PPC Design Grafico

48
  Plano de Curso Graduação Tecnológica em Design Gráfico Áreas: Produção Cultural e Design 2008

Transcript of PPC Design Grafico

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 1/48

 

Plano de Curso

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 2/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

Tecnólogo em Design Gráfico

Nome: Faculdade de Tecnologia Senac Rio

CNPJ: 03.672.347/0005-00

End.: Rua Santa Luzia, 735 / 4º, 5º, 6º, 7º andares - Centro

Cidade: Rio de Janeiro UF: RJ CEP: 20030-040

Fone: 21 2517-9241 Fax: 21 2517-9249

E-mail: [email protected]

Graduação Tecnológica e certificações intermediárias:

1 Graduação: Tecnólogo em Design Gráfico

Carga Horária: 1.600 horas

1.1Qualificaçãotecnológica: 

Programador Visual Gráfico (módulo 1) = 400 horas

1.2Qualificaçãotecnológica: 

Designer de Telas (módulo 2) = 400 horas 

1 3 Q l f ã M di D si ( ód l 3) 400 h s

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 3/48

1 3 Q lifi ã M di D si n (módul 3) 400 h s

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

1. Histórico da MantenedoraO Senac  – Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial foi criado pelo Decreto-lei nº8.621, de 10 de janeiro de 1946, que foi regulamentado pelo Decreto nº 61.843, de 5 dedezembro de 1967. Esses dispositivos legais atribuíram à Confederação Nacional doComércio o encargo de organizá-lo e administrá-lo, a partir de objetivos, estrutura efuncionamento gerais neles estabelecidos.

O Senac foi organizado nacionalmente com uma Administração Nacional e comAdministrações Regionais estaduais autônomas, estrutura que até hoje persiste.

O objetivo primeiro da Instituição era o de promover a aprendizagem comercial metódicapara o menor aprendiz, bem como cursos práticos para os empregados adultos doComércio.

Com a evolução da realidade social, econômica e cultural e com o desenvolvimentoorganizacional interno, a ação institucional passou a manifestar-se de formas diversas. Aênfase inicial à aprendizagem e ao trabalho com o menor evoluiu para uma atuação decunho mais escolar, com os Ginásios Comerciais e os Cursos Técnicos Comerciais.

Paralelamente, eram realizados cursos para os comerciários adultos, esforço que foigradualmente se sobrepondo ao atendimento escolar aos menores.

Outras clientelas foram sendo incorporadas à ação da Entidade, que passou a atender,além dos menores aprendizes e dos comerciários adultos, os candidatos a emprego, aspessoas que demandavam preparação para o trabalho com geração de renda e ostrabalhadores em funções gerenciais, em níveis de exigência cada vez mais altos. Essaincorporação incluiu o atendimento aos comerciantes, prestadores de serviços e suasrespectivas empresas, bem como a outras organizações.

E d i id d d i i i d

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 4/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

pesquisa e a abertura de novos mercados e a criação de produtos e serviços, utilizando asmais modernas concepções e tecnologias de educação continuada. Também disponibilizamprodutos e serviços educacionais para a rede constituída pelos Centros Regionais eUnidades Operacionais e dão suporte na implementação dos serviços. O Senac Rio conta,hoje, com os seguintes Centros Especializados em operação:

Centro de Desenvolvimento EmpresarialCentro de Informática e TelecomunicaçõesCentro de Cultura e ComunicaçãoCentro de Educação em SaúdeCentro de IdiomasCentro de BelezaCentro de DesignCentro de ModaCentro de Tecnologia e Gestão EducacionalCentro de Educação para o Trabalho e CidadaniaCentro de Turismo e HotelariaCentro de Atividades com AnimaisEditora SenacCentro de GastronomiaNúcleo de Petróleo e GásNúcleo de Eventos IntegradosCentro de Empreendedorismo e Desenvolvimento do ComércioFaculdade de Tecnologia

Os Centros Regionais e as Unidades Polivalentes atuam como modernos ambientes de

di d di i id ifi í i d l ã

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 5/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

Desenvolvimento Educacional, Planejamento e Desenvolvimento Corporativo) e aAssessoria Jurídica.

A partir do ano de 2000, o Senac Rio construiu de uma forma original e participativa a suaProposta Pedagógica. A Proposta Pedagógica alinha a instituição ao recente movimento derenovação e modernização da Educação Profissional promovida pelo Conselho Nacional deEducação e pelo Ministério da Educação, cujo processo de construção foi documentado emlivro.

A excelência da Proposta já é reconhecida. Motivou convites para apresentação de seu

conteúdo em importantes encontros de Educação Profissional, tais como o SeminárioInternacional de Educação Profissional, promovido pelo MEC/SEMTEC (outubro de 2000) eo II Seminário Catarinense de Educação Profissional, promovido pelo Conselho Estadual deEducação de Santa Catarina (agosto de 2001). A proposta e a prática de EducaçãoProfissional do Senac Rio também já foram objeto de avaliação externa. Em tese dedoutorado apresentada ao Departamento de Educação da PUC Rio, a partir de um estudode campo que comparou as propostas político pedagógicas de três instituições líderes daEducação Profissional no Rio de Janeiro (Senai, Cefet-Química e Senac), a Professora Dra.

Sandra Regina da Rocha Dutra conclui: “apenas o Senac-RJ respeitou a construção dapedagogia das competências conforme pretendida pelo MEC e CNE, a ponto inclusive deformular uma proposta de avaliação diferenciada, bem no espírito de pressupostos sobrecompetência1”.

A partir da construção da Proposta Pedagógica, desencadeou-se um intenso movimento dereformulação de programas, currículos, métodos e procedimentos, sobretudo no âmbito doscursos técnicos. Atualmente, a Rede de Unidades Senac Rio disponibiliza inúmeras ofertasarticuladas de serviços educacionais, de modo a compor um portfólio integrado e

l i f i i ã li ã f d d

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 6/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

Em 2002, o Senac Rio iniciou a implementação de cursos do nível tecnológico. Taliniciativa permitiu atender às já constatadas expectativas de formação superior da atualclientela de nível médio, atender à demanda já manifestada de formação mais complexa deoutros interessados e suprir exigências de um mercado de trabalho cada vez maiscompetitivo. Do ponto de vista interno, a implementação do nível tecnológico é facilitadapela construção curricular anterior e adiciona qualidade e sinergia à programação jáexistente. O presente projeto é mais um passo de um novo estágio na desafiante jornadaorganizacional de contribuição para a reconstrução da Educação Profissional brasileira.

A Faculdade de Tecnologia Senac Rio  A Faculdade de Tecnologia Senac Rio - Unidade Santa Luzia, com âmbito de atuação nomunicípio do Rio de Janeiro, se insere na estrutura organizacional do Senac- DepartamentoRegional no Estado do Rio de Janeiro e mantém com os demais órgãos do Senac Riorelações harmônicas e permanentes, visando ao pleno atendimento da missão institucional,como estabelece seu Regimento.

Assim, o curso de Tecnologia em Design Gráfico será operado na Faculdade de TecnologiaSenac Rio, que, além da função corporativa, desenvolve um conjunto de ofertas deeducação profissional nessas áreas.

Para desenvolver sua programação, são decisivas as parcerias que o Senac Rio mantémcom um conjunto de empresas da área, como: Cisco, Microsoft, Linux, Oracle, SQL Server.Credenciado por elas, desenvolve várias certificações profissionais que também integramitinerários de desenvolvimento profissional na área.

No exercício de sua função corporativa, a Faculdade Senac Rio desenvolveu e supervisionad d ló i

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 7/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

tais como: projeto gráfico e as telas de DVDs, as vinhetas de programas deentretenimento, os filmes institucionais em Flash para Web e a interface paradispositivos móveis. Por fim, o curso tem relação direta com a produção de materiaisimpressos ou digitais que venham a valorizar a identidade cultural fluminense para asáreas de prestação de serviços, indústria e comércio, situadas tanto em grandescentros urbanos quanto em pólos produtivos espalhados pelo interior do Estado.

O Design gráfico está inserido no eixo tecnológico denominado Produção Cultural e Design ,que:

“Compreende tecnologias relacionadas com representações, linguagens, códigos eprojetos de produtos, mobilizadas de forma articulada às diferentes propostascomunicativas aplicadas. Abrange atividades de criação, desenvolvimento, produção,edição, difusão, conservação e gerenciamento de bens culturais e materiais, idéias eentretenimento, podendo configurar-se em multimeios, objetos artísticos, rádio,televisão, cinema, teatro, ateliês, editoras, vídeo, fotografia, publicidade e nos projetosde produtos industriais. Tais atividades exigem criatividade e inovação com critériossócio-éticos, culturais e ambientais, otimizando os aspectos estético, formal, semânticoe funcional, adequando-os aos conceitos de expressão, informação e comunicação, em

sintonia com o mercado e as necessidades do usuário.” (Catálogo Nacional de CursosTecnológicos) 

Um projeto de design gráfico consiste num todo que é formado tanto por elementostipográficos de maior destaque quanto por ilustrações, fotos, elementos acessórios comofios e etc. Ou seja: um projeto de design gráfico é um conjunto de elementos visuais  – textuais e/ou não textuais reunidos numa determinada área preponderantementebidimensional e que resulta exatamente da relação entre estes elementos. Em um projetográfico os componentes estético-formais são tratados com a mesma importância visual e a

á f

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 8/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

responsabilidade sobre o processo de negócio, além de graus cada vez mais elevados detomada de decisões. E cada vez mais os profissionais precisarão compreender os recursosque a Internet oferece.

Cada vez mais os profissionais precisarão dominar os processos de trabalho envolvidos nocomércio eletrônico. Isso não implica apenas no conhecimento técnico em Internet - que emalguns casos pode até ser útil - mas numa visão ampla das aplicações da Internet aoprocesso de trabalho.

