PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

E.M. PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO PRAÇA LAURO MICHELS, 30 CENTRO – DIADEMA - TEL: 4044.8598

Professoras: Cristina, Karen e Sílvia 5º anos: A e B

Professora de Arte: Joy

Professor de Educação Física: Felipe

Queridas famílias e alunos, depois de alguns dias de descanso estamos de volta, ainda nesse modelo remoto em que necessitamos da parceria e comprometimento de cada um de vocês.

Todos estamos com saudades e querendo voltar à nossa rotina normal, mas para segurança de todos, esse ainda não é o momento.

Vamos continuar nos dedicando a esse trabalho remoto, usando os recursos que temos para mantermos os estudos e a nossa aprendizagem sempre ativa.

Aproveite para vivenciar bons momentos entre as pessoas que moram com você!

É importante que todos os dias você faça uma atividade rotineira, que é o cabeçalho. Ele ajudará a organizar o seu caderno e internalizar a rotina escolar. Para os alunos que estão fazendo na impressão e não usam o caderno seria interessante fazer o cabeçalho no verso da folha, para além dos objetivos mencionados, organizar a tarefa com datas. EXEMPLO: EMEB PROFESSOR FRANCISCO DANIEL TRIVINHO DIADEMA, _____ DE ABRIL DE 2021. HOJE É _____________________________(DIA DA SEMANA) PROFESSORA: ____________________________(CRISTINA OU SÍLVIA)

1º DIA DE ATIVIDADES (07/04)

CABEÇALHO NO CADERNO CONFORME EXEMPLO.

ATIVIDADE 1: LÍNGUA PORTUGUESA

VAMOS OBSERVAR A IMAGEM:

Imagem: piratas1_picnik.jpg (535×356) (bp.blogspot.com)

OBSERVE ATENTAMENTE ÀS PERSONAGENS DA CENA E RESPONDA EM SEU CADERNO:

1) DESCREVA-AS, CONSIDERANDO O MODO COMO ESTÃO VESTIDAS, OS OBJETOS QUE CARREGAM E A ATITUDE QUE EXIBEM. 2) DESCREVA DETALHADAMENTE O ESPAÇO ONDE AS PERSONAGENS ESTÃO. ESTA CENA REPRESENTA UM MOMENTO DA HISTÓRIA VIVIDA PELAS DUAS PERSONAGENS. A PARTIR DELA, É POSSÍVEL IDENTIFICAR O TIPO DE HISTÓRIA DA QUAL A CENA FAZ PARTE E IMAGINAR COMO SERIAM COMEÇO, MEIO E FIM. A) O ESPAÇO E AS PERSONAGENS DESSA CENA QUE VOCÊ DESCREVEU CARACTERIZAM QUE TIPO DE HISTÓRIA? B) COM BASE NAS CARACTERÍSTICAS QUE VOCÊ OBSERVOU NAS DUAS PERSONAGENS, VOCÊ DIRIA QUE ELAS SÃO OS VILÕES OU OS HERÓIS DA HISTÓRIA? C) IMAGINE ONDE E COMO COMEÇOU A HISTÓRIA. D) VOCÊ ACREDITA QUE ESSE ESPAÇO RETRATADO NA CENA É O MESMO DO COMEÇO DA HISTÓRIA? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA. E) QUE TIPO DE SITUAÇÃO VOCÊ ACREDITA QUE TERÃO DE ENFRENTAR A PARTIR DESSE MOMENTO? F) DE QUE MODO ELAS ESTÃO PREPARADAS PARA ENFRENTAR ESSA SITUAÇÃO? G) COMO VOCÊ SUPÕE QUE TERMINARÁ A HISTÓRIA? H) QUE TÍTULO VOCÊ DARIA PARA ESSA HISTÓRIA? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA. I) CITE NOMES DE PERSONAGENS DE FILMES E LIVROS QUE VIVERAM AVENTURAS PARECIDAS COM A QUE VOCÊ IMAGINOU AO VER ESTA CENA INICIAL.

2º DIA DE ATIVIDADES (08/04)

CABEÇALHO NO CADERNO CONFORME EXEMPLO.

ATIVIDADE 1: HISTÓRIA

A PARTIR DESTA SEMANA VOCÊ TERÁ 6 SESSÕES DE FILMES SOBRE O DESCOBRIMENTO, DANDO CONTINUIDADE A HISTÓRIA DO NOSSO PAÍS, BRASIL.

NESSAS DUAS SEMANAS VOCÊ TERÁ AQUI DISPONÍVEL O LINK DE DOIS DESSES VÍDEOS PARA ASSISTIR. O EPISÓDIO 1 “DOIS MUNDOS DESCONHECIDOS” E O EPISÓDIO 2 “CAMINHO DAS RIQUEZAS” SÃO VÍDEOS CURTINHOS, QUE RESUMEM BEM O QUE ESTAMOS ESTUDANDO PARA MELHOR ENTENDER O ASSUNTO ASSISTA COM ATENÇÃO E ATÉ PODE REPETIR SE TIVER ALGUMA DÚVIDA. ENTÃO VAMOS LÁ...VOCÊ VAI CURTIR!

