PRIMEIRO VESTIBULAR SIMULADO DE 2015

PROVAS OBJETIVAS

NOME:___________________________________________________

TURNO:__________

O Simulado do Dominantes tem um nível de resolução avançado, sendo algumas

vezes mais difícil que uma prova da Uerj e do Enem. O Curso Dominantes acredita

que o aluno, forçado aos seus limites, rende mais. Logo, se sentir dificuldade na

resolução das questões não desanime, pois é assim que se forma o conhecimento.

Além disso, estamos apenas no início de nossa jornada, e algumas questões desse

simulado podem não ter sido tratadas ainda em sala de aula.

Instruções:

• Cada prova contém 8 questões objetivas (escolha inglês ou espanhol)

• Não serão aceitas questões onde mais de uma opção esteja marcada

• O aluno pode usar folhas brancas como rascunho

• Marcar as opções no cartão de caneta azul ou preta

• Nunca esqueçam: só aprendemos errando. Não tenham medo de errar, pois o

simulado é feito para que o aluno erre e aprenda com seus erros, adquirindo

prática na resolução de exercícios.

• Mesmo que não tenha ainda visto a matéria, tente resolver com base em suas

experiências, pois essas situações acontecerão no vestibular.

• Não deixe de saber as causas de cada questão não acertada.

• Boa Sorte

COMO EU FUI NO SIMULADO?

O Simulado do Dominantes tem um nível de resolução avançado, sendo algumas vezes

mais difícil que uma prova da Uerj e do Enem. O Curso Dominantes acredita que o

aluno, forçado aos seus limites, rende mais. Logo, se a sua nota foi baixa, não desanime,

pois provavelmente o seu desempenho pode ter sido bem melhor do que a nota

indicada.

1 a 26 acertos - Conceito E

Na Uerj o aluno estaria eliminado, mas no Enem pode ter condições de disputar com condições carreiras menos concorridas como Letras, Ciências Contábeis, Física, Matemática, Pedagogia, Serviço Social, Estatística, Estudos de Mídia, Arquivologia, Biblioteconomia, Filosofia e Engenharia Agrícola. Em torno de 40% dos alunos, quase metade, tiram este conceito. Portanto, não desanime, já que você está com a maioria. Porém, é necessário mais estudo, atenção e dedicação.

27 a 32 acertos - Conceito D

Tem boas condições de disputar as carreiras menos concorridas e também tem mais chances em carreiras como Enfermagem, Odontologia, História, Geografia, Economia, Ciências Sociais, Produção Cultural, Ciências Biológicas, Psicologia, etc. Geralmente 28% dos alunos tiram este conceito. Uma boa nota na segunda fase na Uerj é crucial.

33 a 38 acertos - Conceito C

É a nota que coloca o aluno acima da média, acertando mais da metade da prova, uma nota relativamente difícil de ser obtida. O candidato tem condições de disputar praticamente todas as carreiras, com exceção de Medicina. Porém, para passar em Direito, Engenharia de Produção, Comunicação e outros cursos mais concorridos terá que ir muito bem na segunda fase. Geralmente, 20% dos alunos tiram este conceito.

39 a 44 acertos - Conceito B

Está em vantagem em relação a maioria dos candidatos, mas para Medicina ainda não é o suficiente. Para as carreiras mais concorridas na Uerj é necessário manter o ritmo na segunda fase. Apenas 9% dos alunos tiram este conceito.

45 a 64 acertos - Conceito A

Parabéns! Em carreiras menos concorridas a vaga está nas suas mãos. Em Medicina a disputa continua grande, e nas outras carreiras mais concorridas ainda é necessário realizar uma boa prova de segunda fase. Apenas 3% dos alunos tiram este conceito. Obs: A Uerj possui 60 questões e não 64, logo, os números da uerj são diferentes dos números do nosso simulado para calcularmos o conceito.

SIMULADO DE PORTUGUÊS - CURSO DOMINANTES

Questão 1

Questão 2

Questão 3

Questão 4

Questão 5

Questão 6

Questão 7

Questão 8

CURSO DOMINANTES – SIMULADO DE INGLÊS

Texto 1

Flowering Plants

If all Earth’s history were compressed into an hour,

flowering plants would exist for only the last 90 seconds. But

once they took firm root about 100 million years ago, they

swiftly diversified in an explosion of varieties that established

most of the flowering plant families of the modern world.

Today flowering plant species outnumber by twenty to

one those of ferns and cone-bearing trees, or conifers, which had

thrived for 200 million years before the first bloom appeared. As

a food source, flowering plants provide us and the rest of the

animal world with the nourishment that is fundamental to our

existence. In the words of Walter Judd, a botanist at the

University of Florida, “If it weren’t for flowering plants, we

humans wouldn’t be here.”

“Before flowering plants appeared,” says Dale Russell,

a paleontologist with North Carolina State University, “the

world was like a Japanese garden: peaceful, somber, green;

inhabited by fish, turtles, and dragonflies. After flowering plants,

the world became like an English garden, full of bright color and

variety, visited by butterflies and honeybees. Flowers of all

shapes and colors bloomed among the greenery.” That dramatic

change represents one of the great moments in the history of life

on the planet.

Adapted from National Geographic , 2002

1) From the text it is clear that flowering plants have come into

existence:

a) very slowly and progressively over time.

b) for only 90 seconds out of every hour.

c) much more often in the past than today.

d) 200 million years before conifers appeared.

e) at a much later period in the history of Earth.

2) “If it weren’t for flowering plants, we humans wouldn’t be

here,” is the same as to say:

a) flowering plants were our allies only in the past.

b) we owe our lives to flowering plants.

c) thanks to humans, flowering plants exist.

d) humans exist regardless of flowering plants.

e) plants are more numerous than flowers.

3) The prefix OUT in the word OUTNUMBER has the same

meaning of more than as the one in the word:

a) outfit.

b) outward.

c) outsider.

d) outlaw.

e) outrun.

4) The difference between Japanese gardens and English gardens

is depicted in the text as being:

a) hard to identify.

b) not at all apparent.

c) somewhat ill-defined.

d) quite remarkable.

e) only slight

Texto 2

Up From Down Under

Newsweek’s Cathleen McGuigan interviewed the Nobel of

architecture winner, Australian architect Glenn Murcutt, and

asked:

You hate air conditioning, yet your houses deal with changes in

the weather.

