PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR - … · Administração de materiais: ... MARTINS, Petronio Garcia...
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GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ SEED - SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO COLÉGIO ESTADUAL DE PARANAVAÍ - EFMNP Rua Guaporé n.º 2425 Fones: (44) 3423-6311 / 3423-9101 C.E.P. - 87.705-120 – Paranavaí - Paraná www.pvaparanavai.seed.pr.gov.br / pvaparanavaí@seed.pr.gov.br PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR CURSO TÉCNCO EM ADMINISTRAÇÃO SUBSEQUENTE
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GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ SEED - SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO COLÉGIO ESTADUAL DE PARANAVAÍ - EFMNP
Rua Guaporé n.º 2425 Fones: (44) 3423-6311 / 3423-9101 C.E.P. - 87.705-120 – Paranavaí - Paraná
www.pvaparanavai.seed.pr.gov.br / pvaparanavaí@seed.pr.gov.br
PROPOSTA PEDAGÓGICA
CURRICULAR
CURSO TÉCNCO EM ADMINISTRAÇÃO
SUBSEQUENTE
2
PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR
CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO SUBSEQUENTE
PARANAVAÍ / 2017
3
Documento pedagógico orientador
o qual prioriza os Conteúdos
Estruturantes, Conteúdos Básicos e
Conteúdos Específicos das
disciplinas que compõem a Matriz
Curricular do Curso Técnico em
Administração – Subsequente.
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SUMÁRIO
Objetivos do Curso Técnico em Administração Subsequente 05
Perfil Profissional de Conclusão de Curso 05
Organização Curricular
Matriz Curricular do Curso Técnico em Administração Subsequente 06
Proposta Pedagógica Curricular da Disciplina de Adm. Produção e Materiais 07
Proposta Pedagógica Curricular da Disciplina de Adm. Fin. e Orçamentária 12
Proposta Pedagógica Curricular da Disciplina de Comp. Organizacional 20
Proposta Pedagógica Curricular da Disciplina de Contabilidade 28
Proposta Pedagógica Curricular da Disciplina de Elab. e Análise de Projetos 33
Proposta Pedagógica Curricular da Disciplina de Estatística Aplicada 38
Proposta Pedagógica Curricular da Disciplina de Fund. do Trabalho 41
Proposta Pedagógica Curricular da Disciplina de Gestão de Pessoas 46
Proposta Pedagógica Curricular da Disciplina de Informática 50
Proposta Pedagógica Curricular da Disciplina de Introdução a Economia 57
Proposta Pedagógica Curricular da Disciplina de Marketing 64
Proposta Pedagógica Curricular da Disciplina de Matemática Financeira 69
Proposta Pedagógica Curricular da Disciplina de Metodologia Científica 74
Proposta Pedagógica Curricular da Disciplina de Noções de Direito e Leg. Trab. 78
Proposta Pedagógica Curricular da Disciplina de Org. Sist. e Métodos 84
Proposta Pedagógica Curricular da Disciplina de Teoria Geral da Administração 88
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OBJETIVOS DO CURSO TÉCNICO EM ADMINSTRAÇÃO SUBSEQUENTE
- Oferecer um processo formativo que assegure a integração entre a formação geral
e a de caráter profissional de forma a permitir tanto a continuidade nos estudos
como a inserção no mundo do trabalho.
- Organizar experiências pedagógicas que levem à formação de sujeitos críticos e
conscientes, capazes de intervir de maneira responsável na sociedade em que
vivem.
- Articular conhecimentos científicos e tecnológicos das áreas naturais e sociais
estabelecendo uma abordagem integrada das experiências educativas.
- Oferecer um conjunto de experiências teóricas e práticas na área com a finalidade
de consolidar o “saber fazer”.
- Destacar em todo o processo educativo a importância da preservação dos recursos
e do equilíbrio ambiental.
- Propiciar conhecimentos teóricos e práticos amplos para o desenvolvimento de
capacidade de análise crítica, de orientação e execução de trabalho na área de
administração.
- Formar profissionais críticos, reflexivos, éticos, capazes de participar e promover
transformação no seu campo de trabalho, na sua comunidade e na sociedade na
qual está inserido.
PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO DE CURSO
O Técnico em Administração domina conteúdos e processos relevantes do
conhecimento científico, tecnológico, social e cultural utilizando suas diferentes
linguagens, o que lhe confere autonomia intelectual e moral para acompanhar as
mudanças, de forma a intervir no mundo do trabalho, orientado por valores éticos
que dão suporte a convivência democrática. O Técnico em Administração executa
operações administrativas relativas a protocolos e arquivos, confecção e expedição
de documentos e controle de estoques. Aplica conceitos e modelos de gestão em
funções administrativas. Opera sistemas de informações gerenciais de pessoal e de
materiais.
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ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
NRE: Paranavaí
Estabelecimento de Ensino: Colégio Estadual de Paranavaí – EFMNP.
Entidade Mantenedora: GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ
Curso: TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO SUBSEQUENTE
Turno: NOITE
MÓDULO: 20 Ano de implantação: 2010 – GRADATIVA
DISCIPLINAS 1º 2º 3º H/A HORAS
Administração de Produção e Materiais
2 3
Administração Financeira e Orçamentária 2 2 2
Comportamento Organizacional 3
Contabilidade 2 3
Elaboração e Analise projetos 2 2
Estatística Aplicada 3
Fundamentos do Trabalho
2
Gestão de Pessoas 2 3
Informática 2 2
Introdução a Economia 2 2
Marketing 2 2
Matemática Financeira
2 2
Metodologia Científica 3
Noções de Direito e Legislação do Trabalho
3
Organização, Sistemas e Métodos 3
Teoria Geral da Administração 3 2
TOTAL 21 21 21
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PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR DA DISCIPLINA DE ADMINISTRAÇÃO
DE PRODUÇÃO E MATERIAIS
“A Administração da Produção, e Operações é o estudo de técnicas e
conceitos aplicáveis à tomada de decisões nas funções de produção (empresas
industriais) e operações (empresas de serviços)”. (Daniel Moreira)
A função produção, entendida como o conjunto de atividades que levam à
transformação de um bem tangível em outro com maior utilidade, acompanha o
homem desde sua origem. Quando polia a pedra a fim de transformá-la em utensílio
mais eficaz, o homem pré-histórico estava executando uma atividade de produção.
Nesse primeiro estágio, as ferramentas e os utensílios eram utilizados
exclusivamente por quem os produzia.
Descreve os fundamentos de administração da cadeia de suprimentos,
sistemas de planejamento e controle de produção, compras e distribuição física.
Destacam-se os Produtos e Processos e abordam os fundamentos do planejamento
e controla da produção, que examina alguns fatores e conceitos básicos para o
projeto de produtos de fácil fabricação, e Administração da Qualidade Total que se
tornou o principal conceito em Administração de Produção e Materiais. Disciplina
elaborada para auxiliar o aprendizado de estudantes desse tema colaborando para
sua formação profissional
EMENTA: Gestão de Estoques. Compras. Indicadores Gerenciais. Recursos
Patrimoniais. Estudo da logística e ênfase a todos os processos presentes nos
setores produtivos.
OBJETIVO GERAL: Definir o conceito de gestão de produção e de estoques
analisando sua evolução e seu histórico no Brasil.
CARGA HORÁRIA: 80 horas aula.
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CONTEÚDO(S)
ESTRUTURANTE(S) CONTEÚDOS BÁSICOS
CONTEÚDO
ESPECÍFICO
2º PERÍODO - 1º BIMESTRE
1. Produção e materiais
1.1. Funções e objetivos de
produção e materiais
1.2. Políticas de produção e
materiais
1.3. Fatores do microambiente
e macroambiente
1.4. Sistemas gerenciais de
controle de produção e
materiais
1.5. Introdução à logística
2º PERÍODO – 2º
BIMESTRE
1.1. 1 Conceito da
Administração de
Produção e
matérias;
1.1.2O papel da função
produção;
1.2. 1 Objetivos da
produção;
1.3.1 Setores de
Produção.
1.4.1 processo
operacional
1.5.1 objetivos logístico
2. Administração de
materiais
2.1. Classificação de materiais
2.2. Codificação de materiais
2.3. Gerenciamento de
estoques
2.4. Noções fundamentais de
compras: cadastro de
fornecedores, compras locais
e por importação, follow-up,
prazo
2.5.Conceito de fornecedores
2.1.1 Normas de
classificação de
materiais
2.2.1 Métodos de
codificação de materiais
2.4.1 Introdução e
objetivos, sistema de
compras,
9
e concorrentes
3º PERÍODO - 1º BIMESTRE
2.6. Noções básicas de
almoxarifado: controle,
recebimento, armazenagem e
distribuição
2.7. Movimentação de
materiais: equipamentos,
operações e segurança
2.8. Layout de processo
produtivo
2.9. Embalagens
2.10. Inventário geral e rotativo
2.5.1 Cadastro e
avaliação de
fornecedores
2.6.1 Noções de
controle sobre
almoxarifado e
operação de
armazenagem
2.7.1 Sistema de
transportes
2.8.1 Estudos de layout
e analise do processo
2.9.1 aspectos que
interefem na
embalagem
2.10.1 Métodos de
cadastros
10
3. Administração da
produção
3º PERÍODO - 2º BIMESTRE
3.1. Fluxo e processos de
produtos: layout
3.2. Planejamento e controle
da produção
3.3. Programação da produção
3.4. Just in time: sistema
Kanban
3.5. MRP, MRP II
3.6. Controle de processo
produtivo
3.7. Processo de qualidade:
ISO 9000, 5S
3.1.1 Objetivos do
layout e alterações
3.2.1 Estratégia e
controle de produção
3.3.1 Gerenciamento da
programação de
produção
3.4.1 Introdução ao
sistema Kanban
3.5.1 Planejamento das
necessidades de
materiais
3.7.1 Normas de
controle da qualidade
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
O método básico utilizado no processo instrucional é o do construtivismo, os alunos
aprendem fazendo. Exposição dialogada, com a utilização de slides, data show e
lousa. Dependendo do evento de aprendizagem a ser ensinado, os alunos se
envolvem em trabalhos individuais e em grupos, tais como:
- Leitura Dirigida: Os alunos são orientados a fazerem leituras prévias de
artigos distribuídos em classe, com a emissão final de resenha pessoal.
- Estudo de Casos: Os alunos recebem o “Caso” com o objetivo de estimular a
aplicação prática dos conteúdos teóricos a situações reais.
- Apresentação de vídeos: Os filmes são apresentados como um recurso
didático complementar na entrega instrucional, sendo seguido de comentários
e/ou debates.
- Palestras (eventuais): São convidados expositores para conduzirem palestras
sobre temas variados.
11
BIBLIOGRAFIA
ARNOULD, J. R. Tony. Administração de materiais: uma introdução. São Paulo:
Atlas, 1999.
BALLOU, Ronald H. Logística empresarial. São Paulo: Atlas, 1995.
CORREA, Henrique L. & CORREA, Carlos A. Administração de produção e
operações. São Paulo: Atlas, 2004. Secretaria de Estado da Educação
Superintendência da Educação Departamento de Educação e Trabalho PLANO
DE CURSO TÉCNICO EM ADMINISTRAÇÃO – SUBSEQUENTE.
DIAS, João José. Administração de materiais: Uma Abordagem Logística. São
Paulo: Atlas, 2014.
MARTINS, Petronio Garcia e Alt; Paulo Renato Campos. Administração de
materiais e recursos patrimoniais. São Paulo: Saraiva, 2009.
MARTINS, Petrônio Garcia e LAUGENI, Fernando P. Administração da Produção,
São Paulo: Saraiva, 1998.
MAYER, R. R. Administração de Produção. São Paulo: Atlas, 1997.
SLACK, Nigel; et al. Administração da Produção. São Paulo: Atlas, 1999.
VIANA, João José. Administração de Materiais: um enfoque prático. São Paulo:
Atlas, 2000.
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PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR DA DISCIPLINA DE
ADMINISTRAÇÃO FINANCEIRA E ORÇAMENTO
A disciplina pretende oferecer ao aluno o entendimento contextualizado da
gestão financeira e orçamentária. Ao final do período o aluno deverá ter assimilado
os conceitos da análise financeira e orçamentária de forma a compreender como as
decisões tomadas na empresa afetam sua situação financeira; ter compreendido a
importância da administração financeira e orçamentária diante do objetivo de
maximização do valor da empresa e como utilizar os conceitos e técnicas de
administração financeira para auxiliar a tomada de decisões na empresa.
EMENTA: Conhecimento do Sistema Financeiro Nacional. Identificação dos
componentes do mercado financeiro e suas relações. Estudo das políticas
econômicas. Identificação de fontes de financiamentos e ciclos econômicos
financeiros. Análise do ponto de equilíbrio. Aplicação de diferentes tipos de
orçamento. Estudo das demonstrações financeiras projetadas.
OBJETIVOS GERAIS: Compreender a administração financeira e orçamentária.
1º TAS – 1º bimestre
CONTEÚDO(S)
ESTRUTURANTE(S)
CONTEÚDOS BÁSICOS
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
1. Administração
Financeira
1.1. Introdução à
Administração Financeira
1.2. Administração
Financeira e Áreas Afins
O papel e o
ambiente da
Administração Financeira;
1.1. Finanças e
empresas;
1.2. Principais áreas e
oportunidades de carreira
13
1.3. Finanças Empresariais
e o Administrador
Financeiro.
