Projeto água e atitude
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EMEF Edson Rodrigues
Professores: Bárbara (POIE-Ciências),Fernanda (Ciências),Rosana, (Fundamental I), Eduardo (Geografia).
Colaboradores: Sônia Xavier (Ciências), Sonia (Artes), Thereza(Fundamental I)
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Levar os alunos a:
Compreenderem que a água é um bem essencial à vida;
Tornarem-se cidadãos conscientes quanto a utilização adequada da água;
Atuarem como agentes multiplicadores de idéias e atitudes, para contribuírem na despoluição de recursos hídricos.
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Poluição dos córregos da “Paciência” e da “Esperança” no entorno da escola.
Falta de conscientização da comunidade local.
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Esgoto (à direita) de coloraçãovioleta aparentemente despejadopor uma empresa ao lado docórrego (foto acima).
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Posto de Saúde
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Fotos 2ª trechocontinuação do trecho do córrego paralelo à Julio Buono
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Visita de campo;
Pesquisas;
Tabulação das pesquisas (questionário)
Entrevistas;
Apresentação, webnoticiário e animação;
Oficinas;
Análise microbiológica
Divulgação via internet - blog da escola (http://emefedsonrodrigues.wordpress.com/)
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A água no Planeta Terra
Estados Físicos da água
Ciclo Hidrológico
Poluição da água
Doenças de veiculação hídrica
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Compreender as proporções de água doce e salgada existentes no planeta, bem como a proporção de água disponível para consumo;
Compreender a importância de se economizar água;
Identificar meios para economizar água;
Comparar a proporção de água doce nas regiões brasileiras.
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Aula expositiva e roda de conversa: “Quantidade de água no Planeta Terra (salgada, doce, geleiras)”;
Demonstração prática:globo terrestre; garrafa PET com água (água salgada do planeta), copo de café (água doce do planeta), tampa da garraf PET (água doce disponível para consumo);
Leitura compartilhada texto jornalístico: “A água doce no Brasil” (aquífero guarani e proporção de água doce em cada região do país);
Projeção DVD Cap. 1- Água na Boca (SABESP);
Atividade de avaliação (economia de água) – colagem
Roteiro e animação
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4 aulas
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Compreender os estados físicos da água, bem como as mudanças de estado (solidificação, fusão, vaporização, condensação e sublimação).
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Montagem de terrário para observaçãode evaporação e precipitação da água em um ecossistema;
Aula expositiva e roda de conversa: “A qualidade da água” (água potável, destilada, mineral); “Estados físicos da água” e “Mudanças de estados físicos da água”;
Produção de texto analisando cada etapa do processo.
Atividade para avaliar o entendimento
Roteiro e animação
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3 aulas
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Compreender como se dá o ciclo da água na natureza;
Visualizar a água como fonte renovável mas que, no entanto, tem seu consumo aumentado a cada dia.
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Observação do terrário (evaporação e precipitação);
Reprodução artística do ciclo hidrológico (pintura e colagem);
Música: Terra: Planeta Água (Guilherme Arantes).
Roteiro e animação
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2 aulas
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Abordar as principais causas da poluição de recursos hídricos;
Compreender o funcionamento de uma estação de tratamento de água e de tratamento de esgotos;
Visualizar métodos de filtragem e decantação;
Identificar, através de análise microbiológica, a presença de microrganismos em água de córrego poluído.
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Observação da água da nascente do Rio Tietê (Salesópolis-SP) e projeção de vídeo realizado no local (Parque Nascentes do Tietê);
Roda de conversa: “As principais causas da poluição de nossos recursos hídricos”;
Aula expositiva e roda de conversa: “Estação de tratamento de água” e “Estação de tratamento de esgotos” “Elaboração de entrevista”, “
OFICINA - Confecção de sabão com óleo de cozinha
Elaboração, observação e discussão de maquetes de Estação de Tratamento de água e de esgotos.
Projeção DVD Cap. 2- Água na Boca (SABESP);
Experimento em laboratório: filtragem e decantação;
Coleta de água de córrego próximo à escola e realização de análise microbiológica da água.
Roteiro e animação
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6 aulas
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Conhecer as principais doenças causadas pela água, bem como suas formas de transmissão, prevenção e tratamento: dengue, cólera, leptospirose, diarréia infecciosa, hepatite, esquistossomose.
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Elaboração de grupos de pesquisa e posterior apresentação à classe.
Roteiro e animação
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2 aulas
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Ocorrerá durante todas as etapas do processo ensino-aprendizagem descritas no projeto◦ Relatório
◦ Entrevistas
◦ Produção de texto
◦ Pesquisas
◦ Experimentos
◦ Interpretação de gráficos e tabelas
◦ Produção artística