GESTÃO INTEGRADA DA BIBLIOTECA

NO AGRUPAMENTO

PROJETO COLABORATIVO ENTRE A BE E O PROFESSOR DO 1.º CICLO

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS PROFESSORA

DIAMANTINA NEGRÃO

Projeto de promoção de leitura BEs JI/1º ciclo - “A VOZ DOS LIVROS”

INTRODUÇÃO

Acreditamos que uma das competências fulcral das bibliotecas escolares é a promoção da

leitura. Vários estudos fundamentam esta convicção. Os estudos PISA da OCDE 2000 alertam

que a falta de hábitos de leitura está na origem de muitas dificuldades de compreensão. Por

outro lado, no início do 1º ciclo, a aprendizagem da leitura e escrita constitui um fim em si

mesmo, mas estas competências rapidamente se transformam em ferramentas

imprescindíveis na construção de novos conhecimentos, pelo que o seu frágil domínio se vai

repercutir na aquisição de conhecimento nas diversas disciplinas dos curricula.

Enquanto professoras bibliotecárias promovemos e dinamizamos, em equipa, o projeto “A

VOZ dos LIVROS” desde de 2009, que vai ao encontro da promoção da leitura nos JI e EB1 do

Agrupamento.

PÚBLICO-ALVO

Este projeto é comum aos alunos do JI/ 1.º ciclo e desenvolve-se nas quatro EB1do

Agrupamento, orientado pela equipa da BE.

O projeto destina-se aos alunos de todas as turmas de cada JI e EB1 e consta no Plano Anual

das Bibliotecas Escolares, ao longo do ano letivo. Os dinamizadores do projeto são alunos

entre o 2.º e 4.º ano, com maiores competências de leitura em voz alta, que partilham com os

mais novos e com os colegas.

METODOLOGIA

Os alunos dinamizam o projeto sob orientação da assistente operacional da BE e das

professoras bibliotecárias.

Em grupos de dois a quatro alunos, que se alternam ao longo do ano letivo,

requisitam as obras na BE. A equipa BE geralmente sugere livros do PNL. As obras

selecionadas são adequadas às expectativas, interesses e motivações das crianças,

assim como, ao desenvolvimento cognitivo e à maturação leitora da criança. Assim,

para cada ano de escolaridade é selecionada uma obra. Quando é possível as seleções

das obras são preparadas com as docentes das turmas. Muitas vezes é feita a seleção

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da obra tendo em conta os PCT das turmas e os conteúdos programáticos

desenvolvidos em cada período letivo.

Os alunos dinamizadores, em dias e horários pré-estabelecidos, coordenados pela

equipa BE e conhecidos pelas docentes titulares de turma, deslocam-se às várias salas

e fazem leitura em voz alta de estórias completas, de forma voluntária e continuada

aos colegas mais novos, geralmente durante 10 a 20 min..

Esta prática é regular e continuada, ao longo do ano letivo. Pretende-se promover a

leitura pela leitura, de modo a criar hábitos de leitura e das competências leitoras.

Os alunos promotores da atividade de leitura, antes de lerem as estórias às turmas são

orientados pela equipa da BE. Por exemplo, na transmissão de algumas regras

essenciais na leitura em voz alta: a apresentação do livro, a capa, a leitura do título,

mostrar as ilustrações. As relações intertextuais das estórias cabem ao professor

titular de turma realizá-las em função das áreas de interesse, no sentido de permitir

aos alunos desenvolverem uma reflexão critica que aprofunde a compreensão do

texto.

Ao longo do projeto os professores são convidados a selecionar um livro que tenha

marcado a sua infância (considerando a idade do grupo de alunos) e a partilhá-lo com

os alunos. É um momento de leitura partilhada. É importante que os alunos

compreendam que os seus professores também são leitores e a leitura não é só um

espaço de aprendizagem, mas sim um espaço de prazer que deve ser alimentado

diariamente.

Este projeto alarga-se à intervenção da comunidade, essencialmente dos Encarregados

de Educação e Pais, durante o Mês da Leitura. Em que se convidam os mesmos e

outros elementos da comunidade (Vereador da educação, Presidente da Junta de

Freguesia, elementos da Universidade da Terceira Idade…) a fazerem leituras nas salas

e ou na BE, sendo um ponto alto do projeto “VOZ DOS LIVROS”.

Conclusão:

Os alunos dinamizadores revelam-se de modo geral muito responsáveis e cuidadosos na

preparação das suas leituras e é com prazer que as praticam. Os colegas “ouvintes”

manifestam-se atentos e avaliam a atividade de forma muito positiva, sendo contagiados pelo

prazer com que as leituras são apresentadas, criando “vontades” em seguir o exemplo dos

colegas. Em dois anos de implementação do projeto nas diferentes escolas, alunos do 2.º ano

manifestam grande interesse em participar, procurando nos colegas mais velhos apoio e

orientação.

Um dos aspetos positivos deste projeto é a dinamização das coleções das bibliotecas, uma vez

que os alunos por iniciativa própria procuram descobrir, por livre iniciativa, diferentes obras,

antes da intervenção dos adultos na seleção das estórias mais apropriadas a cada turma.

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Pensamos que este projeto de leituras partilhadas entre alunos, em articulação e inserida nas

práticas dos docentes é um precioso auxiliar para formar leitores competentes. O projeto:” A

VOZ DOS LIVROS” tende a promover um conjunto de práticas que desenvolvem a leitura pelo

prazer, de forma continuada, pretendendo ir mais longe e melhorar o seu processo.

Aprofundar o desenvolvimento de estratégias de animação de leitura que contribuam de

forma lúdica, “desescolarizada”, que aprofundem a interação com o texto e contribuem para a

formação de leitores competentes, é o objetivo crucial que anima a nossa prática enquanto

professoras bibliotecárias.

Imagens do projeto “A VOZ DOS LIVROS”

BE – EB1 –JI OLHOS DE ÁGUA - http://eb1olhosdagua.blogspot.com/2011_04_01_archive.html

BE – EB1 Fontaínhas http://fontainhasbe.blogspot.

BE- EB1 BREJOS-http://bebrejos.blogspot.com/

BE-EB1 VALE CARRO- http://bevalecarro.blogspot.com/

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“Todas as pessoas – crianças, jovens e adultos - devem poder beneficiar de oportunidades

educativas, orientadas para responder às suas necessidades educativas básicas. Estas

necessidades compreendem os instrumentos de aprendizagem essenciais (como a leitura, a

escrita, a expressão oral, o cálculo e a resolução de problemas) e, também os conteúdos

básicos de aprendizagem (como os conhecimentos, as capacidades, os valores e as atitudes),

necessários aos seres humanos para poderem sobreviver, desenvolver plenamente as suas

capacidades, viver e trabalhar com dignidade, participar por inteiro no desenvolvimento,

melhorar a qualidade das suas vidas, tomar decisões fundamentadas e prosseguir a sua

aprendizagem”

(UNICEF, UNESCO, PNUB, Banco Mundial, 1990, p.10-11).

.

As formandas:

Carla Sofia Castro Ferreira.

Sofia Isabel Frade Labisa do Paço Afonso.

Faro, 18 de outubro de 2011

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Bibliografia:

-ANTÓNIO, Prole, Como fazer um projecto de promoção da leitura, Casa da Leitura;

-TAQUELIN, cristina, Animação à leitura: contributos para o desenho de uma sessão, Casa da Leitura.