PARA ASSISTIR CLIQUE ABAIXO:

EPISÓDIO 1: https://youtu.be/v5fpvak5hnc

DEPOIS DE ASSISTIR AO EPISÓDIO 1, LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO! SE

PRECISAR, LEIA MAIS UMA VEZ:

O VÍDEO NOS CONTA SOBRE O MOMENTO EM QUE DOIS CONTINENTES -

AMÉRICA E EUROPA – DOIS MUNDOS QUE NÃO SABIAM UM DA EXISTÊNCIA DO OUTRO.

NAS AMÉRICAS LOCALIZAM-SE, ALÉM DE OUTRAS TERRAS, O QUE HOJE

CHAMAMOS DE BRASIL QUE NAQUELA ÉPOCA NEM ERA CONHECIDO. O CONTINENTE

EUROPEU FICA DO OUTRO LADO DO OCEANO ATLÂNTICO. SIM, ISSO MESMO, OS

CONTINENTES SÃO SEPARADOS POR OCEANOS. E O OCEANO QUE SEPARA AS

AMÉRICAS DA EUROPA É CHAMADO DE ATLÂNTICO. NUMA PARTE DO CONTINENTE

QUE CHAMAVAM DE “AMÉRICAS” VIVIAM OS ÍNDIOS E DO OUTRO LADO DO OCEANO

ATLÂNTICO ERA TERRAS COLONIZADAS POR PORTUGUESES E ESPANHÓIS, ALÉM DE

OUTROS POVOS.

MUITOS COMERCIANTES EUROPEUS QUERIAM AVANÇAR MAR ADENTRO PARA

VENDER MERCADORIAS EM OUTROS LUGARES.

ATIVIDADE:

DEPOIS DE ASSISTIR AO EPISÓDIO 1, PENSE EM TUDO QUE FOI VISTO E RESPONDA O QUE SE PEDE ABAIXO:

1.OS ÍNDIOS FALAM SOBRE SEUS COSTUMES, HÁBITOS, ONDE E COMO VIVIAM. LEMBRE-SE DE ALGUNS DELES E DESCREVA-OS ABAIXO:

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____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2.OS PORTUGUESES FALAM DE ALGUMAS ESPECIARIAS TRAZIDAS DO ORIENTE. CITE ALGUMAS DELAS:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

3. EM 1488, BARTOLOMEU DIAS, UM NAVEGADOR, CHEGOU AO LIMITE DO CONTINENTE CHAMADO ÁFRICA E DOBROU O CABO DAS TORMENTAS QUE DEPOIS FOI CHAMADO DE CABO ___________________________________________ 4. COMO AS VIAGENS MARÍTIMAS ERAM BEM LUCRATIVAS ATRIAÍAM NOVOS NAVEGANTES COMO CRISTÓVÃO COLOMBO. COLOMBO RESOLVEU FAZER UMA PROPOSTA - QUE ERA SEGUIR POR OUTRO CAMINHO AO INVÉS DE SEGUIR PELO LITORAL DA ÁFRICA - AO GOVERNANTE DE PORTUGAL, O REI DOM JOÃO II. AO CONSULTAR SEUS ASSESSORES, DOM JOÃO II RECUSOU A PROPOSTA DE COLOMBO. PORÉM ELE NÃO DESISTIU E FOI PEDIR APOIO PARA A ESPANHA E CONSEGUIU. PARTIU RUMO AO CAMINHO DAS ÍNDIAS E ALCANÇOU NOVAS TERRAS A CHAMADA AMÉRICA. PORTUGAL FICOU SABENDO E NÃO GOSTOU NADA DAQUILO QUE ACONTECEU: COLOMBO ALCANÇANDO NOVAS TERRAS. CONTE UM POUCO DO QUE ACONTECEU APÓS PORTUGA TOMAR CONHECIMENTO DA DESCOBERTA DE COLOMBO. USE AS LINHAS ABAIXO. _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________

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3º DIA DE ATIVIDADES (09/04)

CABEÇALHO NO CADERNO CONFORME EXEMPLO.

ATIVIDADE 1: GEOGRAFIA

NA ATIVIDADE ANTERIOR VOCÊ VIU O NOSSO TERRITÓRIO BRASILEIRO NO MAPA: OS ESTADOS COM SEUS RESPECTIVOS NOMES E REGIÕES A QUE PERTENCEM. ATÉ ENCONTROU NO MAPA A REGIÃO E O ESTADO ONDE VOCÊ MORA. NESSAS ATIVIDADES, E EM ALGUMAS PRÓXIMAS, CONTINUAREMOS A FALAR SOBRE O TERRITÓRIO BRASILEIRO, COMEÇANDO PELOS CONTINENTES E OCEANOS DA TERRA.

LEIA O TEXTO ABAIXO COM ATENÇÃO! SE PRECISAR LEIA DUAS VEZES:

PARA CONTINUAR FALANDO SOBRE O TERRITÓRIO BRASILEIRO, VAMOS ENTENDER SOBRE OS CONTINENTES, OCEANOS E MARES. LEMBRA DO TRECHO DA MÚSICA ORA BOLAS? VAMOS RELEMBRAR...

...Onde está o Brasil? Tá na América do Sul, No continente americano, Cercado de oceano E das terras mais distantes De todo o planeta

E como é o planeta?

O planeta é uma bola

Que rebola lá no céu...

