PRODUÇÃO TEXTUAL I Dos cuidados a serem tomados · 5 A força de sua escola está no fato de que...

Vestibular 2011 – Ciências Contábeis – 21/08/2011 _________________________________________________________________________________

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PRODUÇÃO TEXTUAL

I – Dos cuidados a serem tomados:

1. Leia atentamente as propostas a seguir.

2. Escreva o texto usando caneta azul ou preta.

3. Apresente o texto redigido com letra legível (cursiva ou de forma) em padrão estético

conveniente (margens, paragrafação etc.).

4. Distinga bem as maiúsculas das minúsculas.

5. Escreva o texto utilizando-se de no mínimo 20 linhas ou no máximo 30 linhas.

II – Das propostas:

Proposta I

Considerando a charge acima como motivadora, redija um texto argumentativo,

posicionando-se a respeito da afirmativa a seguir.

O acesso a inovações tecnológicas é garantia do desenvolvimento social de um país.

Charge: reproduzida da página eletrônica www.humortadela.com.br


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Proposta II

Com apoio na canção a seguir, redija seu texto livremente: dissertação, narração ou

reportagem.

Pivete

Francis Hime - Chico Buarque

Monsieur have money per mangiare

No sinal fechado

Ele vende chiclete

Capricha na flanela

E se chama Pelé

Pinta na janela

Batalha algum trocado

Aponta um canivete

E até

Dobra a Carioca, olerê

Desce a Frei Caneca, olará

Se manda pra Tijuca

Sobe o Borel

Meio se maloca

Agita numa boca

Descola uma mutuca

E um papel

Sonha aquela mina, olerê

Prancha, parafina, olará

Dorme gente fina

Acorda pinel

Zanza na sarjeta

Fatura uma besteira

E tem as pernas tortas

E se chama Mané

Arromba uma porta

Faz ligação direta

Engata uma primeira

E até

Dobra a Carioca, olerê

Desce a Frei Caneca, olará

Se manda pra Tijuca

Na contramão

Dança para-lama

Já era para-choque

Agora ele se chama

Emersão (Airtão)

Sobe no passeio, olerê

Pega no Recreio, olará

Não se liga em freio

Nem direção

No sinal fechado

Ele transa chiclete

E se chama pivete

E pinta na janela

Capricha na flanela

Descola uma bereta

Batalha na sarjeta

E tem as pernas tortas


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QUESTÕES DE LÍNGUA PORTUGUESA.

Leia atentamente o texto e responda às questões 1 e 2.

01. Em relação ao texto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O texto é constituído de duas partes: uma verbal em que se lê o ―pronunciamento‖

presidencial, que está em primeiro plano, e outra não verbal.

( ) As ilustrações que aparecem em segundo plano da figura estão desvinculadas do

sentido pretendido pelo texto.

( ) A escolha do nome do texto é a primeira pista para o leitor perceber a intenção deste e

atribuir-lhe sentido.

( ) O plano de fundo, constituído de vagas, nuvens e raios, concretizam a fala presidencial.

Assinale a sequência correta.

A) V, V, F, F.

B) F, V, F, V.

C) F, F, V, V.

D) V, F, V, V.

E) V, F, V, F.


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02. O texto Palavras que Confortam pertence a um gênero textual que comumente é

composto por linguagem verbal e não verbal. Assinale a alternativa em que a

correspondência entre esse gênero e sua caracterização está correta.

A. Charge → Desenho humorístico, com ou sem legenda ou balão, geralmente veiculado

pela imprensa e tendo por tema algum acontecimento recente, que comporta crítica e

focaliza, por meio de caricatura, uma ou mais personagens envolvidas.

B. Cartum → Desenho humorístico ou caricatural, espécie de anedota gráfica que satiriza

comportamentos humanos, geralmente destinada à publicação jornalística.

C. Tira → De caráter sintético, usa o humor próprio das piadas como possibilidade de dupla

interpretação.

