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PREFEITURA MUNICIPAL DE JARDIM-MS SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

DIRETORA HONORINA GAUNA PAES COORDENADORES: NEILA MENEZES/ROBERTO FERNANDES

PLANEJAMENTO - AULAS PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES PERÍODO DE 01/03/2021 A 31/03/2021

ETAPA: FUND I (X) OU FUND II () Turma: 3° ano A

Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 2021

Aluno (a):

Professor (a): Fernanda Hack

Bimestre: Primeiro

Conteúdo:

- Análise Linguística/semiótica (Ortografização).

- Construção do sistema alfabético e da ortografia.

Unidade temática:

- Socioemocional.

Habilidades daBNCC:

(MS.EF03LP01.s01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares

contextuais entre grafemas e fonemas.

(MS.EF03LP02.s02) Ler e escrever corretamente sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV,

CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.

Descrevera Metodologia:

No primeiro momento os estudantes irão circular os emotions que expressam como estão se sentindo com este isolamento social, em seguida desenhar o que mais sentem falta da vida antes do coronavírus.

O responsável irá ler com a criança o texto de Ana Maria Machado – “Cabe na mala”, em seguida responder as questões relacionadas ao texto de interpretação, após deverão escrever na tabela, para cada palavra em destaque quais são as vogais e consoantes, quantas letras tem, separar as sílabas e registrar a quantidade de sílabas. Para concluir escrever a quantidade de palavras que conseguir, utilizando a tabela com várias sílabas.

Anexo

CIRCULE O EMOTION QUE MAIS REPRESENTA SEU SENTIMENTO.

DESENHE TUDO QUE LHE FAZ FALTA COM O ISOLAMNETO SOCIAL, PODE ESCREVER UMA FRASE OU PALAVRAS RELACIONADAS AO SEU SENTIMENTO ABAIXO DO DESENHO.

Leia o texto “CABE NA MALA” e responda as questões que seguem.

CABE NA MALA

Ana Maria Machado

A VACA VAI À VILA.

O CAVALO VAI À VILA.

A VACA LEVA UMA MALA DE LONA.

O CAVALO LEVA A MALETA DE PANO.

A MALA DE LONA LEVA O TATU.

A MALETA DE PANO LEVA A CUTIA.

NA VILA, A VACA VÊ TUDO:

ELA VÊ A BATATA E A VELA

VÊ A BOLA E A PANELA

MAS NADA CABE NA MALA.

A MALA JÁ LEVA O TATU.

O CAVALO VÊ A VILA TODA

ELE VÊ O POTE E O CANECO

VÊ O BOLO E O BONECO.

MAS NADA CABE NA MALETA

A MALETA JÁ LEVA A CUTIA.

1. QUAIS ANIMAIS APARECEM NO TEXTO?

1º. .................................................. 2°. ..........................................................

3°. .................................................... 4°. ....................................................... ...

2. PINTE DE ACORDO COM A FRASE, DEPOIS ESCREVA O NOME DA IMAGEM QUE PINTOU NO PONTILHADO DE CADA FRASE.

A) O CAVALO LEVA A ....................................................................

B) A VACA LEVA A .........................................................................

3. ESCREVA O NOME DOS ANIMAIS QUE LEVAVAM A MALA E A MALETA.

4. COMPLETE A TABELA .

VOGAIS CONSOANTES

NÚMEROS DE LETRAS

SEPARAÇÃO DE SÍLABAS

NÚMEROS DE SÍLABAS

CAVALO

VACA

TATU

CUTIA

5. O CAVALO LEVAVA NA MALETA:

A) A CUTIA.

B) O TATU.

6. A VACA LEVAVA NA MALA:

A) A CUTIA.

B) O TATU.

7. MARQUE X EM TUDO QUE A VACA VIU NA VILA.

A) PANELA

B) BATATA

C) VELA

D) BOLO

E) CANECO

F) BOLA

G) POTE

H) BONECO

8. MARQUE X EM TUDO QUE O CAVALO VIU NA VILA.

A) PANELA

B) BATATA

C) VELA

D) BOLO

E) CANECO

F) BOLA

G) POTE

H) BONECO

9. FORME A QUANTIDADE DE PALAVRAS QUE CONSEGUIR COM AS SÍLABAS ABAIXO.

CA BO BA TA PO

TU NO VA MA LO

PA NE TE NA CO

....................................... .......................................... ................................................

....................................... .......................................... ............................... .................

....................................... .......................................... ........................................... ....

....................................... .......................................... ............................... ................





Disciplina: Geografia Ano: 2021

Aluno (a):


Bimestre: Primeiro

Conteúdo:

- A cidade e o campo: aproximações e diferenças.

Unidade temática:

- O sujeito e seu lugar no mundo.

Habilidades daBNCC:

(MS.EF03GE01.s.01) Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de

seus lugares de vivência.


Primeiramente os estudantes irão ler o texto sobre os grupos sociais, em seguida responderão as questões sobre o texto e sobre como se sentem em relação a esses grupos.

Anexo

LEIA O TEXTO E EM EGUIDA RESPONDA AS QUESTÕES QUE SEGUEM.

1. VOCÊ FREQUENTA QUAIS GRUPOS SOCIAIS?

A) FAMÍLIA;

B) ESCOLA;

C) TIME DE FUTEBOL;

D) IGREJA;

E) CLUBE.

2. QUAL É O PRIMEIRO GRUPO SOCIAL A QUAL VOCÊ PERTENCEU?

..........................................................................................................................

3. O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER COM SUA FAMÍLIA? DESENHE OU ESCREVA.

4. PINTE OS EMOTIONS QUE REPRESENTAM SEUS SENTIMENTOS EM RELAÇÃO AOS GRUPOS SOCIAIS.

A) FAMÍLIA.

