GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO

E.E.E.F.M Profº Acy de Jesus Barros Pereira

SIMULADO BOLETIM DE QUESTÕES

2010 1º ANO

NOME COMPLETO:

TURMA: __________ TURNO:_________ DATA: ___________

INSTRUÇÕES

1. Este caderno contém 50 questões objetivas das seguintes disciplinas: Língua Portuguesa, História, Geografia, Filosofia, Sociologia, Biologia, Química, Física, Matemática, Inglês.

2. Esta prova terá a duração de 3h. O horário da prova é de 19h30 as 22h30.

3. Para cada uma das questões serão apresentadas cinco alternativas, identificadas pelas letras A, B, C, D, E, de modo que apenas uma responde corretamente à questão. Atenção: você deve preencher apenas uma opção no CARTÃO RESPOSTA, pois se você marcar mais de uma, a questão será anulada, ainda que uma delas esteja correta.

4. Para cada questão marque a alternativa escolhida no cartão-resposta, preenchendo todo o espaço dentro do círculo correspondente com tinta de caneta esferográfica azul ou preta.

5. O aluno não poderá entregar a prova com o cartão resposta antes que se tenha decorrido 1:00h de prova.

6. Não serão aceitas rasuras e corretivo no cartão resposta.

7. Não será permitido o uso de qualquer aparelho eletrônico, chapéu, óculos escuros, bolsas em cima da carteira ou no colo; apenas a prova, o cartão resposta e as canetas esferográficas azuis ou pretas.

8. Será permitido o uso de dicionário nas questões de inglês.

9. Assine a lista de presença durante este exame. Leia atentamente a prova, antes de respondê-la.

10. Preencha o cartão-resposta com o seu nome completo, turma e turno em que estuda.

11. Ao final da prova, entregue-a ao professor junto com o cartão-resposta.

SIMULADO 2010 – 1º ANO - NOITE 1

LÍNGUA PORTUGUESA 1ª QUESTÃO “È um código que utiliza um grande número de signos, com suas regras de combinação.” Estamos nos referindo a: (a) mensagem (b) código (c) linguagem (d) referente (e) língua 2ª QUESTÃO Está centrada no emissor, na 1ª pessoa (eu). Expressa os sentimentos de quem fala em relação àquilo de que está falando: (a) Função apelativa (b) Função fática (c) Função metalingüística (d) Função emotiva (e) Função referencial 3ª QUESTÃO Na placa, na frase: “é um ato

individual” e no cartaz temos,

respectivamente:

(a) Linguagem verbal, não verbal e verbal. (b) Linguagem não verbal, não verbal e verbal. (c) Linguagem não verbal, verbal e verbal. (d) Linguagem verbal, verbal e não verbal. (e) Linguagem verbal, verbal e verbal. 4ª QUESTÃO Na frase “A atmosfera da sala de aula não lhe fazia bem”. Temos: (a) denotação (b) conotação (c) afirmação (d) aliteração (e) prosopopéia 5ª QUESTÃO Em “meu amor e meu ódio por você são iguais”. Está presente a seguinte figura de linguagem: (a) eufemismo (b) metonímia (c) paradoxo (d) hipérbole (e) metáfora .

HISTÓRIA

6ª QUESTÃO Jesus apresentou-se como Filho de Deus e foi considerado o Messias tão aguardado. Em vez de guerra, ensinou a Paz. Os sacerdotes consideraram seus ensinamentos uma ameaça a sua autoridade. Para detê-lo, ordenaram sua prisão e o enviaram ao governador...

