Realização:

Professor(es) Apresentador(es):

Angela de Fatima ZamengoJanaína Pestana

Gilmar Vicente Ferreira

E.E. Padre Pasquale Filippelli

Sala 10 / Sessão 1

Projeto CulturalMusical Saltimbancos

FocoO projeto Saltimbancos é baseado em um musical comadaptações, onde os personagens principais são interpretadospelos professores dos 1ºs anos e os alunos o coral dos animaisparticipantes, como também na representação coreográfica deoutras músicas da peça. No projeto, também estão inseridasatividades de outras disciplinas.O musical conta a história de quatro animais que se encontramnuma estrada. Fugido de seus patrões por maus tratos, formamum conjunto musical e através desta união conseguem serfelizes. Seguem então um caminho de liberdade, com harmoniae felicidade, rumo a um futuro melhor, onde o amor, o respeitoe a amizade são os lemas de suas vidas.

Músicas de Luiz EnriquezTexto original de Sérgio BardottiTradução e adaptação de Chico BuarqueBaseado na história dos Irmãos Grimm “Os músicos de Bremem”http://www.grimmstories.com/pt/grimm_contos/os_musicos_de_bremen

Contexto de AplicaçãoA E. E. Padre Pasquale Filippelli, é uma Instituição de Ensino que atendecrianças na faixa etária entre 5 a 12 anos.

Embora estando situada em zona periférica de difícil acesso, encontra-seem bom estado de conservação.

A área que pertencia a esta Instituição de Ensino foi dividida para abrigara escola Parque Dorotéia II, que recebe nossos alunos paraprosseguimento de estudos no Ciclo II do Ensino Fundamental. Com essaperda de terreno, a escola perdeu também um vasto espaço, antesdestinado à recreação dos nossos educandos.

Nossa escola atende a um público oriundo de vários bairros adjacentes, etambém do município de Diadema, geralmente de baixa renda.

Contexto de Aplicação

Os alunos são, em geral, filhos de mães que possuem opátrio poder, sendo responsáveis pelo provimento esustento da família. São normalmente domésticas,diaristas ou trabalham no comércio em geral que saemcedo para o trabalho deixando seus filhos em creches ouno Clube da Turma, ou mesmo sozinhos em suasresidências sob os cuidados de irmãos mais velhos,porém, ainda menores.A indisciplina por parte de um grande número decrianças deve-se ao fato de elas rebelarem-se pelaausência dos pais, buscando nessa rebeldia uma formade defesa e de chamarem atenção.

Justificativa

Diante o grande número de alunos não alfabéticos e dadesmotivação da turma do 1º ano do Ensino Fundamental,alunos estes que chegaram à escola totalmente sem noçãodo uso do caderno.Os professores mostraram ser conscientes da necessidadede alfabetizar, partindo do conhecimento que o aluno trazconsigo e de variedades textuais para visualização, paradepois transformar esse conhecimento em aprendizagemsistemática, com o objetivo de ressaltar a importância daafetividade na relação professor-aluno como fator deinterferência no processo de ensino-aprendizagem, como aafetividade influência no aprendizado e pode interferir navida do aluno e do professor.Por se tratar de uma comunidade carente, onde o acesso àcultura e arte são limitados, este trabalho visa a ricaexperiência teatral para as crianças, assim como a percepçãode virtudes e a importância do trabalho coletivo

ObjetivoExplorar a arte do teatro em forma de musical, oferecendooportunidade para as crianças vivenciarem esta técnica eassimilarem as características que a compõem. Aprender ahistória original, seu autor e devidas adaptações e a partir delaapreciar e reconhecer outros contos com fundo moral e artístico.Trabalhar uma linguagem que oportuniza formas de manifestação,que permite que a criança utilize as diferentes formas delinguagem da sociedade como a corporal, a verbal, a plástica, aescrita, entre outras, expressando suas próprias vivências eexperiências de maneira mais crítica e como isso, a criança analisae avalia o resultado de suas ações interagindo de maneira maiseficaz no meio social em que vive.

