PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO / ESCOLA MUNICIPAL E.M. PROFª ZILDA GOMES

DOS REIS DE ALMEIDA - Rua: Maria Amélia, 100 – Jardim Bela Vista – Diadema – CEP:

09951 – 350 - Telefone: 4044 6283

3º ANOS

PROFESSORAS: LILIAN, MARIA ENCARNACIÓN, ERINEIDE, ISABEL. EDUCAÇÃO FÍSICA: ANDREIZA, LUIZ. ARTES: BEATRIZ, SILVIA.

LÍNGUA PORTUGUESA

Não haverá novas atividades, apenas explicações para o caso de dúvidas e correções

das atividades desenvolvidas. Vamos revisar as atividades e fazer a correção como

costumamos fazer em sala de aula. Se você acertou, pode colocar o “certinho” de caneta,

se não acertou, não tem problema faça a correção e preste atenção nas explicações a seguir:

*IMPORTANTE: PARA FACILITAR O ENTENDIMENTO DO(A) ALUNO(A) E FAMÍLIA QUANTO AO QUE DEVE SER COPIADO NO CADERNO, IREMOS UTILIZAR AS SEGUINTES IMAGENS ABAIXO, CADA UMA DELAS COM UM SIGNIFICADO DIFERENTE DA OUTRA. FIQUE ATENTO!!!

LEITURA E CORREÇÃO NO CADERNO

COPIAR NO SEU CADERNO

SOMENTE PARA LEITURA

SOMENTE PARA LEITURA

Nesta semana, vamos revisar os conteúdos das semanas 10ª e 11ª, de Língua Portuguesa.

Às famílias que preferem imprimir os conteúdos sugerimos que guardem os materiais em formato

de “apostilas’. Não é necessário copiar nada em seus cadernos, apenas corrigir.

10ª SEMANA: 08 DE JUNHO 12 DE JUNHO

ATIVIDADE 1:

Objetivo da atividade era ler, escrever corretamente, compreender, registrar a grafia de

diferentes palavras e aprender as regras do uso do X e CH.

Correção do exercício 1:

A CHÁCARA DO CHICO BOLACHA

Na chácara do Chico bolacha,

o que se procura

nunca se acha!

Quando chove muito,

o Chico brinca de barco,

porque a chácara vira charco.

Quando chove nada,

Chico trabalha na enxada,

e logo se machuca

e fica de mão inchada

Por isso, com o Chico bolacha,

o que se procura

nunca se acha.

Dizem que a chácara do Chico

só tem chuchu

e um cachorro coxo

que se chama Caxambu.

Outras coisas ninguém procura,

porque não se acha,

coitado do Chico Bolacha!

(Cecília Meireles)

LEITURA E CORREÇÃO NO CADERNO

ATIVIDADE 2:

Objetivo da atividade era classificar as sílabas das palavras e registrando as descobertas

nas colunas corretas.

Correção do exercício 1:

A) - Resposta pessoal

B) - Corrija as palavras nas colunas.

PALAVRAS COM X PALAVRAS COM CH

BEXIGA MOCHILA

AMEIXA BICHO

CAIXOTE CACHIMBO

CAIXETA CHEQUE

ROXO TACHO

ROUXINOL CHUVA

ROUXINOL CACHOEIRA

PUXA CHALEIRA

PEIXARIA CACHORRO/ INCHADA

ENXADA CACHO

C) - Separação das sílabas que tem letrinhas iguais. Vamos conferir se você acertou?

PALAVRAS SEPARAÇÃO DAS SÍLABAS

CACHORRO CA- CHOR- RO

BORRACHA BOR- RA – CHA

PÁSSARO PÁS – SA - RO

CAATINGA CA – A – TIN- GA

ÁLCOOL ÁL – CO - OL

ASSADEIRA AS – AS- DEI - RA

11ª SEMANA: 15 DE JUNHO A 19 DE JUNHO

ATIVIDADE 1:

Você vai corrigir a história com a personagem Marina, aquela que faz parte da Turma da

Mônica.

