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X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos Departamento de Psicologia Braga: Universidade do Minho, Campus de Gualtar 15 - 18 de Setembro, 2004 PROGRAMA PROVISÓRIO Dia 15 – 4ª feira Cursos Pré-Conferência Dia 15 Set. das 9:00 às 13:00 horas Curso 1 – “Teoria da Resposta ao Item (TRI) na construção e validação de testes psicológicos” – Prof. Doutor Gerardo Prieto (Univ. Salamanca) Curso 2 – “Avanços na avaliação da inteligência com a WISC-III” – Prof. Doutor Mário R. Simões (Univ. Coimbra) Curso 3 – “Avaliação psicológica em processos de custódia/regulação do poder paternal” – Prof. Doutora Carla Machado & Dra. Carla Antunes (Univ. Minho) Dia 15 Set. das 14:30 às 18:30 horas Curso 4 – “Uso de inventários na avaliação da personalidade em psicologia forense” Prof. Doutor Fernando Jimenez (Univ. Salamanca) Curso 5 – “Desenvolvimentos da psicometria, psicologia cognitiva e neurologia na avaliação da inteligência” – Prof. Doutor Ricardo Primi (Univ. São Francisco, SP, Brasil) Curso 6 – “Avaliação psicológica com crianças e adolescentes em contexto clínico” – Prof. Doutor Miguel Gonçalves (Univ. Minho) Dia 16 – 5ª feira 8:30 – Abertura do secretariado; entrega da documentação 9:30 – Sessão de Abertura (Sala 1) - Leandro Almeida (Presidente do IEP) - Carla Machado (Directora do Curso de Psicologia, Univ. Minho) - Fernando Jimenez (Com. Científica, Univ. Salamanca) - Mário Simões (Com. Científica, Univ. Coimbra) - Ricardo Primi (Com. Científica, Univ. São Francisco) 10:00 – Simpósio 1, Simpósio 2 e Simpósio 3 Simpósio 1 (Sala 1)

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X Conferência Internacional de Avaliação Psicológica: Formas e Contextos

Departamento de Psicologia

Braga: Universidade do Minho, Campus de Gualtar 15 - 18 de Setembro, 2004

PROGRAMA PROVISÓRIO Dia 15 – 4ª feira Cursos Pré-Conferência Dia 15 Set. das 9:00 às 13:00 horas Curso 1 – “Teoria da Resposta ao Item (TRI) na construção e validação de testes psicológicos” – Prof. Doutor Gerardo Prieto (Univ. Salamanca) Curso 2 – “Avanços na avaliação da inteligência com a WISC-III” – Prof. Doutor Mário R. Simões (Univ. Coimbra) Curso 3 – “Avaliação psicológica em processos de custódia/regulação do poder paternal” – Prof. Doutora Carla Machado & Dra. Carla Antunes (Univ. Minho) Dia 15 Set. das 14:30 às 18:30 horas Curso 4 – “Uso de inventários na avaliação da personalidade em psicologia forense” – Prof. Doutor Fernando Jimenez (Univ. Salamanca) Curso 5 – “Desenvolvimentos da psicometria, psicologia cognitiva e neurologia na avaliação da inteligência” – Prof. Doutor Ricardo Primi (Univ. São Francisco, SP, Brasil) Curso 6 – “Avaliação psicológica com crianças e adolescentes em contexto clínico” – Prof. Doutor Miguel Gonçalves (Univ. Minho) Dia 16 – 5ª feira 8:30 – Abertura do secretariado; entrega da documentação 9:30 – Sessão de Abertura (Sala 1) - Leandro Almeida (Presidente do IEP) - Carla Machado (Directora do Curso de Psicologia, Univ. Minho) - Fernando Jimenez (Com. Científica, Univ. Salamanca) - Mário Simões (Com. Científica, Univ. Coimbra) - Ricardo Primi (Com. Científica, Univ. São Francisco) 10:00 – Simpósio 1, Simpósio 2 e Simpósio 3 Simpósio 1 (Sala 1)

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Avaliação da inteligência em Portugal: Da investigação à prática Coord. Maria João Seabra-Santos (Univ. Coimbra) S1.1 - Avaliação da inteligência em Portugal Maria João Seabra Santos & Mário Rodrigues Simões (Universidade de Coimbra) S1.2 - WAIS-III: Estudo metrológico da primeira forma experimental portuguesa Maria João Afonso (Universidade de Lisboa) S1.3 -Provas de Raciocínio: Uma bateria de provas para alunos do 5º ao 12º ano de escolaridade Leandro S. Almeida & Gina Lemos (Universidade do Minho) S1.4 - Avaliação dinâmica da inteligência: Contributos para intervenção psicoeducacional Adelinda Araújo Candeias (Universidade de Évora) S1.5 - Resultados de um estudo para a construção e validação de uma metodologia de avaliação cognitiva baseada na resolução de problemas Ana Cristina Almeida (Universidade de Coimbra)

10:00 – Simpósio 2 (Sala 2) Avaliação psicológica em contextos desportivos Coords: José F. Cruz (Univ. Minho) & José V. Raposo (UTAD)

S2.1 - Validação do Competitive Sport Anxiety Inventory 2 numa população de praticantes de futsal feminino

José V. Raposo (UTAD)

S2.2 – Avaliação dos objectivos de realização na educação física

António Manuel Fonseca, Luís Catita, Cláudia Dias & Nuno Corte-Real (Univ. Porto)

S2.3 - Liderança no desporto: Estudo sobre a construção de um novo instrumento de avaliação psicológica António R. Gomes (Univ. Minho) S2.4 - Avaliação de processos atencionais em atletas Luís André Alves (Univ. Minho) S2.5 - A avaliação psicológica do stress e da ansiedade no desporto: Perspectivas futuras

José Fernando Cruz (Univ. Minho)

S2.6 - Importância e avaliação das emoções no contexto desportivo

Cláudia Dias (Univ. Porto)

10:00 – Simpósio 3 (Sala 3) Avaliação psicológica em contextos de justiça Coord: Rui Abrunhosa Gonçalves & Carla Machado (Univ. Minho) S3.1 - Avaliação do risco e perigosidade em agressores sexuais Rui Abrunhosa Gonçalves & Sandra Vieira (Univ. Minho)

