Projecto ludoteca
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PROJECTO LUDOTECA
DESIGNAÇÃO DO PROJECTO
Ludoteca no CIL Projecto 2 V “Vai e Volta”
OBJECTIVOS GERAIS
Aprendizagem dos Educandos:
- Estimular o gosto pela leitura e escrita;
- Desenvolver competências nas crianças através de actividades
pedagógicas e lúdicas;
- Promover a solidariedade entre pares através de histórias e de jogo
cooperativo;
- Facilitar a integração de crianças com necessidades educativas especiais;
- Promover o conhecimento de si próprio;
- Promover o conhecimento do nosso corpo;
- Conhecer e explorar o meio social envolvente;
- Estimular a curiosidade e o espírito crítico;
- Desenvolver princípios de vivência democrática;
- Cultivar o gosto pela arte.
Trabalho com a família e comunidade:
- Projecto Ludoteca: Dinamizar o intercâmbio Família/Escola –
Escola/Família; Promover a comunicação intergeracional; Realizar
actividades de animação infantil; Dinamizar a componente de apoio à família;
Praticar o jogo em grupo com companheiros de idades aproximadas;
Aumentar a comunicação e melhorar as relações da criança com o adulto em
geral; Projecto 2V.
- Festividades: Festa de Natal em parceria com a Junta de Freguesia,
Desfile de Carnaval em parceria com a Junta de Freguesia.
- Reuniões de Pais.
OBJECTIVOS ESPECÍFICOS POR ÁREA DE CONTEÚDO
Área da Formação Pessoal e Social
Objectivos
Identificar a imagem corporal global seus constituintes
Expressar gostos e preferências
Adquirir hábitos básicos de higiene e de saúde
Conhecer e valorizar as normas de convivência em grupo, aceitando as diferenças como
algo positivo e enriquecedor
Reconhecer e respeitar as semelhanças e as diferenças entre as meninas e os meninos,
as idades e as etnias
Explorar o seu mundo afectivo
Desenvolver as capacidades de atenção e concentração
Identificar e expressar adequadamente os seus gostos, preferências e estados
emocionais
Conhecer e exercitar as suas capacidades perceptivas
Adquirir hábitos de participação activa e de responsabilidade
Área de Expressão e Comunicação: Expressão Motora
Objectivos
Adquirir a confiança e segurança básica na utilização do próprio corpo
Desenvolver a motricidade global
Estimular a interiorização do esquema corporal
Desenvolver a destreza manual e motricidade fina
Promover a orientação espaço-temporal, adquirindo noções de tempo
(dia/noite, ontem/hoje, antes/depois) e espaço (perto/longe, dentro/fora, em
cima/em baixo, à frente/atrás, vazio/cheio)
Descobrir as possibilidades dos diferentes órgãos e sentidos
Iniciar a definição da própria lateralidade
Área de Expressão e Comunicação: Expressão Plástica
Objectivos
Conhecer e utilizar diversos materiais e técnicas para realizar composições
plásticas pessoais
Exercitar os movimentos digitais necessários para conseguir precisão na
realização de produções artísticas
Utilizar adequadamente materiais e técnicas distintos, para realizar obras
artísticas pessoais
Promover a aprendizagem ou consolidação das cores primárias
Fomentar a criatividade e imaginação na exploração de materiais plásticos
Desenvolver a coordenação visual e a motricidade fina
Sensibilizar para o sentido estético
Área de Expressão e Comunicação: Expressão Dramática
Objectivos
Descobrir as possibilidades expressivas do próprio corpo
Recrear experiências da vida quotidiana e situações imaginárias
Desenvolver as suas capacidades de expressão e comunicação
Despertar a imaginação e criatividade na relação do corpo com o espaço e materiais
Favorecer o desenvolvimento da linguagem verbal e não verbal
Expressar com naturalidade os seus sentimentos e emoções
Promover a situação de jogo simbólico e faz-de-conta
Descobrir situações de interacção com o outro
Favorecer a vertente lúdica da própria actividade
Área de Expressão e Comunicação: Expressão Musical
Objectivos
Memorizar e reproduzir canções simples, segundo o ritmo e a entoação
adequados
Conhecer algumas qualidades do som e experimentá-las em objectos e em
instrumentos musicais habituais
Explorar ritmos com o corpo
Explorar propriedades sonoras de distintos instrumentos musicais
Despertar a capacidade para escutar, cantar e tocar
Estimular a percepção auditiva
Valorizar o silêncio
Explorar os sons/ruídos do corpo humano (por ex. batimentos cardíacos)
Favorecer a sensibilidade artística
Área de Expressão e Comunicação: Linguagem Oral e Abordagem à Escrita
Objectivos
Compreender e reproduzir correctamente alguns textos de tradição oral (narrações, contos e mensagens orais)
