Uma Experiência de Expressão e Educação Musical no Ensino ...
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PROJETO “EDUCAÇÃO PARA A EXPRESSÃO DOS AFETOS”
Maria Cristina Faria (Instituto Politécnico de Beja) Margarida Ramos (Agrupamento de Escolas nº 2 de Beja) Manuel Pedro Gonçalves (Agrupamento de Escolas nº 2 de Beja)
Beja
2016
Titulo: Educação para a Expressão dos Afetos: Relatório
Autores: Maria Cristina Faria
Margarida Ramos
Manuel Pedro Gonçalves
Instituição: Instituto Politécnico de Beja
Rua Pedro Soares s/n
Apartado 6155
7800-295 Beja
Telefone: +351 284 314 400
Fax: +351 284 326 824
E-mail: [email protected]
http://www.ipbeja.pt
ISBN: 978-989-8008-23-7
Coordenação Editorial: IPBeja Editorial
Paginação: Marília Isabel Alexandre – Observatório das Dinâmicas do
Envelhecimento do Alentejo – IPBeja
Impressão e Acabamento: Marília Isabel Alexandre – Observatório das
Dinâmicas do Envelhecimento do Alentejo – IPBeja
RELATÓRIO
PROJETO
“EDUCAÇÃO PARA A EXPRESSÃO DOS AFETOS”
Coordenadores: Maria Cristina Faria (Instituto Politécnico de Beja) Margarida Ramos (Agrupamento de Escolas nº 2 de Beja) Manuel Pedro Gonçalves (Agrupamento de Escolas nº 2 de Beja)
Beja
2016
O sorriso de uma criança é a mais pura forma de felicidade! (aluna, 2º ano de Enfermagem)
Com ternura e carinho o mundo é harmonioso, com afeto e amor o futuro é grandioso!
(aluna, CTeSP Psicogerontologia)
Há gente que alegra qualquer dia de chuva dentro de nós. (aluna, 1º de Terapia Ocupacional)
Os verdadeiros amigos são os que nos ajudam a sermos sempre melhores e que estão connosco nas horas difíceis. (aluno, 1º ano de Desporto)
❤
❤
Um abraço faz avançar o mundo num sentido
melhor.
(aluna, 2º de Terapia Ocupacional)
Há coisas que as palavras não dizem, somente
o olhar expressa, e o carinho confirma.
(aluna, 2ºano de Serviço Social)
Que nós nos encantemos cada vez mais pela simplicidade, pelo que é verdade, por tudo que vier do coração. (aluna do 1º de Terapia Ocupacional)
Não ouse desistir de tudo o que você sonhou. (aluna, 1º de Terapia Ocupacional)
Reparte o que tens de melhor: o teu amor e o teu sorriso. (aluna, 3º ano de Serviço Social)
Figura I- Fotografias 1, 2 e 3 da Exposição de Trabalho de
Expressões das Turmas do 3º Ciclo Figura II - 9 dos 250 SMS Afetos realizados pelos alunos do ensino
superior dirigidos aos alunos do ensino básico e secundário e
que foram expostos na Exposição dos Afetos
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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Índice
Página 1. Enquadramento do Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos” ……………………………………… 7
1.1. Fundamentação ……………………………………………………………………………………………………………….. 7
1.2. Organização/Colaboração/ Secretariado ……………………………………………………………………….. 10
1.3. Recursos ………………………………………………………………………………………………………………………… 10
1.4. Participantes ………………………………………………………………………………………………………………….. 11
2. Atividade I - “Encontro de Jovens- Expressão dos Afetos” ………………………………………………………. 12
2.1. Organização …………………………………………………………………………………………………………………… 12
2.2. Desenvolvimento da Atividade I …………………………………………………………………………………….. 15
3. Atividade II – “Túnel dos Afetos” ……………………………………………………………………………………………. 20
3.1. Organização …………………………………………………………………………………………………………………… 20
3.2. Desenvolvimento da Atividade II ……………………………………………………………………………………. 20
4. Avaliação do Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos” ………………………………………………. 23
5. Síntese Conclusiva e Implicações ……………………………………………………………………………………………. 26
6. Referências Bibliográficas ………………………………………………………………………………………………………. 27
7. Anexos …………………………………………………………………………………………………………………………………… 28
7.1. Anexo I – Cronograma de Atividades a desenvolver em Parceria no âmbito do Projeto
Educação para Afetos e Sexualidade ……………………………………………………………………………….. 29
7.2. Anexo II – Cartaz/Poster Atividade I ………………………………………………………………………………… 30
7.3. Anexo III – Programa/Desdobrável …………………………………………………………………………………. 31
7.4. Anexo IV – SMS Afetos ………………………………………………………………………………………………….… 33
7.5. Anexo V – Histórias …………………………………………………………………………………………………………. 77
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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Índice de Quadros
Página QUADRO I – O Projeto de Educação para a Expressão dos Afetos” ………………………………………………… 9
QUADRO II – Programa da Atividade I- Encontro de Jovens “Expressão dos Afetos” ……………………. 13
QUADRO III – Percurso dos alunos nas dez Ações da Atividade I ………………………………………………….. 15
QUADRO IV – SMS Turma…………………………………………………………………………………………………………….. 19
QUADRO V – Avaliação do Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos” ……............................. 23
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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Índice de Fotografias
Página Fotografia 1: Sessão de Abertura do Encontro de Jovens “Expressão dos Afetos” ……………………….. 14
Fotografia 2: Jogo 2 (Tiro ao arco dos afetos) ………………………………………………………………………………. 16
Fotografia 3: Exposição Afetos …………………………………………………………………………………………………….. 16
Fotografia 4: Exposição Afetos …………………………………………………………………………………………………….. 17
Fotografia 5: Pedro Mestre com a Viola Campaniça …………………………………………………………………….. 17
Fotografia 6: Fado com Joana Lança (1º ano de Licenciatura em Terapia Ocupacional do IPBeja) .. 18
Fotografia 7: Morna Com Emiline Reis e Eveline Semedo (2º ano de Licenciatura em Terapia
Ocupacional do IPBeja) ………………………………………………………………………………………………………………... 18
Fotografia 8: Paulo Colaço e “Os Mocinhos em Cante” ……………………………………………….……………….. 19
Fotografia 9: História dos Afetos (Atividade desenvolvida pelos alunos do 3º Ciclo do Agrupamento
N.2 de Beja), que deu suporte ao Túnel dos Afetos ……………..…………………………………………………….… 21
Fotografia 10: Comboio desenvolvido na Atividade “Túnel dos Afetos” ………………………………………. 22
Fotografia 11: Convívio dos participantes no “Túnel dos Afetos” ……….………………………………………… 22
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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1. Enquadramento do Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
No domínio da Psicologia e da Educação, a investigação e a intervenção tem dado um particular
destaque ao conceito de envolvimento dos alunos na escola, como uma alternativa aos problemas
da escola e como via de desenvolvimento dos seus alunos (Faria, 2014).
Veiga, Pavlovic, García, & Ochoa (2010) referem que este conceito é apresentado como um
constructo multidimensional que agrega três dimensões: afectivas, comportamentais e cognitivas
de adaptação à escola. Nesta perspetiva, é preciso compreender como o aluno se encontra ligado à
escola e até que ponto ele é considerado o agente da acção. Por conseguinte, trata-se de um
conceito transdisciplinar que tem sido apontado como a via de respostas aos problemas nas escolas
dos nossos dias. (Veiga, 2013).
De acordo com Faria (2014,1627) os sentimentos positivos de pertença e referência à escola
encontram-se em permanente actualização e são determinados pela vivência e resultados
escolares, mas, também, pelo tipo de apoio e atenção que a escola disponibiliza a cada um dos seus
alunos. Segunda a autora, “É preciso que a escola seja tempo e espaço de qualidade formativa e que
direccione o seu investimento positivo nos alunos. Por conseguinte, trabalha-se para que o
sentimento de pertença e de referência à escola sejam positivos. As dinâmicas do envolvimento dos
alunos na escola procuram agarrar as boas ideias de cada aluno(a) e promover os seus estilos
cognitivos positivos, criativos e empreendedores. A educação ministrada é compreendida como um
valor, um bem para o desenvolvimento de uma personalidade harmoniosa e feliz, para o seu o
sucesso pessoal, académico, profissional e económico.” (Faria, 2014,1627)
Do pré-escolar ao ensino superior e à formação ao longo da vida para além de envolver é preciso
capacitar os alunos ao nível do seu desenvolvimento pessoal e social. Este é um desafio que
qualquer nível de ensino não pode descuidar se quiser construir cidadãos responsáveis e futuros
profissionais competentes, que para além de um saber cognitivo sejam detentores de um saber ser,
capaz de comunicar assertivamente e de expressar afetos.
1.1. Fundamentação
No âmbito de uma parceria, iniciada em Outubro de 2015 e estabelecida entre o Instituto
Politécnico de Beja e o Agrupamento nº 2 de Beja (D. Manuel I e Mário Beirão), foi delineado um
Projeto de “Educação para a Expressão dos Afetos”. Este Projeto teve como principal objectivo
possibilitar a partilha e a expressão de afetos entre alunos do ensino superior e alunos do 3º ciclo
do ensino básico (dos 7º, 8º e 9 anos de escolaridade). Foi formado um grupo de trabalho
constituído por Dr.º Manuel Pedro Gonçalves e Dr.ª Margarida Ramos do Agrupamento de Escolas
Nº 2 de Beja e a Doutora Maria Cristina Faria do Instituto Politécnico de Beja,
Dado que estava a ser realizado no ano lectivo 2015/16 no agrupamento nº2 de Beja, o Projeto
"Educação para os Afetos e Sexualidade" coordenado pela Dr.ª Margarida Ramos, considerou-se
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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que seria relevante dar seguimento e sustentabilidade ao trabalho realizado, agora dinamizado
num contexto de ensino superior.
Considerando, que uma boa prática pedagógica se baseia numa boa teoria e que esta emerge de
boas intervenções práticas, o grupo de trabalho teve em consideração a teoria Bioecológica do
Desenvolvimento Humano (TBDH), de Broffenbrenner (cit, Prati., Paula Couto, Moura, Poletto &
Koller, 2007). Este destaca a importância e influência dos ambientes ecológicos no
desenvolvimento humano. Desta forma, a parceria nestas intervenções teve em conta as quatro
componentes principais do modelo: o processo, a pessoa, o contexto e o tempo. Neste seguimento,
surgiu a ideia de organização de atividades que possibilitassem a implementação de processos
proximais, que ocorressem através de diversas interações nos diferentes contextos (Escola e IPBeja,
promovendo a oportunidade de pensar, sentir e agir no sentido da construção do desenvolvimento
positivo e de uma educação para a expressão dos afetos dos adolescentes do Ensino Básico e
Secundário e dos jovens adultos do Ensino Superior.
Por conseguinte, pretendia-se atingir os seguintes objectivos específicos:
Desenvolver a autoestima e identidade dos alunos;
Promover o auto-conhecimento dos alunos;
Favorecer uma atitude positiva face às relações humanas, à compreensão do(a) outro(a), à
sexualidade e à afectividade;
Capacitar para saber expressar afetos e sentimentos de uma forma positiva;
Possibilitar a partilha de experiências e valores entre jovens do 3º ciclo do ensino
secundário e ensino superior;
Proporcionar situações que favoreçam a expressão dos afetos e sentimentos;
Promover o encontro e as interacções entre jovens de diferentes níveis de ensino de forma
a possibilitar vivências pessoais e sociais diversificadas em diferentes realidades e contextos.
Após reflexão conjunta dos coordenadores sobre qual seria a melhor forma de implementar os
objectivos visados anteriormente, considerou-se a possibilidade da organização de um encontro de
jovens para os alunos do 7º e 8º anos de escolaridade e uma dinâmica de grupos para os alunos do
9º ano de escolaridade.
Assim, tendo em consideração a faixa etária dos alunos do 3ºciclo do ensino básico foram
projectadas duas atividades a saber, a Atividade I- o “Encontro de Jovens- Expressão dos Afetos”
para os alunos do 7º e 8ºanos de escolaridade; e a Atividade II- o “Túnel dos Afetos” para os alunos
do 9º ano de escolaridade.
