Proposta de Planejamento do Processo Didático Ética : Uma Reflexão Sobre os Valores e a Vida...
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Proposta de Planejamento do Processo Didático
Ética : Uma Reflexão Sobre os Valores e a Vida Feliz
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OBJETIVOS GERAIS
• Relacionar os conceitos de ética, moral, valores e felicidade;
• Identificar e problematizar valores sociais e culturais da sociedade contemporânea;
• Discutir o conceito de felicidade na Pós-Modernidade a partir de um viés ético-filosófico
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Ética : uma reflexão sobre os valores e a vida feliz
• JUSTIFICATIVA
• PÚBLICO ALVO– Alunos do 3º Ano do Ensino Médio
• DURAÇÃO– Um Bimestre ( 14 aulas)
• FUDAMENTAÇÃO TEÓRICA
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TEMAS E SUB-TEMAS
• Ética e moral:– Liberdade e responsabilidade;– Alteridade;– Princípios da moral: (filosófico, religioso, humano e político).
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TEMAS E SUB-TEMAS
• Valores:– Importância dos valores para a vida em sociedade;– Classificação dos valores.
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• Ética e a vida feliz:– Conceito de ética na Hi– stória da Filosofia para :– Sócrates– Aristóteles– Epicuro– Kant– Nietszche
• O conceito de felicidade na Pós-Modernidade
TEMAS E SUB-TEMAS
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PROPOSTA METODOLÓGICA
• intensifique a curiosidade do aluno• valorize a escolha dos próprios interesses do aluno;
• promova todos os tipos de recursos didáticos, • contribua para que o aluno possa passar pela experiência de lhe dar com a própria liberdade
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PROPOSTA DE AVALIAÇÃO:
• A abordagem humanista privilegia a auto-avaliação
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CRONOGRAMA:
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PLANEJAMENTO DO PROCESSO DIDÁTICO (UNIDADE 1)
• TEMA – Ética e moral
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS:– Relacionar ética, moral e valores– Refletir sobre a ética no cotidiano– Identificar os dilemas éticos mais recorrentes na sociedade
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PLANEJAMENTO DO PROCESSO DIDÁTICO (UNIDADE 1)
• ESTRATÉGIA DIDÁTICA:– Pesquisa sobre os conceitos– Discutir sobre algumas conceituações éticas realizadas em alguns livros didáticos e paradidáticos.
– Documentário sobre “Ética no cotidiano” apresentado pelo professor Renato Janine Ribeiro produzido pela TV Cultura.
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PLANEJAMENTO DO PROCESSO DIDÁTICO (UNIDADE 1)
• RECURSOS:– Livros; revistas; jornais; dicionários.– TV e DVD
• AVALIAÇÃO:– Produção textual a partir da pesquisa, documentário e discussões realizadas em sala de aula.
• DURAÇÃO:– 4 aulas
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• BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA:– SAVATER, Fernando. Ética para meu filho. Tradução: Mônica Estahel.São Paulo : Martins Fontes,1996.
– CORTELLA, Mario Sérgio. Qual é a tua obra? : inquietações propositivas sobre gestão, liderança e ética. 9ed. Petrópolis, RJ:Vozes,2010.
PLANEJAMENTO DO PROCESSO DIDÁTICO (UNIDADE 1)
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• TEMA: – “Os valores em crise ou a crise dos valores?”
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS:– Conceitualizar e discutir algumas definições de valores
– Problematizar algumas concepções de valores construídas em nossa sociedade
– Analisar alguns grupos de valores presente na atualidade
PLANEJAMENTO DO PROCESSO DIDÁTICO (UNIDADE 2)
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• ESTRATÉGIA DIDÁTICA:– Diálogo investigativo – Por meio do filme “Um sonho de liberdade” realizar alguns recortes sobre a questão dos valores.
– Através da música “Saber viver” (Roberto Carlos) produzir um questionário sobre os valores ali apresentados.
PLANEJAMENTO DO PROCESSO DIDÁTICO (UNIDADE 2)
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• RECURSOS:– Rádio– TV e DVD
• AVALIAÇÃO:– Auto-avaliação sobre os conceitos aprendidos através de produção textual
• DURAÇÃO:– 4 aulas
PLANEJAMENTO DO PROCESSO DIDÁTICO (UNIDADE 2)
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• BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA:–MONDIM, Battista.Os valores fundamentais. Bauru, SP:Edusc,2005.
– VÁZQUEZ, Adolfo. Ética.Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2008.
– CORTINA e MARINEZ, Adela e Emílio. Ética. Edições Loyola.São Paulo,2005.
PLANEJAMENTO DO PROCESSO DIDÁTICO (UNIDADE 2)
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• TEMA:– “Ética e a vida feliz”
• OBJETIVOS ESPECÍFICOS:– Discutir a partir da História da Filosofia o pensamento ético de alguns filósofos.
– Problematizar algumas conceituações acerca da felicidade produzidas pelo sistema capitalista
– Analisar a construção do conceito de felicidades a partir de algumas mídias da indústria cultural
PLANEJAMENTO DO PROCESSO DIDÁTICO (UNIDADE 3)
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• ESTRATÉGIA DIDÁTICA:– Leitura socializada de textos filosóficos e não filosóficos
– Utilização de músicas e poemas que tratem do tema proposto
– Troca de ideias sobre a palestra “Ética: a vida que vale a pena ser vivida”, Professor Clóvis de Barros Filho.
PLANEJAMENTO DO PROCESSO DIDÁTICO (UNIDADE 3)
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• RECURSOS:– Livros– Rádio– TV e DVD
• AVALIAÇÃO:– Apresentação de seminários– Elaboração de produções textuais– Elaboração de teatros, músicas, poemas e textos.
• DURAÇÃO:– 6 aulas
PLANEJAMENTO DO PROCESSO DIDÁTICO (UNIDADE 3)
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• BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA:– SILVA, Franklin Leopoldo e. Felicidade. Editora Claridade.São Paulo,2007.
– BARROS FILHO, Clóvis de. A vida que vale a pena ser vivida.Petrópolis.RJ: Vozes,2010.
– BOSCH, Philippe van Den. A filosofia e a felicidade. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
– ALBORNOZ,Suzana Guerra (org).A filosofia e a felicidade: o que os filósofos têm pensado sobre a felicidade humana. Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 2004.
PLANEJAMENTO DO PROCESSO DIDÁTICO (UNIDADE 3)
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• Fazer inferência a partir de premissas isoladas• Padronizar frases a linguagem comum• Fazer inferências de premissas duplas• Usar a lógica• Trabalhar com a coerência e a contradição• Saber como lidar com as ambiguidades• Formular questões
QUADRO DE HABILIDADES
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• Compreender conexões de parte-todo e todo- parte
• Dar razões• Identificar suposições subjacentes• Trabalhar com analogias• Formular relações de causa e efeito• Desenvolver conceitos• Generalizar
QUADRO DE HABILIDADES
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• Fazer inferências de silogismo hipotético• Habilidades de reconhecer e evitar - ou utilizar conscientemente a imprecisão
• Levar em conta todas as considerações• Reconhecer a interdependência de fins e meios
• Saber como lidar com as "falácias informais"• Operacionalizar conceitos
QUADRO DE HABILIDADES
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• Definir termos
• Identificar e usar critérios
• Apresentar exemplos concretos
• Construir hipóteses
• Contextualizar
• Antecipar, prever e estimar consequências
• Classificar e categorizar
QUADRO DE HABILIDADES