Projeto“O Despertar da Identidade Negra

Período: Mês de novembro

“A prática do racismo constitui crime inafiançável eimprescritível, sujeito à pena de reclusão, nostermos da lei”.(Constituição da República Federativa do Brasil-Art. 5ºinciso XLII).

1 - ApresentaçãoO mito da democracia racial é assunto importante, por isso é tratadonesse projeto. É analisando quem somos que oportunizamos às nossas criançasrefletirem sobre a mistura que compõe o povo brasileiro. Isso possibilita oreconhecimento de que todos somos iguais, independentes da cor da pele, e quetemos direito às mesmas oportunidades.Abordaremos aspectos da pluralidade cultural, bem como o convívio sociale étnica.

Público-Alvo: 4º ano D da E. M. “Prof. Mari Carrera Bueno”2 - JustificativaO presente projeto, intitulado “O Despertar da Identidade Negra no Ensino Fundamental”, traduz a necessidade de caráter social e político da escola dedesenvolver nas crianças, desde cedo, uma consciência crítica que possibiliteações e atitudes positivas.Responsável pelo processo de socialização, a escola estabelece relaçõesentre crianças brancas e negras, possibilitando a convivência com diferentes etnias e gêneros e a construção da identidade.Ao vivenciar essa proposta volta-se para a observação das diferenças enquanto características e abandonam-sepreconceitos que ao longo do tempo da história serviam para a desvalorização dosatributos individuais.Com este projeto pretende- se sensibilizar e conscientizar a comunidade a cerca do respeito às diferenças existentes nos grupos étnicos.Nessa ação vê-se o fortalecimento do compromisso com a defesa da construção do pleno exército da cidadania.Levando-se em consideração que é preciso educar o indivíduo para a

convivência saudável no espaço em que está inserido, ao propor este trabalho,busca-se a compreensão de como são construídas as relações raciais.Aimportância disso consiste na quebra de preconceitos, inclusão social e promoçãoda equidade.

3 - Objeto GeralPossibilitar o desenvolvimento de valores básicos para a consciência damistura das três etnias que deu origem ao povo brasileiro, para o respeito ao outroe a si mesmo e para que compreendam, respeitem e valorizem a diversidadesociocultural e a convivência solidária em uma sociedade democrática.

4 - Objetivos EspecíficosLer textoObservar o mapa mundiExpressar a diferença entre 13 de maio e o 20 de novembroEscrever palavras relacionadas ao temaLer e interpretar gráficos e tabelasDemonstrar ações de irmandade, fraternidadeLocalizar e identificar distânciasPesquisar a arte africanaExpressar situações vivenciadas ligadas à religiosidadeIdentificar palavras que representem o nome de alimentos de origemAfricanaResolver situações problemasEmitir opinião sobre o que é preconceito racialOuvir músicas relacionadas ao tema e mostrar o que percebeu na letra e nosom das músicasReconhecer som afroDemonstrar sua compreensão da história tempo de escravidão fazendoilustraçãoConfeccionar maquetes de um quilomboIlustrar a música Canto das três RaçasParticipar da montagem do painel para exposiçãoDemonstrar a compreensão das histórias Capoeira Angola Cultural eResistência NegraParticipar ativamente das atividadesDescobrir o sentido de algumas lendas de origem afro

6 – RecursosTextos para fundamentação do professorHistóriasCD’S

Aparelho de somTinta guacheGizãoJogos: caça-palavras, dominóColaTesouraCola quente com pistolaLápis grafite com borrachaGravurasFotosTNTCartolinaMapa MundiCalendáriosInstrumentos musicais; tambor, atabaque, berimbauPedras e latinhas

7 - AvaliaçãoA criança será observada a partir de sua participação ativa nas atividadesDesenvolvidas

8- ATIVIDADES

NOME: ____________________________________________________DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________Objetivo: compreender a importância do dia da consciência negra e os motivos que levaram o país a elegerem este dia como oficial.

DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA

Em 2003 foi estabelecido um dia destinado à consciência negra. Esta data foi incluída em nosso calendário para levar as pessoas à conscientizar-se, por meio da reflexão, sobre a importância da cultura e do povo africano na formação de nossa cultura brasileira. Os negros africanos tiveram grande participação em nossa história, em diversos aspectos: políticos, sociais, gastronômicos e religiosos. Foram contribuições importantes e que, até hoje, aparecem em nosso cotidiano, sem nos darmos conta. Sendo assim, para maior valorização da rica cultura afro-brasileira, o dia 20 de novembro foi escolhido como um dia oficial da consciência negra. Neste dia, no ano de 1.695, Zumbi, líder do Quilombo dos Palmares morreu. Ele representou a luta do negro contra a escravidão, no período do

Brasil Colonial e morreu em combate, defendendo seu povo e sua comunidade. Muitos escravos negros sofreram torturas e morreram até que a escravidão fosse oficialmente abolida, em 1.888. A manutenção de sua cultura africana em terras brasileiras e a luta pela liberdade sempre estiveram presentes entre os africanos e seus descendentes.

