Profissão Professor Bibliotecário Análise comparativa dos documentos:

Curso de Mestrado em Bibliotecas Escolares e Literacias do Século XXI Disciplina Professor Bibliotecário: desenvolvimento de novas competências Docente Mestre Maria José Vitorino Mestranda Sandra Isabel Fialho Nunes

Lisboa, 28 de Julho de 2010

o School Librarians Job Description - CILIP UK 2009

(CILIP - Chartered Institute of Library and Information Professionals )

o RBE 2010 – Designação de professores bibliotecários

Portaria nº 756/2009, de 14 de Julho

Despacho nº 11120-B/2010, de 6 de Julho

Portaria nº 558/2010, de 22 de Julho

Introdução

O documento School Librarians Job Description (CILIP1 UK 2009) é um

guia orientador e muito concreto que explica quais as funções de um

bibliotecário escolar e quais os requisitos necessários para se aceder à

profissão no Reino Unido.

Ao analisar o documento apercebi-me das semelhanças, e também de

algumas diferenças, relativamente ao documento que regulamenta as funções,

concurso e designação dos professores bibliotecários em Portugal, a Portaria

nº 756/2009, de 14 de Julho.

Resolvi, então, estabelecer um paralelo entre os dois documentos com a

curiosidade de descobrir em que aspectos seriam estes documentos próximos

e em que pontos se afastariam.

Análise comparativa

O primeiro aspecto a considerar foi o título do cargo: em Portugal,

Professor Bibliotecário; no Reino Unido, Bibliotecário Escolar.

Se o título diverge, as funções, - segundo aspecto a considerar - na sua

maioria, convergem, e foi possível estabelecer uma comparação entre as

funções atribuídas em cada um dos casos.

Apesar de nem sempre serem totalmente coincidentes, da análise

resultou o quadro seguinte, sendo a coluna da direita baseada no artigo 3º da

já referida Portaria 756/2009:

1 O CILIP, Chartered Institute of Library and Information Professionals, é um instituto

que resultou da união do Institute of Information Scientists (Instituto dos Cientistas da

Informação) e da Library Association (Associação de Bibliotecas). Este Instituto certifica

competências para acesso à profissão de Bibliotecário Escolar.

Reino Unido Portugal Colaborar com os vários níveis de escolaridade, favorecendo a transição entre eles;

Apoiar o aluno em todos os aspectos do seu desenvolvimento

Assegurar serviço de biblioteca para todos os alunos do agrupamento

Aconselhar sobre recursos de aprendizagem para apoio ao currículo de acordo com as metas definidas pela escola

Promover a articulação das actividades da BE com os objectivos do PE, PCA e PCT

Fomentar a consciência profissional de quem trabalha na biblioteca para que se mantenham actualizados, apostando na formação

Assegurar a gestão dos recursos humanos afectos à biblioteca

Gerir e promover uma vasta gama de recursos tradicionais e electrónicos

Garantir a organização do espaço e assegurar a gestão funcional e pedagógica dos recursos materiais afectos à biblioteca

Criar contextos físicos e virtuais favoráveis à aprendizagem curricular ou por iniciativa própria

Definir e operacionalizar uma política de gestão dos recursos de informação, promovendo a sua integração nas práticas de professores e alunos

Promover o desenvolvimento de técnicas de leitura e literacia para recolha de informação e criar um ambiente que encoraje em toda a escola a leitura por prazer

Apoiar as actividades curriculares e favorecer o desenvolvimento dos hábitos e competências de leitura, da literacia da informação e das competências digitais, trabalhando colaborativamente com todas as estruturas do agrupamento

Envolver a Biblioteca em projectos de ligação casa-escola , integrando a família no percurso de aprendizagem do aluno

Apoiar actividades livres, extracurriculares e de enriquecimento curricular incluídas no PAA ou PEA

Trabalhar com outras entidades para desenvolver estratégias de literacia da informação integradas na formação profissional

Estabelecer redes de trabalho cooperativo, desenvolvendo projectos de parceria com entidades locais

Monitorizar a eficácia do contributo do centro de recursos para a docência e para a aprendizagem

Implementar processos de avaliação dos serviços e elaborar um relatório anual de auto-avaliação a remeter ao Gabinete Coordenador da Rede de Bibliotecas Escolares (GRBE)

Participar na escola – intervir através da presença regular em reuniões com órgãos de gestão (senior staff)

Representar a biblioteca escolar no conselho pedagógico, nos termos do regulamento interno.