(a) Pôncio Pilatos (b) Nero (c) Marco Aurélio (d) Otávio (e) Júlio César 7ª QUESTÃO Sobre a religião da civilização Maia, identifique a afirmativa correta: (a) Para os Maias a religião era questão secundária, pois davam valor ao conhecimento científico. (b) Os Maias eram politeístas, e a maior parte dos deuses eram representados por elementos da natureza. (c) Os sacerdotes controlavam a cultura e sua forma de pensar e queimava vivo todos os que desobedeciam as suas determinações. (d) Os Maias eram politeístas e criaram sua mitologia copiada dos egípcios. (e) Não cultuavam os seus deuses em tempos e os elementos da natureza não eram utilizados como divindades. 8ª QUESTÃO Quando os espanhóis chegaram a América, a civilização Asteca, ocupava sua região que se estendia: (a) Da atual Guatemala até o México. (b) Da Guatemala até El Salvador. (c) Da Bolívia ao Peru. (d) Dos Andes até o litoral pacífico. (e) Do Chile, chegando até a Argentina. 9ª QUESTÃO As lutas que envolveram patrícios e plebeus na Roma Antiga foram motivadas principalmente: (a) Pela exclusividade de participação política dos plebeus no senado romano. (b) Pelo interesse dos patrícios em implantar na cidade o voto livre. (c) Pela incapacidade dos plebeus de realizar uma boa administração pública. (d) Pelo desejo dos plebeus de assegurar maior igualdade de direitos com os patrícios. (e) Pela insistência dos patrícios em promover a paz nas fronteias do Império. 10ª QUESTÃO O império Inca desenvolveu-se na América do Sul, nas encostas da Cordilheira dos Andes, em terras que hoje compreendem: (a) Peru, Colômbia, Equador. (b) Brasil, Chile, Argentina. (c) Argentina, Paraguai, Uruguai. (d) Golfo do México até o Oceano Pacífico. (e) Sul do México à Guatemala.

SIMULADO 2010 – 1º ANO - NOITE 2

GEOGRAFIA

11ª QUESTÃO Quanto o conceito de paisagem é verdadeiro afirmar que: (a) Relevo, solo, e vegetação são elementos que formam a paisagem humana que também é chamada de paisagem cultural (b) A Predominância das paisagens naturais revela a forte intervenção das sociedades sobre a superfície terrestre (c) O ritmo de mudança das paisagens humanas é de modo geral muito mais rápido que o ritmo das paisagens naturais (d) Paisagens culturais abrangem os lugares intocados ou ainda pouco alterados pelas mãos do ser humano (e) As paisagens naturais são testemunhos da história e da cultura 12ª QUESTÃO Sobre a natureza do espaço geográfico pode - se afirmar que: (a) O espaço geográfico é a mesma coisa que paisagem. (b) O espaço geográfico é um espaço heterogêneo, pois ele reflete as diferenças naturais e a intervenção desigual das sociedades sobre a superfície terrestre. (c) O espaço geográfico abrange tanto os objetos naturais quantos os objetos humanos deixando de fora a rede de relações criadas pelo fluxo de pessoas, capitais, mercadorias e informações. (d) O espaço geográfico tem uma natureza estática (e) O espaço geográfico atualmente se diferencia muito mais em função de suas características naturais do que das condições técnicas e organizacionais presentes em cada área. 13ª QUESTÃO Qual das alternativas abaixo não é característica do capitalismo? (a) Economia planificada (b) Economia de mercado (c) Sociedade dividida em classes (d) Predomínio da propriedade privada dos meios de produção. (e) Trabalho assalariado 14ª QUESTÃO Qual das alternativas abaixo não é característica do socialismo? (a) Economia planificada (b) Socialização dos meios de produção (c) Tem como objetivo acabar com as desigualdades sociais e buscar o bem estar da sociedade (d) A prática da lei da oferta e da procura (e) Sociedade sem divisão de classes 15ª QUESTÃO Não é característica da agropecuária moderna. (a) Uso intensivo de tecnologia no campo.

(b) A agropecuária moderna está presente tanto nos países ricos desenvolvidos como nos países em desenvolvimento como o Brasil, México e Argentina. (c) A agropecuária moderna só é viável nas médias e pequenas propriedades devido seu alto custo de produção. (d) Utiliza bastante mão de obra especializada como engenheiros agrônomos e veterinários. (e) Na agropecuária moderna predomina as policulturas onde se planta vários tipos de alimentos para atender o mercado interno.

