CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS NO 1º CICLO Experimentar a Brincar (Ano 3)

Realização de experiências no âmbito da Física

2011/2012

Escola Secundária Cacilhas-Tejo

Agrupamento de Escolas D. António da Costa

EB1 de Almada

EB1 n.º 3 Cova da Piedade

EB1/JI da Cova da Piedade

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INTRODUÇÃO

Neste ano letivo o projeto “Experimentar a Brincar” iniciará o seu terceiro

ano de execução e passará a integrar um grupo de crianças da educação pré-

escolar, do Jardim de Infância da EB1/JI Cataventos.

Com a implementação do projeto pretendemos contribuir para a

prossecução dos seguintes objetivos do PEA do Agrupamento de Escolas D.

António da Costa:

1. Implementar estratégias diversificadas de acordo com aprendizagens prévias, ritmos, necessidades e desempenhos individuais, de modo a aumentar o sucesso escolar.

2. Integrar os diferentes saberes dando significado às aprendizagens realizadas, através do desenvolvimento de abordagens interdisciplinares e da articulação dos conteúdos disciplinares.

3. Estabelecer parcerias de cooperação com diversas entidades da comunidade em projetos partilhados.

4. Disponibilizar os recursos de cada escola para uso da comunidade numa dinâmica de cooperação.

5. Promover a imagem da escola junto da comunidade, de modo a que seja reconhecido o seu papel como parceira no desenvolvimento social e cultural de Almada.

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METAS DO PROJETO “EXPERIMENTAR A BRINCAR”

Criação de bases digitais de dados científicos e pedagógicos (tarefas

didáticas, instrumentos de avaliação, reflexões críticas, documentos

vários) visando a capitalização e a partilha de boas práticas;

Explicação científica de fenómenos naturais (dissolução e flutuação em

líquidos e propriedades do ar)

Recolha, organização e representação de dados das experiências

realizadas;

Utilização da disciplina “projeto Experimentar a Brincar” da plataforma

Moodle da Escola pelos professores envolvidos no projeto ;

Utilização dos computadores portáteis disponíveis, em sala de aula;

Utilização dos quadros interativos em sala de aula;

Disponibilização de informação sobre as atividade do projeto para

divulgação nos meios de informação local.

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PROJETO DE CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS NO 1º CICLO

1. DESCRIÇÃO GERAL DO PROJETO

O projeto que nos propomos implementar comporta duas vertentes: uma

científica que parte sempre de uma situação problema à volta da qual vamos

desenvolver uma investigação recorrendo ao método científico, a qual será

dinamizada com professores de Matemática e de Biologia e Geologia em interacção

com os professores do 1.º CB e outra transversal que será desenvolvida em

articulação com as respectivas professoras titulares da turma e com as Bibliotecas

Escolares das escolas envolvidas.

Na vertente científica, o aluno é colocado perante um trabalho prático

investigativo com recurso a um protocolo onde terá de:

Identificar o problema que está a investigar;

Controlar a experiência através de variáveis independentes (o que vamos

mudar);

Controlar a variável dependente escolhida (o que vamos medir);

Registar os dados (através de tabelas, quadros e gráficos)

Formular hipóteses (o que pensamos que vai acontecer e porquê);

Conclusão (o que aconteceu e porquê).

No final da exploração de uma actividade/experiência os alunos elaborarão

um relatório, o qual terá a finalidade de consolidar não só as aprendizagens

adquiridas durante a actividade experimental como também o tratamento

Matemático dos dados experimentais. Posteriormente, na sala de aula ou na

bibliotca, realizarão outras atividade onde poderão aplicar ou ampliar as noções

abordadas.

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Durante todas as atividade laboratoriais os alunos aprenderão a fazer

medições, utilizando múltiplos e sub-múltiplos de unidades de medida e explorarão

simulações de atividade experimentais interactivas, bem como realizarão

exercícios didácticos nos quadros interativos.

As atividade experimentais (anexo I) desenvolvem-se no âmbito de

princípios básicos de Física e estão divididas em três módulos:

Propagação da luz

Movimento de rotação, de translação e aparente do sol-

construção de um relógio de sol.

