqui).

O presente documento divulga informação relativa às provas de avaliação externa das aprendizagens

dos alunos dos ensinos básico e secundário nas modalidades de:

a) Provas de aferição;

b) Provas finais de ciclo;

c) Exames finais nacionais.

O presente documento inclui as informações transversais a todas as provas atrás referidas, que,

por isso, constituem o enquadramento geral que preside à sua conceção. Apresenta, também,

a indicação dos referenciais curriculares de base em vigor e informação sobre as opções relativas

à conceção e à elaboração destas provas, no que respeita, nomeadamente, aos níveis de complexidade

cognitiva e à cotação dos itens.

O acesso às informações específicas sobre cada prova será feito através de hiperligações na segunda

parte deste documento.

1.1. Referencial das provas

Em cumprimento do disposto no Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho, e na Carta de Solicitação

n.º 1/2018, de 2 de novembro, a avaliação externa tem como referenciais de base o Perfil dos Alunos

à Saída da Escolaridade Obrigatória, homologado pelo Despacho n.º 6478/2017, publicado no Diário

da República, 2.ª série, n.º 143, de 26 de julho, tendo em consideração a necessidade de avaliar

a capacidade de mobilização e de integração dos saberes disciplinares, com especial incidência

nas áreas de competências inscritas no referido documento, e ainda as Aprendizagens Essenciais,

enquanto denominador curricular comum.

Assim, de acordo com a Carta de Solicitação n.º 1/2018, de 2 de novembro, e com as finalidades inerentes

às provas de aferição, às provas finais de ciclo e aos exames finais nacionais, são considerados como

documentos de referência na conceção das provas de avaliação externa:

a) os programas e demais documentos curriculares;

b) o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, de acordo com o estipulado no ponto 2

da página 4 da Carta de Solicitação n.º 1/2018, de 2 de novembro;

c) as Aprendizagens Essenciais, na intersecção com o que se encontra inscrito nos demais

documentos curriculares em vigor (ver alínea b)), no que respeita às provas de avaliação externa

seguintes:

i. Provas de aferição;

ii. Provas finais do ensino básico;

iii. Exames finais nacionais.

Informação-prova Geral 2 / 3

Nas provas a aplicar no 9.º e 12.º anos, consideram-se ainda como documentos orientadores as

Aprendizagens Essenciais que foram utilizadas como referenciais curriculares de base pelas unidades

orgânicas que integraram o Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular no ano letivo de 2017/2018

conforme estipulado na página 6 da Carta de Solicitação n.º 1/2018, de 2 de novembro.

Nas provas de aferição cujo objeto de avaliação abrange mais do que uma área disciplinar,

a representatividade de cada área na prova toma como referência a relevância que cada uma assume

na matriz curricular de base do ciclo de escolaridade a que a prova diz respeito.

1.2. Enquadramento conceptual das provas de avaliação externa

À semelhança dos anos anteriores, as provas integram itens cuja resposta exige a mobilização

de processos cognitivos com níveis de complexidade diferenciados: (i) elementar, apelando, por

exemplo, à memorização e à reprodução do conhecimento – (re)conhecer/repetir; (ii) intermédio,

apelando, por exemplo, à compreensão, à interpretação ou à aplicação do conhecimento em situações

rotineiras – aplicar/interpretar; (iii) complexo, requerendo, por exemplo, a formulação de juízos de valor,

a argumentação ou a aplicação do conhecimento a novas situações – raciocinar/criar.

O nível de complexidade cognitiva de uma prova no seu todo, e dos itens que a integram, adequa-se

ao ano de escolaridade a que se destina.

Em relação à cotação dos itens, o princípio geral que preside à distribuição da pontuação total de cada

prova 1 pelos itens que a integram, condicionando assim a cotação atribuída a cada item, assenta numa

orientação que visa assegurar um maior equilíbrio na valorização das várias competências avaliadas

e dos níveis de complexidade cognitiva requeridos. Esta orientação tem como objetivo conferir uma

maior validade às provas, e, complementarmente, aos resultados que estas poderão gerar, permitindo

também uma maior representatividade das aprendizagens avaliadas.

Assim, nos diferentes itens de cada prova, a cotação mais elevada será sempre igual ou inferior

ao dobro da cotação mais baixa.

Exemplo: se ao item de menor cotação de uma prova forem atribuídos 6 pontos, o item de maior

cotação não pode ter uma cotação superior a 12 pontos. Deste modo, as cotações de todos os itens

da prova poderão situar-se no intervalo [6,12].

Constituem exceção a esta regra, por exemplo, itens que avaliam a produção oral, nas disciplinas

de língua estrangeira, ou o item de escrita, nas provas de Português. Nestes casos, estamos perante itens

com uma especificidade própria no que se refere ao objeto de avaliação e aos níveis de complexidade

cognitiva requeridos. A cotação destes itens é distribuída pelos parâmetros (ou categorias de análise).

Exemplo: na Prova de Português (91) de 2018/2019, a cotação dos itens estava compreendida entre

3 e 6 pontos. Ao item do Grupo III (produção de um texto) foram atribuídos 25 pontos, distribuídos

por cinco parâmetros distintos, cada um com 5 pontos.

