PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

EMEB JORGE AMADO ATIVIDADES DE COMPLEMENTAÇÃO PEDAGÓGICA – 4º ANO – CICLO 1

Atividade remota para os 4º anos - semana de 27/04 a 30/04

Aos educandos e suas famílias,

Em vista da prorrogação em função da atual situação da pandemia Covid-19, as aulas

permanecerão suspensas em nosso Município. Esperamos logo estarmos de volta, contudo,

sabemos que esse afastamento ocorreu por uma boa causa: nossa saúde e proteção à vida,

portanto, daremos continuidade aos processos de aprendizagem e para isso, estamos

disponibilizando atividades específicas para o 4º ano.

Algumas atividades envolverão registros, que poderão ser realizados no caderno, para

melhor organização e posteriormente serem vistas por nós, professoras.

Ao retornar a escola, vocês alunos, deverão trazer os materiais e atividades realizadas

nesse período.

Bom estudo!

Observação: As atividades devem ser realizadas em um caderno do KIT entregue na semana

anterior à suspensão das aulas (as atividades de leitura diária também, no mesmo caderno)

que serão de reposição devido à pandemia do Coronavírus.

Interdisciplinar

Objetivos:

Desenvolver competências leitoras e de compreensão de textos informativos;

Incentivar à pesquisa;

Conhecer os tipos de astros que compõe o universo;

Identificar a Terra como o planeta em que vivemos e que está inserido no Universo;

Ler, compreender e analisar diferentes gêneros;

Emitir opinião sobre fatos observados;

Expressar sua opinião de diversas formas.

Justificativa: Como já estávamos estudando astronomia para a prova do OBA e sei que vocês

estão estudando no site que foi passado para vocês, vamos fazer estas atividades.

Vamos observar alguns dos astros do Sistema Solar e ler o texto em seguida atentamente:

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https://www.infoescola.com/astronomia/planetas-do-sistema-solar/

Nosso Sistema Solar

O planeta Terra fica no Sistema Solar. Ele é formado por planetas e seus Satélites,

milhares de asteroides, meteoroides e cometas que giram em torno de uma estrela chamada Sol.

O sistema solar está localizado na Via Láctea, uma das galáxias no espaço e que tem mais ou

menos 200 milhões de estrelas.

As galáxias são gigantescos agrupamentos de estrelas, sendo o Sol a estrela que está

mais próxima da Terra. Ela fica a mais ou menos 146 milhões de quilômetros do nosso planeta.

Todas as outras estrelas estão muito mais distantes.

A estrela mais próxima do Sol, na Via Láctea, está a 41trilhões de quilômetros. Chama-se

Próxima Centauro. O Sistema Solar tem 6 planetas, 89 luas, 878 cometas e dois cinturões de

asteroides. Cada cinturão tem milhões e milhões de asteroides. O maior de todos é Ceres, que

tem cerca de 950 quilômetros de diâmetro.

Após a Leitura do texto, observação das figuras e os estudos para prova da OBA

responda as questões em seu caderno:

1- Quem é a próxima “Próxima Centauro?

2- Onde o Sistema Solar está localizado?

3- O que são Galáxias?

4- Quais são os planetas do Sistema Solar?

5- Qual o Planeta mais distante do Sol? E qual o mais perto?

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6- Em torno do Sol os planetas percorrem uma trajetória que recebe o nome de órbita. A

Terra e os outros planetas que giram em torno do Sol formam:

( ) Conjunto de cometas ( ) A Via Láctea

( ) O Sistema Solar ( ) Os astros iluminados

7- Astros são corpos celestes que presenciamos principalmente à noite. Existem Astros

Luminosos e Iluminados. Copie as alternativas abaixo em seu caderno e marque um X

somente nas alternativas que contêm astros luminosos:

A) ( ) lua, sol, estrelas , planetas

B) ( ) sol, estrelas, lua

C) ( ) sol, estrelas, cometas

D) ( ) sol e estrelas.

8- Observe a figura, copie as alternativas em seu caderno e assinale a alternativa correta:

https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/geografia

Você esta observando uma:

( ) Reunião de planetas ( ) Sistema Solar

( ) Constelação ( ) Satélite Artificial

9- A Lua é:

( ) Satélite natural que apresenta luz própria.

( ) Satélite natural da Terra, não possui luz própria, pois sua luz é refletida pelo Sol.

Possui crateras devido aos meteoros. Ela gira ao redor de si mesma.

