Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal

Centro de Ensino Fundamental 306 Norte

Projeto: Comunicação em múltiplas linguagens

Professora: Auxiliadora Cristina Lucas de Lucena

Série/Turmas: 6ªs A, B, C, D, E Turno: Matutino Ano: 2011

1 – INTRODUÇÃO:

Propõe o presente projeto otimizar a comunicação dos alunos através do uso das múltiplas

linguagens, levando-os ao pleno exercício de suas competências comunicativas, orais e escritas, no

meio social em que vivem.

2 – JUSTIFICATIVA:

A implantação deste projeto de comunicação em múltiplas linguagens se justifica pela

necessidade de inserção dos alunos no mundo globalizado de forma eficiente, positiva e proveitosa.

Para tal, é preciso que os alunos conheçam, compreendam e empreguem a linguagem em todas as

suas formas: verbal, não verbal e mista; e em todas as suas manifestações: nas artes, ciências,

tecnologias e no exercício da cidadania.

3 – OBJETIVO GERAL:

Proporcionar aos alunos conhecimento das múltiplas linguagens de modo a ampliar suas

competências e habilidades nas situações de comunicação oral e escrita.

4 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

4.1. Levar os alunos a conhecerem e reconhecerem as múltiplas linguagens;

4.2. Fazer com que os alunos compreendam e interpretem todas as mensagens veiculadas

através das múltiplas linguagens;

4.3. Proporcionar aos alunos a oportunidade de elaboração de textos orais e escritos por

meio das múltiplas linguagens;

4.4. Tornar os alunos indivíduos mais atenuantes e participativos no mundo em que

vivem.

5 – PERÍODO DE EXECUÇÃO: Ano letivo de 2011.

6 – LOCAL DE IMPLEMENTAÇÃO: Centro de Ensino Fundamental 306 Norte.

7 – ABRANGÊNCIA: 6ªs séries do Ensino Fundamental

8 – METODOLOGIA: o projeto será desenvolvido por meio de:

8.1. Pesquisas em jornais, revistas, livros, manuais e internet;

8.2. Apresentação de seminários e debates;

8.3. Leitura, interpretação e produção de textos de variados estilos e formas.

9 – RECURSOS MATERIAIS:

9.1. Jornais, revistas, livros, manuais, textos diversos;

9.2. Aparelho de som, televisão, aparelho de DVD, músicas, filmes, fotografias;

9.3. Um caderno pequeno para anotação de conceitos (teoria) e produção de textos.

10 – CRONOGRAMA:

1º Bimestre: aulas expositivas e pesquisas sobre: conceito de linguagem, tipos de linguagem,

manifestações orais e escritas das múltiplas linguagens. Leitura e produção de textos em linguagem

verbal, não verbal e mista.

2º Bimestre: aulas expositivas , pesquisas e debates sobre a linguagem dos meios de comunicação e

de publicidade, além dos jogos de “passatempo” (raciocínio, dedução e observação). Produção de

notícias, propagandas, entrevistas e jogos de “passatempo”.

3º Bimestre: aulas expositivas , pesquisas, debates e apresentação de seminários sobre a linguagem

simbólica da informática, do trânsito, do cinema e do teatro. Análise de filmes e produção de peça

teatral.

4º Bimestre: aulas expositivas , pesquisas e apresentação de seminários sobre a linguagem oficial da

legislação brasileira, documentos e profissões, comparando e analisando as variedades linguísticas.

Leitura e interpretação de textos.

11 – AVALIAÇÃO:

11.1. Trabalhos individuais em grupo;

11.2. Participação em debates e seminários;

11.3. Produção e reprodução de textos;

11.4. Avaliações escritas sistematizadas: testes e simulados.