PARA COMEÇAR, O PLANETA TERRA, TEM FORMATO REDONDO, MAS UM POUCO

ACHATADA. A TERRA POSSUI TRÊS CAMADAS: A CROSTA, QUE É A CAMADA MAIS EXTERNA E ONDE VIVEMOS, O MANTO E NÚCLEO. NA CROSTA TERRESTRE, QUE É ONDE VIVEMOS, ENCONTRAMOS OS CONTINENTES E OCEANOS.

OS CONTINENTES SÃO AS TERRAS EMERSAS (COMO SE SAÍSSEM DAS ÁGUAS), E REPRESENTAM 1/3 (UM TERÇO) DO PLANETA TERRA. TODO O RESTANTE (A PARTE AZUL) – SÃO OS OCEANOS. LEMBRANDO QUE, ALÉM DOS OCEANOS, ENCONTRAMOS, LAGOS, RIOS E MARES.

A TERRA TEM SEIS CONTINENTES: AMÉRICA, ÁFRICA, EUROPA, ÁSIA (QUE, EM TERRITÓRIO, É O MAIOR CONTINENTE), OCEANIA (MENOR CONTINENTE EM TERRITÓRIO) E TEMOS TAMBÉM A ANTÁRTIDA, QUE SE LOCALIZA NO POLO SUL. A ANTÁRTIDA É CONHECIDA COMO CONTINENTE GELADO, PRATICAMENTE NÃO TEM POPULAÇÃO E NÃO É DIVIDIDA EM PAÍSES. AS PESSOAS VÃO PARA A ANTÁRTIDA PARA ESTUDAR; LÁ É BASE APENAS PARA ESTUDOS.

OBSERVAÇÃO IMPORTANTE: ESSE TIPO DE MAPA É CHAMADO DE PLANISFÉRIO, OU SEJA, É COMO SE ABRÍSSEMOS

O GLOBO TERRESTRE NUMA FOLHA DE PAPEL, POR EXEMPLO, COMO SE A TERRA VIRASSE UM PLANO.

TODOS OS CONTINENTES PODEM SER VISTOS NO MAPA ACIMA. ACOMPANHE NA LEGENDA PARA MELHOR ENTENDER. LEMBRANDO QUE POLO SIGNIFICA LAGO (POLO SUL- LAGO SUL E POLO NORTE – LAGO NORTE. A AMÉRICA É O NOSSO CONTINENTE, ONDE FICA LOCALIZADO NOSSO PAÍS, O BRASIL, ONDE VIVEMOS. A AMÉRICA É O MAIOR CONTINENTE EM EXTENSÃO, ELE É O MAIS COMPRIDO, PODEMOS DIZER ASSIM. VOCÊ, OBSERVANDO NO MAPA ACIMA, PODE PERCEBER (COR LARANJA) QUE E ELA É DIVIDIDA EM TRÊS PARTES: AMÉRICA DO NORTE, AMÉRICA CENTRAL E AMÉRICA DO SUL.

OS OCEANOS SÃO QUATRO: PACÍFICO, ATLÂNTICO, ÍNDICO E GLACIAL ÁRTICO (TEM ESSE NOME PORQUE É MAIS FRIO).

ATIVIDADES 1. O PLANETA TERRA É COMPOSTO POR SEIS CONTINENTES. QUAIS ELES? 2. E QUAIS SÃO OS OCEANOS?

3. A AMÉRICA É DIVIDIDA EM TRÊS PARTES. QUAIS SÃO ELAS? 4. EM QUAL DAS AMÉRICAS ESTÁ LOCALIZADO O BRASIL?

FONTES: HTTPS://WWW.NEW-SOCIAL.COM/IMAGENS-DO-MAPA-MUNDO-PARA-IMPRIMIR-E-COLORIR/ HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=IA2EBSMAVQK HTTPS://PLANETA-TERRA.INFO/CONTINENTES.HTML

4º DIA DE ATIVIDADES (12/04)

CABEÇALHO NO CADERNO CONFORME EXEMPLO.

ATIVIDADE 1: MATEMÁTICA

VAMOS CONTINUAR PENSANDO EM CALENDÁRIO.

OBSERVE O CALENDÁRIO E TENTE ENCONTRAR SUA DATA DE ANIVERSÁRIO NESTE

ANO. DEPOIS RESPONDA ÀS PERGUNTAS EM SEU CADERNO.

1. QUAL É A DATA DO SEU ANIVERSÁRIO?

2. VOCÊ JÁ FEZ ANIVERSÁRIO ESTE ANO?

3. SE JÁ FEZ, FOI HÁ QUANTOS MESES? SE AINDA NÃO FEZ, QUANTOS MESES

FALTAM?

4. EM 2021 SEU ANIVERSÁRIO CAIU EM QUE DIA DA SEMANA?

5. SE VOCÊ FIZESSE UMA FESTA DE ANIVERSÁRIO NO SÁBADO LOGO APÓS O DIA

DO SEU ANIVERSÁRIO QUE DIA SERIA?

ATIVIDADE 2: CIÊNCIAS

VOCÊ JÁ OBSERVOU O CÉU À NOITE?

OBSERVANDO A IMAGEM E RECORRENDO ÀS SUAS MEMÓRIAS RESPONDA ÀS

QUESTÕES EM SEU CADERNO:

1.QUE ELEMENTOS PODEMOS VER NO CÉU À NOITE?

