Profrª Drª. Joscely Maria Bassetto GaleraUTFPR/UNICAMP-ANPAE/PR

Políticas Políticas Públicas para a Públicas para a

Educação Educação Profissional.Profissional.

O DESAFIO DO PROFESSOR DIANTE

DO PROEJA

Políticas Públicas para a Políticas Públicas para a

Educação Profissional. Educação Profissional.

POLÍTICAS PÚBLICAS: conceitoPOLÍTICAS PÚBLICAS: conceito

Caracteriza-se por ações e intenções com os quais os poderes ou instituições públicas respondem às necessidades de diversos grupos sociais.

POLÍTICAS PÚBLICAS: conceitoPOLÍTICAS PÚBLICAS: conceito

Ações que terminam com o

mandato do dirigente político.

Política partidária

Políticas públicas

Ações de desenvolvimento que ficam com a comunidade.

SURGIMENTO DAS POLÍTICAS PÚBLICASSURGIMENTO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS

Originam

Políticas Públicas

Prospecção de demanda

Necessidades vitais de grupos

coletivos

Demandas sociais

Opções políticas

partidárias

Conquistas sociais

Fonte: GALERA, Joscely. Tese de Doutorado UNICAMP, 2003.

•Políticas educacionais•Políticas sociais•Políticas de habitação•Políticas de saúde•Políticas agrícolas•Políticas de desenvolvimento tecnológico•Políticas ambientais

POLÍTICAS PÚBLICAS E SUA AÇÃO SOCIALPOLÍTICAS PÚBLICAS E SUA AÇÃO SOCIAL

Realimentação

Reorientam

Políticas sociais:

• Desemprego• Analfabetismo• Desnutrição• Discriminação• Pobreza• Exclusão social

Fonte: GALERA, Joscely. Tese de Doutorado UNICAMP, 2003.

POLÍTICAS PÚBLICAS: PR0EJAPOLÍTICAS PÚBLICAS: PR0EJA

Ações que atendam as

necessidades da comunidade

escolar.

Políticas Educacionais

Políticas do PROEJA

Ações que implementem a

formação inicial e continuada na modalidade -

EJA ,para trabalhadores, na possibilidade de

qualificação profissional.

Como a educação Profissional poderá formar um professor e um gestor

preparado para desencadear políticas

públicas educacionais ?

Educação Continuada:

Proposta de Capacitação .MEC/SETEC/GOVERNO-MS/UTFPR

POLÍTICAS DO PROEJA - Formação do POLÍTICAS DO PROEJA - Formação do ProfessorProfessor

•1.O jovem e adulto como trabalhador cidadão.

•

POLÍTICAS EDUCACIONAIS -PROEJA POLÍTICAS EDUCACIONAIS -PROEJA

•3.As novas demandas de formação do trabalhador.

•2.O trabalho como princípio educativo.

ALICERSES DAS POLÍTICAS DO PROEJA

PROPOSTA POLÍTICA:

•Desencadear ações na perspectiva da qualificação profissional,situando prioritariamente:

•Uma relação social constituída pela interação dos agentes do trabalho em torno da propriedade significativa do conhecimento construído no e pelo TRABALHO.

POLÍTICAS DO PROEJA -QUALIFICAÇÃO POLÍTICAS DO PROEJA -QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL.PROFISSIONAL.

DIANTE DISSO...DIANTE DISSO...

A QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL

PODE SER ENTENDIDA COMO UMA POLÍTICA PÚBLICA?

Estarão os DIRIGENTES e PROFESSORES DO ESTADO DO MATO GROSSO DO SUL

preparados para desencadearem Políticas

Públicas ?

POLÍTICA EDUCACIONALPOLÍTICA EDUCACIONAL

SIM

Através da CAPACITAÇÃO CONTINUADA

CAPACITAÇÃO-2008

• CONCEPÇÕES PSICOPEDAGÓGICAS DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM PARA A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS é mais uma das ações que fazem parte do Plano de Trabalho para implantação do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - PROEJA, instituído no âmbito federal pelo DECRETO Nº 5.840, DE 13 DE JULHO DE 2006.

CAPACITAÇÃO PROEJA/UTFPR

• Fundamentos Filosóficos, Sociológicos e Psicológicos da Educação

• de Jovens e Adultos

• Componentes Básicos do Planejamento de

Ensino.

•Avaliação da Aprendizagem numa Perspectiva Processual

ENTENDER O ALUNO ADULTO PRECISA TER

ESPAÇO NO MERCADO DE TRABALHO

POLÍTICAS PROEJA - Formação do POLÍTICAS PROEJA - Formação do Professor– O professor precisa...Professor– O professor precisa...

ENTENDER QUE O PROEJA VAI MUITO ALÉM DE

ENSINAR A LER E ESCREVER

POLÍTICAS PROEJA - Formação do POLÍTICAS PROEJA - Formação do Professor– O professor precisa...Professor– O professor precisa...

AVALIAÇÃO EPLANEJAMENTO

POLÍTCAS PÚBLICAS –EDU.PROFISSIONALPOLÍTCAS PÚBLICAS –EDU.PROFISSIONAL

PROCESSO DE CONSTRUÇÃO

Identificação dos

problemas DE

DIVERSIDADE

POLÍTICAS AFIRMATIVAS DE GÊNERO

Compartilhamento das

soluções/RELAÇÕES SOCIAIS

Construir políticas públicas educacionais

articulem e esferas públicas visando

produzir uma sinergia que atendam as

demandas da população.

PORTANTO... Torna-se necessário.PORTANTO... Torna-se necessário.

Construir políticas que superem o caráter assistencialista da EJA e implementem políticas de profissionalização.

(Decreto 5.154/2004)

PORTANTO... Torna-se necessário.PORTANTO... Torna-se necessário.

Construir políticas públicas que superem

programas focais fragmentados imediatistas,

assistencialistas centrado no treinamento.

PORTANTO... Torna-se necessário.PORTANTO... Torna-se necessário.

PORTANTO... PORTANTO...

PARA ENTENDER E IMPLEMENTAR POLÍTICAS DA

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL/EJA...

SIGNIFICA.

PORTANTO... significaPORTANTO... significa

Acreditar que o Projeto Político

Pedagógico é o elo articulador entre a ação e o sonho, a comunidade e a

escola.

Acreditar que todo conhecimento adquirido

deverá voltar para a escola como uma verdade,

como uma ação, como uma proposta de transformação.

PORTANTO... significa:PORTANTO... significa:

Acreditar que todo conhecimento precisa

passar por uma reflexão-ação num processo

investigativo permanente orientando o

planejamento do professor.

PORTANTO... significa:PORTANTO... significa:

PROEJA

• Acreditar que o papel do ensino do Adulto vai além da reconstrução curricular,da escola, e que esta ação deverá fazer parte do cotidiano pedagógico do professor como eixo de articulação entre a teoria e a prática, entre o sonho e a realidade.

Acreditar que aqui no estado do Mato Grosso do

Sul o sonho tornar-se-á realidade pelas mãos iluminadas de você

professor que hoje aqui se faz presente..

PORTANTO... Trabalhar com o Adulto PORTANTO... Trabalhar com o Adulto significa.significa.

Por hoje.......

MUITO OBRIGADA.

JOSCELY GALERA

joscely@utfpr.edu.brjoscelybassettogalera@gmail.com