PROJETO: “LIVROS SÃO JANELAS”DISCIPLINA: Ciências

05/03/2013ESCOLA ESTADUAL JOÃO RIBEIRO VIVELAFlávia da Silva Duarte

INTRODUÇÃO

A prática da leitura se faz presente em nossas vidas desde o momento em que

começamos a "compreender" o mundo à nossa volta. Quando buscamos um

livro e lemos, vamos deixando o mundo de lado e nos envolvendo na atmosfera

que a leitura nos remete.

O ato de ler é imprescindível ao indivíduo, pois proporciona a inserção do

mesmo no meio social e o caracteriza como cidadão participante. A criança

aprende a ler antes mesmo de entrar na escola, nas situações.

O discente precisa ser incentivado e instigado a ler, de modo que se torne um

leitor autônomo e criativo. Cabe ao professor proporcionar momentos de leitura

significativa, incentivando a formação do indivíduo crítico e reflexivo.

A leitura desenvolve a capacidade intelectual do indivíduo devendo fazer parte

de seu cotidiano e desenvolvendo a criatividade e a sua relação com o meio

externo.

O aluno que faz parte do universo da leitura é ativo e está sempre pronto a

desenvolver novas habilidades, ao contrário daqueles que não possuem

contato com esse universo, pois esta se prende dentro de si mesmo com

“medo” de tudo que a cerca. “A leitura, como o andar, só pode ser denominada

depois de um longo processo de crescimento e aprendizado.” (Bacha, 1975,

p.39).

Segundo Freire (1982), uma vez que a leitura é apresentada a criança ela deve

ser minuciosamente decifrada, trabalhada, pois na maioria das vezes as

crianças têm um contato imediato com a palavra, mas a compreensão da

mesma não existiu. Para tanto se faz necessário apresentar o que foi descrito

por tal palavra, de forma que esse objeto proporcione sentido à ela, pois dessa

maneira a busca e o gosto pelo mundo das palavras, isto é, da leitura e da

escrita, se intensifica. Logo, a leitura ganha vida e a criança adquire o hábito de

sua prática.

A educação é um meio eficaz no desenvolvimento da cidadania, desperta o

indivíduo para as reflexões sobre o seu meio, criando um sujeito ativo e

participante dentre todas as relações por ele vivenciadas. A leitura, por sua

vez, é o eixo central no desenvolvimento desse indivíduo, pois com sua prática

adquirem-se novos conhecimentos e percebe-se o mundo ao seu redor.

JUSTIFICATIVA

A leitura traz benefícios como:

*Aquisição de conhecimento: amplia o conhecimento sobre assuntos

específicos e gerais.

*Estímulo à brincadeira: a leitura cria-se um mundo paralelo onde é possível

ser livre para sonhar e se divertir sem se sentir pressionado.

*Estímulo à criatividade: a leitura desenvolve prazerosamente o nosso

potencial criativo.

*Desenvolvimento da capacidade de argumentar: cria-se bases para fazer

argumentos consistentes.

*Ampliação do vocabulário: conhecer novas palavras e aprender a usá-las em

seus diferentes e ricos sentidos.

*Incentivo à reflexão e à formação de opinião: a leitura incentiva a pensar, a

refletir, a formar uma opinião, a questionar convicções e a chegar a uma

conclusão.

*Ampliação do campo de visão: a leitura nos permite "ver" um assunto sob

outras perspectivas, o que estimula nossa capacidade de aceitar o novo e o

diferente.

*Confrontação de pontos de vista: a leitura leva a uma conversa com o autor,

permite reforçar, esclarecer ou mudar pontos de vista.

*Utilização dos recursos da linguagem: a leitura permite aprender, com os bons

autores, a utilizar, inventivamente, os recursos oferecidos pela linguagem.

*Correção gramatical: com a leitura, aprender a escrever bem, de forma

correta, pela observação, ou seja, naturalmente, sem esforço.

*Estímulo ao pensamento abstrato: percebe-se a realidade pelo ângulo da

fantasia, o que amplia nossa capacidade de pensar sobre o abstrato.

*Estímulo à imaginação: quando se lê transforma-se fatos, cenários e

personagens, mentalmente, em imagens.

A partir da observação em sala foi possível detectar algumas

defasagens na escrita dos alunos como ortografia, concordância, dificuldade na

leitura, vocabulário pouco diversificado, dificuldade na interpretação de texto,

falta do hábito da leitura.

Diante dessa realidade faz-se necessário o desenvolvimento desse

projeto de leitura.

OBJETIVOS

Incentivar a aquisição do hábito de leitura;

Reconhecer a leitura como fonte de informação, de prazer e de

conhecimento;

Refletir as práticas de leitura no contexto escolar;

Possibilitar vivências de leitura diversificadas;

Promover o acesso ao livro como um bem cultural, direito de todo

cidadão;

Promover a discussão acerca da leitura na sala de aula.

Ampliar o vocabulário do aluno;

Melhorar a ortografia;

METODOLOGIA

As etapas do projeto consistem em:

Sensibilização dos discentes envolvidos para a importância desse projeto;

Trabalhar a leitura de: livros ofertados na biblioteca da escola;

Organizar Rodas de Conversa para discutir o material lido;

Cada aluno terá a oportunidade de ler um livro por mês, sendo que no final do

ano o mesmo terá lido 8 livros em médio;

Criar listas com sugestões, para leitura, de títulos de livros e autores para

postar no blog da escola, estimulando o interesse de outros alunos;

A ESCOLHA DO LIVRO

O aluno terá liberdade de escolher o livro a ser lido, na biblioteca da escola.

Serão apresentados vários títulos e seus autores como sugestões, mas nada

impede que o aluno busque outros.

CRONOGRAMA:

O projeto será desenvolvido no ano letivo de 2013: divulgação e incentivo aos

alunos para participarem do projeto, na sala de aula e no blog da escola.

Calendário do Projeto “Livros são janelas” – março a novembro: 01 vez por

semana.

No final de cada mês os alunos socializarão a leitura do seu livro com os

colegas da sala.

No final de cada bimestre, exposição dos registros do projeto no blog da

escola.

AVALIAÇÃO:

Envolvimento e participação do aluno no projeto durante todo processo.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BACHA, M.L. Leitura na Primeira Série. Rio de Janeiro: Livro Técnico, 1975.

263 p.

FREIRE, P. A importância do Ato de ler: em três artigos que se completam.

São Paulo: Cortez, 1982. 96 p.