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PREVISÃO 3º TRIMESTRE 2016 – 3ª SÉRIE ENSINO MÉDIO

DISCIPLINA: LITERATURA

PROFESSOR MARCO ROBERTO BARCHETI URREA

Bom dia aos (às) loucos (as) sonhadores (as)!

Até que enfim, amados (as)! Chegamos ao término de mais uma importantíssima etapa da vida

acadêmica: o Ensino Médio, momento de transição para uma carreira acadêmica que certamente lhes

proporcionará aquilo que verdadeiramente interessa nesta tão breve vida: ser feliz... Fernando Pessoa

dizia que “Deus quer, o homem sonha, e a obra nasce”. No caso de vocês, só resta o nascimento da

obra.

Neste último trimestre, vocês tomarão contato com a poesia da segunda geração modernista e

com a poesia e a prosa da terceira geração modernista brasileira.

Para tanto, há de se retomar o contexto histórico que serviu de base para a produção literária

desenvolvida entre 1930 e 1945, período que englobou a chegada de Getúlio Vargas ao poder, o Estado

Novo, a ascensão e a derrocada do nazifascismo europeu e a Segunda Grande Guerra Mundial.

A análise dos autores da poesia da segunda geração modernista brasileira exigirá que

agrupemos, de um lado, os poetas Cecília Meireles e Vinícius de Morais, cujas temáticas foram mais

diversificadas e menos engajadas socialmente, e, de outro, Murilo Mendes, Jorge de Lima e Carlos

Drummond de Andrade, cujas temáticas se centraram mais na análise da realidade social brasileira e

das desigualdades historicamente construídas.

Sem dúvida, dentre estes, o poeta que requererá maior atenção de nossa parte é o mineiro Carlos

Drummond de Andrade, autor da antologia de poemas “Claro Enigma”, obra exigida pela Fuvest a

partir deste ano. Organizarei a sala em grupos e distribuirei, em cada grupo, alguns desses poemas. Em

seguida, proporei uma dinâmica que poderá render até 3,0 pontos no Processo Pedagógico.

Estudaremos, ademais, a terceira geração modernista brasileira, cujos principais expoentes

foram João Guimarães Rosa, João Cabral de Melo Neto e Clarice Lispector.

De João Cabral, tomaremos contato com o auto pernambucano “Morte e Vida Severina”, além

de alguns dos poemas por ele produzidos. Já com relação à Clarice Lispector, assistiremos ao filme “A

hora da estrela”, de 1985, e analisaremos o conto “Amor”, de leitura obrigatória para o vestibular da

Unicamp.

Quem mais nos interessará neste período será o mineiro João Guimarães Rosa, autor de

“Primeiras estórias”, “Tutameia”, “Terceiras estórias” e “Sagarana”, obra exigida pela Fuvest a partir

deste ano.

Com relação à obra “Sagarana”, a turma será estruturada em 9 grupos. Cada um desses grupos

receberá um dos 9 contos constantes da obra. Em seguida, proporei a vocês que elaborem, como parte

do Processo Pedagógico, uma análise roteirizada do conto lido e discutido no interior do grupo. Tal

análise será apresentada aos colegas da turma no formato de seminário.

A última obra de leitura obrigatória deverá ser lida em novembro, pouco antes da realização da

primeira fase da Fuvest. Realizada a leitura, realizaremos um breve debate, seguido de análise mais

sistemática da obra.

Por fim, entre novembro e dezembro, ser-lhes-á oferecida uma revisão do conteúdo estudado ao

longo dos três anos do Ensino Médio, com ênfase nas 9 obras da Fuvest e da Unicamp. A obra

“Iracema”, de José de Alencar, que também se tornou obrigatória neste ano, será analisada de modo

aprofundado ao longo dessa revisão.

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Os 40,0 pontos possíveis a serem atingidos no terceiro trimestre se distribuirão assim:

24,0 pontos de avaliações

Prova Mensal: 8,0 pontos.

Prova Trimestral: 16,0 pontos.

16,0 pontos de Processo Pedagógico

Atividade em grupo relacionada à obra “Claro Enigma” (3,0 pontos)

Atividade em grupo relacionada à obra “Sagarana” (4,0 pontos)

Debate oral regrado referente à obra “Mayombe” (3,0 pontos)

Participação oral em sala de aula.

Um abraço a todos (as)

Marco Roberto Barcheti Urrea

DISCIPLINA: PORTUGUÊS – PRODUÇÃO TEXTUAL

PROFª SANDRA

Se você quiser filosofar, escreva romances.