B) ESCOLA.

C) IGREJA.

D) AMIGOS.





Disciplina: História Ano: 2021

Aluno (a):


Bimestre: Primeiro

Conteúdo:

- O “Eu”, o “Outro” e os diferentes grupos sociais e étnicos que compõem a cidade e os

municípios.

Unidade temática:

- As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município.

Habilidades da BNCC:

(MS.EF03HI01.s.01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o

município e a região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a

formação da cidade, como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana),

desmatamentos.


Ler o texto com o auxílio da família sobre CIDADE, em seguida responder

as questões sobre a cidade em que vive, seu endereço e atividades

felizes que ela proporciona para cada criança e suas famílias.

Anexo

Leia o texto e responda as questões que seguem.

Responda sobre você.

1. EU VIVO NA CIDADE: ...........................................................................................

2. NO ESTADO: ..........................................................................................................

3. MORO NA RUA: ........................................................................................................

NÚMERO: .............................

4.VOCÊ MORA PERTO OU LONGE DO CENTRO DA CIDADE?

...................................................................................................

5. DESENHE O LOCAL DA CIDADE QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE PASSEAR.

CIÊNCIAS

2- COMO VOCÊ SE SENTE SABENDO DESSE VÍRUS QUE

MUDOU TANTO AS NOSSAS VIDAS?

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

ARTE

1- Pinte os emojis transformando-os em quadro bem bonito.

DIRETORA HONORINA GAUNA PAES PROFESSOR CRISTHIAN LEITES GRUBERT

COORDENADORES: NEILA MENEZES/ROBERTO FERNANDES PLANEJAMENTO - AULAS DE EDUCAÇÃO FISICA.

PERÍODO DE 01/03/2021 A 31/03/2021

ETAPA: FUND I ( X ) OU FUND II ( ) TURMA: 3° ANO A. 3º ANO B E 3º ANO C.

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FISICA ANO: 2021

ALUNO (A):

PROFESSOR (A): CRISTHIAN LEITES GRUBERT

BIMESTRE: PRIMEIRO QUANTIDADE DE AULAS:

CONTEÚDO:

- JOGOS E BRINCADEIRAS

UNIDADE TEMÁTICA:A

- Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e

regional.

HABILIDADES DA BNCC:

(MS.EF 12 EF 01 s 01) experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da

cultura popular presentes nesse contexto comunitário e regional, reconhecendo e

respeitando as diferenças dos colegas.

DESCREVER A METODOLOGIA:

Primeiramente os alunos deverão assistir as vídeo aulas disponível através de links

abaixo. Seguidamente deverá fazer as atividades proposta com em forma de Brincadeiras

e jogos da Cultura Popular.

INSTRUÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADE REMOTAS

1° Momento: Assistir os vídeos abaixo:

VÍDEO 01 - SITE

https://youtu.be/pC39bGozx6g

https://youtu.be/pC39bGozx6g

Primeiro vamos alongar nosso corpo. Sempre que vamos fazer uma atividade física o

alongamento está em primeiro lugar. Depois, Atenção e Concentração, é muito

importante pra tudo que vamos fazer na nossa vida!

• Agora uma Queimada de dupla. Corre Camila! Queimouuuu!!!

• Próxima atividade: Bola na parede sem deixar cair. Atenção ao deslocamento, sempre

alternando as mãos;

• E no final uma corrida leve em volta da casa! Chamem todos para se movimentarem e

lembrem-se, até os cachorros podem e devem participar!

VÍDEO 02 - SITE

https://youtu.be/caIl6-2FOaQ

1ª – Corrida das argolas;

2ª – Façam a sequência igual à professora e não esqueçam hein, elogiem sempre que

conseguir!

3ª – Pendurando os prendedores, essa atividade é muito animada!

4ª – Cantiga de Roda, “Ciranda Cirandinha”, essa é fácil demais hein gente!

5ª- Executa o que a música pede. Não esqueça nem um trechinho! Que delícia gente!!!

Ficamos felizes ao realizar os movimentos e temos certeza que vocês se divertirão muito!

Chamem a família, vamos todos agitar! Assim mantemos o equilíbrio corpo e mente! Não

esqueçam de fotografar, filmar e postar na página da Escola. Assim, conectados, estaremos

juntinhos!

BOA AULA A TODOS!!!

PROFº CRISTHIAN LEITES GRUBERT

https://youtu.be/caIl6-2FOaQ





Disciplina: Matemática Ano: 2021

Aluno (a):


Bimestre: Primeiro

Conteúdo:

- Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais.

Unidade temática:

- Números

Habilidades daBNCC:

(MS.EF03MA01.s.01) Ler, escrever e comparar números naturais de até a ordem de unidade

de milhar, estabelecendo relações entre os registros numéricos e em língua materna.


Para iniciarmos faremos uma trilha de adição e subtração, sendo que o resultado do primeiro cálculo servirá para resolver os que seguem.

Na atividade posterior o estudante deverá seguir a sequência numérica até formar a figura e por fim pintar o lindo desenho.

Após assistir ao vídeo da professora relembrando as unidades e dezenas, pintar o círculo que representa os desenhos do material dourado.

Para finalizar resolver as adições e subtrações.

ANEXO

1. VAMOS CALCULAR.

2. VAMOS LEMBRAR OS NUMERAIS? LIGUE OS PONTOS DO NÚMERO 1 AO 45

E DESCUBRA A IMAGEM QUE ESTÁ INCOMPLETA, DEPOIS PINTE-A.

3. CONTE AS DEZENAS E AS UNIDADES, DEPOIS PINTE O NÚMERO QUE

REPRESENTA ESTE VALOR.

4. VAMOS RELEMBRAR AS ADIÇÕES?

5. AGORA AS SUBTRAÇÕES.

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