Adquirir e ampliar o vocabulário ajustado à idade
Adquirir coordenação e competências na realização dos traços propostos e prévios ao processo da escrita de números, de letras e de formas geométricas
Utilizar correctamente a linguagem oral para invocar e relatar feitos, desejos e acontecimentos
Identificar o seu nome
Conhecer a importância da linguagem escrita como meio de expressão e de comunicação
Conhecer as regras que regem os diálogos e a conversação
Compreender e reproduzir a estrutura de alguns textos (adivinhas, contos e poemas)
Perceber diferenças e semelhanças simples em palavras escritas
Identificar o nome dos colegas
Adquirir maior domínio na expressão da linguagem oral, utilizando frases com quatro palavras, fazendo concordâncias em género, numero, pessoa e tempo, participando em diálogos e conversas simples de grupo
Explorar o carácter lúdico da linguagem
Incentivar o gosto e o interesse pelo livro e pela palavra escrita
Reconhecer a funcionalidade da escrita como fonte de informação
Área de Expressão e Comunicação: Matemática
Objectivos
Desenvolver algumas noções de atributo, tais como: cor, textura e tamanho
Promover a aquisição da noção de espaço e tempo (ontem/amanhã, em cima/em baixo,
antes/depois, perto/longe, dentro/fora, em frente/atrás/ao lado)
Possibilitar a construção do conceito de quantidade através das relações entre
objectos
Identificar e nomear quatro formas geométricas: círculo, triângulo, quadrado e
rectângulo
Desenvolver a noção de grandeza (grande, pequeno, médio) e peso
Conhecer e utilizar correctamente os termos alto/baixo para comparar alturas
Desenvolver a noção de quantidade (muitos, poucos, nenhuns)
Conhecer, utilizar e traçar os números, associando-os com as quantidades que
representam
Identificar as cores primárias (amarelo, vermelho e azul), secundárias (o verde, o
laranja, o violeta) e realizar misturas de cores para obter outras
Área de Expressão e Comunicação: Conhecimento do Mundo
Objectivos
Privilegiar a curiosidade natural da criança e o seu desejo de saber e compreender
porquê
Sensibilizar para as ciências
Desenvolver atitudes de respeito a outras formas de vida
Observar os fenómenos meteorológicos, identificando e nomeando-os
Fomentar o respeito e a preservação do ambiente
Iniciar a tomada de consciência de pertença a um grupo característico
Identificar os membros da sua família
Conhecer algumas características básicas de objectos familiares, as suas funções e
utilidade
Conhecer os diferentes serviços que servem a comunidade
Tomar consciência das diferentes formas de comunicação entre os seres humanos e
os agentes comunicadores
Conhecer e valorizar as tradições de Natal
Conhecer e valorizar algumas tradições culturais da comunidade
ACTIVIDADES A DESENVOLVER / CALENDARIZAÇÃO E
RECURSOS
Valências 3 Salas de Jardim de Infância: Sala
Verde (23 crianças de 3 e 4 anos);
Sala Azul (24 crianças de 3 e 4 anos);
Sala Amarela (10 crianças de 5 anos)
2 Salas de Creche: 2º Berçário (10
crianças dos 7 meses aos 24 meses);
Sala Parque (14 crianças dos 18 aos 36
meses)
Estratégias Organização do espaço da sala de acolhimento em Ludoteca.
Implementação do Projecto 2 V “Vai e Volta” no âmbito do Plano
Nacional de Leitura e do Trabalho com a família e comunidade.
Requisição de livros da Ludoteca pelas crianças das salas de Jardim-
de-Infância no horário definido
Elaboração de Fichas de Leitura.
Elaboração de cartões de requisição no âmbito do Projecto da
Ludoteca.
Desenvolvimento de actividades segundo as Orientações Curriculares
do Ministério da Educação.
Implementação de actividades no âmbito da Literacia.
Pesquisa de Histórias Tradicionais, envolvendo educandos, famílias e
equipa educativa.
Selecção dos Jogos a desenvolver.
Organização da Componente de Apoio à Família.
Avaliação do Projecto Ludoteca:
1ºtrimestre/2ºtrimestre/3ºtrimestre.
Recursos
Humanos
Toda a equipa educativa do Jardim de
Infância e da Creche.
Colaboração dos Assistente Operacionais do
Jardim de Infância e da Creche.
Participação dos pais.
Recursos
Logísticos
Ludoteca (criada a partir do espaço que
funciona como sala de acolhimento)
Salas do Jardim de Infância.
Salas da Creche.
RECURSOS JÁ DISPONIBILIZADOS E/OU A
DISPONIBILIZAR
CENTRO INFANTIL DO
LAVRADIO
Materiais de desgaste: tintas, trinchas,
pincéis, réguas, cartolinas, canetas de
feltro, lápis de cor, lápis de cera, papel
autocolante transparente, tesouras, colas,
papel cavalinho A4 e A3, papel manteiga,
diversos tipos de papéis, fotocópias, giz,
plasticina, barro, massa para moldar.