Albert Camus

Olá, queridos!

Animados para a etapa final?! Teremos bastante trabalho pela frente e vocês estarão cada vez

mais focados na elaboração das redações (Fuvest & Cia. estão chegando...). No princípio do semestre,

terminaremos a elaboração do artigo de opinião e começaremos as discussões sobre a obra Nem preto

nem branco muito pelo contrário – Cor e raça na sociabilidade brasileira da historiadora e

antropóloga Lilia Moritz Schwarcz. Na sequência, discutiremos temas da atualidade para a produção de

textos.

As competências do Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM - serão discutidas,

minuciosamente. A produção de textos dissertativo-argumentativos será a nossa rotina. Haverá, ainda,

a discussão de outros temas:

Como interpretar as informações oferecidas em uma proposta de vestibular.

Quais são as perguntas que orientam a reflexão sobre o tema proposto.

Como organizar a estrutura de um texto dissertativo-argumentativo.

Esses são os conteúdos conceituais.

Neste trimestre, a leitura extraclasse será:

• SCHWARCZ, Lilia Moritz. Nem preto nem branco muito pelo contrário – Cor e raça na

sociedade brasileira.

Para que tudo corra bem, vamos destacar algumas atitudes importantes:

Saber ouvir e falar no momento certo.

Respeitar a opinião dos outros.

Participar positivamente nas aulas, colaborando para que a sala de aula seja um local de

trabalho.

Utilizar o “erro” como um estímulo, como um desafio à aprendizagem.

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Ser pontual na entrega dos trabalhos e tarefas, ressaltando que trabalhos e produções

de texto com atraso serão aceitos apenas com um dia de atraso, terão valor menor e

não será permitida a reescrita.

A reescrita é um procedimento que poderá ser adotado para repensar a produção

textual que não atingir os objetivos propostos.

Respeitar a produção textual do colega como se fosse a própria.

Os conteúdos procedimentais continuam os mesmos.

Reconhecer as características do gênero textual em estudo e utilizá-las em sua produção.

Entender as relações entre ideologia e produção do gênero.

Verificar as relações implícitas e construir inferências.

AVALIAÇÃO P - Prova mensal: 8.0 pontos.

Prova trimestral: 16.0 pontos.

PP - Participação produtiva: 2,0 pontos.

Atitudes positivas: 2,0 pontos.

Atividades de Texto (escrita e reescrita): 12,0 pontos.

Beijo grande,

Sandra

DISCIPLINA: HISTÓRIA

PROFª ELAINE

Meus queridos!!!!! Muito difícil escrever esta última Previsão. Vocês sempre foram e

continuarão sempre muito especiais para mim. Foi amor à primeira vista... Vocês são muito amados...

Estamos finalizando uma etapa importante... Ensino Médio.

Estou muito feliz em vê-los cada dia mais preparados para a maratona de vestibulares do final

do ano. Foram três anos muito especiais... Vou guardar cada um de vocês no meu coração.

Gostei do nosso segundo trimestre, continuem com o mesmo compromisso com as nossas aulas,

não deixando de anotar, de perguntar as dúvidas e de respeitar os colegas.

Trabalhamos muito, no segundo trimestre, revendo conteúdos significativos. Debatemos sobre o

período monárquico no Brasil, suas conquistas, suas limitações econômicas, políticas e, principalmente,

sociais. Em História Geral, trabalhamos o conceito de Imperialismo e analisamos a Primeira Guerra

Mundial e seus antecedentes e a Revolução Russa.

No terceiro trimestre, trabalharemos, em História Geral, o conceito de totalitarismo, e

analisaremos o período entre guerras e a Segunda Guerra Mundial. Em História do Brasil,

analisaremos a República Velha e a Era Vargas, fases “apaixonantes” da nossa história.

Estaremos centralizados na questão da interpretação de textos escritos e de interpretações de

análises e de tabelas, principalmente com o objetivo de compreendermos as mensagens específicas de

cada gênero.

Continuaremos, neste trimestre, a leitura de jornais e revistas, com o objetivo de enriquecer

cada vez mais o nosso repertório. É muito importante que vocês estudem não apenas com as anotações

das aulas, mas que enriqueçam suas argumentações com a leitura dos textos extras e com os capítulos

do livro.

Seria muito proveitoso que a prontidão para o início das aulas fosse sempre valorizada e

respeitada por todos.