FILOSOFIA

16ª QUESTÃO Considere as afirmativas: I- Antes da Filosofia, os gregos explicavam a realidade através dos mitos. II- O mito é uma narração sobre a criação. III- A mitologia grega é uma narrativa lógica. IV- Segundo a mitologia, os deuses não participavam dos destinos humanos. Assinale a alternativa verdadeira: (a) I e III são corretas; II e III são falsas. (b) II e IV são corretas; I e III são falsas. (c) I e II são corretas; III e IV são falsas (d) Todas as alternativas são corretas. (e) I e II são falsas; III e IV são corretas. 17ª QUESTÃO Considerando que o mito pode ser uma forma de conhecimento, assinale a alternativa correta. (a) A verdade do mito obedece a critérios empíricos e científicos de comprovação. (b) A verdade do mito obedece a regras universais do pensamento racional, tais como a lei de não contradição. (c) O conhecimento mítico segue um rigoroso procedimento lógico-analítico para estabelecer suas verdades. (d) As explicações míticas constroem-se de amaneira argumentativa e autocrítica. (e) O mito busca explicações definitivas acerca do homem e do mundo, e sua verdade independe de provas. 18ª QUESTÃO Leia este texto:

O céu, Urano, e a Terra, Gaia, surgiram do nada. Da união nasceram, os titãs e os ciclopes. O mais jovem dos titãs, Cronos, destituiu seu pai. E para que ele mesmo não fosse destituído, passou a devorar seus filhos, os deuses. Então sua esposa, Reia, para salvar Zeus, o último recém-nascido, substituiu-o por uma pedra que foi devorada por Cronos; e escondeu o filho em uma caverna, em Creta. Quando cresceu, Zeus obrigou seu pai a devolver todos os seus filhos que havia comido; e com a ajuda deles, encarcerou Cronos e seus aliados titãs no inferno. (Arruda, 1986).

SIMULADO 2010 – 1º ANO - NOITE 3

A partir desse texto, podemos afirmar que: (a) Os titãs e os ciclopes nasceram da união entre céu e Terra. (b) O mais jovem dos ciclopes destituiu seu pai Cronos e tomou-lhe o lugar. (c) Cronos lutou contra o céu, perdeu a batalha e, por isso, depôs Urano. (d) Zeus era filho de um dos ciclopes e neto de Urano. (e) Reia era mãe de Gaia, que escondeu seu filho em uma caverna para que não fosse devorado pelo pai. 19ª QUESTÃO Etimologicamente, o que significa a palavra filosofia? (a) Amor à razão. (b) Busca da sabedoria. (c) Amor à sabedoria. (d) Amigo do sábio. (e) Busca da razão. 20ª QUESTÃO A respeito da importância da Filosofia, marque a única afirmação correta. (a) Não é interesse da Filosofia superar a alienação. (b) A Filosofia, por ser um pensar dogmático, não problematiza de fato a realidade. (c) A Filosofia é um pensar coerente, profundo e abrangente. (d) Por não propor questões radicais, a Filosofia não supera a visão cotidiana do mundo. (e) A Filosofia tem como objetivo específico estudar as relações entre o diafragma, a mente e o coração, segundo o pensamento da Grécia.

SOCIOLOGIA

21ª QUESTÃO “Ao contrário dos bonecos, temos a faculdade de parar nossos movimentos, olhar para o alto e perceber a engrenagem que nos move. Neste ato está o primeiro passo para a liberdade”. (Peter L. Berger – Sociólogo Norte americano)

Essa reflexão sociológica aponta para a Sociologia uma função especialmente: (a) Voltada apenas para a discussão dos problemas gerados pela desigualdade. (b) Neutra em sua discussão, buscando na sociedade aquilo que esta deveria ser e não o que ela é. (c) Antiga de pensamento social, onde de forma filosófica deve discutir os problemas humanos que refletem ao longo da História. (d) Moderna de pensamento crítico e humanístico. Como Ciência tenta ser objetiva, controlar suas preferências e preconceitos percebe claramente ao invés de julgar. (e) Política, visto que discute apenas a função do Estado na sociedade humana.