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10- Você sabe que a Lua é o satélite natural da Terra. Sabe também que ela é vista por nós

com quatro iluminações diferentes, que são as fases da Lua. Indique e nomeie abaixo as

fases da lua:

https://www.significados.com.br/fases-da-lua/

11- Vamos nomear O Sistema Solar:

https://www.novidadesblog.biz/atividades-sobre-o-sistema-solar-planetas-bem-legal.html

12- Pra ampliar seu conhecimento sugerimos que façam uma pesquisa sobre Plutão e os

Planeta Anão:

- Plutão é um planeta?

- Em 2006 o que os estudos falaram sobre Plutão?

- O que é planeta Anão e quais os existentes no Sistema Solar?

Onde pesquisar: Wikipédia https://brasilescola.uol.com.br

13- Continue estudando para prova do OBA no site

https://www.pepperandoliver.com.br/simulados-on-line

Ou aplicativo OBA

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MATEMÁTICA/GEOGRAFIA

https://www.fotosearch.com.br https://www.canstockphoto.com.br/

Objetivos:

Proporcionar ao aluno o autoconhecimento;

Desenvolver as competências leitora e de compreensão de textos informativos;

Analisar, interpretar e resolver situações-problemas;

Compreender e utilizar as regras do sistema de numeração decimal: maior, menor e igual;

Utilizar formas geométricas conhecidas.

Contextualização: na atividade anterior vimos informações sobre a região Sudeste do Brasil, na sequência, a partir da leitura e interpretação de textos iremos estudar a região Centro-Oeste e colher informações e dados referentes aos seus municípios e habitantes.

Região Centro-Oeste

A Região Centro-Oeste é uma das cinco Regiões que compõem o território brasileiro.

É composta pelos Estados de:

Goiás;

Mato Grosso;

Mato Grosso do Sul;

Distrito Federal.

Nas últimas décadas, a Região tem sido bastante atrativa para correntes migratórias,

principalmente da Região Nordeste. Esse processo se intensificou na década de 1950, com a

construção de Brasília.

Mas o Centro-Oeste brasileiro tem absorvido fluxos migratórios de todo Brasil, são pessoas de

vários locais do país que migram para a Região em busca de emprego e melhores condições de

vida.

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https://pt.calameo.com/books/004446637e8023ac35545

Somados os três Estados e o Distrito Federal, o Centro-Oeste brasileiro é composto po 466

municípios e população total de 14.058.094 habitantes.

É uma região pouco povoada.

A maioria reside em áreas urbanas 88,8%, apenas 11,2% moram na zona rural.

O relevo do Centro-Oeste caracteriza-se por terrenos antigos e aplainados pela erosão,

fato esse que desencadeou os chapadões na Região.

O clima é tropical semiúmido, o cerrado é a vegetação predominante. As principais

atividades econômicas são a agricultura e a pecuária, há também uma forte presença de

indústrias. As manifestações culturais de maior destaque no Centro-Oeste são: Fogaréu na

Cidade de Goiás, Cavalhada na cidade de Pirenópolis, ambos no Estado de Goiás; Cururu, dança

folclórica dos Estados do Mato Grosso e Mato Grosso do Sul.

O turismo no Centro-Oeste é baseado nas belezas naturais da região. Destaca-se o

Pantanal, Chapada dos Guimarães, Chapada dos Veadeiros, Parque Nacional das Emas, Bonito,

Pirenópolis, Cidade de Goiás, além do Distrito Federal.

Distrito Federal (DF)

http://www.df.gov.br/simbolos/

O Distrito Federal não é nem Estado nem Município. Considerado o menor território

autônomo do país, tem Brasília como capital e sede de governo. Antes da criação de Brasília, na

década de 60, a Capital Federal do Brasil era a cidade do Rio de Janeiro.

A população é aproximadamente de 2 milhões de habitantes. Brasília é a quarta cidade

brasileira mais populosa.

O Distrito Federal faz fronteira com os estados de Goiás e Minas Gerais.

A sua vegetação é constituída pelo cerrado. O clima é tropical, com médias anuais de 20

graus célsius, apresentando o verão quente e chuvoso e o inverno frio e seco.

Os principais rios são: Paranoá, Descoberto, São Bartolomeu e Preto.