1 Nas provas finais de ciclo, a pontuação total é de 100 pontos, sendo de 200 pontos nos exames finais nacionais.

Informação-prova Geral 3 / 3

2. Informações-prova específicas

Provas de Aferição – 2.º, 5.º e 8.º anos de escolaridade

2.º ano (25, 26, 27 e 28)

5.º ano (51, 52 e 55)

8.º ano (81 e 86)

Provas finais de ciclo – 9.º ano de escolaridade

Matemática 9.º ano (92)

Português Língua Não Materna (93 e 94)

Português 9.º ano (91)

Português Língua Segunda (95)

Provas de exame final nacional do Ensino Secundário – 11.º ou 12.º anos de escolaridade

Biologia e Geologia (702)

Latim A (732)

Desenho A (706)

Línguas Estrangeiras (501, 517, 547, 550 e 847)

Economia A (712)

Literatura Portuguesa (734)

Filosofia (714)

Matemática A (635)

Física e Química A (715)

Matemática Aplicada às Ciências Sociais (835)

Geografia A (719)

Matemática B (735)

Geometria Descritiva A (708)

Português (639)

História A e História B (623 e 723)

Português Língua Não Materna (839)

História da Cultura e das Artes (724)

Português Língua Segunda (138)

Outubro de 2019

Provas de Aferição - 2.º Ano 1 / 3

Aspetos geraisNo 2.º ano de escolaridade realizam-se as seguintes provas: Português e Estudo do Meio (25), Matemática e Estudo do Meio (26), Educação Artística (27) e Educação Física (28).

As provas de aferição visam:

• Acompanhar o desenvolvimento do currículo nas diferentes áreas; • Fornecer informações detalhadas às escolas, aos professores, aos encarregados de educação e aos alunos sobre o desempenho destes últimos;

• Potenciar uma intervenção pedagógica atempada, dirigida às dificuldades específicas de cada aluno.

As instruções de realização das provas e os materiais requeridos às escolas são divulgados antecipadamente no sítio do IAVE (www.iave.pt).

Os desempenhos de cada aluno são classificados através de códigos. Estes códigos correspondem a níveis de desempenho diferenciados.

A descrição do desempenho de cada aluno nas diferentes provas é apresentada num relatório individual (Relatório Individual da Prova de Aferição – RIPA). Os relatórios individuais, que contêm informação de natureza qualitativa, são enviados às escolas, as quais devem assegurar a sua divulgação junto dos orgãos de gestão pedagógica, dos professores, dos alunos e dos respetivos encarregados de educação.

As escolas têm ainda acesso a um relatório contendo informação de natureza qualitativa e quantitativa (Relatório de Escola da Prova de Aferição – REPA), que caracteriza o desempenho do conjunto de alunos de cada turma, de cada escola ou de cada agrupamento.

Os RIPA e os REPA permitem uma reflexão individual e coletiva sobre a concretização dos objetivos de aprendizagem e podem fundamentar tomadas de decisão que contribuam para a melhoria das práticas pedagógicas e das aprendizagens.

As provas de Educação Artística (27) e de Educação Física (28) são realizadas no contexto do grupo-turma e são constituídas por tarefas que requerem um desempenho prático em situações de participação individual, em pares ou em grupo. A avaliação do desempenho dos alunos nestas provas é feita fundamentalmente através de observação direta.

INFORMAÇÃO-PROVA

PROVAS DE AFERIÇÃO – 2.º ano de escolaridade 2020

Português e Estudo do Meio (25); Matemática e Estudo do Meio (26); Educação Artística (27); Educação Física (28)

Provas de Aferição - 2.º Ano 2 / 3

Caracterização das provasAs provas de aferição têm por referência os documentos curriculares em vigor relativos a Português e Estudo do Meio (25); Matemática e Estudo do Meio (26); Educação Artística (27); Educação Física (28).

Todas as provas avaliam aprendizagens desenvolvidas nos domínios/blocos/temas que constam no quadro de caracterização.

As provas podem mobilizar aprendizagens de anos de escolaridade anteriores e refletem uma visão integradora dos diferentes domínios.

O quadro seguinte apresenta os domínios/blocos/temas, a estrutura e a duração de cada uma das provas, assim como o material requerido ao aluno e o material não permitido.

Caracterização das Provas de Aferição do 2.º ano de escolaridade

Prova Domínios/Blocos/Temas Estrutura e Duração Material

Portuguêse

Estudo do Meio

(25)

Oralidade (compreensão) A prova é constituída por um único caderno; as respostas são registadas no enunciado.

O domínio da Oralidade (compreensão) é avaliado no início da prova.

A prova tem a duração de 90 minutos, repartidos em dois períodos de 45 minutos, com um intervalo de 20 minutos.

Requerido ao aluno: • caneta ou

esferográfica de tinta azul ou preta;

• lápis; • borracha; • apara-lápis.

Não permitido: • corretor; • dicionário.