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Dicas importantes

O nosso livro didático é UM dos instrumentos de estudo, não é necessário trazê-lo em todas as

aulas de História, apenas quando for solicitado, e geralmente um livro por dupla.

Não deixem de anotar todas as orientações de trabalho e tarefas, não confiem demasiadamente

na sua memória.

Não atrasem a entrega de atividades. As entregues fora do prazo terão seus valores alterados.

Cuidado, principalmente, com a questão da impressão das atividades, evitem problemas, não deixem

para a última hora.

CONTEÚDO CONCEITUAL

- Capítulo 33 – A crise de 1929 e Nazisfascimo

- Capítulo 35 – A Segunda Guerra Mundial

- Capítulo 32- Uma jovem República (1914 – 1930)

- Capítulo 36 – O período liberal democrático. (1945 – 1964)

- ATUALIDADES – LEITURA DE JORNAIS

- Estudos de caso – Período Guerra Fria

CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS

- Leitura e interpretação de textos, enfocando os aspectos históricos.

- Desenvolvimento de argumentação e de síntese.

- Elaboração qualitativa das tarefas.

- Leitura e interpretação de imagens.

- Participação positiva em sala de aula.

- Atividade de análise de questões de vestibulares.

CONTEÚDOS ATITUDINAIS

- Valorização do conhecimento (saber que vale a pena saber!!!!)

- Comprometimento com seus estudos.

- Pontualidade na entrega de tarefas e trabalhos.

- Organização do seu material e respeito com o material do colega.

- Superação de desafios.

- Fundamentação de ideias com argumentos próprios.

- Interesse em pesquisar, buscar o “novo”.

- Participação e solidariedade nos trabalhos em grupo.

- Saber ouvir e respeitar as opiniões dos colegas.

O nosso Processo Pedagógico, neste trimestre, será dividido da seguinte forma:

- Atividade individual – leitura e compreensão de reportagens atuais, uma brasileira, outra

internacional. Entregar as reportagens e os resumos respectivos. Não esquecer o mapa para localizar a

região correspondente à reportagem internacional. Colocar capa. Valor da atividade 2 pontos. Data: 27

de setembro.

- Atividade em dupla – elaboração de uma linha do tempo (em classe). Trazer: dois livros diferentes de

História por duplas, lápis de cor ou várias canetas coloridas, uma régua, 6 folhas de sulfite e durex.

Conteúdo a ser trabalho: Revoltas brasileiras. Valor da atividade: 3 pontos. Data: 13 de setembro.

- Atividade em dupla – análises de três charges sobre “A crise de 1929”. Apresentação virtual,

primeira tela: título do trabalho, segunda tela: localização histórica nacional e mundial da crise de 1929

nos EUA, próximas telas: as charges com legenda explicativa (legenda para cada charge). Valor 5

5

pontos. Data: 30 de agosto. Mandar dia 29 de agosto para o email prof_elaininha @hotmail.com.

Trazer o trabalho também em pendrive. Dois grupos de cada classe apresentarão.

- Análise e debate sobre o filme “Arquitetura da destruição”. Atividade será desenvolvida com a

professora Sandra. Valor 3 pontos.

- Participação nas aulas e confecção de tarefas em classe e em casa (ao longo do trimestre). Valor 3

pontos.

“Você pode sonhar, criar, desejar e construir o lugar mais maravilhoso do mundo.... Mas é

necessário ter pessoas para transformar seu sonho em realidade.” Walt Disney

Tenham certeza de que vocês fizeram parte do meu sonho.

Adoro cada um de vocês..... Até o não palmeirense....

Palmeiras tem mundial...

UM ÓTIMO TRIMESTRE PARA TODOS NÓS!!!!!!!!

DISCIPLINA: INGLÊS

PROFª IZILDA MARIA EDUARDO REBOUÇAS

Welcome to the third and term of high school!

Great challenges, important choices, close friends, family support, teachers’ orientation,

everything has been extremely important in your life this year. Enjoy every moment, any peculiarity

and take advantage of this precious time. You will miss everything in a near future! Be sure we will

also miss you!

Remember:

Have a big dream! Start small! Act now!

Conteúdo conceitual - B1

Current affairs – extra video and reading activities about different issues.

Vestibular – Realização, discussões e comentários de vestibulares 2015/2016.

Linking words – express reasons.

Review – verb tenses: presents, pasts & futures/conditional/ passive/reported speech/modals –

use and structure.

Write a personal profile.