“Buildings should function in the same way we dress. When it’s

hot, we take clothes off. When we’re cold, we put clothes on. In

a house we should also be working with the elements. If there’s

a beautiful cool breeze outside, you should be able to take the

sweater off. If it’s cold, you put your sweater on…The house at

the southern highlands has many layers of wall systems: they’re

like a layering of openings that allows the building to breathe or

close down.”

What’s with you and all these Scandinavian architects?

“A sensibility, I think. You see, you can’t talk to the Nordic

people for five minutes without their starting to talk about

nature. There’s a reverence for the land, and I, as an Australian,

have a reverence for the land. It’s the land that is our instructor.

For example, we have a high light intensity. It is very important

to break that light level down, so I’m using a lot of screening

systems. What does that have to do with Scandinavia?

Everything, because the level of light in wintertime there, when

it snows, is not dissimilar to the light we have. So they have to

learn to bring down that light level in the winter as well.”

There’s an Aboriginal expression associated with you: ‘touch

this earth lightly.’ Usually we think of architecture as permanent.

“We have a great respect for the way Aboriginal people have

lived and survived on the land. Touching the land lightly is

everything from where the materials are grown to the question:

are they renewable? If a building is considered transient, then the

land can recover. How can we put a building together so we can

take it apart and retrieve the materials? …We just have to be

very responsible but not lose the poetry of architecture.”

Adapted from Newsweek , 2002 5) In “You hate air conditioning, yet your houses deal with

changes in the weather,” the discourse marker “yet” denotes:

a) addition.

b) cause.

c) contrast.

d) comparison.

e) condition.

6) Glenn Murcott says that the similarity between Australians

and Scandinavians is that they both have to learn:

a) to have more reverence for the land.

b) that the land is their instructor.

c) more sensibility with regard to the land.

d) how to bring down the light level in winter.

e) to stop talking about nature all the time.

7) To Glenn Murcott, “touching the land lightly” means all of

the following, except considering: a) whether materials are renewable.

b) taking buildings apart and retrieving materials.

c) architecture as permanent.

d) how the land can recover.

e) where materials are grown.

8) In the excerpt “the level of light is not dissimilar to the light

we have,” the underlined expression means:

a) unequal to

b) unlike.

c) dislike.

d) like.

e) no relation to.

CURSO DOMINANTES - SIMULADO DE ESPANHOL Texto 1 - Dos hombres Lean lo que leí, de origen desconocido: Dos hombres, ambos muy enfermos, ocupaban la misma habitación de un hospital. A uno se le permitía sentarse en su cama cada tarde, durante una hora, para ayudarle a drenar el líquido de sus pulmones. Su cama daba a la única ventana de la habitación. El otro hombre debía de estar todo el tiempo boca arriba inmovilizado. Los dos charlaban durante horas. Hablaban de sus familias, sus trabajos. Y cada tarde, cuando el hombre de la cama junto a la ventana podía sentarse, pasaba el tiempo describiendo a su vecino todas las cosas que podía ver desde la ventana. (...) Patos Y cisnes jugaban en el agua, mientras los niños lo hacían con sus cometas. Grandes árboles adornaban el paisaje. El hombre de la ventana describía todo esto con un detalle tan exquisito, que el del otro lado de la habitación cerraba los ojos e imaginaba la idílica escena. (...) Pasaron días y semanas. Una mañana, la enfermera de día entró con el agua para bañarlos y se encontró el cuerpo sin vida del hombre de la ventana, que había muerto plácidamente mientras dormía. Se llenó de pesar y llamó a los ayudantes del hospital para llevarse el cuerpo. Tan pronto como lo consideró apropiado, el otro hombre pidió para ser trasladado a la cama al lado de la ventana. La enfermera lo cambió encantada. Lentamente, y con dificuldad, el hombre se irguió sobre el codo, para lanzar su primera mirada al mundo exterior; por fin tendría la alegría de verlo él mismo. (...) Y se encontró con una pared blanca. El hombre pregutó a la enfermera qué podría haber motivado a su compañero muerto para describir cosas tan maravillosas a través de la ventana. La enfermera le dijo que el hombre era ciego y que no habría podido ver ni la pared. Y le indicó: "Quizás sólo quería animarlo a usted" ÁLVAREZ, G. C. http://www.jrebelde.cubaweb.cu/2003/abril junio/jun-12/print/tecla.html. 1. Sobre el hombre al que se le permitía sentarse podemos afirmar que su cama estaba a) delante del cuarto. b) cerca de la ventana. c) lejos de la habitación. d) tras la habitación. e) entre la ventana y la habitación. 2. Las palabras que presentan el mismo género de "colores y paisaje" que aparecen en el texto son: a) costumbre / leche / sal. b) puente / legumbre / agua. c) sangre / olor / hambre. d) equipajo / dolor / árbol. e) risa / muchedumbre / equipaje. 3. Los vocablos "jugaban", "cometas", "exquisito", "cerraban" significan respectivamente a) saltar / astros / estranho / partir algo. b) brincar / pipas / gostoso / fechar. c) jogar / brinquedos / estranho / abrir. d) saltar / piões / diferente / aproximar. e) jogar / bolas de gude / interessante / pressionar.

