8/19/2019 Programa Geral Do Componente Curricular

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1  Art. 53. O PGCC é o documento que explicita o papel de cada componente curricular no contexto geral da formação propostano projeto pedagógico de curso, e define a ação pedagógica do professor e do discente. ( RCG (Resolução nº 05/2010 –  CONSEPE – 10/02/2010).

Art. 54. Parágrafo único –  É obrigatória a entrega até o término do semestre precedente, do PGCC pelo professor, paraaprovação pela Comissão de Projeto Pedagógico de Curso, bem como para a apresentação, discussão e disponibilização aos alunos noprimeiro dia de aula do semestre letivo.2  Art. 28. Parágrafo único – Essas atividades são específicas dos cursos de licenciatura no atendimento às DCN de Formação deProfessores.

Governo do Estado do Rio Grande do Norte

Secretaria de Estado da Educação e da Cultura – SEEC

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE – UERN

Pró-Reitoria de Ensino de Graduação – PROEG

Home Page: http://www.uern.br E-mail: proeg@uern.br 

Unidade Universitária: Faculdade de Ciências Econômicas – FACEM

Curso: Gestão Ambiental

PROGRAMA GERAL DO COMPONENTE CURRICULAR- PGCC1 

I IDENTIFICAÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR1.1 Natureza do componente: ( x )Disciplina ( )Atividades da Prática

( )Estágio Supervisionado Obrigatório ( )Trabalho de Conclusão de Curso  – TCC

1.2 Nome do componente: Educação e AmbienteCódigo: DGA 0104017-1 Créditos: 04 Carga Horária: 60horas/aula

Pré-Requisito:  - Código:  -Curso: Gestão Ambiental Período: 5º. Turno: Matutino Ano/Semestre: 2012.1

Professor(a): Msc. Melissa Rafaela Costa Pimenta

II EMENTAHistória, concepção e práticas da educação ambiental formal e não –formal. Pesquisa e projetosde Educação Ambiental. Política Nacional de Educação Ambiental, Programa Nacional deEducação Ambiental. Educação Ambiental e Gestão Ambiental em diferentes contextos.

III OBJETIVOSGeralReflexão crítica sobre a Educação e sua relação com o Ambiente.Específicos - Analisar introdutoriamente as estruturas básicas educacionais: formal e não-formal.- Apresentar os elementos da história da Educação Ambiental.- Políticas Públicas de Educação Ambiental.- Discutir as dinâmicas da Educação e Gestão Ambiental através das pesquisas e atividades noBrasil.

IV CONTEÚDOUnidade I – Educação- Educação Formal e Não-Formal- História da Educação Ambiental- Noções e Concepções de Educação Ambiental

Unidade II – Instrumentos da Educação Ambiental- Política Nacional da Educação Ambiental- Programa Nacional da Educação Ambiental/PRONEAUnidade III – Educação e Gestão Ambiental- Gestão Ambiental  – um saber em construção- Busca de Equilíbrio- Abordagem Transdiciplinar na Educação e na Gestão Ambiental- Educação para o Desenvolvimento Sustentável 

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8/19/2019 Programa Geral Do Componente Curricular

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