Introduce yourself – speaking activity.

Conteúdo conceitual - B2

Current affairs – Compreensão, leitura, discussão e produção oral e escrita sobre temas

relevantes da atualidade extraídos de artigos e vídeos (entrevistas, pronunciamentos, depoimentos, etc)

de jornais e revistas estrangeiros. Issues – Economy, politics, religion, sports, society, environment,

health, science, education, people, society, arts, technology.

Vestibulares – realização, discussões e comentários de vestibulares de 2015/16.

Speaking, reading, listening and writing activities - TOEFL & IELTS samples.

Discourse makers 2 – adverbs and adverbial expressions.

Adding emphasis – inversion.

Writing - Elaboração de uma carta de apresentação para uma universidade estrangeira ou uma

empresa para um estágio.

Online courses: https://www.futurelearn.com/courses/upcoming

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Conteúdo procedimental

Indicar a função de um texto pela interpretação de elementos da sua organização, identificar a

função argumentativa do uso de determinados termos e expressões.

Relacionar as informações em um texto, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social,

para justificar possíveis intenções do autor.

Compreender e reagir a diferentes fontes de transmissão de informações, identificando ideias

principais e relevantes detalhes.

Fazer uso frequente da língua estrangeira, como instrumento de acesso a informações sobre

outras culturas, tecnologias, grupos sociais e outras áreas de conhecimento.

Leitura frequente de notícias em sites de Língua Inglesa.

Desenvolver estratégias para a realização de testes.

Pesquisa em sites institucionais para promover e participar de eventos e movimentos

internacionais sobre meio ambiente, questões sociais e humanitárias.

Formular ideias e opiniões e apresentá-las com habilidade e coerência.

Desenvolver argumentação clara e coerente na produção oral e escrita.

Desenvolver senso crítico para compreender situações-problema, tendo em vista uma tomada de

decisão ou um posicionamento individual.

Buscar estratégias para revisão de conteúdos apresentados anteriormente.

Conteúdo Atitudinal

Prática de qualidades essenciais no mundo atual: ética, respeito, cooperação, dignidade,

persistência, responsabilidade, parceria, coragem, disponibilidade, sabedoria.

Consciência da importância do seu papel como aluno e cidadão no coletivo do seu grupo, sua

comunidade e no mundo.

Responsabilidade pelo seu aprendizado, garantindo uma participação efetiva em sala de aula,

estudando frequentemente, realizando as tarefas, as atividades e os trabalhos propostos com qualidade,

respeitando prazos, orientações e propostas.

Organização de seu material e registros de aula.

Respeito pelas diferentes opiniões e níveis de conhecimento da língua.

Cooperação e atitude pró-ativa em atividades em grupo.

Comprometimento com excelência.

Avaliação

Duas provas individuais – 8.0 e 16.0 pontos

Processo Pedagógico:

a) Atividades individuais ou duplas em classe ou casa.

b) Realização de tarefas.

c) Presença de material.

d) Participação, empenho e atitude produtiva em aula.

e) Registro de aula.

f) Trabalho individual: University Application Letter (B2) / Personal Profile (B1).

g) Trabalhos em grupo: (guidelines during the course).

h) Current affairs (B1/ B2).

Good luck!

Izilda

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DISCIPLINA: MATEMÁTICA

PROFª FERNANDA FUENTES AZAMBUJA

Matemática, de modo algum, são fórmulas, assim como a música não são notas.

(Y Jurquim)

Enfim chegamos ao último trimestre!

Nele, daremos continuidade ao trabalho com a geometria analítica; em seguida, trabalharemos

números complexos, polinômios e estatística básica.

Durante todo o ano, desenvolvemos a abstração, a leitura de mundo, o desenvolvimento do

pensamento matemático e as habilidades algébricas e, neste trimestre, não será diferente.

Como tenho dito, a retomada do que já foi estudado continuará contribuindo para o aprendizado

de novos conteúdos, pois evita um desvio de foco daquilo que se pretende aprender no momento, em

virtude de dificuldades de conteúdos passados. Dessa forma, é imprescindível que você saiba calcular

distância entre dois pontos, reconhecer e completar trinômios quadrados perfeitos, resolver equações do

segundo grau e calcular valor numérico de uma função.

As avaliações permanecem como nos trimestres anteriores, ou seja, além das previstas durante

este período, faremos produções semanais, com consulta nos materiais produzidos, como o caderno de

teoria e, também, nos livros didáticos, com o objetivo de propiciar um melhor gerenciamento das aulas

de Matemática e também para obter diagnóstico da aprendizagem, a fim de que haja uma recuperação

paralela e contínua durante todo o trimestre.