Texto 2

LA CIENCIA DE LA PERSUASIÓN Así nos impulsan a comprar LAS FÓRMULAS PARA CONVENCER Últimas investigaciones de laboratorio Cuáles son las claves de la persuasión? Por qué un consumidor modifica su comportamiento? La etología de ventas llega a los laboratorios. La empresa alemana Meyer Hetschel ha diseñado un dispositivo para que los expertos en marketing entiendan la sensación que produce ser viejo. El Age Simulator es un aparato que disminuye la sensibilidad táctil, reduce el movimiento poniendo lastres, dificulta la audición y visión... Así imita las limiaciones de los ancianos para que los fabricantes de productos las tengan en cuenta. En la foto, la ministra de Asuntos Sociales, Christine Bergman, pasó una tarde con el simulator puesto. Diariamente, los estadounidenses reciben una media de 16.000 mensajes persuasivos comerciales. De ellos procesan unos 12, y no necesariamente en sentido positivo. Por otro lado, la inversión publicitaria anual se cifra en 8 billones 370.000 millones de pesetas (50.000 millones de e). Las cifras parecen disparadas. Están locos los productores de bienes que se gastan esas cantidades en obtener tan tímidos resultados? Pero también es cierta la máxima siguiente: "Ahora es casi imposible vender cualquier cosa sin anunciarlo de alguna manera". Que lo diga la ciencia Y como las empresas y los expertos en marketing y publicidad necesitan perder el vértigo, acuden a los científicos en busca de respuestas a las preguntas: Qué es la persuasión? Cuáles son las claves para convencer a una persona de que cambie su comportamiento? Qué impulsa a alguien a gastarse el dinero en ese y no en otro producto? La respuesta está en la psicología de la conducta, que es para la publicidad como la genética para la medicina. La investigación teórica se realiza al margen del objeto y uso que pueda hacerse de la persuasión; los mecanismos son los mismos tanto si se tiene una causa noble (por ejemplo, convencer a los jóvenes del uso del preservativo) como perversa (un líder de una secta que trata de que sus seguidores se suiciden). Todas las situaciones persuasivas contienen una serie de elementos comunes, como son: emisor, mensaje, receptor, contexto, canal e intención. Establecer las variables de estos puntos básicos es el objetivo de los científicos del GAP (Group for Attitudes and Persuasion), un laboratorio de la Universidad de Ohio, en EEUU, dirigido por Richard Petty, probablemente la mayor autoridad en el tema. En este centro está trabajando el español Pablo Briñol, profesor de la Universidad Autónoma de Madrid. "La clave está en el modo en que las personas procesan la información persuasiva - explica Briñol -. Es posible que el mensaje y los argumentos sean fuertes, pero si el receptor ha desconectado o no está convencido, entonces no procesa la información como quieres y no modificará su comportamiento." Cómo medir el convencimiento? Según estas investigaciones, por la cantidad y la dirección de los pensamientos que genera el receptor sobre la información. Es decir, cuantas más ideas tenga sobre el tema y más positivas sean estás, más convencido estará de lo que le dicen y modificará su comportamiento; de la cantidad y dirección de los pensamientos dependerá que su cambio de actitud sea fuerte y estable.

Si bien un emisor simpático genera mayor cantidad de pensamientos positivos que otro desagradable y teóricamente una autoridad será más creíble que un profano, la fuente emisora no siempre es decisiva. El tema puede ser tan débil, banal o contradictorio con las creencias del receptor que, por más que se lo explique un premio Nobel que se parezca a George Clooney, el sujeto se mostrará desinteresado. Cuál es la clave? Por un lado, el contenido del mensaje, pero por otro, los pensamientos del receptor. http://www.muyinteresante.es Capturado en: Enero 2002. 4. Ao desenhar o novo dispositivo mencionado no texto, a empresa alemã teve como principal objetivo a) mostrar aos profissionais de marketing que os mais velhos são mais espertos. b) diminuir a capacidade motora dos seus funcionários. c) criar novas necessidades para os fabricantes de produtos para idosos. d) demonstrar aos fabricantes de produtos a necessidade de marketing. e) aprimorar o conhecimento dos fabricantes e especialistas em marketing. 5. Sobre o investimento das empresas americanas na promoção de seus produtos, o texto deixa claro que a) todos são persuadidos a comprar porque sucumbem aos apelos publicitários. b) a grande quantidade de propagandas tem um efeito negativo sobre o consumidor. c) há uma grande inversão de valores nas campanhas publicitárias. d) as cifras anunciadas pelas empresas nunca são verdadeiras. e) apesar do grande investimento, nem sempre os resultados são satisfatórios. 6. El texto presenta elementos comunes de una situación persuasiva y afirma lo siguiente respecto al tema a) sobre el emisor recae toda la responsabilidad del éxito de la persuasión. b) el buen emisor siempre consigue persuadir al receptor. c) no importa la intención del receptor sino la fuente emisora. d) la persuasión no ocurre por el grado de convicción de uno y la habilidad del otro. e) el receptor tiene papel fundamental para que ocurra la persuasión. 7. La psicología de la conducta está para la publiciad como la genética para la medicina, porque a) cuanto más se conoce al cliente, más se respeta su conducta. b) cuanto más se conoce al consumidor, más fácil será persuadirlo. c) no importa tanto conocer la conducta, sino tener psicología para saber vender. d) uno debe cononcer la psicología para tener buena conducta. e) la psicología es el estudio de la conducta del que compra y del que vende. 8. A palavra retirada do texto que expressa a idéia de mudança é a) acuden. b) cambio. c) información. d) procesan. e) investigación.

SIMULADO DE HISTÓRIA - CURSO DOMINANTES 1) "Os escravos são as mãos e os pés do senhor de engenho, porque sem eles no Brasil não é possível fazer, conservar e aumentar fazenda." (Antonil, CULTURA E OPULÊNCIA DO BRASIL, 1711, livro 1, Capítulo, IX). Assinale a opção que, baseada na citação do jesuíta Antonil, justifica corretamente os fundamentos da sociedade colonial. a) A sociedade colonial se resumia ao mundo da casa-grande e da senzala, espaços fundamentais de um mundo rural mediado pelos engenhos açucareiros. b) O ideal de sociedade colonial, segundo os inacianos, era o de uma sociedade de missões, o que explica a crítica do jesuíta Antonil à escravidão. c) A estrutura social do Brasil Colônia era fundamentalmente escravista, uma vez que os setores essenciais da economia colonial, a exemplo da agro-manufatura do açúcar, dependiam do trabalho escravo, sobretudo dos africanos. d) A sociedade escravista erigida na Colônia sempre foi condenada pelos jesuítas que, a exemplo de Antonil, desejavam ardorosamente que índios e africanos se dedicassem ao mundo de Deus. e) A sociedade colonial possuía duas classes, senhores e escravos, pólos antagônicos do latifúndio ou da "fazenda" mencionada por Antonil. 2) A expansão comercial e marítima, dos séculos XV e XVI, foi uma experiência de grande impacto no mundo europeu, pois: I) possibilitou a exploração das novas terras descobertas, por intermédio de atividades econômicas propiciadoras do abastecimento de gêneros agrícolas e metais preciosos em larga escala. II) utilizou-se de novas técnicas, possibilitadoras da ampliação dos conhecimentos náuticos e astronômicos. III) estimulou a difusão de relatos de cunho etnocêntrico sobre os povos e terras extra-europeus. IV) propiciou a paz religiosa entre reformadores e ortodoxos, na medida em que viabilizou a distribuição desses grupos pelos novos espaços habitáveis do mundo colonial. Indique a opção que apresenta as afirmativas corretas. a) I e II. b) III e IV. c) I, II e III. d) II, III e IV. e) Todas. 3) Analise as afirmações abaixo sobre o Iluminismo e assinale a única alternativa INCORRETA: a) Muitas das idéias propostas pelos filósofos iluministas são, hoje, elementos essenciais da identidade da sociedade ocidental. b) O pensamento iluminista caracterizou-se pela ênfase conferida à razão, entendida como inerente à condição humana. c) Diversos pensadores iluministas conferiram uma importância central à educação enquanto instrumento promotor da civilização. d) O Iluminismo constituiu-se importante instrumento político das monarquias absolutas. e) A filosofia iluminista proclamou a liberdade como direito incontestável de todo ser humano. 4) A primeira imagem (publicada no século XVI) mostra um ritual antropofágico dos índios do Brasil. A segunda mostra Tiradentes esquartejado por ordem dos representantes da Coroa portuguesa.

