PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO ATIVIDADE 1 ... · Orientação para realização da...

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “ PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO ”

ATIVIDADE 1 – ORTOGRAFIA COM G OU J - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ______________________________________________________3º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro Responsável, oriente o aluno escrever no caderno o título da

atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou

caderno específico. Caso ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na

resolução.

Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos

novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

Nota: Entre no Portal da Educação, na aba Minhas Lições e acesse o vídeo : USO DO "G" OU "J". Link:

https://www.youtube.com/watch?v=04euiUoIVWw e o vídeo Sinais de pontuação na leitura. Link:

https://youtu.be/J5PsZg9_zeM

Vamos completar a cruzadinha com G ou J.

https://www.youtube.com/watch?v=04euiUoIVWw


ATIVIDADE 2 – GÊNERO TEXTUAL / TEXTO INSTRUCIONAL / COMPREENSÃO DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE

TEXTO - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

CURIOSIDADES SOBRE COELHOS

Sabiam que os dentes do coelho não param de crescer?

É isso mesmo! Os dentes do coelho, como de qualquer animal roedor, nunca param de crescer. Por isso, é

que eles vivem roendo cenouras e outros alimentos mais durinhos, para “gastar” os dentes.

Existem mais de 40 espécies de coelho para escolher, sendo que um é mais lindo que o outro. Os coelhos são

bichinhos mansos e muito graciosos. O coelho fica o tempo todo mexendo o nariz, pois seu olfato é muito sensível e,

assim, ele fica sabendo se existe algum perigo por perto.

Por se procriarem com muita facilidade o coelho é conhecido como símbolo da fertilidade.

Responda:

1 – Sobre qual animal o texto fala?

_____________________________________________________________________________________________

2 – O que os coelhos fazem para gastar seus dentes?

_____________________________________________________________________________________________

3 – Qual parte do corpo os coelhos ficam mexendo sem parar?

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4 – Por que eles mexem tanto seu nariz?

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ATIVIDADE 3 – GÊNERO TEXTUAL / CARTA PESSOAL / PRODUÇÃO TEXTUAL - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A

14/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

Olá, querido aluno.

Hoje você irá escrever uma carta pessoal para um parente que mora longe de você. Nessa carta, escreva

como você está, o que estas fazendo em casa, como está sua rotina, da saudade e recordar uma lembrança entre

vocês. Lembre-se, que seu texto deverá ter no mínimo 5 linhas e não esqueça de colocar a data completa, saudação,

o nome do destinatário, o assunto, a despedida e o nome do remetente. Há... use sua criatividade. Beijão!!

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ATIVIDADE 4 – IDENTIFICAR A SÍLABA TÔNICA EM PALAVRAS, CLASSIFICANDO –AS EM OXÍTONAS, PAROXÍTONAS E

PROPAROXÍTONAS - REFERENTE À SEMANA DE 09/11 A 14/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

SÍLABA TÔNICA

Em cada palavra, há sempre uma sílaba que é pronunciada com mais intensidade do que as outras. Essa

sílaba é chamada de sílaba tônica.

1 – Escreva nas colunas as sílabas das palavras e circule a sílaba tônica.

Antepenúltima sílaba Penúltima sílaba Última sílaba

Animal

Amigo

Música

2 - Complete:

Em língua portuguesa, a sílaba tônica pode ser a _________________________, a ___________________________

ou a _____________________________________ sílaba da palavra.

3 – As palavras são classificadas conforme a posição da sílaba tônica. Veja:

Última sílaba tônica – Mirim – Palavra Oxítona;

Penúltima sílaba tônica – natureza – Palavra paroxítona

Antepenúltima sílaba tônica – simpático – Palavra Proparoxítona.

4 – Agora complete.

a) Se a sílaba tônica é a última, a palavra é __________________________________________________

b) Se a sílaba tônica é a penúltima, a palavra é _________________________________________________

c) Se a sílaba tônica é a antepenúltima, a palavra é ______________________________________________

5 – Sublinhe a sílaba tônica de cada palavra. Depois escreva as palavras nas colunas certas.