2. É POSSÍVEL VER OS MESMOS ELEMENTOS DURANTE O DIA?

3. VOCÊ JÁ OUVIU FALAR DAS FASES DA LUA? QUAIS SÃO ELAS?

ASSISTA AO EPISÓDIO A SEGUIR E REVEJA SUAS RESPOSTAS SE FOR NECESSÁRIO

CORRIJA-A.

https://youtu.be/e7SF0opk274

5º DIA DE ATIVIDADES (13/04)

EDUCAÇÃO FÍSICA

OLÁ QUERIDO(A) ESTUDANTE E FAMÍLIA!

ESTAMOS INICIANDO MAIS UMA QUINZENA DE ATIVIDADES, NESTE PERÍODO REALIZAREMOS AS ATIVIDADES “PULAR ELÁSTICO E JOGO STOP”. LEMBRANDO QUE A REALIZAÇÃO E O REGISTRO DAS MESMAS SERÃO A FORMA DE VALIDAR A SUA PRESENÇA NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NESTE MOMENTO DE AULAS À DISTÂNCIA (QUARENTENA COVID-19), ENTÃO PEÇO QUE AO FINAL DE CADA UMA DAS TAREFAS ME ENVIE NO E-MAIL:

• profelipe.edufisica@gmail.com

➢ IMAGENS (FOTOS): 1(UMA) DO MOMENTO DE EXECUÇÃO E OUTRA DO REGISTRO

QUE SEMPRE SERÁ SOLICITADO, AO ENVIAR NÃO SE ESQUEÇA DE COLOCAR

NOME COMPLETO COMO TAMBÉM ANO/CICLO E TURMA A QUAL PERTENCE.

EXEMPLO: NOME: FELIPE PEREIRA – ANO: 5º – TURMA: A

POR ORA ESTE E-MAIL É A NOSSA FERRAMENTA DE INTERAÇÃO PARA ASSUNTOS PEDAGÓGICOS USE-O SEMPRE QUE PRECISAR. ESTOU À DISPOSIÇÃO E RESPONDEREI EM ATÉ 2 (DOIS) DIAS ÚTEIS.

AGORA CHEGOU A HORA DE SE DIVERTIR COM AS NOSSAS ATIVIDADES.

VAMOS LÁ! ATIVIDADE1: PULAR ELÁSTICO

TANTO NAS NOSSAS AULAS, BEM COMO QUANDO NOS ENCONTRAMOS NO LAZER COM OS NOSSOS AMIGOS E FAMILIARES ESTAMOS QUASE SEMPRE NOS DIVERTINDO COM JOGOS E BRINCADEIRAS QUE FAZEM PARTE DE UMA CULTURA POPULAR. AGORA CHEGOU A HORA DE REALIZARMOS UMA BRINCADEIRA BEM DIVERTIDA QUE SE CHAMA “PULAR ELÁSTICO”.

MATERIAL:

• VAMOS PRECISAR DE 2 (DOIS) À 3 (TRÊS) METROS DE ELÁSTICO DAQUELES DE

COSTURA UTILIZADOS EM ROUPAS, CASO VOCÊ NÃO TENHA, PODERÁ UTILIZAR

MEIAS-CALÇAS OU QUALQUER OUTRO MATERIAL QUE DÊ PARA FAZER UMA LIGA

BEM GRANDE;

• 2 (DUAS) CADEIRAS, DEPENDENDO DO NÚMERO DE PARTICIPANTES.

COMO BRINCAR: PRIMEIRAMENTE VAMOS PEGAR AS PONTAS DO ELÁSTICO OU DO MATERIAL QUE ESTIVER UTILIZANDO E AMARRAR BEM FIRME PARA SE OBTER UMA GRANDE LIGA. NÚMERO DE PARTICIPANTES: ESTA BRINCADEIRA NÃO REQUER UM NÚMERO MÍNIMO DE PARTICIPANTES, CONTUDO O CENÁRIO VAI SER MONTADO DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE PESSOAS QUE IRÃO PARTICIPAR COMO VEREMOS A SEGUIR:

• DE 1(UM) A 2(DOIS) PARTICIPANTES: NESTE CASO PARA MONTAR O CENÁRIO DA

BRINCADEIRA SE FAZ NECESSÁRIO UTILIZAR 2 (DUAS) CADEIRAS, ESTAS DEVEM

MANTER UMA DISTÂNCIA DE MAIS OU MENOS UNS 2 (DOIS) À 3 (TRÊS) METROS

DE UMA PARA A OUTRA, FEITO ISTO PEGUE A LIGA E ENVOLVA AS CADEIRAS DE

MODO QUE FORME UM RETÂNGULO BEM GRANDE, CONFORME MOSTRA

ILUSTRAÇÃO ABAIXO. O PARTICIPANTE DEVERÁ FICAR AO LADO DO MESMO E

TERÁ QUE CUMPRIR AS REGRAS QUE VEREMOS A SEGUIR.