D. Anedota gráfica → Uma das manifestações da caricatura, chega ao riso através da crítica

mordaz, satírica, irônica e principalmente humorística do comportamento do ser humano,

das suas fraquezas, dos seus hábitos e costumes.

E. Caricatura → Deformação de características marcantes de algo ou alguém, podendo

servir de ilustração de uma matéria jornalística.

03. Sobre a construção sintática do fragmento acima, estão corretas todas as afirmativas

abaixo, EXCETO:

A. Um período composto por subordinação.

B. Quatro orações: uma principal e três subordinadas.

C. Segue-se à oração principal a subordinada adjetiva restritiva.

D. Há, nas orações do período, exemplos de aposto e de predicativo do sujeito.

E. O núcleo do sujeito da oração principal é: equação.

04. Sobre as relações morfossintáticas e/ou semânticas do fragmento de texto, pode-se

afirmar:

I - Precisam está grafado no plural, porque concorda com o antecedente.

II - De uma escolha é um termo regido.

III - Que é um mecanismo de coesão que evita repetir ―duas incógnitas‖.

IV - Escolha pode ser substituído por seu sinônimo opção, assim como incógnita, por

mistério.

As questões 3 e 4 referem-se ao seguinte fragmento textual:

A equação de uma escolha profissional bem feita possui duas incógnitas que precisam ser

simultaneamente resolvidas. (...) A primeira é vocacional (...). A segunda incógnita é o

lado financeiro.

(Eduardo Gianetti, "A arte de escolher uma profissão".)


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A. apenas a I.

B. apenas a II e a III.

C. apenas a I e a III.

D. apenas a II e a IV.

E. a I, a II, a III e a IV.

Texto para as questões de 5 e 6:

Desembarca no Brasil no próximo mês o professor Nitin Nohria, diretor da escola de

negócios de Harvard, considerada, em vários rankings, a melhor do mundo. Ele me diz

que seu objetivo é simples: quer levar mais talentos brasileiros para estudar em sua

escola.

5 A força de sua escola está no fato de que tem atraído talentos que, depois, viram

empreendedores. Quanto melhor o aluno, diz ele, melhor a escola. "Precisamos caçar

os melhores para continuarmos na vanguarda. O que fazemos depois é apenas burilar

esses talentos."

A conversa dá uma lição de humildade: sentar no sucesso é o primeiro passo do

10 fracasso. Por melhor que esteja, dá para ser muito melhor.

É uma boa lição para muitos de acadêmicos de universidades públicas que, (...),

sentem-se o máximo mesmo na mediocridade.

(DIMENSTEIN, Gilberto. In: Folha-UOL , 27 de jul de 2011, com adaptações.)

05. No texto anterior, ocorre no último parágrafo uma infração às normas de contextos

formais. Assinale a alternativa em que a nova redação corrige a falta.

A. É uma boa lição para muitos de acadêmicos de universidades públicas, que (...) sentem-

se o máximo mesmo na mediocridade.

B. É uma boa lição para muitos acadêmicos de universidades públicas que, (...), sentem-se

o máximo mesmo na mediocridade.

C. É uma boa lição para muitos de acadêmicos de universidades públicas que (...)se sentem

o máximo mesmo na mediocridade.

D. É uma boa lição para muitos de acadêmicos de universidades públicas, que (...) sentem-

se, o máximo, mesmo na mediocridade.

E. É uma boa lição para muitos de acadêmicos de universidades públicas, que (...)se

sentem o máximo, mesmo, na mediocridade.


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06. Em relação aos verbos, os pronomes átonos podem situar-se em três posições: próclise,

mesóclise e ênclise. Tendo em vista os pronomes átonos destacados no texto em questão,

responda qual(ais) posição(ões) ocorre(m) nesse texto?

I - Próclise.

II - Mesóclise.

III - Ênclise.

