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Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia do Rio Grande do Norte Pr-Reitoria de Ensino Departamento de Gesto em Tecnologias Educacionais e Educao a Distncia

Programa de Iniciao Programa Tecnolgica e Cidadania

Verifique se seu caderno de provas contm 04 textos e 40 questes: (15 de Lngua Portuguesa, 15 de Matemtica e 10 de Cidadania). Leia com bastante ateno cada texto deste caderno. Leia com bastante ateno cada questo antes de responder. Lembre-se de que para cada questo existe apenas uma resposta certa. Transfira suas respostas para o Carto de Respostas somente quando no for mais modific-las.

N de Inscrio:

JULHO 2010

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Texto 1 Mudo no MundoQue mudo esse? Que mundo esse? O mudo no mundo. O mundo do mudo. O mudo nesse mundo tecnolgico. O mudo nesse mundo lgico, ilgico. O mundo comprimindo aquele que mudo. O mundo exigindo daquele que mudo, O no ser mudo, o no ser surdo, pois quando O seu mundo, o meu mundo, o nosso mundo Permeiam esse mundo, provocam a ao na Educao Tecnolgica, Com emoo, com motivao, com relao nessa nova gerao. Assim o mudo deixa de ser mudo, permitindo A construo, a desconstruo e a reconstruo de mundos tangveis e intangveis nesse mundo.MINEIRO. Simara Marques de Souza de. Disponvel em . Acesso em 20 de maio 2010.

TEXTO 2MEC: ndice de acessibilidade na rede pblica de 14,6%. Na rede particular, o ndice sobe para 29,7% Redao Terra - 4 de maio de 2010 15h55 Os indicadores do Censo Escolar Inep/2009 registram que o ndice de acessibilidade na rede pblica de 14,6%, e na particular de 29,7%. Os dados, fornecidos pelo Ministrio da Educao (MEC), apontam que o nmero de instituies adequadas para receber pessoas com deficincia ou mobilidade reduzida ainda baixo. Esto includas na lista de dependncias, banheiros, salas de aula, corredores, auditrios, entre outros. Do total de 161.783 escolas pblicas da Educao Bsica no pas, 23.750 (14,6%) tm acessibilidade arquitetnica. Na rede privada, o total de escolas de 35.685, sendo 10.623 (29,7%) com acessibilidade.Disponvel em . Acesso: 17 maio 2010.

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TEXTO 3

LIGUE!! PRA PORTADORESDE DEFICINCIA DE FALA E AUDIO.1.000 TORPEDOS PRA VOC ENVIAR

Ligue!!

Ligue! pra Portadores de Deficincia de Falae Audio o plano ps-pago especfico pra quem portador de deficincia de audio ou fala. Voc contrata apenas os torpedos, sem necessidade de contratar tambm um plano de voz. So 1.000 mensagens de texto pra qualquer celular do Brasil. Pra contratar este plano, voc precisa ir a uma loja Ligue! e apresentar, alm dos documentos padro para a ativao do plano, os seguintes documentos: Carteirinha de uma associao de portadores de deficincia de audio ou fala, ou Atestado mdico que comprove que voc o portador da deficincia.

CONHEA AS VANTAGENS DO PLANO Ligue! PRA PORTADORES DE DEFICINCIA DE FALA E AUDIO 1. Voc no precisa ter um pacote de voz pra contratar. 2. Os torpedos includos no plano custam muito mais barato.

Ligue!!

Devido obrigatoriedade de apresentao dos documentos especficos, no possvel contratar o Plano Ligue! pra Portadores de Deficincia de Fala e Audio atravs do Televendas e Atendimento. Como no h ligaes de voz includas no plano, todas as ligaes sero cobradas. Verifique aqui as tarifas de ligaes. TARIFAS DO PLANO Mensagens de texto (SMS) 1.000 Valor do Ligue!Torpedo na franquia R$ 0,03 Valor mensal R$ 29,94

Plano elegvel para os Estados AM, RR, AP, PA, MA, PI, CE, RN, PB, PE, AL, SE, BA, MG, ES, RJ, SP. Servios inclusos no plano Ligue! pra Portadores de Deficincia de Fala e Audio: Caixa Postal Ligue!, Chamada em espera, Conferncia, Siga-me e identificador de chamadas. Valor do SMS excedente da Franquia: R$ 0,35.* * Para os Estados RJ, PB. PA SP, ES, MG, BA, SE, AL, PE, CE, PI, AM, AP, MA, RR, consulte uma loja Ligue! E conhea o preo mdio da mensagem, incluindo o pacote de SMS.Texto elaborado exclusivamente para esta avaliao.

