Proposta Curricular de Santa Catarina(1998)

Proposta Curricular de Santa Catarina (1998)

• Eixos Norteadores

• Ser humano: ser social e histórico/ materialismo histórico;

• Socialização de conhecimentos e saberes;

• Concepção de aprendizagem: histórico-cultural ou sociointeracionista: as relações sociais vividas pelas crianças são determinantes;

• Primeira publicação em 1991;

• Segunda publicação em 1998; dividida em 3 cadernos:

• Disciplinas Curriculares,

• Temas Multidisciplinares,

• Formação Docente.

PC/ SC (1998) Estrutura:Formação docente para a Educação Infantil e Séries

Iniciais

• Introdução• Eixos Norteadores da Proposta Curricular• Psicologia • História da Educação• Filosofia e Filosofia da Educação• Proposta Programática do Ensino de Sociologia e Sociologia da

Educação • Didática e Estágio Curricular • Estrutura e Funcionamento da Educação Infantil e do Ensino

Fundamental • Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de Alfabetização

PC/ SC (1998) EstruturaFormação docente para a Educação Infantil e Séries

Iniciais

• Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de Língua Portuguesa

• Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de Matemática

• Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de Ciências• Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de

Geografia• Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de História• Fundamentos Teórico Filosófico e Metodológico para o

Ensino da Arte• Fundamentos Teórico-Metodológicos do Ensino de

Educação Física

PC/ SC (1998) Estrutura:Disciplinas Curriculares

• Introdução• Eixos Norteadores• Educação Infantil• Alfabetização: Apropriação de Muitas Vozes• Literatura• Língua Portuguesa• Língua Estrangeira: Multiplicidade de Vozes• Matemática• Ciências• A Ciência e a Tecnologia no Ensino Médio• Física

PC/ SC (1998) Estrutura:Disciplinas Curriculares

• Biologia• Química• O Ensino de Ciências e o Livro Didático• História• Geografia• Artes• Educação Física• Educação Religiosa Escolar

PC/ SC (1998) Estrutura:Temas Multidisciplinares

• Introdução

• Eixos Norteadores

• Educação Sexual

• Educação e Tecnologia

• Educação de Jovens e Adultos

• Educação Ambiental

• Educação Especial

PC/ SC (1998) Estrutura:Temas Multidisciplinares

• Avaliação

• Abordagem às Diversidades no Processo Pedagógico

• Educação Escolar Indígena

• Escola: Projeto Coletivo em Construção Permanente

• Educação e Trabalho

PC/ SC (1998) Estudos Temáticos (2005)

• Assume que a educação é pressuposto da cidadania social - se compromete com a inclusão, considera as diferenças, valoriza a ação coletiva e investe intensamente na democratização das oportunidades de aprendizagem para todos.

PC/ SC (1998) Estudos Temáticos(2005)

• O documento contempla o que há de mais atual do debate da educação nacional, colocando em pauta os temas emergentes em nosso País.

PC/ SC (1998) Estudos Temáticos(2005)

• Discute e propõe encaminhamentos teórico-metodológicos para a educação da infância, considerada uma etapa de vida de zero a doze anos de idade, e para a alfabetização com letramento - um dos principais eixos da universalização e da ampliação do ensino fundamental com qualidade.

PC/ SC (1998) Estudos Temáticos(2005)

• Destaca os grandes desafios da educação de jovens e as grandes questões do ensino noturno, propondo alternativas que potencializem a progressiva expansão da educação de nível médio - um dos maiores conflitos presentes na educação brasileira

PC/ SC (1998) Estudos Temáticos(2005)

• Compreendendo o trabalho como princípio educativo, a proposta traz uma importante contribuição para a relação estabelecida entre educação e mundo do trabalho.

• Educação e Trabalho, reconhecendo a educação tecnológica como união entre formação intelectual e trabalho produtivo.

• Educação de Trabalhadores, orientando para a formação de jovens e adultos, inseridos ou não no mundo do trabalho.

Estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Séries Iniciais

• Pressupostos da análise/conhecimento da Prática Pedagógica Escolar.

• Pressupostos positivistas/funcionalistas/neo-liberais.

• Pressupostos do materialismo histórico.

Estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Séries Iniciais

• Estrutura de Produção do ensino-aprendizagem na forma escolar.• A divisão técnica do trabalho enquanto estrutura de produção e

estrutura relações sociais de produção.• O sistema de ensino brasileiro enquanto expressão da forma

escolar de produzir o ensino e a aprendizagem: limites e perspectivas.

• Os sistemas de ensino segundo a competência político-administrativa.

Estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Séries Iniciais

• Trabalho Coletivo e o planejamento escolar institucional.• Planejamento: função e níveis.• Planejamento como processo educativo – metodologia.• A organização político administrativa brasileira concernente

à educação.• Análise crítica de algumas práticas de planejamento no

sistema educacional/escolar brasileiro.

Estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Séries Iniciais

• O planejamento escolar e as LDBs 4024/61, 5692/71, 7044/82 e 9394/96.

• Plano Decenal e Projeto Político Pedagógico.

• Totalidade, interdisciplinaridade e transversalidade: conceitos e condições para sua concretização.

Estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Séries Iniciais

• O professor como agente da educação.• O processo de desqualificação do professor pela divisão técnica do

trabalho.• O professor e o planejamento.• Limites e possibilidades da tecnologia aplicada à educação e ao

processo ensino-aprendizagem.• O professor como repassador de conteúdos x professor produtor de

processos de ensino e aprendizagem.• Formação do Professor (ética e legislação estadual e municipal)

Estrutura e funcionamento da Educação Infantil e Séries Iniciais

• A Escola e a qualidade do ensino-aprendizagem.• Conceitos de qualidade e seus pressupostos.• O processo de avaliação da escola e do sistema de ensino.• Mecanismos externos e internos de exclusão de alunos do

sistema de ensino.• Gestão democrática da Escola Pública.• A escola pública e sua relação com a comunidade.

Implementação do Ensino religioso 2001

• Implementação do Ensino Religioso a partir dos pressupostos da Proposta Curricular do Estado de Santa Catarina e os dispositivos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9.394/96, de acordo com a nova redação do artigo 33 (Lei n. 9.475/97), que se

fundamenta nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Ensino Religioso (PCNER), e

da Lei Complementar n. 170/98- Sistema Estadual de Ensino.