Projeto literatura de_cordel_ivanilda

Projeto:Conhecendo a Cultura Popular através da Literatura de Cordel

Fonte da imagem: http://www.portalibahia.com.br/blogs/bahiaesporte/wp-content/uploads/2009/03/cordel1.jpg

Público-alvo:* Alunos do Ensino Fundamental, atendidos pelo Programa Mais Educação, na Escola Municipal Profª Clori Benedetti de Freitas, Dourados/MS.


Conteúdos:Língua Portuguesa:* Literatura de Cordel;* Linguagem oral, escrita e visual;* Produção de cordéis;* Gêneros textuais:* Sinopse;* Jornal;* Entrevista* Versos para cordel;* Rima;* Transcrição de diálogos.


Conteúdos:Matemática:* Formas Geométricas;* Cores.Artes:* Xilogravura;* Artes Visuais.História:* Cultura Popular/ Folclore.


Conteúdos:Geografia:* Regiões Brasileiras;* Estados:

- Mato Grosso do Sul;- Pernambuco.

* Municípios:- Dourados;- Bezerros.

* Profissões:- Xilogravador.

Ciências:* Meio Ambiente/ Reciclagem;


Objetivos:* Promover aproximação com a cultura popular, principalmente a nordestina, através do conhecimento da Literatura de Cordel;* Aproximar a comunidade escolar da cultura popular, fazendo-a interagir;* Estimular um olhar crítico e simultaneamente poético sobre a realidade local, a cultura popular;


Objetivos:* Valorizar a arte da xilogravura, como fazendo parte de nossa Cultura, a Cultura Popular, o Folclore;* Incentivar a sociabilidade multietária entre os alunos através da confecção coletiva de cordéis, para a Feira Multicultural da Escola Clori 2010;* Valorizar a criatividade e espontaneidade dos alunos, estimulando-os através da produção de cordéis;* Aprimorar a escrita ao refletir sobre a diferença entre a linguagem oral e a escrita;* Incentivar e estimular o gosto pela leitura;


Objetivos:* Ampliar o repertório literário;* Conhecer e diferenciar diferentes gêneros textuais, como sinopse, texto jornalístico, entrevista, cordel, rima e diálogos;* Perceber e diferenciar as formas geométricas e cores utilizadas nos cordéis;* Diferenciar as regiões brasileiras, estados e municípios, identificando os quais habitam;* Conhecer e valorizar uma profissão pouco conhecida, o xilogravador;Perceber que a reciclagem pode além de proporcionar materiais para confecção de trabalhos manuais, poupar recursos naturais e consequentemente o Meio Ambiente.


Procedimentos:1- Apresentação do vídeo: A Moça que Dançou Depois de Morta* Ficha Completa: Gênero Animação/ Diretor Ítalo Cajueiro/ Ano 2003/ Duração 11 min./ Cor Colorido/ Bitola 35mm/ País Brasil.* Sinopse: Baseado em uma história de cordel de J. Borges, renomado artista popular, e produzido inteiramente com xilogravuras originais do próprio autor. Um rapaz se apaixona por uma misteriosa moça num baile de carnaval do interior. * Prêmios: Melhor Roteiro de Animação no Cine PE 2004/ Melhor Trilha Sonora no Festival de Belém 2004/ Prêmio UNESCO no Festival de Cinema de São Luís 2004/ Melhor Trilha Sonora no Mostra ABCD - Brasília 2004.Disponível em: http://portacurtas.com.br/curtanaescola/pop_160.asp?Cod=3144&exib=5513


http://portacurtas.com.br/curtanaescola/pop_160.asp?Cod=3144&exib=5513



Procedimentos:2- Roda de conversa para saber o que os alunos sabem sobre Literatura de Cordel: Conheciam a história narrada no vídeo? E as ilustrações? O que acharam da imagens? Quem as fizeram? Como? Já ouviram falar em xilogravura? E xilogravador? Lembram-se do homem que aparece no início e no final do vídeo? O que ele fazia? Quem era ele na história? E José Francisco Borges, o J. Borges? (…)

3- Retomada do vídeo, com intuito de responder os questionamentos.