Leitura e Iniciação à Educação Literária

Gramática

Escrita

Sociedade À descoberta dos outros e das instituições

Natureza À descoberta dos outros e das instituições À descoberta do ambiente natural

Tecnologia À descoberta dos materiais e objetos

Sociedade/Natureza/Tecnologia

À descoberta dos outros e das instituições À descoberta do ambiente naturalÀ descoberta dos materiais e objetos

Matemáticae

Estudo do Meio

(26)

Números e Operações (NO) A prova é constituída por um único caderno; as respostas são registadas no enunciado.

A prova tem a duração de 90 minutos, repartidos em dois períodos de 45 minutos, com um intervalo de 20 minutos.

Requerido ao aluno: • caneta ou

esferográfica de tinta azul ou preta;

• lápis; • borracha; • apara-lápis; • régua graduada.

Não permitido: • corretor; • calculadora.

Geometria e Medida (GM)

Organização e Tratamento de Dados (OTD)

Sociedade À descoberta de si mesmo

Natureza À descoberta de si mesmo

Tecnologia À descoberta dos materiais e objetos

Sociedade/Natureza/Tecnologia

À descoberta de si mesmo À descoberta das inter-relações entre espaços À descoberta dos materiais e objetos

(continua)

Provas de Aferição - 2.º Ano 3 / 3

(continuação)

Prova Domínios/Blocos/Temas Estrutura e Duração Material

EducaçãoArtística

(27)

Apropriação e Reflexão

Interpretação e Comunicação

Experimentação e Criação

Música

Jogos de exploração: voz, corpo e instrumentos

A prova é constituída por um conjunto de tarefas e organizada em duas partes: uma com instruções áudio e outra com instruções em caderno único.

A prova tem a duração de 135 minutos, repartidos em dois períodos com um intervalo de, pelo menos, 30 minutos.

Requerido ao aluno: • lápis de grafite; • apara-lápis; • borracha; • tesoura.

Experimentação, desenvolvimento e criação musical: desenvolvimento auditivo, exploração e criação musical

Dança Atividades rítmicas expressivas

Expressão Dramática/ Teatro

Jogos de exploração: voz, corpo, espaço e objetos

Jogos dramáticos: linguagem verbal, não verbal e gestual

Artes Visuais

Descoberta e organização progressiva de volumes: modelagem e escultura, construções

Descoberta e organização progressiva de superfícies: desenho, pintura

Exploração de técnicas diversas de expressão: recorte, colagem, dobragem e impressão

EducaçãoFísica(28)

Perícias e manipulações

Ações motoras básicas com aparelhos portáteis, encadeadas ou em combinação de movimentos

A prova é constituída por um conjunto de tarefas organizadas em percurso, em concurso e em situação de jogo.

A prova tem a duração de 60 minutos para cada turma, com 30 minutos de tolerância.

O tempo de preparação dos materiais, de ativação geral e de experimentação das tarefas não está incluído no tempo de prova.

Requerido ao aluno: • calções ou fato de

treino e T-shirt; • ténis ou sapatilhas.

Não permitido: • uso de qualquer

adereço que ponha em risco a integridade física do aluno ou dos colegas (fios, anéis, pulseiras, relógio, etc.);

• realização da prova sem o vestuário e o calçado adequados.

Deslocamentos e equilíbrios

Ações motoras básicas no solo e em aparelhos, encadeadas ou em combinação de movimentos

Jogos infantis

Seleção e realização de ações de deslocamento em corrida, com fintas, mudanças de direção e de velocidade, cumprindo as regras do jogo

Outubro de 2019

Provas de Aferição - 5.º Ano 1 / 2

Aspetos geraisNo 5.º ano de escolaridade realizam-se as seguintes provas: Inglês (51); Português Língua Segunda (52) e Português (55).

As provas de aferição visam:

• Acompanhar o desenvolvimento do currículo nas diferentes áreas; • Fornecer informações detalhadas às escolas, aos professores, aos encarregados de educação e aos alunos sobre o desempenho destes últimos;

• Potenciar uma intervenção pedagógica atempada, dirigida às dificuldades específicas de cada aluno.

As instruções de realização das provas e os materiais requeridos às escolas são divulgados antecipadamente no sítio do IAVE (www.iave.pt).

Os desempenhos de cada aluno são classificados através de códigos. Estes códigos correspondem a níveis de desempenho diferenciados.

A descrição do desempenho de cada aluno nas diferentes provas é apresentada num relatório individual (Relatório Individual da Prova de Aferição – RIPA). Os relatórios individuais, que contêm informação de natureza qualitativa, são enviados às escolas, as quais devem assegurar a sua divulgação junto dos orgãos de gestão pedagógica, dos professores, dos alunos e dos respetivos encarregados de educação.

As escolas têm ainda acesso a um relatório contendo informação de natureza qualitativa e quantitativa (Relatório de Escola da Prova de Aferição – REPA), que caracteriza o desempenho do conjunto de alunos de cada turma, de cada escola ou de cada agrupamento.

Os RIPA e os REPA permitem uma reflexão individual e coletiva sobre a concretização dos objetivos de aprendizagem e podem fundamentar tomadas de decisão que contribuam para a melhoria das práticas pedagógicas e das aprendizagens.

Caracterização das provasAs provas de aferição têm por referência os documentos curriculares em vigor relativos a Inglês (51); Português Língua Segunda (52); Português (55).