Outros materiais: Livros Variados
(Conhecimento do Mundo,
Dicionários/Enciclopédias, Banda
Desenhada, Histórias com Moral, Histórias
de Encantar e de Fantasia, Contos
Tradicionais). Materiais de
Desgaste/Desperdício. Jogos de
Manipulação. Materiais de Jogo Simbólico.
Jogos de Mesa. Jogos de Construção e de
Encaixe.
2ªFEIRA3ªFEIRA 4ªFEIRA 5ªFEIRA 6ªFEIRA
9H30/11H30
LUDOTECA
SALA AMARELA
9H30/11H30
LUDOTECA
2º BERÇÁRIO
9H30/11H30
LUDOTECA
SALA AZUL
9H30/11H30
LUDOTECA
SALA VERDE
9H30/11H30
LUDOTECA
SALA PARQUE
12H/13H
COMPONENTE
DE APOIO À
FAMÍLIA
HORA DA
REFEIÇÃO
12H/13H
COMPONENTE
DE APOIO À
FAMÍLIA
HORA DA
REFEIÇÃO
12H/13H
COMPONENTE
DE APOIO À
FAMÍLIA
HORA DA
REFEIÇÃO
12H/13H
COMPONENTE
DE APOIO À
FAMÍLIA
HORA DA
REFEIÇÃO
12H/13H
COMPONENTE
DE APOIO À
FAMÍLIA
HORA DA
REFEIÇÃO
14H/15H30
APOIO
PEDAGÓGICO
14H/15H30
APOIO
PEDAGÓGICO
14H/15H30
APOIO
PEDAGÓGICO
14H/15H30
APOIO
PEDAGÓGICO
14H/15H30
APOIO
PEDAGÓGICO
15H30/17H00
COMPONENTE
NÃO LECTIVA
15H30/17HOO
COMPONENTE
NÃO LECTIVA
15H30/17HOO
COMPONENTE
NÃO LECTIVA
15H30/17H00
COMPONENTE
NÃO LECTIVA
15H30/17H00
COMPONENTE
NÃO LECTIVA
PLANEAMENTO SEMANAL
Conteúdos Programáticos
Os conteúdos programáticos abordados e desenvolvidos na Ludoteca vão ao
encontro dos conteúdos que estão a ser trabalhados nas respectivas salas
pelas Educadoras responsáveis do grupo e de acordo com as faixas etárias
abrangidas. Sendo que, de um modo geral, posso destacar os seguintes:
Plano Anual Conteúdos
1º Trimestre
Conhecimento do Eu
Corpo Humano
O Outono
Família
A Casa
Regras de Segurança
A Comunidade
O Natal
2º Trimestre
Dia dos Reis
O Inverno
As Cores
As Formas Geométricas
Carnaval – 16 de Fevereiro
Dia do Pai – 19 de Março
A Primavera
A Páscoa – 04 de Abril
3º Trimestre
O Verão
A Natureza e os Seres Vivos
A Reciclagem
Dia da Mãe – 3 de Maio
Dia Mundial da Criança
Projecto Ludoteca
Entrega o livro no prazo indicado com esta folha comprovativa (de preferência preenchida).
Sala:
Data:
Nome da criança:
Nome do livro:
Data de entrega:
Faz um desenho da história
Pinta a cara…
Gostei da história Não gostei da história
DESENHA O QUE MAIS GOSTASTE…
DESENHA O QUE MENOS GOSTASTE…
PROJECTO “VAI E VOLTA”
Nome:
Sala:
O Livro:
Data de Requisição:
Data de Entrega:
LUDOTECA – 2V (VAI E VOLTA)
NOME: ___________________________
IDADE: ___________________________
SALA:
O MEU RETRATO
LUDOTECA - 2V (VAI E VOLTA)
DATA DE REQUISIÇÃO: DATA DE ENTREGA:
DATA DE REQUISIÇÃO: DATA DE ENTREGA:
DATA DE REQUISIÇÃO: DATA DE ENTREGA:
DATA DE REQUISIÇÃO: DATA DE ENTREGA:
DATA DE REQUISIÇÃO: DATA DE ENTREGA:
DATA DE REQUISIÇÃO: DATA DE ENTREGA:
DATA DE REQUISIÇÃO: DATA DE ENTREGA:
DATA DE REQUISIÇÃO: DATA DE ENTREGA:
DATA DE REQUISIÇÃO: DATA DE ENTREGA:
DATA DE REQUISIÇÃO: DATA DE ENTREGA:
Um Segredo de escultor:
Um escultor manda vir um grande bloco de pedra e deita mãos ao trabalho.Uns meses mais tarde termina a escultura de um cavalo.Uma criança, que estava a vê-lo a trabalhar, pergunta-lhe então:- Como sabias tu que havia uma cavalo dentro da pedra?
BOAS IDEIAS. BONS PROJECTOS.
FIM