A Atividade I foi projectada para o mês de Abril de 2016, segunda semana, dado que se considerou
que seria a melhor altura para todos os alunos intervenientes, pois estariam mais livres das suas
actividades académicas. A Atividade II projectou-se para o final do mês de Abril por causa do
Calendário Escolar dos seus dinamizadores, o 1º ano do CTeSP em Apoio à Infância.
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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Foi estabelecido um Cronograma das actividades a realizar (Anexo 1), os agentes a desenvolver e os
recursos necessários para implementar o Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos” (Quadro
I).
QUADRO I- O Projeto de Educação para a Expressão dos Afetos”
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
Descrição Identificação
Objetivo geral Possibilitar a partilha e a expressão de afetos entre alunos do ensino superior e alunos do 3º ciclo do ensino básico (dos 7º, 8º e 9 anos de escolaridade)
Atividade I- Encontro de Jovens “Expressão dos Afetos” Atividade II- “Túnel dos Afetos”
Objetivos específicos
Desenvolver a auto-estima e identidade dos alunos;
Promover o auto-conhecimento dos alunos;
Favorecer uma atitude positiva face às relações humanas, à compreensão do(a) outro(a), à sexualidade e à afectividade;
Capacitar para saber expressar afetos e sentimentos de uma forma positiva;
Possibilitar a partilha de experiências e valores entre jovens do 3º ciclo do ensino secundário e ensino superior;
Proporcionar situações que favoreçam a expressão dos afetos e sentimentos;
Promover o encontro e as interacções entre jovens de diferentes níveis de ensino de forma a possibilitar vivências pessoais e sociais diversificadas em diferentes realidades e contextos.
Atividade I- Encontro de “Expressão dos Afetos” Atividade II- Túnel dos Afetos
Público Alvo Alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico do Agrupamento nº2 de Beja (Escola D. Manuel I e Escola Mário Beirão) Alunos do Ensino Superior do Instituto Politécnico de Beja da Escola Superior de Educação e da Escola Superior de Saúde do IPBeja
Alunos do 7º e 8º anos de escolaridade do 3º Ciclo do Ensino Básico do Agrupamento nº2 de Beja (Escola D. Manuel I e Escola Mário Beirão) para a Atividade I Alunos dos 9º anos de escolaridade do 3º Ciclo do Ensino Básico do Agrupamento nº2 de Beja (Escola Mário Beirão) para a Atividade II Cursos de licenciatura envolvidos para a Ativida I:
Serviço Social (1º,2º e 3º anos da ESE,IPBeja)
Educação Básica (2º ano da ESE,IPBeja)
Desporto (1º ano da ESE,IPBeja)
Terapia Ocupacional (1º, 2º, 3º e 4º ano da ESS,IPBeja)
Enfermagem (2º ano da ESS, PBeja) Cursos de Técnico Superior Profissional envolvidos nas Atividades I e II:
Psicogerontologia (1º ano da ESE,IPBeja)
Apoio à Infância (1º ano da ESE,IPBeja) Cursos de Técnico Superior Profissional envolvidos nas Atividades II:
Apoio à Infância (1º ano da ESE,IPBeja)
Coordenadores Instituto Politécnico de Beja Escola Mário Beirão do Agrupamento de Escolas nº 2 de Beja
Maria Cristina Faria (Instituto Politécnico de Beja) Margarida Ramos (Escola Mário Beirão do Agrupamento nº 2 de Beja) Manuel Pedro Gonçalves (Escola Mário Beirão do Agrupamento nº 2 de Beja)
Colaboradores de Educação
Professores do Ensino Superior
Colaboração dos Professores para o SMS Afetos: Ana Isabel Fernandes (Instituto Politécnico de Beja) José Pereirinha Ramalho (Instituto Politécnico de Beja) Maria Inês Faria (Instituto Politécnico de Beja) Maria do Céu André (Instituto Politécnico de Beja) Colaboração dos Professores para o Túnel dos Afetos: Maria
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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Professores do 3º Ciclo do Ensino Básico
Cristina Faria e Maria do Céu André. Colaboração dos Professores do 3º Ciclo do Ensino Básico para a “Exposição dos Afetos” Célia Casaca; Cristina Calado; Ângela Carvalho; Hugo Carvalho; Noélia Lima e Sandra Bettencourt para o Projeto “Educação para os Afetos e Sexualidade”. Colaboração dos Professores do 3º Ciclo do Ensino Básico para a realização do Túnel dos Afetos: Margarida Ramos, Manuel Pedro Gonçalves, Francisco Pegas, Célia Mira e Sandra Bettencourt. Colaboração dos Professores do 3º Ciclo do Ensino Básico para o acompanhamento e supervisão dos seus alunos no Encontro.
Colaboradores da Comunidade
Artistas/Professores de Cante e Viola Campaniça Biblioteca José Saramago de Beja Observatório das Dinâmicas do Envelhecimento no Alentejo (ODEA-IPBeja) Serviço de Secretariado da ESSE-IPBeja Grupo de Ecologia e Desportos de Aventura (GEDA) de Campo Maior Rádio Pax Outros meios de comunicação social
Pedro Mestre Paulo Colaço e Mocinhos em Cante Cristina Taquelim Marília Alexandre Florbela Calado Elói Gama Francisco Carvalho Fórum Estudante Rádio Voz da Planície
1.2. Organização/Colaboração/ Secretariado
A responsabilidade do desenvolvimento das atividades realizadas em parceria esteve a cargo de:
Coordenação e Organização:
Maria Cristina Faria (Instituto Politécnico de Beja)
Margarida Ramos (Agrupamento nº 2 de Beja)
Manuel Pedro Gonçalves (Agrupamento nº 2 de Beja)
Colaboração dos docentes para o SMS Afetos:
Ana Isabel Fernandes (Instituto Politécnico de Beja)
José Pereirinha Ramalho (Instituto Politécnico de Beja)
Maria Inês Faria (Instituto Politécnico de Beja)
Maria do Céu André (Instituto Politécnico de Beja)
Secretariado:
Marília Alexandre (ODEA, Instituto Politécnico de Beja)
Florbela Calado (ESE, Instituto Politécnico de Beja)
1.3. Recursos
Os Recursos Humanos foram os seguintes:
Agrupamento de Escolas nº 2 de Beja
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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Instituto Politécnico de Beja
Escola Superior de Educação do IPBeja
Escola Superior de Saúde do IPBeja
Observatório das Dinâmicas do Envelhecimento no Alentejo (ODEA-IPBeja)
Grupo de Ecologia e Desportos de Aventura (GEDA) de Campo Maior
GICOM- IPBeja
Rádio Pax de Beja
Outros meios de comunicação social.
Câmara Municipal de Beja
Os Recursos Económicos e Logísticos ficaram a cargo do IPBeja. As despesas identificadas
(pagamento a Pedro Mestre pela sua participação; aluguer de espaços do IPPeja; material de
desgaste; Certificados; impressão de material de divulgação e de realização do SMS-Afetos; balões
e fitas; organização do relatório Final e da publicação em formato digital e papel e divulgação do
Relatório Final) foram sujeitas a cabimentação e prévia aprovação do Conselho de Gestão do IPBeja
e os materiais da Exposição foram cedidos pela ESE-IPBeja.
O transporte em autocarro dos alunos da Escola Mário Beirão ficou a cargo desta instituição e da
Câmara Municipal de Beja.
O material dos jogos foi disponibilizado pelo Grupo de Ecologia e Desportos de Aventura (GEDA) de
Campo Maior.
Os materiais para a realização do Túnel dos Afetos foram disponibilizados pela ESE-IPBeja.
O espaço para a realização da Atividade II- Túnel dos Afetos foi disponibilizado pela Escola Mário
Beirão.
1.4. Participantes
Participaram nas atividades os seguintes atores:
Agrupamento de Escolas nº 2 de Beja, com o Projeto "Educação para os Afetos e
Sexualidade";
Alunos do 3º ciclo do ensino básico do 7º e 8º anos de escolaridade (277 jovens) e os seus
11 professores que vieram ao IPBeja
Alunos do 9º ano de escolaridade
Alunos do ensino superior do IPBeja (250 alunos);
1º ano da licenciatura em Terapia Ocupacional;
1º ano do CTeSP em Apoio à Infância;
1º ano do CTeSP em Psicogerontologia.
Os docentes e funcionários do Ensino Superior do Instituto Politécnico de Beja, em particular, da
Escola Superior de Educação e da Escola Superior de Saúde do IPBeja e os docentes do 3º Ciclo do
Ensino Básico do Agrupamento nº2 de Beja (Escola D. Manuel I e Escola Mário Beirão) e
comunidade em geral.
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Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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2. Atividade I - “Encontro de Jovens- Expressão dos Afetos”
2.1. Organização
O evento designado de “Encontro de Jovens- Expressão dos Afetos” foi organizado tendo como
meta o público alvo dos alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico, do 7º e 8º anos de escolaridade. A
atividade foi planeada para o mês de Abril de 2016, segunda semana, dado que se considerou que
seria a melhor altura para todos os alunos, pois estariam mais livres das suas actividades
académicas. A iniciativa tinha como objectivo principal proporcionar o convívio entre alunos do
ensino básico e do ensino superior e, a partir daí, concretizar os objectivos específicos propostos
anteriormente. O evento decorreria no dia 14 de Abril de 2016, das 9:00 às 12:00 horas. A este
propósito, considerou-se que era relevante organizar:
I) Exposição de trabalhos realizados sobre os afetos pelos alunos do 3º ciclo do ensino
básico do 7º e 8º ano de escolaridade; “Exposição dos Afetos”;
II) Leitura de pensamentos sobre afetos e sentimentos realizados pelos alunos do 9º ano
de escolaridade;
III) Música, em particular, o Cante e a Viola Campaniça podiam ser uma mais valia da
expressão cultural de afetos e sentimentos contextualizados no Baixo Alentejo. Pelo que
foi feito o convite a Pedro Mestre e Paulo Colaço com “Os Meninos em Cante” para
estarem presentes;
IV) Partilha de experiências e de afetos entre alunos do 3º ciclo do ensino básico e alunos
do ensino superior, através da participação dos alunos de licenciatura da Escola Superior
de Educação e da Escola Superior de Saúde do IPBeja e do representante dos alunos, o
Provedor de Estudante do IPBeja.
V) Dar oportunidade para os alunos do ensino superior também partilharem com os mais
novos, futuros estudantes do ensino superior, as suas vivências académicas e
sentimentos sobre a sua integração na cidade de Beja e afastamento da sua terra natal.
Para levar por diante o “Encontro de Jovens- Expressão de Afetos” foram envolvidos os alunos do 1º
ano da licenciatura em Terapia Ocupacional, que no âmbito da Unidade Curricular de
Desenvolvimento Pessoal II, leccionada pela Professora Maria Cristina Faria, realizaram uma
reflexão sobre as suas competências pessoais e sobre as quais podiam partilhar com os jovens do
ensino básico da faixa etária considerada. Os alunos consideraram a possibilidade de partilharem
com os mais novos pensamentos, conhecimentos, experiências/vivencias e competências pessoais.
Neste seguimento, foram planificadas e organizadas as seguintes actividades:
I) SMS Afetos dos alunos do ensino superior;
II) Envelopes para dar aos alunos com um SMS Afetos, fita “IPBeja Afetos” e balão colorido;
III) Jogos com o apoio da GEDA;
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IV) Painel dos Sentimentos;
V) Recolha de música actual preferida pelos jovens: Videoclips de música de Amor e Vida;
VI) Canto Fado;
VII) Canto Morna acompanhado com documentário visual sobre Cabo Verde;
VIII) Exposição Multimédia;
IX) Registo de SMS turma no computador;
X) Animação de espaço exterior com música contemporânea para expressão
corporal/dança;
XI) Decoração e organização dos espaços (Auditório dos Espaços dos Serviços Comuns do
IPBeja, espaços envolventes e de exposição);
XII) Apresentação do espectáculo (três apresentadores com comunicação interativa).
XIII) Criação do Panfleto e do Poster;
XIV) Reportagem com registo fotográfico;
XV) Divulgação do evento.