1.4. Definições e Problemas
da Administração
Financeira
em finanças;
1.2. Por que estudar
Administração Financeira;
1.3. A função da
Administração Financeira;
1.3. Principais atividades
do administrador
financeiro;
1.4. Objetivo da empresa;
1.4. O papel da ética
empresarial.
1º TAS – 2º bimestre
2. Mercado Financeiro
e Capital
2.1. Posição de Caixa das
Instituições Financeiras.
2.2. Taxas Referenciais, de
Rentabilidade e
Empréstimos
2.3. Mercado de Ações e
Bolsa de Valores.
2.4. Indicadores e Índices
do mercado
2.1.Instituições
Financeiras;
2.1.Mercados
Financeiros;
2.2. Relação entre
instituições e mercados;
2.2. Resultados
ordinários;
2.3. Ganho de capital;
2.3. As quatro principais
demonstrações
financeiras;
2.4. Aplicações de índices
Financeiros.
14
2º TAS – 1º bimestre
3. Fontes de
Financiamento de
curto e longo prazo
2ºTAS – 2º bimestre
4. Ciclo de Caixa e
Administração de
3.1. Modalidades de
financiamento de curto prazo
3.2. Operações de Desconto e
de Mercado Aberto
3.3. Outras Operações,
Captação
3.4. Financiamento de longo
prazo nas empresas.
3.5. Custo e Estrutura de Capital
.
3.1 Conceito de
Financiamento;
3.1. Fontes de
Financiamento em
curto prazo;
3.1. Tipos de
Financiamento;
3.2. Conta
Garantida;
3.2. Empréstimos
bancários;
3.2. Empréstimo
para capital de Giro;
3.3. Características
de empréstimos com
garantia;
3.3. Descontos de
Duplicatas;
3.4. Estoques como
garantia;
3.4. Notas
promissórias
comerciais;
3.4. Contratos de
Financiamento;
3.5. Financiamentos
com recursos do
PIS, BNDES e
outros.
15
Capital de Giro
5. Ponto de Equilíbrio
3º TAS – 1º Bimestre
6. Planejamento
Orçamentário
4.1. Gestão do ciclo de
caixa.
4.2. Ciclo Econômico,
Operacional e Financeiro.
4.3. Prazo Médio de Compras,
Estoques e Recebimento.
4.4. Administração e Operações
de Fluxo de Caixa
4.5. Gestão de Capital de Giro.
5.1. Ponto de Equilíbrio Contábil
5.2. Ponto de Equilíbrio
Econômico
5.3. Ponto de Equilíbrio
Financeiro
6.1. Princípios e Componentes
de um sistema de Planejamento
Financeiro e Orçamentário
6.2. Evolução e Tipos de
Orçamento
4.1. Como fazer a
gestão do ciclo de
caixa.
4.2. Calculo do ciclo
de conversão de
caixa;
4.3. Política ideal de
prazos médios de
pagamento e
recebimento.
4.4. Necessidades
de financiamento
resultantes do ciclo
de conversão de
caixa;
4.5. Capital de Giro e
Fluxo de Caixa;
5.1. Analise do Ponto
de equilíbrio;
a. Como
calcular o ponto de
equilíbrio.
b. Como
calcular o ponto de
16
3ºTAS – 2º Bimestre
7. Análise das
Demonstrações e
Financeiro-Contábeis
6.3. Planejamento de um
Sistema de Orçamento
6.4. Orçamento de Vendas
(Receitas)
6.5. Orçamento de Produção
(Custos)
6.6. Orçamento de Despesas
Operacionais
6.7. Orçamento de caixa
6.8. Balanço Patrimonial e DRE
Projetado
6.9. Controle Orçamentário
Integrado
6.10. Modelos de Orçamento
6.11. Orçamento Público
7.1. Análise Vertical e Horizontal
7.2. Indicador do Grau de
Endividamento
7.3. Nível de Imobilização do
Capital Próprio
equilíbrio financeiro.
6.1. Evolução dos
princípios e
componentes de um
sistema de
Planejamento;
6.2. Capacidad
e de endividamento
de uma empresa;
6.3. Tipos de
orçamentos;
6.4. Registro
de orçamento de
vendas.
6.5. Orçamento
de custos como
instrumento de
planejamento e
controle da empresa.
6.6. Como
elaborar o orçamento
das despesas
operacionais.
6.7. Estudo dos
instrumentos que
compõem o
orçamento de caixa.
17
8. Avaliação e Análise
de
Investimentos
7.4. Índice de Liquidez
7.5. Índice de Rentabilidade
8.1. Risco, Retorno e Incerteza
8.2. Principais Tipos de Risco
8.3. Metodologia de Avaliação
de Risco
8.4. Indicadores de
Desempenho.
6.8. Conceito e
importância do
balanço patrimonial.
6.9. Instrument
o de planejamento e
orçamento.
6.10. Exemplos
práticos de modelos
de orçamento.
6.11. Itens de
elaboração de um
orçamento público.
7.1.omo analisar e
interpretar uma
análise vertical e
horizontal.
7.2. Composiçã
o de individamento.
7.3. Estudo
estratégico de
imobilização do
capital próprio.
7.4. Índice de
liquidez geral,
corrente, seca e
imediata.
7.5. Lucratividade e
rentabilidade.
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8.1.Riscos e
incertezas
associados aos
investimentos do
mercado financeiro.
8.2. Principais
investimentos e seus
riscos(mercado,crédit
o e liquidez).
8.3. Análise
comparativa de
metodologias de
gestão e análise de
riscos.
8.4. Principais
indicadores de
desempenho.
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
O método básico utilizado no processo instrucional é o do construtivismo, os alunos
aprendem fazendo. Exposição dialogada, com a utilização de slides, data show e
lousa. Dependendo do evento de aprendizagem a ser ensinado, os alunos se
envolvem em trabalhos individuais e em grupos, tais como:
Leitura Dirigida: Os alunos são orientados a fazerem leituras prévias de
artigos distribuídos em classe, com a emissão final de resenha pessoal.
Estudo de Casos: Os alunos recebem o “Case” com o objetivo de estimular a
aplicação prática dos conteúdos teóricos a situações reais.
Apresentação de Vídeos: Os filmes são apresentados como um recurso
didático complementar na entrega instrucional, sendo seguido de comentários e/ou
debates.
Palestras (eventuais): São convidados expositores para conduzirem palestras
sobre temas variados.
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AVALIAÇÃO
Serão realizadas avaliações de aprendizagem, as quais podem abranger:
Estudos de Caso;
Trabalhos em Grupos;
Trabalhos Individuais;
Resenhas a partir de artigos do sobre temas em questão e Leitura
Dirigida;
Outras atividades a critério do professor;
BIBLIOGRAFIA
AGUSTINI, Carlos Alberto Di. Capital de Giro. São Paulo: Atlas, 1999.
ÂNGELO, C.F. de. e SILVEIRA, J.A.G. da. Finanças no varejo: gestão operacional.
São Paulo: Atlas, 1997.
BRAGA, R. Fundamentos e Técnicas de Administração Financeira. São Paulo:
Atlas, 1998.
CASAROTTO FILHO, Nelson; KIPITTKE, Bruno Hartmut. Análise de
Investimentos. São Paulo: 2000.
HOJI, Masakazu. Administração Financeira: uma abordagem prática. São Paulo:
Atlas, 2000.
WELSCHE, G. A. Orçamento Empresarial: planejamento e controle do lucro. São
Paulo: USP, 1996.
20
PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR DA DISCIPLINA DE
COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL
CARGA HORÁRIA: 48 HORAS.
APRESENTAÇÃO: A disciplina oferece ao aluno condições de identificar de maneira
teórica e prática aspectos da vida profissional dos administrados,
EMENTA: Estudo da abordagem comportamental da administração e conceituação
das organizações. Comparação entre os estilos de liderança e os sistemas
administrativos. Análise do processo de comunicação organizacional e das relações
entre cultura e clima organizacional. Fundamentação de empreendedorismo.
OBJETIVOS GERAIS: Capacitar os alunos quanto ao conhecimento, conceitual,
humano ao comportamento organizacional. Identificando os conceitos básicos do
comportamento humano nas organizações, articulando conhecimentos teóricos com
a realidade das organizações (empresas) e variáveis relacionadas.
CONTEÚDO POR SÉRIE E BIMESTRE
1º TAS – 1º BIMESTRE
ESTRUTURANTE BÁSICO ESPECÍFICO
1. TEORIA
COMPORTAMENTAL
1.1. Comportamento
organizacional;
1.2 . Fundamentos da
psicologia organizacional;
1.3 . Características do
comportamento organizacional;
1.4 . Níveis do comportamento
organizacional;
1.1. Fundamentos e
princípios básicos;
1.2. Fundamentos e
princípios básicos e
definição de
organização;
1.3.Tipos de
comportamento:
Absenteísmo,
21
1.5 . Desafios do
comportamento organizacional;
1.6 . Desdobramento das
teorias das relações humanas;
1.7 . Teoria Behaviorista -
breve estudo;
produtividade e
rotatividade, cidadania
organizacional;
1.4.Estudos de
pessoas, grupos e
interações nas
estruturas
organizacionais;
1.5.Estrutura, clima e
cultura organizacional,
ambiente de trabalho,
planejamento e
habilidades
interpessoais;
1.6.Aprendizagem á
partir de Estímulos e
respostas, e o estudo
do condicionamento
respondente e
condicionamento
operante;
1.7.Introdução a Teoria
Behaviorista.
2. MOTIVAÇÃO
HUMANA
2.1. Conceito de motivação;
2.2. Processos motivacionais;
2.3. Teorias motivacionais;
2.4. Hierarquias das
2.1.Conceito básico de
motivação;
2.2. Introdução aos
processos
motivacionais;
22
necessidades de Maslow;
2.5. Teoria dos dois fatores de
Herzberg;
2.6. Teoria X, Y e Z de
McGregor;
2.7. Teoria de Erg
2.3. Teorias clássicas e
contemporâneas de
motivação;
2.4.Maslow, Pirâmide
das necessidades,
conceituação e
aplicabilidade.
2.5.Explicação do
comportamento a partir
de dois fatores
intrínseco e extrínseco;
2.6.Comportamentos
positivos e negativos
diante das relações no
ambiente de trabalho a
partir da teoria de
MecGregor;
2.7.Teoria de Erg e a
flexibilidade das
necessidades e
motivações;
3. LIDERANÇA 3.1. Conceito de liderança;
3.2. Teoria dos traços de
personalidade;
3.3. Sistemas administrativos
de Likert;
3.1. Conceito de
liderança e liderança
eficaz;
3.2. Diferentes
personalidades: como
lidar com elas no
ambiente de trabalho;
23
3.4. Teoria dos estilos de
liderança;
3.5. Teoria situacional de
liderança;
3.6. Conflitos organizacionais;
3.7. Conceito de conflito;
3.8. Tipos de conflitos;
3.9. Solução de conflitos;
3.10. Benchmarking e
Brainstorming;
3.3. Descrição de perfis
organizacionais, e
produção de escalas de
indicadores de
sistemas de
organização;
3.4. Liderança moldada
de acordo com a
variação das situações
do ambiente;
3.5. Conflito e
organização;
3.6. Conceituação de
conflito e a interação
entre colaboradores;
3.7. Diferentes tipos de
conflitos: latente,
percebidos, sentido e
manifesto;
3.8. Solução de conflito,
treinamento,
desenvolvimento;
3.9. Técnica de ajuda a
diagnósticos de fatores
críticos de negócios,
correção de rota de
24
trabalho e melhora de
desenvolvimento;
3.10. Comparação ,
diferenciação e
conceito básico de
Benchmarking e
Brainstoming
2º BIMESTRE
4. COMUNICAÇÃO
4.1. Processo de
comunicação;
4.2. Tipos de comunicação;
4.3. Barreiras da
comunicação;
4.4. Comunicação
organizacional;
4.5. Gestão do tempo;
4.6. Pauta de reunião;
4.7. Palestras;
4.8. Ferramentas de
comunicação;
4.1. Comunicação
coorporativa;
4.2.Aprendizagem e
comunicação:
Feedback, comunicação
não verbal, corporativa ,
integrada;
4.3. Barreiras técnicas,
semânticas e humanas
de comunicação;
4.4. Processo de
comunicação, e
elementos da
comunicação;
4.5. Gestão da
qualidade, foco no
cliente(interno e
externo);
4.6. Escrevendo pautas,
a importância de uma
reunião estruturada;
25
4.7. Abordagem de
conceitos sobre o
cotidiano, convivência
em grupo, a
diferenciação entre
palestra e treinamento;
4.8. Elementos da
comunicação;
5. CULTURA E CLIMA
ORGANIZACIONAL
5.1. Conceito de cultura
organizacional;
5.2. Conceito de clima
organizacional;
5.3. Relações entre cultura e
clima organizacional;
5.1. Definição de
cultura, cultura
corporativa, dinâmica
organizacional;
5.2. Definição de clima,
organização e valores;
5.3. Importância da
pesquisa de clima
organizacional para a
cultura das
organizações;
6.
EMPREENDEDORISMO
6.1. Conceito de
empreendedorismo;
6.2. Características do
empreendedor;
6.3. Empreendedorismo
social;
6.1. Conceitos de
empreendedorismo,
importância e etiologia
da palavra;
6.2. Tipos de
empreendedores e
características dos
26
empreendedores;
6.3. Empreendedorismo
social, exemplos, a
importância para o meio
ambiente;
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
Aula expositiva
Tempestade de ideias (brainstorming).