A Internet, como meio para difusão de cultura, de diversão e de informação de cunho visual

através da interface gráfica, criam uma nova área de trabalho para consultores, na área deDesign Gráfico com ênfase em multimídia. Por outro lado, através da Web, profissionais dediversas áreas têm uma mídia eficaz e de baixo custo para atingirem um amplo público comtreinamento, divulgação e consultoria. A Web tende a influenciar, potencialmente, todos ostipos de negócios e todos os ramos de atividades. Em breve, os profissionais de quasetodas as áreas de atuação estarão precisando de informações específicas sobre osrecursos e tecnologias disponíveis com a Internet, para que possam construir conhecimentosobre as mesmas e realizar de forma efetiva seu trabalho.

Também as ocupações tradicionais dos profissionais de criação estão mudando por causada tecnologia Internet. Os profissionais da área, quer já estejam empregados ou estejamem busca de colocação, já sentem esses impactos. O impacto da Internet e do ComércioEletrônico e da convergência de mídias no mundo do trabalho se dá, assim, em váriosníveis: nas ocupações tradicionais que fazem uso destas mídias e dispositivos, em novasprofissões que surgiram em torno do E-Business e também nas profissões historicamenteestabelecidas em quase todo campo de atividade humana.

Como conseqüência do crescimento dos negócios relacionados às novas mídias digitais e

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 9/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

estratégico para obter sucesso em um novo nicho de mercado. Ele deverá mapear osfatores culturais que podem ser relevantes para o sucesso do produto produzido quandorelacionado com os aspectos socais de consumo na praça em que será comercializado oartefato.

Com relação a base de conteúdos disponíveis, ele deverá elaborar soluções gráficas,considerando a estrutura, o fluxo e a apresentação da informação para produtos impressose digitais.

Por fim, o profissional a ser formado terá que ter também bastante habilidade para

gerenciar projetos. A atividade de gerenciar projetos é ainda mais complexa no ambientecompetitivo atual. As equipes envolvidas com projetos de design devem ser maisinterdisciplinares. Os perfis profissionais são mais variados. A comunicação é multifacetada,embora integrada em termos de linguagem e estratégia exigindo a participação de pessoasde diferentes áreas de conhecimento (marketing, design, gestão, informática, logística,etc.). O tempo de desenvolvimento dos projetos é em geral muito mais curto. Além disso, adinâmica da Internet impõe um ritmo de mudança muito acelerado aos projetos.

A oferta de educação profissional básica não abrange todas essas necessidades e

fragmenta a complexidade da formação requerida em inúmeros cursos rápidos e nãoarticulados.

Existe também, de outro lado, uma oferta crescente e diversificada de cursos superiorespara o atendimento do novo campo profissional em constante inovação e expansão. Aqui, oproblema é outro. Geralmente desenvolvidos em ambientes universitários, assumem atradição acadêmica e estão quase sempre centrados na transmissão de conhecimentos enão na constituição das competências necessárias para o enfrentamento dos desafiosantes referidos.

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 10/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

3. Objetivos

Ao oferecer este curso, o Senac Rio tem por objetivo propiciar condições para odesenvolvimento de competências profissionais do Tecnólogo em Design Gráfico, capaz dedesenvolver com criatividade e autonomia soluções gráficas para produtos de comunicaçãovisual impressos ou digitais, de gerenciar projetos em equipe multidisciplinares com foco emdesign, bem como de mapear o processo e materiais de produção do artefato, além dos fatores

culturais relevantes para o sucesso do projeto da comunicação visual quando este forrelacionado com aspectos socais de consumo na praça em que será comercializado.

4. Requisitos de acesso

Haverá três formas complementares de acesso. A primeira será prioritária e utilizará osresultados do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). A segunda é subsidiária e utilizaráos resultados de um processo seletivo definido pela instituição. A terceira forma

complementa as anteriores. Especificando:ENEM 

Para matrícula o candidato utilizará o resultado do ENEM, desde que tenha obtido notaigual ou superior a 60% da nota máxima. A comprovação do resultado será feita por meiode um documento a ser entregue, juntamente com o requerimento de matrícula. Nestedocumento, que também deverá ser assinado pelo pai, pela mãe ou pelo responsável, se ocandidato for menor de 18 anos, o candidato autorizará ao SENAC Rio a obter, junto aoórgão responsável pelo Banco de Resultado Oficial do ENEM, o desempenho por ele

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 11/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

Processo seletivo:O processo seletivo será classificatório e poderá ser realizado sob a forma de provasconforme Edital próprio (modelo em anexo). Os mesmos documentos acima referidos serãoexigidos do candidato classificado no processo seletivo.

Nas duas primeiras formas, a classificação obtida é válida para a matrícula no período letivopara o qual se realiza a seleção, tornando-se nulos seus efeitos se o candidato classificadodeixar de requerê-la ou, ao efetuá-la, não apresentar a documentação regimental completa,dentro dos prazos fixados.

Forma complementarNa hipótese de restarem vagas ainda não preenchidas, a Faculdade Senac Rio poderárealizar novo processo seletivo ou preenchê-las com estudantes transferidos de outro cursoou instituição, ou ainda com portadores de diploma de graduação, obedecidas as normascabíveis, constantes de Regimento.

5. Perfil profissional de conclusão

5.1. Perfil do Tecnólogo em Design GráficoO Tecnólogo em Design Gráfico é o profissional responsável por elaborar identidadescorporativas, criar projetos gráficos para mídia impressa e para o meio digital. Ele criamarcas e a programação visual de peças gráficas de comunicação, seleciona os melhoresformatos e materiais para impressão, fecha os arquivos para serem impressos e produz oacabamento final das peças de comunicação visual. Com relação ao meio digital, oTecnólogo em Design Gráfico projeta a estrutura e a arquitetura da informação de produtosinterativos, desenha os wireframes das telas do site, projeta o design da tela de acordo comos pré-requisitos de usabilidade, desenha os ícones da interface, cria animações para Web,

l

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 12/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

formatos e os tipos de impressão. Por fim, ele deve aplicar os procedimentos pararegistro de marcas e uso de imagem. Competências do perfil Elaborar marcas consolidáveis com auxílio de ferramentas de marketing e de comunicação

visual. Criar uma identidade corporativa, considerando as características da empresa e seus

produtos, bem como aspectos mercadológicos, técnicos e de comunicação. Produzir manual de identidade visual, aplicando ferramentas de marketing, editoração

eletrônica, comunicação e produção gráfica

Registrar marcas e imagens usadas no projeto de identidade visual, em conformidade comnormas técnicas e legais.

5.2.2. Designer de Telas (Módulo 2)O Designer de Telas é responsável por conceber a estrutura do site, considerando o seuusuário típico. Ele relaciona a identidade corporativa com o design das telas e monta aestrutura de navegação da página Web.

Competências do perfil Conceber e construir a estrutura e a nomenclatura das páginas do Website, de modo a

expressar o negócio de empresa. Criar uma identidade visual inovadora e sólida para a marca no meio digital. Desenhar as telas do site considerando os principais requisitos de acessibilidade e

usabilidade

5.2.3. Media Designer (Módulo 3)O Media Designer  cria produtos editoriais e interface gráfica que tenham conteúdosrelacionados. Este profissional geralmente trabalha com produtos ou serviços dossegmentos de cultura e entretenimento. Ele produz o design de arte dos CD’s, capa de

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 13/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

6. Organização curricular

Os programas de desenvolvimento profissional do Senac Rio têm uma estruturaespecialmente desenhada para antecipar e ampliar a inserção do estudante no mundo dotrabalho.

Os módulos dessa estrutura conduzem a qualificações tecnológicas intermediárias que, no

seu conjunto, configuram uma graduação tecnológica. Essas mesmas qualificações, porsua vez, podem ser oferecidas de forma independente, respeitados os requisitos de acessoprevistos neste projeto pedagógico e pelo mercado.

Essa perspectiva norteia o processo de aproveitamento de competências, que deveconsiderar o perfil estabelecido em cada qualificação, conforme prevê a legislação vigente.

A estrutura curricular de cada módulo deve propiciar a constituição das competênciasenvolvidas no perfil de qualificação, o que implica em um trabalho articulado entre todos osdocentes, através de um ou mais projetos ou ações integradoras. Estes projetos devempropiciar tanto a constituição das competências profissionais específicas mais complexasda qualificação tecnológica, quanto à constituição de competências essenciais aodesempenho profissional.

Os módulos de Qualificação Tecnológica terão duração variável, de acordo com ascompetências a constituir, bem como as Unidades Curriculares que os compõem, semprearticulados por ações especiais ou projetos relacionados diretamente com a situação detrabalho típica da qualificação tecnológica pretendida.

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 14/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

-

foi estruturada a partir da análise do perfil profissional pretendido e respectivascompetências, de modo a assegurar a integração entre seus diversos componentes, naperspectiva da contextualização e interdisciplinaridade , conforme as DiretrizesCurriculares Nacionais para a Educação Tecnológica, sistematizadas no ParecerCNE/CP Nº 29/2002 e Resolução CNE/CP Nº 3/2002, anexa e Portaria ministerialNormativa Nº 12, de 14 de agosto de 2006.

6.1. Estrutura curricular

A graduação tecnológica em Design Gráfico terá a seguinte estrutura curricular:

MóduloDuração

emhoras

Módulo 1 Imagem Corporativa 400

Qualificação tecnológica: Programador Visual Gráfico (400 horas) 

Módulo 2 Website Institucional  400

Qualificação tecnológica: Designer de Telas (400 horas) Módulo 3 Comunicação Visual de Produtos Cross-Media  400

Qualificação tecnológica: Media Designer (400 horas) 

Módulo 4 Interface Gráfica de Site de E-Business  400

Qualificação tecnológica: Designer de Interação (400 horas) 

Graduação Tecnológica em Design Gráfico - Duração total 1600

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 15/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

Design de Telas40 Tipografia Digital 80 

Processo e Ferramentas de Construção de Páginas 60 

Projeto integrador 2 Construir um Website Institucional  100 

Duração do módulo 400

Módulo 3: Comunicação Visual de Produtos Cross-Media  

Unidades curriculares Duração emhoras

Ilustração e Pintura Digital 40Design Editorial 40Estética Cinematográfica 20

Vídeografismo 60Edição de Áudio 40Design e Ferramentas Multimídia 40Programação para Multimídia 40Plano Financeiro de projeto gráfico para produtos cross-media   20

Projeto integrador 3 Produzir a Comunicação Visual de ProdutosCross-Media  100

Duração do módulo 400

Módulo 4: Interface Gráfica de Site de E-Business  

Unidades curricularesDuração em

horas

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 16/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

Módulo 2: Website Institucional  – Duração: 400 horas

Competências: Conceber e construir a estrutura e a nomenclatura das páginas do Website, de modo a

expressar o negócio de empresa. Criar uma identidade visual inovadora e sólida para a marca no meio digital. Desenhar as telas do site considerando os principais requisitos de acessibilidade e

usabilidade.

