AVALIAÇÃO DE COMPETÊNCIAS

Thiago Souza Santoswww.recursoshumanos.sp.gov.br

thsantos@sp.gov.br

agendaavaliação como estratégia

apresentação do problema; avaliação de competências:

Definição; Objetivos; Método; Aplicação.

 usos

certificação ocupacional; promoção LC 1.080/2008;

desafios...

apresentação do problema

Axioma

a avaliação é imprescindível à gestão!

É preciso avaliar o profissional.

apresentação do problema

Axioma

a avaliação é imprescindível à gestão!

É preciso avaliar o profissional?

“Navigare necesse; vivere non est necesse” Pompeu, 106-48 ac

apresentação do problema

“Navigare necesse; vivere non est necesse” Pompeu, 106-48 ac

“Navegar é preciso; viver não é preciso”

apresentação do problema

“Navigare necesse; vivere non est necesse” Pompeu, 106-48 ac

“Navegar é preciso; viver não é preciso”

apresentação do problema

Precisão!A precisão fornecida pelos instrumentos de

navegação, como a bússola, GPS, entre outros.

“Navigare necesse; vivere non est necesse” Pompeu, 106-48 ac

“Navegar é preciso; viver não é preciso”

apresentação do problema

Governar!Platão fazia analogia entre navegação e

governo. Dirigir um navio.Dirigir o Estado.

Do Grego: kubernétikê (Cibernética)Arte de pilotar e Arte de Governar

Navegar é preciso!

Gerenciar é preciso?

apresentação do problema

Navegar é preciso!

Gerenciar é preciso?

apresentação do problema

-Como minimizar as imprecisões da arte de gerenciar pessoas?

-No caso da avaliação, como fazer dela uma ferramenta de gestão?

-Como avaliar de forma objetiva e focada na realidade?

-Como.....

método de construção de saberes sobre determinada atividade laboral, com avaliação de enfoque totalmente prático e voltado ao desenvolvimento e à melhoria da performance profissional do servidor.

Premissas

Foco na prática profissional;

Critérios claros e gerais;

Objetividade na aferição dos conhecimentos e habilidades técnicas;

definição

princípios

objetivos

Criar um fluxo de promoção por mérito

Estratégicos

Inserir uma cultura que privilegia o desenvolvimento constante dos servidores públicos;

Fixar uma política de desenvolvimento institucional;

Fomentar profissionais multifuncionais, em contraposição aos generalistas;

Aproveitamento e reconhecimento dos talentos internos (Banco de Identificação de Talentos e Desenvolvimento Profissional);

Realocação inteligente de pessoas unindo necessidades e interesses.

Referem-se aos conhecimentos e habilidades elementares que sustentam as atividades realizadas pelos profissionais. Elas estão associadas a conhecimentos e habilidades de natureza formativa, como a capacidade de interpretação de texto; capacidade de raciocínio coerente e resolução de problemas com rapidez e precisão.

Indicam capacidades virtuais e atuais.

Competências Básicas

metodologia

Referem-se aos conhecimentos e habilidades direcionadas a grandes áreas estratégicas de competência da organização. Elas estão associadas a conhecimentos, habilidades e desempenhos comuns a diversas ocupações dentro de cada uma das áreas de atuação.

Competências Intermediárias

metodologia

Referem-se aos conhecimentos e habilidades específicas para determinada função.

Competências Específicas

metodologia

pontos metodológicos – matriz de competências

• Noção de competência atrelada aos conceitos de mobilização e entrega;

• Mapeamento e Modelagem de Processos;

• Definição de conteúdos e habilidades necessários, e alinhados, com os valores, a visão e a estratégia da organização;

• Inversão metodológica na construção das questões:      "O que fazer"        "Como fazer"

metodologia

Banco de questões;

TRI – para análise das questões (3 índices);

Questões objetivas, mas práticas e que reflitam a realidade do profissional – situação-problema;

Deve ser capaz de mobilizar diversos conhecimentos e habilidades;

Figura 1: Desenho resumido de questão para acompanhamento das Unidades Escolares [Gestão Pedagógica]

metodologiapontos metodológicos – questões

aplicações

Decreto nº 53.254/2008.Resolução SGP nº 013/2008.