( Janaína Spolidorio )

Atividades

1. Por que o dia 20 de novembro foi escolhido como Dia da Consciência Negra?

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2. Por qual motivo considerou-se importante ter uma data só para a reflexão das contribuições negras no nosso país?

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Objetivo: ampliar conhecimentos acerca da cultura afro-brasileira, bem como aprimorar habilidades de interpretação de texto.

A Cultura Afro-Brasileira

1. Leia atentamente o texto abaixo, sobre a cultura afro-brasileira:

Denomina-se cultura afro-brasileira o conjunto de manifestações culturais do Brasil que sofreram algum grau de influência da cultura africana desde os tempos do Brasil colônia até a atualidade. A cultura da África chegou ao país, em sua maior parte, trazida pelos escravos negros na época do tráfico transatlântico de escravos.

No Brasil, a cultura africana sofreu influência das culturas europeia ( principalmente portuguesa ) e indígena, de forma que características de origem africana na cultura brasileira encontram-se em geral mescladas a outras referências culturais.

Traços fortes da cultura africana podem ser encontrados hoje em variados aspectos da cultura brasileira, como a música popular, a religião, a culinária, o

folclore e as festividades populares. Os estados do Maranhão, Pernambuco, Alagoas, Bahia, Minas Gerais, Espírito Santo, Rio de Janeiro, São Paulo e Rio Grande do Sul foram os mais influenciados pela cultura de origem africana, tanto pela quantidade de escravos recebidos durante a época do tráfico como pela migração interna dos escravos após o fim do ciclo da cana-de-açúcar na região Nordeste.

Ainda que tradicionalmente desvalorizados na época colonial e no século XIX, os aspectos da cultura brasileira de origem africana passaram por um processo de revalorização a partir do século XX e continua até os dias de hoje.

( Wikipédia.org)

Atividades

1. O que é ‘cultura afro-brasileira’?R: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Em que época se originaram as influências africanas no país?R: ___________________________________________________________________________________________________

3. Por que a cultura africana teve também influências da cultura indígena e da europeia, em sua maior parte portuguesa?R: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. O texto fala que podemos encontrar traços de cultura afro-brasileira em diversos aspectos. Cite os aspectos e dê exemplos de cada um deles:R: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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5. Como é a valorização dos aspectos de cultura afro-brasileiras? Explique sua resposta:R: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Objetivo: conhecer mais acerca da culinária africana, aprendendo a respeitar costumes e compreendendo diferenças étnicas e culturais..

CONSCIÊNCIA CULINÁRIA

1. Leia o texto a seguir:

Nojo através do globo – África

Em visita aos massai, na África, você pode compartilhar de uma tradição antiga deles. Por lá eles não acham graça alguma nessa história de milk-shake, mas adoram um shake de sanguinho. Os caras usam um canudão para drenar um pouco do sangue do pescoço de um bicho vivo, depois misturam o líquido vermelho com leite e mandam ver. O perigo é alguém como você confundir aquilo com milk-shake de morango. Já os povos que vivem no deserto costumam comer praticamente tudo do camelo, de uma ponta à outra. A parte mais saborosa, dizem, é a corcova, mas a mais valiosa é a pata, que eles fazem junto com um pouco de leite de camela. Se você preferir, pode desembarcar no Zimbabue para degustar do pequeno impala, que por lá é servido cozido num molho cremoso. Outra opção é encarar esse antílope de carne meio doce depois de bem grelhado.

( Fátima Mesquita, Almanaque de Baratas, Minhocas e Bichos Nojentos )

Atividades

1. Os alimentos citados no texto são típicos de países africanos, portanto muito apreciados. Sendo assim, por que o título principal é ‘Nojo através do Globo’?