Correção do exercício 1:

ENTRE CENAS, CORES E BALÕES.

1) Mônica, Cebolinha, Cascão, Magali e Chico Bento.

2) A poluição e a destruição da natureza.

3) Fábricas, ponte do rio e floresta desmatada.

4) a) Espantada e triste.

b) Expressão facial.

5) Muita poluição e lixo.

6) Não. Porque o homem que é responsável pelo desmatamento e pela poluição.

EDUCAÇÃO FÍSICA

FONTE: https://pt.slideshare.net/Pelosiro/sistema-respiratrio12203270963130748 ACESSO 10/07/2020.

SOMENTE PARA LEITURA

TEMA DA AULA: SISTEMA RESPIRATÓRIO

NAS AULAS ANTERIORES VIMOS COMO TRABALHA O NOSSO CORAÇÃO,

JUNTAMENTE COM AS IMPORTANTES ESTRUTURAS PARA MANTER O NOSSO CORPO

FUNCIONANDO. NA AULA DESSA SEMANA, IREMOS APRENDER UM POUCO MAIS SOBRE

O SISTEMA RESPIRATÓRIO, ALÉM DE PROPOR MOMENTOS QUE ENVOLVAM A FAMÍLIA

EM ATIVIDADES FÍSICAS, JOGOS E BRINCADEIRAS.

FONTE: https://www.mundinhodacrianca.net/2011/10/o-sistema-respiratorio.html ACESSO: 10/07/2020

O SISTEMA RESPIRATÓRIO É RESPONSÁVEL POR PELA CAPTAÇÃO DO OXIGÊNIO

PRESENTE NO AR QUE RESPIRAMOS, ALÉM DE ELIMINAR O GÁS CARBÔNICO DO NOSSO

CORPO, GARANTINDO QUE NOSSAS CÉLULAS UTILIZEM O OXIGÊNIO PARA PRODUZIR

ENERGIA QUE NOS MANTEM VIVOS. ESTE PROCESSO DE ENTRADA DE OXIGÊNIO E

SAÍDA DO GÁS CARBONICO TAMBÉM É CONHECIDO COMO (RESPIRAÇÃO CELULAR).

RECOMENDAÇÃO AOS PAIS E RESPONSÁVEIS: LEIAM AS PROPOSTAS DE ATIVIDADES PARA

OS(AS) ALUNOS(AS) QUE ATÉ O MOMENTO NÃO DOMINAM A LEITURA, AUXILIEM NA

UTILIZAÇÃO DE MATERIAIS E OBJETOS DIVERSOS. O IDEAL É QUE O ADULTO INCENTIVE A

CRIANÇA A CONCLUIR AS ATIVIDADES E ORIENTEM A CUMPRIR COM O OBJETIVO DE CADA

ATIVIDADE.

IMPORTANTE: SENHOR(A) RESPONSÁVEL SEMPRE QUE POSSÍVEL SE FAÇA PRESENTE

DURANTE A ATIVIDADE. TAL ESFORÇO VALE MUITO A PENA. OBRIGADO!

OBSERVAÇÃO: NÃO É NECESSÁRIO COPIAR TODO O TEXTO NO CADERNO, NEM MESMO

IMPRIMIR A ATIVIDADE. ESCREVA NO CADERNO APENAS A DATA DE REALIZAÇÃO; O QUE SE

PEDE NA ATIVIDADE PRÁTICA E COMO VOCÊ E SUA FAMÍLIA REALIZARAM CADA ATIVIDADE.

CHEGOU A HORA DE DEIXAR O CORPO FELIZ E ATIVO!!!

ATIVIDADE 1: CAÇA-PALAVRAS

PROCURE NO QUADRO ABAIXO O NOME DOS ÓRGÃOS QUE FAZEM PARTE DO

SISTEMA RESPIRATÓRIO E COPIE NO SEU CADERNO.