Todas as provas avaliam aprendizagens desenvolvidas nos domínios que constam no quadro de caracterização.

As provas podem mobilizar aprendizagens de anos de escolaridade anteriores e refletem uma visão integradora dos diferentes domínios.

INFORMAÇÃO-PROVA

PROVAS DE AFERIÇÃO – 5.º ano de escolaridade 2020

Inglês (51); Português Língua Segunda (52); Português (55)

Provas de Aferição - 5.º Ano 2 / 2

O quadro seguinte apresenta os domínios, a estrutura e a duração de cada uma das provas, assim como o material requerido ao aluno e o material não permitido.

Caracterização das Provas de Aferição do 5.º ano de escolaridade

Prova Domínios Estrutura e Duração Material

Inglês(51)

Produção e interação orais

A prova é realizada em dois momentos distintos.

O primeiro momento, componente oral da prova, realiza-se de acordo com a calendarização prevista.

O segundo momento, componente escrita da prova, é constituído por um único caderno; as respostas são registadas no enunciado.

A componente escrita da prova inclui a compreensão do oral, o uso da língua, a leitura e produção e a interação escritas.

O domínio da compreensão do oral é avaliado no início da componente escrita.

A componente oral da prova tem a duração de até 5 minutos e a componente escrita tem a duração de 85 minutos.

Requerido ao aluno: • caneta ou

esferográfica de tinta azul ou preta;

• lápis; • borracha; • apara-lápis.

Não permitido: • corretor; • dicionário.

Compreensão do oral

Leitura

Produção e interação escritas

PortuguêsLíngua

Segunda (52)

LeituraA prova é constituída por um único caderno; as respostas são registadas no enunciado.

A prova tem a duração de 90 minutos.

Requerido ao aluno: • caneta ou

esferográfica de tinta azul ou preta;

• é permitido o uso de dicionário de língua portuguesa.

Não permitido: • corretor.

Conhecimento da Língua

Escrita

Português(55)

Oralidade (compreensão) A prova é constituída por um único caderno; as respostas são registadas no enunciado.

O domínio da Oralidade (compreensão) é avaliado no início da prova.

A prova tem a duração de 90 minutos.

Requerido ao aluno: • caneta ou

esferográfica de tinta azul ou preta.

Não permitido: • corretor; • dicionário.

Leitura

Educação Literária

Escrita

Gramática

Outubro de 2019

Provas de Aferição - 8.º Ano 1 / 3

Aspetos geraisNo 8.º ano de escolaridade realizam-se as seguintes provas: Inglês (81) e Matemática (86).

As provas de aferição visam:

• Acompanhar o desenvolvimento do currículo nas diferentes áreas; • Fornecer informações detalhadas às escolas, aos professores, aos encarregados de educação e aos alunos sobre o desempenho destes últimos;

• Potenciar uma intervenção pedagógica atempada, dirigida às dificuldades específicas de cada aluno.

As instruções de realização das provas e os materiais requeridos às escolas são divulgados antecipadamente no sítio do IAVE (www.iave.pt).

Os desempenhos de cada aluno são classificados através de códigos. Estes códigos correspondem a níveis de desempenho diferenciados.

A descrição do desempenho de cada aluno nas diferentes provas é apresentada num relatório individual (Relatório Individual da Prova de Aferição – RIPA). Os relatórios individuais, que contêm informação de natureza qualitativa, são enviados às escolas, as quais devem assegurar a sua divulgação junto dos orgãos de gestão pedagógica, dos professores, dos alunos e dos respetivos encarregados de educação.

As escolas têm ainda acesso a um relatório contendo informação de natureza qualitativa e quantitativa (Relatório de Escola da Prova de Aferição – REPA), que caracteriza o desempenho do conjunto de alunos de cada turma, de cada escola ou de cada agrupamento.

Os RIPA e os REPA permitem uma reflexão individual e coletiva sobre a concretização dos objetivos de aprendizagem e podem fundamentar tomadas de decisão que contribuam para a melhoria das práticas pedagógicas e das aprendizagens.

Caracterização das provasAs provas de aferição têm por referência os documentos curriculares em vigor relativos a Inglês (81) e Matemática (86).

Todas as provas avaliam aprendizagens desenvolvidas nos domínios (Inglês) e temas (Matemática) que constam no quadro de caracterização.

As provas podem mobilizar aprendizagens de anos de escolaridade anteriores e refletem uma visão integradora dos diferentes domínios.

INFORMAÇÃO-PROVA

PROVAS DE AFERIÇÃO – 8.º ano de escolaridade 2020

Inglês (81); Matemática (86)

Provas de Aferição - 8.º Ano 2 / 3

O quadro seguinte apresenta os domínios/temas, a estrutura e a duração de cada uma das provas, assim como o material requerido ao aluno e o material não permitido.

Caracterização das Provas de Aferição do 8.º ano de escolaridade

Prova Domínios/Temas Estrutura e Duração Material

Inglês(81)

Compreensão do oral

A prova é constituída por um único caderno; as respostas são registadas no enunciado.