Dadas as afirmações, conclui-se que:

A. apenas as afirmações I e III estão corretas.

B. apenas as afirmações I e II estão corretas.

C. apenas as afirmações II e III estão corretas.

D. apenas a afirmação III está correta.

E. todas as afirmações estão corretas.

Texto para as questões 7 a 10:

No caminho, com Maiakovski

(fragmento)

[...]

Na primeira noite eles se aproximam

e roubam uma flor

do nosso jardim.

5 E não dizemos nada.

Na segunda noite, já não se escondem:

pisam as flores,

matam nosso cão,

e não dizemos nada.

10 Até que um dia,

o mais frágil deles

entra sozinho em nossa casa,

rouba-nos a luz e,

conhecendo nosso medo,

15 arranca-nos a voz da garganta.

E já não podemos dizer nada.

[...].

(Eduardo Alves da Costa)


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07. Constituem afirmações verdadeiras sobre o texto:

I - Representa, enquanto tal, um particular exercício poético que mostra, sobretudo, como o

absenteísmo, a conivência com a injustiça, o comodismo individualista podem compor um

cenário ideal para o nascimento do ―ovo da serpente‖.

II - Nos versos 5 e 16, temos a conjunção aditiva e, iniciando as orações, no caso,

indiciando a fluidez das ações, a ideia de continuidade, uma relação global de causa e

efeito.

III - No período que vai de Na segunda noite... até e não dizemos nada, há quatro orações;

período composto por coordenação – oração coordenada, oração coordenada assindética,

oração coordenada assindética, oração coordenada sindética aditiva, respectivamente.

Está(ão) correta(s):

A. Apenas as afirmações I e III estão corretas.

B. Apenas as afirmações I e II estão corretas.

C. Apenas as afirmações II e III estão corretas.

D. Apenas a afirmação III está correta.

E. Todas as afirmações estão corretas.

08. Sobre o décimo quarto verso, contextualizado no fragmento, é verdadeiro o que se

afirma em:

A. Trata-se de uma oração coordenada, indicando uma associação entre motivo e

consequência.

B. É uma oração subordinada, que exprime a causa por que até o mais frágil deles entra

sozinho em nossa casa e nos rouba: porque conhece nosso medo.

C. Oração coordenada assindética, manifesta o desenrolar dos acontecimentos e a

concepção de prosseguimento.

D. É uma oração coordenada, que exprime a causa por que até o mais frágil deles entra

sozinho em nossa casa e nos rouba: porque conhece nosso medo.

E. Trata-se de uma oração subordinada, indicando uma associação entre motivo e

consequência.

09. Qual dos verbos abaixo foi flexionado INCORRETAMENTE na 3ª pessoa do singular do

pretérito perfeito simples do modo indicativo?

A. Aproximar → aproximou.

B. Roubar → roubou.

C. Esconder → escondeu.

D. Poder → podia.


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E. Dizer → disse.

10. No verso entra sozinho em nossa casa, a regência do verbo entrar é a mesma do verbo

destacado em:

A. ―Que não sei o que é amar.‖:

B. ―Se é pensar, velando, em ti,”

C. “Se é cobiçar-te, querer-te‖

D. ―Para dizer que te amei:”

E. “Amo; porém se te amo”

Texto para a questão 11:

11. A tela de Munch apresenta um tema que também se encontra nos versos transcritos

em:

A. ―Só o medo. / O mundo estável que falta / Faz fugir para chão nenhum / Só! o medo. / O

divino não compreendido / Faz o céu com cores terríveis / Só o Medo. / Só a Fuga / Só o

Grito / O Grito‖ (M. Ratton)

B. ―Ouves este grito que chama / Pelo teu nome, perdido no tempo? / Não sei já se a voz

me engana... / Se é grito ou um lamento.‖ (Vera Sousa Silva)