Camelo balé mágico crocodilo sábado caracol

Oxítona Paroxítona Proparoxítona


ATIVIDADE 5 – IDENTIFICAR A FUNÇÃO DA LEITURA E USAR NA ESCRITA PONTO FINAL, PONTO DE

INTERROGAÇÃO, PONTO DE EXCLAMAÇÃO E EM DIÁLOGOS DOIS PONTOS E TRAVESSÃO - REFERENTE À SEMANA

DE 09/11 A 14/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1 – Coloque a pontuação necessária na piada e depois reescreva o texto já com a pontuação correta.

Duas pulgas estavam conversando quando uma perguntou para a outra

Amiga o que você faria se ganhasse na loteria

Ela pensou um pouco e respondeu

Ah... eu compraria um cachorro só para mim

Agora reescreva o texto já com a pontuação correta.

-

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_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

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Respostas da atividade 1 .

Respostas da atividade 2.

1 – Coelhos

2 – Roendo cenouras e outros alimentos mais durinhos.

3 – Mexendo o nariz.

4 – Para alertar sobre algum perigo por perto.


Resposta pessoal

Respostas da atividade 4.1.

Antepenúltima sílaba Penúltima sílaba Última sílaba

Animal A Ni mal

Amigo A Mi go

Música Mu Si ca

2 – Em língua portuguesa, a sílaba tônica pode ser a antepenúltima, a penúltima, ou a última sílaba da palavra.

4 –

a) Oxítona

b) Paroxítona

c) Proparoxítona

5 –

Camelo balé mágico crocodilo sábado caracol

Oxítona Paroxítona Proparoxítona

Balé Camelo Mágico

Caracol Crocodilo sábado



1 –

Duas pulgas estavam conversando, quando uma perguntou para a outra :

---- Amiga, o que você faria se ganhasse na loteria?

Ela pensou um pouco e respondeu:

--- Ah... eu compraria um cachorro só para mim!

Fontes: Atividade retirada do livro Akpalô Língua Portuguesa do 3º ano. Páginas 60 e 61. https://www.smartkids.com.br/trabalho/mamiferos-coelho Acesso em 21/10/2020

https://www.smartkids.com.br/trabalho/mamiferos-coelho%20Acesso%20em%2021/10/2020


EMEB “PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO”

ATIVIDADE 1 – CONSTRUIR, UTILIZAR E DESENVOLVER ESTRATÉGIAS PARA O CÁLCULO DAS OPERAÇÕES DE

DIVISÃO - REFERENTE À SEMANA DE 09/11/2020 A 14/11/2020 – MATEMÁTICA.

ALUNO (A) ______________________________________________________________________3º ANO_______




resolução.



1. Arme e resolva as divisões.

a) 410 ÷ 2 =

b) 375 ÷ 2 = c) 605 ÷ 5 = d) 852 ÷ 2 =

e) 236 ÷ 2 = f) 625 ÷ 5 = g) 424 ÷ 3 = h) 652 ÷ 2 =

i) 324 ÷ 4 = j) 109 ÷ 3 = k) 450 ÷ 5 = l) 185 ÷ 5 =


ATIVIDADE 2 – LER, COMPARAR E PRODUZIR ESCRITAS POR EXTENSO DOS NÚMEROS, IDENTIFICANDO

IRREGULARIDADES EM SEQUÊNCIAS ORDENADAS E AS PROPRIEDADES DO SISTEMA DE NUMERAÇÃO DECIMAL:

ORDEM DECRESCENTE E DECOMPOSIÇÃO NUMÉRICA - REFERENTE À SEMANA DE 09/11/2020 A 14/11/2020 –

MATEMÁTICA.

1. Observe no desenho abaixo o número da casa de Ana Paula.

Qual a escrita por extenso do número da casa dela?

(A) Novecentos e oitenta e dois.

(B) Novecentos e noventa e quatro.

(C) Novecentos e quarenta e oito.

(D) Novecentos e oitenta e quatro.

2. Para entregar os panfletos de supermercado nas casas, o mensageiro resolveu fazê-lo em ordem decrescente.

Qual será a sequência correta de entrega dos panfletos?

(A) 629 – 501 – 487 – 320.

(B) 320 – 629 – 501 – 487.

(C) 629 – 487 – 320 – 501.

(D) 501 – 487 – 629 – 320.

3. Veja abaixo a decomposição de um número no quadro.

Esse é o número:

(A) 6089 (C) 60089

(B) 689 (D) 600809

600 + 80 + 9


ATIVIDADE 3 – LER E REGISTRAR MEDIDAS E INTERVALOS DE TEMPO PARA INFORMAR OS HORÁRIOS DE INÍCIO E

TÉRMINO DE ALGUMA ATIVIDADE: HORAS - REFERENTE À SEMANA DE 09/11/2020 A 14/11/2020 – MATEMÁTICA.

