DIREITO, ESTADO E SOCIEDADE Ubi homo, ibi societas; ubi societas, ibi jus; ergo, ubi homo, ibi jus.
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VAMOS NOS SITUAR VAMOS NOS SITUAR !?!?!?!?
MacroMacro--área do conhecimentoárea do conhecimento??MacroMacro--área do conhecimentoárea do conhecimento??
MesoMeso--área do conhecimentoárea do conhecimento??
MicroMicro--área do conhecimentoárea do conhecimento??
Ciências da Educação
Tecnologia Educacional
Mídias na Educação
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OBJETIVOS DO MÓDULO OBJETIVOS DO MÓDULO CONVERGÊNCIACONVERGÊNCIA
**** Abordar os conceitos emergentes sobre comu-nicação, mobilidade, ubiqüidade e convergência de mídias econtribuir com a compreensão das diferentes possibilidades deuso pedagógico (...).
**** Discutir as implicações envolvidas no processo de ensino eaprendizagem.aprendizagem.
**** Contribuir para a criação de condições que despertem nosprofissionais a motivação para o uso integrado das mídias etecnologias em suas práticas.
**** Compreender os papéis dos alunos, professores edemais envolvidos na comunidade escolar como autores einterlocutores.
Fonte: Conteúdo oficial do módulo convergência das mídias. Disponível em:
http://200.130.6.210/webfolio/Mod83527/apresentacao.html - Acesso em: 15/07/2012
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TECNOLOGIATECNOLOGIA
=“ADMIRÁVEL MUNDO NOVO”
??
Lítero-escritaAnalfabetismo Social
TECNOLÓGICOTECNOLÓGICO
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“EVOLUÇÃO”“EVOLUÇÃO”Do Do RamapitecoRamapiteco ao Homo ao Homo ZappiensZappiens****
* * * * Ver o livro de Wim Veen e Ben Vrakking.
Há também o “Homo Homo VidensVidens” de Giovani
Sartori.By Profsergio.net
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NATIVOS NATIVOS DIGITAISDIGITAISIMIGRANTES IMIGRANTES DIGITAISDIGITAIS X
Tecnologia EducacionalTecnologia EducacionalMídias na EducaçãoMídias na Educação
NATIVOS NATIVOS DIGITAISDIGITAIS
Leitura não Linear (H)
Sociedade em Rede
Interação/Colaboração
Aprendizagem Significativa
IMIGRANTES IMIGRANTES DIGITAISDIGITAIS X
Leitura Linear (T) X
Sociedade em Clusters X
Transmissão/Recepção X
Aprendizagem Mecânica XBy Profsergio.net
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As novas tecnologias da informação e da
comunicação transformamcomunicação transformam
espetacularmente não só nossas maneiras
de comunicar, mas também de trabalhar,
de decidir, de pensar”. (PERRENOUD apud
OLIVEIRA, 2001, p. 7).
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NATIVOS DIGITAISNATIVOS DIGITAISIMIGRANTES IMIGRANTES DIGITAISDIGITAIS X
Tecnologia EducacionalTecnologia EducacionalMídias na EducaçãoMídias na Educação
NATIVOS DIGITAISNATIVOS DIGITAIS
Virtual
Cibercultura
Construcionismo
Metacognição
IMIGRANTES IMIGRANTES DIGITAISDIGITAIS X
Real X
Cultura X
Instrucionismo X
Cognição XBy Profsergio.net
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NATIVOS DIGITAISNATIVOS DIGITAISIMIGRANTES IMIGRANTES DIGITAISDIGITAIS X
Tecnologia EducacionalTecnologia EducacionalMídias na EducaçãoMídias na Educação
NATIVOS DIGITAISNATIVOS DIGITAIS
Comunicação Síncrona
Multitarefa
Educação Aberta
Pedagogia 2.0
IMIGRANTES IMIGRANTES DIGITAISDIGITAIS X
Comunicação Assíncrona X
Monotarefa X
Educação Escolar X
Pedagogia XBy Profsergio.net
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Digital
CONVERGÊNCIACONVERGÊNCIA
Mídias
Ver conceito –http://teduc1001.net/wiki/index.php?title=CONVERGÊNCIA_DIGITAL
Mídias
TecnológicaTecnológicaVer conceito –http://teduc1001.net/wiki/index.php?title=CONVERGÊNCIA_TECNOLÓGICA
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A CONVERGÊNCIA A CONVERGÊNCIA (De Mídias, Digital e Tecnológica)
PILARES DA EDUCAÇÃO SÉCULO XXIPILARES DA EDUCAÇÃO SÉCULO XXI(UNESCO - Jacques Delors)
METACOGNIÇÃO
COMPETÊNCIASCONHECER (ou aprender a aprender)
FAZER
INTERAÇÃO / COMUNICAÇÃO SÍNCRONA
AUTORAÇÃO / COLABORAÇÃO
REDES SOCIAIS, uma Sociedade em Redes (Manuel Castells)
PROTAGONISMO DO ALUNO, Construcionismo de Seymour Papert.