• A PARTIR DE 3(TRÊS) PARTICIPANTES: NESTE CASO PARA MONTAR O CENÁRIO

DA BRINCADEIRA, NÃO SE FAZ NECESSÁRIO O USO DAS CADEIRAS, 2(DOIS) DOS

PARTICIPANTES PASSARÃO A LIGA ENTRE AS PERNAS E SE AFASTARÃO A UMA

DISTÂNCIA DE MAIS OU MENOS UNS 2 (DOIS) OU (TRÊS) METROS DE UM PARA

OUTRO, DE MODO QUE FORME UM RETÂNGULO BEM GRANDE, CONFORME

MOSTRA A ILUSTRAÇÃO ABAIXO. O PARTICIPANTE DA VEZ DEVERÁ FICAR AO

LADO DO MESMO E TERÁ QUE CUMPRIR AS REGRAS QUE VEREMOS A SEGUIR.

Imagem: https://curriculomais.educacao.sp.gov.br/como-pular-elastico-educar-para-crescer/

REGRAS:

1. A LIGA/ELÁSTICO DEVERÁ INICIAR NA ALTURA DOS PÉS DAS CADEIRAS, OU DOS

TORNOZELOS DOS PARTICIPANTES;

2. NÃO PODE DEIXAR UM LADO DA LIGA/ELÁSTICO MAIS ALTO QUE O OUTRO, ELES

DEVEM ESTAR ALINHADOS DE MANEIRA UNIFORME;

3. AQUELES(AS) QUE ESTIVEREM SERVINDO DE APOIO PARA A LIGA/ELÁSTICO NÃO

PODEM ATRAPALHAR QUEM ESTIVER PULANDO;

4. O OBJETIVO INICIAL É REALIZAR UMA SEQÜÊNCIA DE SALTOS: PULANDO PARA

DENTRO, EM CIMA E FORA DA LIGA/ELÁSTICO, SEM TROPEÇAR OU SE

ENROSCAR NA MESMA;

5. REALIZANDO O PRIMEIRO OBJETIVO COM SUCESSO PASSA-SE PARA UMA

PRÓXIMA FASE, NA QUAL A ALTURA DA LIGA/ELÁSTICO DEVERÁ IR SUBINDO DE

FORMA GRADUAL E ASSIM SUCESSIVAMENTE A CADA OBJETIVO CUMPRIDO, ATÉ

QUE SE ATINJA A ALTURA MÁXIMA, QUE EM NOSSA BRINCADEIRA SERÁ A DOS

ASSENTOS NO CASO DAS CADEIRAS E A DOS JOELHOS NO CASO DOS

PARTICIPANTES, QUEM CHEGAR NESTE ESTÁGIO SEM COMETER ERRO É

DECLARADO(A) O/A VENCEDOR(A);

6. NA SITUAÇÃO EM QUE TODO(A)S O(A)S PARTICIPANTES COMETEREM ERROS

SERÁ DECRETADO(A) VITORIOSO(A) AQUELE(A) QUE COMETER O MENOR

NÚMERO DE ERRO(S).

A CRIATIVIDADE É SEMPRE BEM VINDA EM NOSSAS AULAS, ENTÃO FIQUE À VONTADE PARA CRIAR NOVAS SEQÜÊNCIAS E MOVIMENTOS PARA A BRINCADEIRA. DICA: (NÃO É OBRIGATÓRIO) NO SITE YOUTUBE EXISTEM VÍDEOS COM VÁRIOS NÍVEIS DA BRINCADEIRA VOU DEIXAR UM LINK PARA VISUALIZAÇÃO DE OUTRAS VARIAÇÕES DE MOVIMENTOS: https://www.youtube.com/watch?v=wtegw8d1xa8 PARA A CRIANÇA (PcD) PEÇO PARA QUE OS RESPONSÁVEIS FAÇAM OS AJUSTES QUE ACHAREM NECESSÁRIOS PARA QUE ELA TAMBÉM TENHA A OPORTUNIDADE DE VIVENCIAR A ATIVIDADE PROPOSTA (LEMBRANDO QUE PODE REALIZAR NA PRÁTICA CASO TENHA AUTONOMIA PARA TAL, BEM COMO OBSERVAR/ASSISTIR OU ATÉ MESMO OUVIR UMA NARRATIVA SOBRE O ASSUNTO). NÃO SE ESQUEÇA DE ENVIAR AS FOTOS TANTO DO MOMENTO DA ATIVIDADE BEM COMO DO REGISTRO. DICAS PARA REALIZAR O REGISTRO:

• FAÇA O CABEÇALHO (CIDADE, DATA, NOME COMPLETO, ANO/CICLO E TURMA)

• QUAL O LOCAL EM QUE REALIZOU A ATIVIDADE?

• QUEM PARTICIPOU DA ATIVIDADE COM VOCÊ?

• QUAIS FORAM OS TEMAS ESCOLHIDOS?

• POR QUANTO TEMPO FICARAM REALIZANDO A ATIVIDADE?

• CONTE COMO SE SENTIU AO PRATICAR ESTA ATIVIDADE.

POR HOJE É SÓ PESSOAL!!!

UMA ÓTIMA SEMANA!

ATÉ A PRÓXIMA...

6º DIA DE ATIVIDADES (14/04)

CABEÇALHO NO CADERNO CONFORME EXEMPLO.

ATIVIDADE 1: LÍNGUA PORTUGUESA

VOCÊ LEMBRA DAS CARACTERÍSTICAS DE UM TEXTO DE AVENTURA?

