Círculo Operário LeopoldenseCENTRO DE ATENDIMENTO SOCIOEDUCATIVO EM SEMILIBERDADE

(CASEMI-COL)

Educador Social em foco Projeto de capacitação de educadores sociais

(em construção – versão para debate)

I – DADOS DE INDENTIFICAÇÃO

Proponente: Círculo Operário LeopoldenseEndereço: Rua Lindolfo Collor, Nº 560, CEP: 93010080 Cidade: São Leopoldo/RS. E-mail: colsl@terra.com.brFone: (51) 3592 1681 Fax: (51) 3592 1681Nº de Registro no COMDEDICA: 07/92 Nº de Registro no CMAS: 27Representante Legal (presidente): Ari Centenaro

II - APRESENTAÇÃO DA INSTITUIÇÃO

O Círculo Operário Leopoldense, fundado em 1935 em São Leopoldo-RS, é uma organização do terceiro setor, sem fins lucrativos, comprometida com o desenvolvimento local das comunidades com as quais atua. Nossa razão de ser, afirmada no Planejamento Estratégico para o período de 2009-2011, é: “Promover o desenvolvimento local com ética, na garantia dos direitos, valorização da diversidade e autonomia dos sujeitos, através do trabalho em rede, na perspectiva de construção de políticas públicas na região do vale do sinos”.

Em 2008 implementamos um modelo de gestão democrática e participativa, envolvendo todos os trabalhadores, a partir de coletivos institucionais: Comissões, Grupo de Trabalho dos Setores, Conselho de Gestão e Conselho Diretor.

Atualmente desenvolvemos nossos trabalhos com cerca de 160 crianças, adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade e risco social, além de mulheres, famílias e comunidade em geral, através de programas, projetos e serviços. Entre os nossos trabalhos, está a execução de medidas socioeducaticas em semiliberdade, no Centro de Atendimento Socioeducativo em Semiliberdade (CASEMI-COL).

Os altos índices de violência por e contra adolescentes no município, motivaram a escolha de São Leopoldo para a implementação de uma das unidades de Centro de Atendimento em Semiliberdade do estado. O estado do Rio Grande do Sul possui outras duas unidades.

A unidade CASEMI-COL abrange a Regional de Novo Hamburgo-RS, compreendendo 34 cidades e 14 comarcas, sendo que, 60% dos jovens que cumprem medida na unidade são oriundos do município de São Leopoldo. Em co-gestão com a Fundação de Atendimento Socioeducativo do Rio Grande do Sul (FASE-RS), mediante convênio entre FASE e COL, a unidade tem capacidade de atendimento de até 20 adolescentes, oferecendo e viabilizando a participação em atividades educativas e acompanhando-os no seu processo de transição para o meio aberto.

Demandas observadas a partir da experiência do CASEMI, estimulam a construção de propostas como esta, para contribuir no desenvolvimento do trabalho social no COL e no Município de São Leopoldo-RS.

Na trajetória de 74 anos, o COL contou com parcerias públicas e privadas, que têm sido fundamentais na busca por qualificar nossas ações e construir tecnologias sociais para o terceiro setor.

III- JUSTIFICATIVA

(inserir dados do município e linkar com o próximo parágrafo)

No bojo da discussão sobre educação, encontramos incipiente discussão sobre os processos formativos construídos nos espaços não-formais1. Esta pauta reclama maior espaço, assim como, a discussão da formação do educador social.

Muitas práticas de educação social vêm sendo desenvolvidas no país, mas ainda há pouca sistematização sobre as mesmas. Por outro lado, os desafios dos processos formativos com crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social, em espaços formais ou não-formais, renovam-se na mesma velocidade das mudanças que vivenciamos no mundo contemporâneo, reforçando a necessidade de capacitação contínua dos profissionais que atuam nestes espaços.

Em questionário realizado com 21 trabalhadores da educação social, no Círculo Operário Leopoldense, buscou-se identificar quais eram as lacunas e necessidades que os educadores sentiam em suas trajetórias formativas. O objetivo era construir uma proposta de capacitação para educadores sociais, partindo de suas demandas.

Os resultados desta investigação apontaram que (1)realizar trocas de experiência e (2)instrumentalizar-se, ampliando os recursos pedagógicos para planejar oficinas, foram as demandas mais vezes apontadas. Além disto, tais necessidades foram indicadas como prioridade2 para este grupo. Dos 21

1 Educação que acontece pela iniciativa de movimentos populares, associações democráticas, organizações que visam à mudança social, dentre outras, conforme Caro (2009, p.152).