Tópicos ou esquemas de conteúdos no quadro.
Apresentação de conceitos, imagens, fotos, figuras em slids.
Folhas soltas de textos e exercícios.
Folhas soltas com estudo de caso.
Resolução de exercícios para compreensão do conteúdo.
AVALIAÇÃO
Pratica avaliativa.
Avaliação formal objetiva e subjetiva e individual.
Avaliação em equipe.
Debates.
Discussões.
Estudo de caso.
Recuperação referente a avaliação formal individual.
BIBLIOGRAFIA
AGUIAR, Maria Aparecida Ferreira de. Psicologia aplicada à administração:
teoria crítica e a questão ética nas organizações. São Paulo: Excellus, 1997.
BERGAMINI, C.W. Psicologia Aplicada à Administração de Empresas: psicologia
do comportamento organizacional. São Paulo: Atlas, 1996.
27
BITTENCOURT, Claudia (org). Gestão contemporânea de pessoas: novas
práticas, conceito tradicionais. Porto Alegre: Bookman, 2004.
BOWDITCH, James L.; BUONO, Antony F. Fundamentos do comportamento
organizacional. Rio de Janeiro: LTC ed, 2006.
FRITZ, Robert. Estrutura e comportamento organizacional. São Paulo: Pioneiro,
1997.
LIMONGI – FRANÇA, A.C. Comportamento organizacional: conceitos e práticas.
São Paulo: Saraiva, 2005.
ROBBINS, S. Comportamento Organizacional. São Paulo: Editora Pearson
Educativo, 2002.
28
PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICUALR DA DISCIPLINA DE
CONTABILIDADE.
CARGA HORÁRIA: 80
APRESENTAÇÃO: A contabilidade integra hoje, um setor muito importante do
conhecimento, constitui-se um instrumento eficiente de administração.
EMENTA: Estudo preliminar da Contabilidade por meio das técnicas Contábeis e
análise das demonstrações contábeis.
OBJETIVOS GERAIS: Estudo e controle do patrimônio organizacional em seus
diversos ramos de atividades e seguimentos.
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO CONTEÚDO ESPECÍFICO
1. Noções básicas de
Contabilidade
1.1. Conceito de
Contabilidade
1.2. Legislação
1.3. Funções
1.4. Princípios e
normas
1.5. Campos de
atuação
1.6. Método das
partidas dobradas
1.7. Mecanismos de
escrituração contábil
1.8. Plano de contas
- Introdução histórica da
Contabilidade, finalidade e
conceito;
- Noções da legislação
contábil e normas de
contabilidade;
- Funções administrativas e
econômicas;
- Elenco dos princípios e
normas contábeis
- Aplicação e atuação contábil
em diversas áreas
organizacional com ou sem
fins lucrativos
- Conceito e noções de
patrimônio e método das
29
partidas dobradas.
- Técnicas de escrituração
contábil nos livros Diário,
Razão e fiscal, pelo método
das partidas dobradas.
Balancete de verificação.
- Informações sobre a
utilidade do plano de contas.
Conceito e classificação de
contas no plano simplificado
e geral, considerando a
necessidade específica de
cada empresa.
2. Lançamentos das
contas contábeis
2.1. Funções das
contas
2.2. Lançamentos
contábeis
- O que são contas,
características, grupos,
subgrupos e função das
contas do Ativo, Passivo e
Patrimônio Liquido.
- Lançamentos são
mecanismo de registro de
documentos contábeis como:
nota fiscal de compra e
venda, recibos, guias de
colhimentos diversos,
contratos, pagamentos de
faturas, etc.
3º PERÍODO - 1º BIMESTRE
2.3.1 Noções de tipos
sistema e critérios de
estoques: Produtos em
30
2. Lançamentos das
contas contábeis
2.3. Métodos de
avaliação de estoque:
PEPS, UEPS e Custo
Médio.
2.4. Noções das
demonstrações
contábeis: CMV, DRE e
BP
2.5. Contabilização da
folha de pagamento
2.6. Noções de custos
2.7. Análise das
demonstrações
contábeis e financeiras:
vertical e Horizontal
2.8. Aspectos fiscais e
legais da contabilidade:
PIS, COFINS, IRPF,
IRPJ, CSLL, SIMPLES
NACIONAL, ICMS, IPI e
Sistema Público de
Escrituração Digital.
processo e acabados,
matéria prima e de outros
materiais;
Controle de estoque
atribuição de preços aos
inventários, preço específico.
2.3.2 Pelo método PEPS,
UEPS e Custo Médio ou
Média Ponderada Móvel;
2.4.1 Demonstração de
resultado e variações de
despesas, receita, Balancete
de verificação e Balanço
Patrimonial;
2.5.1 Cálculos trabalhista
elaboração de folha de
pagamento, com cálculos de
Hora Extras, INSS, IRRF,
salário família e apuração do
salário líquido;
2.6.1 Introdução de custos
2.7.1 Análise horizontal e
vertical de Quociente de
liquidez: corrente, seca e
imediata com dados do
balanço patrimonial;
2.8.1 Cálculos e alíquotas de
impostos municipal, estadual
3º PERÍODO - 2º BIMESTRE
31
2.9.Uso de recursos
informatizados.
e federal.
Sistema de escrituração
digital conforme a Receita
Estadual.
2.9.1 Tipos de programas
informatizados para
escrituração eletrônica,
emissão de relatórios
diversos.
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFIA
ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Contabilidade Intermediária. São Paulo: Atlas,
2005.
BRASIL. Lei n. 10.639, de 09 de janeiro de 2003. Altera a Lei no 9.394, de 20 de
dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para
incluir no currículo oficial da Rede de Ensino a obrigatoriedade da temática "História
e Cultura Afro-Brasileira", e dá outras providências. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/2003/L10.639.htm>. Acesso em: 19 abr.
2016.
BRASIL. Lei n. 11.645, de 10 de março de 2008. Altera a Lei no 9.394, de 20 de
dezembro de 1996, modificada pela Lei no 10.639, de 9 de janeiro de 2003, que
estabelece as diretrizes e bases da educação nacional, para incluir no currículo
oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-
Brasileira e Indígena”. Disponível em:
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11645.htm>. Acesso
em: 19 abr. 2016.
CONSELHO REGIONAL DE CONTABILIDADE DO PARANÁ. Práticas contábeis
aplicadas: às PME, ME, EPP e entidades sem fins lucrativos/Conselho Regional de
Contabilidade do Paraná. Curitiba: CRCPR, 2013. Disponível em:
<www.crcpr.org.br/new/content/download/downloads.php>. Acesso em: 04 abr.
2016.
CONSELHO REGIONAL DE CONTABILIDADE DO PARANÁ. Demonstrações
Contábeis – Aspectos práticos e apresentação conceitual de acordo com as
32
“International Financial ReportingStandarts”. Câmara Técnica do Conselho Regional
de Contabilidade. Disponível em:
<www.crcpr.org.br/new/content/download/downloads.php>. Acesso em: 04 abr.
2016.
IUDÍCIBUS, Sérgio, MARION, José Carlos. Contabilidade Gerencial. 9 ed. São
Paulo: Atlas, 2010.
LEITE, Helio P. Contabilidade para administradores. 4 ed. São Paulo. Atlas, 1997.
______. Secretaria de Estado da Educação. Caderno Temático. Enfrentamento à
violência, vol. II. Curitiba: SEED/ PR, 2010.
RIBEIRO, Osni Moura, Contabilidade básica. 29 ed. São Paulo: Saraiva, 2013.
SANTOS, Fernando de Almeida, VEIGA, Windsor Espenser. Contabilidade com
ênfase em micro, pequenas e médias empresas. 2 ed. São Paulo : Atlas, 2011.
33
PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR DA DISCIPLINA DE ELABORAÇÃO E
ANÁLISE DE PROJETOS
APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA: O futuro Técnico de Administração fará uso
das informações provenientes das disciplinas especificas do curso, a fim de elaborar
um projeto e posterior plano de negócio colocando em prática o conhecimento
adquirido ao longo do curso. Levando-o a vivenciar a importância das tomadas de
decisões, de seus métodos, de sua técnica, bem como da correta utilização dos
principais dados coletados no mercado em que está inserido.
Carga horária total: 32 h/a
EMENTA: Elaboração e análise de Projetos na área empresarial, análise dos
setores de atuação da empresa, estudo de caso, perfil do consumidor, discussão de
métodos e análise de projetos de investimento empresarial, teoria sobre
diversificação de riscos e estrutura das organizações, aplicado ao Plano de
Negócios.
CONTEÚDO(S)
ESTRUTURANTE
(S)
CONTEÚDOS BÁSICOS
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
2º ANO - 1º BIMESTRE
1. Aspectos
Introdutórios
1.1 Conceitos;
1.2 Definição e Tipos de
Projeto
1.3 Elementos que
compõem o Projeto
1.1.1 Conceituar o que são
projetos e quais suas finalidades
e seus elementos.
1.2.1 Início, meio e fim
definidos, duração e recursos
limitados, em uma sequência de
atividades relacionadas.
1.3.1 Os elementos essenciais
34
para a elaboração de um
Projeto de Pesquisa.
2º TRIMESTRE
2. Desenvolvime
nto do Projeto
2.1 Escopo (Pré-Projeto)
2.2 Redação
2.3 Roteiro e Estrutura do
projeto
2.4 Etapas do Projeto
2.5 Processo de
Elaboração e Análise de
Projetos
2.6 Execução do Projeto
2.1.1 Conjunto de atividades
que serão realizadas para que
no fim se tenha o produto final.
2.2.1 Redação com fluência,
argumentação.
2.3.1 Os pontos do roteiro que
visam à elaboração do projeto.
2.4.1 A divisão em etapas do
ciclo de vida de um projeto.
2.5.1 Grupo de atividades que
são coordenadas e controladas
com datas de inicio e fim.
2.6.1.O processo básico de
realização do plano do projeto.
35
CONTEÚDO(S)
ESTRUTURANTE
(S)
CONTEÚDOS BÁSICOS
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
3º ANO - 1º BIMESTRE
1. Plano de
Negócio
1.1 Roteiro
1.2 Coleta de Dados
1.3 Desenvolvimento
1.1.1 A forma escrita de
qualquer espetáculo
audiovisual.
1.2.1. A coleta de dados através
de técnicas específicas.
1.3.1 Análise da realidade ou
ambiente concorrencial e a
identificação de oportunidades
ou nichos de que o mercado se
ressinta.
3º ANO - 2º BIMESTRE
1. Plano de
Negócio
1.4 Análise de mercado e
viabilidade
1.5 Apresentação do Plano
1.6 Avaliação do Plano
1.4.1 Análise de viabilidade de
implantação do plano
desenvolvido.
1.5.1 buscar possíveis
investidores para o novo
negócio.
1.6.1 A avaliação das novas
descobertas e aprendizagens.
36
BIBLIOGRAFIA
BARROS, A. J. da S. Fundamentos e metodologia científica. São Paulo: Pearson,
2007.
BIAGI, Luiz Arnaldo; BATOCCHIO, Antonio. Plano de negócios: estratégia para
micro e pequenas empresas. São Paulo. Manole, 2005.
BRIGHAM, E. GAPENSKI, L. EHRHARDT, M. Administração financeira: teoria e
prática. Atlas, 2001.
CARVALHO, M. M RABCHINI, R. Construindo competências para gerenciar
projetos: teoria e casos. São Paulo: Atlas, 2006.
DOLABELA. Fernando. O segredo de Luiza. Rio de Janeiro: Sextane, 2008.
DORNELAS. J. Carlos Assis. Transformando ideias em negócios. Rio de Janeiro.
Elsevier, 2008.
DORNELAS, J. Carlos Assis; et al. Plano de negócios com o modelo Canvas:
guia prático de avaliação de ideias de negócios a partir de exemplos. São Paulo:
LTC, 2015.
MALHOTA. N. Pesquisa de MKT. Porto Alegre: Bookman, 2001.
MAXIMIANO, Antônio Cesar Amaru. Administração de projetos: como transformar
ideias em resultados. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
OSTERWALDER, Alexandre. Inovação em modelos de negócios: business model
generation. Atlas Books, 2011.
REIS, Eric. A startup enxuta. Leya Brasil, 2014.
37
RODRIGUES, R. M. Pesquisa acadêmica: como facilitar o processo de preparação
de suas etapas. São Paulo: Atlas, 2007.
VALLE, A.; SOARES, C. A.; FINOCCHIO, J.; SILVA, L. Fundamentos do
gerenciamento de projetos. Rio de Janeiro: FGV, 2010.
VARGAS, Ricardo Viana. Gerenciamento de projetos: estabelecendo diferenciais
competitivos. 7. ed. Rio de Janeiro: Brasport, 2003-2011.
38
PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR DA DISCIPLINA ESTATÍSTICA
APLICADA
APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA: A razão para o estudo da Estatística é adquirir
capacidade para ler assuntos técnicos, a maioria dos quais contém algum tipo de
estatística. Então, o conhecimento básico dessa matéria proporciona habilidade para
entender e discutir os resultados apresentados. Sem o uso da estatística é muito
difícil tomar decisões apenas com base nos dados coletados.
EMENTA: Estudo conceitual da Estatística. Compreensão das fontes de dados.
Análise e interpretação dos resultados para tomada de decisões.
OBJETIVOS GERAIS: Introduzir o aluno a linguagem básica da estatística e ao
processo de tomada de decisões na área de administração.