Reflexão, Refracção e decomposição da luz num prisma ótico.

Magnetismo

Materiais atraídos por um íman e atracção e repulsão de

ímanes

Electricidade

Acender uma lâmpada

que serão realizadas na Escola Secundária Cacilhas -Tejo para os alunos da EB1

de Almada e na EB 2,3 D. António da Costa para os alunos do 4.º ano da EB1 n.º 3

da Cova da Piedade e da EB1/JI da Cova da Piedade. Este projeto pretende

também fazer uma abordagem transversal do conhecimento, investindo em outras

àreas disciplinares como a Língua Portuguesa, Matemática e Expressões. Este

trabalho será promovido através das Bibliotecas Escolares das EB1.

O esquema interdisciplinar de cada actividade experimental está indicado

no quadro que se segue:

Atividade 1 - Relógio de Sol

Sites consultados: http://www.fisicareal.com/reflexTot.swf; http://www.seara.ufc.br/tintim/fisica/refracao/tintim10.htm; http://www.feiradeciencias.com.br/sala02/02_PC_03.asp; http://cienciatube.blogspot.com/2011/06/refracao-agua-oleo-palito-ciencias.html; http://www.slideshare.net/3zamar/viagem-ao-mundo-da-luz-1-prmio-cincia-na-escola-helena-martinho; http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Fazer&ID=91

Expressões

Construção de um relógio de sol por aluno

(3ºe4º)

Pintar um relógio de sol (jardim de infância e 1º

e 2º ano)

Exposição dos relógios dos alunos

Matemática

Noção de perpendicular.

Noção de reta e semi-reta.

Noção de ângulo.

Utilização da régua.

Utilização do transferidor.

Utilização do compasso.

Língua Portuguesa

Elaborar e registar informação.

Ler e conhecer textos/histórias alusivas ao tema.

Ampliar o vocabulário.

Se o relógio parar como

é que posso saber as horas?

Estudo do meio

À descoberta do ambiente natural

Movimento de translação.

Movimento de rotação.

Movimento aparente do sol

Recursos TIC

Simulações/Animações dos

movimentos de rotação e translação.

Utilização do quadro interativo

Utilização de uma disciplina da

plataforma Moodle

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Atividade 2 - Explorando a luz

Sites consultados: http://www.fisicareal.com/reflexTot.swf; http://www.seara.ufc.br/tintim/fisica/refracao/tintim10.htm; http://www.feiradeciencias.com.br/sala02/02_PC_03.asp; http://cienciatube.blogspot.com/2011/06/refracao-agua-oleo-palito-ciencias.html; http://www.slideshare.net/3zamar/viagem-ao-mundo-da-luz-1-prmio-cincia-na-escola-helena-martinho; http://www.junior.te.pt/servlets/Rua?P=Fazer&ID=91

Matemática

Noção de ângulo

Noção de simetria

Sombras

Utilização da Régua

Utilização de Transferidor

Utilização do Compasso

Expressões

Construção de um por turma caleidoscópio (3ºe4º)

Pintar um caleidoscópio (jardim de infância e 1º e

2º ano)

Construção de um painel da turma com os

caleidoscópios dos alunos

Língua Portuguesa

Elaborar e registar informação.

Ler e conhecer textos/histórias alusivas ao tema.

Ampliar o vocabulário.

O que acontece à luz

quando incide num objeto?

Estudo do meio

À descoberta do ambiente natural

Propagação rectilínea de luz

Reflexão da luz.