22ª QUESTÃO Os principais fatos históricos sociais que propiciaram o surgimento da Sociologia foram: (a) A Revolução dos cravos em Portugal e a Revolução moçambicana (b) A Revolução russa e a Revolução chinesa (c) A Revolução industrial e a Revolução francesa (d) A Revolução mexicana e a Revolução nicaragüense. (e) A Revolução cubana e a Revolução chinesa 23ª QUESTÃO Émile Durkheim (1858-1917) introduz no primeiro capítulo da sua obra as regras do método sociológico o conceito que orientará seus estudos sobre a sociedade capitalista: (a) Caos social (b) Ganância social (c) Realidade social (d) Arrogância social (e) Fato social 24ª QUESTÃO Assinale a alternativa que corresponde ao conceito de “Ação Social”, formulada pelo sociólogo alemão Max Weber. (a) Toda ação desprovida de sentido. (b) Qualquer ação com a intenção de ajudar alguém. (c) Qualquer ação que o indivíduo faz orientando-se pela ação dos outros. (d) Ato de agir numa determinada situação social. (e) Qualquer ação que independe de motivação interna do indivíduo. 25ª QUESTÃO “Quando dá aula, o professor está em contato social com seus alunos, estabelecendo-se uma intercomunicação entre professor e aluno e também entre alunos e alunos”. Os alunos aprendem coisas, seu comportamento, portanto, passa por modificações. “Também, o comportamento do professor se modifica: sua explicação da matéria é diferente de uma turma para outra, pois pode precisar se deter noutro ponto que para uma classe de alunos mostra-se mais difícil do que para outra”. Portanto, o professor influencia os alunos e é influenciado por eles. Dizemos, então, que existe entre professor e alunos um processo social denominado de: (a) Interação social (b) Relação social (c) Socialização (d) Sociabilidade (e) Contato social

SIMULADO 2010 – 1º ANO - NOITE 4

BIOLOGIA 26ª QUESTÃO (F.C.CHAGAS-BA) Nas células em intérfase, o material genético aparece na forma de: (a) fuso acromático (b) carioteca (c) cromatina (d) nucléolo (e) cariolinfa 27ª QUESTÃO

(UF–GO) Relacione as fases da mitose: anáfase, telófase, metáfase e prófase, com os respectivos números das figuras acima: (a) 3 - 4 - 2 - 1 (b) 1 - 2 - 3 - 4 (c) 2 - 3 - 4 – 1 (d) 4 - 3 - 2 - 1 (e) 3 - 1 - 2 - 4 28ª QUESTÃO (UF-RN) A conseqüência mais importante da mitose é: (a) determinar a diferenciação celular. (b) a produção de gametas e esporos haplóides. (c) aumentar a variabilidade genética dos seres vivos. (d) a produção de células iguais à célula mãe. (e) aumentar a taxa de mutação. 29ª QUESTÃO (CAC/FETA) Espiralização da cromatina, duplicação dos centríolos e formação do fuso são ocorrências mitóticas. Assinale a fase em que isto ocorre. (a) metáfase (b) prófase (c) anáfase (d) telófase (e) intérfase 30ª QUESTÃO (FUC-MT) Dados os esquemas de cromossomos, podemos classificá-los, conforme a posição do centrômero:

(a) Os cromossomos I e II são metacêntricos e o III é submetacêntrico.

(b) Os cromossomos I e III são metacêntricos e o II é acrocêntrico. (c) Os cromossomos I, II e III são metacêntricos. (d) Apenas o cromossomo III é metacêntrico. (e) Os cromossomos I, II e III são, respectivamente, metacêntrico, submetacêntrico e acrocêntrico.