Primeiro Bimestre - 2º TAS
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDOS
BÁSICOS
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
1. Bases
Conceituais e
Informação
Conceitos
estatísticos
Fases do
método
estatístico.
Fontes de
dados
1.1.O que é estatística; Natureza
do Método Estatística;
População e Amostra;
Estatística descritiva e
estatística indutiva.
2.Principais fases:
definição do problema;
delimitação do problema;
planejamento para
obtenção dos dados;
coleta dos dados;
apuração dos dados;
apresentação dos dados;
análise dos dados e
interpretação dos dados.
1.3. órgãos e normas oficiais.
39
2. Tratamento da
Informação
2.1. Séries estatísticas
2.2. Representação
gráfica
2.3. Distribuição de
frequências
3.2. Série temporal,
histórica ou
cronológica; Série
Geográfica, territorial
ou de Localidade; Série
Específica ou
categórica.
2.2. Requisitos de uma boa
apresentação de dados; Normas
de apresentação de gráficos;
Tipos de Gráficos; Tabelas:
Normas de apresentação tabular
do IBGE.
2.3.Tabulação e distribuição de
Frequencia; Frequência absoluta
acumulada; Frequência Relativa;
distribuição dos dados em
classes ou intervalos.
Segundo Bimestre
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDOS
BÁSICOS
CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
1.Tratamento da
Informação
1.1. Medidas
descritivas de
Tendência Central.
1.2. Medidas de
Dispersão.
4.3. Como utilizar medidas de
posição para resumir dados; A
média aritmética simples para
dados não agrupados; A média
aritmética ponderada para dados
agrupados; O valor que ocupa a
posição central – mediana; Valor
dos resultados por frequência –
moda.
4.4. Amplitude; Desvio médio
40
1.3. Probabilidade.
ou desvio absoluto; Desvio padrão;
Variância; Medida Assimétrica.
1.3. Experimento aleatório, espaço
amostral, evento; Função ou
distribuição de probabilidade.
ENCAMINHAMENTOS METODOLOGICOS:
Preleções seguidas de aulas expositivas; “Casos”, trabalhos de investigação e
trabalhos práticos em sala de aula; Seminários; Dinâmica de grupos, Leitura Dirigida
etc.
AVALIAÇÃO:
O aproveitamento escolar é avaliado através de acompanhamento contínuo do aluno
e dos resultados por ele obtidos nos instrumentos de avaliação.
BIBLIOGRAFIA
CRESPO, A A. Estatística Fácil. 17. ed. São Paulo: Saraiva, 2002.
DANTE, L. R. Matemática Contexto e Aplicações. Ensino médio. Volume único.
São Paulo: Editora Ática. 2000.
DOWNING, D. Estatística Aplicada. Douglas Downing, Jeffey Clark; Tradução de
Alfredo Alves de Farias. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 2003.
MARTINS, G de. Estatística Geral e Aplicada. 2.ed.. São Paulo: Atlas, 2002.
PARANÁ, Secretaria do Estado da Educação, Diretrizes Curriculares da Rede
Pública de Educação Básica: Matemática. Curitiba: SEED-PR, 2006.
41
PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR DA DISCIPLINA DE FUNDAMENTOS
DO TRABALHO
EMENTA: Conteúdo estruturante: A perspectiva Ontológica do Trabalho.
OBJETIVOS:
Apreender a relação homem-natureza e suas implicações nas constituições
das diferentes sociedades.
O trabalho como condição de sobrevivência e de realização humana.
Identificar os modos de produção na história de transformação da sociedade
humana, assim como, as transformações recentes no mundo do trabalho.
Analisar a questão do trabalho dentro da sociedade capitalista, como ele
permite o desenvolvimento de um processo de exploração desta ação criativa.
Resultando na existência das desigualdades entre as classes sociais.
As teorias liberais e neoliberais no contexto do trabalho.
Ideologia dominante e alienação: injustiças sociais.
Entender como e quando o fenômeno da globalização passou a ser dinâmico
e dominante no capitalismo no final do século XX e começo do século XXI.
Compreender que a globalização da economia e das comunicações, aliada à
crescente informatização de empresas e famílias, permitem explorar novas
dimensões do conhecimento, bem como reestruturar a organização política e
administrativa dos países.
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS DIDÁTICOS
Questionário relativo ao texto teórico que deve conduzir o entendimento do
aluno às principais questões levantadas, organizando seu estudo e sua
compreensão do texto.
Exercícios de natureza interpretativa que possibilitam o reconhecimento dos
principais conceitos tratados. Proposta de análise de material audiovisual, de
notícias, de informações extraídas dos meios de comunicação de massa.
Procura-se desta forma, dinamizar o estudo teórico, levando o estudante a
42
apropriar-se dos conceitos e desenvolver uma leitura crítica da realidade que
o cerca.
A análise de filmes ou vídeos que tratam dos conteúdos específicos.
(Sugestões: Filmes:Tempos Modernos – Charles Chaplin; e, 2001: Uma
odisséia no espaço; A Guerra do Fogo; Documentários sobre a globalização;
comerciais, palestras, etc.).
Interpretar documentos relativos à Legislação Trabalhista Brasileira.
Interpretar dados estatísticos: gráficos, tabelas, etc.
Visualização com análise de propagandas que aguçam para o consumismo
(produtos “globalizados”).
Utilização de textos complementares de autoria de importantes pensadores
escolhidos de forma a permitir que o aluno entre em contato com eles,
podendo identificar os conceitos tratados e aproximar-se de seu estilo
argumentativo e de suas palavras.
Sistematização através de produção de texto ou utilização de outra linguagem
(visual, música, literária).
Pesquisas individuais ou em grupos com a socialização do conhecimento,
através de apresentações dos resultados da pesquisa para a turma
(seminários, debates, painéis, etc.).
AVALIAÇÃO:
Verificação diagnóstica e contínua de apreensão de conceitos básicos
propostos, articulados com a prática social; a capacidade de argumentação
fundamentada teoricamente; a clareza e coerência na exposição das idéias
observadas em forma de texto oral ou por escrito.
Analisar a participação do aluno nas pesquisas individuais ou em grupo, a
sua produção de textos que demonstre capacidade de articulação entre teoria e
prática, assim como, a elaboração de reflexão crítica nos debates, que acompanham
os textos, clipes, publicidades e filmes.
Este processo de avaliação no âmbito do ensino da disciplina de
Fundamentos do Trabalho estará vinculado a elaboração por parte do aluno de um
conhecimento histórico-social que deverá ir muito além da definição, classificação,
descrição e estabelecimento das correlações de conteúdo específico. O aluno
43
deverá construir um conhecimento que o possibilite explicitar e explicar
problemáticas sociais relacionadas ao mundo do trabalho, desvendando a
sociedade em que vive com seus conflitos e contradições construídas
historicamente.
A disciplina Fundamentos do Trabalho ao apresentar a sociedade
capitalista e sua dinâmica na caracterização do curso do capitalismo, oferece as
possibilidades de integração no curso profissionalizante quando constata que essa
nova divisão do trabalho social, oportuniza uma degradação acelerada das
condições de existência da grande massa popular. Os inúmeros problemas de
saúde, concentração de renda, de aumento de pobreza, desemprego estrutural, são
temas que possibilitam esta integração em diversas áreas do conhecimento.
Situando a participação dos alunos não só na formulação dos conteúdos, mas na
sua relação direta com as questões sociais que tenham significado em suas vidas.
As avaliações serão divididas em blocos de conteúdos com avaliações
ofertadas com instrumentos diferenciados (avaliações individuais escritas,
seminários, pesquisas, trabalhos em grupo, prova oral, relatórios, debates, etc.). A
recuperação de estudos será ofertada a todos os alunos, após o estudo de
determinado bloco de conteúdos independentes do nível de aprendizagem dos
conhecimentos básicos, sendo realizados simultaneamente às aulas.
2º Bimestre:
2. A perspectiva Histórica do Trabalho
2.1. Diferentes modos de produção;
2.2. Revolução Agrícola, Revolução Industrial e Revolução Microeletrônica;
2.3. Nascimento das fábricas e urbanização;
2.4. Capitalismo e Socialismo;
2.5. Alienação e exploração de mais valia;
2.6 Relações de Trabalho;
2.7 Trabalho no Brasil;
2.8 Mudanças nos padrões de sociabilidade provocados pela globalização;
desemprego, subemprego, agronegócios, capital humano, reforma trabalhista;
2.9 Papel do Estado na efetivação das leis trabalhistas,
3.0 Terceirização, empregos, perda da estabilidade no trabalho.
44
Adendo:
Neste bimestre os conteúdos podem ser articulados com temas da
atualidade, a saber: A cultura machista vigente em nossa sociedade Ocidental e que
está na base da violência expressada em suas mais variadas formas, pode e deve
ser abordada em relação às esferas do público e do privado em conexão aos temas
ética e política. O enfrentamento da violência é um desafio atual extremamente
importante e esse enfrentamento passa pela reflexão em relação à estrutura secular
e milenar de nossa cultura. Permite, ainda, tratar de questões relacionadas à
educação fiscal (por exemplo, tratar da relação entre cidadãos e o Estado não
apenas na conscientização quanto à fiscalização da gerência dos recursos públicos,
mas, sobretudo, na participação quanto a construção das políticas públicas do
governo); discussão das políticas públicas e legislação de proteção às minorias e
aos sujeitos suscetíveis de violências – estudo do PNDH e ou estatutos construídos
pelo Parlamento e já vigentes; as problemáticas do aborto e da marginalização dos
sujeitos LGBT; assédio sexual; e a qquueessttããoo aammbbiieennttaall ee ooss mmoovviimmeennttooss
aammbbiieennttaalliissttaass,, tteennddoo eemm vviissttoo aa ssuuaa ddeeggrraaddaaççããoo ddeevviiddoo ààss aaççõõeess ddaa pprroodduuççããoo
ccaappiittaalliissttaa..
METODOLOGIA
A fundamentação teórico-metodológica desta Proposta Pedagógica
Curricular está pautada nas Diretrizes Curriculares Da educação Profissional do
Estado do Paraná. As Diretrizes Curriculares da Educação Profissional visa
objetivamente a superação da dualidade no campo educacional buscando a
emancipação da classe trabalhadora, para a construção de uma sociedade mais
justa.
Quando tratamos do trabalho e da produção humana, nos referimos ao poder
que o homem tem de transformar a natureza e usá-la em função de seus interesses.
E desde que a ciência possibilitou a revolução tecnológica, esse poder vem sendo
ampliado enormemente. E se até aqui demos conta apenas dos prejuízos que a
técnica pode causar ao homem submetido à alienação, é preciso não esquecer que
a própria natureza tem sofrido com o abuso exercido sobre ela. A exaltação
indiscriminada do progresso quase nunca tem permitido respeitar a integridade da
45
natureza, a ponto de as organizações de defesa do meio ambiente vir denunciando
há tempos as ameaças à sobrevivência do planeta.
REFERÊNCIAS
ANTUNES, Ricardo. O que é sindicalismo. São Paulo: Abril Cultural,
Brasiliense, 1985. Coleção Primeiros Passos.
CARTILHA DO TRABALHADOR. Secretaria de Estado do Emprego e
Relações do Trabalho. Universidade Livre do Trabalho. Curitiba, 1998.
COSTA, Cristina. Sociologia – Introdução à Ciência da Sociedade. 3ª
edição, editora Moderna.
CHAUÍ, Marilena, OLIVEIRA, Pérsio S. Filosofia e Sociologia. São Paulo:
Ática, 2007.
CHESNAIS, F. Mundialização do capital. Petrópolis: Vozes, 1997.
FORACCHI, Marialice M. Sociologia e Sociedade: leituras de introdução à
sociologia. Marialice Foracchi, José de Souza Martins. Rio de Janeiro:LTC,
2008.
JOHNSON, Allan G. Dicionário de Sociologia: guia prático da linguagem
sociológica. Tradução: Ruy Jungmann; consultoria, Renato Lessa. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar, Ed., 1997.
KUPSTAS, Márcia. Trabalho em debate. São Paulo: Moderna, 1997.
Coleção polêmica - Série debate na escola.
MATOS, Marcelo Badaró. Trabalhadores e sindicatos no Brasil. 1.ed. São
Paulo: Expressão popular, 2009.
OLIVEIRA, Luiz Fernandes de. Sociologia para jovens do século XXI. Luiz
Fernandes de Oliveira, Ricardo César Rocha da Costa. Rio de Janeiro:
Imperial Novo Milênio, 2007.
Secretaria de Estado da Educação do Paraná – Diretrizes da Educação
Profissional: Fundamentos Políticos e Pedagógicos. Curitiba: SEED-PR,
2006.
46
PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR DA DISCIPLINA DE GESTÃO DE
PESSOAS
APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA:
As organizações que desejam ser bem sucedidas sabem administrar o
conhecimento e convertê-lo em produtos e serviços altamente competitivos. Só é
possível investir e obter retorno do conhecimento corporativo através de pessoas.
Os processos de aplicação de pessoas envolvem os primeiros passos na
integração dos novos membros na organização, o desenho do cargo a ser
desempenhado e a avaliação do desempenho no cargo. Estes processos de
provisão de pessoal cuidam de obter as pessoas necessárias no mercado e colocá-
las e integrá-las na organização para que esta possa manter sua continuidade.