C. ―Fico paralisada por algum tempo... / Esqueço que na vida nada é certo ou errado / Que

tudo pode ser ou não / Que não há garantias / E tudo depende das minhas escolhas‖

(Cláudia Perotti)

D. ―Correu pela cidade inanimada aquele grito / Rouco, louco, mortal grito / Ergueram-se

cabeças arrepiadas, / apavoradas... / todos emudeceram, / embranqueceram...‖

(Perséfone Hades)

E. ―Nada em ti me comove, Natureza, nem / Faustos das madrugadas, nem campos

fecundos, / Nem pastorais do Sul, com o seu eco tão rubro, / A solene dolência dos poentes,

além.‖ (Verlaine)


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12. Os trechos a seguir, que estão fora de ordem, fazem parte de um texto coeso e

coerente.

I - As escolas de negócios, por sua vez, já se deram conta da necessidade de os

profissionais se comunicarem melhor.

II - A mudança traz um desafio para o financeiro e cria uma questão política em algumas

corporações. Ao traduzir as informações financeiras para o mercado, o executivo de

finanças tem de abandonar o jargão técnico e ter cuidado para não soltar a língua e divulgar

dados que são estratégicos. Muitos deles estão em treinamento.

III - Mas, para falar bem com o mercado, é preciso se sentir confortável com a posição de

interlocutor. Para evitar um vexame, o executivo deve ler e estar por dentro do que acontece

no Brasil e no mundo, não apenas na sua área de conhecimento. Um hábito que ainda é

caro a muitos profissionais de finanças.

IV - Tradicionalmente, o executivo de finanças é responsável por organizar as informações

financeiras da empresa para que a alta gestão tome decisões sensatas de negócio. Por

isso, eles são profissionais altamente demandados pela liderança.

V - Com a onda recente de fraudes nos balanços contábeis — no Brasil os casos mais

recentes são o do banco PanAmericano e o do Carrefour —, esses profissionais estão

ganhando novas atribuições. As companhias estão exigindo que eles sejam porta-vozes

para o mercado e nas interações com a imprensa, revela um estudo da Ernst & Young

Terco, que ouviu 260 diretores executivos de finanças.

(Fonte: Você S/A, jan. 2011, com adaptações.)

Assinale a opção que apresenta a melhor sequência:

A) V, I, III, II, IV.

B) IV, II, III, I, V.

C) III, I, II, V, IV.

D) IV, V, II, I, III.

E) II, III, IV, V, I.


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13. Com base na leitura do texto indicado para esta questão, identifique a afirmativa correta:

A. Emprego da língua funcional de modalidade culta, língua culta ou língua-padrão.

B. Infere-se que o receptor é um padeiro.

C. Embora haja no texto predomínio da função poética, observa-se a simultaneidade: função

emotiva, função referencial e função conativa.

D. Remetente e destinatário são os mesmos.

E. A linguagem se volta sobre si mesma, transformando-se em seu próprio referente; ocorre

a função metalinguística.

14. Considerando o funcionamento dos elementos de coesão textual presentes nesse

fragmento, é INCORRETO afirmar:

A. A forma pronominal o, em Interroguei-o, funciona como termo anafórico, recuperando o

termo padeiro.

B. O demonstrativo aquilo recupera a expressão - Não é ninguém, é o padeiro!

C. As formas pronominais o, ele e lhe têm o mesmo referente.

D. A forma pronominal que retoma diferentes termos.

E. A forma pronominal lhe, em lhe acontecera, é empregada como catafórico, antecipando

uma expressão.

Texto para as questões 13 a 15:

Tomo meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo café vou

me lembrando de um homem modesto que conheci antigamente. Quando vinha deixar o

pão à porta do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os

moradores, avisava gritando:

- Não é ninguém, é o padeiro!

Interroguei-o uma vez: como tivera a idéia de gritar aquilo?

"Então você não é ninguém?”.

Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe

acontecera bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra

pessoa qualquer, e ouvir uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem era: e ouvir a

pessoa que o atendera dizer para dentro: "Não é ninguém, não senhora, é o padeiro".

Assim ficara sabendo que não era ninguém...

Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo.

(BRAGA, Rubem. In: Ai de ti, Copacabana.)


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15. Para manter o sentido do texto de Rubem Braga, os termos destacados em negrito são

substituídos, respectivamente, pelos seguintes conectivos:

A. durante o tempo em que / contudo / pois.

B. sempre que / e / porque.

C. à medida que / porém / dessa maneira.

D. no tempo em que / e / pois.

E. quando / entretanto / porque.

QUESTÕES DE MATEMÁTICA.

16. Um número N, ao ser dividido por 7, deixa resto 5. Dividindo-se N + 4 por 7, o resto

obtido é:

A. 2. B. 3. C. 5. D. 7. E. 9.

17. Considere as seguintes matrizes e as afirmações abaixo.

2 4A

4 1

2 0 4

B 2 2 3

6 7 5

1 2

C 3 4

5 6

I. det(A) = det(B)

II. det(C) > 0

III. det(A) = det(At)

IV. C A é uma matriz de 2 linhas e 3 colunas

- Podemos afirmar que:

A. todas as afirmações são falsas.

B. somente a afirmação II é falsa.

C. as afirmações I e II são verdadeiras

D. somente as afirmações I e III são verdadeiras.

E. todas as afirmações são verdadeiras.

18. As figuras 1, 2, 3 e 4 representam os quatro primeiros termos de uma sucessão de figuras

que segue a mesma lei de formação. A quantidade de palitos utilizada para construir as figuras

1, 2, 3 e 4 pode ser indicada respectivamente por F(1), F(2), F(3) e F(4).

A função matemática que permite calcular a quantidade de palitos utilizada para construir

uma figura em função da ordem ocupada na seqüência é:


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A. n 1f(n) 4

B. f(n) 3n 2

C. f(n) 3n 1

D. f(n) 4(n 1)

E. n 1f(n) 4 3

19. Em maio deste ano, duas lojas vendiam um produto de mesma marca e modelo a um

mesmo valor. No mês de maio, a loja A aumentou o valor desse produto em 15% e, em julho,

aplicou um desconto de 10% sobre o preço praticado em junho. A loja B, em junho, reduziu o

preço do produto em 5% e, em julho, aumentou em 10% o preço praticado em junho. A partir

dessa descrição podemos afirmar que:

A. no mês de julho as duas lojas vendiam o produto ao mesmo valor.

B. o preço do produto na loja A, em julho era menor que o preço deste mesmo produto na

loja B, em maio.

C. Após o aumento e o desconto realizados, o preço do produto na loja A passa a ser 3% a

mais que o preço que ela vendia em maio.

D. Se o preço do produto em maio fosse R$ 80,00, a diferença em valor absoluto entre os

preços praticados em julho nas duas lojas seria de R$ 0,80.

E. Nos meses de junho e julho o preço do produto é sempre maior na loja A do que na loja B.

20. Os termos de uma progressão aritmética, a partir do primeiro, estão dispostos em

“retângulos” conforme exibido na figura abaixo:

4 7 10 13 40 43 46 49 76 79 82 85 112 115 ..... .....

16 19 22 25 52 55 58 61 88 91 94 97 ..... ..... ..... .....

28 31 34 37 64 67 70 73 100 103 106 109 ..... ..... ..... .....