De facto, verifica-se que as funções são semelhantes. Destaca-se, no

entanto, a função que o Bibliotecário Escolar, no Reino Unido, tem no que diz

respeito ao contacto com a família. O papel dos familiares e a sua envolvência

na aprendizagem dos alunos é mais relevante neste país, no que às funções

do bibliotecário escolar dizem respeito, pois este deve investir e promover

projectos que envolvam a família. A aposta, em Portugal, é na ocupação do

tempo dos alunos quando estes não estão em actividades lectivas, não

havendo referência directa às famílias.

Considerei, ainda, um terceiro aspecto: os requisitos necessários para

aceder à carreira. Também aqui existe alguma similitude, embora no Reino

Unido as exigências sejam de um grau mais elevado.

No Reino Unido, de acordo com este documento do CILIP, é exigida

qualificação profissional em biblioteconomia, ciência da informação e gestão da

informação. Para além desta formação específica, é igualmente exigida a

certificação deste instituto em como está preparado para exercer o cargo ao

qual se candidata.

Apesar de neste documento não haver referência à experiência docente

como factor que influencie na selecção de um candidato, no sítio electrónico do

CILIP referem a importância de ter experiência profissional na educação, como

deveras relevante para o exercício do cargo de bibliotecário escolar.

A experiência de trabalho é igualmente valorizada, sugerindo-se que,

enquanto se frequenta o curso de formação/especialização nas áreas exigidas,

o candidato, mesmo como voluntário, trabalhe num centro de informação.

Em Portugal, a primeira condição para alguém poder candidatar-se ao

cargo de professor bibliotecário é ser professor de carreira. Para além de

formação na área das bibliotecas escolares e de TIC e de alguma experiência

de trabalho em bibliotecas escolares como coordenador ou membro da equipa,

está implícito que o candidato terá algumas competências inerentes à profissão

de professor. Assim, não estão descriminadas, como no documento do CLIP,

outras competências de que, no Reino Unido, terá igualmente de fazer prova e

que se podem verificar na tabela seguinte:

Reino Unido

Conhecimento do currículo actual (não tem de ser professor, mas a experiência docente é valorizada)

Qualificação profissional em biblioteconomia, gestão de

informação e ciência da informação (certificada pelo CILIP)

Conhecimento, compreensão e competência em TIC

Mínimo 2 anos de experiência num centro de informação

Gestão de informação em diferentes suportes

Competências de comunicaçãoIniciativas no âmbito do desenvolvimento

da leituraEnsino da literacia de informação

Gestão de orçamentosGestão de comportamentos

Comprometimento a nível da salvaguarda e promoção do bem-estar

das crianças e jovens

Portugal

Professor que pertença ao quadro do agrupamento ou escola não agrupada

4 pontos de formação académica ou contínua na área das bibliotecas

escolares

50 horas de formação académica ou contínua na área de TIC ou certificação

de competências digitais

Experiência profissional na área das bibliotecas escolares

Interesse em desempenhar as funções de professor

bibliotecário

Notas finais

Conclui-se que estes documentos têm matrizes diferentes, sendo que a

portaria é um documento mais mecânico, específico no que ao numero de

pontos ou horas de formação são exigidas, e o documento do CILIP um guia

orientador para aceder à profissão de bibliotecário escolar; são também

produzidos por entidades de natureza diferente, a portaria é um documental

legal com origem governamental, o documento do CILIP é institucional; partem

os dois de pressupostos diferentes, em Portugal é necessário ser professor de

carreira, no Reino Unido não á referência à falta de experiência docente como

factor que iniba uma candidatura ao cargo de bibliotecário escolar.

Estando estes documentos tão próximos, seria muito proveitoso para as

nossas bibliotecas que os professores bibliotecários se aproximassem do que é

desejável, que cumprissem as funções que estão expressas nestes

documentos e que investissem na sua formação para que os requisitos

exigidos fossem respeitados, requisitos que são de facto necessários para o

exercício da profissão: Professor Bibliotecário.

Lisboa, 28 de Julho de 2010

Sandra Isabel Fialho Nunes

Referências bibliográficas

Portaria nº 756/2009. “D.R., I Série”. 134 (2009-07-14) 4488-4491

Portaria nº 558/2010. “D.R., I Série”. 141 (2010-07-22) 2796

Despacho nº11120-B/2010 “D.R., II Série”. 129 (2010-07-06) 36724-(3)-36724-(8)

Job description – School librarian. [em linha]. [consult. 2010/07/22] Disponível em WWW:URL: http://www.cilip.org.uk

Sites consultados

www.cilip.org.uk

www.rbe.min-edu.pt