SERVIÇO PÚBLICO FEDERALUNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁNÚCLEO PEDAGÓGICO DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO CLUBE DE CIÊNCIAS DA UFPAUFPA – Campus Universitário do Guamá – Setor Básico – Av. Augusto Corrêa, 01 – 66075-110 - Belém-PAFone/Fax.: (091) 3201/7487/7642 - e-mail: brabo@ufpa.br

PROPOSTA PARA IMPLANTAÇÃO DE CLUBE DE CIÊNCIAS EM UNIDADES ESCOLARES

Belém2007

1. INTRODUÇÃO

Levando-se em consideração que os conhecimentos estão em contínua transformação, não se pode mais conceber o ensino apenas como um processo de transmissão de conhecimentos dogmáticos. Portanto, a escola deve atuar no sentido de estimular o pensamento, desenvolvendo no aluno uma postura reflexiva, crítica, questionadora e investigadora, e não de passiva aceitação do que é estabelecido como verdade. “É preciso criar espaço para o aluno pensar, discutir, argumentar e formular suas próprias explicações. É preciso estimular nele o interesse pela investigação que lhe permitirá reconstruir suas idéias e ampliar sua compreensão do mundo para além do seu saber cotidiano.” (Hennig, 1982)1

Muitos jovens, desde cedo, se interessam pelos assuntos relacionados à disciplinas das áreas de ciências naturais (física, química, biologia e matemática) e, muitas vezes, sentem falta de um espaço escolar onde possam desenvolver suas idéias, testar experimentos, produzir textos, material didático (coleção de vertebrados e insetos, jogos matemáticos, aparelhos simples, etc.) e participar de eventos de caráter acadêmico-científico (feiras de ciências; olimpíadas matemáticas, química, física etc.). Um ensino moderno, em acordo com os novos parâmetros curriculares nacionais e voltado para a formação integral do aluno, requer a criação de espaços alternativos onde os educandos possam ter oportunidades de realizar trabalhos de campo (observação; coleta, organização e classificação de materiais, etc.); experimentação; problematização de situações que envolvam conhecimentos técnico-científico. Nesse contexto as atividades de um clube de ciências podem gerar excelentes oportunidades para os estudantes desenvolverem habilidades e atitudes inerentes aos objetivos do ensino de ciências.

É importante enfatizar que as atividades do clube de ciências não podem ser reduzidas a aulas de reforço, não necessariamente devem ser vinculadas à nenhum programa disciplinar ou inseridas na avaliação do rendimento escolar do aluno. Um ambiente como este deve ser visto como um espaço para os jovens discutirem e colocarem em prática, com o auxílio de um professor, idéias relacionados a fenômenos naturais, que possam ser investigados através de métodos sistemáticos de investigação científica racional. Naturalmente isso trará benefícios a desenvolvimento intelectual dos jovens, acentuando as habilidades tais como: observação minuciosa, parcimônia, reflexão, etc.

Este documento aborda, em linhas gerais, as principais necessidades, etapas e métodos para criação de um clube de ciências em unidades escolares.

1 HENNIG, G.. J. (1982) Metodologia do Ensino de Ciências. Porto Alegre: Mercado Aberto. 1986. (série novas perspectivas, 18).

2. OBJETIVOS DA CRIAÇÃO E MANUTENÇÃO DE UM CLUBE DE CIÊNCIAS

2.1. Objetivo geral

Oportunizar aos educandos a iniciação científica desde o primeiros níveis de ensino.

2.2. Objetivo específicos

Colocar os estudantes em contato com experiências significativas que facilitem a formação e aquisição de conhecimentos científicos, utilizando material didático e técnicas de ensino diversificados;

Formar habilidades de usar métodos científicos, propondo-lhes problemas que envolvam fenômenos da natureza, oportunizando-lhes planejar maneiras de investigação sistemática, capazes de levá-los em direção de conclusões coerentes com a realidade;

Difundir hábitos e atitudes importantes para o exercício pleno da cidadania como: problematizar situações, propor hipóteses cientificamente testáveis, fazer perguntas com clareza e desembaraço, respeitar a vez de falar, identificar preconceitos e superstições, trabalhar em grupo, etc.

2.3. Linhas gerais de funcionamento

2.3.1. Sobre horário de funcionamento e composição das turmas

As atividades de clube de ciências poderão ser desenvolvidas aos sábados, inicialmente com 4 (quatro) horas semanais de atividades;As turmas (grupos) deverão ser de 15 a 20 alunos. Aulas experimentais com excessivo número de alunos não são recomendáveis até por uma questão de segurança no laboratório.

