Profissionais

Ensino Secundário

Competências Instrumentos de Avaliação Profissionais

Domínio Cognitivo

Leitura

Escrita

Conhecimento Explícito da Língua

Testes de leitura/Compreensão/Expressão escrita/Conhecimento explícito da língua

40

Contrato de leitura 5

Compreensão e expressão oral Testes/Exercícios de compreensão/expressão oral

25

Domínio comportamental

Comportamentos observáveis

Métodos de trabalho e de estudo

Educação para a cidadania

10

Total 100

Ano Letivo 2014/2015

Critérios de Avaliação – Grupo 300

Disciplinas: Espanhol e Inglês

Cursos Profissionais

Competências Essenciais

70% Instrumentos de Avaliação

Compreensão e produção escrita 50%

Testes

Composições

Trabalhos de investigação (em grupo ou

individuais)

Fichas gramaticais

Compreensão e produção oral 20%

Leitura (3)

Participação e intervenção na aula (10)

Trabalhos de apresentação oral (7)

Competências Transversais

30% Instrumentos de Avaliação

Pontualidade

3%

Observação Direta

Comportamento

5%

Interesse

5%

Concentração

3%

Cooperação

3%

Responsabilidade ( T. Casa )

5%

Sociabilidade

3%

Autonomia

3%

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2014/ 2015

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO – CURSOS PROFISSIONAIS

Domínio Cognitivo

% Instrumentos de Avaliação

▪ Conceitos e procedimentos

▪ Comunicação matemática

▪ Resolução de problemas

▪ Raciocínio matemático

70

► Testes escritos

► Composições, relatórios, fichas

► Trabalhos realizados na aula e/ou extra-aula

► Questões aula

Domínio Comportamental

% Instrumentos de Avaliação

▪ Comportamento 10 ► Grelhas de observação do comportamento /

atitude dos alunos na sala de aula

► Fichas de auto-avaliação e hetero-avaliação

▪ Realização de trabalhos propostos e cumprimento das regras de trabalho na sala de aula 5

▪ Interesse / participação nas atividades letivas 10

▪ Organização do material de apoio ao estudo da disciplina 5

Nota: Em cada período, a classificação correspondente a “testes escritos” corresponde à média aritmética de todos os testes efetuados pelo aluno, desde o início do ano. Em cada

período, a classificação correspondente a “composições, relatórios, fichas, trabalhos, questões aula” corresponde à média aritmética de todas as composições, relatórios, fichas,

trabalhos e questões aula que o aluno efetuou desde o início do ano letivo.

Critérios de Avaliação – 2014/2015

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

GRUPO 500 – MATEMÁTICA – ANO LETIVO 2014/2015

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS EXPERIMENTAIS

GRUPO DE RECRUTAMENTO 550

Cursos Profissionais: Restauração e Turismo

Domínio Cognitivo

Prof.

Instrumentos de Avaliação 10º 11º

% %

Compreensão, aquisição e aplicação de conhecimento no âmbito das

aplicações informáticas utilizadas.

Domínio e utilização de terminologia específica.

Análise e tratamento de informação.

70 70

Fichas /Testes de Avaliação

Trabalhos individuais e/ou grupo

Domínio Comportamental % % Instrumentos de Avaliação

Comportamento. 10 10

Grelha de observação

Empenho e Responsabilidade. 10 10

Cooperação e Autonomia. 10 10

CURSO PROFISSIONAL TÉCNICO DE TURISMO

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 2014/2015

Disciplina: Operações Técnicas em Empresas Turísticas Ano: 3º____

Competências Específicas % Instrumentos de Avaliação

Saber e Saber fazer

- Compreender os assuntos/temas tratados;

- Adquirir os conteúdos essenciais;

- Aplicar conhecimentos adquiridos a novas situações;

- Reproduzir conhecimentos em vários suportes;

- Desenvolver com autonomia tarefas várias;

70

Testes de avaliação;

Trabalhos individuais ou de grupo;

Apresentação do caderno diário

Apresentação e debate dos trabalhos realizados;

Registo sistemático das observações realizadas na

sala de aula e em visitas ao exterior.

Competências Transversais % Instrumentos de Avaliação

Saber estar e Saber ser

- Ser assíduo;

- Ser pontual;

- Estar atento/concentrado;

- Participar activamente nas tarefas individuais e/ou de grupo;

- Empenhar-se e cumprir as tarefas propostas para a aula e/ou fora da aula;

- Ser organizado;

- Ser responsável;

- Revelar hábitos de trabalho;

- Respeitar os outros e as regras do diálogo;

- Respeitar as demais regras/condutas definidas para a sala de aula;

- Pedir ajuda e/ou orientação;

- Ser persistente face às dificuldades;

- Ser criativo e original;

- Mostrar curiosidade e tomar iniciativa.

30

Observação directa

CURSO PROFISSIONAL TÉCNICO DE TURISMO


Disciplina: Turismo – Informação e Animação Turística Ano: 3º____


Saber e Saber fazer






70









- Ser assíduo;

- Ser pontual;


- Participar activamente nas tarefas individuais e/ou de grupo;


- Ser organizado;

- Ser responsável;








30

Observação directa


Disciplina: Técnico de Serviço de Restaurante e Bar – 2ºAno


Saber e Saber fazer






- Adaptação ao serviço de Restaurante e Bar nas suas componentes práticas

70









- Ser assíduo;

- Ser pontual;


- Participar ativamente nas tarefas individuais e/ou de grupo;


- Ser organizado;

- Ser responsável;








30 Observação direta


Disciplina: Tecnologia Alimentar – 2º Ano

Competências Específicas % 2º

Ano

Instrumentos de Avaliação

Saber e Saber fazer






70









- Ser assíduo;

- Ser pontual;




- Ser organizado;

- Ser responsável;










Disciplinas: Técnicas de Jardinagem, Solos e Clima, Gestão e Planeamento de Espaços Verdes – 1ºAno


Saber e Saber fazer






- Adaptação á jardinagem nas suas componentes práticas.

70



Apresentação do caderno diário;


Registo sistemático das observações realizadas na sala de

aula e em visitas de estudo;

Registo sistemático das observações realizadas nas aulas

práticas.



- Ser assíduo;

- Ser pontual;




- Ser organizado;

- Ser responsável;









Profissionais

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