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TEXTO 4A Organizao Mundial da Sade (OMS) estima que o nmero de pessoas com necessidades especiais, em todo o mundo, supere a casa dos 600 milhes. No Brasil, de acordo com o ltimo Censo, realizado pelo IBGE em 2000, h 24,5 milhes de pessoas, ou seja, 14,5% da populao, nessas condies. Desse total, cerca de 48% tem algum tipo de deficincia visual; 22%, deficincia motora; 4%, deficincia fsica; 9%, deficincia mental; e 17%, deficincia auditiva. Para se ter uma ideia do que esses nmeros significam, basta imaginar que, se cada uma dessas pessoas fizer parte de uma famlia, teremos por volta de 95 milhes de brasileiros, direta ou indiretamente, convivendo com a situao segundo o IBGE, a famlia mdia brasileira formada por 3,9 membros. As pessoas com necessidades especiais tm a sua dificuldade agravada pelas barreiras que encontram no processo de incluso social. Por falta de informao, nem todos sabem exatamente como se relacionar com elas, muito menos entendem a importncia da diversidade. Acabam, por isso, criando verdadeiros obstculos para um efetivo relacionamento interpessoal. Mas precisam, e querem, levar uma vida normal. necessrio que a sociedade crie condies adequadas para isso, que as respeite e as entenda.Clientes Especiais, Necessidades Especiais Publicao da FEBRABAN - Outubro 2003

1) O Texto 1 a) mostra o mudo no mundo. b) desvaloriza o mundo do mudo. c) afirma que o mundo do mudo fcil. d) mostra que o mundo do mudo tecnolgico. 2) Considerando sua insero no poema , o verso Assim, o mudo deixa de ser mudo, significa que o mudo I. comeou a falar. II. excluiu-se do mundo do trabalho. III. passou a ser ouvido. a) As opes II e III esto corretas. b) As opes I e II esto corretas. c) A opo I est correta. d) A opo III est correta.

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3) A repetio do som da letra M e do artigo O, respectivamente, ao longo do poemaa) expressa emoo/ expressa a determinao que sente o mudo diante do mundo. b) mostra a ao do mudo no mundo tecnolgico/ mostra sua incluso nesse mundo. c) constri a relao entre o mudo e o mundo do trabalho/ refora a sua incluso nesse mundo. d) exprime a angstia do mudo ao se expressar / determina o mundo do mudo.

4) Observe o ltimo verso do poema Mudo no mundo e marque a opo correta.A construo, a desconstruo e a reconstruo de mundos tangveis e intangveis nesse mundo. I. O uso das palavras construo, desconstruo e reconstruo significa que o mundo do mudo precisa ser feito, depois desfeito para, finalmente, ser feito novamente. II. A expresso mundos tangveis significa mundos reais, concretos. III. O adjetivo tangveis est qualificando os substantivos construo, desconstruo e reconstruo. IV. O vocbulo tangveis acentuado pelo mesmo motivo do vocbulo lgico. a) As opes I e II esto corretas. b) As opes II e III esto corretas. c) As opes III e IV esto corretas. d) As opes I e IV esto corretas.

5) Considerando a leitura atenta do Texto 2, assinale a opo correta.a) O Censo Escolar responsvel pela acessibilidade nas escolas pblicas e privadas. b) As escolas pblicas esto menos preparadas para receber alunos em cadeira de rodas do que as escolas privadas. c) As escolas privadas no apresentam nenhum ndice de acessibilidade arquitetnica para pessoas com mobilidade reduzida. d) O Ministrio da Educao est satisfeito com o ndice de acessibilidade para pessoas com necessidades especiais nas escolas pblicas e privadas. Observe o seguinte trecho do Texto 2 para responder s questes 6 e 7. Esto includas na lista de dependncias, banheiros, salas de aula, corredores, auditrios, entre outros. Do total de 161.783 escolas pblicas da Educao Bsica no Pas, 23.750 (14,6%) tm acessibilidade arquitetnica. Na rede privada, o total de escolas de 35.685, sendo 10.623 (29,7%) com acessibilidade.

