CURSO “HISTÓRIA DOS ÍNDIOS NO BRASIL”

COMENTÁRIO:

Povos Indígenas: conhecer para valorizar

VÍDEO: Povos Indígenas: conhecer para valorizar Produzido por Museu do Índio/FUNAI e Secretaria de Estado de Educação Rio de Janeiro,

2011, 24 minutos, link: https://www.youtube.com/watch?v=MwMEuK-DfEw

Aborda a problemática do desconhecimento sobre a temática indígena na

sociedade brasileira, apresenta estudiosos, indigenistas e índios comentando a

diversidade sociocultural e linguística dos povos indígenas brasileiros e expõe as

dificuldades para a implementação da Lei 11.645/2008. O vídeo além de apresentar

imagens, cantos, danças e práticas sociais de alguns povos em seu cotidiano, ainda

aponta quatro ideias equivocadas sobre os indígenas, a primeira seria que “índio é

tudo igual”, a segunda que o “índio é atrasado e primitivo”, a terceira que o “índio

parou no tempo” e o quarto equívoco é que “índio é passado”. Assim, desmitifica os

equívocos reproduzidos sobre os índios, estabelece pontes de conhecimento

relacionando passado com a presença indígena no presente e serve de apoio

pedagógico para suscitar os estudos da história e cultura indígenas.

Existem outras formas de olhar para a diferença e devemos questionar as

imagens cristalizadas de um índio que anda nu, isolado e distante. Dessa forma, o

vídeo “Povos indígenas: conhecer para valorizar” representa uma ponte de diálogo e

de interação e conflui para as discussões suscitadas nos textos de Luisa Tombini

Wittmann “Introdução ou a Escrita da História Indígena”, que ressalta o protagonismo

das sociedades indígenas na história do Brasil, de Edson Silva e Maria da Penha da

Silva “As diversidades étnicas no Brasil: desafios às práticas escolares”, que

problematiza a diversidade de povos e a importância da efetividade da Lei

11.645/2008, e de Giovani José da Silva “Memória, ensino de História e diversidade

cultural: um olhar sobre questões indígenas no Brasil”, que procura contribuir para a

reflexão sobre os desafios e as possibilidades da História Indígena na Educação

Básica, bem como estimular professores e estudantes a pensar sobre as sociedades

indígenas que vivem ou viveram no Brasil.