Conteúdos conceituais

1) Geometria Analítica (continuação dos estudos)

2) Números complexos

3) Polinômios

4) Estatística básica

Conteúdos procedimentais

1) Registro na forma de resumo, esquema ou síntese, de maneira organizada, tanto no caderno de

atividades, na resolução dos exercícios propostos, como no de teoria e também informações

complementares que devem constar nos apontamentos.

2) Realização das atividades propostas, levando em conta a linguagem matemática e sua

representação.

3) Construção de esquemas, como facilitador do entendimento de conteúdos estudados.

4) Utilização de estratégias de validação de resultados.

Conteúdos atitudinais

1) Compromisso com sua própria aprendizagem.

2) Responsabilidade com sua vida escolar, ou seja, realizar atividades propostas e tarefas de casa,

tirar suas dúvidas sempre, prestar atenção às aulas e trazer os materiais necessários.

3) Participação efetiva nas aulas, com questionamentos pertinentes aos assuntos tratados e

contribuições.

4) Respeito ao espaço coletivo, lembrando que todo aluno tem o direito de aprender e todo

professor tem o direito de ensinar.

5) Contribuições durante as aulas, de forma autônoma, buscando informações além daquelas

oferecidas pelo professor.

6) Enfrentamento das dificuldades da vida acadêmica com perseverança.

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Organização do PP

Trabalhos diversos (fichas de exercícios,

caderno de revisão, fichas de investigação

e contribuições durante as aulas).

5 pontos

Postura (prontidão para o trabalho,

participação e contribuição nas aulas).

5 pontos

Lição de casa. 5 pontos

Autoavaliação. 1 ponto

Bom trimestre!

Fernanda

DISCIPLINA: QUÍMICA

PROFª MARCIA REGINA FELICIO

Oi, turma!

UAU!!! Último trimestre do Ensino Médio finalmente chegou! E, com ele, aquele misto de

sensações de felicidade e tristeza. Tantas histórias vividas com colegas e pessoas de que gostamos

muito no Colégio. Aproveitem da melhor maneira possível os últimos dias aqui e levem no coração

esses momentos preciosos para toda a vida. E, sempre que precisarem se sentir acolhidos, vocês

saberão recorrer a eles!

Ah, vamos parar já com esse papo triste, porque ainda temos muuuuito trabalho pela frente e a

finalidade é que vocês se sintam tranquilos durante as provas de vestibulares no final do ano. Ah, estou

torcendo para que obtenham sucesso!

Os conteúdos conceituais deste trimestre serão os seguintes:

Físico-Química:

- Cinética Química (rapidez da reação e seus fatores relacionados)

- Equilíbrio Químico

Química Orgânica: - Reações Orgânicas (adição, eliminação, esterificação, fermentação,

hidrólise, etc)

Para que os novos conteúdos sejam aprendidos com mais tranquilidade, é necessário que vocês

revisem e dominem: Soluções, Log e Funções Orgânicas, principalmente.

O calendário de Provas Trimestrais (8 e 16 pontos) será informado para vocês pela Orientação.

A primeira delas se iniciará no final de setembro. O Processo Pedagógico, que terá valor de 16 pontos,

se distribuirá entre os Conteúdos Procedimentais e Atitudinais da seguinte maneira:

- 7,0 – Atividade de pesquisa e avaliação (setembro) sobre Macromoléculas Naturais e

Sintéticas.

- 6,0 - Exercícios em sala ou para casa, recuperação e atividades diversas (arguição oral,

anotações de aula, seminário, debate, etc).

- 3,0 - Participação e atitude em sala de aula, como respeito aos colegas e à professora,

concentração, boa vontade, empenho, esclarecimento de dúvidas, por meio de perguntas

oportunas, anotação das aulas, bom comportamento e outras atitudes necessárias para o

bem-estar comum.

Enfim, vou sentir saudades de pessoas tão queridas para mim.

Marcia.

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"Como substâncias simples, no seu estado alotrópico mais comum, com características próprias

e únicas, encontrem, neste universo de outras substâncias, no tempo certo, com energia e geometria

adequadas, outras para se chocar eficazmente, a fim de formar outros compostos mais estáveis e mais

equilibrados, que podem ser um pouco ácidos ou até mais básicos, mas que melhorem o mundo."