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S3.2 - Avaliação do estilo de vida criminal e estilo de pensamento criminal Rui Abrunhosa Gonçalves & Sandra Vieira (Univ. Minho) S3.3 - Avaliação da violência e perigosidade em reclusos toxicodependentes Rui Abrunhosa Gonçalves (Univ. Minho) S3.4 - Das crenças aos comportamentos: A violência dita e agida nas famílias portuguesas Carla Machado, Miguel Gonçalves & Marlene Matos (Univ. Minho) S3.5 - Avaliação da capacidade de testemunhar: Uma análise dos relatórios periciais Vanessa Pereira & Carla Machado (Univ. Minho) 11:30 Intervalo 11:45 – Sessão de Posters 1 – Visualização e contacto com o autores (Hall A1) P1.1. Vividness of Visual Image Questionnaire (VVIQ): Estudos psicométricos com amostras de estudantes universitários portugueses Maria Salomé Pinho & Mário R. Simões (Universidade de Coimbra), M. Soledad Beato & Emiliano Díez (Universidade de Salamanca) P1.2. Construção e desenvolvimento de uma medida de avaliação da ansiedade aos exames para crianças e adolescentes Marina Carvalho, Alexandra Arsénio & Américo Baptista (Universidade Lusófona) P1.3. Escala de Auto-Conceito de Competência (EACC): Novo estudo das qualidades psicométricas Nelson Lima Santos, Susana Magalhães & Sílvia Pina Neves (Universidade Fernando Pessoa & Universidade do Porto) P1.4. Inteligência Emocional: Evidências de validade do MSCEIT Fernanda Andrade de Freitas & Ana Paula Porto Noronha (Universidade São Francisco, Brasil) P1.5. Evidências de validade do instrumento Mayer Salovey Caruso Emotional Intelligence Test (MSCEIT) Marilda Aparecida Dantas & Ana Paula Porto Noronha (Universidade São Francisco) P1.6. Instrumento de avaliação de desempenho profissional nas organizações Roseli Filizatti & Claudette Maria Medeiros Vendramini (Universidade de São Francisco) P1.7. A ortografia interfere com o julgamento de rima? Duas tarefas para a avaliação do Processamento Fonológico da Linguagem São Luís Castro (Universidade do Porto), Inês Gomes (Universidade Fernando Pessoa) & Susana Calo (Universidade do Porto)

P1.8. Escala de Auto-Percepção de Competência e Aceitação Social para Crianças, em imagens: Adaptação a uma população portuguesa. Maria Adelina Barbosa Ducharne (Universidade do Porto)

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P1.9. Avaliação da aprendizagem no ensino superior: Estudo da relação com a compreensão em leitura Katya Luciane de Oliveira (Universidade de Alfenas-MG), Adriana C. Boulhoça Suehiro & Acácia A. Angeli dos Santos (Universidade São Francisco-SP) P1.10. O T.I.C.L.: Teste de Identificação de Competências Linguísticas (4-6 anos) Fernanda Leopoldina P. Viana (Universidade do Minho) P1.11. Representações sobre criatividade em professores dos ensinos básico e secundário: Apresentação de um questionário Fátima Morais (Universidade do Minho) P1.12. Percepções pessoais de competência e realização num teste de criatividade Ema P. Oliveira, Marta Costa, Lúcia Catarina da Costa, Sara Elisabete Vilar, Tânia Sofia Martins & Jaclin’ Semedo Freire (Univ. da Beira Interior) P1.13. Tempos de latência às respostas nos testes informatizados: Verdade e consequências Rui Bártolo Ribeiro (Instituto Superior de Psicologia Aplicada) P1.14. Estudo de validade preditiva das baterias nos testes informatizados para a selecção de pilotos militares Rui Bártolo Ribeiro, Reinaldo Leal, Diana Lafuente, Maria José Fonseca, Victor Almeida, Pedro Piedade, Soraia Jamal, Ana Antunes & Artur Valente (Centro de Psicologia da Força Aérea) P1.15. A individualização no acompanhamento de crianças e jovens no contexto do “ATL” Iolanda Ribeiro (Univ. Minho) & Judite Maia (Obra Social do Sagrado Coração de Maria, Guimarães) P1.16. Avaliando estratégias de aprendizagem com universitários ingressantes Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly (Universidade São Francisco, SP) & Liamar Mayer de Paula (Faculdade Politécnica de Jundiaí, SP) P1.17. Avaliando estratégias de leitura com universitários Maria Cristina R. Azevedo Joly & Lucicleide Maria de Cantalice (Universidade São Francisco, SP) P1.18. Concepções, abordagens e estratégias de aprendizagem em estudantes universitários Maria Luísa Fonseca Grácio & Maria Elisa Rolo Chaleta (Universidade de Évora) P1.19. Regulação da aprendizagem e realização escolar no Ensino Básico, a urgência do prefixo “auto” Pedro Rosário, Serafim Soares, José Carlos Núñez, Júlio González-Pienda & Marta Rúbio (Universidade do Minho, Escola E. B. 2,3 de Fânzeres, Universidad de Oviedo & Universidad de Murcia)

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P1.20. Desarrollo de competencias en la universidad: Un estudio con estudiantes portugueses Pedro Rosário, Fuensanta Hernández Pina, Pilar Martínez Clares & Marta Rubio Espín (Univ. Minho & Univ. Múrcia) P1.21. Contrastación de un modelo de aprendizaje en estudiantes portugueses de Secundaria Pedro Rosário, José Carlos Núñez, Julio A. González-Pienda, Leandro Almeida &Marta Rubio (Univ. Minho, Universidad de Oviedo & Universidad de Murcia) P1.22. O construto de abordagem à aprendizagem: Recurso à análise factorial confirmatória para testar vários modelos teóricos alternativos Pedro Rosário, Leandro S. Almeida, José Carlos Núnez & Julio A. González-Pienda (Universidade do Minho & Universidade de Oviedo) P1.23. Olhares dos estudantes sobre o que torna difícil aprender Maria Luísa Fonseca Grácio & Pedro Rosário (Univ. Évora & Univ. Minho) P1.24. Estudo de validade de um instrumento de avaliação de Inteligência Emocional Adauto Garcia de Jesus Jr. (Centro Universitário Adventista de São Paulo) & Ana Paula Porto Noronha (Universidade São Francisco) P1.25. Avaliação da memória e sua relação com atenção, desempenho escolar e desempenho cognitivo Josiane Maria de Freitas Tonelotto & Geraldo Fiamenghi Jr. (U. Presbiteriana Mackenzie, SP) P1.26. Avaliação dos comportamentos iniciais de leitura em crianças com paralisia cerebral Margarida Teixeira, Iolanda da Silva Ribeiro, Cremilde Silva, Sandra Oliveira & Carla Barbosa (IEP- Univ. Minho & Centro de Paralisia Cerebral, Porto) P1.27. Inteligência Emocional: Estudo das propriedades psicométricas de um instrumento traduzido para o português José Maurício Haas Bueno, Priscilla Rodrigues Santana, Camila Pinheiro de Freitas, Thales Barbosa Ramalho, Daniela Souzedo, Juliana Calil Neves, Luiz Eduardo Mendes Goncalves Filho, Juliana Lopez Braga, Juliana Zerbini, Fernando Tamasauskas Coelho Prado, Thiago Camargo Kastrup, Tamara Trevisan Ramalho & Moses Song (Universidade Presbiteriana Mackenzie) P1.28. Desempenho cognitivo em alunos que beneficiaram de aceleração escolar: Testes psicológicos e informação dos professores Ema P. Oliveira, Adriano Tavares, Sofia Matos Silva, Carlos Santos & Maria João Gonçalves (Univ. da Beira Interior) P1.29. Questionário de Vivências Académicas (QVAr): Estudo de cross-validação Leandro S. Almeida, Ana Paula Soares, Ana Paula Salgueiro, Ana Cristina Freitas & Rosa Vasconcelos (Universidade do Minho)