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Goiás (GO)

https://pt.wikipedia.org/wiki/Bandeira_de_Goi%C3%A1s

Goiás é o estado mais populoso da região centro-oeste e o mais central dos estados brasileiros. O estado de Goiás está entre os maiores produtores de soja e milho do país, e entre os maiores produtores de medicamentos genéricos do pais. A economia desse estado se baseia na indústria, no comércio, na pecuária e na agricultura. A população é de quase 5 milhões de habitantes. As cidades mais populosas do estado são: Goiânia, Aparecida de Goiânia, Anápolis, Rio Verde, Luziânia e Águas Lindas. De acordo com sua localização, Goiás faz parte do planalto Central, fazendo fronteira com os estados de Tocantins ao norte, Mato Grosso de Sul e Minas Gerais ao sul; Bahia e Minas Gerais a leste; Mato Grosso a oeste. Constituído de terras planas, a vegetação de Goiás é constituída de cerrado. Seu clima é tropical. Os principais rios são: Aporé, Paranaíba, Araguaia, Corumbá, São Marcos, Maranhão, Paranã, Verde, Vermelho, das Almas e Claro.

Mato Grosso (MT)

https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Bandeira_de_Mato_Grosso.svg

O Estado de Mato Grosso, em dimensão, é o terceiro maior estado do país. Grande parte

de seu território é ocupado pela Amazônia Legal. Considerado um dos principais produtores e

exportadores de soja do país, a economia desse estado é baseada na agricultura, na pecuária, na

indústria e na mineração.

A população é aproximadamente de 2,5 milhões de habitantes. As cidades mais populosas

do estado são: Cuiabá, Várzea Grande, Rondonópolis e Sinop.

O estado faz fronteira com o Amazonas e o Pará a norte, Mato Grosso do Sul ao sul, Tocantins e

Goiás a leste, Rondônia e Bolívia a oeste.

Com uma vegetação muito diversificada, o estado de Goiás é constituído por cerrado na

área leste, pantanal na área oeste e floresta amazônica a noroeste. O clima é tropical úmido.

Seus principais rios são: rio Araguaia, Cuiabá, das Mortes, Juruena e Paraguai.

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Mato Grosso do Sul (MS)

https://pt.wikipedia.org/w/index.php?search=bandeira+mato+grosso+do+sul&title=Especial%3APesquisar&go=Ir&ns0=1

No tocante à economia, o Estado do Mato Grosso do Sul é baseada na agricultura, pecuária, mineração e indústria. A população é aproximadamente de 2 milhões de habitantes. As cidades mais populosas do estado são: Campo Grande, Dourados, Corumbá, Ponta Porã, Naviraí, Nova Andradina e Três Lagoas. O estado faz fronteira com Mato Grosso a norte, Paraná ao sul, Goiás a nordeste, Minas Gerais a leste, São Paulo a sudeste, Bolívia a oeste, e o Paraguai ao sul e a oeste. A vegetação do Mato Grosso do Sul é constituída pelo cerrado na região leste, o Pantanal na área oeste e a floresta tropical na região sul. O clima é tropical ou tropical de altitude, caracterizados por chuvas no verão e inverno seco.

Seus principais rios: Anhanduí, Apa, Aporé, Correntes e Aquidauana.

Atividade

Após leitura responda as questões a seguir em seu caderno:

1- Qual Estado da região Centro- Oeste possui mais habitantes? Quantos?

2- Qual Estado da região Centro-Oeste possui menos habitantes? Quantos?

3- Algum Estado possui a mesma quantidade de habitantes, aproximadamente. Quais? E

quantos são os habitantes?

4- Quantos municípios possui a região Centro-Oeste?

5- Quantos habitantes possui a Região Centro-Oeste?

6- Copie em seu caderno a tabela a seguir. Depois complete com as quantidades de

habitantes, aproximadamente.

Estados da região Centro-Oeste Habitantes (aproximadamente)

Goiás

Mato Grosso

Mato Grosso do Sul

Distrito Federal

7- Em que é baseado o turismo na região Centro-Oeste?

8- O que ocorreu na década de 1950 na região Centro-Oeste e por quê?

9- Se você pudesse criar um Estado, que nome você daria e desenhe a bandeira que o

representaria, usando as formas geométricas que você conhece.

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ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA

Objetivos:

Despertar o interesse e o hábito pela leitura;

Desenvolver habilidades de leitura;

Ampliar o vocabulário e as possibilidades de leitura;

Interpretar a história e evocar conhecimentos prévios;

Ler, compreender e analisar diferentes gêneros;

Caracterizar personagens através da observação de suas narrativas, ações, características e atitudes ao longo da história em quadrinhos;

Identificar os dígrafos;

Identificar e diferenciar os sinais de pontuação;

Utilizar, ao produzir frases ou texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância e pontuação

Escrever aplicando conhecimentos ortográficos trabalhados.

Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráficos.

Justificativa: Conforme já estávamos trabalhando com dígrafos em sala estamos dando continuidade par

o desenvolvimento desse trabalho. Histórias em quadrinhos também trabalhamos nas atividades de leitura

diárias. E a pontuação é algo que trabalhos sempre em todas as atividades reforçamos. História em

quadrinhos - ou HQ - é o nome dado à arte de narrar histórias por meio de desenhos e textos dispostos

em sequência, normalmente na horizontal.

https://br.pinterest.com/ademirfragnani/chico-bento/

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LEIA A HQ E RESPONDA AS PERGUNTAS EM SEU CADERNO.

1) Qual o título da história?

2) Quem são os personagens representados no primeiro quadrinho?

3) Em que ambiente a história se passa?

4) O que fez a professora mudar de opinião em relação aos alunos e o dia de prova?

5) Por que as crianças estão felizes no último quadrinho? explique.

ENTÃO, INVENTE UM NOVO FINAL PARA A HISTÓRIA E REGISTRE EM SEU CADERNO.

DÍGRAFOS

Dígrafos é um grupo de duas letras que representa um único som. Leia:

CHICO

Dígrafo

https://www.metropoles.com/

São exemplos de dígrafos:

CH - BICHO SC - NASCENTE

LH - FILHO SÇ - CRESÇO

NH - GALINHA XC - EXCETO

RR - CARRO GU - GUISADO

SS - PÁSSARO QU - QUEIJO

OBSERVE A SEPARAÇÃO DAS SÍLABAS DE PALAVRAS QUE CONTÉM DÍGRAFO.

PALAVRA

DÍGRAFO

SEPARAÇÃO DAS SÍLABAS

CHICO CH CHI-CO

GUIZO GU GUI-ZO

ALHO LH A-LHO

NINHO NH NI-NHO

QUEIJO QU QUEI-JO

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PALAVRA DÍGRAFO SEPARAÇÃO DAS SÍLABAS

CARRO RR CAR-RO

OSSO SS OS-SO

NASCER SC NAS-CER

CRESÇO SÇ CRES-ÇO

EXCETO XC EX-CE-TO

1- Copie as palavras abaixo, realce os dígrafos e separe as sílabas. Veja o exemplo:

GORRO - GOR - RO

CHUVEIRO

DESCIDA

QUERIDA

NASCEU

MINHOCA

EXCEÇÃO

GUITARRA

Na fala damos entonações diferentes quando fazemos perguntas, quando expressamos

admiração ou espanto, ou ainda quando negamos ou afirmamos algo. Nas frases, para indicar

estas anotações, usamos sinais de pontuação. Veja:

https://www.soescola.com/2017/06/sinais-de-pontuacao.html

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1- Passe as frases para as formas interrogativas e exclamativas em seu caderno. Veja o

exemplo:

A- O jardim é bonito.

O jardim é bonito?

O jardim é bonito!

B- A laranja está doce.

_____________________________

_____________________________

C- O dia está ensolarado.

_____________________________

_____________________________

D- O menino brincou no parque.

_____________________________

_____________________________

Seguem orientações para a leitura diária:

1- Todos os dias você deve escolher algo para ler: poesia, contos de fada, fábulas, letras de

músicas, textos informativos, etc;

2- Escolha um local confortável e agradável para realizar a leitura;

3- Ler o texto em voz alta para exercitar: você pode ler para seus pais, irmãos ou para você

mesmo;

4- Para melhor organização, pegue seu caderno e realize os registros que serão pedidos a

seguir.

Data;

Título;

O assunto do texto;

Sua opinião sobre o texto;

Bibliografia: nome do livro que usou, jornal, revista, site, youtube ou outros.

Ao final você pode desenhar, pintar ou fazer uma colagem da história.

SUGESTÃO: Onde podemos pesquisar:

qdivertido.com.br historiasinfantis.com.br todamateria.com.br (adivinhas) m.letras.mus.br (músicas ) pt.slideshare.net ( Livro “Ate as princesas soltam pum” / “O homem que amava caixas” /

“Faltava você”) baixelivros.com.br dominiopublico.gov.br/download/texto/pv00001a.pdf canal do youtube: Rodrigo de Britos

NÃO SE ESQUEÇA: VOCÊ DEVERÁ LEVAR O CADERNO COM AS ATIVIDADES

REALIZADAS, ASSIM QUE RETORNAMOS PARA A ESCOLA.

Boa Aula e Até Mais!!!