Refracção da luz

Decomposição da luz arco-íris

Recursos TIC

Simulações/Animações sobre reflexão

e refração

Utilização do quadro interativo

Utilização de uma disciplina da

plataforma Moodle

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Atividade 3 - Magnetismo

Sites consultados: http://www.earlytechnicaleducation.org/portugal/Cassp7.htm; http://www.earlytechnicaleducation.org/portugal/Cassp8.htm;

http://www.colegioweb.com.br/fisica/o-que-e-eletromagnetismo.html; http://www.sbfisica.org.br/fne/Vol1/Num1/artigo7.pdf;

http://chc.cienciahoje.uol.com.br/noticias/geografia/construa-sua-propria-bussola

Matemática

Noção circunferência

Noção de perímetro e diâmetro

Noção de conjunto

Registo em tabelas

Utilização da Régua

Expressões

Construção de uma bússola por turma

(3ºe4º)

Pintar uma bússola (jardim de infância e 1º

e 2º ano)

Construção de um painel da turma com as

bússolas dos alunos

Língua Portuguesa

Elaborar e registar informação.

Ler e conhecer textos/histórias alusivas ao tema.

Ampliar o vocabulário.

Por que razão há objetos que se

agarram ao frigorífico?

Estudo do meio

À descoberta do ambiente natural

Materiais atraídos por um íman.

Atração e repulsão por ímanes

Campo magnético da Terra

Recursos TIC

Simulações/Animações de magnetismo

Utilização do quadro interativo

Utilização de uma disciplina da

plataforma Moodle

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Atividade 4 – Explorando a Eletricidade

Sites consultados: http://www.canalkids.com.br/tecnologia/invencoes/energia.htm; http://www.feiradeciencias.com.br/sala12/12_HC02.asp; http://hypescience.com/5-excitantes-experimentos-para-fazer-em-casa/;http://www.clubedoprofessor.com.br/feiradeciencias/; http://www.lip.pt/outreach/oldweb/

Estudo do meio

À descoberta do ambiente natural

Eletricidade estática.

Circuito elétrico simples

Bons e maus condutores da corrente

elétrica

Recursos TIC

Simulações/Animações sobre eletricidade

Utilização do quadro interativo

Utilização de uma disciplina da

plataforma Moodle

Matemática

Noção de conjunto

Registo em tabelas

Utilização da Régua

Utilização do Compasso

Expressões

Desenhar a montagem da lâmpada

Construção de um poster por turma sobre

exemplos de eletricidade na natureza.

Jogos eléctricos.

Língua Portuguesa

Elaborar e registar informação.

Ler e conhecer textos/histórias alusivas ao tema.

Ampliar o vocabulário.

Como fazer acender uma

lâmpada?

Estudo do meio

À descoberta do ambiente natural

Eletricidade estática.

Circuito elétrico simples

Bons e maus condutores da corrente

elétrica

Recursos TIC

Simulações/Animações sobre eletricidade

Utilização do quadro interativo

Utilização de uma disciplina da

plataforma Moodle

No final do ano letivo, irão fazer o output das suas aprendizagens através

de apresentações dos trabalhos realizados pelos alunos nas sessões

experimentais, os quais serão apresentados, no auditório da Escola Secundária

Cacilhas Tejo e/ou EB 2,3 D. António da Costa.

2. OBJETIVOS

Ao trabalharmos em projeto pretendemos fomentar o espírito de cooperação e

interajuda.

Ao nível dos alunos o projeto tem como objetivos :

Fomentar o gosto pelas Ciências Experimentais.

Desenvolver o espírito científico dos alunos e o gosto pela investigação.

Desenvolver a literacia científica.

Desenvolver o trabalho colaborativo.

Utilizar as TIC como ferramenta ao serviço da Ciência.

Contribuir para que o ensino experimental se incorpore na rotina quotidiana.

Contribuir para que os alunos cresçam como cidadãos participativos na

sociedade atual.

No que concerne aos docentes envolvidos, o projeto tem como objetivos:

Desenvolver atitudes positivas perante a ciência.

Criar uma oportunidade de formação contínua informal para os

professores adquirirem competências que os ajudem a promover a

educação científica das crianças.

Possibilitar que os professores intervenientes utilizem as suas

experiências passadas, crenças, conhecimento acumulado e valores

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pessoais como “tradutores”que lhes permitam percecionar e interpretar

a nova informação e os novos conhecimentos. (Afonso, M.2008)

O “profissionalismo interativo” que tem incentivado o “ensino em equipa”

(Formosinho e Machado. 2009).