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12:15 – Discussão da Sessão de Posters 1 (Sala 1) Coords.: Leandro Almeida (Univ. Minho) & Gerardo Prieto (Univ. Salamanca) 12:15 – Sessões de Comunicações Livres 1 e 2 Sessão de Comunicações Livres 1 (sala 2) Coord.: Carla Machado (Univ. Minho) CL1.1. Natureza e desenvolvimento do Índice do Medo do Crime – IMC José Brites, Rui Miranda & Américo Baptista (Universidade Lusófona) CL1.2. Bullying: Identificação de alunos com diferentes estatutos de envolvimento: Que metodologias? Sónia Raquel Seixas (ESE de Santarém / ESE João de Deus) CL1.3. Efeitos da direcção dos contrafactuais e da controlabilidade sobre os afectos, evocação de pensamentos contrafactuais, responsabilização e atribuição de pena Paula Doroteia & Fernanda Pereira (Universidade Lusófona) CL1.4. A solidão e o trabalho em meio prisional: Análise de conteúdo de entrevistas a reclusos Rita F. Bogalho & Lúcia G. Pais (Instituto Superior de Psicologia Aplicada, Lisboa) Sessão de Comunicações Livres 2 (sala 3) Coord.: António Diniz (Univ. Minho) CL2.1. A Orientação Vocacional/Ocupacional no contexto brasileiro: Questões teóricas e técnicas Zandre Barbosa de Vasconcelos & Teresinha Basso CL2.2. Modelo preditor de interesses individuais, colectivos e segurança: Comparações entre sujeitos jovens -adultos, na meia-idade e idosos Nuno Amado, Teresa Devesa & António M. Diniz (Instituto Superior de Psicologia Aplicada, Lisboa) CL2.3. O uso de desenhos livres como técnica interventiva no psicodiagnóstico Ligia Caran C. Corrêa & Sílvia Ancona-Lopez (Universidade Paulista/Universidade São Marcos, SP) CL2.4. Que significa trabalhar? SAT, uma escala para avaliar os significados do trabalho Carlos Manuel Gonçalves & Joaquim Luís Coimbra (Univ. Porto)

13:15 - Intervalo 14:30 - Simpósio 4, Simpósio 5 e Simpósio 6 Simpósio 4 (Sala 1) Fenómenos psicológicos e dados nas estratégias de avaliação psicológica Coord.: Maria Emília Marques (ISPA, Lisboa) A partir das especificidades de diversas metodologias de avaliação psicológica, é feita uma reflexão, apresentação e discussão dos respectivos limites, alcances e vias de

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possível articulação nelas contidos. Consideradas numa perspectiva multiparadigmática, as comunicações incluem desde os modelos psicométricos e dinâmicos aos modelos cognitivos e narrativos, nas acepções mais recentes. Participantes: Leandro Almeida (Universidade do Minho), António Diniz & Lúcia Pais (ISPA, Lisboa), Eugénia Fernandes (Universidade do Minho), Maria Emília Marques (ISPA, Lisboa), António José dos Santos & Manuela Veríssimo (ISPA, Lisboa) 14:30 - Simpósio 5 (Sala 2) Avaliação psicológica em contexto clínico: Modelos alternativos Coord.: Miguel Gonçalves (Univ. Minho) S5.1. Processos de luto: Observação e codificação de discurso narrativo de oscilação entre uma orientação para a perda e uma orientação para a reestruturação José Ferreira-Alves & Maria das Dores F. Silva (Universidade do Minho)

S5.2. Psicodiagnóstico e Livro de história: Possibilidade de uma experiência integradora na devolutiva para Crianças Mary Dolores Ewerton Santiago (Universidade Paulista/Unip/SP), Elisabeth Becker (Universidade Mackenzie/Universidade Paulista/Unip/Lide/SP) & Marizilda Fleury Donatelli (Universidade Paulista/Unip/SP)

S5.3. Psicodiagnóstico interventivo: Reflexões sobre um conhecimento compartilhado Claudia Bruscagin – PUCSP, Elisabeth Becker – U.P. Mackenzie, UNIP, LIDE & Mary Dolores Ewerton Santiago – UNIP S5.4. Contribuição dos conceitos de Winnicott à fundamentação teórica da prática do psicodiagnóstico interventivo: Uma parceria criativa Elisabeth Becker (U. P. Mackenzie, UNIP, LIDE) & Maria Lucia Toledo Moraes Amiralian (LIDE/USP) S5.5. Avaliação psicológica em contexto clínico: Algumas falácias dos terapeutas e dos seus clientes Miguel Gonçalves (Univ. Minho) 14:30 - Simpósio 6 (Sala 3) Avaliação e Intervenção na área do desporto Coord.: José A. Maia (Univ. Porto) S6.1. Agregação familiar nos hábitos de prática desportiva: Um estudo em crianças e jovens dos 10 aos 19 anos de idade A. Seabra, D. Mendonça, R. Garganta & J. Maia (Univ. Porto) S6.2. Efeitos induzidos pela prática de actividade de academia no Auto-conceito físico e na Aptidão física em adultos jovens do sexo feminino praticantes de ginásticas de academia Rui Garganta, José Maia & André Seabra (Univ. Porto