A prova inclui a compreensão do oral, o uso da língua, a leitura e produção e a interação escritas.

O domínio da compressão do oral é avaliado no início da componente escrita.

A prova tem a duração de 90 minutos.

Requerido ao aluno: • caneta ou esferográfica

de tinta azul ou preta; • lápis; • borracha; • apara-lápis.

Não permitido: • corretor; • dicionário.

Leitura

Produção e interação escritas

Matemática (86)

Números e Operações

A prova é constituída por dois cadernos (Caderno 1 e Caderno 2). Na resolução do Caderno 1, é permitido o uso de calculadora. Na resolução do Caderno 2, não é permitido o uso de calculadora.

A prova inclui um formulário (Anexo 1).

As respostas são registadas no enunciado da prova.

Os suportes utilizados são de natureza diversa: textos, figuras, gráficos, entre outros.

A prova tem a duração de 90 minutos, distribuídos da seguinte forma: • Caderno 1 ‒ 35 minutos; • Caderno 2 ‒ 55 minutos.

Entre a resolução do Caderno 1 e a do Caderno 2, há um período de 5 minutos, destinado à recolha das calculadoras e à distribuição do Caderno 2, não sendo, contudo, recolhido o Caderno 1.

Requerido ao aluno: • caneta ou esferográfica

de tinta azul ou preta; • lápis, borracha, régua

graduada, compasso, esquadro e transferidor;

• calculadora que satisfaça cumulativamente as seguintes condições:

– ser silenciosa; – não necessitar de alimentação exterior localizada;

– não ter cálculo simbólico (CAS);

– não ter capacidade de comunicação à distância;

– não ser gráfica; – não ser programável; – não ter fita, rolo de papel ou outro meio de impressão.

Não permitido: • corretor.

Geometria e Medida

Álgebra

Organização e Tratamento de dados

Outubro de 2019

Provas de Aferição - 8.º Ano 3 / 3

Anexo 1

Formulário

Números e Operações

Valor aproximado de r (pi): 3,14159

Geometria e Medida

Áreas

Polígono Regular: Per metro Ap tema2í

ó#

Trapézio: Base maior Base menor Altura2

#+

Superfície lateral do cone: r r g, sendo r o raio da base do cone e g a geratriz do cone

Volumes

Prisma e cilindro: Área da base Altura#

Pirâmide e cone: rea da base Altura3

Á #

Provas 93 e 94/839 1 / 3

O presente documento divulga informação relativa às provas finais do 3.º ciclo do ensino básico e à prova de exame final nacional do ensino secundário da disciplina de Português Língua Não Materna (PLNM), a realizar em 2020, nomeadamente:

• Objeto de avaliação • Caracterização das provas • Material • Duração

Os critérios gerais de classificação serão publicados antes da realização das provas, em simultâneo com as instruções de realização.

Objeto de avaliaçãoAs provas têm por referência os documentos curriculares em vigor (Orientações Programáticas de Português Língua Não Materna – PLNM e Aprendizagens Essenciais – Ensino Básico e Ensino Secundário I Português Língua Não Materna – PLNM)1 e as orientações presentes no Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR).

Nas provas, são objeto de avaliação a compreensão do oral, a leitura e a gramática, a escrita e a interação e produção orais.1

Caracterização das provasAs provas são realizadas em dois momentos distintos. Num momento, são avaliadas a compreensão do oral, a leitura, a gramática e a escrita (componente escrita das provas); no outro, avalia-se a interação e produção orais (componente oral das provas). Os itens têm como suporte estímulos orais, escritos (textos literários e não literários) e/ou visuais.

Embora as provas incidam sobre as mesmas competências, salvaguardam-se algumas opções diferentes em função do nível de proficiência linguística.

As respostas à componente escrita das provas são registadas no enunciado da prova.

A componente escrita das provas inclui itens de seleção (por exemplo, escolha múltipla e associação) e itens de construção (por exemplo, resposta restrita e resposta extensa).

1 De acordo com o estipulado no ponto 6 da página 6 da Carta de Solicitação ao IAVE, I.P., n.º 1/2018, de 2 de novembro, a intersecção entre as Aprendizagens Essenciais (AE) e os demais documentos curriculares tem em consideração as AE relativas aos 7.º (Provas 93/94) ou 10.º (Prova 839) anos de escolaridade utilizadas como referenciais curriculares de base pelas escolas que integraram o Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular, ao abrigo do Despacho n.º 5908/2017, de 5 de julho, e as AE em vigor para os 8.º e 9.º (Provas 93/94) ou 11.º e 12.º (Prova 839) anos de escolaridade.

INFORMAÇÃO-PROVA

PORTUGUÊS LÍNGUA NÃO MATERNA (A2 e B1) 2020

Níveis de proficiência Códigos das provas Anos de escolaridadeA2 93 9.ºB1 94/839 9.º e 12.º

Provas 93 e 94/839 2 / 3

As respostas aos itens que avaliam cada um dos domínios podem mobilizar aprendizagens de outros domínios.

As provas são cotadas para 100 pontos, no ensino básico, e para 200 pontos, no ensino secundário.

Compreensão do oralAvalia-se o desempenho do examinando na compreensão do oral, tendo como suporte um ou mais textos áudio.

