Prova de avaliação

Língua Portuguesa

José Manuel Martins Cobrado 1

Data: __ de __________________ de 200

Objectivos deste teste: .Avaliar a interpretação – O Conto (U.T. 1) .Avaliar a sintaxe .Avaliar a EXPRESSÂO ESCRITA – Comentário .Avaliar a atenção do aluno nas aulas

Duração:

45 minutos

PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA Observação do professor

Ano: __; Turma: __; Nº: __ Professor

Nome: Enc.º de Educação Data

A prova tem 4 páginas.

Atenção: • Não respondas sem leres todas as perguntas.

• Escreve sem erros ortográficos.

• Utiliza o vocabulário apropriado.

• Estrutura o parágrafo de forma clara e coerente.

• Encadeia logicamente a sequência do assunto.

• Não alteres a ordem nem a numeração das perguntas.

• Não uses corrector. Caso te enganes, usa um traço por cima do engano.

I- Ler e interpretar Recorda o CONTO analisado nas aulas - “O Tesouro” de Eça de Queirós - lê os seguintes excertos e responde cuidadosamente às perguntas:

Os três irmãos de Medranhos, Rui, Guanes e Rostabal, eram então, em todo o reino das Astúrias, os fidalgos mais famintos e mais remendados. Nos Paços de Medranhos, a que o vento da serra levara vidraça e telha, passavam eles as tardes desse Inverno, engelhados nos seus pelotes de camelão, batendo as solas rotas sobre as lajes da cozinha, diante da vasta lareira negra, onde desde muito não estalava lume, nem fervia a panela de ferro. Ao escurecer devoravam uma côdea de pão negro, esfregada com alho. Depois, sem candeia, através do pátio, fendendo a neve, iam dormir à estrebaria, para aproveitar o calor das três éguas lazarentas que, esfaimadas como eles, roíam as traves da manjedoura. E a miséria tornara estes senhores mais bravios do que lobos. Ora, na Primavera, por uma silenciosa manhã de domingo, andando todos os três na mata de Roquelanes a espiar pegadas de caça e a apanhar tortulhos entre os robles, enquanto as três éguas pastavam a relva nova de Abril, os irmãos de Medranhos encontraram, por trás de uma moita de espinheiros, numa cova de rocha, um velho cofre de ferro. Como se o resguardasse uma torre segura, conservava as suas três chaves nas suas três fechaduras. Sobre a tampa, mal decifrável através da ferrugem, corria um dístico em letras árabes. E dentro, até às bordas, estava cheio de dobrões de ouro! (...)

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Então, Rui, que era gordo e ruivo, e o mais avisado, ergueu os braços, como um árbitro, e começou por decidir que o tesouro, ou viesse de Deus ou do Demónio, pertencia aos três, e entre eles se repartiria, rigidamente, pesando-se o ouro em balanças. Mas como poderiam carregar para Medranhos, para os cimos da serra, aquele cofre tão cheio? Nem convinha que saíssem da mata com o seu bem, antes de cerrar a escuridão. Por isso ele entendia que o mano Guanes, como mais leve, devia trotar para a vila vizinha de Retortilho, levando já ouro na bolsilha, a comprar três alforges de couro, três maquias de cevada, três empadões de carne e três botelhas de vinho. (...) - Bem tramado! – gritou Rostabal, homem mais alto que um pinheiro, de longa guedelha e com uma barba que lhe caía desde os olhos raiados de sangue até à fivela do cinturão. (...) Rostabal rompeu de entre a sarça por uma brecha, atirou o braço, a longa espada – e toda a lâmina se embebeu molemente na ilharga de Guanes, quando, ao rumor, bruscamente, ele se virava na sela.

“O Tesouro” de Eça de Queirós (adaptação)

1. Localiza o (s) excerto (s) no contexto geral da obra a que pertence (m).

____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. Identifica a (s) personagem (ens) principal (ais) e caracteriza-a (s).

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2.1. Que processo (s) utiliza o narrador para essa caracterização?

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3. Localiza a acção no (s) espaço (s) e explicita a tua afirmação com exemplos do texto.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. Transcreve a frase que permite estabelecer uma relação entre as condições em que viviam os três irmãos e a sua maneira de ser.

___________________________________________________________ 5- Deves ter reparado que aparecem vários indícios do que virá a passar-se mais tarde. 5.1. Faz o levantamento daquele que indicam o carácter violento das personagens (repara, por exemplo, na escolha de alguns advérbios).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.”No terror e esplendor da emoção, os três senhores ficaram mais lívidos do que círios.” 6.1. Identifica o recurso expressivo e explica o sentido da frase.

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_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.2. Transcreve do texto outro recurso expressivo semelhante. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7. “Ora” inicia o 3º parágrafo, introduzindo uma mudança na acção. 7.1. Que mudança foi essa? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. Tal como nos contos tradicionais, “O tesouro” encerra uma intenção moralizante. 8.1. Escolhe um provérbio que a explicite e justifica a tua escolha. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II- Reflexão sobre a linguagem Responde, agora, às seguintes questões gramaticais:

1. Matou-o traiçoeiramente.

1.1. Através de chavetas, analisa a frase sintacticamente.

2. O Juiz julgou o António réu. 2.1. Qual é a função sintáctica da palavra sublinhada? 3. Divide e classifica as seguintes orações.

– Finalistas do 9º ano, quero que sejam sinceros e trabalhadores ao longo da vida! 3.1. Preenche a grelha classificando, sintacticamente, os elementos da oração:

Elementos da oração Função sintáctica

Finalistas do 9º ano

sejam sinceros e trabalhadores

ao longo da vida

sinceros e trabalhadores

que sejam sinceros e

trabalhadores ao longo da vida

4. Lês um livro extraordinário que também eu já li. 4.1. Qual é o sujeito da oração “Lês um livro extraordinário”? _________________ 4.2. Como classificas a oração “que também eu já li”? _______________________

5. Encontrou o tesouro e deu-o ao irmão.

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5.2. Qual a função sintáctica das palavras sublinhadas?

_______________________________________________________________________ 5.3. Substitui o “o” pela palavra correspondente. ________________________

6. O 9º ano, grupo de finalistas, terá exame em Junho.

6.6. Como classificas sintacticamente o grupo sublinhado? ___________________

III- Escrita Recorda as conversas vadias mantidas nas aulas e os textos analisados,

comentando o seguinte: “Há momentos em que os homens não têm direito às suas imagens.” (Não deves usar menos de 80 palavras nem mais de 150!) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

BOA SORTE E BOM TRABALHO!!!