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S6.3. A “importação” de instrumentos de avaliação em psicologia do desporto de outras culturas/realidades: Que posição? António Manuel Fonseca & Cláudia Dias (Univ. Porto) S6.4. Um outro olhar sobre a validade da versão portuguesa da Sport Anxiety Scale Cláudia Dias, José F. Cruz, José Maia & António Manuel Fonseca (Univ. Porto & Univ. Minho) S6.5. As atitudes e expectativas dos atletas relativamente aos psicólogos do desporto: Um estudo com atletas brasileiros de diferentes modalidades desportivas Fernanda Blaser, Isabel Mesquita & António Manuel Fonseca (Univ. Porto) 16:00 - Intervalo 16:30 - Sessão de Posters 2 – Visualização e contacto com o autores (Hall A1) P2.1. Análise da estrutura factorial de uma medida de auto-avaliação da afectividade negativa e positiva para crianças e adolescentes Marina Carvalho, Américo Baptista & João Gouveia (Universidade Lusófona) P2.2. Análise das qualidades psicométricas do Inventário de Expectativas de Alterações Pré-Menstruais em Jovens Adultas Pedro Dias Ferreira, Marina Carvalho & Américo Baptista (Universidade Lusófona) & Javier Perez Pareja (Universidade das Ilhas Baleares) P2.3. Análise das qualidades psicométricas do Inventário de Depressão de Beck numa população clínica Marina Carvalho, Miguel Faria, Maria João Gaspar, Sónia Ramalho & Américo Baptista (Universidade Lusófona), Ana Barradas & David Estevens (Hospital do Barlavento Algarvio) P2.4. Estudo das características psicométricas de uma medida de sintomas obsessivo-compulsivos (Yale-Brown Obsessive-Compulsive Scale, Y-BOCS), em versão de auto-relato Isilda Gonçalves, Joana Rosa & Américo Baptista (Universidade Lusófona) P2.5. Estudo das características psicométricas de uma medida de sintomatologia obsessivo-compulsiva: O Inventário Obsessivo-Compulsivo Gonçalo Sousa, Joana Rosa & Américo Baptista (Universidade Lusófona) P2.6. Estudo das características psicométricas do Questionário de Crenças Obsessivas Fernanda Franco, Joana Rosa & Américo Baptista (Universidade Lusófona) P2.7. Propriedades Psicométricas da versão portuguesa do Drug Abuse Screening Test em utentes do CAT Paulo P. P. Machado & John M. Klein (Universidade do Minho)

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P2.8. O Outcome Questionnaire 45.2.: Um instrumento de monitorização do processo terapêutico Paulo P.P. Machado, John M. Klein & Patrícia Rodrigues (Universidade do Minho) P2.9. Prevalência de comportamentos ritualizados em crianças: Estudo das características psicométricas do Childhood Routines Inventory Alexandra Gouveia, Joana Rosa & Américo Baptista (Universidade Lusófona) P2.10. Escala de locus de controlo da saúde: Estudo psicométrico numa amostra de adolescentes diabéticos Paulo Almeida & M. Graça Pereira (Univ. Minho) P2.11. Escala de Barreiras ao Tratamento da Diabetes M. Graça Pereira & Paulo Almeida (Univ. Minho) P2.12. Escala de auto-eficácia relativa à diabetes Paulo Almeida & M. Graça Pereira (Univ. Minho) P2.13. Desenvolvimento de uma medida de auto-avaliação das perturbações de ansiedade em jovens adultos Marina Carvalho, Olga Martins & Américo Baptista (Universidade Lusófona) P2.14. Estudo das qualidades psicométricas de uma medida de avaliação da hiperfeminilidade em adultos Miguel Faria & Joana Teles (Universidade Lusófona) P2.15. Estudo das qualidades psicométricas de uma medida de avaliação da hipermasculinidade em adultos Miguel Faria & Alexandra Sousa (Universidade Lusófona) P2.16. Estudo das qualidades psicométricas de uma medida de avaliação do hipergénero em adultos Miguel Faria & Joana Carvalho (Universidade Lusófona) P2.17. Construção e validação de uma Escala de Susceptibilidade à Hipnose Paulo Sargento dos Santos & Amélia Mourinho (Universidade Lusófona) P2.18. Problemas de hiperactividade e défice de atenção em adolescentes: Propriedades psicométricas das medidas de Conners para auto e hetero-avaliação parental Fátima Lory, Cátia Rodrigues & Américo Baptista (Universidade Lusófona) P2.19. Problemas do Sono na Infância: Estudo Epidemiológico em crianças do 1º CEB Carlos Fernandes, John M. Klein, Alda Gonçalves & Tito Peixoto (Univ. Minho) P2.20. Dyadic Sexual Communication Scale - DSCS: Estudo de validação junto de uma amostra de jovens adultos portugueses Vânia Lima & Isabel Soares (Universidade do Minho)

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P2.21. Sexual Self-Disclosure Scale – Revised: Estudo de validação junto de uma amostra de jovens adultos portugueses Vânia Lima & Isabel Soares (Universidade do Minho) P2.22. Protocolo de Avaliação de Marcadores do Desenvolvimento na Psicopatologia – PAMaDeP – Forma B: Estudo psicométrico com estudantes universitários Isabel Soares, Pedro Dias, Lúcia Neves, Armando Pinho, Vânia Lima & Margarida Rangel-Henriques (Univ. do Minho & Univ. do Porto) P2.23. Adaptação Portuguesa do Peritraumatic Dissociative Experiences Questionnaire Susana Horta-Moreira, Ângela Maia & Eugénia Fernandes (Universidade do Minho) P2.24. Autoconceito e emoções Fermino Fernandes Sisto, Daniel Bartholomeu, Débora Cecilio Fernandes & Fabián Javier Marín Rueda (Univ. São Francisco, SP) P2.25. O Teste de Corsi na Epilepsia Focal: Dados para a elaboração de normas R. Meneses (Universidade Fernando Pessoa & Universidade do Porto) P2.26. Inventário de Personalidade de Freiburg - Revisto (FPI-R): Estudo de validação junto de amostra de estudantes universitários Isabel Soares, Paulo P. Machado, Pedro Dias, Armando Pinho & John M. Klein (Universidade do Minho) P2.27. As perturbações do comportamento alimentar no Ensino Secundário: Estudo epidemiológico nacional com o EDE-Q Paulo P. P. Machado, Sónia Gonçalves, Barbara C. Machado & John Klein (Univ. Minho) P2.28. Alguns dados sobre a prevalência de sintomatologia depressiva na população universitária portuguesa Rui C. Campos & Bruno Gonçalves (Univ. Évora & Univ. Lisboa) P2.29. ¿Qué puede aportar el Índice de Infrecuencia (/F-Fb/) a la interpretación de la validez del MMPI-2? Fernando Jiménez Gómez, Guadalupe Sánchez Crespo & Vicente Merino Barragán (Univ. Salamanca) P2.30. La escala de Inconsistencia de Respuestas (IR) de Sewell & Rogers (1994) en la adaptación española del MMPI-2 Guadalupe Sánchez Crespo (Univ. Salamanca) 17:15 – Discussão da Sessão de Posters 2 (Sala 1) Coords.: Miguel Gonçalves (Univ. Minho) & Fernando Jimenez (Univ. Salamanca) 17:15 – Sessão de Comunicações Livres 3 (Sala 2) Coord.: Carla Machado (Univ. Minho)