1. Ricardo precisa ajustar o relógio de acordo com a hora mostrada pelo relógio analógico. Ajude-o a ajustar as

horas escrevendo os números que o relógio digital deve marcar.

2. Escreva o horário que os relógios estão marcando em cada caso. Indique se é de manhã ou de noite.

3. Ligue os relógios que marcam a mesma hora.


ATIVIDADE 4 – RESOLVER E ELABORAR SITUAÇÕES PROBLEMA QUE ENVOLVA A COMPARAÇÃO E A EQUIVALÊNCIA

DE VALORES MONETÁRIOS DO SISTEMA BRASILEIRO EM SITUAÇÕES DE COMPRA, VENDA E TROCA - REFERENTE À

SEMANA DE 09/11/2020 A 14/11/2020 – MATEMÁTICA.

1. Pedro economizou durante dois anos. Veja o dinheiro que ele tem.

a) Quantas cédulas ele conseguiu juntar?

______________________________________________________________________________________________

b) Qual é a quantia que Pedro possui?

______________________________________________________________________________________________

c) Pedro quer comprar um micro-ondas de 500 reais. Falta ou sobra dinheiro? Quanto?

______________________________________________________________________________________________

2. Observe a quantia, em reais, que Laura e Maurício possuem.

Quem possui a maior quantia em reais: Laura ou Maurício? Escreva como você pensou.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________


ATIVIDADE 5 – CLASSIFICAR E COMPARAR FIGURAS GEOMÉTRICAS DESCREVENDO SUAS CARACTERÍSTICAS EM

RELAÇÃO AO NÚMERO DE LADOS E VÉRTICES - REFERENTE À SEMANA DE 09/11/2020 A 14/11/2020 –

MATEMÁTICA.

1. Observe as figuras geométricas não planas representadas abaixo. Marque com um X as representações de

pirâmide e circule as representações de prisma.

2. Lúcia montou três figuras que lembram pirâmides usando canudos e bolinhas de massa de modelar. Cada

canudo corresponde a uma aresta e cada bolinha corresponde a um vértice.

Quantos canudos e quantas bolinhas ela usou, no total, para montar as três figuras que lembram pirâmides?

_______________________________________________________________________________________________


Respostas

Atividade 1:

Questão 1: a) 205 b) 187 resto 1 c) 121 d) 426 e) 118 f) 125 g) 141 resto 1 h) 326 i) 81 j 36 resto 1 k) 90 L) 37

Atividade 2:

Questão 1: (D) Novecentos e oitenta e quatro.

Questão 2: (A) 629 – 501 – 487 – 320.

Questão 3: (B) 689

Atividade 3:

Questão 1: Questão 2:

Questão 3:

Atividade 4:

Questão 1: a) 24 cédulas b) 375 reais c) Faltam 125 reais.

Questão 2: Resposta pessoal

Atividade 5:

Questão 1: Questão 2: 30 canudos e 18 bolinhas.

Fonte: Imagem 1. https://pt.calameo.com/read/002899327b030cd3fd428Acesso22/10/2020 Imagem 2. https://www.google.com/search?q=casa+com+n%C3%BAmero&tbmAcesso22/10/2020 Imagem 3. https://pt.calameo.com/read/002899327b030cd3fd428Acesso22/10/2020 Imagem 4. https://pt.calameo.com/read/002899327b030cd3fd428Acesso22/10/2020 Imagem 5.https://pt.calameo.com/read/002899327b030cd3fd428Acesso22/10/2020 Imagem 6.https://pt.calameo.com/read/002899327b030cd3fd428Acesso22/10/2020 Imagem 7.https://pt.calameo.com/read/002899327b030cd3fd428Acesso22/10/2020 Imagem 8.https://pt.calameo.com/read/002899327b030cd3fd428Acesso22/10/2020

https://pt.calameo.com/read/002899327b030cd3fd428Acesso22/10/2020

https://www.google.com/search?q=casa+com+n%C3%BAmero&tbmAcesso22/10/2020









ATIVIDADE 1 –ESSTAMS RODEADOS POR AR - REFERENTE À SEMANA DE 09/11A 14/11/2020 – CIÊNCIAS.