R: ___________________________________________________________________________________________________________________________

2. Quais são os alimentos e lugares citados?R: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Explique o significado das seguintes palavras, utilizando como recurso um dicionário:

a. Drenar: ________________________________________________________________________________________________________________

b. Corcova: ___________________________________________________________________________________________________________

c. Impala: ________________________________________________________________________________________________________

d. Degustar: ______________________________________________________________________________________________________

4. Explique como os massai fazem para drenar o sangue de animais vivos:R: __________________________________________________________________________________________________________________

5. No Brasil, há algum alimento que você não comeria por considerar nojento? Qual?

R: ________________________________________________________

6. Leia o texto a seguir, sobre comidas brasileiras de influência africana:

Não há nada mais gostoso que a comida brasileira. Pode parecer exagero, mas a alimentação brasileira tem uma riqueza incrível, pois sua origem é uma mistura de tradições indígenas, europeias e africanas.

A contribuição indígena foi grande, mas foram os africanos que contribuíram mais com nossos hábitos alimentares. Os comerciantes de escravos traziam ingredientes desconhecidos e os escravos africanos, a memória sobre como usá-los. Aí estava o segredo.

Alguns escravos conseguiam criar animais ou cultivar uma horta, utilizando temperos especiais, como uma grande variedade de pimentas, para dar sabor especial aos seus pratos. O azeite de dendê foi uma importante contribuição, presente em receitas deliciosas como o caruru, o vatapá e o acarajé. Além dos alimentos citados, os africanos ainda contribuíram com ingredientes importantes, como o coco e o café; sendo que não podemos esquecer que eles foram os responsáveis por um dos pratos mais apreciados no país: a feijoada.

( adaptado de educacao.uol.com.br )

7. Este segundo texto ‘culinário’ traz um outro lado da culinária africana, que se adaptou à cultura de nosso país. Quais alimentos citados no texto você conhece?

R: _________________________________________________________________________________________________________________________

8. Os alimentos deste segundo texto, de certa forma, não são considerados nojentos. Por que o mesmo não ocorre com os alimentos citados no primeiro texto?

R: ____________________________________________________________

ESCOLA ___________________________________________________NOME: ____________________________________________________DATA: _____________ PROFESSORA: _________________T:______

VALOR: 7,0 NOTA:

AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS

Porque a Girafa não tem Voz

2. Leia atentamente o conto africano abaixo:

Houve uma época em que os animais da floresta falavam todos amesma língua. A girafa gostava de se vangloriar dizendo que era a rainha dos bichos, porque tinha o pescoço mais comprido. Como era mais alta que os outros, costumava ficar olhando para o céu e conversando sozinha consigo mesma. Os outros bichos logo começaram a se irritar com essa mania da girafa, especialmente na hora em que tentavam tirar uma soneca depois do almoço. Irritados, começaram a traçar um plano para silenciar a girafa. O leopardo foi até a grandalhona e provocou: - Você fica aí contando vantagem o dia inteiro, mas tem coisas que não sabe fazer. A girafa, que era muito atrevida, gritou: - O que, por exemplo? - Correr mais rápido que eu – desafiou o veloz leopardo. - Aceito – respondeu a girafa, sem pestanejar – me avise a hora e o lugar. O dia da corrida foi logo marcada. O leopardo, certo que ia vencer, convocou todos os animais da floresta para vê-lo derrotar a grandalhona. Os bichos correram para se divertir e torcer pela derrota da girafa. Assim que foi dada a largada, os dois saíram em disparada lado a lado, mas logo o leopardo tomou a dianteira. Corria tanto que acabou chocando-se contra uma árvore e teve de abandonar a competição. A bicharada ficou muito decepcionada ao ver a girafa se tornar campeã. Depois da vitória, ela ficou mais faladora ainda. Ninguém tinha mais paciência para agüentar o falatório da girafa, até que o macaco, esperto como ele só, resolveu dar um jeito na questão: ele tirou um bocado de resina de uma árvore e misturou-a na ramaria que a girafa costumava mastigar. Depois, escondeu-se, esperando a falastrona chegar para comer.

As folhas prenderam-se no comprido pescoço da girafa e, por mais que ela tossisse e cuspisse, ficaram grudadas em sua garganta, calando-a para sempre. Daí em diante, seus descendentes passaram a nascer sem voz.