Tornar o ensino um verdadeiro contributo para a construção do

conhecimento científico e que passa pela transformação do ato de

ensinar de ato privado (docente na sala de aula e seus alunos) a ato

público. (Shulman citado por Alexandra Nunes).

3. INTERVENIENTES NO PROJETO

No projeto participarão dois grupos de trabalho:

A. EB1 de Almada, EB1/JI Cataventos e Escola Secundária Cacilhas-Tejo;

B. EB1 n.º 3 da Cova da Piedade, EB1/JI da Cova da Piedade e EB 2,3 D.

António da Costa

Grupo A

Escolas Professores Alunos

EB1 /JI Catavenos

Educadora

Vera Estudante

1Grupo Pré-Escolar

EB1 de Almada

Todos os professores titulares de

turma, a professora bibliotecária.

1.º ano - 2 turmas

2.º ano - 1 turma

3.º ano - 1 turma

4.º ano - 2 turmas

Escola Secundária

Cacilhas-Tejo

Professoras

Jocélia Albino (Biologia/Geologia)

Ana Paula Silva (Matemática)

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Grupo B

Escolas Professores Alunos

EB1 n.º 3 da Cova da Piedade

Professores titulares de turma do

4.º ano de escolaridade e a

professora bibliotecária.

4.º ano - 3 turmas

EB1/JI da Cova da Piedade

Professores titulares de turma do

4.º ano de escolaridade e a

professora bibliotecária

4.º ano - 3 turmas

Escola Básica 2,3 D. António

da Costa

Professor

José Cruz (Ciências Naturais)

4. CALENDARIZAÇÃO

Horário das atividade experimentais

EB1 de Almada e EB1/JI Cataventos da Paz

Dia Hora

2.ª feira 13:30 -15:30

5.ª feira 13:30 -15:30

EB1 n.º 3 da Cova da Piedade

3ª semana

Dia Hora Sala Turma

4.ª feira 14:00 -15:30 D1 4.º A

5.ª feira 14:00 -15:30 D1 4.º B

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EB1/JI da Cova da Piedade

3ª semana

Dia Hora Sala Turma

2.ª feira 14:00 -15:30 D1 4.º A

3.ª feira 14:00 -15:30 D1 4.º B

5. RECURSOS

Equipamento Informático e material de laboratório das Escolas Secundária

Cacilhas-Tejo e Básica 2,3 D. António da Costa

Plataforma Moodle

Quadros Interactivos

Ferramentas Web2

Formulários dos relatórios das atividades experimentais

Cópias e material de desgaste da EB1 de Almada, EB1 n.º 3 da Cova da

Piedade e EB1/JI da Cova da Piedade.

6. AVALIAÇÃO DO PROJETO

O projeto será avaliado através da elaboração de um caderno

laboratorial por turma e da divulgação de todas as atividade experimentais

realizadas pelos alunos.

A equipa do projeto elaborará um relatório final.

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BIBLIOGRAFIA

Afonso, M. (2011). A educação científica no 1ºciclo do Ensino Básico Das teorias

às práticas. Porto Editora

Cortesão, Luísa; Leite, Carlinda; Pacheco, José Augusto (2002). Trabalhar por

projetos em Educação. Porto Editora

Costa, S. (2009).”Actividade Experimentais para o primeiro ciclo”. Areal Editores

Formosinho, João; Machado, Joaquim (2009). Equipas Educativas Para uma nova

organização da escola. Porto Editora.

Martins, Isabel P. e outros (2007). Educação em Ciências e Ensino Experimental.

Ministério da Educação.

Miranda, Guilhermina Lobato (2009), Ensino Online e Aprendizagem Multimédia,

Relógio d’ Água.

Sá, J. (2007). Das Ciências Experimentais à Literacia Uma proposta didáctica para

o 1º ciclo. Porto Editora.

Sá, J. (2002). Renovar as Práticas no 1º Ciclo pela via das Ciências da Natureza.

Porto Editora