Cargos em comissão, empregos e função de confiança.

Decreto nº 54.779/2009.

Cargos efetivos da Lei Complementar nº 1.080/2008.

Marco Legal Decreto nº 53.254, de 21 de junho de 2008; Resolução SGP nº 13, de 13 de agosto de 2008.

Certificado Escola Brasileira de Administração Pública e de Empresas da Fundação Getulio

Vargas – EBAPE/FGV; Certificado tem validade definida por edital.

MétodoCompetências Específicas;

CertificaçõesCDRE - Certificação par Dirigente Regional de Ensino;CDRS - Certificação para Diretor Regional de Saúde;CDH - Certificação para Diretor de Unidade Hospitalar.CDC - Certificação para Diretor de CEAMA (Centro de Assistência Médico-Ambulatorial).

certificação ocupacional

Promoção – LC 1080/2008

Nível Intermediário Oficial Administrativo;Oficial Sociocultural;Oficial Operacional.

Nível Universitário Analista Administrativo;Analista Sociocultura;Analista de Tecnologia;Executivo Público.

Definição de PromoçãoPassagem da referência 1 para a referência 2, por mérito; Aumento de 40% sobre o salário base.

Público-Alvo

Inovação no processamento da promoção mediante mérito.

Promoção – LC 1080/2008

Resultados

Áre de Competência IntermediárioNível Superior Nível Intermediário

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Recursos Humanos 18 31 27 16 0 95 386 315 141 17

Comunicações Administrativas 14 24 13 7 2 123 297 277 137 13

Compras, Contratos e Licitações 2 12 21 10 3 24 130 126 88 10

Material e Patrimônio 1 1 1 1 0 31 75 55 30 5

Planejamento, Orçamento e Finanças 4 13 17 10 1 17 85 88 39 6

Tecnologia de Informação 0 4 3 2 0 4 29 45 23 4

Transporte e Administração de Frotas 0 0 3 3 0 14 55 40 17 0

Totalização por níveis de desempenho, segundo nível de classe. 39 85 85 49 6 308 1057 946 475 55

Promoção – LC 1080/2008

Resultados

Áre de Competência IntermediárioTotalização

Aprovados % Reprovados %Recursos Humanos 516 0,4933 530 0,5067Comunicações Administrativas 449 0,4950 458 0,5050Compras, Contratos e Licitações 258 0,6056 168 0,3944Material e Patrimônio 92 0,4600 108 0,5400Planejamento, Orçamento e Finanças 161 0,5750 119 0,4250Tecnologia de Informação 77 0,6754 37 0,3246Transporte e Administração de Frotas 63 0,4773 69 0,5227

Totalização por níveis de desempenho, segundo nível de classe. 1616 0,5205 1489 0,4795

Área essencial Área de Interesse

Recursos Humanos

Material e Patrimônio

Planejamento, Orçamento e Finanças

Contratos e Licitações

Comunicações Administrativas

Tecnologia de Informação

BANCO DE TALENTOS

Transportes e Administração de Frotas

Vencer o medo que a avaliação causa nas pessoas;

Lidar com públicos diferentes e com uma ampla gama de atribuições, completamente diversas uma das outras;

Transformar o ato da avaliação em uma ação positiva e afirmativa, voltada à percepção de capacidades e

interesses;

Transformar a gestão de pessoas do Estado de São Paulo.

desafios

“Todas as substâncias são venenos, não existe nada que não seja veneno. Somente a dose correta diferencia o veneno do remédio.”

Paracelso (1493-1541), alquimista.

O mal de quase todos nós é que preferimos ser arruinados pelo elogio, do que salvos pela crítica.F. Rückert

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