Curtam a existência com ótimas experiências.

“FELIZ VIDA TODA!”

DISCIPLINA: FÍSICA

PROFª CAMILA ORTIZ

Olá, alunos!! A seguir, algumas informações sobre este trimestre que se inicia!

Conteúdos Conceituais

Livro - Física: Eletricidade e Magnetismo em contextos, volume 3

Eletrodinâmica

Circuitos elétricos

Potência e energia elétrica

Magnetismo

Ímãs

Campo magnético

Força magnética

Indução magnética

Lei de Faraday

Ondas eletromagnéticas

Revisão dos Conteúdos do Ensino Médio

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As aulas serão dinâmicas, com exposições de conteúdo, resolução de exercícios, vídeos, textos

complementares, experimentos reais e virtuais, listas de exercícios.

Competências e habilidades

Reconhecer e saber utilizar corretamente símbolos, códigos e nomenclaturas de grandezas da

Física.

Conhecer as unidades e as relações entre as unidades de uma mesma grandeza física, para

traduzi-las e utilizá-las adequadamente.

Interpretar e elaborar modelos simplificados de determinadas situações, a partir dos quais seja

possível levantar hipóteses e fazer previsões.

Conteúdos atitudinais

- Respeito mútuo.

- Autodisciplina e organização, facilitando a aprendizagem.

- Pontualidade na entrega de exercícios e experimentos/resenhas/relatórios.

- Aplicação dos conhecimentos teóricos em situações práticas.

- Questionamento, levantamento de hipóteses e argumentação.

Avaliação

3º Trimestre: 40 pontos (24 P e 16 PP)

P – PROVAS TRIMESTRAIS

Prova mensal: 8,0 pontos.

Prova trimestral: 16,0 pontos.

PP – PROCESSOS PEDAGÓGICOS

Apresentação de fichas de exercícios: 4,0 pontos.

Atividade em grupo (exercícios de vestibular/ laboratório virtual): 4,0 pontos.

Participação pessoal produtiva (dúvidas, indagações, questionamentos, comportamento): 4,0 pontos.

Exercícios em sala de aula e de lição de casa: 4,0 pontos.

“Eu tentei 99 vezes e falhei, mas, na centésima tentativa, eu consegui, nunca desista de seus

objetivos, mesmo que esses pareçam impossíveis, a próxima tentativa pode ser a vitoriosa”.

Albert Einstein

Ótimos estudos a todos!

Profa Camila Ortiz

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DISCIPLINA: GEOGRAFIA

PROF. CLÁUDIO

Por que um país que consegue melhorar a distribuição de renda em nível nacional não o faz em nível

regional?

Olá, moçada!

Neste trimestre, continuaremos a trabalhar a Globalização e seus problemas. Caminharemos

pela última temática: a generalização das sociedades industriais e a crise ambiental. Vamos debater o

processo pelo qual as grandes alterações dos sistemas naturais da Terra representam uma ameaça

crescente para a saúde humana e para a vida em geral em nosso planeta. Tentaremos problematizar

como a insustentável exploração de recursos naturais floresceu, mas, agora, corre o risco substancial,

pelos efeitos da degradação, de não garantir o apoio da natureza à vida, no médio e longo prazo.

Para que as aulas ocorram com tranquilidade e sejam bem aproveitadas, deve haver o respeito

ao pensamento do outro e a valorização do trabalho cooperativo e do intercâmbio de ideias como fonte

de aprendizagem; a valorização do diálogo, como forma de lidar com os conflitos; a valorização de

suas próprias ideias e a verbalização de dúvidas; a valorização da limpeza da sala e do cuidado com os

materiais de uso individual e coletivo e a opção por registros claros e completos.

As questões das nossas provas buscam avaliar os conhecimentos desenvolvidos em sala para a

compreensão da realidade e para a resolução de problemas; interpretar, a partir de conceitos

geográficos diferentes tipos de textos, como crônicas, poesias, charges, tabelas, gráficos, mapas,

imagens e outras formas de representação; analisar criticamente argumentos apresentados nas questões

e avaliar ações e resoluções de acordo com critérios geográficos estabelecidos.

Para ampliar a capacidade de argumentação e desenvolver melhor essas habilidades e

competências, é importante ler cotidianamente uma revista, um jornal, mesmo que na internet. Cultivar

atividades culturais que serão indicadas em sala: como livros, filmes, espetáculos teatrais ou musicais,

visitas a exposições de artes etc.