A comparação entre as reproduções possibilita as seguintes afirmações: I. Os artistas registraram a antropofagia e o esquartejamento praticados no Brasil. II. A antropofagia era parte do universo cultural indígena e o esquartejamento era uma forma de se fazer justiça entre luso-brasileiros. III. A comparação das imagens faz ver como é relativa a diferença entre "bárbaros" e "civilizados", indígenas e europeus. Está correto o que se afirma em: a) I apenas. b) II apenas. c) III apenas. d) I e II apenas. e) I, II e III. 5) Em nosso país queremos substituir o egoísmo pela moral, a honra pela probidade, os usos pelos princípios, as conveniências pelos deveres, a tirania da moda pelo império da razão, o desprezo à desgraça pelo desprezo ao vício, a insolência pelo orgulho, a vaidade pela grandeza de alma, o amor ao dinheiro pelo amor à glória, a boa companhia pelas boas pessoas, a intriga pelo mérito, o espirituoso pelo gênio, o brilho pela verdade, o tédio da volúpia pelo encanto da felicidade, a mesquinharia dos grandes pela grandeza do homem. HUNT, L. Revolução Francesa e Vida Privada. In: PERROT, M. (Org.) História da Vida Privada: da Revolução Francesa à Primeira Guerra. Vol. 4. São Paulo: Companhia das Letras, 1991 (adaptado). O discurso de Robespierre, de 5 de fevereiro de 1794, do qual o trecho transcrito é parte, relaciona-se a qual dos grupos político-sociais envolvidos na Revolução Francesa?

a) À alta burguesia, que desejava participar do poder legislativo francês como força política dominante. b) Aos representantes da pequena e média burguesia e das camadas populares, que desejavam justiça social e direitos políticos. c) Ao clero francês, que desejava justiça social e era ligado à alta burguesia. d) A militares oriundos da pequena e média burguesia, que derrotaram as potências rivais e queriam reorganizar a França internamente. e) À nobreza esclarecida, que, em função do seu contato, com os intelectuais iluministas, desejava extinguir o absolutismo francês. 6) A charge de Ziraldo relaciona o autoritarismo ao nacionalismo característico dos governos militares brasileiros, porque faz a seguinte denúncia:

a) a palavra de ordem seguia uma diretriz de patriotismo obrigatório b) o nacionalismo militarista supunha a negação da exploração capitalista c) o abandono do país significava a manutenção de fé no futuro da nação d) o autoritarismo tinha um respaldo inegável dos diversos segmentos sociais 7) A moderna democracia brasileira foi construída entre saltos e sobressaltos. Em 1954, a crise culminou no suicídio do presidente Vargas. No ano seguinte, outra crise quase impediu a posse do presidente eleito, Juscelino Kubitschek. Em 1961, o Brasil quase chegou à guerra civil depois da inesperada renúncia do presidente Jânio Quadros. Três anos mais tarde, um golpe militar depôs o presidente João Goulart, e o país viveu durante vinte anos em regime autoritário. A partir dessas informações, relativas à história republicana brasileira, assinale a opção correta. a) Ao término do governo João Goulart, Juscelino Kubitschek foi eleito presidente da República. b) A renúncia de Jânio Quadros representou a primeira grande crise do regime republicano brasileiro. c) Após duas décadas de governos militares, Getúlio Vargas foi eleito presidente em eleições diretas. d) A trágica morte de Vargas determinou o fim da carreira política de João Goulart. e) No período republicano citado, sucessivamente, um presidente morreu, um teve sua posse contestada, um renunciou e outro foi deposto. 8) Entre 1961 e 1973, um total de 57.939 norte-americanos morreram no conflito da Indochina, a mais longa e custosa guerra externa na história dos Estados Unidos. A Força Aérea dos EUA jogou sobre o Vietnã uma tonelagem de bombas mais de três vezes superior ao que foi jogado na Alemanha durante a Segunda Guerra. Considerando-se a Guerra do Vietnã, é CORRETO afirmar que a) o conflito foi motivado pela intenção do Governo norte-americano de impedir a expansão do Comunismo no Sudeste asiático. b) os norte-americanos deram apoio decidido às ações de seu Governo no Vietnã e manifestaram insatisfação quando suas tropas foram retiradas de lá. c) os vietnamitas que enfrentavam o exército dos EUA lutavam em condições difíceis, pois não dispunham de apoio externo. d) a saída das tropas norte-americanas e a subseqüente derrota das forças locais pró-Ocidente levou à divisão do Vietnã.