6) No trecho h um problema de concordncia nominal e de pontuao. Marque a opo que melhor substituiessas inadequaes , de forma a respeitar a variante formal da lngua portuguesa. a) Esto includos, na lista de dependncias, banheiros, salas de aulas, corredores, auditrios entre outros. b) Esto includas nas listas de dependncias, banheiros, salas de aula, corredores, auditrios, entre outros. c) Esto includos na lista de dependncias, banheiro, sala de aula, corredor, auditrio, entre outros. d) Esto includas nas listas de dependncia banheiro, sala de aula, corredor, auditrio, entre outros.

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7) O termo Instituies, presente no primeiro pargrafo do Texto 2, retomado ao longo do texto porI. dependncias. II. escolas pblicas. III. rede privada. IV.escolas. a) As opes I e II esto corretas. b) As opes I e III esto corretas. c) As opes I, II e IV esto corretas. d) As opes II, III e IV esto corretas.

8) Considerando sua insero no Texto 2, o vocbulo acessibilidade significaa) O acesso da populao escolar s redes pblica e privada de ensino. b) A existncia de banheiros, salas de aula, corredores e auditrios nas escolas. c) O ingresso de pessoas com necessidades especiais na rede pblica de ensino. d) A adequao arquitetnica das escolas para pessoas com necessidades especiais.

9) O Texto 3 tem como objetivo principala) informar sobre a existncia do plano Ligue!. b) informar sobre as vantagens e desvantagens do plano Ligue!. c) mostrar que o plano Ligue! est presente em todo territrio nacional. d) vender o plano Ligue! , especfico para pessoas com necessidades especiais.

10) Sobre o Texto 3 correto afirmarI. Ligue! uma operadora de telefonia que oferece um plano de mensagens de texto para portadores de necessidades especiais de fala e audio.

Ligue! II. O plano oferecido pela Ligue! apresenta o mesmo preo mdio aos estados brasileiros em que h o servio.III. As duas maiores vantagens do plano Ligue! so o fato de no necessitar contratar um plano de voz e o de oferecer um valor mais barato a ser pago pelos torpedos. IV. Para adquirir o plano Ligue! o cliente precisa ir at uma loja da Ligue!, apresentar a documentao Ligue!, Ligue! padro e tambm documento que comprove a deficincia de que portador. a) As opes I, III e IV esto corretas. b) As opes I, II e III esto corretas. c) As opes II, III e IV esto corretas. d) Todas as opes esto corretas.

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11) Sobre o uso frequente do vocbulo pra no Texto 3, pode-se afirmar que justificvel, poisa) o texto dirige-se ao pblico em geral. b) essa propaganda dirige-se a um pblico de deficientes visuais. c) esse uso j est generalizado no padro formal. d) estabelece intimidade com o provvel comprador. Utilize o trecho a seguir para responder s questes 12, 13 e 14.

1 2 3 4 5

As pessoas com necessidades especiais tm a sua dificuldade agravada pelas barreiras que encontram no processo de incluso social. Por falta de informao, nem todos sabem exatamente como se relacionar com elas, muito menos entendem a importncia da diversidade. Acabam, por isso, criando verdadeiros obstculos para um efetivo relacionamento interpessoal. Mas precisam, e querem, levar uma vida normal. necessrio que a sociedade crie condies adequadas para isso, que as respeite e as entenda.

12) Nesse trecho, a expresso As pessoas com necessidades especiais retomada pora) que (linha 1); que (linha 5). b) todos (linha 2); elas (linha 3). c) sua (linha 1); elas (linha 3); as/as (linha 5). d) sua (linha 1); todos (linha 2); as/as (linha 5).