Módulo 3: Comunicação Visual de Produtos Cross-Media  – Duração: 400 horas

Competências: Projetar o design e a experiência de navegação do usuário em um site multimídia,

considerando o fluxo e a apresentação da informação gráfica. Criar scripts simples para aumentar a interatividade dos sites. Criar o produto editorial. Elaborar um plano financeiro para projeto de design cross-media.

Módulo 4: Interface Gráfica do Site de E-Business  – Duração: 400 horas

Competências: Elaborar um projeto de E-Business, a partir da análise técnica sobre o perfil de consumo dos

usuários, enfrentando desafios com flexibilidade e atitude empreendedora. Construir a interface gráfica do Site E-Business.

Criar os materiais de comunicação visual do site de E-Business e gerenciar o processo de

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 17/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

Combinar famílias e tipos diferentes, de modo a obter um efeito mais claro e marcante. Projetar um layout inovador e funcional.

Bases Tecnológicas, científicas e instrumentais: Teoria das cores. Teoria das formas. Percepção Visual. Tipos de composição. Noções de tipografia. Layout, contraste, peso e hierarquia visual.

3. Unidade Curricular: Imagem Digital  – 80 horas

Competências: Criar símbolos gráficos para diferentes marcas, utilizando tecnologias específicas. Criar símbolos gráficos para diferentes identidades corporativas, utilizando tecnologias

específicas.

Bases Tecnológicas, científicas e instrumentais:   Adobe Illustrator; Adobe Photoshop.

Criação de arquivos de desenho vetorial.Captura e digitalização de imagens.Vetorização de imagens.Montagem de composição fotográfica.Criação e edição de seleções.Desenho de formas básicas.Desenho de formas geométricas.Criação de máscaras.

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 18/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

Competência: Criar e produzir manual de aplicação da marca e demais peças de comunicação visual,

utilizando tecnologias específicas.

Bases Tecnológicas, científicas e instrumentais: Tecnologias específicas: Adobe InDesign; Adobe Photoshop; Adobe Illustrator; Adobe

Acrobat.Montagem do grid do manual.Montagem do arquivo do manual de identidade visual.Uso de efeitos especiais no texto.

Criação de formas e cores.Diagramação do documento.Construção das caixas de texto.Criação de textos em paths ou objetos.Inserção de imagens.Criação de modelos.Ajuste de alinhamento, entrelinhas e entreletras.Seleção e edição da tipografia.Fechamento e exportação do arquivo.

6. Unidade curricular: Produção Gráfica - 60 horas

Competências: Escolher materiais e processos de produção / impressão. Definir a quantidade e tiragem dos materiais. Pré-produzir em formatos diferentes. Arte-finalizar as peças gráficas. Avaliar a qualidade do fotolito e das provas digitais.

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 19/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

8. Projeto integrador 1: Criar uma Imagem corporativa e produzir o manual deidentidade visual da empresa - 60 horas

Competências: Elaborar marcas consolidáveis com auxílio de ferramentas de marketing e de comunicação

visual. Criar uma identidade corporativa, considerando as características da empresa e seus

produtos, bem como aspectos mercadológicos, técnicos e de comunicação. Produzir manual de identidade visual, aplicando ferramentas de marketing, editoração

eletrônica, comunicação e produção gráfica.

  Registrar marcas e imagens usadas no projeto de identidade visual, em conformidade comnormas técnicas e legais. 

Bases Tecnológicas, científicas e instrumentais:Este componente curricular explora de forma integrada todas as bases deste módulo.

Atividades-foco: Criar marcas; Criar identidade corporativa; Produzir o manual de identidade visual;

Definir materiais e processos gráficos de produção para impressão; Registrar marcas e imagens do projeto; Elaborar plano de comunicação visual sintético.

Módulo 2: Website Institucional  – Duração: 400 horas

1. Unidade curricular: Arquitetura de Informação - 40 horas

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 20/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

3. Unidade curricular: Usabilidade de Páginas Web - 40 horas

Competências: Recrutar os usuários para os testes de usabilidade. Projetar interfaces interativas com base em heurísticas e nas recomendações de

acessibilidade W3C. Avaliar os custos do projeto centrado no usuário e possibilidades do retorno do investimento. Escrever um relatório sobre os problemas de usabilidade.

Bases Tecnológicas, científicas e instrumentais: Questionários. Focus Group. Avaliação Cooperativa. Avaliação Heurística. Recomendações W3C. Internet e navegadores. Filmadora, gravador de áudio, folha e caneta.

4. Unidade curricular: Design de Telas - 40 horasCompetências: Criar uma composição agradável, funcional que estimule a interação dos usuários. Conceber um projeto que tenha equilíbrio visual e harmonia cromática. Criar o grid da página. Criar os wireframes. Projetar o quadrado de referência (mapeamento estético), utilizando recursos materiais

variados (papel, tesoura, cola e caneta, Revistas e colagens). Desenhar os menus e estruturas de navegação.

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 21/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

Bases Tecnológicas, científicas e instrumentais: Tipografia: legibilidade e identidade. Nomenclatura do tipo. As principais classes e família de fontes. Formatação e distorção das tipografias.

6. Unidade curricular: Processo e Ferramentas de Construção de Páginas - 60 horas

Competências: Construir o layout de uma página Web, com toda a sua estrutura de navegação. Construir páginas Web com HTML. Utilizar ferramenta de geração automática de HTML.

Bases Tecnológicas, científicas e instrumentais: Componentes de uma Intranet. HTML, CSS e JavaScript (Comportamentos). Adobe Dreamweaver. Adobe Fireworks.

8. Projeto integrador 2: Construir um Website Institucional - 100 horasCompetências: Conceber e construir a estrutura e a nomenclatura das páginas do Website, de modo a

expressar o negócio de empresa. Criar uma identidade visual inovadora e sólida para a marca no meio digital. Desenhar as telas do site considerando os principais requisitos de acessibilidade e

usabilidade.

Bases Tecnológicas, científicas e instrumentais:

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 22/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

2. Unidade Curricular: Design Editorial - 40 horas

Competências: Criar Grid do produto editorial. Elaborar estilo gráfico do produto editorial. Criar capa do produto editorial. Criar miolo do produto editorial. Gerenciar materiais e processos gráficos para criar um acabamento elegante ao produto

editorial.Bases Tecnológicas, científicas e instrumentais:

Layout e diagramação. Tipologia. Arte-final. Materiais e processos gráficos. Tecnologias específicas: Microsoft Office; Adobe Photoshop; Adobe InDesign, Adobe

Illustrator, Adobe Acrobat.

3. Unidade Curricular: Estética Cinematográfica - 20 horas

Competências: Conceber o roteiro do projeto. Mapear a estética do projeto. Escolher os ângulos de enquadramento do projeto. Definir os cortes e os marcadores. Definir um estilo narrativo para o clipe. Selecionar os atores (digitais ou físicos). Identificar as necessidades de produção.Bases Tecnológicas, científicas e instrumentais:

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 23/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

Adobe Flash. Adobe Soundbooth. Adobe Audition. Sony Creative Software - Sound Forge.

5. Unidade curricular: Edição de Áudio - 40 horas

Competências: Capturar arquivos de áudio para Web. Criar uma trilha para curtas, vinhetas, filmetes para DVD e animações para Web. Editar arquivos de áudio, aplicando efeitos de transição e de corte. Integrar arquivos de áudio com vídeos e animações.  Inserir o “time code”.  Criar sound brand para as marcas de sites. Exportar e importar arquivos de áudio. Preparar os arquivos para publicação na Internet.Bases Tecnológicas, científicas e instrumentais: Formato de arquivos de áudio. Edição básica de áudio. Adobe Premiere. Adobe After Effects. Adobe Flash. Adobe Soundbooth. Adobe Audition. Sony Creative Software - Sound Forge. Apple Quicktime.

6. Unidade curricular: Design e Ferramentas Multimídia - 40 horas

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 24/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

Ampliar a interatividade com o usuário usando comandos de Action Script. Publicar em um servidor Web os scripts e as páginas multimídia.

Bases Tecnológicas, científicas e instrumentais: Funcionamento de computadores digitais. Tipos de Servidores Web. Expressões aritméticas, lógicas e relacionais. Algoritmos estruturados e técnicas de programação estruturada e modular. Linguagens de programação de alto nível para multimídia. Técnicas de teste e validação dos Scripts. Adobe Flash.

8. Unidade curricular: Plano Financeiro de projeto gráfico para produtos cross- media - 20 horas

Competências: Elaborar relatórios estatísticos sobre materiais, processos gráficos e infra-estrutura

tecnológica. Desenvolver um plano de custo.

Criar um orçamento estruturado. Criar uma proposta de custos do projeto gráfico cross-media.

Bases Tecnológicas, científicas e instrumentais: Estatística Básica. Conceitos básicos de gestão e planejamento financeiro. Planilha de Custos. Planilha de Preços. Microsoft Excel.

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 25/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

Módulo 4: Interface Gráfica do Site de E-Business  – Duração: 400 horas

1. Unidade curricular: Psicologia do Consumo - 20 horas

Competências: Mapear os perfis de consumo dos usuários do site.

Conceber estratégias para criar redes de consumo em meio eletrônico. Ajustar a mensagem e o estilo gráfico da comunicação visual ao público, a partir da análise

técnica do perfil de consumo dos usuários.Bases Tecnológicas, científicas e instrumentais: Estratégias de consumo em meio eletrônico. Processos sociais e culturais de consumo. Perfil de consumo. Comportamento do consumidor. Comunidades globais e locais de consumo. Branding, publicidade e consumo. Comportamento do consumidor em diferentes âmbitos de intervenção.

