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Atividades e Recursos

Laboratório de avaliação – Parte IIConfigurações avançadas

República Federativa do BrasilDilma Rousseff

Universidade de Brasília Ivan Camargo

Decanato de Ensino de Graduação Mauro Rabelo

Diretoria de Ensino de Graduação a Distância Nara Pimentel

Grupo de Desenvolvimento e Acompanhamento Pedagógico Débora Furtado

Gabriel de Oliveira Alves Ivan Carlos Pereira Gomes

Paola Rodrigues Paula Scherre

Rafael Matos

Diagramação e Projeto gráfico Sanny Saraiva

Weverson Rabelo

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Moodle Tutorial Laboratório de avaliação – Parte II: Configurações avançadas.

Versão 2.0 - Agosto/2014

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Esta apostila faz parte do curso “Moodle: possibilidades e criatividade em minha sala de aula virtual” disponível em www.ead.unb.br

Atividades e recursos

5 LABORATÓRIO DE AVALIAÇÃO

Laboratório de avaliação

» Parte I

Neste material, vamos falar sobre a atividade Laboratório de avaliação – Parte II: configurações avançadas. Para uma melhor compreensão do assunto abordado aqui, é necessário que você tenha lido o material Atividade Laboratório de avaliação - Parte I: configurações gerais.Considerando que já criou o laboratório de avaliação e fez suas configurações gerais, vamos editá-lo e fazer as configurações mais avançadas. Primeiramente, se quiser fazer alguma modificação nas configurações gerais desta atividade, vá à página inicial de sua disciplina e clique no botão Ativar edição (figura 1).

Figura 1 - Ativar edição

Identifique o tópico onde foi criada sua atividade Laboratório de avaliação. Em nosso exemplo, esta atividade está no tópico 1.

Na atividade criada, clique no botão Atualizar ( ) (figura 2).

Moodle: possibilidades e criatividade na minha sala de aula virtual


Figura 2 - Botão atualizar

A página de configurações gerais do Laboratório de avaliação será aberta (figura 3).

Figura 3 - Configurações gerais da atividade

Faça as alterações que desejar e, ao final da página, clique no botão Salvar e voltar ao curso.



Na página inicial de sua disciplina, para começar a inserção de conteúdos na atividade, clique no nome do Laboratório de avaliação. Em nosso caso, vamos clicar no nome Laboratório de avaliação teste (figura 4).

Figura 4 - Acesso ao laboratório de avaliação

Ao entrar no Laboratório de avaliação, aparecerá um quadro que mostra o resumo das configurações já realizadas, além disso outros campos de configurações avançadas se abrirão. Ao fazer as condigurações gerais, inserir os textos de descrição, de instrução da avaliação e de conclusão e os prazos para envio e avaliação, seu quadro Planejador do laboratório de avaliação aparecerá completo (figura 5).

Figura 5 - Quadro planejador do laboratório de avaliação



Se não preencheu nenhuma dessas informações nas configurações gerais, seu quadro Planejador do laboratório de avaliação aparecerá vazio e com vários X vermelhos informando que estas informações ainda não foram inseridas (figura 6).

Figura 6 - Quadro planejador do laboratório de avaliação

Para editar os itens que estão indicados com um X vermelho, basta clicar em cima do item para inserir as informações que estão faltando. Não são informações obrigatórias, mas recomendamos que as preencha, pois isso auxiliará seus estudantes na realização dessa atividade. Agora vamos fazer as configurações avançadas a partir do quadro completo. Primeiramente, na coluna Configurar fase, observe que há dois itens com um V verde no lado esquerdo. Isso significa que eles estão já devidamente preenchidos. Mas há outro item que possui, ao lado, um V cinza tracejado. Isso significa que este item ainda precisa de edição. É neste item que vamos clicar agora. Vamos editar o formulário de avaliação (figura 7).

Figura 7 - Edição do formulário de avaliação



Este item está vinculado a uma configuração geral, no bloco Configurações de nota, item Estratégia de avaliação (figura 8).

Figura 8 - Estratégia de avaliação

Para cada tipo de estratégia escolhida, o formulário de avaliação será diferente. Detalharemos o formulário de avaliação de cada tipo de estratégia de avaliação. Na estratégia de avaliação Nota acumulativa, os comentários e notas são dados de acordo com uma série de aspectos específicos (figura 9).

Figura 9 - Estratégia de avaliação

Sendo assim, no formulário de avaliação, aparecem os campos para definição de quais aspectos específicos devem ser avaliados. Como padrão, aparecem três campos de aspectos. Mas podemos adicionar outros no final da página. Detalharemos apenas os campos de preenchimento de um aspecto. Os demais são iguais a esse (figura 10).