( ) SIM ( ) NÃO

MISTURANDO HISTÓRIAS

OS PERSONAGENS ABAIXO FAZEM PARTE DE HISTÓRIAS BEM CONHECIDAS. ESCOLHA

DOIS PERSONAGENS E CRIE UM TEXTO DE AVENTURA COM A PARTICIPAÇÃO DELES.

ESSA ATIVIDADE DEVERÁ SER FEITA EM FOLHA SEPARADA E ENTREGUE NO DIA DO

KIT. COLOQUE O NOME DEPOIS DO CABEÇALHO

7º DIA DE ATIVIDADES (15/04)

CABEÇALHO NO CADERNO CONFORME EXEMPLO.

ATIVIDADE 1: HISTÓRIA

PARA ASSISTIR AO SEGUNDO, CLICK NO LINK ABAIXO:

EPISÓDIO 2: https://youtu.be/siulhxzierm

DEPOIS DE ASSISTIR AO EPISÓDIO 2, LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO! SE PRECISAR, LEIA

MAIS UMA VEZ:

DANDO CONTINUIDADE, O EPISÓDIO 2 COMEÇA COM A PRIMEIRA EXPEDIÇÃO DE

PORTUGAL LIDERADA PELO NAVEGADOR VASCO DA GAMA, APÓS CRISTÓVÃO

COLOMBO OBTER ÊXITO (SUCESSO) NA SUA VIAGEM COM APOIO DA ESPANHA. AS

EMBARCAÇÕES ERAM FEITAS ARTESANALMENTE, COM MADEIRA E FERRO, NÃO

EXISTIAM MOTORES, DEPENDIAM DO VENTO QUE ENCHIAM AS VELAS E AS

EMPURRAVAM ATRAVÉS DOS MARES. PARTIRAM DE LISBOA EM 1497. PORTUGAL ERA

BEM DESENVOLVIDO EM NAVEGAÇÃO. PORTUGAL TINHA OS PILOTOS MAIS

EXPERIENTES E OS EQUIPAMENTOS ERAM OS MELHORES DA ÉPOCA. PORÉM NÃO SE

PREOCUPAVAM COM A ALIMENTAÇÃO E A HIGIENE.

ESCREVA EM SEU CADERNO UM POUCO SOBRE AS CONSEQUÊNCIAS (O QUE

CAUSAVAM) DA FALTA DE HIGIENE CONSIGO E COM A ALIMENTAÇÃO QUE LEVAVAM

NESTA VIAGEM. EXATAMENTE, O QUE SE VIU FOI UMA GRANDE TRAGÉDIA.

8º DIA DE ATIVIDADES (16/04)

CABEÇALHO NO CADERNO CONFORME EXEMPLO.

ATIVIDADE 1: GEOGRAFIA

LEIA O TEXTO DA AULA PASSADA COM ATENÇÃO (3º DIA DE ATIVIDADE) E OBSERVE O

MAPA A SEGUIR:

OBSERVAÇÃO IMPORTANTE: ESSE TIPO DE MAPA É CHAMADO DE PLANISFÉRIO, OU SEJA, É COMO SE ABRÍSSEMOS O GLOBO TERRESTRE NUMA FOLHA DE PAPEL, POR EXEMPLO, COMO SE A TERRA VIRASSE UM PLANO.

PINTE OS CONTINENTES DO PLANETA TERRA, COLORINDO CADA UM DE ACORDO COM A LEGENDA DO MAPA ACIMA: NÃO ESQUEÇA! A PARTE DOS OCEANOS PINTE DA COR AZUL E NÃO SE ESQUEÇA DE ESCREVER SEUS NOMES:

FONTES: HTTPS://WWW.NEW-SOCIAL.COM/IMAGENS-DO-MAPA-MUNDO-PARA-IMPRIMIR-E-COLORIR/ HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=IA2EBSMAVQK HTTPS://PLANETA-TERRA.INFO/CONTINENTES.HTML

9º DIA DE ATIVIDADES (19/04)

CABEÇALHO NO CADERNO CONFORME EXEMPLO.

ATIVIDADE 1: MATEMÁTICA

VAMOS OLHAR PARA O CALENDÁRIO DO MÊS DE ABRIL E RESPONDER ÀS PERGUNTAS

NO CADERNO.

IMAGEM: Calendário “48DS” abril de 2021 para imprimir - Michel Zbinden PT

1. QUE DIA DA SEMANA COMEÇOU O MÊS DE ABRIL?

2. QUANTOS DIAS TEM ESSE MÊS?

3. ELE VAI ACABAR EM QUE DIA DA SEMANA?

4. LÍDIA COMEÇOU APRESENTAR SINTOMA DE COVID-19 NO DIA 6. NO DIA 8, FOI AO

MÉDICO, ELE ORIENTOU QUE SÓ PODIA FAZER O EXAME 5 DIAS APÓS O PRIMEIRO DIA

DE SINTOMA. QUE DIA DEVERÁ FAZÊ-LO?

5. ELA FEZ O EXAME NO DIA CORRETO E RECEBEU O RESULTADO IMEDIATAMENTE. FOI

COMPROVADO QUE ESTAVA CONTAMINADA. FICARÁ EM CASA POR 14 DIAS A PARTIR

DESSE DIA. QUANDO VOLTARÁ AO TRABALHO?