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CL3.1. Importância dos Mass Media nas representações sociais enquanto indicadores culturais Pedro Duarte (Universidade Lusófona) CL3.2. Transtornos de personalidade no Bender: Duas situações baseadas nos indicadores de Haydée Nodelis Maria do Carmo Cintra de Almeida Prado (Universidade do Estado do Rio de Janeiro) & Lucia Helena Jorge Alves (Universidade Veiga de Almeida, Rio de Janeiro) CL3.3. Estudo comparativo da afectividade, auto-conceito e auto-estima entre um grupo de crianças referenciadas à justiça e um grupo de crianças não referenciadas à justiça Soraia Lopes (Atelier Arte e Expressão, Caldas da Rainha) & Paulo Sargento dos Santos (Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias) 18:00 - Sessão de Posters 3 – Visualização e contacto com o autores (Hall A1) P3.1. Avaliação da qualidade dos serviços prestados pelos serviços administrativos de uma instituição universitária Ricardo Gonçalves (Universidade Lusófona) P3.2. Características do trabalho e variáveis sócio-demográficas como determinantes da satisfação no trabalho na Marinha Portuguesa Susana Cordeiro & Fernanda Pereira (Universidade Lusófona) P3.3. As orientações culturais como factor facilitador da aprendizagem Isabel Lúcio & Fernanda Pereira (Universidade Lusófona) P3.4. Dados omissos: Tipologia e estratégias de substituição Florbela Vitória (Instituto Piaget, Viseu) & Leandro Almeida (Univ. Minho) P3.5. Literacia(s): Questões conceptuais e metodológicas para a construção de instrumentos de avaliação Inês Gomes & Nelson Lima Santos (Universidade Fernando Pessoa) P3.6. Características do bom professor: Na percepção de alunos dos cursos de letras, pedagogia e psicologia Antonio Roberto dos Santos, Mari Lucia Figueiredo Crespo & Amadeu Pessota (Fundação Educacional de Fernandópolis, SP) P3.7. Escala de auto-eficácia do professor de educação física Polydoro, S. A. J. , Winterstein, P. J. , Azzi, R. G. & Venditti Jr., R. (FEF, Unicamp) & Do Carmo, A. P. (Unimep) P3.8. Emoções no desporto e actividade física António Labisa Palmeira (Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias) P3.9. A auto-estima no ensino secundário: Validação da Rosenberg Self-Esteem Scale Ângela Sá Azevedo & Luísa Faria (Universidade do Porto)

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P3.10. As epistemologias dos educadores: Guião de Entrevista e Grelha de Análise Ana Paula Couceiro Figueira (Universidade de Coimbra) P3.11. Focus group: Dificuldades e vantagens de utilização em contexto organizacional Ana Veloso, Isabel Silva & José Keating (Univ. Minho) P3.12. Entrevista de Solidariedade Intergeracional: Versões Avós e Netos Isabel Maria Queirós & Maria Adelina Barbosa Ducharne (Universidade do Porto) P3.13. Personal Assessment of Intimacy in Relationships - PAIR Couple Inventory: Estudo de validação junto de uma amostra de jovens adultos portugueses Vânia Lima & Isabel Soares (Universidade do Minho) P3.14. Escala de percepção materna do comportamento de vinculação da criança aos 6 anos (PCV-M) e Escala de percepção do comportamento de vinculação da criança aos 6 anos - versão para professores (PCV-P): Estudos de construção e validação Pedro Dias, Filipa Barbedo, Sandra Rios & Isabel Soares (Universidade do Minho) P3.15. Avaliação da memória e sua relação com atenção, desempenho escolar e desempenho cognitivo Josiane Maria de Freitas Tonelotto & Geraldo Fiamenghi Jr. (PUC-Campinas/Mackenzie) P3.16. Questionário de Relações entre Irmãos: Adaptação portuguesa Alexandra Albuquerque & Maria Adelina Barbosa Ducharne (Universidade do Porto) P3.17. Construção e análise de um instrumento para avaliar as orientações motivacionais de estudantes brasileiros Edna Rosa Correia Neves & Evely Boruchovitch (Faculdade de Educação, UNICAMP, SP) P3.18. Escala de Avaliação do “Ambiente Psicossociológico da Sala de Aula”(APSA) Feliciano H. Veiga, Júlia Antunes (Univ. Lisboa) & Gonzalo Musitu Ochoa (Universidade de Valência) P3.19. Clima de Escola: Uma escala de avaliação (CLES) Júlia Antunes, Feliciano H. Veiga, Luísa Fernandes (Univ. Lisboa), Teresa M. Guerra (Ministério da Educação) & Paula Roque (Univ. Lisboa) P3.20. Avaliação da discriminação social de adultos idosos em Portugal e Espanha José Ferreira-Alves, Rosa Ferreira Novo, Montserrat Prieto & Mónica Antelo Martelo (Universidade do Minho, Universidade de Lisboa & Universidade de Santiago de Compostela) P3.21. Avaliação do estilo motivacional do professor: Adaptação e validação de um instrumento

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Sueli Édi Rufini Guimarães, Evely Boruchovitch & José Aloyseo Bzuneck (UNICAMP & Universidade Estadual de Londrina) P3.22. Avaliação do Autoconceito Profissional e Pessoal dos Professores Paula Roque & Feliciano H. Veiga (Univ. Lisboa) P3.23. Avaliação da Autonomia Profissional e Pessoal dos Professores Teresa M Guerra (Ministério da Educação) & Feliciano H. Veiga (Univ. Lisboa) P3.24. Avaliação dos Medos Profissionais e Pessoais dos Professores Luísa Fernandes & Feliciano H. Veiga (Univ. Lisboa) P3.25. Escala de Envolvimento dos Pais/Prestadores de Cuidados: Interacções mãe-criança em situação diádica Cecília Aguiar, Joana Cadima, Patrícia Silva & Joaquim Bairrão (Univ. Porto) P3.26. A Universidade e a diversidade de um novo público: Projecto de qualificação docente em Sergipe Rivaldo Sávio & Sonia Pimentel (Universidade Federal do Sergipe, Brasil) P3.27. Life Values Inventory (LVI): Estudos com alunos do Ensino Secundário Leonor Almeida & Sandra Fraga (Univ. Independente) P3.28. Tradução e adaptação de uma escala de competências sociais: EHS-Escala de Habilidades Sociales de Elena González (2000) Rui Almeida, Rute Almeida & David Rodrigues (Instituto Superior de Psicologia Aplicada) & Rui Manuel Bártolo Ribeiro (Centro de Psicologia da Força Aérea/Instituto Superior de Psicologia Aplicada) P3.29. Avaliação da ansiedade em pessoas com transtornos alimentares Camila Paes Leme Canguçu & Acácia A. Angeli dos Santos (Universidade São Francisco) P3.30. Avaliação dos Estádios de Desenvolvimento Psicossocial de Professores: Adaptação portuguesa do Inventory of Psycho-social Balance Feliciano H. Veiga (Univ. Lisboa) P3.31. Percepções de sobredotação em professores dos 2º e 3º ciclos do EB do Concelho da Covilhã: Estudo Exploratório de variáveis latentes Maria de Fátima Simões, Graça Esgalhado, Marina Afonso, Carina Franco & João Paulo Mineiro (Univ. Beira Interior, EBI São Domingos, EB3 Quinta das Palmeiras & ANEIS) 18:45 – Discussão dos posters da sessão 3 (Sala 1) Coords.: Leandro Almeida (Univ. Minho) & Fermino Sisto (Univ. São Francisco, SP) 18:45 – Sessão de Comunicações livres 4 (Sala 2) Coord.: Leandro Almeida (Univ. Minho)