Figura 10 - Formulário de avaliação



Em cada aspecto há os itens: • Descrição: descreva qual aspecto específico deve ser avaliado.• Melhor nota possível/escala para uso: configure qual a maior nota que esse aspecto

pode ter. Vai de 0 a 100.• Peso: configure qual o peso que este aspecto terá na nota final, entre 0 e 16.

Ao mover a barra de rolagem até o final da página, alguns botões serão encontrados. Com o primeiro, você poderá adicionar mais campos de aspectos em branco (figura 11).

Figura 11 - Adição de mais campos

Com os demais botões, é possível salvar as alterações feitas de diferentes formas ou cancelar as alterações (figura 12).

Figura 12 - Botões com outras opções

Exemplo de criérios configurados na estratégia de avaliação Nota acumulativa (figura 13).

Figura 13 - Exemplo de configuração da nota acumulativa



Nas configurações gerais, na estratégia de avaliação, escolha Comentários... (figura 14)

Figura 14 - Configurando estratégias de avaliação

No item Editar formulário de avaliação, como padrão, aparecem três campos de comentários/aspectos. É possível adicionar outros no final da página. Detalharemos os campos de preenchimento de apenas um comentário. Os demais são iguais a esse. Em cada aspecto, aparece apenas um campo de descrição no qual você escreverá o aspecto que deseja que esteja disponível aos estudantes para que eles possam fazer seus comentários no momento da avaliação. Não há campos para que sejam atribuídas notas a cada aspecto analisado (figura 15).

Figura 15 - Editando o formulário de avaliação

Ao mover a barra de rolagem até o final da página, aparecerão vários botões. Com o primeiro, é possível adicionar mais campos de aspectos em branco (figura 16).

Figura 16 - Adição de mais campos de aspectos

Com os demais botões, salve as alterações feitas de diferentes formas ou cancelar as alterações (figura 17).




Exemplo de critérios configurados para a estratégia de avaliação Comentários (figura 18).

Figura 18 - Configurando estratégias de avaliação

Para o estudante, fazer os comentários é obrigatório, pois essa é a avaliação do material analisado. Nas configurações gerais, na estratégia de avaliação, escolha Número de erros (figura 19)

Figura 19 - Configuração número de erros

No item Editar formulário de avaliação, como padrão, aparecem três afirmações (figura 20). Mas podemos adicionar outros campos de afirmações no final da página. Detalharemos apenas os campos de preenchimento de apenas uma afirmação. As demais são iguais a essa.

Figura 20 - Editando formulário de avaliação



Em cada Afirmação, aparecem apenas os seguintes itens: • Descrição: descreva qual afirmação específica deve ser avaliada.• Palavra para o erro: configure uma palavra que represente o erro, que será selecionada

caso o trabalho avaliado não esteja de acordo com essa afirmação.• Palavra para o acerto: configure uma palavra que represente o acerto, que será

selecionada caso o trabalho avaliado esteja de acordo com essa afirmação.• Peso: configure qual o peso que este aspecto terá na nota final, entre 0 e 16.

Ao mover a barra de rolagem até o final da página, é possível encontrar vários botões. Com o primeiro, você poderá adicionar mais campos de afirmação em branco (figura 21).

Figura 21 - Adição de mais campos de aspectos

Com os demais botões, é possível salvar as alterações feitas de diferentes formas ou cancelar as alterações (figura 22).


Exemplo de criérios configurados na estratégia de avaliação Número de erros (figura 23).

Figura 23 - Configuração estratégia de avaliação



Selecionar entre o Sim e o Não, que corresponde à avaliação. É obrigatório para cada afirmação configurada. Nas configurações gerais, se na estratégia de avaliação for escolhido Rubrica (figura 24).

Figura 24 - Configuração rubrica

No item Editar formulário de avaliação, como padrão, aparecem três campos de critérios. Mas é possível adicionar outros campos de critérios no final da página. Vamos detalhar apenas os campos de preenchimento de apenas um critério. Os demais são iguais a esse (figura 25).

Figura 25 - Configuração rubrica

Em cada Critério, aparecem apenas os seguintes itens: • Descrição: descreva qual o critério específico que deve ser avaliado.• Nível de nota e definição: apresente uma definição e o estudante irá avaliar se o

trabalho enviado está de acordo ou não com cada uma dessas definições. Para cadauma delas, você poderá atribuir uma nota, entre 0 e 100.

Ao mover a barra de rolagem até o final da página, você encontrará vários botões. Com o primeiro, você poderá adicionar mais campos de critérios em branco (figura 26).

Figura 26 - Adição de mais campos



No formulário Configurações da rubrica, configure como essa rubrica irá aparecer para os estudantes, em lista ou em grade (figura 27).

Figura 27 - Configuração de rubrica

Mais abaixo, com os demais botões, é possível salvar as alterações feitas de diferentes formas ou cancelar as alterações (figura 28).