Carga horária total: 32 h/a
EMENTA: Estudo sobre a evolução da gestão de pessoas. Reflexão sobre
planejamento estratégico em gestão de pessoas. Análise de processos e de
atividades de gestão de pessoas nas organizações.
CONTEÚDO(S)
ESTRUTURANTE(S)
CONTEÚDOS
BÁSICOS CONTEÚDO ESPECÍFICO
2º ANO - 1º BIMESTRE
1. Evolução histórica
1.1 Noções sobre a
evolução histórica da
gestão de pessoas.
1.2 Conceito de gestão
de pessoas.
1.3 Importância e
desafios da gestão
de pessoas na
atualidade.
1.1.1 Apresentação das
cinco fases de evolução da
função da Gestão de
Pessoas: contábil, legal,
tecnicista, Administrativa e
estratégica.
1.2.1 Relacionar conceitos
da atual função e processos
47
de Gestor de pessoas
1.3.1 Apresentação dos
novos desafios da gestão
moderna de pessoas.
2º BIMESTRE
2. Planejamento
estratégico
2.1 Princípios básicos de
planejamento
estratégico.
2.2 Modelos de
planejamento
estratégico e sua
apreciação crítica.
2.1.1 Conceitos e objetivos
do planejamento
estratégico, métodos de
análise de forças e ameaças
internas e externas.
2.2.1 Apresentação de
modelo de planejamento
estratégico, analise dos
itens de guia do
planejamento, pontos de
atenção no processo de
planejamento. Metodologia.
CONTEÚDO(S)
ESTRUTURANTE(S)
CONTEÚDOS
BÁSICOS CONTEÚDO ESPECÍFICO
3º ANO - 1º BIMESTRE
1. Processos e
atividades
1.1 Recrutamento e
seleção de pessoas.
1.2 Análise e descrição
de cargos.
1.3 Remuneração,
benefícios e cálculos
trabalhistas
1.1.1 Definições e conceitos;
1.2.1 Plano de cargos e
salários;
1.3.1 Conceitos e cálculos
básicos dos benefícios
48
trabalhista;
3º ANO - 2º BIMESTRE
1. Processos e
atividades
1.4 Treinamento e
desenvolvimento,
1.5 Higiene, segurança e
qualidade de vida no
trabalho.
1.6 Avaliação de
desempenho.
1.4.1 métodos de
treinamento;
1.5.1 Definições e
importância.
1.6.1 Métodos de Avaliação
de desempenho.
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:
O método básico utilizado no processo instrucional é o do construtivismo, os
alunos aprendem fazendo. Exposição dialogada, com a utilização de slides, data
show e lousa. Dependendo do evento de aprendizagem a ser ensinado, os alunos
se envolvem em trabalhos individuais e em grupos, tais como:
- Leitura Dirigida: Os alunos são orientados a fazerem leituras prévias de artigos
distribuídos em classe, com a emissão final de resenha pessoal;
- Estudo de Casos: Os alunos recebem o “Caso” com o objetivo de estimular a
aplicação prática dos conteúdos teóricos a situações reais.
- Apresentação de vídeos: Os filmes são apresentados como um recurso didático
complementar na entrega instrucional, sendo seguido de comentários e/ou debates.
- Palestras (eventuais): São convidados expositores para conduzirem palestras
sobre temas variados;
49
BIBLIOGRAFIA
ARAUJO, L. C. G. Gestão de Pessoas. São Paulo: Atlas, 2010. CHIAVENATO,
Idalberto. Gestão de pessoas. Rio de Janeiro : Elsevier, 2008.
DESSLER, G. Administração de Recursos Humanos. São Paulo: Prentice Hall,
2003.
DUTRA, J. S. Gestão de Pessoas. São Paulo: Atlas, 2008.
FRANÇA, Ana Cristina Limongi. Práticas de Recursos Humanos – PRH: conceitos,
ferramentas e procedimentos. São Paulo: Atlas, 2007.
GIL, A. de L. Administração de Recursos Humanos: um enfoque profissional. São
Paulo: Atlas, 1996.
PONTELO, Juliana. Cruz, Lucineide. Gestão de Pessoas. Manual de Rotinas
Trabalhistas. Brasilia: Senac. 2006.
RIBEIRO, A de L. Gestão de Pessoas. São Paulo: Editora Saraiva: 2006.
SILVA, Marilene Luzia da. REZENDE, Mardele Eugenia Teixeira. Rotinas
Trabalhistas: legislação e práticas para gestão de pessoas. São Paulo: Érica, 2014.
50
PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR DA DISCIPLINA DE INFORMÁTICA
Carga horária: 64 horas
EMENTA: Estudo do histórico e da evolução da Informática. Compreensão da
arquitetura dos computadores. Estabelecimento de relações entre sistemas
computadorizados e operacionais. Utilização de aplicativos de escritório e da
internet. Aplicação das ferramentas de sistemas operacionais. Conhecimento dos
mecanismos de segurança para a internet.
1°SEMESTRE – 1° BIMESTRE
CONTEÚDO(S)
ESTRUTURANTE(S) CONTEÚDOS BÁSICOS
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
1. Informática
1.1. Breve histórico da
criação e evolução dos
computadores e tecnologias
de informação
1.1.1. História e evolução
dos computadores e
tecnologias de
informação.
2. Arquitetura dos
computadores
2.1. Hardware
2.2. Periféricos de entrada
2.3. Periféricos de saída
2.4. Periféricos de entrada e
saída
2.5. Gabinete
2.1.1.Definição Hardware;
organização funcional de um
computador.
2.2.1.Teclado; mouse;
scanner; câmera
digital, microfone, webcan.
2.3.1.Impressora e seus
tipos, monitor
e seus tipos, caixa de som
2.4.2.Modem, cd, dvd,
pendrive, hd,
memória flash.
51
2.5.1.Modelos de gabinete,
componentes.
2° BIMESTRE
3. Sistemas
computadorizados
e operacionais
3.1. Softwares livres e
proprietários
3.2. Sistemas operacionais
3.3. Software de proteção
do computador
3.4. Ferramentas de backup
e restauração de backup
3.5. Ferramentas de
limpeza de disco
3.6. Gerenciamento de
arquivos e pastas
3.7. Arquivos e tipos de
arquivos.
3.8. Pastas: criação e
organização
3.1.1. Características de
Softwares livres e
proprietários, vantagens e
desvantagens.
Software básico, utilitário e
aplicativo.
3.2.1.Introdução, tipos e suas
características.
3.3.1. Antivírus,
características;
Anti-spyware, características;
Firewall, características.
3.4.1.Ferramentas de backup
e restauração de backup,
características;
Gerenciamento de tarefas.
3.5.1. Ferramentas de
limpeza de disco,
características;
3.6.1. Introdução ao conceito
de arquivos e pastas.
3.7.1. Visão geral da área de
trabalho do Windows e Linux.
Ícones, atalhos e menus.
Arquivos e tipos de arquivos
3.8.1.Operações básicas e
manipulação de arquivos e
52
pastas: Criação de pastas,
copiar, colar, recortar, colar.
2° SEMESTRE 1° BIMESTRE
4. Aplicativos de
escritório
4.1. Processadores de
texto
4.2. Formatação (normas
da ABNT)
4.3. Tabelas
4.4. Mala direta
4.5. Etiquetas
4.6. Organogramas
4.1.1.Menus arquivo, inserir,
editar, formatar, exibir,
ferramentas.
Formatação de textos,
parágrafos, quebra de seção,
sumários, comentários,
formatação de páginas e
parágrafos, tabulação,
cabeçalho e rodapé, mala
direta, tabelas, marcadores e
numeração.
4.2.1.Trabalhos acadêmicos,
normas da ABNT.
Revisão da ortografia,
correção de textos.
Configurando páginas para
impressão, margens,
formatação de páginas,
retrato, paisagem.
4.3.1.Criação de tabelas,
formatação, incluir, excluir
linhas e colunas, formatação
de células, bordas.
4.4.1.Criação e configuração
de mala direta.
4.5.1.Criação e configuração
de etiquetas.
4.6.1.Criação e configuração
53
4.7. Documentos técnicos
4.8. Planilhas eletrônicas:
formatação, fórmulas,
funções e gráficos
4.9. Aplicativos de
apresentação: formatação
4.10. Inserção de mídias
externas
4.11. Ferramentas de
animação
de organograma.
4.7.1.Ata, edital, estatuto,
declaração, memorando entre
outros.
4.8.1 Introdução a planilhas
eletrônicas. Visão geral e
Criação de planilhas.
Salvando, renomeando,
exportando e excluindo
planilhas.
Selecionando células,
Localizando e substituindo
células, teclas de atalho,
formatação de células: fonte,
alinhamento, cores, bordas,
colunas, linhas,
Fórmulas: referências,
constantes, operadores,
execução de cálculo, edição
de fórmulas,
Funções Básicas: soma,
média, máximo, se. Lista de
funções.
4.9.1 Editor de apresentação:
Criação de slides; Animações.
Layout e Design de slides.
Planos de fundo.
Inserção de imagens, objetos
e hiperlinks, métodos para
apresentações visuais.
4.10.1. Conceitos, vantagens,
54
4.12. Edição de imagem
4.13. Edição de áudios
4.14. Edição de vídeos
4.15. Programas
específicos do curso
desvantagens, exemplos e
elaboração de folders, cartões,
cartaz, banner;
4.11.1. Introdução, tipos de
ferramentas; benefícios;
Trabalhando online com
ferramentas de animação;
4.12.1. Criação, edição,
ajustes,
Aplicativos online
4.13.1. Criação, edição,
ajustes, Aplicativos online
4.14.1.criação de vídeos a
partir de fotos, músicas e
textos, montagens e
configurações. Aplicativos
online
4.15.1. exemplificando e
utilizando programas
específicos do curso e suas
finalidades.
2° BIMESTRE
5. Internet
5.1. Serviços de internet
5.2. Utilização de e-mail
5.1.1.Definição, histórico,
segurança e ferramentas
(google drive,
dropbox). Ferramentas google,
5.2.1.Ferramentas (gmail,
55
5.3. Comércio eletrônico
5.4. Pesquisas na Internet
5.5. Internet, intranet e
extranet
5.6. Webconferência
5.7. Segurança na internet
5.8. Proteção de dados
5.9.Cybercrimes
yahoo,
hotmail).
5.3.1.Definição,
funcionamento,
Ferramentas;
5.4.1. Práticas para pesquisa
na internet
5.5.1. Definição,
características
5.6.1.Definição, como realizar
uma webconferência
5.7.1 Golpes na
Internet, Ataques na
Internet, Códigos maliciosos
(Malware), Spam e Outros
riscos.
5.8.1.Como proteger os dados
na internet, projeto de lei
5.9.1.Definição, disseminação
BIBLIOGRAFIA
CAPRON, H. L., JOHNSON, J.A.; Introdução à informática. São Paulo:
Pearson/Prentice Hall, 2004.
CORNACHIONE JR, E. B. Informática aplicada às áreas de contabilidade,
administração e economia. São Paulo: Atlas, 2001.
FÁVERO, E. de B. Organização e arquitetura de computadores. Pato Branco:
Universidade Tecnológica Federal do Paraná, 2011.
56
MARILYN M.; ROBERTA B. & PFAFFENBERGER, B. Nosso futuro e o
computador. 3. ed. Porto Alegre: Bookman, 2000.
Microsoft Office System 2007 - passo a passo. Porto Alegre: Editora Artmed,
2008.
NORTON, PETER, Introdução à informática. São Paulo: Editora Makron Books,
1997.
SANTOS, A. de A. Informática na empresa. São Paulo: Atlas, 2003.
SCHECHTER, R. BROFFICE.ORG 2.0 - CALC E WRITER. Rio de Janeiro: Editora
Campus Elsevier, 2006.
TANENBAUM A. Sistemas operacionais modernos. 3 ed. São Paulo: Pearson
Prentice Hall, 2009.
WHITE, R., Como funciona o computador. 8. ed. São Paulo: Editora QUARK,
1998.
C3SL, Linux Educacional versão 5.0. Disponível em:
<http://linuxeducacional.c3sl.ufpr.br>.
57
PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR DA DISCIPLINA DE INTRODUÇÃO À
ECONOMIA
Carga horária: 64 horas
EMENTA: Estudo dos conceitos fundamentais de economia. Interpretação da
economia como ciência social. Caracterização dos fatores de produção, bens e
serviços. Reflexão e Análise sobre os conceitos de microeconomia, macroeconomia.
Caracterização dos objetivos das políticas econômicas. Análise da balança
comercial e os efeitos na economia.
CONTEÚDO(S)
ESTRUTURANTE(S) CONTEÚDOS BÁSICOS
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
2 0 ANO – 10 BIMESTRE
1. FUNDAMENTOS
DA ECONOMIA
1.1. Conceitos fundamentais
de economia
1.2. Conceitos de economia
1.3. A economia como
ciência social
1.4. Lei da escassez
1.5. As quatro perguntas
fundamentais
1.6. Fatores de produção
1.7. Setores de economia
1.8. Bens e serviços
1.9. Sistemas econômicos
1.10. Sistema capitalista
1.11. Sistema socialista
1.12. Fluxo do sistema
econômico
1.1.1 Quem são os
agentes econômicos,
o que e quem
regulamenta a
economia.
1.2.1 Teorias
econômicas e
princípios (Trade-
offs, custos ocultos,
pessoas respondem
incentivos,
influencias
governamentais)
1.3.1 A economia: ciência
que estuda a sociedade X
atividade produtiva
1.4.1 Conceitos de
58
recursos escassos e
não-escassos
1.5.1 O que, quanto?
como e para quem
produzir?