ALUNO (A) ______________________________________________________3º ANO_______




resolução.



Estamos rodeados de ar

Um ar envolve todos o planeta Terra, formando uma camada que se chama atmosfera. Não conseguimos

enxergar o ar, mas podes sentir perceber seus efeitos. Por exemplo, podemos perceber o vento, que é o ar em

movimento.

Podemos encontrar o ar misturado ao solo e dissolvido na água de oceanos, lagos e rios.

O ar é formado por diferentes gases. O gás nitrogênio e o gás oxigênio estão presentes em maior quantidade nele.

Os outros gases, como o gás carbônico, estão presente em pequena quantidade. No ar também há vapor de água.

Podemos perceber o efeito do vento ao empinarr pipas. Festival de pipas, no

Parque Mangabeiras, no município de Belo Horizonte, Minas Gerais, 2017.

https://p.calameoassets.com/200514020815-4d4df56fe50ccfabfb0f6260bc56c837/p128.jpg acesso dia

22/10/2020.

https://p.calameoassets.com/200514020815-4d4df56fe50ccfabfb0f6260bc56c837/p128.jpg


1- Observe o diagrama a seguir e responda.

https://p.calameoassets.com/200514020815-4d4df56fe50ccfabfb0f6260bc56c837/p128.jpg acesso dia 22/10/2020.

a) Qual é o gás presente em maior quantidade no ar?

_____________________________________________________________________________________________

b) O gráfico está dividido em 100 quadrados. Quantos deles correspondem à quantidade de gás oxigênio no ar?

_____________________________________________________________________________________________

O ar e os seres vivos

A maioria dos seres vivos terrestres, inclusive o ser humano, respira o gás oxigênio do ar. Já entre os organismos

aquáticos, grande parte respira o gás oxigênio que está dissolvido na água.

O gás carbônico é usado pelas plantas para produzir o próprio alimento.

2- Observe a imagem e responda.

https://p.calameoassets.com/200514020815-4d4df56fe50ccfabfb0f6260bc56c837/p129.jpg acesso dia 22/10/2020.

Como a pessoa obtém o ar para respirar?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________




Respostas da atividade 1.1- a) gás nitrogênio b) 21 quadrados

Respostas da atividade 1.2- a pessoa utiliza um aparelho (snorkel) para respirar o ar acima da água.



ATIVIDADE 1 – DOS CAMPO PARA A CIDADE: AS FÁBRICAS E OS OPERÁRIOS – DA LAVOURA À FÁBRICA -

REFERENTE À SEMANA DE 09/11A 14/11/2020 – HISTÓRIA.

ALUNO (A) _______________________________________________________________________3º ANO_______




resolução.



Da lavoura à fábrica

Estima-se que, entre 1887 e 1930, 3,8 milhões de estrangeiros chegaram ao Brasil. A maior parte deles se

estabeleceu no Sudeste e Sul do país, compondo a mão de obra das fazendas de café.

As condições precárias de trabalho no campo, as crises na produção do café e o crescimento urbano estimulam o

deslocamento dos imigrantes para as cidades.com a diminuição da produção cafeeira grande parte do lucro obtido

com a exportação do produto foi investida na criação de indústrias no Brasil. A produção de alimentos, fios, tecidos e

outros produtos do cotidiano passou a ser a nova fonte de riqueza para muitos fazendeiros, comerciantes e

empresários.

Entre os imigrantes que buscavam trabalho nas cidades, havia aqueles que exerciam profissões como sapateiros,

pedreiros e marceneiros. Muitos, porém, se tornaram operários nas fábricas recém-criadas. Na cidade de São Paulo,

por volta e 1890. O número de estrangeiros era maior que o número de nativos e, na indústria, a maior parte dos

operários era de origem europeia. Em 1912, 60% dos operários da indústria têxtil era de origem italiana.

1- Quais foram os principais motivos que estimularam a mudança dos imigrantes do campo para a cidade?

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Resposta da atividade 1.

1- A crise do café e o surgimento de ofertas de trabalho com a industrialização.


ATIVIDADE 1 – A PAISAGEM E A VIDA NA CIDADE - REFERENTE À SEMANA DE 09/11A 14/11/2020 – GEOGRAFIA.

ALUNO (A) ______________________________________________________3º ANO_______




resolução.