Leitura e gramática

Avalia-se o desempenho do examinando na leitura e na gramática.

Os itens podem ter como suporte um ou mais textos, situando-se o número total aproximado de palavras do(s) texto(s) nos intervalos apresentados no Quadro 1.

Quadro 1 – Número total aproximado de palavras dos textos

Nível de proficiência Número de palavras2

A2 450-650

B1 550-750

Escrita

Avalia-se o desempenho do examinando em duas atividades de produção escrita.

O número de palavras a escrever é apresentado no Quadro 2.1

Quadro 2 – Número de palavras a escrever

Nível de proficiênciaNúmero de palavras2

Atividade 1 Atividade 2

A2 30-40 mínimo 90

B1 40-50 mínimo 100

Interação e produção orais

Avalia-se o desempenho do examinando em atividades de interação e produção orais, que se desenvolvem em três momentos, recorrendo-se a um guião que os examinadores devem seguir.

Os temas das atividades têm como referência o Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas (QECR), considerando os diferentes domínios em que as trocas verbais podem ocorrer (privado, público, profissional e educativo). Essas trocas verbais são operacionalizadas através dos atos discursivos, das sequências discursivas e dos formatos textuais indicados nos documentos curriculares em vigor.

2 Para efeitos de contagem, considera-se uma palavra qualquer sequência delimitada por espaços em branco, mesmo quando esta integre elementos ligados por hífen (ex.: /Compra-me/a/senha/ – 3 palavras). Qualquer número conta como uma única palavra, independentemente do número de algarismos que o constituam (ex.: /2020/).

Provas 93 e 94/839 3 / 3

MaterialNa avaliação das competências que exigem o registo escrito das respostas:

• apenas pode ser usada caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta; • não é permitida a consulta de dicionário; • não é permitido o uso de corretor.

Duração

Componente escrita

A avaliação das competências que exigem o registo escrito das respostas (compreensão do oral, leitura, gramática e escrita) tem a duração de 75 minutos, a que acresce a tolerância de 30 minutos, sendo a compreensão do oral avaliada nos primeiros 15 minutos.

Componente oral

A avaliação da interação e da produção orais tem uma duração máxima de 15 minutos.

Outubro de 2019

Prova 92 1 / 4

O presente documento divulga informação relativa à prova final do 3.º ciclo do ensino básico da disciplina de Matemática, a realizar em 2020, nomeadamente:

• Objeto de avaliação • Caracterização da prova • Material • Duração

Os critérios gerais de classificação serão publicados antes da realização da prova, em simultâneo com as instruções de realização.

Objeto de avaliaçãoA prova tem por referência os documentos curriculares em vigor (Programa e Metas Curriculares de Matemática do Ensino Básico e Aprendizagens Essenciais)1 e permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada, incidindo sobre os temas seguintes:

• Números e Operações • Geometria e Medida • Álgebra (inclui Funções e Sequências) • Organização e Tratamento de Dados

Caracterização da provaA prova é constituída por dois cadernos (Caderno 1 e Caderno 2). Na resolução do Caderno 1, é permitido o uso de calculadora. Na resolução do Caderno 2, não é permitido o uso de calculadora.

As respostas são registadas no enunciado da prova.

A prova inclui itens de seleção (por exemplo, escolha múltipla) e itens de construção (por exemplo, resposta restrita).

Os itens podem ter como suporte um ou mais documentos, como textos, tabelas, figuras e gráficos.

A sequência dos itens pode não corresponder à sequência dos temas ou dos respetivos conteúdos nos documentos curriculares.

1 De acordo com o estipulado no ponto 6 da página 6 da Carta de Solicitação ao IAVE, I.P. n.º 1/2018, de 2 de novembro, a intersecção entre as Aprendizagens Essenciais (AE) e os demais documentos curriculares tem em consideração as AE relativas ao 7.º ano de escolaridade utilizadas como referenciais curriculares de base pelas escolas que integraram o Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular, ao abrigo do Despacho n.º 5908/2017, de 5 de julho, e as AE em vigor para os 8.º e 9.º anos de escolaridade.

INFOrMAçãO-PrOVA

MATEMÁTICA 2020

Prova 92

3.º Ciclo do Ensino Básico

Prova 92 2 / 4

As respostas aos itens podem requerer a mobilização articulada de conteúdos relativos a mais do que um dos temas.

A prova inclui o formulário e a tabela trigonométrica anexos a este documento (Anexos 1 e 2).

A prova é cotada para 100 pontos.

MaterialO aluno deve ser portador de:

• caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta; • lápis, borracha, régua graduada, compasso, esquadro e transferidor; • calculadora que satisfaça cumulativamente as seguintes condições:

– ser silenciosa; – não necessitar de alimentação exterior localizada; – não ter cálculo simbólico (CAS); – não ter capacidade de comunicação à distância; – não ser gráfica; – não ser programável; – não ter fita, rolo de papel ou outro meio de impressão.

O uso de lápis só é permitido nas construções que envolvam a utilização de material de desenho.

Não é permitido o uso de corretor.