13) Considerando sua insero no Texto 4, os verbos sublinhados no trecho esto no plural paraconcordar com I. Elas. II. Todos. III. As pessoas com necessidades especiais. a) Apenas I est correta. b) Apenas II est correta. c) Apenas II e III esto corretas. d) Apenas I e III esto corretas.

14) Assinale a opo que apresenta outra forma de pontuar o trecho a seguir dentro do padro formalda linguagem. Mas precisam, e querem, levar uma vida normal. a) Mas precisam (e querem) levar uma vida normal. b) Mas, precisam e querem, levar uma vida normal. c) Mas precisam - e querem, levar uma vida normal. d) Mas precisam e querem, levar uma vida normal.

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15) Assinale a opo que apresenta o tema recorrente nos quatro textos desta avaliao.a) Pessoas com necessidades de acesso. b) Pessoas com necessidades especiais. c) Pessoas com deficincias visuais. d) Pessoas com deficincias auditivas.

16) No Texto 1, existem 14 versos nos quais a palavramudo aparece 10 vezes. Se a autora decidisse aumentar o nmero de versos desse poema, mantendo essa mesma proporo, quantos versos teria o poema, se a palavra mudo fosse escrita 40 vezes, excetuando-se o ttulo? a) 46. b) 48. c) 56. d) 58.

17) O Texto 2 apresenta dados do Censo EscolarInep/2009, fornecidos pelo MEC, relativos ao ndice de acessibilidade arquitetnica nas escolas pblicas e privadas do pas. De acordo com esses dados, a quantidade de escolas da Educao Bsica que ainda no est adequada para receber pessoas com deficincia ou mobilidade reduzida igual a a) 163.095. b) 138.033. c) 70.058. d) 91.725.

18) Um estado que possui 500 escolas pblicas do ensino bsico tem ndice de acessibilidade arquitetnicaigual ao apresentado no Texto 2. Com o objetivo de aumentar a acessibilidade nas escolas, ficou decidido que esse ndice seria ampliado para 20%. De acordo com esses dados, o nmero de escolas que precisam passar por reformas para se adequarem s normas de acessibilidade a) 100. b) 27. c) 40. d) 73.

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19) Jos, que mora no Rio Grande do Norte, aderiu ao Ligue! pra portadores de deficincia de fala e Ligue!audio. Se, no ms de abril, ele enviou 1010 SMS, o valor cobrado pela operadora de telefonia foi de a) R$ 52,50. b) R$ 40,94. c) R$ 33,44. d) R$ 45,70.

20) Os lados da figura que ilustra o Texto 4 podem ser comparados aos de um quadrado de rea 36 cm2.O permetro desse quadrado, assim formado, igual a a) 48 cm. b) 36 cm. c) 32 cm. d) 24 cm.

21) De acordo com os dados apresentados no Texto 4, em 2000, a razo entre o nmero de brasileiroscom algum tipo de deficincia visual e o de brasileiros com deficincia auditiva era na ordem de

a)

b)

c) d) 22) Observando os dados apresentados no Texto 4, podemos afirmar que a populao brasileira, no anode 2000, era estimada pelo IBGE em, aproximadamente, a) 169 milhes de habitantes. b) 172 milhes de habitantes. c) 174 milhes de habitantes. d) 182 milhes de habitantes.

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23) De acordo com a norma ABNT NBR 9050, nas rampas, a inclinao deve ser calculada segundo aseguinte equao , onde i a inclinao (em porcentagem), h a altura do desnvel e c

o comprimento da projeo horizontal, conforme figura 1 ao lado. Nesse caso, uma rampa com inclinao de 8 % que acessa um desnvel de 1 metro de altura ter como comprimento de projeo horizontal a medida a) 125 cm. b) 125 dm. c) 125 dam. d) 125 mm.Figura 1

24) Na figura 2 ao lado, temos a representao de uma rampa cujas medidas so 200 cm decomprimento, 110 cm de largura e 20 cm de altura. O volume dessa rampa igual a

a) 202.000 cm. b) 240.400 cm. c) 220.000 cm. d) 200.200 cm.Figura 2

25) Em um municpio X pesquisado, o ndice de acessibilidade de 5 % na rede pblica e de 20 % na redeprivada, com 20 escolas pblicas e 10 escolas privadas. Assinale a opo que apresenta a tabela que melhor representa esses dados. a) ndice de acessibilidade na rede de ensino do municpio XRedes de ensino Nmero de escolas ndice de acessibilidade (%) N de escolas com acessibilidade