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CL4.1. Validação do Teacher Job Satisfaction Questionnaire numa amostra de professores portugueses Graça Maria dos Santos Seco (Escola Superior de Educação de Leiria) CL4.2. Escala de Flexibilidade e Adaptabilidade Individual em Contexto Organizacional: Construção e validação Maria dos Anjos Fonte, Leandro S. Almeida & José Miguez (Instituto Superior da Maia, Univ. Minho & Univ. Porto) CL4.3. Adaptação do procedimento de indução de estados de espírito de Velten para a indução da ira e do medo Cristina Camilo & Xavier Hospital (Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias) CL4.4. Avaliação psicológica do perdão José H. Barros de Oliveira (Univ. do Porto) 19:30 – Encerrame nto 1º dia 21:00 – Jantar e Programa Social DIA 17 (6ª feira) 9:30 – Simpósio 7 e Simpósio 8 Simpósio 7 (Sala 1) Adaptação e Aferição de testes neuropsicológicos: Estudos exploratórios Coord.: Mário R. Simões (Univ. Coimbra) S7.1. Adaptação e aferição portuguesa de testes neuropsicológicos de avaliação da memória para crianças e adolescentes: Resultados de estudos exploratórios. Mário R. Simões, Ana Filipa Lopes & Maria Salomé Pinho (Universidade de Coimbra) S7.2. Desenvolvimento de testes de linguagem no âmbito da avaliação neuropsicológica. Cristina Petrucci Albuquerque, Maria João Seabra Santos, Mário R. Simões & Cristina Martins (Universidade de Coimbra) S7.3. Estudos exploratórios com a Torre de Londres. Marcelino Pereira & Filomena Gaspar (Universidade de Coimbra) S7.4. Memória de Dígitos e Memória de Frases: Dois instrumentos de avaliação neuropsicológica Inês Gomes, São Luís Castro & Susana Caló (Universidade Fernando Pessoa & Universidade do Porto)

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Simpósio 8 (Sala 2) Avaliação dos processos e práticas de desenvolvimento vocacional: Quatro estudos piloto Coord.: Maria do Céu Taveira (Univ. Minho) S8.1. Avaliação de dimensões da personalidade ao serviço da exploração vocacional Maria do Céu Taveira (Univ. Minho) S8.2. A avaliação do desenvolvimento vocacional na infância na perspectiva da criança e da educadora Sara Araújo (Univ. Minho) S8.3. A avaliação das atitudes e estratégias de carreira na vida adulta Marcelo Machado Araújo (Univ. Minho) S8.4. A avaliação das atitudes e práticas de desenvolvimento vocacional baseadas na Internet Helena Oliveira (ISMAI) 11:00 – Intervalo 11:30 - Sessão de Posters 4 – Visualização e contacto com o autores (Hall A1) P4.1. Desenho da Figura Humana e aprendizagem da escrita Fabián Javier Marín Rueda, Daniel Bartholomeu & Fermino Fernandes Sisto (Univ. São Francisco, SP) P4.2. Matrizes Progressivas Coloridas de Raven e unidimensionalidade Fermino Fernandes Sisto, Daniel Bartholomeu & Fabián Javier Marín Rueda (Univ. São Francisco, SP) P4.3. Bingo melhor estudante: Adaptação e análise de um instrumento de diagnóstico da aprendizagem auto-regulada Maria Aparecida Mezzalira Gomes & Evely Boruchovitch (Faculdade Educação, UNICAMP, SP) P4.4. Adaptação à população portuguesa do PROLEC-SE Márcia Carneiro & Iolanda Ribeiro (Universidade do Minho) P4.5. Orientação motivacional: Concepção e validação do IPOMOS Ana Margarida Miranda & Paulo Gomes (Univ. Lusófona de Humanidades e Tecnologias) P4.6. Validação preliminar do PAGEQ (Physical Activity Group Environment Questionnaire) para a língua portuguesa Susana Bernardo & Paulo Gomes (Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias) P4.7. Adaptação e aferição de uma bateria de provas de avaliação de doentes diabéticos

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João Paulo Pereira, Maria João Cunha & Joana Monteiro (Instituto Superior da Maia) P4.8. Adaptação e aferição da versão portuguesa da “Three-dimensional Wisdom Scale” de Monika Ardelt João Paulo Pereira & Maria João Cunha (Instituto Superior da Maia) P4.9. Construção e análise de um instrumento para avaliar as orientações motivacionais de estudantes brasileiros Edna Rosa Correia Neves & Evely Boruchovitch (Faculdade de Educação, UNICAMP, SP) P4.10. Sistema de categorias para observação de interações entre bebês Geraldo A. Fiamenghi Jr (Univ. Presbiteriana Mackenzie & PUC-Campinas) P4.11. Memórias autobiográficas em mulheres deprimidas adultas e idosas: Estudo comparativo transversal Sónia L. M. Eusébio & António M. Diniz (Instituto Superior de Psicologia Aplicada, Lisboa) P4.12. Transição e adaptação à universidade: Apresentação de alguns instrumentos de medida Leandro S. Almeida, Ana Paula Soares, Joaquim Armando Ferreira & José Tavares (Univ. Minho, Univ. Coimbra & Univ. Aveiro) P4.13. Autonomia e adaptação académica: Um estudo com alunos do ensino superior politécnico Manuel Salvador Araújo & Ana Paula Soares (Inst. Politécnico Porto & Univ. Minho) P4.14. Validação e adaptação da Escala de Ansiedade Face à Morte: Estudo com uma amostra de idosos Joana Cardo Costa, Sónia Santos & António M. Diniz (Instituto Superior de Psicologia Aplicada, Lisboa) P4.15. Validação do Inventário Clínico de Auto-Conceito: Estudo com uma amostra de idosos Cátia Serôdio, Joana Pires & António M. Diniz (Instituto Superior de Psicologia Aplicada, Lisboa) P4.16. A validade convergente do Inventário de Interesses Vocacionais de Jackson (JVIS) e do Inventário de Interesses Gerais de Kuder – Forma E Maria Odília Teixeira (Universidade de Lisboa) P4.17. Análise factorial confirmatória da Escala de Ânimo de Lawton Joana Cardo Costa, Rute Barrambana & António M. Diniz (Instituto Superior de Psicologia Aplicada, Lisboa) P4.18. Construção e estudo das propriedades psicométricas de uma escala de inclinações profissionais Caioá Geraiges de Lemos, José Maurício Haas Bueno, Sônia M. S. Balão, Solange Bezerra Leal, Rebeca Waldemarin Maschietto, Carlos A. Guimarães, Priscila Lopes da