DuraçãoA prova tem a duração de 90 minutos, a que acresce a tolerância de 30 minutos, distribuídos da seguinte forma:

• Caderno 1 – 35 minutos, a que acresce a tolerância de 10 minutos; • Caderno 2 – 55 minutos, a que acresce a tolerância de 20 minutos.

Entre a resolução do Caderno 1 e a do Caderno 2, há um período de 5 minutos, destinado à recolha das calculadoras e à distribuição do Caderno 2, não sendo, contudo, recolhido o Caderno 1. Durante este período, bem como no período de tolerância relativo à resolução do Caderno 1, os alunos não podem sair da sala. Os dois cadernos são recolhidos no final do tempo previsto para a realização da prova.

Outubro de 2019

Prova 92 3 / 4

Anexo 1

Formulário

Números e Operações

Valor aproximado de r (pi): 3,14159

Geometria e Medida

Áreas

Polígono Regular: Per metro Ap tema2í

ó#

Trapézio: Base maior Base menor Altura2

#+

Superfície esférica: 4r r 2, sendo r o raio da esfera

Superfície lateral do cone: r r g, sendo r o raio da base do cone e g a geratriz do cone

Volumes

Prisma e cilindro: Área da base Altura#

Pirâmide e cone: rea da base Altura3

Á #

Esfera: 34 rr3, sendo r o raio da esfera

Trigonometria

Fórmula fundamental: sen cosx x 12 2+ =

Relação da tangente com o seno e o cosseno: tgcossenxxx=

Prova 92 4 / 4

Anexo 2

Tabela trigonométrica

Graus Seno Cosseno Tangente Graus Seno Cosseno Tangente

1 0,0175 0,9998 0,0175 46 0,7193 0,6947 1,0355 2 0,0349 0,9994 0,0349 47 0,7314 0,6820 1,0724 3 0,0523 0,9986 0,0524 48 0,7431 0,6691 1,1106 4 0,0698 0,9976 0,0699 49 0,7547 0,6561 1,1504 5 0,0872 0,9962 0,0875 50 0,7660 0,6428 1,1918 6 0,1045 0,9945 0,1051 51 0,7771 0,6293 1,2349 7 0,1219 0,9925 0,1228 52 0,7880 0,6157 1,2799 8 0,1392 0,9903 0,1405 53 0,7986 0,6018 1,3270 9 0,1564 0,9877 0,1584 54 0,8090 0,5878 1,3764 10 0,1736 0,9848 0,1763 55 0,8192 0,5736 1,4281 11 0,1908 0,9816 0,1944 56 0,8290 0,5592 1,4826 12 0,2079 0,9781 0,2126 57 0,8387 0,5446 1,5399 13 0,2250 0,9744 0,2309 58 0,8480 0,5299 1,6003 14 0,2419 0,9703 0,2493 59 0,8572 0,5150 1,6643 15 0,2588 0,9659 0,2679 60 0,8660 0,5000 1,7321 16 0,2756 0,9613 0,2867 61 0,8746 0,4848 1,8040 17 0,2924 0,9563 0,3057 62 0,8829 0,4695 1,8807 18 0,3090 0,9511 0,3249 63 0,8910 0,4540 1,9626 19 0,3256 0,9455 0,3443 64 0,8988 0,4384 2,0503 20 0,3420 0,9397 0,3640 65 0,9063 0,4226 2,1445 21 0,3584 0,9336 0,3839 66 0,9135 0,4067 2,2460 22 0,3746 0,9272 0,4040 67 0,9205 0,3907 2,3559 23 0,3907 0,9205 0,4245 68 0,9272 0,3746 2,4751 24 0,4067 0,9135 0,4452 69 0,9336 0,3584 2,6051 25 0,4226 0,9063 0,4663 70 0,9397 0,3420 2,7475 26 0,4384 0,8988 0,4877 71 0,9455 0,3256 2,9042 27 0,4540 0,8910 0,5095 72 0,9511 0,3090 3,0777 28 0,4695 0,8829 0,5317 73 0,9563 0,2924 3,2709 29 0,4848 0,8746 0,5543 74 0,9613 0,2756 3,4874 30 0,5000 0,8660 0,5774 75 0,9659 0,2588 3,7321 31 0,5150 0,8572 0,6009 76 0,9703 0,2419 4,0108 32 0,5299 0,8480 0,6249 77 0,9744 0,2250 4,3315 33 0,5446 0,8387 0,6494 78 0,9781 0,2079 4,7046 34 0,5592 0,8290 0,6745 79 0,9816 0,1908 5,1446 35 0,5736 0,8192 0,7002 80 0,9848 0,1736 5,6713 36 0,5878 0,8090 0,7265 81 0,9877 0,1564 6,3138 37 0,6018 0,7986 0,7536 82 0,9903 0,1392 7,1154 38 0,6157 0,7880 0,7813 83 0,9925 0,1219 8,1443 39 0,6293 0,7771 0,8098 84 0,9945 0,1045 9,5144 40 0,6428 0,7660 0,8391 85 0,9962 0,0872 11,4301 41 0,6561 0,7547 0,8693 86 0,9976 0,0698 14,3007 42 0,6691 0,7431 0,9004 87 0,9986 0,0523 19,0811 43 0,6820 0,7314 0,9325 88 0,9994 0,0349 28,6363 44 0,6947 0,7193 0,9657 89 0,9998 0,0175 57,2900 45 0,7071 0,7071 1,0000

Prova 91 1 / 2

O presente documento divulga informação relativa à prova final do 3.º ciclo do ensino básico da disciplina de Português, a realizar em 2020, nomeadamente:

• Objeto de avaliação • Caracterização da prova • Material • Duração

Os critérios gerais de classificação serão publicados antes da realização da prova, em simultâneo com as instruções de realização.