Pblica Privada

20 10

5 20

1 2

b)ndice de acessibilidade na rede de ensino do municpio XRedes de ensino Nmero de escolas ndice de acessibilidade (%) N de escolas com acessibilidade

Pblica Privada

20 10

20 5

2 1

c)ndice de acessibilidade na rede de ensino do municpio XRedes de ensino Nmero de escolas ndice de acessibilidade(%) N de escolas com acessibilidade

Pblica Privada

5 20

20 10

2 1

d)ndice de acessibilidade na rede de ensino do municpio XRedes de ensino Nmero de escolas ndice de acessibilidade (%) N de escolas com acessibilidade

Pblica Privada

20 5

5 20

1 2

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26) Considerando os dados apresentados no Texto 4 e sabendo-se que a rea do territrio brasileiro igual a 8.514.215,3 km2, a densidade demogrfica da populao brasileira com necessidades especiais (pne), aproximadamente, a) 12 pne/ km2. b) 6 pne/ km2. c) 3 pne/ km2. d) 1 pne/ km2.

27) O grfico que melhor representa os dados referentes populao brasileira com necessidades especiais, no ano de 2000, segundo o Texto 4,

28) Um garoto comprou uma latinha de refrigerante (de forma cilndrica), porm, por no gostar dosabor, tomou apenas um tero do lquido. Considerando-se igual a 3,14 e sabendo-se que essa lata tem 12 cm de altura e dimetro de 6,5 cm, podemos afirmar que ele, aproximadamente, tomou a) 133 ml. b) 231 ml. c) 123 ml. d) 312 ml.

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29) Para um adulto, as medidas da maioria das cadeirasde roda so 70 cm de largura, 110 cm de comprimento e 95 cm de altura. Para empacotar uma cadeira de rodas montada, a forma mais conveniente, com menos sobra de espao, usar uma caixa que possua a forma geomtrica aproximada de a) um cilindro reto. b) um cone oblquo. c) uma pirmide de base quadrada. d) um paraleleppedo retngulo.

30) Suponha que a LIGUE! faa uma promoo em que cada minuto falado custe R$ 0,22 mais R$ 0,05de impostos para cada ligao feita. Chamando de x o tempo gasto com um telefonema, escreva a equao que representa uma despesa de R$ 5,00 em uma nica ligao. a) 0,05x + 0,22 = 5 b) 5 + 22x = 0,05 c) 0,22x + 0,05 = 5 d) 0,22x + 5 = 0,05

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31) A educao tecnolgica surge no Texto 1como uma forma de a) auxiliar o deficiente de fala e audio a falar. b) afastar o deficiente de fala e audio do mundo. c) incluir o deficiente de fala e audio na sociedade. d) abolir espaos onde o deficiente de fala e audio possa atuar.

32) Para ter acessibilidade arquitetnica, asinstituies educativas precisam contar com I - banheiros amplos voltados apenas para a utilizao de alunos com deficincia visual. II - rampas de acesso a todos os ambientes de nveis elevados. III - espaos para cadeirantes nas salas de aula. a) Apenas I est correta. b) I, II e III esto corretas. c) Apenas I e II esto corretas. d) Apenas II e III esto corretas.

33) O anncio da Ligue! leva a perceber que uma forma de incluso Ligue!a) permitir que o portador de qualquer deficincia possa, sozinho, resolver todas as suas necessidades de comunicao sem qualquer servio diferenciado. b) perceber o portador de deficincia como um cliente em potencial que pode ter autonomia, desde que receba um servio que atenda s suas necessidades especficas. c) possibilitar que o deficiente auditivo se comunique atravs de um aparelho celular, para atender a todas as suas necessidades de acessibilidade. d) prover um meio de comunicao para que as pessoas com deficincia de fala possam desenvolver a oralidade.