Professoras Marisa, Sonia e Thaisa

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ATIVIDADES DE EDUCAÇÃO FÍSICA

HABILIDADE PROPOSTA NA ATIVIDADE:

Descrever, por meio de múltiplas linguagens (corporal, oral, escrita, audiovisual), as

brincadeiras e os jogos populares do brasil e de matriz indígena e africana, explicando

suas características e a importância desse patrimônio histórico cultural na preservação das

diferentes culturas.

LEIA O TEXTO A SEGUIR:

BRINCADEIRAS E JOGOS POPULARES DO BRASIL E DO MUNDO

As brincadeiras envolvem movimentos do corpo, quando você corre, pula, brinca, dança, realiza atividades físicas. Você sabia que as brincadeiras e jogos populares que conhecemos já existem há muito tempo? Eles fazem parte do nosso folclore, pois, foram criados, passados e transformados de um país, uma região e cidade para outra. Assim, as brincadeiras e jogos populares possuem uma história em cada lugar que foi criado. (DARIDO, 2007).

Exemplos de jogos ou brincadeiras populares: Queimado, barra- bandeira, cabo-de-guerra, bola de gude, esconde-esconde, boca-de-forno, tá pronto seu lobo?, amarelinha, passarás, rica e pobre, passa anel.

RESPONDER NA PRÓPRIA FOLHA OU EM SEU CADERNO:

ATIVIDADE 1 1-Você conhece alguma brincadeira ou jogo da cultura popular? descreva um jogo ou uma brincadeira que você conhece. A) NOME DA BRINCADEIRA OU JOGO? ______________________________________________________________________________ B) COMO SE BRINCA OU JOGA? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ATIVIDADE 2 PESQUISA: pergunte a seus pais, avós ou pessoas que moram com você, quais as brincadeiras e jogos que vivenciaram antigamente? 1-DESCREVA O NOME DA BRINCADEIRA OU JOGO? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2-DESCREVA COMO ESSA ATIVIDADE ERA JOGADA OU BRINCADA? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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ATIVIDADE 3 Compare sua resposta da atividade 1 e a da brincadeira pesquisada na atividade 2, perceba e descreva se há alguma diferença ou semelhança (nome, as regras como brincar e jogar). A)-DIFERENÇAS: ______________________________________________________________________________ B)- SEMELHANÇAS: ______________________________________________________________________________

APÓS O REGISTRO, CONVERSE COM O SEUS FAMILARES E PROPONHA UMA

BRINCADEIRA. SABEMOS QUE MUITAS VEZES O ESPAÇO DISPONÍVEL NÃO É O

SUFICIENTE, MAS HÁ JOGOS OU BRINCADEIRAS POSSÍVEIS DE SEREM FEITOS. QUER

UM EXEMPLO: PASSA-ANEL, TELEFONE SEM FIO, BATATA-QUENTE ENTRE OUTROS.

BOA DIVERSÃO. ESTAMOS COM MUITA SAUDADE DE VOCÊS!!!

MAS CUIDEM-SE PARA QUE LOGO VOLTEMOS E MATEMOS ESSA SAUDADE!!!

UM GRANDE ABRAÇO, BEIJO E ATÉ LOGO…

Bibliografia:

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf

http://turmadamonica.uol.com.br/home/

https://escolakids.uol.com.br/portugues/historia-em-quadrinhos.htm

https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/digrafo.htm

https://escolakids.uol.com.br/portugues/os-sinais-de-pontuacao.htm

https://www.google.com/search?q=matematica+para+crian%C3%A7as&tbm=isch&ved=2ahUKEwj77MS1m4fpAhV6

FLkGHav7A4kQ2-

cCegQIABAA&oq=matematica+para+crian%C3%A7as&gs_lcp=CgNpbWcQAzoECAAQQzoCCABQ_BZYijZgvEBoAHAAeA

GAAbYDiAHED5IBCDAuMTMuNC0xmAEAoAEBqgELZ3dzLXdpei1pbWc&sclient=img&ei=DBWmXvu2K_qo5OUPq_ePy

Ag&bih=640&biw=1350

https://brasilescola.uol.com.br/brasil/a-regiao-centro-oeste.htm

https://www.todamateria.com.br/estados-do-centro-oeste/

https://www.resumoescolar.com.br/geografia-do-brasil/a-populacao-da-regiao-centro-oeste/

FRANCISCO, Wagner de Cerqueria e. "A Região Centro-Oeste "; Brasil Escola. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/brasil/a-regiao-centro-oeste.htm. Acesso em 25 de abril de 2020.

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