1.6.1 Relação
recursos produtivos e
mão de obra ou
capital X trabalho
1.2.1 Primário /
Secundário e
Terciário.
1.8.1 Bens físicos e
serviços intangíveis
1.9.1 Forma política,
social e econômica
que uma sociedade
se comporta.
1.10.1 Sistema de
economia baseado
no mercado, livre
iniciativa e
propriedade privada
dos fatores de
produção.
1.11.1 Modelo
Econômico
centralmente
planificado, decisões
centralizadas e
propriedades
públicas dos meios
de produção.
59
1.12.1 Relações: Oferta
e Demanda /
Mercados bens e
serviços e Fatores de
Produção, Famílias e
empresas.
2 0 ANO – 20 BIMESTRE
2.
MICROECONOMIA
2.1. Teoria elementar da
demanda
2.2. Curva da demanda
2.3. Deslocamento da curva
de demanda
2.4. Excesso de demanda
2.5. Principais variáveis
determinantes da demanda
2.6.Elasticidade-preço da
demanda
2.7. Bens complementares e
bens substituto.
2.8. Teoria elementar da
produção
2.9. A função produção
2.10. Curva de possibilidades
de produção
2.1.1Demanda enquanto
quantidade de bens ou
serviços que o consumidor
está disposto a consumir
num determinado período
de tempo.
2.2.1 Representação gráfica
da demanda.
2.3.1 Aumento ou
diminuição da demanda.
2.4.1 Nível de preços
diminui, aumenta-se a
demanda.
2.5.1 Preço, localização,
atendimento, marca, valor
agregado.
2.6.1 Grau de variação de
consumo.
2.7.1 Bens ou produtos que
trazem satisfação das
necessidades inerentes X
satisfação com substituição
de um produto por outro
semelhante.
2.8.1 Processo de
60
transformação de fatores de
produção em produtos
finais.
2.9.1 Quantidade máxima
de produtos a serem
produzidos com uma
quantidade determinada de
fatores de produção.
2.10.1 Representação
gráfica das possibilidades
de produção
3 0 ANO – 1 0 BIMESTRE
2.
MICROECONOMIA
2.11. Custo de produção,
receita e lucro
2.12.Curva da oferta
2.13. Deslocamento da
curva de oferta
2.14. Excesso de oferta
2.15. Principais variáveis
determinantes da oferta
2.16. Elasticidade-preço da
oferta
2.17. O mercado
2.18. Determinação do preço
de equilíbrio
2.19. Estruturas de mercado
2.11.1 Receita: quantidade
que a empresa recebe pelas
vendas dos produtos/
Custo: Total gasto para a
produção dos produtos
vendidos / Lucro: diferença
entre receita e custo.
2.12.1 Relação entre o
preço de um bem e a
quantidade desse bem que
os produtores estão
dispostos a produzir e a
vender.
2.13.1 Aumento ou
diminuição do interesse de
produtores e vendedores, e
entre o preço e a
quantidade.
2.14.1 Aumento na
61
produção em detrimento
das necessidades de
mercado.
2.15.1 Diminuição da oferta,
melhorias de tecnologia,
aumento de subsídios.
3.
MACROECONOMIA
3.1 Políticas econômicas
3.2. Política fiscal
3.3. Expansiva
3.4. Restritiva
3.5. Política monetária
3.6. Política cambial, fixa,
flutuante e bandas cambiais
3.7. Taxa de câmbio
3.8. Contabilidade nacional
3.1.1 Conjuntos de ações
governamentais que são
planejadas para atingir
determinadas finalidades
econômicas.
3.2.1 Ações do governo
destinadas a ajustar seus
níveis de gastos, assim
monitorando e influenciando
a economia de um país.
3.3.1 Conjunto de tomada
de medidas econômicas
que objetiva gerar um
aumento da despesa
pública ou redução de
impostos.
3.4.1 É a tomada de
medidas econômicas que
objetiva gerar uma
diminuição da despesa
pública ou o aumento de
impostos.
3.5.1 Atuação de
autoridades monetárias
62
sobre a quantidade de
moeda em circulação, de
crédito e das taxas de juros
controlando a liquidez global
do sistema econômico.
3.6.1 Entendimento dos
regimes cambiais utilizados
no Brasil.
3.7.1 Preço de uma moeda
estrangeira medido em
unidades ou frações da
moeda nacional.
3.8.1 Instrumento que
representa, sintetiza e
quantifica as transações
realizadas de uma
economia
3 0 ANO – 2 0 BIMESTRE
3.
MACROECONOMIA
3.9. Principais agregados
macroeconômicos
3.10. Introdução a teoria
monetária
3.11. Conceito de moeda
3.12. Funções e tipos de
moeda
3.13. Demanda e oferta de
moeda
3.14.Sistema financeiro
nacional
3.15. Crédito e suas
modalidades
3.9.1 Produto, renda e
despesa
3.10.1 Funcionamento do
sistema monetário no
ambiente econômico.
3.11.1 Instrumento pelo qual
são realizadas as
transações monetárias.
3.12.1 Troca, unidade de
compra e reserva de valores
/ moeda mercadoria e
moeda fiduciária
3.13.1 Fatores que podem
63
3.16. Sistema financeiro
3.17. Sistema normativo e
operativo
3.18. Segmentação do setor
de intermediação financeira:
monetário, crédito, mercado
de capitais e cambial
3.19. Bolsa de valores
3.20.Inflação - conceito
3.21. Conceito de deflação
3.22. Medidas de inflação -
índices inflacionários
3.23. Processo inflacionário
3.24. Consequências da
inflação
influenciar a demanda e a
oferta da moeda, como,
gasto e nível de renda dos
indivíduos.
3.14.1 Sistemas: normativo
e operativo.
3.15.1 Definição e exemplos
de modalidades, tais como,
empréstimos, cheques,
financiamentos, etc.
3.16.1 Conceitos,
subsistemas, órgãos
reguladores, agentes, etc.
3.17.1 Normativo: Conselho
Monetário Nacional (CMN),
Banco Central (BACEN),
Comissão de Valores
Mobiliários (CVM),
Instituições especiais –
BNDES, CEF, BB /
Operativos: Instituições
financeiras bancárias e não
bancárias.
3.18.1 As quatro divisões da
intermediação financeira
nacional.
3.19.1 Encontro entre
empresas e investidores / O
que fazem, quais as
principais.
3.20.1 Aumento contínuo e
generalizado dos bens e
serviços/ Sua influência na
64
vida das pessoas.
3.21.1 Mostrar os variados
tipos de índices e que
instituições os calculam:
IPCA, INPC, IGP, IPA, ICV,
INCC, etc.
3.22.1 Mostrar as faces do
processo contrário a
inflação e sua influência na
vida do consumidor.
3.23.1 Desequilíbrios entre
oferta e procura e sua
relação direta com os
índices inflacionários.
3.24.1 Principais
consequências da alta
inflação: desvalorização da
moeda, alta do preço do
dólar, elevação de taxa de
juros, clima de compras
desfavoráveis, etc.
BIBLIOGRAFIA
CASTRO, A. B. de; LESSA, C. Introdução a economia: princípios de micro e
macroeconomia. 2. ed. Rio de Janeiro: Editora Campus LTDA, 2001.
HUBBARD, R. G.; OBRIEN, A. Introdução à economia. São Paulo: Bookman,
2010.
MANKIW, Gregory Nicholas. Introdução à Economia: Princípios de Micro e
Macroeconomia. 2. ed. Rio de Janeiro: Editora Campus Ltda, 2001. revisada e
ampliada. São Paulo: Makron Books, 1999.
65
ROSSETTI, José Paschoal. Introdução à Economia. 19. ed. São Paulo: Atlas,
2002.
SANDRONI, Paulo. Novíssimo Dicionário de Economia. 5. ed. São Paulo: Best
Seller, 2000.
SILVA, Cesar Roberto Leite da.; SINCLAYR Luiz. Introdução à Economia. 19. ed.
São Paulo: Saraiva, 2010.
TROSTER, Roberto Luis; MOCHÓN, Morcillo Francisco. Introdução à Economia.
WESSELS, Walter. Economia. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2003.
66
PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICLAR DA DISCIPLINA DE MARKETING
APRESENTAÇÃO: O marketing oferece condições de identificar as estruturas e
formular estratégias de planejamento de marketing, armazenamento e distribuição
física de produtos; Identificar e interpretar a legislação que regula os ciclos de
Gestão Empresarial e Marketing; as Ferramentas do marketing; Análise de
comportamento de mercado, Caracterizar as linguagens das diferentes mídias e
suas inter-relações; Utilizar a tecnologia disponível na pesquisa de produtos e no
desenvolvimento das atividades da área de marketing, Aplicar princípios, estratégias
e ferramentas de gestão no trabalho autônomo ou nas organizações empresariais.
Identificar as características e necessidade do cliente, empregando vocabulário
técnico, específico, na comunicação com os diversos profissionais.
Carga horária total: 32 h/a
EMENTA: Conceitos e fundamentos do Marketing. O conhecimento do mercado. O
Marketing na integração das estratégias empresariais. Comportamento do
consumidor, ambiente concorrencial, ferramentas fundamentais do Marketing.
OBJETIVO GERAL: Despertar no aluno o interesse em desenvolver conhecimento
da importância do marketing como uma atividade imprescindível na melhoria da
imagem das organizações e não melhoria nas imagens de seus produtos. Que ela
possa a entender a História do marketing e sua importância para o mundo
organizacional. Bem como a importância de se Projetar as perspectivas futuras da
Administração frente ao crescente Merchandising organizacional.
CONTEÚDO(S)
ESTRUTURANTE(S) CONTEÚDOS BÁSICOS
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
2º ANO – 1º BIMESTRE
1. Marketing
1.1. Conceito e
história do
Marketing
1.1.1 Definições
1.1.2 A Importância do
Marketing;
67
1.2. 4 P’s (Produto, Preço,
Praça e Promoção)
1.1.3 As eras da história do
Marketing;
1.2.1 Definições e o uso dos
4P’s (Produto, Preço,
Promoção e Praça);
2. Ferramenta do
Marketing
2.1. Merchandising
2.2. Marketing Direto
2.3. E-commerce
2.4. Pós Vendas
2.5. Endomarketing
2.1.1 Conceito, surgimento e
formas de trabalho do
Merchandising;
2.2.1 Definição e importância
do Marketing Direto;
2.2.2 Mala-direta,
Telemarketing, Call centers e
internet;
2.3.1 Conceito, surgimento e
sua importância do E –
Commerce para o âmbito
empresarial;
2.4.1 Importância do
acompanhamento Pós-
vendas;
2.5.1 Métodos adotados para
monitorar a satisfação dos
clientes;
68
2º ANO – 2º BIMESTRE
3. Comportamento de
Mercado
3.1. Análise e
comportamento de
mercado
3.2. Definição de
Consumidor
3.3. Segmentação de
Mercado
3.4. Processo e Decisão
de Compra
3.5. Definição de
Necessidades, Desejos e
Satisfação
3.1.1 O que é
comportamento;
3.1.2 Comportamento e perfil
do consumidor atual;
3.2.1 A importância de se
conhecer o consumidor para
o Marketing;
3.2.2 O significado do
consumo na vida das
pessoas;
3.3.1 Definição, importância e
os objetivos da segmentação
de mercado;
3.3.2 Critérios utilizados para
segmentar clientes;
3.4.1 Os fatores que
influenciam o consumidor no
momento da compra;
3.5.1 Tipo de necessidades;
3.5.2 Diferença entre
necessidades e desejos;
ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
O método básico utilizado no processo instrucional é o do construtivismo, os
alunos aprendem fazendo. Exposição dialogada, com a utilização de slides, data
69
show e lousa. Dependendo do evento da aprendizagem a ser ensinado, os alunos
se envolvem em trabalhos individuais e em grupos. Sendo leitura dirigida, em que os
alunos são orientados a fazerem leituras prévias de artigos distribuídos em classe,
com a emissão final de resenha pessoal. Estudo de casos onde os alunos recebem
o “Case” com o objetivo de estimular a aplicação pratica dos conteúdos teóricos a
situações reais. Apresentação de vídeos, em que são feitos apresentações como
recurso didático complementar na entrega instrucional, sendo seguido de
comentários ou debates e eventuais palestras, onde serão convidados expositores
para conduzirem palestras sobre temas variados.
Os conteúdos obrigatórios por lei, como a História e Cultura Afro-brasileira,
Africana e Indígena - Lei Federal 10639/03 e Lei Federal 11645/08 e Deliberação
04/06 (Constituição genética da população brasileira); Política Nacional de Educação
Ambiental - Lei n. 9.795/99, Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Ambiental - Resolução nº. 2/15 do CNE; Política Estadual de Educação Ambiental -
Lei nº. 17.505/13; Deliberação n.04/13 do CEE/Pr Normas Estaduais para a
Educação Ambiental; (Deve ser uma prática educativa integrada, contínua e
permanente no desenvolvimento dos conteúdos específicos); Sistema Nacional de
Políticas sobre Drogas - Lei nº 11343/06 (Fisiologia do sistema sensorial e nervoso);
Educação Sexual e Prevenção à AIDS e DST - Lei nº 11.364/96, 11.733/97 e
11.734/97 (Fisiologia do sistema reprodutor); Lei nº 12.235/10 - Dia Nacional de
Combate a Dengue e Lei 17.675/13 – Dia Estadual de mobilização contra a Dengue
(Características específicas dos Vírus), serão trabalhados, numa perspectiva
histórica, política, econômica, cultural e social, atrelados aos conteúdos específicos
da disciplina, de forma a possibilitar a reflexão e a formação de sujeitos críticos.