2. Unidade curricular: Planejamento Estratégico em Design - 40 horas

Competências: Identificar novas oportunidades de negócio. Conceber um plano de ação com base no pensamento criativo, buscando novas soluções

para otimizar processos, produtos e serviços.

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 26/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

Competências: Montar protótipos de baixa e alta fidelidade. Testar a navegação e a interação dos usuários com o site, usando técnicas de inspeção de

usabilidade. Gravar os movimentos do usuário. Realizar um checklist fundamentado nas recomendações de tela, com base nos testes de

usabilidade. Testar o protótipo com especialistas. Promover modificações no protótipo.

Escrever um relatório gerencial sobre os problemas de usabilidade. Efetuar teste de Usabilidade.Bases Tecnológicas, científicas e instrumentais: Leitura de textos com conceitos fundamentais de IHC e de usabilidade. Resumo e destaques textuais. Tesoura, cartolina, cola e caneta. Navegadores de páginas Web. Adobe Dreamweaver. Microsoft Office.

5. Unidade curricular: Design de Interação - 20 horas

Competências:   Criar as “Personas” e os cenários interativos.  Criar estratégias e tipos de navegação, interagindo-as com o fluxograma funcional do

site. Definir as funções e ações dos componentes da grade das páginas do site.

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 27/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

Resumos e destaques textuais. Redação de tutoriais e guias de orientação. Técnicas de associação de conceitos e idéias em base hipertextual.

7. Unidade Curricular: Ferramenta de Gestão de Conteúdo - 60 horas

Competências: Operar software para criação de websites dinâmicos em ambiente gráfico. Inserir componentes dinâmicos.

Integrar os recursos artísticos para personalização das páginas Web com oscomponentes dinâmicos dos templates da ferramenta de gestão de conteúdo.

Bases Tecnológicas, científicas e instrumentais:- Navegadores de páginas Web.- Adobe Dreamweaver.- Mambo.

8. Unidade curricular: Criação e Promoção - 60 horas

Competências: Conceber o conceito da campanha de promoção do site. Selecionar as mídias, formatos e duração. Criar as peças gráficas e preparar os arquivos para impressão. Selecionar os materiais e processos de impressão. Conceber uma estratégia de distribuição de conteúdo em meio digital.

Bases Tecnológicas, científicas e instrumentais: Escalas de Cor para impressão.

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 28/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

Criar um site com conteúdo dinâmico. Criar as peças de comunicação visual para a mídia impressa.

6.5. Matriz de articulação (ver anexos 1 e 2)

7. Indicações Metodológicas e práticas pedagógicas previstas

A prática pedagógica inerente ao currículo ora proposto deve promover o saber fazer e o saber ser , nãocomo reprodução automática e alienada de técnicas, regras, processos, valores e normas, mas comoexpressão concreta do saber  pensar. 

O desenho do currículo do curso de Tecnólogo em Design Gráfico reflete uma ampla visãode educação profissional, uma coerente perspectiva metodológica e condiciona a opção pordeterminadas práticas pedagógicas no desenvolvimento das unidades curriculares.

Com base na Proposta Pedagógica Institucional, pode-se assumir, que “os currículos não

são fins, mas colocam-se a serviço do desenvolvimento de competências, sendo essascaracterizadas pela capacidade de, através de esquemas mentais ou de funçõesoperatórias, mobilizar, articular e colocar em ação valores, conhecimentos e habilidades”.Colocar o currículo como meio de constituição de competências “significa,necessariamente, adotar uma prática pedagógica que propicie, essencialmente, o exercício contínuo e contextualizado desses processos de mobilização, articulação e aplicação ”. 2 

Assim, o curso Tecnólogo em Design Gráfico foi desenhado tendo em vista a constituiçãode competências e estruturado a partir de um eixo de projetos, problemas e/ou desafios 

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 29/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

- serão estimulados estudos em ambientes de aprendizagem, atividades em laboratório,atividades práticas monitoradas, visitas técnicas a empresas e organizações do setor,estágio profissional supervisionado, quando necessário;

- é importante oferecer ajudas didáticas para a elaboração e aplicação de conceitos eprincípios, utilizando ilustrações, exemplos, modelos, orientações variadas etc., bemcomo favorecer a troca de idéias entre os participantes, estimulando-os a encontrarnovas possibilidades de aplicação dos conhecimentos em situações reais do contextoprofissional;

- a metodologia deve favorecer a integração entre teoria e prática, por meio da dinâmicaação-reflexão-ação, a partir de situações desafiadoras que demandem a apropriação,articulação e aplicação dos conhecimentos, valores e habilidades em situaçõesvariadas, cenário imprescindível para a constituição de competências profissionais.

A metodologia adotada, portanto, deve envolver análise e solução de problemas, estudo decasos, projetos, pesquisas e outras estratégias didáticas que integrem teoria e prática efocalizem o contexto do trabalho, de modo a estimular a percepção analítica e acontextualização de informações, o raciocínio hipotético, a solução de problemas, aapropriação de conhecimentos prévios e a construção de novos valores e saberes, naperspectiva destacada em epígrafe.

A prática pedagógica assim concebida deve permitir que o educando, partindo da suaexperiência de vida, de sua identidade cultural e da interação com os outros, possa tomarconsciência de seu ambiente, da sociedade e do sistema produtivo, percebendo-se comocidadão coadjuvante do processo de transformação da realidade, e como profissionalcomprometido com a saúde e qualidade de vida de pessoas e comunidades.

No que concerne especificamente à prática profissional, na perspectiva de educação

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 30/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

realização de atividades de apoio, como: entrevistas com profissionaisexperientes, visitas técnicas, simulações, experimentos e outras formas didáticasque a situação concreta indicar.

Sistematização das informações e referências através de seminários, painéisintegrados, produção de textos, maquetes, esquemas, diagramas, sínteses, quadrossinóticos e outras formas que a situação concreta indicar.Levantamento e testagem das hipóteses de solução do problema ou desafio.Apresentação das conclusões referentes à resolução do problema ou solução dodesafio mediante as estratégias mais adequadas.

Avaliação da constituição das competências previstas para o projeto (feita tantodurante o desenvolvimento do projeto, quanto na apresentação final à banca).

Em termos operacionais, o trabalho com projetos envolve as seguintes etapas ouatividades:

Divisão dos estudantes em grupos de projeto.Busca e seleção do campo de aplicação (empresa, instituição, órgão público) maisadequado.Definição das estratégias para a consecução dos resultados.Elaboração da proposta final de intervenção, envolvendo inclusive especificação dasatividades, dos resultados esperados e cronograma de execução.

b) Outros componentes curriculares:Definição da(s) competência(s) prevista(s) no Plano de Curso a ser(em)constituída(s) na sessão de aprendizagem (aula) ou em um conjunto de sessões deaprendizagem.Análise das necessidades de articulação com as atividades de projeto que estão em

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 31/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

Um primeiro âmbito da flexibilidade, de natureza institucional, pode ser notado pelaincorporação, nas opções curriculares efetuadas, da Proposta Pedagógica Institucional.

Respeitando o princípio de autonomia das instituições de educação superior, o presenteprojeto reflete uma proposta elaborada, executada e avaliada com a efetiva participação detodos os agentes educacionais da instituição.

O agir autônomo permitiu que o Senac Rio acompanhasse de perto as reais demandas daspessoas, do mercado e da sociedade, estruturando um plano de curso que as atendesse. Aescolha do curso e a definição do perfil profissional de conclusão do Tecnólogo em Design

Gráfico, ajustados às necessidades do mercado de trabalho do Rio de Janeiro expressamessa autonomia e flexibilidade. Em conseqüência, ampliam-se as possibilidades dereformulações constantes e ajustes sistemáticos às necessidades emergentes.

A flexibilidade curricular do curso também é representada pela sua organização em etapas,possibilitando certificações intermediárias e o ingresso antecipado no mercado de trabalho.É reforçada pela organização modular do currículo, pelos projetos articuladores e pelametodologia, que permitem o ajuste constante e sistemático às diferentes necessidades doseducandos, às demandas circunstanciais do mundo do trabalho e às necessidades sociais

mais imediatas.Finalmente, essa flexibilidade curricular propicia o aproveitamento de competências jáconstituídas pelos estudantes. Tais competências poderão ser avaliadas para efeito deaproveitamento de estudos, desde que se relacionem com o perfil de conclusão do curso.

Obedecidos os critérios de acesso previstos neste Plano de Curso, será facultado aestudantes regularmente matriculados requerer o aproveitamento de competências jádesenvolvidas e diretamente vinculadas ao perfil profissional do respectivo curso.

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 32/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

Os responsáveis pela avaliação destinada ao aproveitamento de competênciasapresentarão relatório que será arquivado no prontuário individual do estudante, juntamentecom os documentos que instituirão esse processo.

O aproveitamento de competência, em qualquer condição, deverá ser requerido antes doinício das atividades de cada módulo ou curso, em tempo hábil para a análise, a indicaçãode eventuais complementações e deferimento pela direção da Faculdade Senac Rio.

No que concerne ao prazo entre a conclusão do primeiro e do último módulo, conformelegislação vigente, não poderá exceder a cinco anos.

9. Estágio Curricular e Trabalho de conclusão de curso

Na implementação dos projetos integradores o estudante irá se defrontar com situaçõesque envolverão a aplicação e a demonstração da constituição de praticamente todas ascompetências previstas no perfil profissional de conclusão. Dessa forma, o projeto substitui,com vantagens, as atividades usuais de Estágio Curricular e Trabalho de Conclusão de

Curso.Os projetos propiciam condições para vivenciar os desafios reais da profissão, viabilizandoa constituição, a consolidação e integração das competências previstas no plano de curso.Razão pela qual tornam-se um instrumento privilegiado de avaliação de competências.

São eixos de articulação entre teoria e prática, desenvolvidos em pequenos grupos e comdocente designado especialmente para coordenar as sessões de aprendizagem que elesabrigam. São formas de dar à Educação Tecnológica um caráter distintivo da tradiçãoacadêmica.