Conhecendo a cidade

Na cidade há muitas casas, prédios, ruas, avenidas, escolas, lojas, bancos, hospitais, fábricas e outras

construções.

Na cidade, as construções ficam bem próximas umas das outras. Por isso, dizemos que a cidade é o espaço

da aglomeração, da concentração de construções e de pessoas, de veículos e das mais variadas atividades

econômicas.

Observe algumas paisagens urbanas.

https://calameodownload.com/read/002899327a0ab4e43e43b#lg=1&slide=103 Acesso em 22/10/2020



1 – Qual há em comum entre as paisagens dessas cidades?

_______________________________________________________________________________________________

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Representando a cidade

Observe, na imagem a seguir, parte da cidade do recife, no estado de Pernambuco. Essa parte da cidade foi

representada em visão vertical.


2- Quais elementos aparecem na imagem?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

3- Nessa paisagem predominam elementos naturais ou culturais?

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Agora, observe a planta da cidade do Recife.


4- Na legenda está faltando o símbolo de um elemento que foi representado na planta. Que elemento é esse?

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Respostas das atividades de Geografia

1- São as casas, prédios, vias e outros.

2- Construções, arvores ou área arborizada, arruamentos (ruas, avenidas) rios e pontes.

3- Predominam elementos culturais.

4- O elemento que está sem símbolo é o rio.


EMEB “PROF. LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO”

ALUNO (A) _____________________________________________________________________ 3º ANO ____

ATIVIDADES REFERENTE A SEMANA DE – 09/11/2020 à 14/11/2020

ATIVIDADE DISCIPLINA – EDUCAÇÃO FÍSICA

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em

família, em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites

das crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma

pausa para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.

Atividades:

1- Observe o quadro abaixo ele retrata diversas brincadeiras populares:

Figura 1- https://papjerimum.blogspot.com/2012/10/o-artista-plastico-carioca-ivan-cruz_12.html- acesse em: 21/10/2020

2- Escreva o nome das brincadeiras que você conhece que estão presentes no quadro: ___________________________________________________________________________________________

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___________________________________________________________________________________________

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___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

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3- Vamos praticar, escolha uma brincadeira que está presente no quadro, brinque e depois faça um desenho sobre a brincadeira que você escolheu:

Responda:

Marque com um “x” sim não

Você conseguiu realizar as atividades?

Você gostou de realizar as atividades?

Você entendeu a proposta das atividades?

Você apresentou alguma dificuldade?

Observações sobre a realização da atividade:

Boa semana!

Referências: SURAYA DARIDO ET AL, práticas corporais: educação física: 3º e 5º anos: manual do professor, 1ª edição, são paulo,2017, Editora Moderna.


E.M.E.B “PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO”

ATIVIDADE REFERENTE À SEMANA DE 09 /11 A 14/11/2020 – FILOSOFIA

ALUNO (A) _____________________________________________________________________3º ANO______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade e a data. Peça para que leia os comandos abaixo com atenção e que responda no caderno de classe ou caderno específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na resolução. Observação: Considerando a prorrogação da suspensão de aulas estamos introduzindo o trabalho com conteúdos novos. Estes são apresentados com explicações que favoreçam a resolução das atividades.

CONTEÚDO: Filosofia: diálogo e razão.

HABILIDADE CENTRAL: Identificar e elaborar justificativas para as hipóteses propostas, verbalizando-as de maneira

autônoma.

AULA 04

Momento 1: Leia o texto abaixo.

SERÁ QUE ISSO É UM ARGUMENTO?

Quando a gente fala em argumento a primeira coisa que vem a nossa mente é a palavra PORQUE, já que

essa é uma das palavras mais usadas para explicar as coisas. Porém, o importante do argumento é EXPLICAR, não

importa qual palavra eu uso.

Às vezes eu posso usar a palavra porque sem explicar nada, dizendo, por exemplo, “porque sim”. Porque sim

não é resposta, muito menos um argumento, mesmo que tenha a palavra “porque’.

Então, posso explicar sem usar a palavra “porque”. A dica é: não importa qual palavra a pessoa usa, ela

explicou o que ela acha? Se sim, a frase tem argumento, se não, não tem. Preste muita atenção nessa dica, porque

as próximas atividades estão cheias de “pegadinhas”.