QUADRO II- Programa da Atividade I- Encontro de Jovens “Expressão dos Afetos”
PROGRAMA
9:00 Receção aos alunos do 3º Ciclo do Agrupamento nº 2 de Beja (Escola D. Manuel I e Escola Mário Beirão) e o Ensino Superior do IPBeja 9:15 Jogos e Painel de Sentimentos Dinamizados pelos alunos do 1º ano do curso de licenciatura em Terapia Ocupacional do IPBeja, com o apoio da GEDA. 9:45 Exposição dos Afetos Trabalhos realizados pelos alunos do 3º Ciclo do Ensino Básico do Agrupamento nº2 de Beja (Escola D. Manuel I e Escola
Mário Beirão) sob orientação dos professores Célia Casaca; Cristina Calado; Ângela Carvalho; Hugo Carvalho; Noélia Lima e Sandra Bettencourt para o Projeto “Educação para os Afetos e Sexualidade”
10:00 Videoclips de música de Amor e Vida 10:15 Sessão de Abertura do Encontro de Jovens “Expressão dos Afetos” 10:30 Cante e Viola Campaniça com Pedro Mestre 10:50 Pensamentos com Beatriz Cruz e Matilde Mamede (7º ano de escolaridade da Escola Mário Beirão) 11:00 Fado com Joana Lança (1º ano de Licenciatura em Terapia Ocupacional do IPBeja) 11:10 Morna com Emiline Reis e Eveline Semedo (1º e 2º ano de Licenciatura em Terapia Ocupacional do IPBeja) 11:20 Contadora de Histórias com Cristina Taquelim 11:30 Cante com Paulo Colaço e seus alunos (as) 11: 45 Balões & SMS Afetos Com a participação dos alunos dos Cursos de licenciatura em: Serviço Social (1º,2º e 3º anos da ESE,IPBeja) Educação Básica (2º ano da ESE,IPBeja) Desporto (1º ano da ESE,IPBeja) Terapia Ocupacional (1º, 3º e 4º ano da ESS,IPBeja) Enfermagem (2º ano da ESS, PBeja) com a participação dos alunos dos Cursos Técnicos Superiores Profissionais em: Psicogerontologia (1º ano da ESE,IPBeja) Apoio à Infância (1º ano da ESE,IPBeja) 12:00 Encerramento
Para a realização da Exposição sobre os Afetos foram envolvidos os professores do Agrupamento de
Escolas Nº2 (das disciplinas de Espanhol e Educação Visual e Tecnológica), Célia Casaca; Cristina
Calado; Ângela Carvalho; Hugo Carvalho; Noélia Lima e Sandra Bettencourt, que contribuíram para
a realização de trabalhos criativos dos alunos do 7º e 8º anos de escolaridade, que culminam numa
Exposição designada de “Exposição Afetos” patente ao público durante o evento. Foram
apresentados quadros, leques de afetos e sua simbologia, móbiles, desenhos, puzzle coração e
cartaz de auto-retratos e hétero-retratos.
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O IPBeja ao aceitar o desafio do “Encontro de Jovens -Expressão dos Afetos” envolveu os
professores Ana Isabel Fernandes, José Pereirinha Ramalho, Maria Inês Faria e Maria do Céu André
e os alunos das licenciaturas e CTeSPs da Escola Superior de Educação e os alunos das licenciaturas
da Escola Superior de Saúde na deste Encontro de Jovens – Expressão dos Afetos.
Os alunos ESS e da ESE, num total de 12 turmas dos cursos partilharam cerca de 250 SMS AFETOS
(Anexo II) elaborados por eles e dedicados aos alunos do 3º ciclo do 7º e 8º ano de escolaridade do
Agrupamento de Escolas nº 2.
O Observatório das Dinâmicas do Envelhecimento no Alentejo do IPBeja, com a Dr.ª Marília
Alexandre, viabilizou a logística dos balões, dos cartões das mensagens e as 350 fitas “IPBeja
Afetos”, e ainda, com o apoio do Secretariado da ESE-IPBeja da Florbela Calado, foram elaborados
os Certificados de participação e o apoio à “Exposição dos Afetos”.
Fotografia 1: Sessão de Abertura do Encontro de Jovens “Expressão dos Afetos”
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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2.2. Desenvolvimento da Atividade I
As actividades decorreram conforme o Programa apresentado no Panfleto (Anexo III), divulgado e
fornecido aos alunos e participantes, decorreram da forma apresentada no Quadro II e no Quadro
III.
Devido ao número de alunos envolvidos, o circuito percorrido podia ser alterado nas Atividades de I
a VI. Dado que os alunos chegavam em horário diferente, a ideia era que todos pudessem participar
nalguma actividade até às 10:00 horas, antes de entrarem no Auditório do IPBeja.
QUADRO III- Percurso dos alunos nas dez Ações da Atividade I
Legenda: AI- Exposição Multimédia; AII- Painel dos Sentimentos; AIII- SMS Afetos Turma no Computador; AIV- Música, dança e expressão cultural;
AV-Jogo 1; AVI- Jogo 2- Tiro ao arco dos afetos; AVII- Exposição dos Afetos; AVIII- Distribuição de SMS – Afetos pelos alunos com fita IPBeja-Afetos,
Programa e balões; AV IX- Videoclips de música de Amor e Vida; e AX – Encontro de Jovens- Expressão dos Afetos
As fotografias que se seguem e o Quadro IV mostram o trabalho realizado e o clima positivo e
afetivo vivenciado.
Instituto Politécnico de Beja
Espaços dos Serviços Comuns
Ação I
Ação II
Ação IV Instituto Politécnico de Beja
Espaços Exteriores
Espaços dos Serviços Comuns
AUDITÓRIO
DO IPBEJA ENTRADA
Ação V
Ação VI
Ação
VII
Ação VIII
Ação IX
Ação X
Ação III
Recepção aos alunos e
professores
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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Fotografia 2: Jogo 2 (Tiro ao arco dos Afetos)
Fotografia 3: Exposição Afetos
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Fotografia 4: Exposição Afetos
Fotografia 5: Pedro Mestre com a viola campaniça
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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Fotografia 6: Fado com Joana Lança (1º ano de Licenciatura em Terapia Ocupacional do IPBeja)
Fotografia 7: Morna Com Emiline Reis e Eveline Semedo (2º ano de Licenciatura em Terapia Ocupacional do IPBeja)
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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Fotografia 8: Paulo Colaço e “Os Mocinhos em Cante”
QUADRO IV - SMS Afetos Turma registados no computador durante o evento
Mensagens da Turma
Turma 7ª A – D. Manuel I A todos unidos jamais serão vencidos! Turma 7ºB – D. Manuel I Disseram que a amizade não era um tesouro, mas afinal vale mais que um coração de ouro… Turma 8º A – D. Manuel I Quando entrei para a escola entrei com colegas e saí com irmãos. Turma 8º B – D. Manuel I A amizade, tal como tudo no mundo não se recebe, merece-se.
Turma 7º D – Mário Beirão Juntos somos mais fortes Turma 7ºB – Mário Beirão Desistentes nunca vencem, vencedores nunca desistem. Be strong and never give up. Turma 8ºB – Mário Beirão Quem tem amor sempre vence. Mocinhos em Cante Quando cantamos estamos sempre em harmonia.
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3. Atividade II – “Túnel dos Afetos”
3.1. Organização
No percurso da tarefa humana dos afetos e da sexualidade é preciso saber exprimir os sentimentos
e orientar o comportamento de forma a prevenir situações de risco e a promover o
desenvolvimento saudável. Por conseguinte, o objectivo desta actividade é a de desenvolver
competências de resolução de problemas em situações que obrigam a pensar e a optar por
escolhas de saúde e felicidade.
Os Coordenadores do projecto consideraram relevante realizar uma actividade para os alunos do 9º
ano de escolaridade que estivesse próximo das suas realidades e vivencias afetivas. A professora
Maria Cristina Faria propôs o desenvolvimento de um Túnel do Afetos, a ser dinamizado pelos
alunos do 1º ano do Curso Técnico Superior Profissional (CTeSP) em Apoio à Infância, com a
colaboração da professora Maria do Céu André. Neste seguimento, a professora Margarida Ramos
foi responsável pelo levantamento de contos sobre a vivência dos afetos e sexualidade na
adolescência na Escola Mário Beirão. Assim, em conformidade com os conteúdos curriculares do 9º
ano foi envolvida a professora de português Célia Mira que orientou os alunos nesta actividade.
Foram contabilizados três contos (Anexo IV).
A atividade designada de “Túnel dos Afetos” teve como o público alvo os alunos do 3º Ciclo do
Ensino Básico do 9º ano de escolaridade.
Os alunos do 1º ano do Curso Técnico Superior Profissional (CTeSP) em Apoio à Infância através de
textos criados pelos alunos do 9º ano de escolaridade, criaram situações problema encadeadas. Os
alunos (em grupo de três) que participaram na actividade e percorreram o itinerário proposto.
Eram convidados a contatar e refletir com situações do dia a dia dos adolescentes, às quais é dada
uma orientação positiva de vida, para se saber lidar com problemas e ultrapassar alguns obstáculos
relacionais.
As Histórias/Contos (História 1 “A precipitação” e História 2 “A rapariga e o nerd” de partida
encontram-se em anexo (Anexo V).
3.2. Desenvolvimento da Atividade II
Esta atividade começou em Janeiro com a construção de contos Amorosos, por parte dos alunos do
9º ano e prosseguiu em abril, com uma dramatização conjunta, pelos alunos das duas instituições
em parceria, IPBeja e agrupamento nº2 de Beja.
Estes contos foram adaptados para dramatização, pelos alunos do CTESP de Apoio à Infância do
IPBeja e, mais tarde implementada, no espaço da biblioteca do Centro Escolar, com os alunos do 9º
ano do agrupamento.
O objetivo, desta atividade, era que os alunos vivenciassem e refletissem acerca de situações de
afetos. Tal foi atingido em três momentos, na construção do próprio conto, na adaptação do conto
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para dramatização e na dramatização conjunta do mesmo. Este percurso, foi uma mais valia em
termos de formação cognitiva e afetiva, para todos os participantes.
O processo de preparação passou por fases diferentes, adaptação do conto (construído por alunos
do 9º ano), organização do espaço, criação de adereços, integração das diversas situações no
espaço e sua experimentação (alunos do CTESP de Apoio à Infância do IPBeja). Houve ainda que
gerir os tempos de permanência na atividade, de modo a que todos os alunos do 9º ano,
interagissem na dramatização do conto e participassem na reflexão final, sobre as posturas
assumidas na relação amorosa entre adolescentes.
É de salientar, que na realização desta atividade envolveram-se setenta e nove alunos do
agrupamento nº2 de Beja e dezasseis alunos do CTESP de Apoio à Infância do IPBeja e o único
recurso utilizado foi o espaço e os materiais existentes na biblioteca. Tudo isto resultou devido à
criatividade que os participantes puseram na sua dinâmica de implementação da atividade, com
recurso às suas competências simbólicas de improviso, na expressão corporal e verbal.
Fotografia 9: História dos Afetos (Atividade desenvolvida pelos alunos do 3º Ciclo do Agrupamento N.2 de Beja), que deu suporte ao
Túnel dos Afetos
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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Fotografia 10: Comboio desenvolvido na Atividade “Túnel dos Afetos”
Fotografia 11: Convívio dos participantes no “Túnel dos Afetos”
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4. Avaliação do Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
A avaliação do Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos” é apresentada no Quadro V.
QUADRO V- Avaliação do Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
Objetivos
Desenvolver a autoestima e a identidade dos alunos;
Promover o autoconhecimento dos alunos;
Favorecer uma atitude positiva face às relações humanas, à compreensão do(a) outro(a), à sexualidade e à afectividade;
Capacitar para saber expressar afetos e sentimentos de uma forma positiva;
Possibilitar a partilha de experiências e valores entre jovens do 3º ciclo do ensino secundário e ensino superior;
Proporcionar situações que favoreçam a expressão dos afetos e sentimentos;
Promover o encontro e as interacções entre jovens de diferentes níveis de ensino de forma a possibilitar vivências pessoais e sociais diversificadas em diferentes realidades e contextos.