FONTE: https://escolakids.uol.com.br/ciencias/respiracao.htm ACESSO EM: 13/07/2020

ATIVIDADE 2: EXPERIMENTANDO A YOGA

A YOGA É UMA ATIVIDADE FÍSICA QUE AUXILIA NO BEM-ESTAR FÍSICO E MENTAL,

COMBINANDO MOVIMENTOS COM A RESPIRAÇÃO, MELHORANDO O EQUILÍBRIO E A

CONCENTRAÇÃO. VAMOS TENTAR ALGUMAS POSIÇÕES? ABAIXO SEGUE ALGUMAS

SUGESTÕES.

VOCÊ DEVE FICAR POR 15 SEGUNDOS EM CADA POSIÇÃO.

COPIAR NO SEU CADERNO

1. FLEXIONAR O TRONCO PARA A FRENTE COM AS PERNAS ABERTAS E JOELHOS

LEVEMENTE FLEXIONADOS, ABAIXE TODO O TRONCO EM DIREÇÃO AO

CHÃO. RESPIRE PROFUNDAMENTE.

2. ENCARANDO O CÃO COLOQUE PÉS E MÃOS NO CHÃO. IMAGINE QUE VOCÊ

ESTÁ TRANSFORMANDO SEU CORPO EM UM TRIÂNGULO.

3. CRIANÇA COLOQUE OS JOELHOS NO CHÃO E SENTE-SE SOBRE OS

CALCANHARES. ESTIQUE OS BRAÇOS PARA TRÁS, POSICIONANDO A PALMA

DAS MÃOS AO LADO DOS SEUS PÉS.

4. COBRA DEITE DE BARRIGA E COLOQUE AS MÃOS NO CHÃO AO LADO DO

PEITO. MANTENHA O PEITO DOS PÉS, PERNAS, QUADRIS E BARRIGA LIGADOS

AO CHÃO. ALONGUE AS COSTAS COM CUIDADO E SINTA A COLUNA SE

ALONGAR.

POSIÇÃO 1 POSIÇÃO 2

POSIÇÃO 3 POSIÇÃO 4

BONS ESTUDOS!

MATEMÁTICA

Olá alunos do terceiro ano!!! Desejamos que estejam bem!!!

Hoje iremos trabalhar um pouco com numerais. Sequência numérica,

posição dos numerais, etc. A atividade é muito fácil, é só manterem a atenção!!!

Nesta atividade você terá que observar a tabela de numerais, percebendo

que ela segue um padrão de sequências numéricas e completá-la. Também terá

que perceber quais numerais vem antes, ou, vem depois de um determinado

numeral.

Vocês já estudaram no primeiro e no segundo ano o sucessor e o

antecessor de um número. O sucessor é o número que vem depois de um

determinado número, e o antecessor é o que vem antes dele.

Exemplo: número 10

9 é o antecessor do 10, e o 11 é o seu sucessor. Lembrou?

Então vamos lá...complete a tabela e responda às questões propostas:

1. O quadro numérico reproduzido abaixo é conhecido por você.

Complete o quadro com os números que faltam.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 15 16 17 18 19

20 21 22 29

30 32

40 41 42 49

50 51 52 59

60 61 62

70 72 79

80 81 82 84 85 86 88 89

90 91 92 93 95 96 98 99

SOMENTE PARA LEITURA

COPIAR NO SEU CADERNO

2. Responda:

A. O que há em comum nas escritas dos números, observando as linhas?

______________________________________________________

B. O que há em comum nas escritas dos números, observando as colunas?

______________________________________________________

3. Escreva:

A) O número que está entre 64 e 66: _________________________________

B) O número que está entre 59 e 61: _________________________________

C) O número que está entre 38 e 40: __________________________________

D) O número antes do 80 _____________________________

E) O que está logo depois do 89__________________________________

Atividades retiradas do livro EMAI vI. 1 aluno, pág. 10

CIÊNCIAS

NESTA SEMANA CONTINUAREMOS COM AS CORREÇÕES DAS SEMANAS ANTERIORES.