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 33/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

atores dessa avaliação que se pretende útil, viável, ética e precisa. A avaliação será atradução de uma indagação sistemática sobre os resultados produzidos pelo processoeducativo.

10.2. Processo e Registro de AvaliaçãoA avaliação da aprendizagem será sistemática e cumulativa, com prevalência dos aspectosqualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre odesempenho em situações pontuais.

O resultado do processo de avaliação será expresso em menções:-  ÓTIMO  – capaz de desempenhar, com excelência, todas as competências exigidas

pelo perfil profissional de conclusão.-  BOM  – capaz de desempenhar bem todas as competências exigidas pelo perfil

profissional de conclusão-  SUFICIENTE  – capaz de desempenhar, no mínimo, as competências essenciais

exigidas pelo perfil profissional de conclusão.-  INSUFICIENTE   – não é capaz de desempenhar, uma ou mais competências

essenciais exigidas pelo perfil profissional de conclusão.A avaliação do participante será feita por unidade curricular e por módulo, incidindo sobre afreqüência e o aproveitamento acadêmico.

Considera-se aprovado na unidade curricular o participante que tiver comparecido a pelomenos 75% (setenta e cinco por cento) das sessões de aprendizagem e tiver obtido oconceito Suficiente .

Considera-se aprovado no módulo o participante que tiver comparecido a pelo menos 75%

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 34/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

ao ano ou período em que estiver concluindo o curso, devendo cumprir as unidadescurriculares necessárias à integralização curricular, quando for o caso.Nas unidades curriculares cursadas em regime de matrícula especial  e matrícula extracurricular  serão exigidos os mesmos níveis de aproveitamento e freqüênciaestabelecidos para aquelas cursadas regularmente.

Os participantes deverão ter pleno conhecimento dos critérios e procedimentos a seremadotados para o desenvolvimento do curso, bem como sobre as normas regimentais sobrea avaliação, recuperação, freqüência e promoção.

10.3. RecuperaçãoA avaliação deve ocorrer sistematicamente durante todo o processo de construção dascompetências, subsidiando ajustes constantes, de modo a funcionar como um mecanismoregulador da prática pedagógica.

Deve oferecer aos estudantes a oportunidade de confirmar suas competências, bem comode manifestar suas dúvidas, dificuldades ou necessidades de aprendizagem. Deve permitirque o docente verifique se sua ação está adequada às necessidades de aprendizagem dos

estudantes, se deve ou não mudar as estratégias didáticas, os recursos de apoio, oumesmo as bases científicas e tecnológicas.

Nessa perspectiva, devem ser adotados instrumentos e procedimentos de avaliação quecontemplem um conjunto de indicadores de competências observáveis no âmbito dosdiversos módulos e unidades curriculares. Para tanto, os docentes devem analisar cadacompetência, determinar quais ações demonstrarão que o estudante constituiu essacompetência (indicadores) e definir quais instrumentos são mais adequados para avaliartais indicadores, em que momentos isso será feito, e como (procedimentos). 4 

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 35/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

aparelho de som; televisor; data show; máquina fotográfica digital; filmadoradigital;vídeos; DVDs e outros. 1 ambiente de aprendizagem com os equipamentos e os materias pertinentes de uma

oficina de processos gráficos (conta-fios, escala de cores Pancrom, jogo Pantonepadrão, tela de serigrafia, tipos móveis, amostras de papéis por fornecedor - ArjoWiggins, Suzano, Klabin - , tipos móveis, amostras de facas, amostras de impressosvariados e exemplos de provas – prelo, cromalin e digital).

1 ambiente de aprendizagem com pranchetas para desenho, materiais de desenho epintura, data show, scanner, 1 computador e mobiliário adequado (ateliê de criação).

1 sala para o Coordenador

11.2. Laboratórios de Informática (sala 305) equipados com: 30 cadeiras ( tipo universitária ) Quadro Branco Processadores Pentium 4 3.2 Ghz; 1.0 Gb de memória RAM; 80 Gb de disco; Leitor de

DVD e gravador de CD ; Memória de vídeo de até 256Mb (dinâmica); Mouse óptico;Monitor 17”. 

Scanner . Impressora.

Softwares: Adobe Creative Suite 3 – Production Premium , Adobe Creative Suite 3 – Design Premium, OFFICE XP, WINDOWS XP Professional, Anti Vírus Hauri. 

11.3. Sala de Informática (sala 306) equipada com: 20 cadeiras de rodinha (tipo secretária ) 5 bancadas  20 computadores com a seguinte configuração: Processador Pentium 4 3.2 Ghz; 1.0

Gb de memória RAM; 80 Gb de disco; Leitor de DVD e gravador de CD; Memória devídeo de até 256Mb (dinâmica); Mouse óptico; Monitor 17”.

 –  –

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 36/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

  ARNHEIM, R. Arte e percepção visual: uma psicologia da visão criadora, São Paulo: Ed.

Pioneira, 383p., 2004.  AZEVEDO, W. O que é o Design. São Paulo: Editora Brasiliense, 1988. p. 92.  BAER, L. Produção gráfica - 4a. edição. São Paulo: Editora Senac-SP., 2000. 280p.  BARBARÁ, S.; SYDNEY, F.  Design: gestão, métodos, projetos, processos. Rio de

Janeiro: Editora Ciencia Moderna. p. 180.  BASSO, Maristela. Direito Internacional da Propriedade Intelectual. São Paulo: Livraria Do

Advogado, 2002.  COUTO, R; Oliveira, A. Formas do Design: por uma metodologia interdisciplinar. Rio de

Janeiro: Editora 2AB, 1999. 191p.  CUNHA, FREDERICO CARLOS. A proteção legal do design: Propriedade industrial.

Editora Y H Lucerna. p. 160  FARIAS, P. Tipografia Digital: O Impacto das Novas Tecnologias. Rio de Janeiro: 2AB,

2001.  HEILBRUNN, B. A Logomarca.Unisino, 2004.  HURLBURT, A. Layout: o design da página impressa. São Paulo: Nobel, 1986. 157 p.  JOHNSON, S. Cultura da interface: como o computador transforma nossa maneira de criar

e comunicar. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2001.  JÚNIOR, A. Arte da animação: técnica e estética através da história. São Paulo: Editora

SENAC, 2002. p. 456.  JÚNIOR, G. Computação gráfica para designers: Dialogando com as caixinhas de diálogo.

Rio de Janeiro: 2AB, 2006. 96 p.  KOTLER, P., 2000, Administração de Marketing. São Paulo: Prentice Hall.  KRUG, STEVE. Não Me Faça Pensar - Uma Abordagem de Bom Senso À Usabilidade

na Web. Rio de Janeiro: Ed. Alta Books, 2006, 144p.  LÉVY, P. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática.

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 37/48

 

17/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

  VILLAS-BOAS, A. O que é [e o que nunca foi] Design Gráfico. Rio de Janeiro: 2AB, 2001

(4ª Edição). 76 p.  WONG, W. Princípios de Forma e Desenho. São Paulo: Livraria Martins Fontes Editora

Ltda., 1998.  TrueColor system volumes 2 - Offset plana / Papel cartão 230g, 3 - Offset plana /.Couché

fosco e offset e 4 - Offset plana / Papel couché brilhante e papel metalizado. Rio deJaneiro: Editora J.J.Carol, 2007.

12. Equipe Técnica e DocenteO desenvolvimento do curso ora proposto requer uma equipe técnica e docentedevidamente qualificada, com experiência profissional comprovada na área ou no campoespecífico da unidade curricular no qual deverá atuar, conforme legislação em vigor.

13. Certificação Àquele que concluir os módulos da estrutura curricular deste projeto pedagógico de cursoque têm terminalidade, será conferido o respectivo certificado de Qualificação

Tecnológica, a saber:

Módulo 1   400 horas: Qualificação tecnológica: Programador Visual Gráfico 

Módulo 2   400 horas: Qualificação tecnológica: Designer de Telas  Módulo 3   400 horas: Qualificação tecnológica: Media Designer  

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 38/48

 

18/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

38

Anexo 1: Matriz geral da Graduação Tecnológica em Design Gráfico

Competênciasdo Perfil

Módulos

Criar marcas

consolidáveis,utilizando

ferramentas demarketing

Conceber aprogramação visual

de produtos

gráficos decomunicação,equacionando

fatores estéticos,simbólicos e

culturais

Gerenciar oprocesso produtivo

de impressãodesde ofechamento dosarquivos até o

acabamento doproduto final

Projetar odesign da

interface deacordo com ospré-requisitos

do projetocentrado no

usuário

Criar soluções derotulagem para

interfacesinterativas,considerando a

estrutura, o fluxo ea apresentação da

informação

Produzirconteúdos

multimídia paracriar uma

experiênciaimersiva para osusuários do site

Gerenciar odesenvolvimento de

um projeto deinterface, bem como

os custos de suaprodução e

implementação.

Duração emhoras 

Módulo 1 x x  x 400

Qualificação tecnológica: Programador Visual Gráfico (módulo 1) 

Módulo 2 x x x x 400

Qualificação tecnológica: Designer de Telas (módulo 2) 

Módulo 2  x x x x 400

Qualificação tecnológica: Media Designer (módulo 3) 

Módulo 4 x x x x x x x 400

Qualificação tecnológica: Designer de Interação (módulo 4) 

Graduação Tecnológica: Tecnólogo em Design Gráfico  1600

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 39/48

 

18/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

39

Anexo 2 A - Matriz de articulação entre competências e unidades curriculares do Módulo 1: Imagem CorporativaCompetências do

módulo

Unidadecurricular

Elaborar marcas consolidáveiscom auxílio de ferramentas demarketing e de comunicação

visual.

Criar uma identidade corporativa,considerando as características da empresa e

seus produtos, bem como aspectosmercadológicos, técnicos e de comunicação.