SIMULADO DE GEOGRAFIA - CURSO DOMINANTES 1) Apesar do aumento da produção no campo e da integração entre a indústria e a agricultura, parte da população da América do Sul ainda sofre com a subalimentação, o que gera conflitos pela posse de terra que podem ser verificados em várias áreas e que frequentemente chegam a provocar mortes. Um dos fatores que explica a subalimentação na América do Sul é a) a baixa inserção de sua agricultura no comércio mundial. b) a quantidade insuficiente de mão de obra para o trabalho agrícola. c) a presença de estruturas agrárias arcaicas formadas por latifúndios improdutivos. d) a situação conflituosa vivida no campo, que impede o crescimento da produção agrícola. e) os sistemas de cultivo mecanizado voltados para o abastecimento do mercado interno. 2) Cerca de 1% do lixo urbano é constituído por resíduos sólidos contendo elementos tóxicos. Entre esses elementos estão metais pesados como o cádmio, o chumbo e o mercúrio, componentes de pilhas e baterias, que são perigosos à saúde humana e ao meio ambiente. Quando descartadas em lixos comuns, pilhas e baterias vão para aterros sanitários ou lixões a céu aberto, e o vazamento de seus componentes contamina o solo, os rios e o lençol freático, atingindo a flora e a fauna. Por serem bioacumulativos e não biodegradáveis, esses metais chegam de forma acumulada aos seres humanos, por meio da cadeia alimentar. A legislação vigente (Resolução CONAMA no 257/1999) regulamenta o destino de pilhas e baterias após seu esgotamento energético e determina aos fabricantes e/ou importadores a quantidade máxima permitida desses metais em cada tipo de pilha/bateria, porém o problema ainda persiste. Disponível em: http://www.mma.gov.br. Acesso em: 11 jul. 2009 (adaptado). Uma medida que poderia contribuir para acabar definitivamente com o problema da poluição ambiental por metais pesados relatado no texto seria a) deixar de consumir aparelhos elétricos que utilizem pilha ou bateria como fonte de energia. b) usar apenas pilhas ou baterias recarregáveis e de vida útil longa e evitar ingerir alimentos contaminados, especialmente peixes. c) devolver pilhas e baterias, após o esgotamento da energia armazenada, à rede de assistência técnica especializada para repasse a fabricantes e/ou importadores. d) criar nas cidades, especialmente naquelas com mais de 100 mil habitantes, pontos estratégicos de coleta de baterias e pilhas, para posterior repasse a fabricantes e/ou importadores. e) exigir que fabricantes invistam em pesquisa para a substituição desses metais tóxicos por substâncias menos nocivas ao homem e ao ambiente, e que não sejam bioacumulativas. 3)

Comparando as duas pirâmides etárias acima, podemos concluir que: 1 - A pirâmide I demonstra uma expectativa de vida e um envelhecimento da população maiores do que a pirâmide II. 2 - A pirâmide II demostra um predomínio da população adulta, enquanto a I apresenta predominância de população jovem. 3- A pirâmide I demonstra que os velhos são mais numerosos que os adultos, enquanto a II apresenta jovens mais numerosos que os adultos. 4 - A pirâmide I demonstra grande mortalidade da população, enquanto a II apresenta menor mortalidade principalmente nas classes jovens, muito mais numerosas. 5 - A pirâmide I, de base estreita e lados convexos, demonstra a superioridade numérica dos adultos, enquanto a II, de base larga e lados côncavos, demostra a importância dos jovens em números. 6 - A pirâmide I é característica da estrutura etária de um país desenvolvido velho, enquanto a II representa a estrutura etária de um país subdesenvolvido. A seguir assinale: a) se somente 1, 4 e 6 estão corretas. b) se somente 2, 3 e 5 estão corretas. c) se somente 1, 5 e 6 estão corretas. d) se somente 2 e 3 estão corretas. e) se somente 1 e 4 estão corretas. 4) BRASIL Brasil Mostra a tua cara Quero ver quem paga Pra gente ficar assim (Cazuza / George Israel / Nilo Romero) PERGUNTAS DE UM OPERÁRIO QUE LÊ Para onde foram os pedreiros Na noite em que ficou pronta a Muralha da China? (Bertold Brecht) O poema de Brecht e a letra da música de Cazuza nos remetem ao papel dos trabalhadores como sujeitos da história em diferentes momentos. O trabalho em sociedades contemporâneas como a brasileira pode ser caracterizado pela tendência progressiva de: a) crescimento de mão-de-obra informal, ampliando o setor industrial b) aumento da demanda por trabalho qualificado, estimulando a imigração c) redução do número de trabalhadores ativos, estagnando o setor agrário d) fragilização das relações de trabalho, inchando o setor de comércio e de serviços 5) Um dos traços marcantes do atual período histórico é, pois, o papel verdadeiramente despótico da informação. Conforme já vimos, as novas condições técnicas deveriam permitir a ampliação do conhecimento do planeta, dos objetos que o formam, das sociedades que o habitam e dos homens em sua realidade intrínseca. Todavia, nas condições atuais, as técnicas da informação são principalmente utilizadas por um punhado de atores em função de seus objetivos particulares (...) aprofundando assim os processos de criação de desigualdades. (SANTOS, Milton. "Por uma outra globalização". Rio de Janeiro: Record, 2000.) As redes informacionais criadas pela globalização são criticadas pelo autor por elas agirem no sentido de: a) reforçar interesses políticos, contrapondo objetivos econômicos b) ampliar a acumulação capitalista, difundindo a ideologia dominante c) romper com a barreira espaço-tempo, desarticulando a estrutura de governo d) favorecer os interesses da grande mídia, criando contradições entre as elites econômicas

6) Petróleo no Mundo Atual

Apesar de passar por um período de crise, inclusive com baixa de preços, o petróleo ainda é o produto mais importante das relações comerciais. A crescente demanda de energia no mundo atual, fruto da dinâmica do Capitalismo, está condicionada ao seguinte fator: a) expansão industrial dos países periféricos b) distribuição regular das fontes energéticas c) retração dos recursos energéticos disponíveis d) padrão de consumo dos centros dinâmicos 7) As metrópoles são o ambiente que mais expressam a intervenção humana no meio natural. A figura, a seguir, representa um fenômeno climático cada vez mais comum nas grandes cidades.

Assinale a alternativa que corresponde ao fenômeno representado na figura. a) Inversão térmica b) Chuvas ácidas c) Ilha de calor d) Smog e) Efeito estufa 8) De todos os ismos que o século XX herdou ou criou, há um cuja vitalidade continua a todo vapor, neste início de novo século, estando presente em todos os lugares e em todas as disputas, como, por exemplo, entre israelenses e palestinos. Trata-se do a) fascismo. b) comunismo. c) internacionalismo. d) nacionalismo. e) liberalismo.

SIMULADO DE MATEMÁTICA - CURSO DOMINANTES

1) Para convencer a população local da ineficiência da Companhia

Telefônica Vilatel na expansão da oferta de linhas, um político publicou

no jornal local o gráfico I, abaixo representado. A Companhia Vilatel

respondeu publicando dias depois o gráfico II, onde pretende justificar

um grande aumento na oferta de linhas. O fato é que, no período

considerado, foram instaladas, efetivamente, 200 novas linhas

telefônicas.

Analisando os gráficos, pode-se concluir que

a) o gráfico II representa um crescimento real maior do que o do gráfico

I.

b) o gráfico I apresenta o crescimento real, sendo o II incorreto.

c) o gráfico II apresenta o crescimento real, sendo o I incorreto.

d) os dois gráficos são incomparáveis, pois usam escalas diferentes.

e) a aparente diferença de crescimento nos dois gráficos decorre da

escolha das diferentes escalas.