Objeto de avaliaçãoA prova tem por referência os documentos curriculares em vigor (Programa e Metas Curriculares de Português do Ensino Básico e Aprendizagens Essenciais)1 e permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada, incidindo sobre cinco domínios de referência: Oralidade (compreensão), Leitura, Educação Literária, Gramática, Escrita.

Caracterização da provaAs respostas são registadas no enunciado da prova.

A prova inclui itens de seleção (por exemplo, escolha múltipla) e itens de construção (por exemplo, resposta restrita e resposta extensa).

Os itens podem ter como suporte textos literários e textos não literários.

A prova reflete a complementaridade dos domínios de referência da disciplina.

As respostas aos itens podem implicar a mobilização de conhecimentos sobre as obras e os textos obrigatoriamente estudados no 9.º ano de escolaridade (por exemplo, para escrever um pequeno comentário crítico ou uma breve exposição, ou para estabelecer relações de intertextualidade).

Na classificação das respostas a alguns itens, além de aspetos de conteúdo, podem ser considerados aspetos de correção linguística.

1 De acordo com o estipulado no ponto 6 da página 6 da Carta de Solicitação ao IAVE, I.P. n.º 1/2018, de 2 de novembro, a intersecção entre as Aprendizagens Essenciais (AE) e os demais documentos curriculares tem em consideração as AE relativas ao 7.º ano de escolaridade utilizadas como referenciais curriculares de base pelas escolas que integraram o Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular, ao abrigo do Despacho n.º 5908/2017, de 5 de julho, e as AE em vigor para o 8.º e 9.º anos de escolaridade.

INFORMAÇÃO-PROVA

PORTUGUÊS 2020

Prova 91

3.º Ciclo do Ensino Básico

Prova 91 2 / 2

A prova integra um item de resposta extensa (de 160 até um máximo de 260 palavras) em que se avaliam os aspetos seguintes: extensão, género/formato textual, tema, pertinência da informação, vocabulário, organização textual, coesão textual, morfologia, sintaxe, pontuação, ortografia.

Os itens que têm como suporte um texto oral são orientados por uma gravação que, além desse texto, inclui instruções e pausas para leitura e resposta.

A prova é cotada para 100 pontos.

MaterialComo material de escrita, apenas pode ser usada caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.

Não é permitida a consulta de dicionário.

Não é permitido o uso de corretor.

DuraçãoA prova tem a duração de 90 minutos, a que acresce a tolerância de 30 minutos.

Outubro de 2019

Prova 95 1 / 2

O presente documento divulga informação relativa à prova final do 3.º ciclo do ensino básico da disciplina de Português Língua Segunda, a realizar em 2020, nomeadamente:

• Objeto de avaliação • Caracterização da prova • Material • Duração

Os critérios gerais de classificação serão publicados antes da realização da prova, em simultâneo com as instruções de realização.

Objeto de avaliaçãoA prova tem por referência o Programa de Português Língua Segunda para Alunos Surdos e permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação numa prova escrita de duração limitada, incidindo sobre os domínios de referência da Leitura, do Conhecimento da Língua e da Escrita.

Caracterização da provaAs respostas são registadas no enunciado da prova.

As respostas aos itens que avaliam cada um dos domínios de referência do Programa podem mobilizar aprendizagens de outros domínios.

A prova inclui itens de seleção (por exemplo, escolha múltipla) e itens de construção (por exemplo, resposta extensa).

Os itens referentes ao domínio da Leitura podem ter como suporte um ou mais textos (literários ou não literários) e, eventualmente, uma ou mais imagens.

O domínio da Escrita pode integrar itens de resposta restrita ou de resposta extensa. No caso do item de resposta extensa, este pode apresentar orientações no que respeita ao tema e à extensão. O item de resposta extensa avalia os aspetos seguintes: extensão, género/formato textual, tema, pertinência da informação, vocabulário, organização textual, coesão textual, morfologia, sintaxe, pontuação e ortografia.

A prova é cotada para 100 pontos.

INFORMAÇÃO-PROVA

PORTUGUÊS LÍNGUA SEGUNDA(Alunos com surdez severa a profunda) 2020

Prova 95

3.º Ciclo do Ensino Básico

Prova 95 2 / 2

MaterialComo material de escrita, apenas pode ser usada caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.

É permitida a consulta de dicionário de Língua Portuguesa.

Não é permitido o uso de corretor.

DuraçãoA prova tem a duração de 90 minutos, a que acresce a tolerância de 30 minutos.

Outubro de 2019