Produzir manual de identidade visual, aplicandoferramentas de marketing, editoração

eletrônica, comunicação e produção gráfica

Registrar marcas e imagens usadasno projeto de identidade visual, em

conformidade com normas técnicas elegais

Duraçãoem horas

Marketingaplicado ao

Design

  Criar marca, levando em conta os pontosfortes e fracos do produto ou serviço.

  Elaborar plano de comunicação visualsintético para a marca.

  Montar um portfólio de produtos.  Apresentar e vender seus projetos

  Criar marca, levando em conta os pontos fortes e fracosdo produto ou serviço.

  Elaborar plano de comunicação visual sintético para amarca.

  Montar um portfólio de produtos.  Apresentar e vender seus projetos. 60

  O ambiente mercadológico   Montagem de portfólio   Planejamento estratégico   Posicionamento de produto e as barreiras

de entrada.

  O ambiente mercadológico   Montagem de portfólio   Planejamento estratégico   Posicionamento de produto e as barreiras de entrada.

ProgramaçãoVisual Aplicada

  Selecionar as cores certas para o projeto.  Criar composição gráfica adequada ao

escopo do projeto.  Combinar famílias e tipos diferentes, de

modo a obter um efeito mais claro emarcante.

  Projetar um layout inovador e funcional.

  Selecionar as cores certas para o projeto.  Criar composição gráfica adequada ao escopo do projeto.  Combinar famílias e tipos diferentes, de modo a obter um

efeito mais claro e marcante.  Projetar um layout inovador e funcional.

  Selecionar as cores certas para o projeto.  Criar composição gráfica adequada ao escopo do projeto.  Combinar famílias e tipos diferentes, de modo a obter um

efeito mais claro e marcante.  Projetar um layout inovador e funcional.

40  Teoria das cores.  Teoria das formas.  Percepção Visual.  Tipos de composição.  Noções de tipografia.  Layout, contraste, peso e hierarquia

visual.

  Teoria das cores.

  Teoria das formas.  Percepção Visual.  Tipos de composição.  Noções de tipografia.  Layout, contraste, peso e hierarquia visual.

  Teoria das cores.

  Teoria das formas.  Percepção Visual.  Tipos de composição.  Noções de tipografia.  Layout, contraste, peso e hierarquia visual.

Imagem Digital

  Criar símbolos gráficos para diferentesmarcas, utilizando tecnologias específicas

  Criar símbolos gráficos para diferentes identidadescorporativas, utilizando tecnologias específicas

80  Adobe Illustrator.  Adobe Photoshop.

  Adobe Illustrator; Adobe Photoshop.Criação de arquivos de desenho vetorialCaptura e digitalização de imagens.Vetorização de imagens.Montagem de composição fotográfica.Criação e edição de seleções.Desenho de formas básicas.Desenho de formas geométricas.Criação de máscaras.Uso de efeitos de opacidade.Uso de efeitos de texto.Alterar a forma de objetos.

Conversão de textos em curvas.Trabalho com camadas.Edição de contrastes e as cores.Salvando seleções.Exportação e salvamento de arquivos.Fatiamento de imagens.

Sistema deIdentidade

Corporativa

  Identificar e criar o símbolo decomunicação visual no segmento doprojeto da marca.

  Mapear as particularidades da identidadevisual para o projeto gráfico.

  Criar marcas e identidades visuais, utilizando tecnologiaespecífica (Adobe Illustrator e Adobe Photoshop).

  Criar sistemas de identidade visual a partir doposicionamento da empresa ou produto.

  Identificar e criar o símbolo de comunicação visual no

  Definir e desenvolver a estrutura do manual de aplicação deidentidade visual.

  Criar o guia de estilos para o projeto da identidade visual.  Mapear as particularidades da identidade visual para o

projeto gráfico.

40

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 40/48

 

18/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

40

segmento do projeto da marca.  Mapear as particularidades da identidade visual para o

projeto gráfico.  Criação e tratamento dos elementos

gráficos da marca.  Criação e tratamento dos elementos da identidade

corporativa.  Criação e tratamento da estrutura e dos elementos do

manual de identidade visual.

EditoraçãoEletrônica

  Criar e produzir manual de aplicação da marca e demaispeças de comunicação visual, utilizando tecnologias

específicas.

40

  Tecnologias específicas: Adobe InDesign; AdobePhotoshop; Adobe Illustrator; Adobe Acrobat.Montagem do grid do manual.Montagem do arquivo do manual de identidade visual.Uso de efeitos especiais no texto.Criação de formas e cores.Diagramação do documento.Construção das caixas de texto.Criação de textos em paths ou objetos.Inserção de imagens.Criação de modelos.Ajuste de alinhamento, entrelinhas e entreletras.Seleção e edição da tipografia.Fechamento e exportação do arquivo.

ProduçãoGráfica

  Escolher materiais e processos de produção / impressão.  Definir a quantidade e tiragem dos materiais.  Pré-produzir em formatos diferentes.  Arte-finalizar as peças gráficas.  Avaliar a qualidade do fotolito e das provas digitais.  Criar facas e dobras nos materias de comunicação visual.

  Avaliar os fornecedores para mapear os melhoresprocessos e materiais de impressão, potencializando asqualidades gráficas dos produtos de comunicação visual.

  Fechar os arquivos para gráfica.

  Escolher materiais e processos de produção / impressão.  Definir a quantidade e tiragem dos materiais.  Pré-produzir em formatos diferentes.  Arte-finalizar as peças gráficas.  Avaliar a qualidade do fotolito e das provas digitais.  Criar facas e dobras nos materias de comunicação visual.

  Avaliar os fornecedores para mapear os melhores processose materiais de impressão, potencializando as qualidadesgráficas dos produtos de comunicação visual.

  Fechar os arquivos para gráfica. 60  Materiais gráficos e tipos de impressão.  Dispositivos de digitalização de imagens.  Provas analógicas e digitais.  Acabamento, corte e dobras, facas especiais, verniz,

encadernação.  Tecnologias específicas: Microsoft Office; Adobe

Photoshop; Adobe InDesign, Adobe Illustrator, AdobeAcrobat.

  Materiais gráficos e tipos de impressão.  Dispositivos de digitalização de imagens.  Provas analógicas e digitais.  Acabamento, corte e dobras, facas especiais, verniz,

encadernação.  Tecnologias específicas: Microsoft Office; Adobe Photoshop;

Adobe InDesign, Adobe Illustrator, Adobe Acrobat.

Ética eLegislaçãoAplicada ao

Design gráfico

  Exercer seus direitos e cumprir seusdeveres respeitando os princípios éticosdo trabalho

  Exercer seus direitos e cumprir seus deveres respeitandoos princípios éticos do trabalho

  Exercer seus direitos e cumprir seus deveres respeitando osprincípios éticos do trabalho

  Exercer seus direitos e cumprir seus deveresrespeitando os princípios éticos do trabalho.

  Aplicar os princípios legais vigentes que podemcausar impactos em Marcas, em ImagemCorporativa, levando em conta o direito públicoe o direito privado.

  Registrar marcas e imagens usadas no projetode identidade visual.

20

  Legislação e normas sobre DireitoAutoral, Direito do Consumidor, Direito doCidadão, propriedade intelectual,privacidade.

  Legislação e normas sobre Direito Autoral, Direito doConsumidor, Direito do Cidadão, propriedade intelectual,privacidade.

  Legislação e normas sobre Direito Autoral, Direito doConsumidor, Direito do Cidadão, propriedade intelectual,privacidade.

  Legislação e normas sobre Direito Autoral,Direito do Consumidor, Direito do Cidadão,propriedade intelectual, privacidade.

  Controle legal para Designers Gráficos.

Projetointegrador 1

Elaborar marcas consolidáveis com auxílio deferramentas de marketing e de comunicação visual.

Criar uma identidade corporativa, considerando as características daempresa e seus produtos, bem como aspectos mercadológicos, técnicos

e de comunicação.

Produzir manual de identidade visual, aplicando ferramentas de marketing,editoração eletrônica, comunicação e produção gráfica

Registrar marcas e imagens usadas no projeto de identidadevisual, em conformidade com normas técnicas e l egais

60Criar uma Imagem Corporativa (com foco no mercado) e produzir o manual de identidade visual da empresa.  Atividades-foco: Criar marcas; Elaborar Plano de Comunicação Visual sintético, Criar identidade corporativa; Produzir o manual de identidade visual; Definir materiais e processos gráficos de

produção para impressão; Registrar marcas e imagens do projeto. 

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 41/48

 

18/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

41

Duração total do módulo 400Qualificação tecnológica: Programador Visual Gráfico  

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 42/48

 

18/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

42

Anexo 2 B - Matriz de articulação entre competências e unidades curriculares do Módulo 2: Website InstitucionalCompetências do

módulo

Unidadecurricular 

Conceber e construir a estrutura e a nomenclatura das páginasdo Website, de modo a expressar o negócio de empresa.

Criar uma identidade visual inovadora e sólida para a marca nomeio digital.

Desenhar as telas do site considerando os principais requisitosde acessibilidade e usabilidade. 

Duraçãoem

horas

Arquitetura deInformação

  Criar a estrutura do site.

  Montar a hierarquia dos itens de menu, inclusive com utilização de links.  Conceber o sistema de rotulagem.  Definir a abordagem informacional da página.  Planejar as estratégias de recuperação da informação.

  Criar a estrutura do site.

  Montar a hierarquia dos itens de menu, inclusive com utilização de links.  Conceber o sistema de rotulagem.

40  Formas e técnicas de expressão (verbal, por escrito).  Leitura e interpretação de textos.  Sorteamento de Cartões.  The Bridge.  Papel, cartolina,caneta, cola e tesoura.

  Formas e técnicas de expressão (verbal, por escrito).  Leitura e interpretação de textos.  Sorteamento de Cartões.  The Bridge.  Papel, cartolina,caneta, cola e tesoura.

Comunicação eInteratividade

  Utilizar variadas formas de apresentação do conteúdo.   Escrever o conteúdo da página.   Comunicar pensamentos completos e acurados, idéias e informações de

maneira interativa, considerando a audiência do Website. 

  Comunicar pensamentos completos e acurados, idéias e informações demaneira interativa, considerando a audiência do Website. 

