Prefeitura do Município de Porto VelhoSecretaria Municipal de Educação - SEMED

Escola Municipal de Ensino Fundamental João Ribeiro Soares

LITERATURA INFANTIL

PROJETO COLETIVO DE LEITURA

PORTO VELHO

2013

1. IDENTIFICAÇÃO:

Projeto será desenvolvido pelos Corpo Docente da Escola João Ribeiro Soares

com os alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental.

2. PROBLEMÁTICA A SER ESTUDADA / DEFINIÇÃO DO TEMA

Os alunos lêem fluentemente?

Os alunos sabem produzir um texto?

Os alunos conhecem diferentes Gêneros Textuais.

3. JUSTIFICATIVA:

De acordo com o conceito de Paulo Freire “a leitura do mundo precede a leitura

dos livros”, isto significa dizer que a escola deve estar preparada para receber o aluno

que se encontra em constante transformação e interação.

O contato com os diferentes Gêneros Textuais, possibilitam aos aluno alcançar a

leitura, escrita e interpretação de acordo com sua cultura.

Já, a leitura é um momento único de reflexão, de entrega, de conhecimento, isso

a torna atrativa e agradável, através dela as pessoas podem conhecer o mundo, o outro e

a si mesmo.

Então, a escola deve proporcionar aos alunos o contato com a leitura que

consequentemente aprenderão a ler, escrever e interpretar textos.

Segundo Soares, 2000, p.49,

Ler: Conjunto de habilidades e comportamentos contínuos que se estendem

desde simplesmente decodificar sílabas ou até ler livros – alfabetizados para a

leitura,sendo assim a leitura faz parte desse processo indispensável no Ensino

Fundamental – Séries Iniciais.

4. Objetivos:

Objetivo Geral:

Despertar os alunos para a leitura e através desta desenvolvam a escrita e a

interpretação de textos;

Objetivos Específicos:

Desenvolver conhecimentos para produzir textos;

Diferenciar Gêneros Textuais.

5. METODOLOGIA / PROCEDIMENTOS

Os alunos terão contato com a leitura através de textos individuais, livros que fazem parte do acervo da Biblioteca Móvel da Escola, cujos conteúdos serão apresentados de forma lúdica através de fantoches, encenações, apresentações orais, desenhos.

Os trabalhos serão acompanhados por professores que além de orientar, participarão do processo atuando e dando sugestão.

6. CRONOGRAMA

ANO 2012

MAIO

JUNHO

AGOSTO

SE

TE

MB

RO

OUTUBRO

NOVEMBRO

Escolha do tema X

Aplicação do Projeto X X

Discussão de Resultados X

Continuação do Projeto XX

Utilização na Feira LiteráriaX

7. CONTEÚDOS

Tirinhas, Histórias em Quadrinhos, Histórias a partir de figuras, Literatura Infantil,; Fantoches.

8. DISCIPLINAS ENVOLVIDAS

Língua Portuguesa: Leitura dirigida;

História: Na apresentação do histórico das Histórias contidas nos livros;

Ciências: Nos diferentes ambientes contidos nas diversas Histórias;

Geografia: Na localização dos acontecimentos.

9. RECURSOS A SEREM UTILIZADOS

Materiais: Livros, revistas, fantoches, Roupas para caracterização de personagens, datashow, cartazes, CD.

Humanos: Artistas da terra; Professores; Alunos.

10. REGISTRO DO PROCESSO

Fotos; Blogs; Vídeo; Produções Escritas; Portfólio.

11. AVALIAÇÃO E RESULTADOS ESPERADOS

Participação, criatividade e interesse.

12. DIVULGAÇÃO / SOCIALIZAÇÃO DO PROJETO REALIZADO

Divulgação nos Blog e no pátio da escola em forma de painéis.

13. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros/Magda Soares – 2.ed., 2.

Reimp,– Belo Horizonte: Autêntica, 2000. 128p.

www.Youtube,www.planonacionaldeleitura.gov.pt,http://poemas-infantis.blogspot.com.br,Guia do cursista-elaboração de projetos, livros de fábulas infantis, filme: ENROLADOS.