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Silva, Vívian Cestari Genicolo, Paula de Fátima T. G. Ranieri, Sarah Moreira da Silva, Ana Kaori Honda, Patrícia Yumi Toyoshima, Letícia Blumenschein Silva & Henrique Kazuo Morimoto (Universidade Presbiteriana Mackenzie) P4.19. Estudo do perfil de inclinações profissionais de estudantes universitários Caioá Geraiges de Lemos, José Maurício Haas Bueno, Sônia M. S. Balão, Solange Bezerra Leal, Rebeca Waldemarin Maschietto, Carlos A. Guimarães, Priscila Lopes da Silva, Vívian Cestari Genicolo, Paula de Fátima T. G. Ranieri, Sarah Moreira da Silva, Ana Kaori Honda, Patrícia Yumi Toyoshima, Letícia Blumenschein Silva & Henrique Kazuo Morimoto (Universidade Presbiteriana Mackenzie) P4.20. Construção e validação de uma escala de atitudes face ao modelo de avaliação do Ensino Secundário Carlos Gaspar & Maria de Fátima Simões (Univ. Beira Interior) P4.21. O Inventário de Vivências e Percepções de Estágio: Versão adaptada às Licenciaturas em Ensino Susana Caires & Leandro S. Almeida (Universidade do Minho) P4.22. Valição portuguesa das «Revised Conflict Tactics Scales» Carla Paiva & Bárbara Figueiredo (Univ. Minho) P4.23. Adaptação e validação da Escala de Identidade de Erwin para jovens universitários Joaquim Armando Ferreira (FPCE-Univ. Coimbra), Sara Maria Felizardo (ESSE Viseu) & Maria de Lurdes Ferreira (Escola EB2,3 de Cantanhede) P4.24. Inventário de experiências com relações próximas: Adaptação e características psicométricas Carla Paiva & Bárbara Figueiredo (Universidade do Minho) P4.25. Percepção da aceitação: Dados preliminares de um estudo de validação com estudantes da Universidade de Coimbra Cláudia C. Figueiredo (Inst. Piaget, Viseu), José A. Maia (Univ. Porto) e Maria do Rosário Pinheiro (Univ. Coimbra)

P4.26. Um estudo psicométrico com a Escala PAS: Análise factorial confirmatória com variáveis categoriais José Maia, Cláudia Figueiredo & Maria do Rosário Pinheiro (Univ. Porto, Instituto Piaget – Viseu & Univ. Coimbra) P4.27. Análise das propriedades psicométricas da escala modos de enfrentamento de problemas José Maurício H. Bueno, Priscilla R. Santana, Camila P. Freitas, Thales B. Ramalho, Daniela Souzedo, Juliana C. Neves, Luiz Eduardo M. Goncalves Filho, Juliana L. Braga, Juliana Zerbini, Fernando T. C. Prado, Thiago C. Kastrup, Tamara T. Ramalho & Moses Song (Universidade Presbiteriana Mackenzie, Brasil) P4.28. Inteligência emocional e estratégias de enfrentamento de problemas: um estudo correlacional

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José Maurício H. Bueno, Priscilla R. Santana, Camila P. Freitas, Thales B. Ramalho, Daniela Souzedo, Juliana C. Neves, Luiz Eduardo M. Goncalves Filho, Juliana L. Braga, Juliana Zerbini, Fernando T. C. Prado, Thiago C. Kastrup, Tamara T. Ramalho & Moses Song (Universidade Presbiteriana Mackenzie, Brasil) P4.29. O auto-conceito e o consumo de álcool na adolescência R. Meneses & J. Cardoso (Univ. Fernando Pessoa & Univ. Porto) P4.30. Elaboração do inventário de factores associados à prática de actividade física Jorge Araújo & Jorge Costa (Instituto Piaget, Almada) P4.31. Validação portuguesa da versão reduzida do “Smoking Consequences Questionnaire” Renato Nunes, Patrícia Fidalgo & Marlene Silva (Instituto Piaget, Almada) P4.32. Relações entre a motivação para fumar e a percepção das consequências em estudantes universitários Renato Nunes, Conceição Couvaneiro & António Rebelo (Instituto Piaget, Almada) P4.33. Percepção das mães e dos professores do comportamento de vinculação da criança aos 6 anos (PCV-M e PCV-P): Estudos com grupos clínicos e de risco Pedro Dias, Alda Gonçalves, Ricardo Silva, Vanessa Azevedo, Cláudia Dutra, Sílvia Monteiro, Sandra Rios & Isabel Soares (Univ. Minho) P4.34. Escala Multidimensional da Auto-Eficácia Percebida de Bandura (MSPSE) Maria Odília Teixeira (Universidade de Lisboa) & Ana Margarida Carmo (SPO, Escola de Sousel) 12:15 – Discussão da Sessão de Posters 4 (Sala 1) Coords.: Miguel Gonçalves (Univ. Minho) & Fernando Jimenez (Univ. Salamanca) 12:15 – Sessão de Comunicações Livres 5 (sala 2) Coord.: António Diniz (ISPA, Lisboa) CL5.1. Uso do diferencial semântico na construção do Teste de Stroop Emocional Alessandra G. S. Capovilla & José M. Montiel (Universidade São Francisco, Itatiba, SP) CL5.2. Estruturação do processo de recolha de dados online Ana Cristina Pinheiro & Bento Duarte Silva (Universidade do Minho) CL5.3. Razões para um homicídio: Uma história de vida Natasha C. Gallo & Lúcia G. Pais (Instituto Superior de Psicologia Aplicada, Lisboa) 13:00 – Intervalo 14:30 – Simpósios 9 e 10 Simpósio 9 (Sala 1) Da avaliação dos contextos à avaliação da criança Coord: Prof. Joaquim Bairrão (Univ. Porto)

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S9.1. Questionário de Rastreio do Ambiente Familiar: Estudo de Validação Manuela Pessanha (Instituto Politécnico do Porto) & Joaquim Bairrão (Universidade do Porto)

S9.2. Registo do Envolvimento do Grupo Maria da Paz Mascarenhas, Ana Isabel Pinto & Joaquim Bairrão (Universidade do Porto) S9.3. A Escala de Avaliação dos Estilos de Ensino: Dados relativos às qualidades psicométricas Orlanda Maria Cruz, Cecília Aguiar & Sílvia Barros (Universidade do Porto) S9.4. O Sistema de Avaliação da Qualidade do Envolvimento III: Um procedimento de avaliação do envolvimento da criança em contexto de creche Ana Isabel Pinto, Cecília Aguiar, Sílvia Barros & Orlanda Maria Cruz (Universidade do Porto) S9.5. A Escala de Personalidade da Criança: Validação de uma medida do temperamento em crianças de idade pré -escolar Ana Isabel Pinto, Orlanda Maria Cruz & Joaquim Bairrão (Universidade do Porto) Simpósio 10 (Sala 2) Desafios da avaliação psicológica em vários contextos de existência Coord.: Luísa Faria (Univ. Porto) S10.1. Auto-Eficácia Académica: Construção de um Instrumento de Avaliação para o Contexto Escolar Sílvia Pina Neves & Luísa Faria (Universidade do Porto) S10.2. Concepções pessoais de inteligência: Qualidades psicométricas da ECPI em Portugal e Itália Luísa Faria (Univ. Porto), Annamaria Pepi & Marianna Alesi (Università Degli Studi di Palermo)