6ª SEMANA DE 18 DE MAIO Á 22 DE MAIO DE 2020.

TEXTO: A CLASSIFICAÇÃO DOS ANIMAIS

OBJETIVO: FAZER MAIS UMA VEZ A LEITURA DO TEXTO E ATRAVÉS DO GABARITO DE

RESPOSTAS FAZER A CORREÇÃO DAS ATIVIDADES NO CADERNO OU NA FOLHINHA

COMO A FAMILIA PREFERIR.

RESPOSTAS:

A) TUBARÃO, BALEIA, GOLFINHO;

B) TATU, CACHORRO, COELHO;

C) EM DIFERENTES AMBIENTES ONDE ENCONTRAMOS COMIDA E ABRIGO.

D) AGRUPAR OS SERES VIVOS COM CARACTERISTICAS SEMELHANTES É UMA

FORMA DE CLASSIFICAÇÃO.

LEITURA E CORREÇÃO NO CADERNO

7ª SEMANA DE 25 DE MAIO Á 29 DE MAIO DE 2020.

TEXTO: LOCOMOÇÃO DOS ANIMAIS.

OBJETIVO: ENTENDER COMO OS ANIMAIS SE LOCOMOVEN E SE ALIMENTAM (LEIA O

TEXTO NOVAMENTE). FAÇA A CORREÇÃO DAS QUESTOES EM SEU CADERNO OU SE

PREFERIRI NA FOLHINHA E QUARDE.

RESPOSTAS:

A) É O ATO DE SE DESLOCAR DEUM LOCAL A OUTRO.

B) TUBARÃO, BALEIA, REIA

C) PODEM ANDAR, SALTAR, RASTEJAR E VOAR.

D) AMBIENTE AQUÁTICO.

E) LEIA O PRÓXIMO TEXTO.

CLASSIFICAÇÃO DOS ANIMAIS:

RESPOSTA:

ATIVIDADE:

A) COLOQUE VERDADEIRO OU FALSO.

(VERDADEIRO)

(VERDADEIRO)

(VERDADEIRO)

8ª SEMANA DE 1ª DE JUNHO Á 05 DE JUNHO DE 2020.

OBJETIVO: ENTENDER A REPRODUÇÃO E AS FASES DE VIDA DOS ANIMAIS (LER O

TEXTO NOVAMENTE) E FAZER A CORREÇÃO DAS QUESTOES COM AS RESPOSTYAS

QUE SEGUE ABAIXO NO CADERNO.

RESPOSTAS:

( 1 ) NASCE, CRESCE, REPRODUZ E MORREM.

( 2 ) LEIA O TEXTO ABAIXO.

REPRODUÇÃO: A CONTINUAÇÃO DA VIDA.

RESPOSTAS:

ORGANIZE O NOME DOS ANIMAIS ABAIXO NO QUADRO:

PASSARO – CACHORRO - SAPO VACA

TARTARUGA - COBRA – PEIXE - URSO

VIVÍPORO OVÍPARO

CACHORRO PASSARO

VACA SAPO

URSO TARTARUGA

COBRA

PEIXE

FONTE: Pesquisa feita pelo professor no livro buriti mais interdisciplinar Ciências.

HISTÓRIA

Queridos alunos, vocês estão bem? Estão usando máscara, lavando as mãos e

passando álcool gel? Estamos com muitas saudades de vocês, quando essa pandemia

passar estaremos juntos novamente na nossa querida escola. Beijos!

Nesta semana não haverá novas atividades, vamos fazer as correções das atividades

desenvolvidas.

Se você acertou, pode colocar a letra “c” certo de caneta ou lápis de cor, se não

acertou não tem problema faça a correção. Guarde os cadernos ou as folhinhas na qual

foram realizadas as atividades e as correções.