Bem como, os temas Enfrentamento à Violência contra Crianças e
Adolescentes – Lei nº 11.525/2007; Programa de Combate ao Bullying - Lei
17.335/2012, Educação em Direitos Humanos – Lei Federal nº 7.037/2009; Estatuto
do Idoso – Lei nº 10.741/2003; Educação para o Trânsito – Lei nº 9503/97;
Resolução nº 07/2010- CNE/CEB - Educação para o consumo, educação fiscal,
trabalho, ciência e tecnologia e diversidade cultural; Lei Federal nº 13.006/2014 -
Exibição de filmes de produção nacional; Lei Estadual 18.447/2015 - Semana
Estadual Maria da Penha nas Escolas; Decreto nº 1.143/99 e Portaria nº 413/2002 -
Educação Tributária; Lei Estadual nº 18424/2015 - Brigada Escolar, serão
70
trabalhados, quando houver pertinência com os conteúdos específicos das
disciplinas, ou por ocasião de atividades envolvendo a comunidade escolar.
AVALIAÇÃO
Serão realizadas avaliações de aprendizagem, as quais podem abranger
Estudo de caso, Trabalhos em grupos, Trabalhos individuais, Resenhas a partir de
artigos do sobre temas em questão e Leitura dirigida entre outras atividades a
critério do professor.
REFERÊNCIA
BENNETT, Peter D. O Comportamento do Consumidor. São Paulo: Atlas, 1995.
COBRA, Marcos. Administração de Marketing. São Paulo: Atlas, 2000.
GRACIOTO, Francisco. Marketing Estratégico. São Paulo: Atlas, 2001.
GRACIOTO, Francisco. Marketing: o sucesso em dois movimentos. São Paulo:
Atlas, 1998.
GRUENWALD, George. Como Desenvolver e Lançar um Produto Novo no
Mercado. São Paulo: Makron Books, 1994.
LAS CASAS, Alexandre Luzzi. Marketing: Conceito, exercícios, casos. 4. Ed. São
Paulo: Atlas, 1997.
71
PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA
FINANCEIRA
Carga horária: 64 horas
APRESENTAÇÃO: A importância da matemática financeira para os setores de
administração financeiras, leituras e interpretação dos relatórios contábeis, planilhas
de custos e gráficos para fins de tomada de decisões por parte dos gestores e
técnicos administrativos.
EMENTA: Aplicação dos conhecimentos específicos para a realização de cálculos
financeiros. Análise de fatores financeiros e de investimentos para a tomada de
decisão na gestão empresarial.
OBJETIVOS GERAIS: Propiciar aos técnicos administrativos uma visão global e
específica da situação financeira e orçamentária, utilizando cálculos e planilhas
referentes as atividades empresariais.
CONTEÚDO POR SÉRIE E BIMESTRE:
2ª TAS – 1° Bimestre
CONTEÚDOS
ESTRUTURANTE
CONTEÚDOS
BÁSICOS
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
1. Números e Álgebras
1.1. Grandezas
Proporcionais
1.2. Regra de três
1.1. Cálculos de
porcentagem referente a
comercialização,
capitalização financeira
e contábil.
1.2. Cálculos por meio
72
de regra de três de
problemas do cotidiano
organizacional.
2º TAS – 2º Bimestre
2. Números e Álgebras
2.1. Porcentagem
2.2. Capitalização
Simples;
2.1. Cálculo da divisão
proporcional do lucro ou
prejuízo da empresa,
entre os sócios.
2.2. Cálculo dos juros
simples de situações do
cotidiano profissional
dos educandos.
73
3º TAS 1° Bimestre
1. Regime de Capitalização
1.1. Operações sobre
mercadorias
1.2. Capitalização
Simples;
1.3. Cálculos de Taxas;
1.1. Cálculo do lucro ou
prejuízo sobre o preço
de custo ou de venda.
1.2. Cálculo dos juros
simples de situações do
cotidiano profissional
dos educandos.
1.3. Taxas e conversões,
mensal, anual e diária,
3º TAS 2° Bimestre
2. Regime de Capitalização
2.1. Capitalização
Composta;
2.2. Sistemas de
Amortização;
2.1. Juros compostos e
montantes de
capitalizações
financeiras.
2.2. Cálculo de
amortizações financeira
e depreciação de bens
74
2.3. Depreciação
ou Ativo não circulante.
2.3. Cálculos de cota de
depreciação;diferenciaçã
o de amortização e
depreciação.
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
Aula expositiva
Tempestade de ideias (brainstorming)
Tópicos ou esquemas de conteúdos no quadro
Apresentação de conceitos, imagens, gráficos, fotos, figuras em sleids
Folhas soltas de textos e exercícios
Resolução de exercícios para compreensão do conteúdo
AVALIAÇÃO
Pratica avaliativa:
Avaliação formal objetiva e subjetiva e individual
Avaliação em equipe
Discussões
Recuperação referente a avaliação formal individual
BIBLIOGRAFIA
ASSAF NETO, Alexandre. Matemática financeira e suas aplicações. 11. ed. São
Paulo: Atlas, 2009.
CRESPO, Antônio Arnot. Estatística Fácil / Antônio Arnot Crespo. 19. ed atual. São
Paulo: Saraiva, 2009.
FREUND, John E. Estatística Aplicada: economia, administração e
contabilidade / John E. Freund; tradução Claus Ivo Doering. 11. ed. Porto Alegre:
Bookman, 2006.
HAZZAN, Samuel. Matemática Financeira / Samuel Hazzan, José Nicolau Pompeo.
6. ed. São Paulo: Saraiva, 2007.
75
MARTINS, Gilberto de Andrade. Estatística Geral e aplicada / Gilberto de Andrade
Martins. 3. ed. 6. reimpr. São Paulo: Atlas, 2010.
76
PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA
CIENTÍFICA
APRESENTAÇÃO: Estudo dos métodos científicos e desenvolvimento de pesquisas
científicas.
EMENTA: Estudo dos métodos científicos e desenvolvimento de pesquisas
científicas.
OBJETIVOS: Propiciar aos alunos o reconhecimento dos mais variados tipos de
técnicas e pesquisas científicas, desenvolvendo nos mesmos ampla capacidade
para o exercício dessas pesquisas.
1º Bimestre
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDOS BÁSICOS
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
1. Método Científico
2. Leitura e Interpretação
1.1. Conceito de
metodologia científica:
qualitativo e quantitativo.
1.2. Observação,
formulação de hipótese
2.1. Redação de
fichamentos, resumos e
tipos de resenha.
1.1.1- Os métodos das
Ciências Sociais
Aplicadas.
1.2.1- Processos do
Método Científico.
2.1.1- Composição das
fichas.
2.1.2- Conteúdo das
fichas.
77
3. Pesquisa Científica
3.1.Conceitos de pesquisa
científica.
3.2. tipos de pesquisa
científica.
3.3. Normas da ABNT
3.4. Projeto de pesquisa:
finalidade, etapas, e
características.
3.5. Artigo
3.6. Trabalho de
Conclusão de Curso.
3.1.1- Finalidades da
pesquisa científica.
3.2.1- Pesquisa
bibliográfica.
3.2.2- Pesquisa
descritiva.
3.3.1- Formato de papel e
margens.
3.3.2- Formato da capa e
folha de rosto.
3.3.3- O Sumário.
3.3.4- As Referências.
3.4.1- Pesquisa
Quantitativa.
3.4.2- Pesquisa
Qualitativa.
3.5.1- As partes do Artigo.
3.5.2- A linguagem
utilizada no Artigo.
3.6.1- Características do
Trabalho de Conclusão de
Curso.
78
2º Bimestre
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDOS BÁSICOS
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
1. Método Científico
2. Leitura e interpretação
3. Pesquisa Científica
1.1 Experimentação,
interpretação de
resultados, conclusões.
1.2 Tipos de
conhecimento: empírico,
científico, filosófico e
teológico.
2.1. Análise de conteúdo
de textos científicos.
3.1.Monografia
3.2.Dissertação
3.3. Tese
3.4.Trabalhos científicos:
apresentação e postura.
1.1.1- Observação.
1.1.2- Hipótese.
1.1.3- Análise e Síntese.
1.1.4- Teoria.
1.1.5- Doutrina.
1.2.1- Definição e
características.
2.1.1- Elementos da
leitura.
2.1.2- Tipos de leitura.
2.1.3- Fases da leitura
informativa.
3.1.1- Partes da
monografia.
3.2.1- Partes da
Dissertação.
3.3.1- Partes da Tese.
3.4.1- Características dos
trabalhos científicos.
79
BIBLIOGRAFIA
LAKATOS, Eva maria; MARCONI, Mariana de Andrade. Fundamentos de
metodologia científica. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2009.
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria; Metodologia do trabalho
científico: procedimentos básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e trabalhos
científicos. 7 ed. São Paulo: Atlas, 2010.
SEVERINO, Antônio Joaquim, Metodologia do trabalho científico. 23. ed. Rev. E
atualiz. São Paulo: Cortez, 2007.
80
PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR DA DISCIPLINA DE NOÇÕES DE
DIREITO E LEGISLAÇÃO DO TRABALHO
APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA: “O Direito é a ciência das normas obrigatórias
que disciplinam as relações dos homens em sociedade” (Dicionário Aurélio), e que
para pautar as condutas e ações humanas existem algumas normas estabelecidas
em nossa legislação, entre elas, algumas se originam das fontes do Direito.
Serão abordados alguns temas jurídicos relacionados a vários ramos do
direito, que proporcionarão a você uma visão panorâmica dos diversos campos em
que se desdobra a conduta do ser humano, segundo as regras do Direito. A elação
de consumo existente entre fornecedor e consumidor, bem como é a relação
trabalhista existente entre empregado e empregador, de acordo com a Consolidação
das Leis Trabalhistas, abrangência no que tange aos direitos e deveres do
empresário e da empresa, com o intuito de facilitar as relações jurídicas que surgem
do exercício do comércio. A compreensão deste ajudará em vários aspectos da
carreira do Técnico em administração.
Carga horária total: 120 h/a - 100h
EMENTA: O estado moderno e a noção de direito: fundamentos e doutrina do
direito. Ordenamento Jurídico Legislação: Constituição Federal, legislação
trabalhista e previdenciária. Direito Civil, Administrativo, Tributário e Direito Difuso.
OBJETIVOS: Definir e conceituar a noção de direito analisando sua evolução e seu
histórico. Destacando conteúdos legais tais como: contrato de trabalho; Direito Civil,
Direito Comercial, Direito Administrativo, Direito Tributário, Direito Difuso, bem como
os campos de atuação da Constituição Federal e Legislação trabalhista, levando o
aluno a compreender seu papel e suas implicações. Apresentar e discutir os campos
de atuação do Direito analisando sua evolução e seu histórico e compreender seu
papel e suas implicações a nível organizacional estimulando a análise crítica do
aluno em relação às práticas legais.
81
CONTEÚDO(S)
ESTRUTURANTE(S)
CONTEÚDOS
BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS
1º Bimestre - 2º Ano
Estado moderno e
o noção de direito:
Legislação:
Hierarquia das Leis:
Noções básicas de
direito do trabalho;
Princípios gerais do
direito do trabalho;
Fundamentos e
doutrina do direito;
Conjunto de regras, ideias e
princípios jurídicos.
Constituição Federal;
Constituição, conceito e
finalidade.
Legislação
trabalhista;
O direito do Trabalho no Brasil.
Previdenciária;
Definição, aplicação e
fiscalização.
Norma fundamental; Conceito e desenvolvimento.
Norma secundária; Definições e regulamentações.
Norma de validade
derivada;
Fundamento de sua validade.
Hierarquia das fontes
formais;
Valorização e natureza política.
Fontes estatais do
direito;
Conceito, classificação e
divisão.
Processo legislativo
e espécies
normativas;
Fase introdutória. Fase
constitutiva. Deliberação
executiva. Fase complementar.
Trabalho da mulher,
menor e portador de
necessidades
especiais;
Organização
Internacional do
Trabalho (OIT):
Principais
convenções
internacionais sobre
direito do
Noções básicas do direito do
trabalho seus princípios e
particularidades.
82
trabalhador;
Conteúdo legal do
contrato de trabalho;
Elementos da
responsabilidade civil
e criminal do
empregador;
Competências;
Direito Civil:
Pessoas; Pessoas físicas e jurídicas
Capacidade; Definição, maioridade e direitos.
Bens; Definição, importância e objeto.
Espécies de
contrato;
Classificação e finalidade.
Responsabilidade
contratual;
Abordagem da diferença
existente entre as duas
modalidades de
responsabilidade no direito civil.
Direito Comercial:
Legislação;
Direito de Empresa –
Lei nº 10.406 de
22/01/2002;
Definição, espécie e
aplicabilidade.
2º Bimestre - 3º Ano
Direito
Administrativo:
Administração direta
e indireta;
Diferenças e semelhanças.
Lei de
Responsabilidade
Fiscal - A Lei 4320;
Parâmetros a serem seguidos.
Orçamento e
licitação;
Definição e elaboração.