Grau de Cumprimento das Metas
Metas Grau de Cumprimento
Dar continuidade à parceria entre o IPBeja e o Agrupamento de Escolas nº 2 de Beja,
Desenvolver parceria IPBeja e o Agrupamento de Escolas nº 2 de Beja no domínio da área da Educação e Expressão dos Afetos
Promover a partilha e a expressão de afetos entre alunos do ensino superior e alunos do 3º ciclo do ensino básico (dos 7º, 8º e 9 anos de escolaridade)
Desenvolver competências de comunicação dos alunos do ensino superior com os alunos do 3º ciclo do ensino básico.
Possibilitar a partilha de experiências e valores entre jovens do 3º ciclo do ensino básico e ensino superior
Partilhar afetos entre os jovens do ensino superior e os do 3º ciclo do ensino básico através do “SMS – Afetos”, da apresentação de competências pessoais e culturais e da presença do Provedor de Estudante do IPBeja;
Organização do evento “Encontro de Jovens- Expressão dos Afetos”
Organização da “Exposição dos Afetos” com mostra dos trabalhos realizados pelos alunos no âmbito do Projeto “Educação para os Afetos e sexualidade”
Organização e participação dos alunos no “Túnel dos Afetos”
Trazer os 277 alunos do 3º ciclo do ensino básico e respectivos professores ao evento “Encontro de Jovens: Expressão dos Afetos”
Promover o encontro e as interacções entre jovens de diferentes níveis de ensino de forma a possibilitar a vivências pessoais e sociais diversificadas em diferentes de realidades e contextos
2016
Cumprimento Cumprimento Cumprimento Cumprimento Cumprimento Cumprimento Cumprimento Cumprimento Cumprimento Cumprimento Cumprimento Cumprimento
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Desvios/Constrangimentos à ação planeada 2016
- O tempo de planificação e de preparação foi o suficiente, no entanto a data do encontro poderia ser
agendada numa próxima ocasião para mais cedo, no sentido de evitar coincidir com as frequências dos alunos do IPBeja e também para evitar que decorra no terceiro período, que é quando os alunos do 3º ciclo, têm um maior conjunto atividades e de culminar de projetos. - A “Exposição dos Afetos”, presente num espaço lateral do encontro, apresentou-se criativa e diversificada, em termos de trabalhos elaborados. No entanto o material necessário, para a sua montagem, não se encontrava disponível, no timing previsto. Numa próxima oportunidade, há que identificar ou designar um responsável, para que esta tarefa se realize de acordo com o calendário previsto e as ações planeadas. - Os discursos dos intervenientes, na sessão de abertura, foram ricos em termos de conteúdos, mas a sua duração, num próximo encontro, deverá ser limitada, tendo em conta as competências de escuta, dos adolescentes participantes. - Na realização do ensaio geral, num próximo encontro, as questões do som e da dinâmica dos apresentadores, deverão ser experimentadas em diferentes enquadramentos, visando minimizar eventuais situações imprevisíveis, embora tenhamos consciência de que a probabilidade de ocorrerem situações imprevistas, neste tipo de eventos, é bastante elevada. - O evento estava aberto à comunidade educativa e em geral, mas, para que não existam situações de perturbações durante o espectáculo, é preciso ter mais cuidado com os participantes e restringir em conformidade com o objectivo que se pretende alcançar. - A iniciativa chamou muitos professores do 3º ciclo do ensino básico o que foi positivo, mas, no entanto, seria importante que eles permanecessem no Evento do inicio ao fim com os seus alunos.
Indicadores de resultado concretizados adicionalmente ao plano de ação 2016
- O tempo de duração do encontro, foi bem planificado e cumprido com rigor, o que permitiu a boa gestão do deslocamento dos alunos, quer a pé, quer através de transporte, assim como a participação equilibrada dos alunos, quer do IPBeja, quer do Agrupamento de Escolas nº2 de Beja. - Todos os alunos (inclusive do Ensino Especial) das turmas dos 7º e 8º anos, do agrupamento, participaram no encontro, bem como os alunos de vários cursos do IPBeja, o que foi uma significativa mais valia que proporcionou a concretização efetiva do protocolo assinado entre o Agrupamento de Escolas nº 2 de Beja e o IPBeja. - A presença e a participação de alunas de Cabo Verde, que frequentam o IPBeja, constituiu uma valorização de outras culturas e uma convivência salutar, entre culturas diferentes. - A existência, em simultâneo de atividades lúdicas, para receber os alunos do agrupamento nº2 de Beja, foi bastante positiva, na medida em que os alunos partilharam bons momentos e interagiram de forma enriquecedora - alunos do 3º ciclo e do Ensino Superior. - Este encontro consistiu numa experiência valiosa para os alunos do agrupamento nº2 de Beja e do do IPBeja, no seu processo formativo e consciencialização da construção afetiva no seu desenvolvimento. Segundo Broffenbrenner na sua teoria bioecológica do desenvolvimento humano este deve ser entendido de forma a considerar quatro aspectos interrelacionados: o processo, a pessoa, o contexto e o tempo. Tendo em conta estes aspetos a organização do “encontro”, constituiu-se um processo de interação estável e recíproca entre pessoas e ambientes desde o início do ano, que envolveu as pessoas dos alunos e professores, em vários contextos (aulas de E.V.; C.N.; EMRC; sessões de educação para os afetos; clube de fotografia; clube de teatro; reuniões no IPBeja) em diversos espaços temporais, entre setembro e abril. Este “encontro”, permitiu a aproximação entre os alunos do Agrupamento de Escolas nº2 de Beja e o outro contexto (IPBeja), com outros elementos, onde as interações com alunos mais velhos, promoveram mudanças qualitativas. As interações recíprocas deste “encontro”, tornaram-se momentos únicos, que serviram de suporte para os processos desenvolvimentais dos adolescentes e jovens envolvidos. O tempo de preparação e concretização, do “encontro” foi um elemento fundamental na constituição de processos proximais, o qual deve ser continuado através de outras atividades, no próximo ano. - Numa posterior auscultação da Atividade II, a todos os alunos envolvidos, pudemos considerar que a interação entre estes jovens, foi positiva, do agrado destes e promotora de uma consciência crítica. Referiram ainda que o tema abordado no conto era pertinente e atual para os jovens. Estes
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identificaram atitudes mais e menos positivas, presentes nas relações amorosas, assim como apontaram alternativas de atitudes e comportamentos saudáveis, conducente a estilos de vida mais adequados, ao bem-estar académico e social. -No final da Actividade II, a maioria dos participantes, sugeriu a continuação de iniciativas sobre esta temática e estes jovens manifestaram-se predispostos para futuras atividades, como esta. O decorrer desta atividade, em parceria, foi bastante proveitosa, na medida em que rentabilizou-se recursos humanos e realizou-se uma abordagem lúdica mas reflexiva, a uma temática complexa, como é a questão da gestão emocional, nas relações amorosas entre adolescentes.
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Síntese Conclusiva e Implicações
A implementação do Projeto "Educação para os Afetos e Sexualidade" desenvolvida durante o ano
letivo 2015/16 no Agrupamento de Escolas nº2 de Beja, constitui um desafio para a organização do
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos” no IPBeja, facto que possibilitou o envolvimento e
o convívio de alunos e professores de vários níveis de ensino e da comunidade. Efetivamente,
estabeleceu-se uma ponte humana real entre o Ensino Básico e Secundário e o Ensino Superior
através da constituição de um grupo de trabalho, viabilizado pela parceria realizada entre o
Agrupamento de Escolas nº2 de Beja e o Instituto Politécnico de Beja. Este grupo planeou, envolveu
alunos e professores dos níveis de ensino implicados e organizou as Atividades I- “Encontro de
Jovens- Expressão dos Afetos” direccionada para os alunos do 7º e 8º ano de escolaridade e
Atividade II – “Túnel dos Afetos”, direccionada para os alunos do 9º ano de escolaridade,
viabilizando de forma real o protocolo de colaboração assinado anteriormente pelas duas
instituições.
Houve a preocupação de que no Projeto a “Educação para a Expressão dos Afetos” e nas suas
Atividades I e II, estivessem envolvidos alunos e professores do ensino superior que na altura
ministrassem unidades curriculares com objetivos afins ao projeto. O balanço final foi positivo e
observaram-se testemunhos de alunos e professores que salientaram a importância da promoção
de atividades deste tipo e da sua continuidade.
Este facto consciencializou a equipa de trabalho, das potencialidades interventivas pedagógicas
benéficas, para ambas as instituições, em futuras colaborações.
Os coordenadores deste projeto, em reflexão conjunta, concluíram que este conjunto de iniciativas
contribuiu para a formação socioprofissional dos alunos relevando aspetos que não são
capitalizáveis em termos de currículos, mas sim em termos de formação pessoal, numa perspetiva
holística.
Seria importante que no próximo ano letivo, este projeto tivesse continuidade, mas já preconizado
no Plano Anual de Atividades de ambas as instituições.
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Referências Bibliográficas
Faria, M. (2014). Envolvimento dos estudantes na Escola e Promoção do Coaching Educacional e
Empreendedorial. Livro de Atas do I Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na
Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação, Lisboa: Instituto de Educação da Universidade
de Lisboa (1621-1633). ISBN: 978-989-98314-7-6
Prati, L.P., Paula Couto M.C. P., Moura, A., Poletto, M. & Koller, S. H. (2007, setembro), revisando a
Inserção Ecológica: Uma Proposta de Sistematização. Psicologia: Reflexão e Crítica, 21(1), 160-
169, através da fonte http://www.scielo.br/prc.
Veiga, F., Pavlovic, Z., García, F. & Ochoa, M. (2010). Escala de Envolvimento dos Alunos na Escola:
primeiros elementos da adaptação portuguesa da “Student Engagement in School Scale”. I
Seminário Internacional “Contributos da Psicologia em Contextos Educativos”. Braga:
Universidade do Minho, 401-408, ISBN- 978-972-8746-87-2401
Veiga, F. (Cord.) (2013). Psicologia da Educação, Teoria, Investigação e Aplicação, Envolvimento dos
Alunos na Escola. Lisboa: Climepsi. ISBN 978-972-796-337-9
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Anexos
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ANEXO I
CRONOGRAMA DE ATIVIDADES A DESENVOLVER EM PARCERIA NO ÂMBITO
DO PROJETO EDUCAÇÃO PARA OS AFETOS E SEXUALIDADE
DIA/MÊS ABRIL
DESIGNAÇÃO DA ATIVIDADE DESCRIÇÃO
11/04/2016 e 12/04/2015
TÚNEL DOS AFETOS - Na escola Mário Beirão, na biblioteca escolar, nesta semana, num dia ou em dois (12 ou 13 de abril), será dinamizado um Túnel de Afetos construído e organizado pelos alunos da Escola Superior de Saúde, orientados pela Dra. Cristina Faria (IPBeja).
11/04/16 a 15/04/16
EXPOSIÇÃO DE TRABALHOS DE EXPRESSÕES
DAS TURMAS DO 3º CICLO
- A 11 e 12/4/16 será efetuada a montagem da exposição. - A 13/4/16 será a sua abertura. -Na semana de 11/4/16 a 15/4/16, decorrerá no espaço de exposições dos Serviços Comuns do Instituto Politécnico de Beja, a montagem e exposição de trabalhos de Expressões das turmas do 3º Ciclo, cujos docentes aderiram a este Projeto e ao Poet'Arte. Organizado por professores da EBMB: prof. Célia Casaca; prof. Cristina Calado; prof. Ângela Carvalho; prof. Hugo Carvalho; prof. Manuel Pedro Gonçalves; prof. Margarida Ramos.
14/04/2016
CONVIVÊNCIA E EXPRESSÃO DE AFETOS
Videoclips de Música contemporânea sobre Vida, Afetos e Sexualidade
Canções de Amor e Vida e Viola Campaniça com Paulo Colaço (intercalar
Amor e Amizade e Contadora de Histórias: Dra. Cristina Taquelim.
Pensamentos dos alunos sobre as definições de “amizade” e de “amor” (7º e 8º anos de escolaridade) e testemunhos dos alunos do IPBeja (participação do Provedor do Estudante do IPBeja, do Presidente da Associação de Estudantes do IPBeja e Tunas Académicas)
- Em 14/4/16 no Auditório do Instituto Politécnico de Beja decorrerá uma atividade que envolverá as turmas do 7º e 8 º anos do nosso Agrupamento, assim como um cantor de viola campaniça, um contador de histórias, dois alunos do Instituto que vão dar o seu testemunho... Organizadores: Maria Cristina Faria (IPBeja) Manuel Pedro Gonçalves (EBMB) Margarida Ramos (EBMB)
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ANEXO II
Cartaz/Poster da Atividade 1
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ANEXO III
Programa/Desdobrável da Atividade
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ANEXO IV
250 SMS Afetos realizados e partilhados
❤ ❤
Cada um recebe de acordo com o que dá. Se tu deres ódio e indiferença, hás de recebe-
los de volta. Mas se deres atenção e carinho, irás ser cercado de afeto e amor.
(aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Devemos dar importância a quem nos acrescenta.
(aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
O afeto conduz a alma como os pés conduzem o corpo.
(aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
“Os afetos podem, às vezes, somar-se. Subtrair-se nunca.”
Pitágoras (aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Às vezes só precisamos de um carinho.
(aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
O amor não pode ser visto e nem tocado, mas podemos demostra-lo, com respeito,
carinho, união, fidelidade, afeto, amizade, companheirismo, lealdade, honestidade e
felicidade.
(aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
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❤ ❤
Amor, respeito e a amizade andam juntos!
(aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Amizade de verdade é assim... Passa o tempo, às vezes nos perdemos pelo caminho. Mas
quando é verdadeira ninguém separa, nem mesmo a distância.
(aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
A amizade as vezes é interrompida, mais quando é verdadeira, ela se torna eterna.
(aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
A amizade é um brilhante que o dinheiro não pode comprar, amizade é coisa sagrada, e
deve ser sempre guardada com carinho no coração!
(aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
“Amizade se constrói com carinho, verdade, apreço, reciprocidade.”
Elton Benicio (aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
“A amizade desenvolve a felicidade e reduz o sofrimento, duplicando a nossa alegria e
dividindo a nossa dor.”
Joseph Addison (aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
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❤ ❤
“A amizade é um amor que nunca morre.”
Mário Quintana (aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
“Como as plantas, a amizade não deve ser muito nem pouco regada.”
Carlos Drummond de Andrade (aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
“A melhor parte da vida de uma pessoa está nas suas amizades.”
Abraham Lincoln (aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Pra mim, um carinho inesperado prova muito mais coisas do que palavras bonitas.
(aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
“Onde não há igualdade, a amizade não perdura.”
Platão (aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
“A felicidade existe. Não fora de nós, onde em geral a procuramos; mas, dentro de nós,
onde raras vezes a encontramos.”
Humberto Rohden (aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
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❤ ❤
“A amizade é como a sombra na tarde - cresce até com o ocaso da vida.”
La Fontaine (aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
“Um irmão pode não ser um amigo, mas um amigo será sempre um irmão.”
Benjamin Franklin (aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
“E amigo é isso: aquele que a presença conforta sem precisar de muito gesto ou
dramatização.”
Martha Medeiros (aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
“O desejo de ser amigo é um processo rápido, mas a amizade é uma fruta que amadurece
lentamente.”
Aristóteles (aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
“Acima de tudo, na vida, temos necessidade de alguém que nos obrigue a realizar aquilo
de que somos capazes. É este o papel da amizade.”
Ralph Waldo Emerson (aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Todos ouvem o que você diz. Os amigos escutam o que você fala. Os melhores amigos
prestam atenção ao que você não diz.
(aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
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❤ ❤
A amizade pode ser uma das coisas mais belas desta vida.
(aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
"Ninguém resiste a uma boa dose de carinho humor e amizade."
Francisca Carolini Pereira (aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
"Carinho, amizade, compreensão, paciência. Essas são as palavras que definem o começo
de um relacionamento duradouro.”
Jéssica Fernanda Cinigaglia (aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Celebrar a vida é somar amigos, experiências e conquistas, dando-lhes sempre algum
significado.
(aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
“A amizade é um amor que não se comunica pelos sentidos.”
Ramón de Campoamor y Campoosorio (aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
“O difícil não é estar com os amigos quando têm razão, mas quando estão errados.”
André Malraux (aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
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❤ ❤
Amar não é só troca de carinho, mas sim um sentimento sincero!
(aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
“Planta: razões e emoções, alegria e cumplicidade, carinho e sabedoria, amizade e
respeito, e colherá uma colheita eterna de amor!”
Diego Vinícius Ferreira (aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
“O amor o carinho é o mais nobre sentimento de uma bela amizade.”
(aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Amizade sincera é coisa rara de se ver, quando encontramos é preciso cultivar com
carinho.
(aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
O amor não é só paixão, é amizade e carinho que nós sentimos pelas pessoas que
queremos bem.
(aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Amizade é a forma mais perfeita com que mostramos amor ao outro. Não há fórmulas,
apenas carinho mútuo.
(aluna, 1º ano de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
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❤ ❤
Há pessoas que não sabem demonstrar Carinho e Afecto... São pessoas frias, que
pensam que expressar os seus sentimentos é revelar a sua fraqueza.
Engano delas! Mal sabem elas que o Carinho e o Afeto, são formas de demonstrar a
Força do Amor... E o Amor dá-nos coragem e determinação para nos tornarmos pessoas
melhores!
Sheila Souza (aluna, 1º ano de Serviço Social) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Lê isto todas as manhãs para não te esqueceres de que tu precisas de si mesmo para ser
feliz.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Não é fácil e nunca será. Tu tens que correr atrás, cair e levantar, até conquistar.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
“Não permita que o comportamento dos outros tire a sua paz”
Dalai Lama (aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Não importa onde você parou, em que momento da vida você cansou, o que importa é que
sempre é possível recomeçar.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Não basta quereres, também precisas lutar. Sonhos só se tornam realidade se lutares
para consegui-los.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
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❤ ❤
Procura-te. Encontra-te. Perde-te. Segue de cabeça erguida. Não olhes para trás. O que
passou, passou. Segue em frente. Não tenhas medo. Lembra-te cada queda é uma
oportunidade para te levantares. Não tenhas vergonha, todos caímos.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Muita coisa pode dar errado antes de dar certo, a felicidade acontece para quem
persiste.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
“Das habilidades que o mundo sabe, isso ainda é a que faz melhor: dar voltas”
José Saramago (aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
A esperança e a coragem dependem sempre de nós, muito mais que a voz dos outros,
ouve a tua própria voz.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Não ouse desistir de tudo o que você sonhou.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Ninguém pode voltar no tempo e fazer um novo começo. Mas podemos começar agora e
fazer um novo fim.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
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❤ ❤
“Não procure alguém que te complete. Complete a si mesmo e procure alguém que te
transborde”
Claire Lispector (aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Em muitos dias vais ser feliz. Nos outros vais aprender a ser.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
O único responsável pela sua felicidade é você mesmo.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Quando se tem tudo não precisamos de procurar nada. Se procuraste é porque esse
tudo soube a pouco. Deixa-te desse tudo, que soube a pouco e encontra o nada que sabe
a tudo.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Quando até o laço do sapato te tentar derrubar, anda sozinho, anda descalço, mas não
pares de andar.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Seja sem medo de ser. Sem medo do que os outros vão pensar. Sê o que quiser ser.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
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❤ ❤
“Dificuldades preparam pessoas comuns para destinos extraordinários”
C.S. Lewis (aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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Quem ama, sente. Quem sente sofre. Quem sofre, luta. Quem luta, vence.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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Às vezes, temos que gostar muito de algumas pessoas para aprender que não devemos
gostar muito de ninguém, além de nós mesmos.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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Tudo que vai volta, mas nem tudo o que volta encontra o que deixou.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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Há gente que alegra qualquer dia de chuva dentro de nós.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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Não podemos exigir o amor de ninguém. Podemos apenas dar bons motivos para que
gostem de nós, e ter paciência, para que a vida faça o resto.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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❤ ❤
Que nós nos encantemos cada vez mais pela simplicidade, pelo que é verdade, por tudo
que vier do coração.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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❤ ❤
Um abraço apertado, um sorriso sincero, coisas simples.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
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“Não há nada mais gratificante do que o afeto correspondido, nada mais perfeito que a
reciprocidade de gostos e trocas de atenção”
Cicero (aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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❤ ❤
O amor é uma atividade, não um afeto passivo; é um ato de firmeza, não de fraqueza... é
propriamente dar, e não receber.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
“As palavras sem afeto nunca chegarão aos ouvidos de Deus.”
William Shakespeare (aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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❤ ❤
“Será que as pessoas mudam de comportamento porque se sentem seguras do afeto que
o outro sente?”
Caio Fernando Abreu (aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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“Os únicos bens duráveis, imutáveis e sem preço, são o afeto e a solidariedade que se
sentem pelas pessoas queridas.”
(Isabel Vieira, 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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O afeto é o amor feito de consciência.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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O afeto conduz a alma como os pés conduzem o corpo.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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“Mais do que máquinas, precisamos de humanidade... Mais do que inteligência, precisamos
de afeto e ternura.”
Charles Chaplin (aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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“A paixão não é o problema. O problema é mendigar afeto. Cobrar o amor do outro sendo
que eu não tenho amor-próprio.”
Gabriel Chalita (aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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“Saudade é um afeto, excelso amor, o melhor amor e o mais incorruptível que o passado
nos herda.”
Camilo Castelo Branco (aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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❤ ❤
“O amor é uma atividade, não um afeto passivo; é um ato de firmeza, não de fraqueza...
É propriamente dar, e não receber.”
Erich Fromm (aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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❤ ❤
“Talvez as melhores amizades sejam aquelas em que haja muita discussão, muita disputa
e mesmo assim muito afeto.”
George Eliot (aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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“E então a gente continua. Não por amor, afeto, companheirismo, amizade ou sei lá o quê,
mas por medo de perder. Nada além do intolerante medo de perder.”
(Ana Carolina, 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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“Afeto não demonstrado é afeto desperdiçado”
Andréa Beheregary (aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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Ninguém pode construir em teu lugar as pontes que irás precisar passar, para
atravessar o rio da vida, ninguém exceto tu, só tu.
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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“O que importa nesta vida são os afetos, o resto é cenário”
(aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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“Afetos
Afeição não se compra,
Não se doa, não se vende…
Nasce tão espontaneamente
Que até mesmo o coração,
De repente, se surpreende.”
N. Rogero. (aluna do 1º de Terapia Ocupacional) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Vive, sonha, realiza, desfruta, erra, aproveita, sorri, diverte-te, aprende, estuda,
trabalha, ri, mas nunca te esqueças que a vida são 3 dias e um vais passá-lo a dormir,
então sai lá fora e aproveita cada dia, cada hora, cada instante, cada segundo e sê
FELIZ!!
(Elói Gama, 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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❤ ❤
"A amizade é uma predisposição recíproca que torna dois seres igualmente ciosos da
felicidade um do outro."
Platão (aluna, 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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"Apenas seguir em frente. Primeiro porque nenhum amor deve ser mendigado, segundo
porque todo o amor deve ser recíproco."
Martha Medeiros (aluna, 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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"Acredite em si próprio e chegará o dia em que os não terão outra escolha senão
acreditar com você."
Cynthia Kersey (aluna, 1º de Terapia Ocupacional) ❤
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Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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❤ ❤
Talvez não tenhas muitos amigos, mas aproveita cada momento com aqueles que estão a
teu lado, porque acredita, são os melhores que alguma vez poderias ter.
(aluno, 1º ano de Desporto) ❤
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❤ ❤
O amor não se define; sente-se.
(aluno, 1º ano de Desporto) ❤
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❤ ❤
A verdadeira amizade é aquela que nos permite falar, ao amigo, de todos os seus
defeitos e de todas as nossas qualidades.
(aluno, 1º ano de Desporto) ❤
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Faz da tua vida uma conta matemática:
Soma as alegrias, diminui as tristezas, multiplica o amor e divide-o com quem quiseres.
(aluno, 1º ano de Desporto) ❤
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❤ ❤
Afeto é um sentimento que deve ser partilhado com todas as pessoas especiais que
amamos. Um abraço, um beijo, uma palavra ou uma frase é capaz de expressar um
grande afeto.
(aluno, 1º ano de Desporto) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Ter uma família amiga é o melhor tesouro do mundo. Estima e cuida da tua
(aluno, 1º ano de Desporto) ❤
❤ ❤
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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❤ ❤
A amizade é uma das coisas mais importantes que pode acontecer na tua vida, mas
lembra-te que por vezes não é fácil, mas tens que ultrapassar esses obstáculos. No
entanto, nem todos os amigos são verdadeiros e não é para ficares triste, mas sim
fortalecer as amizades que tens.