Vamos começar as correções das atividades das seguintes semanas:

1ª Semana - 30/03 a 03/04

SOMENTE PARA LEITURA

LEITURA E CORREÇÃO NO CADERNO

Na atividade desta semana, os alunos irão escrever um pouco sobre a sua história e a

origem do seu nome.

As respostas das questões foram todas pessoais.

2ª semana - 06/04 a 09/04

Na atividade desta semana, os alunos irão escrever sobre o seu cotidiano escolar e as

relações de amizades construídas na escola.

As respostas das questões foram todas pessoais.

3ª semana – 27/04 a 30/04

Atividade: Patrimônios naturais e culturais

Respostas:

1 - Para que esses elementos sejam protegidos e preservados e não desapareçam com o

passar do tempo.

2 - É preciso que esse bem tenha valor para a cultura e para a história de um ou mais grupos

que formam a sociedade brasileira.

3 - Resposta pessoal – pesquisa sobre um patrimônio natural do Brasil.

4ª semana – 06/05 a 12/05

Atividade: Linguagem do Toque dos Sinos de Minas Gerais é registrada como

patrimônio nacional

Respostas:

1 - O Toque dos Sinos em Minas Gerais.

2 - A comunidade do município de São João Del - Rei.

3 - O toque dos sinos é elemento capaz de revelar a diversidade sociocultural característica

e presente nessas comunidades.

Seus habitantes se reconhecem e se distinguem dos de outras cidades a partir do

repertório desses toques e do som diferenciado de cada um daqueles bronzes, por exemplo.

4 - Resposta pessoal – Pesquisa sobre um patrimônio cultural de Diadema.

5ª semana - 13/05 a 19/05

Atividade: Casa de José de Alencar

Respostas:

1 - Em 1825, no ano seguinte, em 1838, em 1964 e atualmente.

2 - 1825 – 1838 – 1964 - Atualmente

3 - Qual o seu escritor e seu livro preferido?

a) resposta pessoal

b) resposta pessoal

4 - Escrever sobre a história da casa onde você mora.

a) Resposta pessoal

b) Resposta pessoal

c) Resposta pessoal

d) Resposta pessoal

ARTE

Professoras Bia e Silvia

Turma: 3º ano

Semana: 20 A 24/7/2020

SOMENTE PARA LEITURA

Olá crianças!

1º Passo: Conhecendo Giuseppe Arcimboldo

Vamos conhecer um pouco a respeito do artista?

Giuseppe Arcimboldo foi um artista italiano nascido em 1527 que trabalhou como

figurinista, decorador e escritor, mas se destacou por suas pinturas que mostravam

composições de frutas, legumes, animais e objetos exóticos que, olhados com atenção,

permitem visualizar figuras humanas.

2º Passo: Conhecendo algumas obras de Arcimboldo

Ele utilizava diversos alimentos para compor suas pinturas. Observe abaixo algumas

obras do artista: VERÃO PRIMAVERA

OUTONO INVERNO

3º Passo: Proposta da atividade

A nossa atividade desta semana será a produção de carimbos com elementos

naturais de preferência alguma coisa que a gente tem em casa como batata ou algum outro

legume que você possa recortar e fazer um desenho para utilizar como carimbo.

Existiu um artista chamado de Giuseppe Arcimboldo que trabalhou pinturas de

fisionomias humanas com composição de frutas, verduras e legumes, algo muito diferente

para sua época. Nós podemos observar e usar como inspiração para o nosso trabalho

dessa semana.

Material necessário:

Frutas, verduras ou legumes

Tinta guache

Tesoura sem ponta

Faca (peça ajuda a um adulto)

4º Passo: Sugestões de atividade:

Fonte: http://www.educacional.com.br/projetos/arcimboldo/giuseppe.asp Acesso 17/7/2020

Fonte: https://bit.ly/3jbTAvB acesso 17/7/2020