O PP compreende as listas realizadas em um site na internet, listas de exercícios de

aprofundamento, fichas e atividades, para complementação de conteúdos e tarefas para casa

regularmente, principalmente com o uso do nosso livro didático.

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O esforço na realização das atividades, o cumprimento de prazos na confecção e entrega das

tarefas, o registro completo das aulas no caderno são os principais critérios que compõem a nota do PP.

A postura e a participação serão avaliadas cotidianamente (comportamento, assiduidade,

responsabilidade com o material didático, limpeza da sala, uso indevido de equipamentos eletrônicos,

principalmente os celulares) e envolvimento com o aprendizado (participação nas aulas, atitudes

produtivas, contribuições extraclasse, etc.). As “atitudes” listadas no início da previsão são

fundamentais para uma boa avaliação do PP, uma vez que anotações negativas terão descontos de 0,5

pontos sobre a nota do PP, portanto estas anotações podem levar a nota do PP a zero.

Bom trabalho!

Cláudio

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

PROFESSOR: ALEXANDRE MAZZONI

Olá, moçada. Muita energia para o final de curso. O caminho

é tortuoso e cheio de dificuldades, mas, a partir do momento em

que continuamos e enfrentamos os percalços, podemos olhar para

trás com orgulho do que conquistamos. As dificuldades deixam-

nos mais fortes. Arregacem as mangas e mãos à obra. Não

esperem as coisas acontecerem. Organizem-se. Na filosofia

chinesa, temos duas palavras muito fortes e importantes para guiar

o nosso dia a dia: Paciência e Perseverança. É o Tao, a

dualidade das energias que movimentam todas as relações no

universo. O dia e a noite, o forte e o fraco, o feminino e o masculino e, juntas, complementam-se,

completam-se, interrelacionam-se… A figura do bambu já traduz alguns conceitos e concepções da

cultura oriental. Maleável, firme, resistente às forças da natureza, molda-se…

A temática deste trimestre estará baseada na Cultura Oriental, suas filosofias, ideologias, relações,

sociedade, povos e artes. A cultura oriental data de 2500 a.C. Os conhecimentos são vastos em todas as

áreas e podemos aprender muito. Desse modo, o Ocidente pode aprender muito com o Oriente e vice-

versa. Novamente, encontramos a lei do Taoísmo. Como subtemas, poderemos enfocar as diversas

atividades e técnicas que envolvem a Medicina Tradicional Chinesa (o Qi Gong, o Tai Chi Chuam, Tui

na, Do in, Acupuntura, meditação...), as práticas indianas (Yoga), a linha japonesa (Shiatsu) e o próprio

Pilates.

Nas aulas práticas, vamos trabalhar com os esportes, os jogos, as brincadeiras e as

ginásticas. Cuidado com as roupas inadequadas e cheguem no horário, para não perderem o

início da aula. Será um fechamento de ano muito interessante.

Em seguida, analisem a tabela de pontuação das avaliações:

P - 24 pontos (teoria) divididos em:

18 pontos - Coleta de dados em jornais, revistas, internet...

6 pontos – Discussão nas aulas.

PP – 16 pontos (prática) divididos em:

10 pontos - participação efetiva nas diversas atividades feitas em quadra.

6 pontos - frequência, pontualidade, motivação com as diversas atividades, integração

com o grupo, roupas adequadas para as atividades...

Não se esqueçam, dia 08/10: Feira Cultural.

ENERGIA PARA NÓS!!!

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DISCIPLINA: BIOLOGIA

PROF. RODRIGO PELEGRIN

Olá, terceiras séries, entramos em contagem regressiva!!

É a reta final da vida escolar de vocês no Ensino Médio. Novos caminhos e desafios começam a

despontar! A “Hora” é decisiva e cada minuto é precioso! O trimestre é curto e as metas são

ambiciosas... Vamos relacionar os processos fisiológicos de forma comparativa, a fim de percebermos

semelhanças e diferenças, frutos das diferentes adaptações dos seres vivos ao ambiente. Encerraremos

o trimestre, compreendendo o funcionamento dos vegetais e a importância desses seres vivos na

regulação da “Homeostase Planetária”.

