Prof. Dr. Oriel Herrera BonillaMonitores: Giuliane Sampaio

John David

Fortaleza - CE

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ

CENTRO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE

CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICA

ECOLOGIA

Versão 2010

CURSO: CIÊNCIAS BIOLÓGICAS

DISCIPLINA: ECOLOGIA CÓDIGO: CS 350

CARGA HORÁRIA: 68 h/a

Teórica: 46 h/a

Prática: 22 h/a de campo

CRÉDITOS: 04

Cr. Teóricos: 03

Cr. Práticos: 01

PRÉ-REQUISITOS:

Microbiologia;

Morfologia e Taxonomia das Criptógamas;

Zoologia dos Invertebrados I.

EMENTA

Conceitos, relações com outras ciências e divisões. Ecossistemas.

Natureza dos ecossistemas, noções de meteorologia e climatologia,

estudo dos fatores ecológicos, fluxo de energia, ciclagem de nutrientes.

O papel da flora e fauna no equilíbrio da Biosfera. Princípios e conceitos

sobre organização do nível da comunidade. Interações entre espécies.

Populações, principais comunidades terrestres e aquáticas. Sucessão

ecológica. Natureza de Estudo em Ecologia. A Biosfera. Biodiversidade.

Métodos de estudo em ecologia.

Geral

Associar os estudos da Ecologia com outras ciências afins no tocante a

compreender as inter-relações que ocorrem na natureza, que são

responsáveis pela manutenção da interdependência entre os seres vivos

e que ajudaram ao aluno de Biologia a desempenhar melhor seu papel

como principal agente de equilíbrio ecológico no ambiente em que vive.

Particulares

CognitivosAvaliar como a Ecologia é importante para a sobrevivência do seresvivos.Revisar processos biológicos que determinam pontos chave noentendimento das interações entre espécies e o ambiente.Articular a aprendizagem da ecologia com áreas afins.Construir uma análise critica sobre as mudanças que o ser humanoprovoca na dinâmica da vida.Aplicar os conhecimentos em Ecologia na restauração dosecossistemas degradados.Identificar nos Estados do Nordeste (em especial o Ceará) a ricabiodiversidade existente nos ecossistemas, através de aulas de campo eexcursões científicas.Analisar métodos de estudo em Ecologia, aplicados à pesquisa.

Habilidades› Caracterizar os ecossistemas regionais (função, estrutura,

produtividade, etc.).

› Verificar a sucessão ecológica nos ecossistemas.

› Estabelecer correlações existentes entre plantas, animais e

ambientes.

› Descrever processos de regeneração e degradação;

› Coletar amostras de rochas e diferentes tipos de solos.

› Participar ativamente de aulas práticas de campo e de excursões

cientificas que resultem na produção de relatórios dessas

atividades.

Atitudes› Considerar o ambiente natural como ferramenta para que o

profissional da biologia possa ministrar aulas didáticas.

› Despertar consciência ecológica no aluno sobre a

interdependência entre os seres vivos visando o equilíbrio da

biosfera.

› Sensibilizar os alunos para atividades ligadas ao

conservacionismo, à valorização da biodiversidade e à defesa

ambiental.

› Aprimorar atitudes de convivência harmônica em grupo, de

entusiasmo, de ética, de predisposição para aprender, de

raciocínio lógico, de responsabilidade, de solidariedade e de

valorização da vida.

CONTEÚDO TEÓRICO

Noções gerais sobre Ecologia

Fatores Ecológicos

O Ecossistema

Dinâmica dos Ecossistemas

Interações Populacionais e entre Espécies

Ecologia de Populações

Ecologia de Comunidades

A Biosfera

Biodiversidade

Desenvolvimento Sustentado

Métodos de estudo em Ecologia

METODOLOGIA

Exposição em

Retroprojetor

CONTEÚDO PRÁTICO

Visita didática a um ecossistema de

água doce.

Excursão a um ecossistema

litorâneo (dunas e manguezal) .

Visita ao Jardim Botânico de

Caucaia e São Gonçalo do

Amarante.

Excursão pelo Litoral oeste do

Ceará e Piauí (Sete Cidades e Delta

do Parnaíba) .

METODOLOGIA

Trabalhos de campo e

pesquisa bibliográfica.

Estudos dirigidos e

observação de filmes.

Coleta de tipos de solos,

rochas e vegetais.

Visitas in lócus.

Avaliações Somativas;

Exercício de Fixação;

Seminários;

Relatórios de Excursões Científicas;

Assiduidade;

Resolução de Situações Problemas.

Trabalho Escrito

› Capa, Folha de rosto, Resumo, Sumário, Introdução,

Objetivo, Desenvolvimento, Conclusão e Bibliografia

(Regras ABNT).

› Anexo: Plano de Aula.

Apresentação Oral

› Tempo máx.: 30 min.

› Equipamentos: Projetor de Slides, Transparências, Quadro

e Pincel.

› Pesquisa: Livros, Revistas, Bibliotecas, Internet e entrevistar

Professores ou Autoridades Ambientais.

1. Os Bancos de Germoplasma (incluir bancos desementes);

2. A Agroecologia X Agricultura Tradicional;

3. OS Grandes Desertos Naturais e Antrópicos;

4. Causas e Efeitos da Erosão Marinha;

5. Impactos Ambientais Causados pela Água;

6. As Dunas e Restingas;

7. O Efeito ”El Niño“ e ”La Niña“ no Planeta;

8. A Certificação ISO 9000 e ISO 14000;

9. Plantas Transgênicas: Avaliação e Manejo de RiscosAmbientais;

10. O Fogo e seu Efeito nos Efeitos nos Ecossistemas;

11. Fragmentação dos Ecossistemas e suasConseqüências;

12. A Teoria da Trofobiose;

13. Indicadores Biológicos;

14. Biodiversidade e Biopirataria;

15. Os Recifes de Coral;

16. Corredores Ecológicos;

17. Bioinvasores;

18. Escurecimento Global;

19. Seqüestro de Carbono;

20. Jardins Suspensos (Observatérios Florestais – GlobalCanopy Programme).

Araujo, F. S.; Rodal, M. J. N.; Barbosa, M. R. V. de. 2005. Análise

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