2) Em um concurso de televisão, apresentam-se ao participante três

fichas voltadas para baixo, estando representadas em cada uma delas as

letras T, V e E. As fichas encontram-se alinhadas em uma ordem

qualquer. O participante deve ordenar as fichas a seu gosto, mantendo as

letras voltadas para baixo, tentando obter a sigla TVE. Ao desvirá-las,

para cada letra que esteja na posição correta ganhará um prêmio de R$

200,00.

A probabilidade de o PARTICIPANTE não ganhar qualquer prêmio é

igual a:

a) 0 b) 1/3 c) 1/4 d) 1/2 e) 1/6

3) Se compararmos a idade do planeta Terra, avaliada em quatro e meio

bilhões de anos (4,5 × 10ª anos), com a de uma pessoa de 45 anos, então

quando começaram a florescer os primeiros vegetais, a Terra já teria 42

anos. Ela só conviveu com o homem moderno nas últimas quatro horas

e, há cerca de uma hora, viu-o começar a plantar e a colher. Há menos de

um minuto percebeu o ruído de máquinas e de indústrias e, como

denuncia uma ONG de defesa do meio ambiente, foi nesses últimos

sessenta segundos que se produziu todo o lixo do planeta!

Na teoria do " Big Bang", o Universo surgiu há cerca de 15 bilhões de

anos, a partir da explosão e expansão de uma densíssima gota. De acordo

com a escala proposta no texto, essa teoria situaria o início do Universo

há cerca de

a) 150 anos. b) 100 anos. c) 1000 anos.

d) 1500 anos. e) 2000 anos.

4) Assim como na relação entre o perfil de um corte de um torno e a

peça torneada, sólidos de revolução resultam da rotação de figuras planas

em torno de um eixo. Girando-se as figuras a seguir em torno da haste

indicada obtém-se os sólidos de revolução que estão na coluna da direita.

A correspondência correta entre as figuras planas e os sólidos de

revolução obtidos é:

a) 1A, 2B, 3C, 4D, 5E.

b) 1B, 2C, 3D, 4E, 5A.

c) 1B, 2D, 3E, 4A, 5C.

d) 1D, 2E, 3A, 4B, 5C.

e) 1D, 2E, 3B, 4C, 5A.

5) Um holofote está situado no ponto A, a 30 metros de altura, no alto de

uma torre perpendicular ao plano do chão. Ele ilumina, em movimento

de vaivém, uma parte desse chão, do ponto C ao ponto D, alinhados à

base B, conforme demonstra a figura a seguir:

Se o ponto B dista 20 metros de C e 150 metros de D, a medida do

ângulo CÂD corresponde a:

a) 60° b) 45° c) 30° d) 15°

6) Em um posto de saúde foram atendidas, em determinado dia, 160

pessoas com a mesma doença, apresentando, pelo menos, os sintomas

diarréia, febre ou dor no corpo, isoladamente ou não.

A partir dos dados registrados nas fichas de atendimento dessas pessoas,

foi elaborada a tabela abaixo.

Na tabela, X corresponde ao número de pessoas que apresentaram, ao

mesmo tempo, os três sintomas.

Pode-se concluir que X é igual a:

a) 6 b) 8 c) 10 d) 12

7) Uma panela, contendo um bloco de gelo a -40°C, é colocada sobre a

chama de um fogão.

A evolução da temperatura T, em graus Celsius, ao longo do tempo x,

em minutos, é descrita pela seguinte função real:

T(x) = 20x - 40 se 0 ´ x < 2

T(x) = 0 se 2 ´ x ´ 10

T(x) = 10x - 100 se 10 < x ´ 20

T(x) = 100 se 20 < x ´ 40

O tempo necessário para que a temperatura da água atinja 50°C, em

minutos, equivale a:

a) 4,5 b) 9,0 c) 15,0 d) 30,0

8) A prestação da casa própria de João consome 30% do seu salário. Se o

salário é corrigido com um aumento de 25% e a prestação da casa com

um aumento de 20%, a nova percentagem que a prestação passou a

consumir do salário do João é

a) 22,5% b) 24,5% c) 26,8% d) 28,8%

SIMULADO DE FÍSICA - CURSO DOMINANTES 1) A distribuição média, por tipo de equipamento, do consumo de energia elétrica nas residências no Brasil é apresentada no gráfico.

Como medida de economia, em uma residência com 4 moradores, o consumo mensal médio de energia elétrica foi reduzido para 300kWh. Se essa residência obedece à distribuição dada no gráfico, e se nela há um único chuveiro de 5000W, pode-se concluir que o banho diário de cada morador passou a ter uma duração média, em minutos, de a) 2,5. b) 5,0. c) 7,5. d) 10,0. e) 12,0. 2) Uma bola é lançada verticalmente para cima. No ponto mais alto de sua trajetória, é CORRETO afirmar que sua velocidade e sua aceleração são respectivamente: a) zero e diferente de zero. b) zero e zero. c) diferente de zero e zero. d) diferente de zero e diferente de zero. 3) Lâmpadas incandescentes são normalmente projetadas para trabalhar com a tensão da rede elétrica em que serão ligadas. Em 1997, contudo, lâmpadas projetadas para funcionar com 127V foram retiradas do mercado e, em seu lugar, colocaram-se lâmpadas concebidas para uma tensão de 120V. Segundo dados recentes, essa substituição representou uma mudança significativa no consumo de energia elétrica para cerca de 80 milhões de brasileiros que residem nas regiões em que a tensão da rede é de 127V. A tabela abaixo apresenta algumas características de duas lâmpadas de 60W, projetadas respectivamente para 127V (antiga) e 120V (nova), quando ambas encontram-se ligadas numa rede de 127V.