Desenvolvimento/ Metodologia

•Conto da história original;•Conto da história “Os músicos de Bremem” (e devidoscomparativos...);•Assistir parte do DVD “Os Saltimbancos Trapalhões”;•Apresentação de todos os personagens e animaisenvolvidos na história;•Envio de Autorização para os responsáveis;•Destaque das características dos animais, habitat,costumes, alimentação, etc;•Ensaios de todas as músicas envolvidas nas aulas de Artes,destacando característica de coral, timbre, harmoniacorreta;•Ensaios de gestos, interpretações e expressõespertinentes;•Divisão de grupos de animais;•Atividades de leitura com as letras das músicas da peça,destaque de palavras chaves e significado de outras;

Desenvolvimento/ Metodologia•Atividades de escrita: lista, acróstico, caçapalavras envolvendo personagens;•Leitura compartilhada de curiosidades dosanimais;•Ensaios de algumas coreografias nas aulas deEducação Física;•Ensaios do texto que será interpretado pelosprofessores;•Ensaios gerais com todos os participantes nopátio;•Confecção de máscaras, figurinos e cenário doMusical;•Ensaio geral no Teatro CEU Alvarenga;•Apresentação no Teatro CEU Alvarenga (sexta-feira) e no Sábado Cultural da Escola.

Recursos UtilizadosRádio e caixa de som para ensaios;FIGURINOSINFANTIL• Colete cinza e Kit: orelha, gravata e rabo. Meninos com calça comprida de

cor escura(preta ou marinho)• CACHORRO: Colete preto com manchas brancas e Kit: orelha gravata e rabo.

Meninos com shorts escuro (preto ou marinho)• GALINHA: Colete amarelo, saia de tule laranja e Kit: crista, bico e rabo.

Meninas de shots .(branco, amarelo, laranja, vermelho• GATA: Colete rosa bebe, saia de tule branca e Kit Orelha, lacinho, rabo e

óculos. Meninas com shorts branco ou rosaPROFESSORES: JUMENTO, CACHORRO, GALINHA, GATA E 4 BARÕES: Cadaprofessor improvisará sua roupa, sendo que a cabeça uma casa de festasemprestará para o dia das apresentações.CENÁRIOS: Fundo uma cidade estilizada e na frente 2 árvores de bexigasMATERIAL:• TNT PRETO (já temos: foi doado)• 20 rolos de eva cinza• 6 rolos de eva marrom• 50 bexigas verde claro (já foi doado)• 50 bexigas verde escura (já foi doado)• 10 folhas de laminado prata• 10 folhas de laminado dourada Papel laminado dourado e prateado• Cola quente;

Recursos Utilizados

•Ronda Escolar para passeata no teatro no diado ensaio geral (VAMOS A PÉ PARA O ENSAIONO TEATRO UM DIA ANTES)•Aluguel de ônibus para levar as crianças no diado evento 18/10/2013 sexta-feira•Aluguel da arquibancada móvel para aapresentação do dia 19/10/2013, sábado, na EEPadre Pasquale Filippelli•Banner expositivo do Projeto•Som para o dia da apresentação no teatro e naescola

Registros

Registros

Inclua fotos, se houver.

A avaliação foi feita através de situações de aprendizagem, buscandoa aquisição de novo conhecimento, atitudes ou habilidades. Teve comocompromisso fazer com que as crianças envolvidas realizassem eexecutassem a sua própria história e escolhendo as suas ações demaneira libertadora. Produto final apresentação do teatro.

O maior impacto foi a cooperação entre os alunos, o maior contatocom o professor, entre os professores, o planejamento coletivoaluno/professor.

A dramatização deixou o aluno desinibido, por eles estaremestimulados com o ambiente propicio para a aprendizagem, onde elestinham que ler mesmo sem saber ler.

As letras das músicas ajudaram muito na alfabetização, aumentando orepertório e o vocabulário das crianças.

Resultados

O outro fator bem importante foi o envolvimento das famíliasno projeto, visto que puderam participar da construção dospersonagens.

Os maiores desafios foram os ensaios, porque para as crianças foi algodesafiador, até mesmo pela quantidade de alunos envolvidos noprojeto.

Resumindo, embora tenha sido um desafio, foi muito gratificante.

Resultados

Conclusões

O projeto veio reforçar a importância do trabalhocoletivo em sala de aula.Após as atividades desenvolvidas, os alunosestabeleceram melhores relações de convivência unscom os outros. Tiveram também uma rica experiênciasobre as características de um musical, e se apropriaramda arte do teatro, tendo a oportunidade de seapresentarem em um espaço adequado ( onde a maiorianão conhecia um verdadeiro teatro) assim como naincorporação de personagens da peça quando setransformaram com os figurinos.Diante de um ambiente estimulante e convidativo,demos um importante passo para a melhoria daalfabetização de nossos alunos, pois houve a participaçãode todos, com troca de experiências e conhecimentosentre si, favorecendo a aprendizagem dentro de umaescola inclusiva.