O PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA TURMA:1º FASE DO 1º CICLO DO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA ESTADUAL SÃO JOSÉ

PONTES E LACERDA - MT.DOCENTES: ANA JOSÉ, CAMILA, CLEIDIANE E HORLANDINA

SEQUÊNCIA DIDÁTICALA NA CASA DA VIZINHA JANE EMIRENE

EIXOS

NÚMEROS E OPERAÇÕESTRATAMENTO DA INFORMAÇÃO/ESTATÍSTICA E PROBABILIDADE

 

- Perceber a importância da utilização de uma linguagem simbólica universal na representação e modelagem de situações matemáticas como forma de comunicação.- Desenvolver o espírito investigativo, crítico e criativo, no contexto de situações problema, produzindo registros próprios e buscando diferentes estratégias de solução.

Direitos de Aprendizagem

• Resolver situações problemas envolvendo as operações matemáticas;

• Utilizar informação disponível para resolução de problemas;• Associa número ao numeral;• Reconhece, lê e escreve numeral;• Realiza correspondência entre diferentes ordens do sistema

numérico (unidade, dezena e centena);• Conta e registra quantidades utilizando estratégia própria;• Identifica informações numéricas contidas em texto;• Agrupa e reagrupa usando diversos materiais.

Capacidades

Metodologia/Recursos

• O texto “Lá na casa da vizinha”, utilizando cartaz de cartolina para escrever a Parlenda, pincel atômico colorido e figuras para enfeita.

• Atividades xerocadas envolvendo as capacidades previstas.• Atividades extras elaboradas, repassados no quadro que

intensifique as capacidades previstas.• Utilizar material dourado e/ou outros disponíveis.• Cardápio semanal dos alimentos servidos na merenda e fazer uma

pesquisa com os alunos de cada ano sobre seu alimento preferido, registrando depois uma tabela e gráfico de barras a preferência de cada turma. Os registros serão feitos no caderno do aluno e num cartaz de cartolina para expor no mural da escola.

• Brincadeira do bingo, jogo de trilha confeccionada pelo professor.

 Será observado o desenvolvimento de cada aluno, acompanhando e respeitando o tempo de construção de conhecimento do mesmo através da participação nas atividades desenvolvidas.

Avaliação

No primeiro dia foi apresentado como deleite a parlenda “La na casa da vizinha” em forma de música, as crianças interagiram demonstrando gosto pela parlenda cantada. Após foi entregue o texto para os alunos relacionar o numeral, a quantidades e a escrita dos mesmos como também o prazer de colorir suas atividades.

No segundo momento foi realizado com os alunos uma atividade explorando adição e subtração com idéias de acrescentar e tirar. Após os alunos, teriam que encontrar os resultados dos numerais no caça - resultados.

2º dia

Iniciamos a aula como deleite a música Mariana. Logo em seguida foi introduzido a leitura do calendário, juntamente com a quantidades de alunos presentes e ausentes do dia. Depois foi entregue uma atividade para registrarem a quantidade dos alunos presentes do dia apresentados com a pintura.

Foi apresentado outra atividade com seqüência numérica para os alunos representar com o material dourado, no entanto a maioria dos alunos realizaram sem utilizar o material dourado.

3º diaMusiquinha como deleite deleite a

minhoquinha da minhoquinha.

• No decorrer do jogo da trilha houve alguns conflitos, até o momento em que foi mencionado as regras de como jogar o jogo onde os alunos teriam que passar sua vez para o próximo colega. No jogo foi preciso um dado numerado de um até sei.

Logo após o jogo foi entregue uma atividades com seqüência numérica até 50 com desenho para colorir.

4ºdiafazendo retomada da parlenda “La na casa da vizinha”. Logo Após a história a Caixinha da Galinha Felicidade e apresentação do cardápio dos lanches da primeira semana do mês, onde os alunos escolheram o lanche preferido.

5º diaconstrução do gráfico.

• Nesse dia foi realizado um momento de reflexão sobre a alimentação saudável e sobre o desperdício da merenda escolar no momento de lanchar. Após a conversa foi realizado a construção do gráfico, os alunos demonstraram interesse, fazendo leitura dos dias da semana e os lanches mencionado.

Conclusão

• Durante a execução das atividades foi observado momentos de dificuldades para a realização das atividades, como também houve grande avanços com alguns alunos que no decorrer do dia a dia desenvolveram suas atividades com mais interesse e prazer surgindo estratégias próprias para resolver as situações encontradas no decorrer das realizações, interações dos alunos envolvidos.

• Diante dessas atividades esplanadas percebi o companheirismo entre eles demonstrando mais aprendizagem no processo do conhecimento.

• No momento da história os alunos ficaram ansiosos para ouvir a história de Felicidades ao verem a caixa foi observando a importância das atividades diferenciadas, pois os alunos ficaram compenetrados e entusiasmados com o desfecho da história.

• Conta se a história que Felicidade era uma galinha que saiu para cacarejar em outro quintal... Mas felicidades não conseguiu voltar para casa, no entanto teve a sorte de encontrar o menino Paulinho, que imediatamente levou-a para a sua casa, pois estava franzininha e faminta... Depois de algum tempo, percebeu o quanto era feliz, pois o futuro havia reservado muitos ovinhos para ela chocar. Um belo dia... Saiu do ninho para ciscar...

A caixa de história da Galinha felicidades.