CONTEÚDO CONCEITUAL

Fisiologia Comparada dos Craniados

Os hábitos alimentares e a Digestão

A conquista do ambiente terrestre e o Tegumento

A evolução do coração e a Circulação

Surgimento dos pulmões e a Respiração

Evolução do Sistema Nervoso

Fisiologia vegetal

Revisão: classificação vegetal

Absorção

Condução/Transpiração

Fotossíntese

Fitormônios

CONTEÚDO ATITUDINAL E PROCEDIMENTAL

Continuam valendo as mesmas regras propostas no início do ano! Mas não se esqueçam de que

este último trimestre vale 40 pontos, sendo oito pontos da Prova Mensal, dezesseis pontos da Prova

Trimestral e mais dezesseis pontos do Processo Pedagógico ou PP! Lembrem-se de que os pontos de

PP serão divididos em três partes:

Parte 1: DIA A DIA (4,0 pontos) - Fichas de atividades, produção de textos, pesquisas e resolução de

exercícios no caderno e no livro. O valor de cada atividade dependerá do número de tarefas propostas,

portanto, cada tarefa não realizada deduzirá pontos do total. Faltas não justificadas serão consideradas

como tarefas não realizadas. Também serão avaliados: a postura em classe (disciplina, assiduidade, a

responsabilidade com o material didático, o uso de eletrônicos) e o envolvimento com o aprendizado

(participação nas aulas, bons registros no caderno, contribuições extraclasse etc.). O aluno perderá

meio ponto (0,5) todas as vezes em que deixar de cumprir com algum dos itens descritos acima. Isso

significa que, em casos extremos, o PP pode chegar a zero!

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Parte 2: ATIVIDADES PRÁTICAS (ADC) (4,0 pontos) – Nosso ADC deste trimestre envolverá

aspectos da fisiologia vegetal. Cada trio deverá testar, através de um experimento controlado, uma

determinada hipótese e apresentar ao grupo os resultados obtidos e as respectivas conclusões. O aluno

que faltar a uma atividade de aula prática, sem justificativa aceita pela Orientação, não terá direito a

uma atividade de reposição.

Parte 3: TRABALHO EM EQUIPE (8,0 pontos) – neste trimestre, vocês terão o desafio de

apresentar os resultados das pesquisas de vocês em forma de painéis durante a sexta edição do

Minissimpósio de Fisiologia. Nosso objetivo será apresentar ao público alguns dos avanços da

neurociência e a importância prática dessas descobertas para o nosso dia a dia.

Bom trimestre a todos!

Rodrigo Pelegrin

DISCIPLINA: INICIAÇÃO TEOLÓGICA

PROFª MARGARETH

Oi, pessoal!

Falta pouco para o final do ano e vocês terão pela frente muitas escolhas a fazer,

responsabilidades, incertezas... Mas terão também muitas lembranças do tempo que passaram juntos:

dos primeiros anos na escola, das festas e celebrações natalinas, das brigas entre colegas, das viagens,

dos professores...

A conclusão do Ensino Médio implica em tomada de decisões muito importantes para o futuro

e, portanto, são necessários esforço, persistência e também muita tranquilidade, para não desistir diante

das adversidades que poderão surgir.

Para aliviar um pouco o peso do trabalho e possibilitar o discernimento, faremos um trabalho

com meditação e relaxamento. Buscaremos, nas diferentes religiões, práticas de meditação que possam

ser aplicadas ao grupo. Do ponto de vista operacional, pode-se dizer que meditação é uma técnica que

proporciona relaxamento mental e relaxamento muscular, permanecendo-se consciente, mas em um

estado diferente da vigília física normal. Do ponto de vista prático, pode ser considerada, como "abrir-

se a cada momento com consciência calma", como define Davich no livro "O Melhor Guia para

Meditação".

A Avaliação será feita através de um trabalho sobre “A busca do discernimento através das

religiões.” Cada grupo ficará encarregado de pesquisar os fundamentos de uma religião e apresentar

uma prática de relaxamento proposta por ela.

A nota do trabalho será atribuída da seguinte forma:

Prova

Pesquisas antecipadas - 4,0 pontos individuais

Trabalho escrito - 12,0 pontos para o grupo

Apresentação de uma técnica de relaxamento para a classe - 8,0 pontos individuais

Processo Pedagógico

Participação e atitude em sala de aula, realização de tarefas propostas, pontualidade na entrega de

atividades e trabalhos, responsabilidade, levantamento de questões pertinentes ao assunto da aula e

colaboração com o bom andamento das atividades. (valor 16,0 pontos).

Aproveitem ao máximo cada momento e cada oportunidade e lembrem-se sempre de agradecer

a Deus pelo dom maravilhoso da vida.

Beijos, Margareth