Também é bom lembrar que nem sempre as explicações são boas, ou seja, nem sempre os argumentos são

bons. Às vezes temos ótimas ideias, mas sem argumentos ou péssimas ideias bem explicadas. Nosso objetivo aqui é

ver se tem ou não argumento, não importando que seja ele bom ou ruim.

Autor: Prof. Giovani Trentin

Momento 2: Marque com (X) apenas as frases COM argumento1:

A. ( ) Político é tudo ladrão

B. ( ) Desrespeitar alguém é errado, e é errado porque sim.

C. ( ) A falta de respeito faz da sociedade um local ruim de viver então se queremos um mundo melhor precisamos

respeitar a todos.

D. ( ) Você não pode bater no seu colega.

E. ( ) Você pode bater no seu colega, porque senão ele vai achar que você é fraco e vai continuar te irritando.

1 Observação: algumas colocações e argumentações aqui descritas refletem condutas que podem indicar intenções negativas ou

parciais, porém, convivemos diariamente com situações como estas e o objetivo da proposta é, além de exercitar a identificação de argumentos, oportunizar a reflexão sobre estas situações.


F. ( ) Meninos têm que usar azul e meninas têm que usar rosa.

G. ( ) Se você não respeitar o professor, a aula não seguirá bem, logo, você e seus amigos deixaram de aprender

coisas que serão importantes para você ser feliz no futuro. Por isso é muito importante respeitar o professor.

H. ( ) João bateu em mim, então eu vou bater nele para nós ficarmos quites.

I. ( ) João bateu em mim, mas se eu bater nele de volta nós dois iremos para a diretoria e ficaremos de castigo. Por

isso, não vou devolver o tapa, vou falar com a professora, assim só ele fica de castigo.

J. ( ) Eu queria que a escola toda fosse pintada de verde porque sim.


Respostas das atividades:

MOMENTO 2 Respostas de elaboração pessoal. Os exercícios solicitam que a criança realize relatos biográficos nos quais identifique a categoria ‘consequência’, além de classificar as situações em que tiveram de lidar com consequências de escolhas e atos.

Emojis: https://br.pinterest.com/pin/635711303631471233/?nic_v2=1a3GZQmJN Acesso em 22/10/20


E.M.E.B. “PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO”

ATIVIDADE 1 – REFERENTE À SEMANA DE 09 A 14/11/2020 – ARTE

ALUNO (A)__________________________________________________________________________ 3º ANO _____

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da


caderno específico. Caso ele ainda não faça leitura com autonomia, ajude a compreender a tarefa e acompanhe na

resolução.



1. Músicas africanas

A principal influência da música africana no Brasil é o samba. Vieram também da África o Maracatu, Congada,

Cavalhada, Moçambique, Maxixe, Cabulelê, Carimbó e Jongo.

Alguns instrumentos musicais brasileiros, como o berimbau, o afoxé e o agogô são de origem africana.

São também expressões de música e dança as danças rituais, o tambor de crioula, samba-reggae e axé baiano.

2. Sentindo o som e o ritmo

Agora acesse o link: https://www.youtube.com/watch?v=aSzYjwMDF5Y&list=PLlv9W_Hm_8Sh-

qkea8eVprHzu0U-M2CTZ&index=1 e ouça a música africana Oxan, buscando sentir cada batida instrumental, cada

entonação das vozes e perceba o quanto uma canção pode mexer com nosso corpo e nossas sensações. Para você se

divertir com essa atividade, feche seus olhos enquanto ouve a música e imagine a beleza da savana, que é uma

vegetação típica da África, dos animais e do povo africano.

https://www.youtube.com/watch?v=aSzYjwMDF5Y&list=PLlv9W_Hm_8Sh-qkea8eVprHzu0U-M2CTZ&index=1



Após ouvir a canção pinte o desenho abaixo.

Imagem 1: https://br.pinterest.com/pin/460493130625535322/ Acesso em 28/10/2020



Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=aSzYjwMDF5Y&list=PLlv9W_Hm_8Sh-qkea8eVprHzu0U-M2CTZ&index=1 Acesso em 28/10/2020 Emojis: https://br.pinterest.com/pin/635711303631471233/?nic_v2=1a3GZQmJN Acesso em 22/10/20

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PROFESSOR LEONEL JOSÉ VITORINO RIBEIRO ATIVIDADE 1 ... · Orientação para realização da...

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