Acender uma lâmpada de 60W e 120V em um local onde a tensão na tomada é de 127V, comparativamente a uma lâmpada de 60W e 127V no mesmo local tem como resultado: a) mesma potência, maior intensidade de luz e maior durabilidade. b) mesma potência, maior intensidade de luz e menor durabilidade. c) maior potência, maior intensidade de luz e maior durabilidade. d) maior potência, maior intensidade de luz e menor durabilidade. e) menor potência, menor intensidade de luz e menor durabilidade. 4) O carregador deseja levar um bloco de 400 N de peso até a carroceria do caminhão, a uma altura de 1,5 m, utilizando-se de um plano inclinado de 3,0 m de comprimento, conforme a figura. Desprezando o atrito, a força mínima com que o carregador deve puxar o bloco, enquanto este sobe a rampa, será, em N, de: a) 150 b) 200 c) 100 d) 400 5) Nas discussões sobre a existência de vida fora da Terra, Marte tem sido um forte candidato a hospedar vida. No entanto, há ainda uma enorme variação de critérios e considerações sobre a habitabilidade de Marte, especialmente no que diz respeito à existência ou não de água líquida. Alguns dados comparativos entre a Terra e Marte estão apresentados na tabela.

Com base nesses dados, é possível afirmar que, dentre os fatores abaixo, aquele mais adverso à existência de água líquida em Marte é sua a) grande distância ao Sol. b) massa pequena. c) aceleração da gravidade pequena. d) atmosfera rica em CO2. e) temperatura média muito baixa. 6) Um garoto que passeia de carro com seu pai pela cidade, ao ouvir o rádio, percebe que a sua estação de rádio preferida, a 94,9 FM, que opera na banda de frequência de megahertz, tem seu sinal de transmissão superposto pela transmissão de uma rádio pirata de mesma frequência que interfere no sinal da emissora do centro em algumas regiões da cidade. Considerando a situação apresentada, a rádio pirata interfere no sinal da rádio do centro devido à a) atenuação promovida pelo ar nas radiações emitidas. b) maior amplitude da radiação emitida pela estação do centro. c) diferença de intensidade entre as fontes emissoras de ondas. d) menor potência de transmissão das ondas da emissora pirata. e) semelhança dos comprimentos de onda das radiações emitidas. 7) Giba, numa partida de vôlei, deu uma cortada na qual a bola partiu com uma velocidade de 126km/h (35m/s). Sua mão golpeou a bola a 3,0m de altura, sobre a rede, e ela tocou o chão do adversário a 4,0m da base da rede, como mostra a figura. Nessa situação pode-se considerar, com boa aproximação, que o movimento da bola é retilíneo e uniforme. Considerando essa aproximação, pode-se afirmar que o tempo decorrido entre o golpe do jogador e o toque da bola no chão é de

a) 1,7 s b) 2/63 s c) 3/35 s

d) 4/35 s e) 5/126 s 8) Alguns povos indígenas ainda preservam suas tradições, realizando a pesca com lanças, demonstrando uma notável habilidade. Para fisgar um peixe em um lago com águas tranquilas o índio deve mirar abaixo da posição em que enxerga o peixe. Ele deve proceder dessa forma porque os raios de luz a) refletidos pelo peixe não descrevem uma trajetória retilínea no interior da água. b) emitidos pelos olhos do índio desviam sua trajetória quando passam do ar para a água. c) espalhados pelo peixe são refletidos pela superfície da água. d) emitidos pelos olhos do índio são espalhados pela superfície da água. e) refletidos pelo peixe desviam sua trajetória quando passam da água para o ar.

SIMULADO DE BIOLOGIA - CURSO DOMINANTES 1) O gráfico mostra o resultado de um experimento onde se avaliou o consumo de oxigênio de uma solução, pela mitocôndria, em presença de adenosina difosfato (ADP) e adenosina trifosfato (ATP).

A partir deste resultado, podemos afirmar que, em relação à taxa de consumo de oxigênio, ocorre: (A) aumento pela adição de ATP e produção de ADP (B) aumento pela adição de ADP e produção de ATP (C) diminuição pela adição de ATP e produção de ADP (D) diminuição pela adição de ADP e produção de ATP 2) Podemos analisar a organização morfofuncional do sistema nervoso dos vertebrados quando observamos a reação do indivíduo ao tocar com a mão um objeto muito quente: a musculatura do esqueleto é estimulada e ele retrai a mão da fonte de calor. Esse fenômeno pode ser explicado pela atuação dos componentes da seguinte estrutura: (A) arco reflexo (B) cordão nervoso ventral (C) eixo hipotálamo-hipófise (D) rede nervosa epidérmica 3) A neurocisticercose, uma doença cerebral fácil de ser erradicada mas praticamente incurável em sua fase crônica, está crescendo no Brasil. O parasita que provoca a neurocisticercose infesta o organismo através da: (A) penetração ativa da cercária na pele exposta aos focos (B) ingestão de ovos vivos de tênia encontrados em verduras (C) infecção de microfilárias provenientes da picada do mosquito (D) invasão de larvas rabditóides presentes em alimentos contaminados 4) Pela análise dos cromossomas, é possível detectar a anomalia que caracteriza a síndrome de Down. O esquema abaixo apresenta quatro eventos da divisão celular.

Os eventos possíveis da meiose que levam à síndrome de Down são os de número: (A) 1 e 4 (B) 1 e 3 (C) 2 e 3 (D) 2 e 4 5) A invertase é a enzima que hidrolisa a sacarose em glicose e frutose. Incubou-se, em condições adequadas, essa enzima com sacarose, de tal forma que a concentração inicial, em milimoles por litro, do dissacarídeo fosse de 10mM. Observe os gráficos abaixo:

Aquele que melhor representa a variação das concentrações, em função do tempo de incubação, da sacarose e da glicose, é o de número: (A) 4 (B) 3 (C) 2 (D) 1 6) Em um aquário de vidro com algas verdes, mantido em ambiente tropical, em local aberto e iluminado penas pela luz solar, mas fechado com tampa de vidro a partir do início do teste, registraram-se, a intervalos de 2 horas, durante 12 horas, as pressões parciais do gases O2 (PO2) e CO2 (PCO2 ), dissolvidos na água. O gráfico abaixo apresenta os resultados:

O teste descrito só poderia ter sido iniciado no seguinte período do dia: (A) meio-dia (B) meia-noite (C) fim da tarde (D) início da manhã 7) Traíras são predadoras naturais dos lambaris. Acompanhou-se, em uma pequena lagoa, a evolução da densidade populacional dessas duas espécies de peixes. Tais populações, inicialmente em equilíbrio, sofreram notáveis alterações após o início da pesca predatória da traíra, na mesma lagoa. Esse fato pode ser observado no gráfico abaixo, em que a curva 1 representa a variação da densidade populacional da traíra.