6. DURANTE OS 14 DIAS, DEVERÁ TOMAR UM MEDICAMENTO 3 VEZES AO DIA. QUANTOS

COMPRIMIDOS TERÁ QUE COMPRAR?

ATIVIDADE 2: CIÊNCIAS

LEMBRE-SE DO QUE VOCÊ VIU NA AULA DE CIÊNCIAS ANTERIOR E DEPOIS LEIA O

TEXTO A SEGUIR:

A LUA É O SATÉLITE NATURAL DA TERRA QUE, AO CONTRÁRIO DO SOL, NÃO TEM

LUZ PRÓPRIA. A LUZ QUE VEMOS VEM DO SOL, A LUA RECEBE A LUZ SOLAR E A

REFLETE.

ESSA LUMINOSIDADE QUE A LUA RECEBE NÃO É SEMPRE A MESMA, POIS, ÀS

VEZES, A TERRA ENTRA NA FRENTE DO SOL E ISSO MUDA A QUANTIDADE DE LUZ QUE

A LUA RECEBE.

ASSIM COMO NOSSO PLANETA, A LUA TAMBÉM APRESENTA MOVIMENTO DE

ROTAÇÃO, GIRANDO AO REDOR DE SI MESMA, MAS ESSA ROTAÇÃO É SÍNCRONA. ISSO

SIGNIFICA QUE SEMPRE VEMOS A MESMA FACE DA LUA VOLTADA PARA NOSSO

PLANETA.

O MOVIMENTO DA LUA AO REDOR DA TERRA NOS PERMITE VÊ-LA COM

DIFERENTES ILUMINAÇÕES, QUE CONSTITUEM AS FASES DA LUA. O CICLO COMPLETO

EM QUE A LUA PASSA POR TODAS AS SUAS FASES DURA APROXIMADAMENTE

29 DIAS.

• Lua cheia: o reflexo da luz é visível em toda a superfície da lua.

• Lua nova: o sol ilumina a face que não está virada para a terra por isso não podemos ver

a luz sendo refletido.

• Quarto crescente e quarto minguante: apenas metade da sua fica visível.

AGORA RESPONDA EM SEU CADERNO:

1. DE ACORDO COM O TEXTO, O QUE É A LUA?

2. ESCOLHA A ALTERNATIVA CORRETA:

( ) A LUA TEM LUZ PRÓPRIA E, ÀS VEZES, POR CAUSA DA POSIÇÃO DA TERRA NÃO É

POSSÍVEL VER A LUA POR COMPLETO.

( ) A LUA NÃO TEM LUZ PRÓPRIA, O QUE VEMOS É O REFLEXO DA LUZ DO SOL.

3. FALE UM POUCO DE CADA FASE DA LUA:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

10º DIA DE ATIVIDADES (20/04)

EDUCAÇÃO FÍSICA

ATIVIDADE 2: JOGO STOP

É UM JOGO DE CONHECIMENTOS GERAIS, MUITO COMUM ENTRE AS CRIANÇAS E ADULTOS, QUE CONSISTE EM DESENHAR-SE UMA TABELA EM TÓPICOS EM UM PAPEL PARA CADA JOGADOR. CADA COLUNA DA TABELA RECEBE O NOME DE UMA CATEGORIA DE PALAVRAS POR EXEMPLO: ANIMAIS, AUTOMÓVEIS, NOMES PESSOAIS, CORES, ETC.