Procedimentos:4- Conhecendo J. Borger: aqtele qte é “conriderado o maior xilogravador poptlar do norderse”. De onde ele é? Bezerros, Pernambuco. O que significa se nordestino? Quais e quantas são as regiões? Em qual região moramos? Em nossa região existem xilogravadores? E cordéis? Onde são contadas as histórias de nossa região? Como? Por quem? (…)

5- Leitura e análise de cordéis disponíveis no acervo da escola e disponíveis no site: http://www.teatrodecordel.com.br/. Leitura dirigida: quais características são características do gênero cordel? O que são versos? O que caracterizam os versos? E os cordéis? O que significa rimar? Lembram-se de exemplos de rimas? (...)


http://www.teatrodecordel.com.br/

Procedimentos:6- Que tal contarmos histórias de nossa região, de nossa cultura através de cordéis? Pesquisa de campo: onde e como conseguir dados para construção de nossos cordéis? Entrevistas com moradores da comunidade e leitura de jornais do município. As entrevistas devem ser gravadas e transcritas, para análise das diferenças entre linguagem oral e escrita.

7- Construção de versos com as histórias selecionadas, dando ênfase as histórias que contam fatos históricos da comunidade. Todos os textos produzidos, são discutidos, corrigidos e aprimorados.


Procedimentos:

8- Como fazermos as ilustrações de nossas histórias, para serem consideradas xilogravuras? Confecção de xilogravuras com bandejas para alimentos de poliestireno expandido, com auxílio de canetas sem tinta e palitos, e rolinhos, pincéis e tinta guache para impressão das imagens.


Procedimentos:9- Apresentação do vídeo: O Lobisomem e o CoronelFicha Completa: Gênero Animação/ Diretor Elvis K. Figueiredo, Ítalo Cajueiro/ Ano 2002/ Duração 10 min./ Cor Colorido/ Bitola 35mm/ País Brasil/ Local de Produção: DF.Sinopse: Um violeiro cego dedilha um repente e conta uma história passada na fazenda de um rico coronel da região. Prêmios: Melhor Filme - Júri Popular no Anima Mundi 2002/ Melhor Filme Brasileiro no Anima Mundi 2002/ Melhor Filme Animação no Cine Ceará 2002/ Melhor Roteiro no Cine Ceará 2002/ Melhor Animação no Vitória Cine Vídeo 2002/ Melhor Filme Animação no Festival Latino de Campo Grande 2002/ Melhor Filme Animação no Jornada Internacional de Cinema da Bahia 2002/ Melhor Música no Jornada Internacional de Cinema da Bahia 2002.Festivais: Festival Internacional de Curtas de São Paulo 2002Disponível em: http://portacurtas.com.br/curtanaescola/pop_160.asp?Cod=1518&exib=5513


http://portacurtas.com.br/buscaficha.asp?Diret=15381






Procedimentos:

10- Feira de Cordéis: exposição dos cordéis produzidos, em um varal e apresentação de cordéis selecionados por alunos repentistas, na Feira Multicultural da Escola Clori 2010, que conta com a participação de toda a comunidade escolar e de instituições educacionais. Após o término da feira, os cordéis serão doados a Biblioteca da escola, para futuras pesquisas e empréstimos.


Avaliação:* A avaliação será feita em todas as etapas do processo.* Será avaliada a participação e desempenho de todos os envolvidos, inclusive dos visitantes da Feira Multicultural, durante a exposição e apresentação dos cordéis.* Haverá análise da coerência e as mudanças efetivas, a partir dos registros, que serão transformados em dados tabulados em planilhas subdivididas por itens, como pontuação, ortografia, organização, enredo, características do cordel e sequência temporal. As planilhas serão analisadas em reuniões da equipe pedagógica do Programa Mais Educação na Escola Clori. Serão avaliados os avanços e as dificuldades dos alunos, durante o desenvolvimento das atividades.


Referência Bibliográfica:

http://portacurtas.com.br/curtanaescola/pop_160.asp?cod=3144&Exib=5513http://portacurtas.com.br/pop_160.asp?Cod=1518&exib=5937http://revistaescola.abril.com.br/folclore/cliches-folclore.shtmlhttp://www.teatrodecordel.com.br/OBEOD, César. Um cordel sobre leitura.2004. Disponível em: http://www.teatrodecordel.com.br/Revista Nova Escola: Edição 198: 12/2006.


http://portacurtas.com.br/curtanaescola/pop_160.asp?cod=3144&Exib=5513



http://portacurtas.com.br/pop_160.asp?Cod=1518&exib=5937



http://revistaescola.abril.com.br/folclore/cliches-folclore.shtml









http://revistaescola.abril.com.br/edicoes-impressas/198.shtml

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