S10.3. Expe riências de Transição Académica: Qualidades psicométricas de um questionário para o contexto universitário Ângela Sá Azevedo & Luísa Faria (Universidade do Porto)

S10.4. Stress e Coping no Voleibol: Adaptação de um instrumento ao contexto desportivo português Manuel Almeida, Isabel Mesquita & Luisa Faria (Universidade do Porto) S10.5. Questionário sobre Valores Associados ao Trabalho (Q.V.A.T.): Qualidades psicométricas revisitadas Nelson Lima Santos (Universidade Fernando Pessoa) & Sílvia Pina Neves (Universidade do Porto) 16:00 – Intervalo

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16:30 – Simpósios 11 e 12 Simpósio 11 (Sala 1) Avaliação Psicológica na PSP: Diversidade de procedimentos e provas de avaliação Coord.: Fernando Passos (PSP, Lisboa) S11.1. A avaliação psicológica informatizada nos processos de selecção Fernando Passos (Divisão de Métodos de Recrutamento e Selecção da PSP) S11.2. O Inventário Factorial de Personalidade (IFP): Adaptação e versão experimental na população portuguesa Paula Mendes da Luz & Roy Bruto da Costa (Divisão de Métodos de Recrutamento e Selecção da PSP) S11.3. O inventário factorial de personalidade (IFP): Estudos de validade a um critério externo Maria Isaura Almeida & Roy Bruto da Costa (Divisão de Métodos de Recrutamento e Selecção da PSP) S11.4. Estudo do stress ocupacional e do sindroma de burnout em agentes da PSP operadores de rádio/112 João Antunes & Paula Mendes da Luz (Divisão de Métodos de Recrutamento e Selecção da PSP) S11.5. A selecção de agentes da PSP para o corpo cinotécnico nacional Paula Mendes da Luz & Roy Bruto da Costa (Divisão de Métodos de Recrutamento e Selecção da PSP) Simpósio 12 (Sala 2) Perspectiva crítica na avaliação psicológica Coord.: Ricardo Primi (Univ. São Francisco, SP) S12.1. Construção de um instrumento de avaliação da qualidade de testes psicológicos Orlte Maria Pompeu de Lima & Ana Paula Porto Noronha (Universidade Paranaense & Universidade São Francisco) S12.2. A avaliação psicológica no I Congresso Brasileiro de Psicologia Ana Paula Porto Noronha, Claudette Maria Medeiros Vendramini & Fernanda Andrade de Freitas (Universidade São Francisco) S11.3. 18:00 – Encerramento Dia 18 (Sábado, manhã) Cursos Pós-Conferência Dia 18 Set. das 9:00 às 13:00 horas Curso 7 – “As baterias de provas de raciocínio (BPR): Versões para alunos do 5º ao 12º ano de escolaridade” – Prof. Doutor Leandro S. Almeida (Univ. Minho)

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Curso 8 – “Avaliação cognitiva com provas operatórias na adolescência” – Prof. Doutor Fermino Fernandes Sisto (Univ. São Francisco, SP, Brasil) Curso 9 – "A Escala de Inteligência de Wechsler para a Idade Pré-Escolar e Primária - Revista (WPPSI-R): Aplicação, interpretação e dados da aferição portuguesa" – Prof. Doutora Maria João Seabra-Santos (Univ. Coimbra) Curso 10 – “Avaliação cognitiva da inteligência interpessoal” – Prof. Doutora Adelinda Candeias (Univ. Évora) Pagamento da inscrição na X Conferência (cheque em nome de Universidade do Minho) Até 15 de Junho: Estudantes de graduação € 40; Outros € 80 Após 15 de Junho: Estudantes de graduação € 50; Outros € 100 Inscrição por curso Participantes inscritos na Conferência: Até 30 de Junho € 20; Após 30 de Junho € 30 Não inscritos na Conferência: Até 30 de Junho € 40; Após 30 de Junho € 60 Inscrições e informações Departamento de Psicologia, Universidade do Minho Campus de Gualtar, 4710 Braga, Portugal [email protected] ou [email protected]

Informações aos participantes e comunicantes

1. As inscrições, para ver confirmado no programa a sua comunicação, devem ser efectuadas até 15 de Junho. Aplicam-se até 15 de Junho os preços de Maio. Cada inscrição permite ao seu autor apresentar dois trabalhos diferentes. Apenas os inscritos podem levantar certificados de presença. Os cheques devem ser endossados à Universidade do Minho e enviadas à Comissão Organizadora da X Conferência de Avaliação Psicológica, Universidade do Minho, Departamento de Psicologia, Campus de Gualtar, 4710 Braga – Portugal.

2. As comunicações orais e posters serão publicadas num volume de Actas editado previamente à Conferência e separado do volume dos resumos e programa. Este volume estará disponível no 1º dia da Conferência. Os autores interessados em publicar os seus trabalhos devem enviar os seus textos, por e-mail, até ao dia 15 de Julho. Para não dificultar a edição devem evitar-se gravuras e tabelas/quadros em formatos ou tamanhos pouco usuais. O artigo deve seguir as normas da APA (Associação Americana de Psicologia). Envio dos textos para esta edição devem ser enviados, exclusivamente, para o seguinte e-mail: [email protected]

3. A inscrição no jantar e no programa social deve ser feita na manhã do 1º dia (20 euros por pessoa). Pormenores sobre as actividades podem ser obtidos junto do Secretariado. O custo não está incluído na inscrição.

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4. Os cursos pré e pós-conferência têm inscrição e pagamento em separado, seguindo-se o procedimento para as inscrições na Conferência. O pagamento do(s) curso(s) será adicionado ao recibo da inscrição na X Conferência.

5. Os participantes que vão apresentar uma comunicação no formato poster devem dar atenção às suas dimensões: 1,1m de largo x 1,5m de altura. Alerta-se que, após um período de visualização do poster, assegura-se um espaço de discussão entre os autores e os participantes em sala própria, agradecendo-se a presença efectiva. Os participantes que vão apresentar comunicações orais não podem ultrapassar os 15 minutos. Agradece-se que, junto do Secretariado, busquem atempadamente o apoio para disporem do equipamento necessário à apresentação da sua comunicação.