A curva que representa a variação da densidade populacional de lambaris é a de número: (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 8) Darwin afirmou que “a teoria da seleção natural baseia-se na convicção de que cada nova variedade e, posteriormente, cada nova espécie, é produzida e mantida por ter determinada vantagem em relação àquelas com que entra em competição”. Considere agora as seguintes afirmativas: I – Como nascem mais indivíduos que os que podem viver, deve existir, em cada caso, luta pela existência, quer entre indivíduos da mesma espécie, quer entre os de espécies diferentes. II – A luta pela existência resulta inevitavelmente da rapidez com que todos os seres organizados tendem a multiplicar-se. III – A seleção natural produz modificações em qualquer espécie para benefício exclusivo de outra espécie. IV – A seleção natural tende a tornar cada ser organizado tão adaptado, ou um pouco mais adaptado, que os outros habitantes da mesma região com os quais estão em concorrência. Dentre essas afirmativas, aquela que, se comprovada, poria fim à teoria de Darwin, é a de número: (A) I (B) II (C) III (D) IV

CURSO DOMINANTES - SIMULADO DE QUÍMICA

1. Há estudos que apontam razões econômicas e ambientais para que o

gás natural possa vir a tornar-se, ao longo deste século, a principal fonte

de energia em lugar do petróleo. Justifica-se essa previsão, entre outros

motivos, porque o gás natural

a) além de muito abundante na natureza é um combustível renovável.

b) tem novas jazidas sendo exploradas e é menos poluente que o

petróleo.

c) vem sendo produzido com sucesso a partir do carvão mineral.

d) pode ser renovado em escala de tempo muito inferior à do petróleo.

e) não produz CO‚ em sua queima, impedindo o efeito estufa.

2. No quadro adiante indique a opção que mantém uma correspondência

correta entre a ligação química e a substância:

Estados Físicos:

(s) = sólido

(Ø) = líquido

(g) = gasoso

Obs.: Latão = liga de Cu e Zn

Ouro 18K = liga de Au e Cu

3. Um rapaz pediu sua namorada em casamento, presenteando-a com

uma aliança de ouro 18 quilates. Para comemorar, sabendo que o álcool

é prejudicial à saúde, eles brindaram com água gaseificada com gelo, ao

ar livre. Os sistemas: ouro 18 quilates, água gaseificada com gelo e ar

atmosférico, são, respectivamente:

a) Substância heterogênea, mistura heterogênea e mistura homogênea.

b) Mistura heterogênea, mistura homogênea e substância homogênea.

c) Substância homogênea, mistura heterogênea e mistura homogênea.

d) Mistura homogênea, mistura heterogênea e mistura homogênea.

e) Mistura heterogênea, substância homogênea e substância heterogênea.

4. As fragrâncias características dos perfumes são obtidas a partir de

óleos essenciais.

Observe as estruturas químicas de três substâncias comumente

empregadas na produção de perfumes:

O grupo funcional comum às três substâncias corresponde à seguinte

função orgânica:

a) éter b) álcool

c) cetona d) aldeído

5. A transformação química do etanol do vinho sob a ação de bactérias

para produzir o ácido acético é uma:

a) oxidação.

b) redução.

c) fermentação.

d) desidrogenação.

6. No Japão, um movimento nacional para a promoção da luta contra o

aquecimento global leva o slogan: 1 pessoa, 1 dia, 1 Kg de CO2 a

menos! A ideia é cada pessoa reduzir em 1 Kg a quantidade de

CO2 emitida todo dia, por meio de pequenos gestos ecológicos, como

dominuir a queima de gás de cozinha.

Um hambúrguer ecológico? É pra já! Disponivel em:

http://Iqes.iqm.unicamp.br

Acesso em 24 fev. 2012 (adaptado)

Considerando um processo de combustão completa de um gás de

cozinha composto exclusivamente por butano (C4H10), a mínima

quantidade desse gás que um japonês deve deixar de queimar para

atender à meta diária, apenas com esse gesto, é de

Dados: CO2 (44 g/mol); C4H10 (58 g/mol)

a)0,25Kg

b)0,33Kg

c)1,0Kg

d)1,3Kg

e) 3,0 Kg

7. Em relação às equações químicas a seguir, assinale a opção correta:

I- 2KCØOƒ ì 2KCØ + 30‚

II- Mg(OH)‚ + H‚SO„ ë MgSO„ + 2H‚O

III- Ca + ZnCØ‚ ë CaCØ‚ + Zn

a) I representa uma reação de síntese do clorato de potássio.

b) I representa uma reação de decomposição do cloreto de potássio.

c) II representa uma reação de hidrólise de um sal.

d) II representa uma reação de oxi-redução.

e) III representa, simultaneamente, uma reação de deslocamento e de

oxi-redução.

8. Os elementos químicos aqui designados A, B, C e D apresentam os

seguintes números e massas atômicas. Com base na tabela, que apresenta

as temperaturas de fusão e de ebulição dos compostos A‚, B‚, C‚ e D‚,

assinale a soma do que for correto.

(01) Os quatro elementos pertencem ao mesmo grupo ou família da

tabela periódica.

(02) O número de massa representado por algarismo decimal indica que

nem todos os átomos deste elemento químico apresentam o mesmo

número de nêutrons.

(04) Os elementos citados são ametais.

(08) O composto C‚ é um sólido de baixo ponto de fusão.

(16) O composto A‚ encontra-se no estado gasoso.

A soma das respostas corretas é:

a) 7 b) 28 c) 31 d) 30 e) 23

Gabarito Português:

1-B

2-D

3-B

4-C

5-A

6-C

7-D

8-B

Gabarito Inglês:

1-E

2-B

3-E

4-D

5-C

6-D

7-C

8-D

Gabarito Espanhol:

1. [B]

2. [D]

3. [B]

4. [E]

5. [E]

6. [E]

7. [B]

8. [B]

Gabarito História:

1-C

2-C

3-D

4-E

5-B

6-A

7-E

8-A

Gabarito Geografia:

1-C

2-E

3-C

4-D

5-B

6-D

7-A

8-D

Gabarito Matemática:

1-E

2-B

3-A

4-D

5-B

6-A

7-C

8-D

Gabarito Física:

1-C

2-A

3-C

4-B

5-E

6-E

7-A

8-E

Gabarito Biologia:

1-B

2-A

3-B

4-C

5-C

6-B

7-D

8-C

Gabarito Química:

1. [B]

2. [C]

3. [D]

4. [D]

5. [A]

6. [B]

7. [E]

8. [E]