Exemplos de rubrica: Com layout lista (figura 29)

Figura 29 - Exemplo de rubrica

Com layout grade (figura 30)

Figura 30 - Layout grade

Ao escolher uma estratégia de avaliação e editar o formulário de avaliação, o item Editar formulário de avaliação passa a ter um V verde ao lado. Isso significa que este item foi configurado (figura 31).



Figura 31 - Formulário de avaliação configurado

Se, nas configurações gerais, a data de cada uma das fases foi configurada, a atividade muda de fase automaticamente. Mas, se preferir, poderá fazer essa mudança manualmente, basta clicar no ícone semelhante

a uma lâmpada ( ) existente ao lado do nome de cada fase. Quando a atividade entra na fase de envio, seu quadro aparecerá da seguinte forma (figura 32):

Figura 32 - Quadro de atividade em fase de envio

Abaixo do quadro, também aparecerá o texto com as instruções de envio que escreveu e um relatório de quantos envios já foram feitos (figura 33).



Figura 33 - Relatório de envio

Nesta fase de envio, há uma importante configuração que deve ser feita, que é Alocar envios, em que poderá configurar qual estudante avaliará outro estudante. Essa alocação poderá ser feita manualmente, aleatoriamente ou agendada.

Figura 34 - Configuração alocar envios

Ao clicar no item Alocar envio, acessamos as suas opções, três abas vão aparecer: Alocação manual, Alocação aleatória, Alocação agendada (figura 35). Na aba Alocação manual, escolha, manualmente, qual estudante será crítico de qual outro estudante.



Figura 35 - Abas alocar envios

Na aba Alocação aleatória (figura 36), configure os critérios de como essa alocação será feita. Após selecionar os critérios, clique em Salvar mudanças ou Cancelar.

Figura 36 - Aba alocação aleatória

Na aba Alocação agendada (figura 37), configure os critérios de como essa alocação será feita. Após selecionar os critérios, clique em Salvar mudanças ou Cancelar.

Figura 37 - Aba alocação agendada



Na Fase de avaliação, é o momento no qual os estudantes avaliam os trabalhos dos colegas que foram alocados. Se for habilitada a autoavaliação, este é o período no qual os estudantes podem autoavaliarem seus próprios trabalhos. Como nas configurações gerais já configuramos os prazos da fase de avaliação, neste momento, não há mais nenhuma configuração complementar para ser feita. O quadro fica da seguinte forma (figura 38).

Figura 38 - Quadro de atividade em fase de avaliação

Abaixo do quadro aparecem mais algumas informações complementares que ajudam no acompanhamento das avaliações (figura 39). Neste primeiro exemplo, as avaliações ainda não foram feitas:

Figura 39 - Quadro para acompanhamento



Neste segundo exemplo, os estudantes já avaliaram os trabalhos de seus colegas (figura 40):

Figura 40 - Quadro para acompanhamento

Na Fase de classificação, é o momento no qual a nota será calculada, finalizada e atribuída. O quadro fica da seguinte forma (figura 41).

Figura 41 - Quadro de atividade em fase de classificação

Mais abaixo do quadro, há informações e campos em que pode ser feita a revisão das notas e avaliações dadas por seus estudantes aos trabalhos dos colegas. Para avaliar e revisar as avaliações atribuídas, basta clicar nas notas recebidas e dadas (figura 42).

Figura 42 - Revisar notas atribuídas



Ao clicar em cima de uma dessas notas, aparecerão os campos para a revisão e avaliação do professor. Em nosso exemplo, clicamos na nota recebida pelo Aluno 1. Primeiro aparecem as informações que identificam o envio que está sendo avaliado e permite o acesso ao arquivo enviado que foi avaliado pelo outro estudante (figura 43).

Figura 43 - Acesso ao relatório do aluno 1

Mais abaixo aparecem as informações da avaliação feita e por quem foi feita (figura 44).

Figura 44 - Informação sobre avaliações feitas

Abaixo, aparecem os campos para que o(a) professor(a) possa fazer a sua avaliação, com comentários, podendo modificar/sobrescrever a nota avaliada (figura 45).



Figura 45 - Avaliação do(a) professor(a)

Para finalizar sua revisão, basta clicar no botão Salvar e sair. Após esse período de revisão do(a) professor(a), passaremos para a próxima fase: Encerrado. A partir daí, as notas são calculadas e inseridas no Livro de notas dos estudantes com os comentários feitos. O quadro aparece da seguinte forma (figura 46):

Figura 46 - Quadro do laboratório de avaliação teste configurado

Abaixo do quadro, aparecem informações de encerramento que foram estabelecidas nas configurações gerais do laboratório de avaliação e o relatório final de notas (figura 47).



Figura 47 - Quadro com informações de encerramento estabelecidos no laboratório de avaliação

Ao finalizar estas configurações avançadas, a atividade Laboratório de avaliação já estará disponível.

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