(aluno, 1º ano de Desporto) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Amizade não é magoar é incentivar, não é criticar é apoiar, não é julgar é aceitar, não é
esquecer é perdoar. Valoriza todas as tuas amizades, pois as verdadeiras vão
permanecer.
(aluno, 1º ano de Desporto) ❤
❤ ❤
❤ ❤
O amor é o remédio que cura as dores e mazelas que ele mesmo provoca durante este
percurso.
(aluno, 1º ano de Desporto) ❤
❤ ❤
❤ ❤
A glória da amizade não é a mão estendida, muito menos o sorriso carinhoso, nem mesmo
a delícia da companhia. É a inspiração espiritual que vem quando você descobre que
alguém acredita e confia em você.
(aluno, 1º ano de Desporto) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Para reconhecermos o olhar quente do amor, muitas vezes precisamos encontrar o olhar
gelado de um amor não correspondido. Ninguém perde por dar amor, perde é quem não
sabe recebê-lo.
(aluno, 1º ano de Desporto) ❤
❤ ❤
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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❤ ❤
Um amigo se faz rapidamente, já a amizade é um fruto que amadurece lentamente.
(aluno, 1º ano de Desporto) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Os verdadeiros amigos são os que nos ajudam a sermos sempre melhores e que estão
connosco nas horas difíceis.
(aluno, 1º ano de Desporto) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Amizade de verdade é quando vais à casa da pessoa e o Wifi conecta automaticamente.
(aluno, 1º ano de Desporto) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Amizade verdadeira não é ser inseparável, é estar separado e nada mudar.
(aluno, 1º ano de Desporto) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Que os beijos nos tragam a calma,
Que o afeto nos cure a alma
Que o carinho permaneça
Que a gentileza prevaleça
E que as coisas boas se multipliquem.
(aluno, 1º ano de Desporto) ❤
❤ ❤
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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❤ ❤
Amigos não são aqueles que andam contigo só nos momentos de festa, são aqueles que
estão presentes na hora “H” e te levantam quando cais.
(aluno, 1º ano de Desporto) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Tudo tem uma hora certa para acontecer e é quando menos esperas que acontece.
(aluno, 1º ano de Desporto) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Nunca exija amor, afeto ou a atenção de ninguém. São coisas que se não forem dadas
livremente, não têm o menor valor.
(aluno, 1º ano de Desporto) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Pessoal, encarem os vossos desafios e dificuldades sempre com um sorriso na cara,
sejam fortes e disfrutem do que a vida nos dá a todos! Grande abraço.
(aluno, 1º ano de Desporto) ❤
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❤ ❤
A amizade faz parte da nossa vida e é essencial, pois os nossos amigos são um pilar para
nos apoiar quando estamos mais em baixo.
(aluno, 1º ano de Desporto) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Por mais distância que haja entre nós, se é verdadeiro nada mudará.
(aluno, 1º ano de Desporto) ❤
❤ ❤
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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Eu sei que isto dos afetos e sentimentos é uma “cena” um pouco vasta.
Acerca disso só vos queria dizer que, para além de todos os outros sentimentos, a
amizade é um sentimento que devem valorizar acima de tudo. Espero que sejam bem
“influenciados”.
(aluno, 1º ano de Desporto) ❤
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❤ ❤
São uma inspiração para mim e os únicos que me conseguem por um sorriso no rosto
quando estou triste.
(Joana Guerreiro, 1º ano de Serviço Social) ❤
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❤ ❤
Por vezes um olhar, vindo das melhores pessoas, é como se fosse o maior abraço que
alguma vez poderíamos receber.
(Ana Rita Pombeiro, 1º ano de Serviço Social) ❤
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A saudade de ti, tomou conta de mim.
(Beatriz Silva, 1º ano de Serviço Social) ❤
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Amor é um fogo que arde sem se ver.
(Raquel Marques, 1º ano de Serviço Social) ❤
❤ ❤
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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❤ ❤
Desejo que tu,
Não tenhas medo da vida, tenhas medo de não vivê-la
Não há céu sem tempestades, nem caminhos sem acidentes
Só é digno do pódio quem usa as derrotas para alcança-lo
Só é digno da sabedoria quem usa as lágrimas para irrigá-la.
Os frágeis usam a força; os fortes, a inteligência.
Sê um sonhador, une os teus sonhos com disciplina.
Pois sonhos sem disciplina produzem pessoas frustradas
Seja um debatedor de ideias.
Luta pelos que amas.
Augusto Cury (médico e escritor brasileiro) (Clara Rações, 2º ano de Enfermagem) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Antes de receberes, dá! A sensação de cuidar, de amar e se preocupar é uma das
melhores que podemos sentir! Permite-te a compartilhar carinho com quem é
importante! Beijinho
(Alexandra Lobo, 2º ano de Enfermagem) ❤
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❤ ❤
“Aqueles que passam por nós, não vão sós, não nos deixam sós. Deixam um pouco de si,
levam um pouco de nós.”
Antoine de Saint-Exupery, Autor do “Principezinho” (Clara Rações, 2º ano de
Enfermagem) ❤
❤ ❤
❤ ❤
O afeto é um sentimento que deve ser compartilhado com todas as pessoas especiais
que amamos. Um abraço, um beijo, uma palavra ou uma frase é capaz de expressar um
grande afeto!
(Marta Rodrigues, 2º ano de Enfermagem) ❤
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Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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❤ ❤
Achas que o mundo era igual se não existisse…
Não era…
Era um mundo sem o teu exemplo…
Tudo o que fazes tem influência nos outros
Assim como tu te deixas influenciar por quem tu queiras.
(…) És mais importante do que tu pensas.
A tua alegria pode alegrar uma rua.
A tua determinação pode guiar uma equipa.
A tua ideia pode lançar um movimento.
O teu amor pode gerar mais amor.
A tua energia cria mais energia.
Aproveita a energia que tens.
Publicidade Galp 2016 (Clara Rações, 2º ano de Enfermagem) ❤
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Os verdadeiros amigos irão estar sempre disponíveis quando tu precisares, mas quando
não precisares também.
(Inês Benito, 2º ano de Enfermagem) ❤
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❤ ❤
Confia sempre em ti. Os teus amigos verdadeiros vão gostar de ti pelo que és.
(Mariana Ribeiro, 2º ano de Enfermagem) ❤
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“Há pessoas que amam o poder e outras que têm o poder de amar.”
Bob Marley (Sara Inácio, 2º ano de Enfermagem) ❤
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Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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❤ ❤
Tudo na vida tem um propósito
Por isso segue-a e não te deixes perder.
Luta sempre e terás muitos sorrisos.
O sonho comanda a vida!
(Teresa Matos, 2º ano de Enfermagem) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Cada um recebe de acordo com o que dá. Se você der ódio e indiferença, há de recebê-
los de volta. Mas se der atenção e carinho, há de ser cercado de afeto e amor.
(Marta Rodrigues, 2º ano de Enfermagem) ❤
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❤ ❤
“O amor é paciente, o amor é bondoso. Não se inveja, não se vangloria, não se orgulha.
Não maltrata, não procura os seus interesses, não se ira facilmente, não guarda rancor.
O amor não se alegra com a injustiça, mas alegra-se com a verdade.
Tudo sofre, tudo vê, tudo suporta.”
1 Coríntios 13:4-7 (Sara Rosado, 2º ano de Enfermagem) ❤
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❤ ❤
Não consigo deixar de matutar
Acerca deste mal-estar
Exceto quando estás no meu pensamento
É apenas aí que vivo no momento
Pois nessa dimensão estou contente
Esperando que ao meu lado estejas presente
(Francisco Faria, 2º ano de Enfermagem) ❤
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Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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❤ ❤
O sorriso de uma criança é a mais pura forma de felicidade!
(Daniel Horta, 2º ano de Enfermagem) ❤
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“- Os homens não têm mais tempo de conhecer coisa alguma.
Compram tudo já pronto nas lojas. Mas como não existem lojas de amigos, os homens não
têm mais amigos.
Se tu queres um amigo, cativa-me!”
Saint-Exupery “Principezinho” (Isabel Leocádio, 2º ano de Enfermagem) ❤
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Sobre o amor/Quando se ama
Se preciso de motivo
Para querer estar contigo
É porque tu dás-me sentido
(Francisco Faria, 2º ano de Enfermagem) ❤
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A energia que tu espalhas á a mesma que recebes
Espalha a melhor energia sempre.
(Inês Palhete, 2º ano de Enfermagem) ❤
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As palavras de amizade e conforto podem ser curtas e sucintas, mas o seu eco é
infindável.
Madre Teresa de Calcutá (Cátia Ganchinho, 2º ano de Enfermagem) ❤
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Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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Não é o que fazemos, mas o amor que colocamos naquilo que fazemos.
(Mafalda Vasques, 2º ano de Enfermagem) ❤
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A amizade desenvolve a felicidade e reduz o sofrimento, duplicando a nossa alegria e
dividindo a nossa dor.
(Daniela Fonseca, 2º ano de Enfermagem) ❤
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O verdadeiro amor nunca se esgota. Quanto mais se dá mais se tem.
(Catarina Louro, 2º ano de Enfermagem) ❤
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Não existe melhor forma de tratar um coração ferido que trata-lo com amor.
(Daniela Fonseca, 2º ano de Enfermagem) ❤
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O amor não se mede em palavras, mas sim em atitudes e gestos.
(Inês Cavaco, 2º ano de Enfermagem) ❤
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“Em um mundo repleto de ódio, nós devemos ousar ter esperança.
Em um mundo repleto de raiva, nós devemos ousar oferecer conforto.
Em um mundo repleto de desespero, nós devemos ousar ter sonhos.
Em um mundo repleto de desconfiança nós devemos ousar acreditar.”
Michael Jackson (Madalena Pólvora, 2º ano de Enfermagem) ❤
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Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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A vida é um momento é um sopro e a gente só leva daqui o amor que deu e recebeu, a
alegria, o carinho e mais nada.
(Catarina Louro, 2º ano de Enfermagem) ❤
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Por mais que o caminho seja longo nunca desista, nada é impossível para um coração
cheio de vontade.
(Mafalda Vasques, 2º ano de Enfermagem) ❤
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Um verdadeiro amigo é alguém que te conhece tal como és, compreende onde tens
estado, acompanha-te nos teus sucessos e fracassos, celebra as tuas alegrias,
compartilha a tua dor e jamais te jula pelos teus erros.
(Cátia Ganchinho, 2º ano de Enfermagem) ❤
❤ ❤
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“A amizade desenvolve a felicidade e reduz o sofrimento, duplicando a nossa alegria e
dividindo a nossa dor.”
Joseph Addison, (poeta inglês séc. XVIII) (Bruno Carloto, 2º ano de Enfermagem) ❤
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“Só se vê bem com o coração
O essencial é invisível aos olhos”
Saint-Exupery “Principezinho” (Helena Lucas, 2º ano de Enfermagem) ❤
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Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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Quantos vivem toda a vida sem descobrir o que sabem e amam?
Tantos
Não ser um desses, é essa a tua missão
Richard Bach (Músico) (Ana Filipa Rodrigues, 2º ano de Enfermagem) ❤
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“Depois de algum tempo, tu percebes que as amizades verdadeiras continuam a crescer
independentemente da distância, o que importa não é o que se tem, é quem se tem!”
Anastasiya Korbelyak (aluna, 2º ano de Enfermagem) ❤
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A amizade duplica as alegrias e divide as tristezas!
(Cláudia Farinha, 2º ano de Enfermagem) ❤
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A amizade é um amor que nunca acaba!
(Inês Durão, 2º ano de Enfermagem) ❤
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Os amigos fazem momentos simples serem inesquecíveis!
(Ana Catarina Rosário, 2º ano de Enfermagem) ❤
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Quando o assunto é amizade, vale mais a qualidade do que a quantidade!
(Soraia Zegre, 2º ano de Enfermagem) ❤
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“Tu és eternamente responsável por aqueles que cativas”
Saint-Exupery “Principezinho” (Ana Daroeira, 2º ano de Enfermagem) ❤
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“Era uma pessoa igual a cem mil outras pessoas.