  Utilizar variadas formas de apresentação do conteúdo.  Escrever o conteúdo da página.  Comunicar pensamentos completos e acurados, idéias e informações de

maneira interativa, considerando a audiência do Website.  40  Formas e técnicas de expressão (verbal, por escrito).  Redação de textos para Internet.  Organização ascendente dos textos.  Gêneros e suportes textuais para Web.

  Formas e técnicas de expressão (verbal, por escrito).  Redação de textos para Internet.  Organização ascendente dos textos.  Gêneros e suportes textuais para Web.

  Formas e técnicas de expressão (verbal, por escrito).  Redação de textos para Internet.  Organização ascendente dos textos.  Gêneros e suportes textuais para Web.

Usabilidade dePáginas Web

  Recrutar os usuários para os testes de usabilidade.  Projetar interfaces interativas com base em heurísticas e nas

recomendações de acessibilidade W3C.

  Avaliar os custos do projeto centrado no usuário e possibilidades doretorno do investimento.

  Escrever um relatório sobre os problemas de usabilidade.

  Recrutar os usuários para os testes de usabilidade.  Projetar interfaces interativas com base em heurísticas e nas

recomendações de acessibilidade W3C.

  Avaliar os custos do projeto centrado no usuário e possibilidades doretorno do investimento.

  Escrever um relatório sobre os problemas de usabilidade.

40  Questionários.  Focus Group.  Avaliação Cooperativa.  Avaliação Heurística.  Recomendações W3C.  Internet e navegadores.  Filmadora, gravador de áudio, folha e caneta.

  Questionários.  Focus Group.  Avaliação Cooperativa.  Avaliação Heurística  Recomendações W3C.  Internet e navegadores.  Filmadora, gravador de áudio, folha e caneta.

Design de Telas

  Criar uma composição agradável, funcional que estimule a interação dosusuários.

  Conceber um projeto que tenha equilíbrio visual e harmonia cromática.  Desenhar os menus e estruturas de navegação.  Diagramar uma página Web.  Definir a paleta de cores do projeto.

  Criar uma composição agradável, funcional que estimule a interação dosusuários.

  Conceber um projeto que tenha equilíbrio visual e harmonia cromática.  Desenhar os menus e estruturas de navegação.  Diagramar uma página Web.  Definir a paleta de cores do projeto.

  Criar uma composição agradável, funcional que estimule a interação dosusuários.

  Conceber um projeto que tenha equilíbrio visual e harmonia cromática.  Criar o grid da página.  Criar os wireframes.  Projetar o quadrado de referência (mapeamento estético), utilizando

recursos materiais variados (papel, tesoura, cola e caneta, Revistas ecolagens).

  Desenhar os menus e estruturas de navegação.  Diagramar uma página Web.  Definir a paleta de cores do projeto.  40

  Criar o grid da página.  Criar os wireframes.  Projetar o quadrado de referência (mapeamento estético).  Adobe Photoshop  Adobe Illustrator.  Adobe Dreamweaver.  Revistas e colagens.  Papel, tesoura, cola e caneta.

  Criar o grid da página.  Criar os wireframes.  Projetar o quadrado de referência (mapeamento e stético).  Adobe Photoshop  Adobe Illustrator.  Adobe Dreamweaver.  Revistas e colagens.  Papel, tesoura, cola e caneta.

  Adobe Photoshop.  Adobe Illustrator.  Adobe Dreamweaver. 

Tipografia Digital Criar um projeto tipográfico para a tela do site, considerando a Criar um projeto tipográfico para a tela do site, considerando a

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 43/48

 

18/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

43

família, a anatomia do tipo e as classes de fontes. Melhorar a leiturabilidade e legibilidade com a escolha da tipografia

correta. Criar a combinação entre famílias tipográficas para o projeto da

página Web. Definir o espacejamento das entrelinhas e das entreletras para o

projeto. Escolher o tipo de alinhamento, a largura do texto e da coluna para

facilitar o consumo do conteúdo textual em uma mídia interativa. Aplicar a tipografia para criar uma personalidade ao site Selecionar as fontes e cores mais indicadas para uso na web. Selecionar as tipografias segundo as limitações da web, seus

navegadores e sistemas operacionais.

família, a anatomia do tipo e as classes de fontes Melhorar a leiturabilidade e legibilidade com a escolha da tipografia

correta. Criar a combinação entre famílias tipográficas para o projeto da

página Web. Definir o espacejamento das entrelinhas e das entreletras para o

projeto. Escolher o tipo de alinhamento, a largura do texto e da coluna para

facilitar o consumo do conteúdo textual em uma mídia interativa. Aplicar a tipografia para criar uma personalidade ao site. Selecionar as fontes e cores mais indicadas para uso na web. Selecionar as tipografias segundo as limitações da web, seus

navegadores e sistemas operacionais.

  Tipografia: legibilidade e identidade.  Nomenclatura do tipo.  As principais classes e família de fontes.  Formatação e distorção das tipografias.

  Tipografia: legibilidade e identidade.  Nomenclatura do tipo.  As principais classes e família de fontes.  Formatação e distorção das tipografias.

Processo eFerramentas deConstrução de

Páginas

 

  Construir o layout de uma página Web, com toda a sua estrutura denavegação.

  Construir páginas Web com HTML.  Utilizar ferramenta de geração automática de HTML.

  Construir o layout de uma página Web, com toda a sua estrutura denavegação.

  Construir páginas Web com HTML.  Utilizar ferramenta de geração automática de HTML. 60

 

  Componentes de uma Intranet  HTML, CSS e JavaScript (Comportamentos).  Adobe Dreamweaver.  Adobe Fireworks.

  Componentes de uma Intranet  HTML, CSS e JavaScript (Comportamentos).  Adobe Dreamweaver.  Adobe Fireworks.

Projetointegrador 2

Conceber e construir a estrutura e a nomenclatura das páginas do Website, de modo aexpressar o negócio de empresa.

Criar uma identidade visual inovadora e sólida para a marca no meio digital. Desenhar as telas do site considerando os principais requisitios de acessibilidade eusabilidade 

100Construir um Website Institucional Atividades-foco: Criar a estrutura do site, inclusive com o uso de links. Escrever o conteúdo da página. Definir a grade, a paleta de cores e os elementos de tela. Criar a identidade visual do site. Criar ainterface gráfica interativa do site institucional. Testar a usabilidade das páginas. Construir as páginas do projeto.  

Duração total do módulo 400 Qualificação tecnológica: Designer de Telas

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 44/48

 

18/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

44

Anexo 2 C - Matriz de articulação entre competências e unidades curriculares do Módulo 3: Comunicação Visual de Produtos Cross-MediaCompetências do

módulo

Unidadecurricular

Projetar o design e a experiência de navegaçãodo usuário em um site multimídia, considerandoo fluxo e a apresentação da informação gráfica.

Criar scripts simples para aumentar ainteratividade dos sites. Criar o produto editorial

Elaborar um plano financeiro paraprojeto de design cross-media  

Duração emhoras

Ilustração e PinturaDigital

  Gerar ilustrações de cunho digital.  Construir um personagem digital.  Criar o modelo em traço, elaborando patterns, pelas diversas

técnicas de pintura digital,  Utilizar recursos de manipulação de imagem digital para criar

o estilo estético da peça.

  Gerar ilustrações de cunho digital.  Criar o modelo em traço, elaborando

patterns, pelas diversas técnicas de pinturadigital,

  Utilizar recursos de manipulação deimagem digital para criar o estilo estético dapeça.

40  Técnicas de acabamento nas ferramentas de produção de

imagem digital.  Adobe Photoshop.  Adobe Illustrator.

  Técnicas de acabamento nas ferramentasde produção de imagem digital.

  Adobe Photoshop.  Adobe Illustrator.

Design Editorial

  Criar Grid do produto editorial.  Elaborar estilo gráfico do produto

editorial.   Criar capa do produto editorial.  Criar miolo do produto editorial.  Gerenciar materiais e processos gráficos

para criar um acabamento elegante aoproduto editorial.  40

  Layout e diagramação  Tipologia  Arte-final.  Materiais e processos gráficos.  Tecnologias específicas: Microsoft Office;

Adobe Photoshop; Adobe InDesign, AdobeIllustrator, Adobe Acrobat. 

EstéticaCinematográfica

  Conceber o roteiro do projeto.  Mapear a estética do projeto.  Escolher os ângulos de enquadramento do projeto.  Definir os cortes e os marcadores.  Definir um estilo narrativo para o clipe.  Selecionar os atores (digitais ou físicos).  Identificar as necessidades de produção. 20  Técnicas de montagem.  Estética luz e movimento.

  Storyboard.  Filmadora.  Enquadramento de cena.

Vídeografismo

  Capturar e editar arquivos de vídeo.  Criar efeitos especiais de transição.  Inserir trilha de áudio no vídeo.  Criar títulos e créditos.  Compactar arquivos para publicação na Internet.  Projetar motion-picture, filmetes para DVD, vídeos para a Web

e animações para o Flash.

60

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 45/48

 

18/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

45

  Imagens em movimento.  Técnicas básicas de corte de material bruto.  Animação digital.  Adobe Premiere.  Adobe After Effects.  Adobe Illustrator.  Adobe Photoshop.

  Apple Quicktime.  Real Audio e Vídeo.  Windows Media Player.  Adobe Flash  Adobe Soundbooth.  Adobe Audition  Sony Creative Software - Sound Forge

Edição de Áudio

  Capturar arquivos de áudio para Web.  Criar uma trilha para curtas, vinhetas, filmetas para DVD e

animações para Web,  Editar arquivos de áudio, aplicando efeitos de transição e de

corte.  Integrar arquivos de áudio com vídeos e animações.  Inserir o “time code”.   Criar sound brand para as marcas de sites.  Exportar e importar arquivos de áudio.  Preparar os arquivos para publicação na Internet.

40  Formato de arquivos de áudio.  Edição básica de áudio.  Adobe Premiere.

  Adobe After Effects.  Adobe Flash  Adobe Soundbooth.  Adobe Audition  Sony Creative Software - Sound Forge  Apple Quicktime. 