Responsabilidade Definição e diferença entre as
83
Direito Tributário:
Código Tributário
Nacional
civil e penal; Responsabilidades Civil e Penal
Sujeitos da relação
tributária;
Relação jurídica obrigacional
Tributos, Lei 123
(super simples);
Definições, enquadramentos e
aplicabilidade.
Direito Difuso:
Direito do
consumidor;
Conceituação do direito do
consumidor e sua
aplicabilidade.
Direto ambiental;
Princípios e normas jurídicas
voltadas à proteção jurídica da
qualidade do meio ambiente.
Direito da criança e
adolescente;
Definições, prioridades e
fiscalizações.
Direito do idoso.
Estatuto do Idoso e seus
principais pontos.
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:
O método básico utilizado no processo instrucional é o do construtivismo, os
alunos aprendem fazendo. Exposição dialogada, com a utilização de slides, data
show e lousa. Dependendo do evento de aprendizagem a ser ensinado, os alunos
se envolvem em trabalhos individuais e em grupos, tais como:
- Leitura Dirigida: Os alunos são orientados a fazerem leituras prévias de artigos
distribuídos em classe, com a emissão final de resenha pessoal;
- Estudo de Casos: Os alunos recebem o “Caso” com o objetivo de estimular a
aplicação prática dos conteúdos teóricos a situações reais.
- Apresentação de Vídeos: Os filmes são apresentados como um recurso didático
complementar na entrega instrucional, sendo seguido de comentários e/ou debates.
- Palestras (eventuais): São convidados expositores para conduzirem palestras
sobre temas variados;
84
AVALIAÇÃO:
Serão realizadas avaliações de aprendizagem, a critério do professor:
- Avaliação objetiva;
- Avaliação descritiva;
- Avaliação prática;
- Avaliação oral;
- Avaliação - Seminário;
- Avaliação - outros;
- Estudos de caso;
- Trabalhos em grupos;
- Trabalhos individuais;
- Resenhas a partir de artigos do sobre temas em questão e leitura dirigida;
BIBLIOGRAFIA
BRASIL. Constituição da república federativa do Brasil. SP: Saraiva: 2007.
_______ Código civil brasileiro – CCB: lei 10.406/02. SP: Saraiva: 2007.
_______ Consolidação das leis do trabalho – CLT: lei 5452/43. SP: Saraiva: 2007.
_______ Código de defesa do consumidor – CDC. SP: Saraiva: 2007.
_______ Código tributário nacional – CTN. SP: Saraiva: 2007.
_______ Estatuto da criança e do adolescente –ECA. SP: Saraiva: 2007.
_______ Estatuto do idoso. SP: Saraiva: 2007.
_______ Legislação previdenciária. SP: Saraiva: 2007.
_______ Legislação ambiental. SP: Saraiva: 2007
PALAIA, Nelson. Noções essenciais de direito. 3.ed.: Saraiva: SP: 2005.
NUNES, Luiz Antonio Rizzato. Manual de introdução ao estudo do Direito. 4.ed.:
Saraiva: SP: 2002.
BRASIL. Código Civil Brasileiro. 19.ed.: Saraiva: SP: 2004.
BRASIL. VadeMecum. Saraiva: SP: 2006.
COTRIM, Euclides L. Direito básico. Curitiba: LBR: 2004.
MONTEIRO, Washington de B. Direito civil. SP: Saraiva: 2003.
NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Iniciação ao direito do trabalho. SP: LTR: 2004.
REQUIÃO, Rubens. Curso de direito comercial. SP: Saraiva: 2003.
85
GIAMBIAGI, Fabio. ALEM, Claudia Ana. Finanças públicas: teoria e prática no
Brasil. RJ: Campus: 1999.
MORAES, Alexandre. Direito administrativo. SP: Atlas: 2006.
________ Direito constitucional. SP: Atlas: 2006.
DOWER, Nelson Godoy Bassil. Instituições de direito público e privado.
13. ed.: SP: Saraiva: 2007.
86
PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR DA DISCIPLINA DE ORGANIZAÇÃO,
SISTEMAS E MÉTODOS.
Carga horária: 48 horas.
EMENTA: Estudo da Organização e seus componentes estruturais. Análise e
estabelecimento de relações entre os diversos sistemas. Análise dos processos
administrativos e métodos de trabalho.
OBJETIVOS GERAIS: Compreender as qualificações técnicas das funções do
profissional de OSM e os aspectos gerais para elaboração da estrutura
organizacional, bem como para a reestruturação desta.
Estabelecer princípios e características que norteiam o processo de centralização e
descentralização e sua aplicabilidade de analise de ambiente.
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDOS
BÁSICOS
CONTEÚDOS
ESPECÍFICOS
1º PERÍODO - 1º BIMESTRE
1. ORGANIZAÇÃO
1.1 Estrutura
Organizacional:
Conceito; e Tipos;
Organização Formal
e Informal; Unidades;
Desenvolvimento
(mudança e
desenvolvimento);
Dimensões; Modelos
1.2
Departamentalização:
1.1.1 Surgimento da área de
OSM
Quem é o profissional de
OSM, funções e
qualificações técnicas do
analista de OSM
1.1.2 Conceito de
Organização
Estruturas organizacionais
Hierarquia
1.2.1 Introdução em
87
Departamentos,
centralização e
descentralização. Tipos
(qualidade, funcional,
territorial ou por função
geográfica, por produtos ou
serviços, por clientes, por
processos, por projetos, por
matricial, mista)
2. SISTEMAS
2.1. Sistemas
Organizacionais: Teoria
Geral de sistemas;
Organização como
sistema; Sistema aberto
e fechado;
Classificação;
Hierarquia;
Componentes
2.2. Sistemas de
informações e tomada
de decisão
2.3. Sistemas Produtivos
2.4. Sistemas de Apoio
2.5. Sistemas
Administrativos
2.1.1.Sistemas
Abordagem sobre a teoria
de sistemas e seus
componentes.
2.1.2 Conceito, elaboração
do sistema e avaliação de
retorno do sistema.
2.1.3 Tipos e classificação
do sistema e elaboração de
esquema de representação.
2.2.1 Conceito, definições
sistema de informações
2.3.1 Introdução sistema
produtivo
2.4.1 abordagem de sistema
de apoio
2.5.1 apresentação de
1º PERÍODO - 2º BIMESTRE
88
2.6. Reengenharia
2.7. Níveis hierárquicos
formulários administrativos
2.61 conceito da
administração de
reengenharia
2.7.1 Organograma do
sistema
hierárquico
METÓDOS
3.1. Métodos:
Ferramentas da
Organização
3.2. Representações
Gráficas: Cronograma;
Organograma;
Fluxograma; Layouts ou
Arranjo Físico;
Departamentalização
3.3. Métodos para
organizar:
Comunicaçõesformais;
Formulários;
Manualização
3.1. Métodos de produção
operacional,
Manuais e normas de
serviços.
3.2.1 Elaboração de
organogramas
administrativos.
3.2.2 Conceito, leitura e
elaboração de fluxogramas
e arranjos administrativos.
3.2.3 Conceito definição.
Centralização e
Descentralização.
3.3.1. Apresentação de
tipos
de manuais
89
REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA
ARAÚJO, L. C. de. Organização sistemas e métodos. São Paulo: Atlas, 2001.
BALLESTERO ALVAREZ, Maria Esmeralda. Organização, sistemas e métodos. São
Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005.
CHIAVENATO, Idalberto. Iniciação a sistemas, organização e métodos: SO&M.
Barueri, São Paulo: Manole, 2010.
CURY, A. Organização & métodos: uma visão holística. Atlas.
FILHO, J. C. O & M integrado à informática. Rio de Janeiro: LTC, 2001.
LLATAS, Maria Virginia. OSM: organização, sistemas e métodos. São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2012.
LLATAS, Maria Virginia. OSM: uma visão contemporânea. São Paulo: Pearson
Prentice Hall, 2011.
MARQUES, Cícero; Oda, Érico. Organização, sistemas e métodos. Curitiba: IESDE
Brasil S.A., 2009.
OLIVEIRA, D de P. R. O & M. São Paulo: Atlas, 1994.
90
PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR DA DISCIPLINA DE TEORIA GERAL
DA ADMINISTRAÇÃO
Carga horária: 80 horas
APRESENTAÇÃO: Conceitos teóricos importantes para a fundamentação e
compreensão das ações administrativas.
EMENTA: Estudo da evolução da ciência da administração. Desenvolvimento
histórico das diferentes abordagens teóricas e seus pressupostos. Análise das
mudanças nas organizações públicas e privadas e a integração da empresa com a
sociedade.
OBJETIVOS GERAIS: Explicitar conteúdos históricos e fundamentos da
Administração, identificando tarefas, métodos dos processos administrativos.
CONTEÚDO
ESTRUTURANTE
CONTEÚDO BÁSICO CONTEÚDO ESPECÍFICO
1º PERÍODO - 1º BIMESTRE
1. Fundamentos
históricos e
conceituais
1.1. Aspectos históricos
da formação do
pensamento
administrativo.
1.2. Conceitos,
organização e
importância da
administração.
1.3. Processo
Administrativo:
principais decisões do
1.1.1Apresentação ementa.
Contribuições do pensamento
administrativo
1.2.1 conceito da organização e sua
importância.
1.3.1Conceito:Planejar,organizar,
controlar e executar
1.3.1 Atividades desempenhadas e
conhecimentos do Administrador.
1.4.1 Conceito sobre habilidades do
administrador
91
processo de administrar
1.4. O papel do
profissional técnico e
sua habilidade técnica,
humana e conceitual.
2. Teorias da
Administração
por Abordagens
2.1.Abordagemclássica:
Administração
científica; Teoria
clássica.
2.2. Abordagem
humanística: Teoria das
relações humanas.
2.3. Abordagens
neoclássica: Teoria
neoclássica;
Administração por
objetivos (APO)
2.4 A bordagem
estruturalista da
administração:Modelo
Burocrático; Teoria
Estruturalista
2.5Abordagem
Comportamental:
Teoria comportamental;
Teoria do
desenvolvimento
organizacional (D.O.)
2.1.1 Percursores da organização
do trabalho fundamentando a
administração científica e princípios
administrativos.
2.2.1 Características da Teoria das
Relações Humanas
2.3.1 Introdução Teoria
Neoclássica, administração por
objetivos
2.4.1 A origem da teoria
estruturalista da administração. A
influência do estruturalismo nas
ciências sociais e sua repercussão
no estudo das organizações.
2.5.1 Origens da teoria
comportamental;
Novas Proposições sobre a
motivação Humana;
1º PERÍODO - 2º BIMESTRE
92
2.6 Abordagem
sistêmica da
administração:
Princípios e Conceitos
Sistêmicos; Cibernética
e administração;
Teoria matemática da
administração;
Teoria geral de
sistemas; O Homem
Funcional.
2.7 Abordagem
contingencial da
administração: Teoria
da contingência;
Mapeamento
Ambiental; Desenho
Organizacional;
Adhocracia; O Homem
Complexo.
2.7 Ética e
Responsabilidade
Social: Código de
ética;
Responsabilidade
social das
Organizações
2.6.1 Principais conceitos de
Sistemas
Representação dos sistemas: os
modelos.
Conceito de Cibernética;
Origem e evolução da cibernética;
Principais conceitos da cibernética
Campo de estudo da cibernética.
Pontos Positivos e Negativos da
Cibernética na administração.
Origem da Teoria Matemática;
Modelos matemáticos;
Indicadores de Desempenho
2.7.1 Origem da Teoria da
Contingência e suas características.
2.8.1 Tipologia de Ambientes;
As Organizações e seus níveis;
Desenho Organizacional.
Código de ética nas organizações;
Responsabilidade social das
organizações;
2º PERÍODO - 1º BIMESTRE
93
2º PERÍODO - 2º BIMESTRE
3.Tendências
Contemporâneas
da
Administração
3.1
Empreendedorismo;
3.2 Responsabilidade
organizacional e
sustentabilidade:
3.3 Novos paradigmas
da administração: uso
do tempo e recursos
organizacionais.
3.4 Administração
virtual: futuro das
teorias e práticas
administrativas.
3.5Trabalho virtual:
fornecedores,
colaboradores e
clientes.
3.6 Administração do
Conhecimento: ativo
intangível; capital
intelectual.
3.1.1Conceito e definição de
empreendedorismo;
3.2.1Sustentabilidade e
responsabilidade social, o novo
papel da empresa na sociedade;
Perspectiva contemporânea da
Administração;
3.3.1 Os Paradigmas das Novas
Organizações;
3.5.1 Gestão de qualidade total;
3.6.1 Conhecimento organizacional,
capital intelectual; A importância do
ativo intangível.
BIBLIOGRAFIA
CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à teoria geral da administração. 6. ed. São
Paulo: Makron Books, 1999.
DAFT, Richard L. Administração. 2. ed. São Paulo: Cencage Learning, 2010.
KWASNICKA, Eunice Lacava. Teoria geral da administração. 2. ed. São Paulo: Atlas
,1997.
MAXIMIANO, Antonio César Amaru. Introdução à administração. 4. ed. São Paulo:
Atlas, 1995.
______. Teoria geral da administração. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2004.
MONTANA, Patrick J. Administração. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 1998.
94
PREDEBON, José. Criatividade, abrindo o lado inovador da mente. 2. ed. São Paulo:
Atlas, 1998.
SILVA, Reinaldo Oliveira. Teorias da administração. São Paulo: Pioneira Thomson
Learning, 2008.