2.3.2. Sobre a inscrição e permanência de estudantes

Há duas possibilidades para selecionar/inscrever estudantes no clube. Ambas deverão acontecer no inicio de cada ano letivo, para que os grupos tenham tempo de desenvolver seus projetos de iniciação científica, ao longo do ano. Inicialmente podem ser atendidos 5 ou 7 grupos, cada um com 3 ou 4 estudantes, selecionados da seguinte forma:

2.3.2.1. Pode ser feito uma chamada para mini-projetos de iniciação científica (modelo em anexo), que deverão ser submetidos à análise dos professores envolvidos no projeto (criatividade, inovação e exeqüibilidade, custo etc.). Os estudantes que tiverem seus projetos selecionados passarão a desenvolvê-los com auxilio de, pelo menos, um professor-orientador.

2.3.2.2. Professores podem elaborar seus próprios projetos convidar estudantes interessados em desenvolvê-los. Se for o caso, viabilizar uma forma de selecionar os grupos.

3. NECESSIDADES PARA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO

O funcionamento otimizado de um clube de ciências requer infra-estrutura adequada. Evidentemente que não é necessários aparelhos científicos muitos sofisticados. Inicialmente os estudantes devem dispor de aparatos científicos básicos e, a medida que for necessário, podem ser adquiridos aparelhagens, digamos, mais específicas. De qualquer forma, é importante que os estudantes tenham um ambiente com o mínimo de infra-estrutura para o desenvolvimento de atividades de investigação científica. Portanto, sugere que um clube de ciências possua:

3.1. Infra-estrutura física

Pelo menos, 01 (uma) sala de aula adaptada ou laboratório para desenvolvimento das atividades com: aproximadamente 70 m2, bancadas e bancos, pias para lavagem de vidrarias, capela de exaustão, quadro magnético, armários e prateleira para organização dos materiais, computadores com acesso à Internet. Caso a escola não possua uma biblioteca, sugere que sejam organizado um pequeno acervo de consulta na própria sala do clube.

3.2. Equipamentos

Inicialmente sugere-se que o espaço disponha de aparelhos usados em diversos tipos de análise e coleta de dados, tais como: microscópios, balança semi-analítica, destilador de água, ferro de solda, multímetros, chapa de aquecimento e agitação, phgâmetros, GPS, oxímetros, binóculos, rádio comunicadores, paquímetros, barômetros, termômetros, altímetros etc.

Também é importante que se disponha de vidrarias e aparatos mais comuns: béqueres, erlemeyers, tubos de ensaio, suportes universais, garras, tripés, telas de amianto, placas de petri, laminas e lamínulas etc.; além de reagentes químicos mais usados (ácido sulfúrico, hidróxido de sódio, sulfato de cobre, fenolftaleína etc.)

3.3. Recursos humanos

Não há como prever a adesão de professores e alunos a projetos como este. Sugere-se que um clube tenha, pelo menos, um coordenador para organizar os horários das reuniões de planejamento, organizar eventos, atender solicitações, elaborar documentos (ofícios, memorandos, folder’s), articular parcerias com empresas e outras instituições. Os professores interessados poderão propor projetos de investigação ou aceitar orientar projetos apresentados por estudantes, de acordo com o interesse e área do conhecimento. É bom lembrar que um clube de ciências não pode restringir suas pesquisas a projetos da disciplinas da área de ciências exatas e naturais, é preciso fomentar e dar oportunidade para que professores e alunos desenvolvam trabalhos de disciplinas de ciências humanas.

3.4. Estatuto

É imprescindível para a regulamentação das atividades do clube de ciências. Este documento deverá conter: a estrutura de funcionamento; os critérios de seleção, participação e permanências dos sócios; responsabilidades da alunos, professores e da direção da escola; entre outros aspectos importantes.

3.5. Orçamento

3.5.1. Capital

Nº DESCRIÇÃO UNIDADE QUANT V. TOTAL (R$)

01

sede do clube, 70 m2, com bancadas laterais e centrais, pias, exaustor, pontos de Internet, quadro magnético, armários para reagentes e aparatos, prateleiras para exposições de materiais produzidos

sala 01 ????

INSERIR EQUIPAMENTOS...INSERIR EQUIPAMENTOS...

Total

3.5.2. Custeio

Nº DESCRIÇÃO UNID. QUANT V. UNIT. V. TOTAL (R$)

01assessoria de orientações do professores

mini-curso

01 400,00 400,00

02 aquisição de reagentes (trimestral) // // 2.000,00 2.000,0003 pagamento para coordenador do

clube// // ???? ?????