Design eFerramentasMultimídia

  Criar animações vetoriais para Web.  Construir interfaces animadas.  Inserir recursos multimídia.  Criar banners animados.  Criar menus animados.  Produzir animações ou curtas com imagens vetoriais.  Aplicar efeitos especiais em desenhos vetoriais.  Customizar o cursor e outros elementos do navegador.  Carregar arquivos externos ao site.  Exportar arquivos para o servidor Web.

  Carregar variáveis na interface.  Criar menus animados.  Customizar o cursor e outros elementos do

navegador.  Carregar arquivos externos ao site.

  Exportar arquivos para o servidor Web. 

40

  Animação vetorial.

  Adobe Photoshop.  Adobe Fireworks.  Adobe Illustrator.  Adobe Flash.  Adobe Dreamweaver

  Animação vetorial.

  Adobe Photoshop.  Adobe Fireworks.  Adobe Illustrator.  Adobe Flash.  Adobe Dreamweaver

  Adobe Flash.

  Adobe Dreamweaver 

Programação paraMultimídia

    Analisar algoritmos em função de correção,eficiência e otimização.

  Desenvolver aplicações com conteúdomultimídia através da integração decomponentes da linguagem com os elementosda tela.

  Publicar em um servidor Web os scripts eas páginas multimídias. 

40

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 46/48

 

18/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

46

  Ampliar a interatividade com o usuário usandocomandos de Action Script.

  Publicar em um servidor Web os scripts e aspáginas multimídia.

  Funcionamento de computadores digitais.  Tipos de Servidores Web.  Expressões aritméticas, lógicas e relacionais.

  Algoritmos estruturados e técnicas deprogramação estruturada e modular.  Linguagens de programação de alto nível para

multimídia.  Técnicas de teste e validação dos Scripts.  Adobe Flash.

  Tipos de Servidores Web 

Plano Financeiro deprojeto gráfico para

produtos cross-media

  Elaborar relatórios estatísticos sobremateriais, processos gráficos e infra-estrutura tecnológica.

  Desenvolver um plano de custo  Criar um orçamento estruturado  Criar uma proposta de custos do projeto

gráfico cross-media. 20  Estatística Básica  Conceitos básicos de gestão e

planejamento financeiro  Planilha de Custos.  Planilha de Preços  Microsoft Excel.

Projeto integrador 3

Projetar o design e a experiência de navegação do usuário em um site

multimídia, considerando o fluxo e a apresentação da informação gráfica

Criar scripts simples para aumentar a

interatividade dos sites. Criar o produto editorial

Elaborar um plano financeiro para

projeto de design cross-media100Produzir a Comunicação Visual de Produtos Cross-Media

Atividades-foco: Criar ilustrações para impressos. Criar personagem para ambientes digitais e produtos editoriais. Criar um produto editorial (revista, jornal, capa CD, capa DVD, catálago,folder) Montar o storyboard da navegação. Criar in terfaces animadas. Capturar, editar e inserir vídeos na página. Escrever o roteiro do multimídia. Inserir ActionScripts simples nas páginasFlash. Publicar os scripts e as páginas multimídia no servidor Web. Elaborar uma proposta financeira do projeto gráfico cross-media. 

Duração total do módulo 400Qualificação tecnológica: Media Designer  

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 47/48

 

18/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

47

Anexo 2 D - Matriz de articulação entre competências e unidades curriculares do Módulo 4: Interface Gráfica do Site de E-BusinessCompetências do

módulo

Unidadecurricular 

Elaborar projeto de E-Business, a partir da análise técnica sobreo perfil de consumo dos usuários, enfrentando desafios com

flexibilidade e atitude empreendedora.Construir a interface gráfica de site de E-Business.

Criar os materiais de comunicação visual do site E-Business doprojeto e gerenciar o processo de impressão das peças

promocionais.

Duraçãoem horas

Psicologia doConsumo

  Mapear os perfis de consumo dos usuários do site.  Conceber estratégias para criar redes de consumo em meio eletrônico.   Conceber estratégias para criar redes de consumo em meio eletrônico   Ajustar a mensagem e o estilo gráfico da comunicação visual aopúblico, a partir da análise técnica do perfil de consumo dos usuários  

20  Processos sociais e culturais de consumo.  Perfil de consumo.  Comportamento do consumidor  Comunidades globais e locais de consumo.  Branding, publicidade e consumo.  Comportamento do consumidor em diferentes âmbitos de intervenção.

  Estratégias de consumo em meio eletrônico  Branding, publicidade e consumo.  Comportamento do consumidor em diferentes âmbitos de intervenção.

  Processos sociais e culturais de consumo.  Perfil de consumo.  Comportamento do consumidor  Comunidades globais e locais de consumo.  Branding, publicidade e consumo.  Comportamento do consumidor em diferentes âmbitos de intervenção

PlanejamentoEstratégico em

Design

  Identificar novas oportunidades de negócio.  Conceber um plano de ação com base no pensamento criativo, buscando

novas soluções para otimizar processos, produtos e serviços.  Criar estratégias empreendedoras para produtos de comunicação visual.  Criar sistemas de gestão e controle. 40  Gestão de projetos e gestão de negócios.  Empreendedorismo e carreira.  Microsoft Project.

 

Arquitetura de E-Business

  Analisar e propor iniciativas comerciais em modelos de negócio naInternet

  Elaborar um plano de E-Business para uma empresa Internet.  Enfrentar desafios com flexibilidade e atitude empreendedora, buscando

inovações e propondo soluções.  Desenvolver trabalhos em equipe utilizando-se de princípios éticos e de

cidadania, de relacionamento interpessoal, de raciocínio lógico ecriatividade.

40  Pesquisa de mercado.  Funções organizacionais.  Planejamento organizacional.  Estruturas organizacionais. 

Usabilidade ePrototipagem

  Montar protótipos de baixa e alta fidelidade.  Testar a navegação e a interação dos usuários com o site, usando técnicas

de inspeção de usabilidade.  Gravar os movimentos do usuário.  Realizar um checklist fundamentado nas recomendações de tela, com base

nos testes de usabilidade.  Testar o protótipo com especialistas.  Promover modificações no protótipo.  Escrever um relatório gerencial sobre os problemas de usabilidade.  Efetuar teste de Usabilidade.

40

  Leitura de textos com conceitos fundamentais de IHC e de usabilidade.  Resumo e destaques textuais.  Tesoura, cartolina, cola e caneta.  Navegadores de páginas Web  Adobe Dreamweaver.  Microsoft Office.

5/17/2018 PPC Design Grafico - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/ppc-design-grafico 48/48

 

18/03/2008

SERVIÇO NACIONAL DE APRENDIZAGEM COMERCIALAdministração Regional no Estado do Rio de Janeiro

48

Design de

Interação

  Criar as “Personas” e os cenários interativos.   Criar estratégias e tipos de navegação, interagindo-as com o fluxograma

funcional do site.  Definir as funções e ações dos componentes da grade das páginas do site.  Criar o fluxograma funcional do site.  Definir os requisitos de interação no fluxograma relativo com as tarefas dos

usuários no site.

20

  “Personas” e Cenários.   Fluxograma funcional e interativo  Análise da Tarefa.  Navegadores de páginas Web.  Adobe Dreamweaver.  Adobe Photoshop.  Adobe Illustrator.  Adobe Flash.

Redação paraWeb

  Organizar suas idéias e comunicá-las para audiências Internet, estimulandoa interação dos usuários.

  Escrever os rótulos e textos de ajuda adequados à linguagem dos usuários.  Escrever labels para botões que estimulem a ação correta do usuário.

  Organizar suas idéias e comunicá-las para audiências Internet,estimulando a interação dos usuários.

  Escrever textos técnicos e empresariais em português com clareza,objetividade e concisão.

40  Técnicas de redação empresarial.  Resumos e destaques textuais.  Redação de tutoriais e guias de orientação.  Técnicas de associação de conceitos e idéias em base hipertextual.

  Técnicas de redação empresarial.  Resumos e destaques textuais.  Redação de tutoriais e guias de orientação.  Técnicas de associação de conceitos e idéias em base hipertextual.

Ferramenta de

Gestão deConteúdo

  Operar software para criação de websites dinâmicos em ambiente gráfico.  Inserir componentes dinâmicos.  Integrar os recursos artísticos para personalização das páginas Web com

os componentes dinâmicos dos templates da ferramenta de gestão deconteúdo. 60

  Navegadores de páginas Web.  Adobe Dreamweaver.  Mambo.

Criação ePromoção

  Conceber o conceito da campanha de promoção do site.  Selecionar as mídias, formatos e duração.  Criar as peças gráficas e preparar os arquivos para impressão.  Selecionar os materiais e processos de impressão.  Conceber uma estratégia de distribuição de conteúdo em meio digital.

60  Escalas de Cor para impressão.  Distribuição de conteúdo digital.  Pacote Adobe (Photoshop, Illustrator, InDesign, Acrobat, Dreamweaver

e Flash)  Microsoft Project e Office.  Internet e navegador.

Projetointegrador 4

Elaborar um projeto de E-Business , a partir da análise técnica sobre o perfil de consumo dosusuários, enfrentando desafios com flexibilidade e atitude empreendedora. Construir a interface gráfica do site E-Business. Criar os materiais de comunicação visual do projeto e gerenciar o processo de impressão

das peças promocionais.

80 Construir, implementar e Divulgar um Site de E-Business  Atividades-foco: Mapear o perfil dos consumidores e suas estratégias de consumo em meio eletrônico. Montar uma rede de parceiros e fornecedores. Elaborar uma estratégia de implementação do projeto de E-Business baseado em

pesquisa de recursos humanos e de ferramentas tecnológicas. Produzir o fluxograma de navegação e de interação relacionado com as tarefas dos usuários. Criar as telas do website e a sua identidade corporativa. Criar um site comconteúdo dinâmico. Criar as peças de comunicação visual para a mídia impressa.

Duração Total do Módulo 400Qualificação tecnológica: Designer de Interação  

Graduação Tecnológica em Design Gráfico (módulos 1 a 4) = 1.600 horas