Mas eu fiz dela um amigo, agora ela é única no mundo”
Saint-Exupery “Principezinho” (Patrícia Valadas, 2º ano de Enfermagem) ❤
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Quando entrares na Faculdade vais descobrir todo um novo mundo de amores e
amizades!
(aluna, 2º ano de Serviço Social) ❤
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Ao entrares na Universidade vais descobrir os melhores amigos do mundo!
(aluna, 2º ano de Serviço Social) ❤
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Ser simples é o que te faz grande
(Joana Trindade, 2ºano de Serviço Social) ❤
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A verdadeira amizade é aquela que nunca desvanece, apesar da distância, da falta de
tempo, ou de qualquer outra adversidade da vida.
(Ana, 2º ano de Serviço Social) ❤
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Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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Preserva sempre as amizades verdadeiras!
(aluna, 2ºano de Serviço Social) ❤
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Aprende a gostar de ti!
(Vânia, 2ºano de Serviço Social) ❤
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Sê tu próprio e não os que os outros querem que tu sejas.
(Carolina, 2ºano de Serviço Social) ❤
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Amigos verdadeiros são aqueles que agarram a tua mão e tudo melhora
(aluna, 2ºano de Serviço Social) ❤
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Afeto não demonstrado é afeto desperdiçado.
(aluna, 2º ano de Serviço Social) ❤
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O amor e a amizade são impensáveis, apenas são verdadeiros quando são sentidos.
Sentirmo-nos preenchidos de amor é das melhores sensações da vida.
(aluna, 2º ano de Serviço Social) ❤
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Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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Há coisas que as palavras não dizem, somente o olhar expresso, e o carinho confirma
(aluna, 2ºano de Serviço Social) ❤
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A amizade é suportada pelo amor, carinho e afetos, bem como para que haja amor é
necessário a amizade, o carinho e os afetos. É um ciclo, é uma aliança.
(A. Garcia, 2ºano de Serviço Social) ❤
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❤ ❤
Para dar amor você só precisa de uma coisa, de o ter!
(aluna, 2ºano de Serviço Social) ❤
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❤ ❤
Nem todos os anjos têm asas, às vezes, eles têm apenas o dom de te fazer sorrir.
(Patrícia Mendes, 2ºano de Serviço Social) ❤
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❤ ❤
Nunca exijas amor nem atenção de ninguém, pois são coisas que se não forem dadas
livremente não tem o mesmo significado.
(Suzana Rodrigues, 2ºano de Serviço Social) ❤
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Não amamos por sermos bons, mas somos bons por ser amados.
(aluna, 2ºano de Serviço Social) ❤
❤ ❤
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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Um homem sem amizade é um ser imbuído na solidão. A falta de afeto e amizade faz da
nossa vida um deserto.
(aluno, 2ºano de Serviço Social) ❤
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❤ ❤
Aproveita ao máximo esta fase da tua vida, por vezes pensas que o mundo vai acabar por
qualquer motivo, mas apenas está a começar. Cresce e diverte-te, mas sempre com
responsabilidade.
(António, 2ºano de Serviço Social) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Não confundas as coisas.... Curtir não é amor.... Ficar não é namorar.... Sorrir não é ser
feliz, chorar não é ser infeliz... Nem sempre o que se demonstra é o que se sente. Então
não confundas as coisas!
(Cristina Panóias, 2ºano de Serviço Social) ❤
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❤ ❤
Os teus verdadeiros amigos são aqueles que estão lá quando tu precisas...
(Laura Gorrão, 2ºano de Serviço Social) ❤
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❤ ❤
Na vida não importa a quantidade, mas sim a intensidade com que amas.
(aluna, 2ºano de Serviço Social) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Não julgues uma pessoa à primeira impressão.
(Joana R., 2ºano de Serviço Social) ❤
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Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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A amizade é como uma flor, é preciso regar, cuidar para eu ela cresça verdadeira.
(Bruna, 2º de Terapia Ocupacional) ❤
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❤ ❤
Um abraço faz avançar o mundo num sentido melhor.
(aluna, 2º de Terapia Ocupacional) ❤
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Um amigo é o bem mais precioso que podemos ter na vida.
(aluna, 2º de Terapia Ocupacional) ❤
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❤ ❤
Das melhores sensações da vida: amor no coração e um sorriso nos lábios!!!
(Patrícia, 3º ano de Serviço Social) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Ame a vida e os amigos, pois a vida é curta e os amigos são poucos!
(aluno, 3º ano de Serviço Social) ❤
❤ ❤
❤ ❤
O amor é tipo o Mcdonalds. Podem haver “artigos” baratos, mas enchem-te por pouco
tempo. Escolhe sempre o melhor.
P.S. – diz não às drogas!!!
(David, 3º ano de Serviço Social) ❤
❤ ❤
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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Existem dois tipos de pessoas: as que passam a vida à procura de um amor perfeito e
aquelas que aprendem durante a vida a amar!
(aluno, 3º ano de Serviço Social) ❤
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❤ ❤
A amizade é aquilo que nos move. Nela depositamos o nosso amor que sentimos uns pelos
outros.
(Beatriz, 3º ano de Serviço Social) ❤
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A sexualidade faz parte do amor que se constrói na amizade de duas pessoas que se
amam.
(Vanessa, 3º ano de Serviço Social) ❤
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❤ ❤
A amizade é uma das relações mais bonitas da vida, cuida bem dela pois nas horas más é
ela que te ajudará!
(aluno, 3º ano de Serviço Social) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Lembra-te que o amor, o afeto, a amizade e outros bons sentimentos não devem ser
utilizados como moeda de troca. A verdade é que aquilo que é dado com segundas
intenções não vale a pena ter.
(Jéssica, 3º ano de Serviço Social) ❤
❤ ❤
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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❤ ❤
A verdadeira amizade é aquela que nos permite falar, do amigo de todos os seus
defeitos e de todas as nossas qualidades. Amigo é aquele que nos diz e transmite tanto
coisas boas, como menos boas.
(Vera, 3º ano de Serviço Social) ❤
❤ ❤
❤ ❤
Verdadeiro prazer da sexualidade é poder vivê-la com companheirismo, ternura,
compreensão e acima de tudo com responsabilidade!
(Cármen, 3º ano de Serviço Social) ❤
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❤ ❤
A amizade surge quando caminhas lado a lado com alguém, numa troca constante de
afetos provenientes do amor que sentes por essa pessoa.
(Raquel, 3º ano de Serviço Social) ❤
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❤ ❤
O amor está nas pequenas coisas, por isso, procura-o em todos os momentos da tua vida.
(Raquel, 3º ano de Serviço Social) ❤
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Os presentes mais valiosos são os que envolvem amor, amizade, companhia e carinho. A
essência da vida não é aquilo que temos, mas aquilo que somos, para nós e para os outros.
Boa sorte e um beijinho.
(Cátia, 3º ano de Serviço Social) ❤
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Amar é descobrirmos a nossa riqueza fora de nós.
(aluno, 3º ano de Serviço Social) ❤
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Valoriza sempre uma amizade verdadeira, pois é esse que vai ficar para o resto da vida!
(aluno, 3º ano de Serviço Social) ❤
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Reparte o que tens de melhor: o teu amor e o teu sorriso.
(Adriana, 3º ano de Serviço Social) ❤
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Aos 12/13 anos podemos pensar que já sabemos muito sobre a vida, sobre afetos,
amizade, amor, etc...
Contudo, é nesta fase que vão iniciar essa longa jornada e perceber que tudo é bem mais
complexo do que pensamos.
Não devemos ter pressas, pelo contrário, devemos desfrutar, aprender e crescer no
ritmo certo.
(Cristina, 3º ano de Serviço Social) ❤
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As coisas mais simples da vida são as mais extraordinárias, pois a verdadeira riqueza
está no coração.
(Lília Brito, 3º ano de Terapia Ocupacional) ❤
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Ama e sorri sempre, pois a vida dar-te-á aquilo que tu deres ao outro. Luta e vence,
sempre com amor no coração. Sê feliz!
(Ana Cabaço, 3º ano de Terapia Ocupacional) ❤
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Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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“Em qualquer momento da vida, luta até ao fim pelos teus sonhos.”
(Ana Grazina, 3º ano de Terapia Ocupacional) ❤
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"Sinta carinho, goste, adore e acima de tudo ame."
(Mariana Calado, 3º ano de Terapia Ocupacional) ❤
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Entre o certo e o errado, escolho aquilo que me faz feliz! Eu escolho o amor
incondicionalmente
(Beatriz Gato, 3º ano de Terapia Ocupacional) ❤
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Afetos… Mas o que é um afeto? Para mim, um afeto é um bem imutável, durável, sem
preço, é algo capaz de demonstrar um sentimento. É um abraço, um beijo, uma palavra,
uma frase, algo consciente pela qual nós expressamos um sentimento por outra pessoa, o
qual deve ser o mais verdadeiro possível.
(Filipe Buinho, 3º ano de Terapia Ocupacional) ❤
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"O que importa na vida sãos os afetos, demonstra-os todos os dias"
(Isabel Bastos, 3º ano de Terapia Ocupacional) ❤
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"Abraços são beijos entre dois corações."
(Maria Celina Franco, 3º ano de Terapia Ocupacional) ❤
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Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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Os afetos podem, às vezes, somar-se. Subtrair-se, nunca.
(Tiziana Vieira, 3º ano de Terapia Ocupacional) ❤
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Que as coisas boas se multipliquem.
(Patrícia Rodrigues, 3º ano de Terapia Ocupacional) ❤
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As palavras sem afetos nunca chegarão aos ouvidos de Deus.
(Cláudia Alexandre, 3º ano de Terapia Ocupacional) ❤
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Se aumentares uma semente de amizade, colherás um ramo de felicidade.
(Andreia Raposo, 3º ano de Terapia Ocupacional) ❤
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A felicidade às vezes é uma bênção, mas geralmente é uma conquista.
(Mariana Soares, 3º ano de Terapia Ocupacional) ❤
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Que a vida vos sorria, sempre da melhor forma … Que nunca vos falte coragem, vontade
de lutar e confiança porque dias melhores virão … e as coisas melhores da vida sentem-
se com o coração.
(Rita Leitão, 3º ano de Terapia Ocupacional) ❤
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Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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Anda de braços abertos, abraça tudo e o mundo e poderás receber tanto amor quanto o
que partilharás.
(Jéssica Varges, 3º ano de Terapia Ocupacional) ❤
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Que o teu afeto me afetou é facto
(aluna do 4º de Terapia Ocupacional) ❤
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Quando o assunto é amizade, vale mais a qualidade do que a quantidade
(aluna do 4º de Terapia Ocupacional) ❤
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Aqueles que passam por nós não vão sós, nãos nos deixam sós. Deixam um pouco de si,
levam um pouco de nós
(aluna do 4º de Terapia Ocupacional) ❤
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Assim como os perfumes alegram a vida, a amizade sincera dá ânimo para viver
(aluno 4º de Terapia Ocupacional) ❤
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Aqueles que passam por nós não vão sós, nãos nos deixam sós. Deixam um pouco de si,
levam um pouco de nós
(aluna do 4º de Terapia Ocupacional) ❤
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Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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O amor acontece quando desistimos de ser perfeitos.
(aluna do 4º de Terapia Ocupacional) ❤
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O choro rega a felicidade.
(aluna do 4º de Terapia Ocupacional) ❤
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Luta por aquilo que queres, para um dia fazeres aquilo que gostas.
(aluna do 4º de Terapia Ocupacional) ❤
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Os amigos são como os balões, se tu os soltas nunca podes traze-los de volta e, é por
isso que eu vou agarra-te firme ao meu coração.
(aluna do 4º de Terapia Ocupacional) ❤
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Que o afeto nos cure a alma… Que o carinho permaneça… Que a gentileza prevaleça…
Que as coisas boas se multipliquem…
(aluna do 4º de Terapia Ocupacional) ❤
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Tudo aquilo em que ponho afeto, fica mais rico.
(aluna, CTESP de Apoio à Infância) ❤
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Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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Um sorriso pode mudar o dia de alguém, SORRIA.
(aluna, CTESP de Apoio à Infância) ❤
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Sem carinho e afeto não existe felicidade.