QUÍMICA 31ª QUESTÃO O subnível mais energético do átomo de um elemento no estado fundamental é 5p

4. Portanto, o

seu número atômico e a sua posição na tabela periódica será : (a) 40, 5A e 4º período (b) 34, 4A e 4º período (c) 56, 6A e 5º período (d) 52, 6A e 5º período (e) 55, 5A e 5º período 32ª QUESTÃO Um átomo apresenta normalmente 2 elétrons na 1ª camada, 8 elétrons na segunda, 18 elétrons na terceira e 7 na quarta camada. A família e o período em que se encontra esse elemento são, respectivamente: (a) Família dos halogênios, 4º período (b) Família dos halogênios, 7º período (c) Família do carbono, 4º período (d) Família dos calcogênios, 4º período (e) Família dos calcogênios, 7º período 33ª QUESTÃO Os elementos I, II e III tem as seguintes configurações eletrônicas em suas camadas de valências: I- 3s

2 3p

3;

II- 4s24p

5;

III- 3s2

Com base nessas informações, assinale a afirmação correta: (a) O elemento I pertence à família dos metais alcalinos (b) O elemento II é um halogênio (c) O elemento III é um metal alcalino terroso (d) Os três elementos pertencem ao mesmo grupo da tabela periódica (e) Os elementos I e III pertencem ao 3º período da tabela periódica 34ª QUESTÃO Na ligação química de um átomo X, alcalino terroso (2A), com um átomo Y, pertencente à família dos halogênios (7A), deverá haver formação de cátion e ânion, respectivamente: (a) X

2+ e Y

-

(b) X+ e Y

-

(c) X+ e Y

2-

(d) X7+

e Y2-

(e) X

2+ e Y

2-

SIMULADO 2010 – 1º ANO - NOITE 5

35ª QUESTÃO A fórmula resultante da ligação iônica entre os

átomos 20Ca e 9F, será:

(a) CaF (b) Ca2F (c) Ca2F3 (d) CaF2 (e) Ca3F2

FÍSICA 36ª QUESTÃO Um carro bate em um poste e os passageiros são arremessados para frente. É um exemplo da: (a) Lei das forças resultantes (b) Lei da inércia (c) Lei do UM (d) Lei da ação e reação (e) Lei do MUV 37ª QUESTÃO A lei da ação e reação diz que: (a) Para toda ação, tem-se uma reação de mesmo valor, porém direção oposta (b) Para toda ação, tem-se uma reação de valor diferente e de mesmo sentido (c) Para toda ação, tem-se uma reação de valor diferente, porém de mesmo sentido (d) Para toda ação, tem-se uma reação de mesmo valor e de mesmo sentido (e) Para toda ação, tem-se uma reação de mesmo valor, porém de sentido oposto 38ª QUESTÃO Caso você queira perder peso, do ponto de vista da física, você deveria: (a) Fazer um regime (b) Malhar em uma academia (c) Ir a um local de menor gravidade (d) Ir a um local de maior gravidade (e) Provocar bulimia (vomito) 39ª QUESTÃO Um objeto de 10 kg pesaria quanto, caso estivesse na lua? (Dado: gravidade na lua 2m/s²) (a) 10 kg (b) 20 kg (c) 10 N (d) 20 N (e) NDA 40ª QUESTÃO Um objeto é puxado por um fio, horizontalmente como indica o desenho:

Quais as forças que atuam nesse objeto: (a) Peso, normal e tração (b) Peso e normal (c) Apenas o peso (d) Tração e peso (e) Tração e normal

MATEMÁTICA 41ª QUESTÃO

Seja A = {x / x é solução da equação x2 = 16}; B = {x / x é maior do que 8 e menor do que 9} e

considerando o conjunto dos números naturais, A e

B são, respectivamente conjuntos:

(a) vazio e unitário (b) unitário e vazio (c) unitário e universo (d) vazio e universo (e) infinito e vazio 42ª QUESTÃO

Dados A = {1, 3, 5}, B = {0, 1, 2, 4, 5}. A C

é igual a: (a) vazio (b) {0, 1, 2, 4, 5} (c) {0, 1, 2} (d) {1, 3, 5} (e) {1, 5} 43ª QUESTÃO (UNAMA–2004) Um camelô decidiu fabricar bonés para vendê–los durante o mês de julho ao preço de R$ 2,00 a unidade. Sabendo–se que investiu R$ 60,00 na compra de material para confeccioná–los, então a expressão que representa o lucro L, em reais, em função dos X bonés vendidos é: (a) L = 2X + 60 (b) L = 2(X – 60) (c) L = 2X – 60 (d) L = 60 – 2X (e) L = – 2X + 60 44ª QUESTÃO (UNAMA–2004) Por preço abaixo do esperado pelo setor privado, empresas geradoras de energia elétrica venderam, para 2005, às distribuidoras, o mega-watt/hora por R$ 57,00. Segundo as geradoras, para baixar mais esse valor, o governo deve reduzir os tributos. A tabela abaixo nos mostra quanto pagamos de impostos federais e estaduais a cada 100 reais da conta de luz.

De R$100,00

R$ 24,00 R$ 5,00 R$ 20,00 R$ 51,00

Pagam a geração

de energia na usina

Pagam a transmis- são de energia da usina

à distribui-

dora

Pagam a distribui- ção da energia

às residên- cias e

empresa

São Impostos cobrados

pelo governo

Texto adaptado da revista VEJA de 15/12/2004.

A expressão que representa o valor (P) pago pelas distribuidoras de energia elétrica às geradoras, em função do número (X) de mega-watts/hora é: (a) P(X) = 57.X (b) P(X) = X + 57

(c) P(X) =

X (d) P(X) = 57.X

2

(e) NRA

SIMULADO 2010 – 1º ANO - NOITE 6

45ª QUESTÃO Em uma corrida de táxi sempre se paga uma taxa fixa, a bandeirada, mais uma taxa por cada quilômetro rodado. Supondo que em Belém a bandeirada custe R$ 3,60 e quilômetro rodado custe R$ 3,00, se um passageiro tomar um táxi quanto pagará por uma “corrida” de 4km? (a) R$ 10,30 (b) R$ 12,60 (c) R$ 17,30 (d) R$ 15,60 (e) R$ 19,30

INGLÊS

CUPID

Cupid was the god of love in Roman mythology. It was believed that Cupid was the son of Venus – the Roman goddess of love. The ancient Romans often portrayed Cupid as a child or baby who carried a bow and quiver full of arrows, but there were also different conceptions of this important god. One of the myths about Cupid involves his relationship with the beautiful woman named Psyche. In Greek mythology, Cupid was known as Eros. (Adapted from www.loggia.com/myth/cupid.html. Accessed August, 2006.)

46ª QUESTÃO Quem foi Psyche? (a) A cupid. (b) A woman. (c) A god. (d) A myth. (e) Nenhuma das respostas 47ª QUESTÃO Como Cupido era conhecido na Mitologia Grega? (a) Greek mythology. (b) Love. (c) Eros (d) Psyche. (e) Nenhuma das respostas 48ª QUESTÃO Vênus na Mitologia Romana era? (a) Goddess of war. (b) Goddess of life. (c) Goddess of world. (d) Goddess of love (e) Nenhuma das respostas 49ª QUESTÃO Cupid was the god of love in Roman mythology. (a) Era (b) Adorava (c) Morava (d) Amava (e) Nenhuma das respostas

50ª QUESTÃO The ancient Romans often portrayed Cupid as a child or baby who carried (…) (a) Sempre (b) Recentemente (c) Nenhuma das respostas (d) Nunca (e) Frequentemente