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34) O Texto 4 leva a concluir, entre outras coisas, que um dos problemas que causam a excluso daspessoas com necessidades especiais a) a falta de planejamento das vias pblicas e as dificuldades de acessibilidade aos prdios pblicos. b) o excesso de conhecimento sobre os direitos e deveres das pessoas com necessidades especiais na sociedade atual. c) a falta de conhecimento de grande parte da sociedade sobre como lidar adequadamente com pessoas com necessidades especiais. d) a grande quantidade de pessoas com necessidades especiais entre as famlias brasileiras em comparao com outros pases.

35) No mundo, h diversos tipos de pessoas: altas, magras, gordas, baixas. Nessa diversidade, podem serincludas pessoas que no andam, que no enxergam, que no ouvem. De acordo com o Texto 4, essa diversidade a) inclui as pessoas com deficincia visual, motora, auditiva e mental em qualquer grau. b) inclui apenas aqueles que apresentam deficincia motora parcial em qualquer grau. c) exclui todos aqueles que apresentam deficincia visual parcial em qualquer grau. d) inclui apenas aqueles que apresentam deficincia fsica parcial em qualquer grau.

36) Analisando a charge ao lado, possvel concluir que aspessoas com necessidades especiais a) podem praticar atividades fsicas apenas se forem jovens. b) devem participar de atividades desportivas longe do centro urbano. c) tm direito a participar de atividades desportivas e de lazer. d) precisam estar sempre acompanhadas de uma pessoa ao praticar esportes.

A seguinte informao deve ser considerada para responder s questes 37, 38 e 39. A Lei 10.098, de 19 de dezembro de 2000, estabelece normas gerais e critrios bsicos para a promoo da acessibilidade das pessoas com necessidades especiais ou com mobilidade reduzida, mediante a supresso de barreiras e de obstculos nas vias e espaos pblicos, no mobilirio urbano, na construo e reforma de edifcios e nos meios de transporte e de comunicao.

37) Analisando o que estabelece a Lei 10.098, de 19 de dezembro de 2000, e relacionando-a com acharge, podemos concluir que a adaptao a) das vias e espaos pblicos, conforme estabelece a Lei, deve ser realizada fora da cidade. b) dos parques esportivos e sua abertura s pessoas com necessidades especiais esto fora do que estabelece a Lei. c) dos espaos visando acessibilidade das pessoas com necessidades especiais reduz-se construo de pistas para a prtica de skate. d) das vias e espaos pblicos inclui a construo de parques esportivos adaptados para pessoas com necessidade especiais.

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38) Diante do que estabelece a referida Lei e do que voc observa em seu cotidiano, possvel afirmarque, a) no h, em nenhuma cidade brasileira, quaisquer iniciativas para o cumprimento da referida Lei. b) no Brasil, apesar de nas ltimas dcadas ter havido alguns avanos, a referida Lei ainda est muito longe de ser totalmente cumprida. c) no temos, no Brasil, nenhum problema em relao a esse aspecto social, pois a referida Lei j est sendo integralmente cumprida. d) em todas as cidades brasileiras, os equipamentos urbanos j foram instalados visando a permitir o mobilidade das pessoas com necessidades especiais.

39) Ainda considerando o que estabelece a mesma Lei, correto afirmar quea) a adaptao das vias e espaos pblicos deve visar apenas s pessoas com mobilidade reduzida, ou seja, os cadeirantes. b) as aes decorrentes do cumprimento da Lei s devem ser realizadas se houver mobilizao social que force o estado a atuar. c) a supresso de barreiras e obstculos nas vias e espaos pblicos no inclui os portadores de deficincia auditiva, de fala e de viso. d) a Lei obriga a realizao de aes em benefcio de todas as pessoas com necessidades especiais, independentemente do tipo de deficincia.

40) A leitura de todos os textos que compem esta avaliao sugere que a incluso das pessoas comnecessidades especiais na sociedade exige I a elaborao e a aplicao de leis especficas para esse segmento social. II a participao efetiva de todos os grupos sociais no cumprimento das leis para esse segmento. III a compreenso de cada indivduo sobre as formas de interao com esse segmento social. a) Apenas I est correta. b) I, II e III esto corretas. c) Apenas I e II esto corretas. d) Apenas II e III esto corretas.

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