(aluna, CTESP de Apoio à Infância) ❤
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Amar é dizer coisas bonitas.
(aluna, CTESP de Apoio à Infância) ❤
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Amar é dar “colinho” e beijinhos nos “dói-dóis”.
(Elsa Monge, CTESP de Apoio à Infância) ❤
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O que é ser amiga?
É difícil explicar e impossível descrever, mas se alguém me perguntar, não terei dúvidas
em responder que ser amiga é ser… você!
(aluna, CTESP de Apoio à Infância) ❤
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Antes de receber, dê!
(aluna, CTESP de Apoio à Infância) ❤
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Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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O que é verdadeiro permanece até ao fim.
(Rita Silva, CTESP de Apoio à Infância) ❤
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O teu abraço é o meu conforto.
(Marisa Amândio, CTESP de Apoio à Infância) ❤
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Obrigada por existires
(aluna, CTESP de Apoio à Infância) ❤
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Que os desafetos não me afetem e os afetos não me faltem.
(aluna, CTESP de Apoio à Infância) ❤
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O que você tem de diferente é o que você tem de mais bonito.
(aluna, CTESP de Apoio à Infância) ❤
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Um abraço de um amigo verdadeiro serve mais que palavras.
(aluna, CTESP de Apoio à Infância) ❤
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O afeto conduz a alma, como os pés conduzem o corpo”.
(aluna, CTESP de Apoio à Infância) ❤
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O afeto é um sentimento que deve ser partilhado com todas as pessoas especiais que
amamos”.
(aluna, CTESP de Apoio à Infância) ❤
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“Não te vingues, não dês importância, não te iguales, não respondas na mesma moeda.
Faz diferente, carrega sempre um belo sorriso, porque esse incomoda, intriga, silencia e
confunde, aqueles que te querem derrubar e que não entendem esse sol a brilhar no teu
rosto.
Quanto a eles… o que é mau tropeça sozinho.”
Cifras (João Tomé, CTESP Psicogerontologia) ❤
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“E é assim que a gente vai vivendo, sabe? Errando para aprender. A dececionar-nos para
se proteger. A magoar-nos para crescer. Chorando para sorrir.
A quente cai uma vez, para aprender a se levantar noutra. No fim, tudo o que for bom,
verdadeiro, tudo o que realmente nos fizer bem, permanece.”
Iolanda Valentim (Camila Lopes, CTESP Psicogerontologia) ❤
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“A amizade desenvolve a felicidade e reduz o sofrimento, duplicando a nossa alegria e
dividindo a nossa dor.”
Joseph Addison (Adriana Mateus, CTESP Psicogerontologia) ❤
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Com ternura e carinho o mundo é harmonioso, com afeto e amor o futuro é grandioso!
(Rafaela, CTESP Psicogerontologia) ❤
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“O amor é uma atividade, não um afeto passivo; é um ato de firmeza, não de fraqueza… é
propriamente dar e não receber.”
Erich Fromm (Rita Vilhena, CTESP Psicogerontologia) ❤
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“A amizade desenvolve a felicidade e reduz o sofrimento, duplicando a nossa alegria e
dividindo a nossa dor.”
Joseph Addison (Rita Vilhena, CTESP Psicogerontologia) ❤
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“Como as plantas, a amizade não deve ser muito nem pouco regada”
Carlos Drummond de Andrade (Patrícia Marques, CTESP Psicogerontologia) ❤
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“Felicidade é ter afetos e projetos”
Autor Desconhecido (Patrícia Marques, CTESP Psicogerontologia) ❤
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“Com açúcar, com afeto, fiz seu doce predileto”
Chico Buarque (Patrícia Marques, CTESP Psicogerontologia) ❤
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“Há um mundo onde a esperança e os sonhos podem durar por todo o tempo”
Ariel, Disney (Carolina Santana, CTESP Psicogerontologia) ❤
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“A amizade é o ingrediente mais importante na receita da vida”
Autor Desconhecido (Carolina Santana, CTESP Psicogerontologia) ❤
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“Não é quem tu deves ser, sê só quem tu és”
Dengaz (Afonso Góis, CTESP Psicogerontologia) ❤
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Aquilo que tu sonhas hoje, irás realizar amanhã, acredita!
(Afonso Góis, CTESP Psicogerontologia) ❤
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“A amizade desenvolve a felicidade e reduz o sofrimento, duplicando a nossa alegria e
dividindo a nossa dor.”
Joseph Addison (Helena Raposo, CTESP Psicogerontologia) ❤
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“Diga por favor e obrigado, mesmo que você esteja zangado.”
Branca de Neve (Beatriz Caetano, CTESP Psicogerontologia) ❤
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Amizade de verdade não precisa de estar todos os dias juntos, mas sim ajudar e apoiar
nos piores momentos da vida, assim como festejar as maiores parvoíces do mundo.
Todos precisamos de amigos, por isso não deixes de criar amizades só porque alguma
terminou.
(Débora Mestre, CTESP Psicogerontologia) ❤
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Dedica-te à amizade!
É nela que tens de confiar, é nela que depositas carinho.
Não a deixes terminar, ela é um bem valioso.
(Andreia Barriga, CTESP Psicogerontologia) ❤
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“Deus criou a amizade porque sabia que ela seria a cura quando o amor falhasse.”
Bob Marley (Ana Fernandes, CTESP Psicogerontologia) ❤
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“Tenha fé nos seus sonhos, e algum dia seu arco-íris irá sorrindo”
Cinderela, Princesa da Disney (Ana Fernandes, CTESP Psicogerontologia) ❤
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“As mais lindas palavras de amor
São ditas no silêncio de um olhar”
Leonardo Da Vinci (Beatriz Caetano, CTESP Psicogerontologia) ❤
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Vive como se não houvesse amanhã, sonha como se fosse para sempre.
(Débora Mestre, CTESP Psicogerontologia) ❤
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“Uma vida só é vida, quando vivida e envolvida na vida de outra pessoa.”
Autor Desconhecido (Márcia David, CTESP Psicogerontologia) ❤
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Anexo V
Histórias para a construção do Túnel dos Afetos
História 1 “A precipitação”
Autoras: Rafaela, Soraia e Joel do 9º B
Era o dia, dia 9 de dezembro, eu e o Miguel fazíamos exatamente três meses de namoro. Estava
ansiosa para chegar à escola para ver o que ele me iria dizer. Desci a enorme escadaria, recebendo
um beijo na testa por parte da minha mãe e logo em seguida do meu pai.
- Até mais logo. - Praguejei dando um pequeno sorriso. Saí de casa começando assim a caminhar
em rumo à escola.
Passado alguns minutos, cerca de dez, cheguei sendo recebida por Marta, Carolina e Laura, as
minhas amigas. Elas cumprimentaram-me contando-me algumas novidades visto que no dia
anterior não pude ir à escola pois estava doente.
Vi o Miguel a entrar no portão da escola. As tão famosas borboletas formaram-se no interior do
meu estômago. Eu estava nervosa pois tinha um certo receio que ele não se fosse lembrar de uma
data tão especial para mim.
- Bom dia, Matilde.- Saudou-me Miguel, puxando-me em seguida para um abraço apertado e
reconfortante. Logo envolvi a sua cintura com ambos os meus braços apertando-o contra mim
sorrindo com a sensação. Afastei-me um pouco de modo a olhar o seu rosto. Coloquei-me sobre
pontas de pé esbarrando os meus lábios contra os seus nos quais deixei um pequeno beijo. Se
éramos namorados, não o iria beijar na bochecha. Não fazia sentido.
O toque da campainha ecoou por todo o edifício fazendo-me afastar um pouco de si.
- Miguel? - Perguntei baixo.
- Sim? - Perguntou após entrelaçar as nossas mãos. Começamos a caminhar para perto da sala
aonde iríamos ter aula de português.
- Não tens nada para me dizer? - Olhei-o.
- Na verdade tenho. - Fez uma pequena pausa fazendo-me ter alguma esperança. - Hoje vou sair
com os rapazes. - Finalizou enquanto entrávamos na sala. Ambos nos sentámos na mesma mesa, ao
lado um do outro. Foi inevitável eu não ficar magoada com a sua afirmação, pois ele não se
lembrava. Suspirei baixo permanecendo calada toda a aula.
{ ... }
Hoje era sábado. Eu fiquei em casa completamente enrolada nos lençóis enquanto as minhas três
amigas tentavam animar-me.
- Meninas, ele esqueceu-se. - Sussurrei baixo mantendo os meus pulsos escondidos de baixo dos
lençóis.
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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- Tens de falar com ele, não podes tirar conclusões precipitadas. - disse Laura após remover as
mantas do meu corpo. Ela agarrou o meu pulso puxando-me para me levantar, ao fazê-lo deixei um
pequeno gemido de dor escapar por entre os meus delineados lábios, chamando assim a atenção
não só de Laura como também de Marta e Carolina. Suspirei quando uma delas ergueu a minha
manga, mostrando os cortes feitos sobre o meu pulso. Talvez não tivesse feito aquilo. Mas não
resisti. Todos dizem que é uma forma de suportar melhor a dor, então, decidi fazê-lo.
- Não podes fazer isto, não por um rapaz. Matilde, as marcas que aqui estão vão ficar para a vida, tu
tens que pensar bem nas coisas que fazes.- Foi a vez de Carolina falar.
Eu mantive-me calada, ouvindo com atenção as suas palavras. Ela tinha razão. Abracei as três
agradecendo as suas palavras. Eu sabia que elas apenas me queriam ajudar.
Uma pequena batida na porta ecoou dentro da divisão onde eu permanecia. Olhei para a mesma
vendo a minha mãe.
- Matilde, o Miguel está lá em baixo.- Sussurrou sorrindo.
- Manda-o subir. - Disse confiante. Ela assentiu indo de novo para baixo.
- Nós vamos para casa, depois queremos saber tudo.- Marta frisou enquanto se despedia de mim.
Sentei-me sobre a cama à espera dele.
- Matilde...- Miguel suspirou enquanto fechava a porta. - Eu estava tão preocupado contigo, eu
telefonei-te ontem mas tinhas o telemóvel desligado. Eu queria convidar-te para saíres porque
fazíamos, três meses de namoro. - Explicou fazendo-me erguer ambas as minhas sobrancelhas,
obviamente confusa.
- Tu lembravas-te? Eu pensava que tinhas ido sair com os rapazes.- Disse baixo, tentando entender
tudo.
- É claro que sim. Mas eu queria fazer-te uma surpresa por isso é que disse aquilo. - Sentou-se perto
de mim, olhou os meus olhos.
- Eu pensava que te tinhas esquecido, desculpa.- Digo sendo sincera, sentindo uma pequena
lágrima deslizar sobre o meu rosto, essa que foi logo limpa pelo seu polegar.
- Está tudo bem agora. Desculpa, eu devia ter-te dito algo. - Ele disse enquanto me abraçava.
Escondi o meu rosto na cova do seu pescoço.
Com isto tudo aprendi que não podemos tirar conclusões precipitadas, temos que deixar que as
pessoas falem primeiro connosco. E também que não vale a pena cortar-nos por algo, porque
quando formos olhar para os nossos pulsos vamos relembrar-nos que não o devíamos ter feito.
Projeto “Educação para a Expressão dos Afetos”
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História 2 “A rapariga e o nerd”
Autores: Luís Miguel e Gonçalo do 9º B
Era uma vez, na escola D. Luís Miguel I, havia um nerd dos computadores chamado Gonçalo, mais
conhecido por tótó Caetano, usava óculos redondos, tinha piolhos e usava uma roupa ridícula às
bolinhas.
Ele estava apaixonado por a linda Maria Albertina, a chefe de claque, mas ela não lhe ligava
nenhuma.
Ele, para a tentar conquistar, entrou no computador dela, acedeu ao seu perfil e viu o que as
raparigas gostam nos rapazes. Então, começou a entregar-lhe num bilhete anónimo o que
descobriu no perfil dela, mas o que o Gonçalo não sabia é que ela conseguiu descobrir tudo.
No dia seguinte, ao entrar na escola, a Maria Albertina encontrou-o e foi logo falar com ele:
– Seu tótó irritante, quem te deu autorização para entrar no meu computador, agora sei quem tu
és! Nunca vou gostar de ti!
No final da história, ele descobriu que nunca se deve tentar ser o que não é.