Retângulo 1 Retângulo 2 Retângulo 3 Retângulo 4

O número 904, que é um termo dessa progressão aritmética, deve ser exibido no “retângulo”:

A. 25.

B. 26.

C. 55.

D. 75.

E. 76.


13

21. Considere o trapézio ABCD representado na figura a seguir:

Se diminuirmos a centímetros do segmento CD e aumentarmos a centímetros do segmento

AB, pode-se afirmar que:

A. a área e o perímetro permanecem os mesmos.

B. a área permanece a mesma e o perímetro diminui.

C. a área e o perímetro aumentam.

D. a área e o perímetro diminuem.

E. a área permanece a mesma e o perímetro aumenta.

22. Uma pirâmide de base quadrada tem todas as arestas iguais e a área de sua base é igual a 236 cm . O volume dessa pirâmide é:

A. 2216 cm

B. 221 6 cm

C. 236 2 cm

D. 2108 2 cm

E. 272 cm

23. Em Apucarana, nas festas juninas, é tradição fazer a brincadeira do Bingo, na qual se

concorre a prêmios interessantes. Um prêmio é ganho quando se preenche toda a cartela

composta de 24 números de um total de 75. Depois de serem cantados 60 números, uma

determinada cartela está prestes a ser contemplada, precisando apenas do número cinco.

Popularmente está faltando apenas a pedra boa. Qual a probabilidade de o próximo número

sorteado ser exatamente o que está faltando:

A.

1

2

B. 1

15

C. 1

3

D. 1

25

E. 1.


14

24. Em um grupo de 50 pessoas, é possível afirmar que:

A. todas as pessoas nasceram no mesmo mês.

B. todas as pessoas nasceram em meses diferentes.

C. há um total de 600 combinações diferentes para o mês de nascimento de todas as pessoas.

D. a probabilidade de duas pessoas nascerem no mesmo mês é de 50%.

E. há sempre pelo menos cinco pessoas que nasceram no mesmo mês.

25. As funções f :R R e g:R R definidas por xf(x) 2 e 2g(x) log x são tais que

f(g(x)) x , para todo x positivo. Portanto, podemos afirmar que o valor de log 822 vale:

A. 0.

B. 2.

C. 8.

D. 1024.

E. 2048.

26. Sejam f e g funções reais definidas por

2 x 1f(x) x x 2 e g(x)

2. Na figura a

seguir sabendo que os vértices A e C são intersecções das funções f e g e o segmento BC está

sobre o eixo x, a área do triângulo ABC, retângulo em B, vale aproximadamente:

A. 1,00 unidades de área.

B. 1,25 unidades de área.

C. 1,50 unidades de área.

D. 1,56 unidades de área.

E. 2,00 unidades de área.


15

27. Um observador está em um ponto A e deseja conhecer a distância deste ponto a um ponto

C, do outro lado de um lago, como mostra a figura. Como a medida não pode ser feita

diretamente, o observador escolhe um ponto B qualquer, de tal forma que C ainda possa ser

visto. Com seus instrumentos matemáticos encontram-se as seguintes medidas: a distância AB

de 7,0m e os ângulos CAB e CBA, respectivamente iguais a 75° e 60°. Com estas

informações conclui-se que distância do ponto A ao ponto C é de aproximadamente:

(Use 0,7 e )

A. 7,5m.

B. 8,0m.

C. 8,2m.

D. 8,7m.

E. 9,0m.

28. No plano cartesiano abaixo estão representadas uma circunferência de centro O que

passa pelo ponto A e uma reta s tangente a em A.


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A equação da reta s é:

A. 3x 3y = 0.

B. 6x + y = 0.

C. x + y = 2.

D. 2x 2y = 1.

E. x + y = 6.

29. Na figura abaixo, as retas r e s são paralelas, med(AD) = 12 cm, med(CD) = 5 cm e

med(BC) = 7 cm.

Sabendo que as retas t e u se interceptam em Q, a medida do segmento DQ é:

A. 12.

B. 10.

C. 8.

D. 7.

E. 5.

30. As idades de João e André estão entre si como 3 está para 4. Há 9 anos as suas idades

estavam entre si como 5 está para 7. Quantos anos tinha André quando João nasceu?

A. 10.

B. 12.

C. 18.

D. 24.

E. 45.

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