2 O profissional poderia indicar mais de uma resposta para a questão, desde que apontasse o grau de prioridade de cada opção escolhida.

profissionais investigados, 48% apontaram trocas de experiência como principal carência na sua formação, assim como 37% apontaram a instrumentalização3. Em terceiro lugar como principal necessidade, a opção conhecimentos teóricos dos campos de estudos sobre infância e adolescência e juventude, teve 15% de indicações.

Desse modo, visando oferecer uma capacitação para educadores sociais, afinada com as demandas apontadas por estes profissionais, o Centro de Atendimento Sócio-educativo em Semiliberdade (CASEMI-COL) apresenta uma proposta de formação que visa contribuir no fortalecimento do atendimento socioeducativo no município de São Leopoldo-RS.

IV – OBJETIVO GERAL

Contribuir com a qualificação da educação social no município de São Leopoldo-RS, através da capacitação de educadores sociais.

V– OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1- Organizar e desenvolver um processo formativo teórico-prático para educadores sociais, a partir de módulos temáticos, que os habilite a trabalhar a complexidade dos problemas sociais, no espaço educativo.

2- Oportunizar a interação de profissionais que atuam na mesma rede de atendimento.

3- Promover a difusão dos saberes construídos no processo formativo e contribuir com a replicabilidade do projeto.

VI – QUADRO DE METAS

QUADRO DE METAS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

AÇÕES RESULTADOS MODO DE VERIFICAÇÃO

3 Recursos pedagógicos para planejar oficinas - ex: dinâmicas de grupo, uso pedagógico das TICs (tecnologias da informação e comunicação), conhecimentos em linguagens artísticas, etc.

1- Organizar e desenvolver um processo formativo teórico-prático para educadores sociais, a partir de módulos temáticos, que os habilite a trabalhar a complexidade dos problemas sociais, no espaço educativo.

Construir material de divulgação;

Contratar recursos humanos;

Contratar acessória;

Etc.....

Produzir 500 folders para divulgação em organizações do terceiro setor;

Divulgar na internet, através do site....

Preencher todas as vagas disponibilizadas;

Bom índice de permanência dos participantes no processo formativo do início ao fim;

Completar

2- Oportunizar a interação de profissionais que atuam na mesma rede de atendimento.

Estabelecer número de vagas por instituição até.....participantes

Completar Completar

3- Promover a difusão dos saberes construídos no processo formativo e contribuir com a replicabilidade do projeto.

Completar Completar Completar

VII – METODOLOGIA

A proposta formativa do presente projeto baseia-se na pedagogia social com fundamentos freireanos.

Como um campo de estudo, a pedagogia social tem uma abordagem própria,considerando pontos de vista de outras disciplinas e reforçando as bases de conhecimento de campos profissionais diferentes.[...] A pedagogia social pode ser vista como fortalecimento do instrumental teórico da Educação para o trabalho social, tratando do bem-estar humano. (OTTO, 2009, p.40)

(complementar)

A capacitação terá uma carga horário total de 90 horas/aula, desenvolvidas em 5 meses, com a dinâmica de 1 encontro semanal, de 4 horas/aula cada. O programa será organizado a partir de 3 módulos temáticos, e em cada módulo serão desenvolvidos seminários temáticos (ST) e oficinas (OF), com metodologias específicas.

Módulo 1- O educador social em campo. (18h/a)

ST: Por quê educador social? Aspectos históricos e conceituais da educação social e intervenção sócio-educativa;

ST: Estudos sobre infância, adolescência e juventude no Brasil: abordagens sociológicas e psicológicas.

ST: Um olhar para a legislação: Estatuto da criança e do adolescente; Lei Orgânica da Assistência Social; outras sugestões?

OF: Desafios do campo da educação social.

Módulo 2- Recursos Pedagógicos na Educação Social. (36h/a)

ST: A contribuição entre campos de ensino na prática educativa: construindo relações com a arte

OF: Musica e educação social

OF: Artes Visuais e educação social

OF: O lugar da imagem nos processos formativos: um debate contemporâneo

OF:As tecnologias da informação e comunicação e as práticas educativas.

Módulo 3- Ciranda de saberes. (32h/a)

ST: Relatos de Experiência 1

ST: Relatos de Experiência 2

OF: Pratica imersiva: planos de trabalho

OF: Pratica imersiva: o papel do educador social na sociedade.

Módulo 4- Ciranda das produções – uma proposta para avaliação de processos formativos (4h/a)

OF: A construção do olhar avaliador sobre processos formativos

(fechar metodologia)

VIII – PARCERIASCompletar

IX – ORÇAMENTOCompletar

Valor solicitado:Contrapartida:Valor Total do projeto:

(planilha Excel em anexo)

X – AVALIAÇÃOCompletar

Assinatura: _____________________________ Data: _________________