CONVIVER
SER
(ou aprender a aprender)
By Profsergio.net
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By Prof. Sérgio Alves
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WEB 3.0 WEB 3.0 –– Aprendizagem Semântica e MicromapasAprendizagem Semântica e Micromapas
Conexões para “ancorar” novos conceitos aos pré-existentes
“A MENTE PRIORIZA PALAVRAS-CHAVE, IMAGENS E NÃO SENTENÇAS – MAPAS”
A memória, trabalha por associação de modo não linear, analogamente aos mapas.
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Líquido
Sólido
Rio Chuva
Mineral
ÁGUA
WEB 3.0 WEB 3.0 –– Aprendizagem Semântica e MicromapasAprendizagem Semântica e Micromapas
A memória, trabalha por associação de modo não linear, analogamente aos mapas.
Hidratação
Sólido
Gasoso
Vital
ÁGUA
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Líquido Rio Chuva
Mineral
ÁGUA
WEB 3.0 WEB 3.0 –– Aprendizagem Semântica e MicromapasAprendizagem Semântica e Micromapas
A memória, trabalha por associação de modo não linear, analogamente aos mapas.
Hidratação
SólidoGasoso
Vital
Mineral
ÁGUA
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Micromapa Conceitual elaborado a partir do material oficial
do módulo – [Etapa1: Conceitos]. Fonte:
http://200.130.6.210/webfolio/Mod83527/etapa1/pag1.html
Micromapa disponível em: http://www.teduc.net/mapas/ -
(Digite a palavra-chave do centro do mapa e clique em buscar)
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Micromapa Conceitual elaborado a partir do material oficial
do módulo – [Etapa2: Web]. Fonte:
http://200.130.6.210/webfolio/Mod83527/etapa2/pag1.html
Disponível em: http://www.teduc.net/mapas/ - (Digite a
palavra-chave do centro do mapa e clique em buscar)
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Micromapa Conceitual elaborado a partir do material oficial
do módulo – [Etapa3: Mobilidade e Ubiquidade]. Fonte:
http://200.130.6.210/webfolio/Mod83527/etapa3/pag1.html
Disponível em: http://www.teduc.net/mapas/ - (Digite a
palavra-chave do centro do mapa e clique em buscar)
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Micromapa Conceitual elaborado a partir do material oficial
do módulo – [Etapa4: Currículo e Convergência]. Fonte:
http://200.130.6.210/webfolio/Mod83527/etapa4/pag1.html
Disponível em: http://www.teduc.net/mapas/ - (Digite a
palavra-chave do centro do mapa e clique em buscar)
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EXPERIMENTE: Criar Mapas Mentais
www.text2mindmap.com
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A A CONVERGÊNCIA CONVERGÊNCIA É A PONTE PARA O PRESENTEÉ A PONTE PARA O PRESENTE
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� "IMAGINE um grupo de viajantes do tempo de um séculoanterior, um grupo de cirurgiões e outro de professoresprimários, cada qual ansioso para ver o quanto as coisasmudaram em sua profissão a cem anos ou mais no futuro.
� Os cirurgiões entrando numa sala de operações de umhospital moderno. Embora pudessem entender que algum tipode operação estava ocorrendo e pudessem até mesmo ser
Trecho do Livro “A Máquina das Crianças” (PAPERT, S. )Uma Reflexão Uma Reflexão –– A Evolução !?A Evolução !?
de operação estava ocorrendo e pudessem até mesmo sercapazes de adivinhar o órgão-alvo, seriam incapazes deimaginar o que o cirurgião estava tentando fazer ou qual afinalidade dos muitos aparelhos estranhos (...) Os rituais deanti-sepsia e anestesia (...) completamente estranhos para eles.
� Os professores viajantes do tempo responderiam de umaforma muito diferente a uma sala de aula de primeiro graumoderna. (...) perceberiam plenamente a finalidade da maiorparte do que se estava tentando fazer e poderiam, combastante facilidade, assumir a classe.
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Tecnologia EducacionalTecnologia EducacionalMídias na EducaçãoMídias na Educação
A CONVERGÊNCIA A CONVERGÊNCIA realmente chegou aqui???realmente chegou aqui???
Ver: Vídeo da Ver: Vídeo da RevolutiRevoluti --
http://www.youtube.com/watch?v=nPd0eig0DgMhttp://www.youtube.com/watch?v=nPd0eig0DgM
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AUSUBEL, David.
NOVAK, Joseph.
PAPERT, Seymour.
CASTELLS, Manuel.
MORAN, Manuel.
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MORAN, Manuel.
LEVY, Pierre.
TYNER, Kathleen.
SARTORY. Giovani
VALENTE, José Armando.
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Mídias na Educação – Convergência de Mídias – MEC/UFRN - http://convergenciadosmeios.wordpress.com/
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Site indicadoSite indicado
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