MATERIAL: PAPEL, CANETA OU LÁPIS. Nº DE PARTICIPNTES: A PARTIR DE 2(DOIS) PARTICIPANTES COMO BRINCAR: INICIALMENTE DESENHA-SE UMA TABELA EM UM PAPEL PARA CADA JOGADOR. CADA COLUNA RECEBE O NOME DE UMA CATEGORIA DE PALAVRAS. A PARTIR DAÍ, SORTEIA-SE UMA LETRA ENTRE OS JOGADORES. PODENDO SER ATRAVÉS DE UMA ORDENAÇÃO OU MESMO DE CONTAGEM DE DEDOS COLADOS PELOS JOGADORES CONTAM-SE ESSES DEDOS POR ORDEM ALFABÉTICA, ANTES DE COLOCÁ-LOS PARA A CONTAGEM SE DIZ: ''STOP!'', A LETRA QUE CALHAR É A QUE SE FAZ NA TABELA SE O NÚMERO A SE CONTAR PASSAR DA LETRA Z COMEÇA-SE DE NOVO DA LETRA A (K, W E Y SÃO OPCIONAIS E SÃO NORMALMENTE EXCLUÍDAS POIS NA LÍNGUA PORTUGUESA USA-SE POUCAS PALAVRAS COM ESSAS LETRAS). APÓS A DEFINIÇÃO DA LETRA, OS PARTICIPANTES IMEDIATAMENTE TÊM QUE PREENCHER UMA LINHA INTEIRA DA TABELA, COM UMA PALAVRA (QUE COMECE COM A LETRA SORTEADA) PARA CADA COLUNA, DEVENDO SER RELACIONADA AO TÍTULO DA MESMA. O PRIMEIRO QUE CONSEGUIR PREENCHER TODAS AS COLUNAS IMEDIATAMENTE GRITA: "STOP!", E ASSIM OS DEMAIS PARTICIPANTES INTERROMPEM O PREENCHIMENTO DE SUAS TABELAS E ASSIM INICIA-SE A ANÁLISE DAS RESPOSTAS E A CONTAGEM DE PONTOS. OS JOGADORES DIZEM SUAS PALAVRAS ORDENADAMENTE EM VOZ ALTA. SE MAIS DE UM JOGADOR TIVER ESCOLHIDO A MESMA PALAVRA PARA UM MESMO TÓPICO, CADA UM LEVA METADE DA PONTUAÇÃO DE UM ACERTO. HÁ VÁRIAS CONVENÇÕES PARA A CONTAGEM DE PONTOS, MAS É COMUM QUE SE CONSIDERE UMA RESPOSTA VÁLIDA ÚNICA COM VALOR DE 10 PONTOS E UMA REPETIÇÃO COMO SENDO 05 PONTOS A INTENÇÃO É ESCREVER PALAVRAS FORA DO COMUM, EMBORA SE SAIBA QUE ISSO É UM RISCO, POIS CONSOME MAIOR TEMPO. AINDA ASSIM, ESCOLHER AS PRIMEIRAS PALAVRAS QUE SURGEM NA CABEÇA PARA TERMINAR O JOGO MAIS RÁPIDO TAMBÉM É UM RISCO, POIS PODE RESULTAR EM REPETIÇÕES. A VANTAGEM EM TENTAR SER LIGEIRO PARA DIZER "STOP!" PRIMEIRO É QUE COM SORTE, A ESTE RITMO OS OUTROS JOGADORES AINDA NÃO TENHAM TERMINADO SUAS COLUNAS, O QUE GARANTE A PERDA DE VÁRIOS PONTOS DOS ADVERSÁRIOS. UM JOGADOR SÓ PODE DIZER "STOP” CASO TENHA PREENCHIDO TODAS AS COLUNAS, SEM EXCEÇÃO. PODE-SE ANULAR OU COBRAR PENALIDADES SOBRE “STOP” FALSOS, MAS ISSO É FACULTATIVO. NO FINAL, OS JOGADORES SOMAM SEUS PONTOS TOTAIS E APÓS UM NÚMERO DE RODADAS AQUELE QUE TIVER OBTIDO MAIS PONTOS É DECLARADO O VENCEDOR.

AS COLUNAS MAIS COMUNS SÃO: NOME PESSOAIS (FEMININO OU MASCULINO), NOME DE CARROS, CIDADE-ESTADO-PAÍS (CEP), COR, ALIMENTO, ANIMAL, MARCAS (GRIFES), PARTES DO CORPO HUMANO, OBJETO, PROFISSÕES, ENTRE OUTRAS, TUDO VAI DEPENDER DA IMAGINAÇÃO DAS PESSOAS QUE IRÃO JOGAR.

Imagem/reprodução: https://demonstre.com/10-atividades-sobre-ana/

PARA AS CRIANÇAS (PcD) PEÇO PARA QUE OS RESPONSÁVEIS FAÇAM OS AJUSTES QUE ACHAREM NECESSÁRIOS PARA QUE ELAS TAMBÉM TENHAM A OPORTUNIDADE DE VIVENCIAR A ATIVIDADE PROPOSTA (LEMBRANDO QUE PODEM REALIZAR NA PRÁTICA CASO TENHAM AUTONOMIA PARA TAL, BEM COMO OBSERVAR/ASSISTIR OU ATÉ MESMO OUVIR UMA NARRATIVA SOBRE O ASSUNTO). NÃO SE ESQUEÇA DE ENVIAR AS FOTOS TANTO DO MOMENTO DA ATIVIDADE BEM COMO DO REGISTRO. DICAS PARA REALIZAR O REGISTRO:

• FAÇA O CABEÇALHO (CIDADE, DATA, NOME COMPLETO, ANO/CICLO E TURMA)

• QUEM PARTICIPOU DA ATIVIDADE COM VOCÊ?

• QUAIS FORAM OS TEMAS ESCOLHIDOS?

• POR QUANTO TEMPO FICARAM REALIZANDO A ATIVIDADE?

• CONTE COMO SE SENTIU AO PRATICAR ESTA ATIVIDADE.

POR HOJE É SÓ PESSOAL!!! UMA ÓTIMA SEMANA!

ATÉ A PRÓXIMA... REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

INTERNET:

• <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/#fundamental/educacao-fisica-no-ensino-fundamental-anos-iniciais-unidades-tematicas-objetos-de-conhecimento-e-habilidades> acesso em 30/04/2020;

• <http://www.educacaofisica.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=280> acesso em 30/04/2020;

• <https://pt.wikihow.com/jogar-%22quem-sou-eu%3f%22> acesso em 30/04/2020;

• <https://demonstre.com/quem-sou-eu-4/> acesso em 30/04/2020;

• <https://impulsiona.org.br/cadernos-rotina-quarentena/> acesso em 07/05/2020;

• <https://www.tempojunto.com/2015/03/09/noite-de-jogos-em-familia-com-caca-ao-tesouro-e-muito-mais/> acesso em 07/05/2020;

• <https://escolaeducacao.com.br/brincadeiras-com-papel> acesso em 01/04/2020;

• <https://demonstre.com/10-atividades-sobre-ana/> acesso em 04/01/2020.