Coordenação: Apoio: Maíra L. de Araújo “Janaína” Escola de Capoeira Guerreiros

Professores participantes:

- Caroline Ponso

- Cristiana Paz

- Cláudia Lehmann

- Letícia Santetti

- Matheus Gonçalves

- Patrícia Ayala

- Simone Strauss

- Silvana Gigoski

- Vanice Aimi

Setores envolvidos:

- SIR (Sala de Integração e Recursos)

- Turmas diferenciadas

- Educação Integral

- Mais Educação

- Currículo

OBJETIVOS

• O Projeto CAPOEIRA EM DIÁLOGO tem como objetivo construir, a partir da prática da capoeira no contexto escolar, uma nova abordagem sobre a cultura afro-brasileira na educação básica, que possa ser multiplicada pelos próprios educandos, atingindo pais, funcionários e corpo docente. O projeto também tem como objetivo incentivar o desenvolvimento dos conteúdos relativos à cultura africana, afro-brasileira e indígena no currículo escolar, em cumprimento das Leis Federais 10.639/03 e 11.645/08.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Desenvolver o conceito de “diversidade cultural”, visando o respeito às diferenças (étnicas, religiosas, de gênero, faixa etária e classe social);

• Integrar socialmente crianças e adolescentes através de ações interdisciplinares, nas quais a capoeira dialogue com as demais áreas de conhecimento na escola;

• Participar do processo de Letramento, na medida em que a capoeira oferece inúmeros elementos culturais;

• Constituir e fortalecer a identidade cultural brasileira, preservando e valorizando suas raízes;

• Relacionar a roda da capoeira, em que cada um desenvolve uma função (tocar, cantar, jogar) com a vida social, fazendo com que percebam que são úteis e necessários à sociedade, desenvolvendo a ideia de construção coletiva;

• Canalizar a revolta e agressividade para a prática esportiva;

• No campo específico das atividades corporais, estimular o

desenvolvimento das qualidades físicas (flexibilidade, destreza, equilíbrio, coordenação motora, etc.) e morais, ao mesmo tempo em que estimula o raciocínio lógico;

• Estudar os princípios da capoeira; • Conhecer os fatos históricos; • Apropriar-se da filosofia; • Aprender e compor cantigas; • Gravar um CD anualmente com composições autorais; • Explorar e desenvolver o aprendizado dos instrumentos

musicais; • Proporcionar a participação dos integrantes do projeto no

evento “Batizado e Troca de Graduações” realizado anualmente pela Escola de Capoeira Guerreiros, instituição parceira do Capoeira em Diálogo;

• Oportunizar vivências com convidados especialistas.

Ações do Projeto

ATIVIDADES CURRICULARES

• O projeto se insere em turmas curriculares nas aulas de Educação Física, Música, Teatro, Artes Plásticas, SIR e Currículo (Alfabetização, História do Brasil).

EDUCAÇÃO INCLUSIVA

• As crianças com atendimento na Sala de Inclusão e Recursos (SIR) e aquelas que constituem as turmas diferenciadas da escola têm a oportunidade de participar das aulas do projeto de forma a complementar seu currículo, que na maioria das vezes é diferenciado.

COMPLEMENTOS

• O Complemento Curricular ocorre no turno inverso ao do aluno e oferece cursos em formatos de oficinas nas áreas de Artes, Culturas, Linguagens e Informática.

INTERCÂMBIOS CULTURAIS

• Estabelecemos parcerias com instituições que de algum modo dialogam com a temática do projeto e participam de ações conjuntas. Como exemplo, citamos o “Encontro de Guerreiros”, no qual capoeiristas de quatro escolas municipais, ONGs e projetos sociais da grande Porto Alegre reuniram-se para trocar experiências. Também participamos do “Batizado e Troca de Graduações”.

APRESENTAÇÕES ARTÍSTICAS

• Participamos com apresentações em diversos momentos do ano letivo, principalmente em datas comemorativas que remetem a fatos históricos relacionados com a cultura afro-brasileira. Também em reuniões de pais e formações pedagógicas a fim de divulgar e fazer conhecer essa experiência inédita na Rede, afirmando o projeto como ação pedagógica complexa ao construir conhecimento, diversificar vivências e implementar leis.

Participação no III Fórum UBUNTU promovido pela SMED/POA

PRODUÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO

• A partir do trabalho desenvolvido

criou-se a necessidade de organizarmos materiais que facilitassem e ampliassem as práticas pedagógicas. Em 2013 gravamos o CD “Capoeirando na Escola” e no ano de 2014 escrevemos o livro “Capoeira: A circularidade do saber na escola” (no prelo).

PROTAGONISMO INFANTO-JUVENIL

• Protagonismo é a ação que a criança e o jovem

realizam contribuindo para a resolução de problemas, desde o núcleo familiar até questões mais amplas que envolvam lutas sociais para assegurar seus direitos enquanto cidadãos. Na medida em que uma criança ou adolescente mais experiente na capoeira orienta e auxilia os colegas iniciantes, estabelece-se uma relação de respeito mútuo e de interdependência construtiva, que não oprime, mas faz reconhecer no outro um facilitador no processo de aprendizagem.

POLÍTICAS PÚBLICAS:

IMPLEMENTAÇÃO E AVALIAÇÃO

• Participação na reunião de avaliação

sobre a implementação da lei federal 10639/03 na Rede Municipal de Ensino de Porto Alegre proposta pela CECE – Comissão de Educação, Cultura e Esporte da Câmara de Vereadores de Porto Alegre. Nessa ocasião apresentamos o Projeto Capoeira em Diálogo ilustrando uma experiência bem sucedida de aplicabilidade da referida lei.

Escola de Capoeira Guerreiros “Há mais de três décadas construindo cidadania,

formando capoeiristas.”