( Rogério Andrade Barbosa, Histórias Africanas para Contar e Recontar )

Responda(0,5 cada)

1. O conto cita que todos os animais falavam a mesma língua. Por que é importante esta informação?R: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Por que a girafa achava ser a rainha de todos os bichos?R: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Por que os animais ficavam irritados com a girafa principalmente quando tentavam tirara uma soneca?R: ______________________________________________________________________________________________________________________________

4. Os animais decidiram que o leopardo deveria desafiar a girafa para uma corrida. Por que eles achavam que poderiam silenciar a girafa desta forma?R: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. O que aconteceu na competição de corrida entre o leopardo e a girafa?R: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Foi o macaco quem conseguiu silenciar mesmo a girafa. O que ele fez?R: _______________________________________________________________

Leia o texto a seguir:

A HISTÓRIA DA FEIJOADA

Durante muito tempo, acreditou-se que a feijoada foi inventada da mistura de feijão, água e restos de porcos dados aos escravos. Os historiadores descobriram que não foi bem assim que tudo aconteceu. naquela época, a alimentação era pouco nutritiva e faltavam alimentos. sendo assim, o que pensávamos que eram os restos do porco, não eram considerados como restos, e sim como alimento principal: rabo, pés, orelhas e miúdos eram muito usados. Antes dos escravos, os europeus já usavam essas partes, mas de maneira diferente. Na verdade, nossa famosa feijoada é um prato europeu que foi modificado pelos africanos, com toda sua criatividade e com um ingrediente muito conhecido por eles: o feijão preto.

Desta forma, podemos afirmar que o povo africano teve uma grande participação na invenção da feijoada, prato tipicamente brasileiro e apreciado no mundo inteiro.

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Para fazê-lo, observe as letras da palavra “feijoada” e pense em palavras que lembrem esse prato de influência africana e comecem ou tenha a letra indicada. Escreva uma palavra por letra:Valor:(1,0)

Encontre no caça palavras os países da Africa: valor: 1,0

FEIJOADA

Produção de Texto

OS GÊMEOS

1. Leia atentamente o texto abaixo:

Lá pela região do Congo, conta-se uma história muito interessante sobre dois irmãos gêmeos: Luemba e Mavungu, que traziam no pescoço um talismã.

Nessa mesma época, o chefe, que se chamava Nzambi, procurava um noivo para sua filha. Muitos pretendentes se apresentaram, mas ela não gostou de nenhum.

Mavungu ficou sabendo dessa história e resolveu tentar a sorte. Pediu ao seu talismã que o ajudasse e começou a viagem até a aldeia do chefe Nzambi. Essa viagem levou muitos dias e noites.

Assim que ele chegou à aldeia, a filha de Nzambi se apaixonou perdidamente por ele.O casamento foi marcado e, quando a cerimônia chegou ao fim, os dois jovens foram

levados para uma cabana. Lá fora, as pessoas da aldeia comemoravam o casamento com muita dança e cantoria.

Pela manhã, Mavungu percebeu que havia muitos espelhos nas paredes da cabana, todos cobertos com panos. Pediu à sua mulher que tirasse os panos e, em cada um deles, foi vendo imagens de sua aldeia e daquelas pelas quais passou durante a viagem.

Havia um espelho que sua mulher não quis descobrir. Esse espelho mostrava uma aldeia da qual nenhuma pessoa havia retornado, mas Mavungu insistiu tanto que ela acabou descobrindo o espelho.

O jovem Mavungu resolveu ir até essa aldeia. Lá, encontrou uma bruxa muito má, que o enfeitiçou, deixando-o como morto.

Passados alguns dias, sem ter notícias de seu irmão gêmeo, Luemba resolveu procurá-lo e, quando o chefe Nzambi o viu, pensou que ele era Mavungu e correu feliz a abraçá-lo.

Luemba tentou explicar que era irmão gêmeo de Mavungu, mas ninguém acreditou nele.

Durante a noite, acompanhado da mulher de seu irmão, pediu ao seu talismã que o ajudasse.

Ao acordar, viu os espelhos cobertos e pediu à mulher de seu irmão que os descobrisse. Decidiu então ira à aldeia de onde nenhuma pessoa voltava. A filha do chefe Nzambi, que achava que ele era seu marido, perguntou-lhe assustada:

- Por que você vai até lá de novo?- Vou procurar meu irmão – disse Luemba.Luemba foi até a aldeia de onde nenhuma pessoa voltava e encontrou a bruxa, mas

antes que ela pudesse fazer qualquer feitiço, ele a matou.Ele tocou então em seu talismã e o colocou em contato com seu irmão morto e em

todas as pessoas que estavam ali. Todas voltaram à vida.Vitoriosos, os irmãos voltaram para a aldeia de Nzambi e puderam mostrar a todos

que eram, de fato, irmãos gêmeos.

( conto africano )

2. Use o texto acima como base e crie uma linda história em quadrinhos ilustrando a história dos gêmeos: