CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU

ESPECIALIZAÇÃO EM PORTUGUÊS JURÍDICO

ÍNDICE DO PROJETO

COMPONENTES DO PROJETO

I - Nome do curso

II – Modalidade

III - Concepção do Curso

IV – Justificativa

V – Objetivos

VI – Público-Alvo

VII – Ingresso

VIII – Perfil do Egresso

IX – Metodologia

X – Avaliação

XI – Trabalho de Conclusão de Curso - TCC

XII – Atividades Complementares

XIII – Carga Horária

XIV – Duração do Curso

XV – Organização Curricular

XVI – Disciplinas

XVII – Identificação do Coordenador do Curso

XVIII – Corpo Docente

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I. NOME DO CURSO:

II. MODALIDADE:

III. CONCEPÇÃO DO CURSO:

A pós-graduação em Português Jurídico foi estruturada a fim de preencher lacuna de

especializações com características acadêmicas e práticas na atividade profissional. O curso busca

oferecer ao graduado o embasamento acadêmico necessário a quem deseja uma pós-graduação com

objetivo de atuar em faculdades, universidades e pesquisa. Além disso, e principalmente, o

conteúdo programático e a dinâmica das aulas foram organizadas de forma prática a atender ao

graduado que busca especialização para atuar com diferenciação em sua atividades profissionais

relacionadas à Língua Portuguesa.

O adequado uso do Português Jurídico, assim como o conhecimento das diversas

normalizações de nosso idioma, tornam-se fundamentais como ferramenta para a realização

profissional e(ou) acadêmica. Saber escrever corretamente, com clareza, coesão, boa argumentação

e objetividade, torna-se essencial tanto no serviço público quanto no privado. E é justamente nesse

ponto que ocorrem os obstáculos que lhe prejudicam o trabalho.

O curso foi concebido, assim, para funcionar como uma ferramenta prática e segura. O

conteúdo oferecido destaca não apenas a formação acadêmica, mas, principalmente, o exercício

prático da atividade

IV. JUSTIFICATIVA DA OFERTA DO CURSO:

A procura por cursos de “Língua Portuguesa” em seus aspectos mais específicos (Português

Jurídico) tem crescido de forma surpreendente nos últimos anos. Profissionais e pesquisadores que

atuam na atividade, em órgãos públicos ou particulares, demandam cursos de especialização com

qualidade. A pós-graduação em Português Jurídico interessa não apenas aos graduados em Letras e

Pedagogia. Diversas áreas correlatas mostram interesse no aperfeiçoamento de linguagem técnica:

revisores, servidores públicos, tradutores, editores, psicólogos, sociólogos, etc.

O curso busca ser instrumento para melhorar a qualidade do conhecimento de nosso idioma

para que profissionais possam se expressar com clareza e correção. Muitos são os casos em que a 2

EAD Presencial X

Curso de Pós-Graduação Lato Sensu, especialização em Português Jurídico

redação fica aquém da capacidade de conteúdo e argumentação do próprio redator. Saber

argumentar, narrar e expressar de forma adequada é o objetivo de todos.

O curso, assim, objetiva elucidar as principais dúvidas sobre normalizações e usos do idioma

em suas diferentes atividades. Busca o entendimento de nosso idioma no processo de comunicação

e desenvolver a capacidade de entender o produzir textos para melhor explorar os conhecimentos

profissionais.

V. OBJETIVOS

5.1. Objetivo Geral

Desenvolver no participante a capacidade de entender e redigir textos relacionados ao

ambiente profissional e acadêmico escolhido com eficiência e correção. O conhecimento profundo

da Língua Portuguesa torna-se fundamental como ferramenta para realização de um trabalho

coerente, claro, coeso e adequado. Saber escrever é essencial para o exercício profissional.

5.2. Objetivos Específicos

Prover os pós-graduandos de um conhecimento abrangente e específico dos estudos

relacionados à linguagem em suas diferentes variações;

Propiciar o conhecimento das normalizações empregadas em nosso idioma;

Desenvolver competências necessárias no domínio das regras gramaticais do idioma em sua

forma prática;

Qualificar os participantes a atuarem como profissionais e pesquisadores com conhecimento

profundo da Língua Portuguesa.

VI. PÚBLICO ALVO

Graduados em Letras, Pedagogia, Tradução, Revisão de Texto, Comunicação Social,

Psicologia, Sociologia. Servidores públicos e profissionais de áreas afins que atuem com a produção

de texto com exigência gramatical profunda.

VII. INGRESSO

Pré-requisitos: Apresentar comprovante de conclusão de Curso Superior e cópia de

documentos pessoais.

Critérios de seleção: entrevista

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VIII. PERFIL DO EGRESSO

Ao concluir o curso de pós-graduação em Português Jurídico, o formado estará apto a atuar

em espaços universitários como mediador da aprendizagem, de acordo com as atuais tendências da

educação e no uso adequado da Língua Portuguesa em diversas áreas de atuação.

IX. METODOLOGIA

À distância, por meio do ambiente virtual de aprendizagem, possibilitando interação corpo

docente/aluno, aluno/aluno, resultando na construção do conhecimento da comunidade acadêmica.

Inclui encontros presenciais para orientação do aluno quanto aos conteúdos programáticos, ao uso

da plataforma e para a realização das provas presenciais e apresentação do TCC.

O corpo docente exerce papel relevante na mediação do processo, uma vez que promove a

interação, a criatividade, o prazer de aprender, a autonomia, elementos essenciais para a

aprendizagem.

O conteúdo a ser desenvolvido organizar-se-á por disciplinas com cargas horárias próprias e

atividades específicas como: em grupos, chats, fórum de discussão, contatos via e-mail, por meio

dos quais os alunos poderão trocar idéias, realizar reflexões e ampliar seus conhecimentos.

O curso conta com a presença de um Coordenador e cada disciplina, com o apoio de um

professor, cuja responsabilidade consiste no acompanhamento e na orientação sistemática aos

alunos.

As disciplinas serão disponibilizadas aos alunos por meio de mídia impressa ou passível de

impressão, denominada Caderno de Estudos, cuja principal característica consiste na sua função

dialógica que possibilita ao aluno refletir, questionar, executar e fixar conhecimentos.

O material didático é elaborado especificamente para a metodologia a distância e contribui

não só para a aprendizagem do aluno, como também para sua maturidade intelectual, pois propicia-

lhe ampliar experiências e prosseguir sua especialização profissional.

X. AVALIAÇÃO

Constituir-se-á de trabalhos elaborados durante o desenvolvimento das disciplinas, com auxílio

dos professores, de participação nos fóruns de discussão, de memorial acadêmico e de prova presencial,

conforme determinação legal. A disciplina de Metodologia da Pesquisa e da Produção Científica,

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componente do módulo básico, não será objeto de prova e, sim, de trabalhos. As demais serão avaliadas

por trabalhos e por prova presencial. Os trabalhos valerão 40% do total da nota e a prova presencial, 60%.

Para a obtenção do título, o aluno deverá apresentar aproveitamento igual ou superior a 70%, em

todas as disciplinas do curso, incluindo atividades a distância e provas presenciais, assim como no trabalho

de conclusão de curso – TCC.

As atividades avaliativas objetivam duas ações principais:

a) Favorecer o processo de aprendizagem do cursista, por meio de atividades reflexivas e

analíticas.

b) Fornecer subsídios para o tutor avaliar o desenvolvimento do cursista nas disciplinas e a

adequação aos objetivos propostos para a formação do curso.

As atividades sugeridas no decorrer das unidades das disciplinas devem ser realizadas pelo

aluno, para compor seu diário de formação. Para realizar essas atividades, o cursista poderá

consultar os livros indicados na bibliografia da disciplina, artigos em meio eletrônico ou outras

produções acadêmicas de seu conhecimento que versem sobre o assunto em questão, assim como

relatar experiências e vivências profissionais.

As atividades das disciplinas comporão um único material a partir do qual o aluno

desenvolverá sua pesquisa acadêmica, em relação aos assuntos pertinentes ao curso.

XI. TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO - TCC

O Trabalho de Conclusão de Curso – TCC constitui um requisito obrigatório para a

obtenção do Certificado de Conclusão do Curso de Pós-Graduação lato sensu, consoante previsão

expressa na Resolução nº 01, de 08/06/2007, da Câmara de Ensino Superior – CES do Conselho

Nacional de Educação – CNE, do Ministério da Educação – MEC.

O Trabalho de Conclusão de Curso – TCC deverá ser elaborado com respeito às regras

respectivas da Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT, e o aluno contará com o apoio

de um Orientador, que será oportunamente designado.

O tema do TCC poderá ser livremente escolhido, desde que guarde pertinência com a área

de concentração do curso. O Orientador estará à disposição dos alunos para auxiliá-los na escolha

do tema, oferecendo sugestões e eventuais linhas de pesquisa preferenciais.

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Em decorrência das características do curso, optou-se pela realização de Monografia, cujo

Projeto deverá ser encaminhado ao Orientador para apreciação e aprovação.

XII. ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Consideram-se atividades complementares as realizadas extracurso, não vinculadas às

atividades propostas no desenvolvimento das disciplinas.

Seu objetivo é propiciar ao aluno novas experiências. Poderão ser consideradas:

- participação em seminários e congressos;

- realização de curso de extensão;

- visitas técnicas a instituições vinculadas às áreas de interesse do curso;

- atividades comunitárias;

- participação em projetos sociais.

XIII. CARGA HORÁRIA

Carga-horária total: 420 horas/aula;

Carga-horária à distância: 360 horas/aula;

Orientação elaboração do trabalho de conclusão do Curso – TCC: 60 horas/aula.

XIV. DURAÇÃO DO CURSO

Oferecer-se-á o curso de Português Jurídico terá duração de 12 meses aproximadamente.

XV. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR

CURSO: PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU, ESPECIALIZAÇÃO EM PORTUGUÊS

JURÍDICO

DISCIPLINAS C/H PRÉ-REQUISITO

Metodologia da Pesquisa e da Produção Científica 40 h/a Sem pré-requisito

Gramática da Língua Portuguesa I 40 h/aMetodologia da Pesquisa e da

Produção Científica

Gramática da Língua Portuguesa II 40 h/a Gramática da Língua Portuguesa IInterpretação e Produção de Texto 40 h/a Gramática da Língua Portuguesa IIIntrodução à Lingüística 40 h/a Interpretação e Produção de Texto

A Linguagem Jurídica 40 h/a Introdução à Lingüística

A Estrutura do Texto Jurídico 40 h/a A Linguagem Jurídica

Recursos de Retórica e Oratória 40 h/a A Estrutura do Texto Jurídico6

Normalizações e Padronizações 40 h/a Recursos de Retórica e OratóriaTOTAL 360 h/aTOTAL GERAL DAS DISCIPLINAS 360 h/aTRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO 60 h/a Normalizações e PadronizaçõesTOTAL CURSO 420 h/a

XVI. DISCIPLINAS

DISCIPLINA: Metodologia da Pesquisa e da Produção CientíficaCARGA HORÁRIA: 40hEMENTAA linguagem e as modalidades de trabalhos acadêmicas. Normas técnicas. Conceitos e fundamentos teóricos em Científica. O planejamento da pesquisa acadêmica. Estrutura, desenvolvimento e apresentação de Trabalhos acadêmicos.CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Unidade 1: Iniciando os estudos1. Construção do parágrafo e características da linguagem acadêmica.2. Modalidades de trabalhos acadêmicos

Unidade 2: Fundamentação Teórica em da Pesquisa3. Conceitos e Fundamentos teóricos sobre a pesquisa científica.

Unidade 3: Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso4. Tema do Estudo;5. Problema do estudo;6. Formulação dos objetivos para o estudo;7. Justificativa para o estudo;8. Revisão Inicial da Literatura;9. ;10. Cronograma;11. Referências.

Unidade 4: Construindo o Trabalho de Conclusão de Curso12. Monografia.13. Artigo Científico14. Materialização do Trabalho de Conclusão de curso.

BIBLIOGRAFIAANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à do trabalho científico. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1997.ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS E TÉCNICAS. Rio de Janeiro, 2002.AZEVEDO, A. M. de; Campolina, L. de O. & Pedroza, R. L. S. A pesquisa bibliográfica na psicologia do desenvolvimento: uma perspectiva qualitativa. Trabalho apresentado na XXX Reunião Anual de Psicologia. Brasília. 26-29 de Outubro, 2000.BAUER, M.W. & GASKELL, G. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som. Um manual prático. Petrópolis, Vozes: 2003.BIASOLI, Alves, Z. M. M. A pesquisa em psicologia _ análise de métodos e estratégias na construção de um conhecimento que se pretende científico. Em Romanelli, G. & Biasoli-Alves, Z.M.M (org). Diálogos metodológicos sobre prática de pesquisa. Ribeirão Preto: Programa de Pós-graduação em Psicologia. Ed. Legis Summa, 1998.

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BOAVENTURA, Edivaldo. Como ordenar as idéias. 5. ed. São Paulo: Ática, 1977.BRANCO, A. U. & Rocha, R. F. da. A questão da na investigação científica do desenvolvimento humano. Psicologia: teoria e pesquisa, 14, 3, pp. 251-258, 1998.CHAVES, M.A. Projeto de Pesquisa: guia prático para monografia. Rio de Janeiro: Wak, 2004.DIEHL, Astor Antônio e TATIM, Denise Carvalho. Pesquisa em ciências sociais aplicadas. São Paulo: Prentice Hall, 2004.GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1996.MADUREIRA, A. F. do A. & Branco, A.U. O uso da entrevista na pesquisa qualitativa em psicologia do desenvolvimento. Trabalho apresentado na XXX Reunião Anual de Psicologia. Brasília. 26-29 de Outubro, 2000.GONZÁLEZ REY, F. Pesquisa Qualitativa em Psicologia: caminhos e desafios. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002.LÜDKE, Menga & ANDRÉ, Marli. Pesquisa em Educação: Abordagens Qualitativas. São Paulo: EPU - Editora dagógica e Universitária LTDA,1986.RUDIO, Franz Victor. Introdução ao Projeto de Pesquisa Científica. 11ª ed. Petrópolis, vozes, 1986.SILVA, Edna Lúcia da; MENEZES, Estela Muszkat. de pesquisa e elaboração da dissertação. Florianópolis: Laboratório de Ensino a Distância, 2000. Disponível em: <http//www.led.ufsc.be>. Acesso em: 16 set. 2006.TRIVIÑOS, A. N. S. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Alas, 1992.

Sites de pesquisa:www.scielo.br;www.google.com/scholar;www.capes.gov.br/periodicos

DISCIPLINA: Gramática da Língua Portuguesa ICARGA HORÁRIA: 40 h/a

EMENTA

Conhecimentos normatizados aplicados aos aspectos morfossintáticos da Língua Portuguesa no âmbito da gramática normatizada e suas variações. Ênfase na parte morfológica (substantivo, adjetivo, pronome, numeral, verbo, artigo, preposição, conjunção, advérbio) e sua importância no uso adequado do idioma.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Ortografia: emprego das letras e acentuação gráfica. 2. Classes de palavras e suas flexões. 3. Processo de formação de palavras. 4. Verbos: conjugação, emprego dos tempos, modos e vozes verbais. 5. Emprego do acento indicativo da crase. 6. Colocação dos pronomes átonos. 7. Sinônimos, antônimos, homônimos e parônimos.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASBASÍLIO, M. Estruturas lexicais do português: uma abordagem gerativa. Petrópolis: Vozes: 1980.____. Teoria lexical. São Paulo: Ática, 2002.CAMARA JÚNIOR, M.J. Estrutura da língua portuguesa. Petrópolis: Vozes, 1970.____ História e estrutura da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Padrão, 1976

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CARVALHO, J. G. H. História da linguagem. Tomo II. Coimbra: Atlântica, 1974.FERREIRA, M. A. S. C. Estrutura e formação de palavras: teoria e prática. São Paulo: Atual, 1988.ILARI, R (org.) Gramática do Português falado. Vol. II. Campinas, SP: Editora da UNICAMP, 1993.KEHDI, V. Morfemas do português. São Paulo: Ática, 1992.KEHDI, V. Formação de palavras em português. São Paulo: Ática, 1992.   KOCH, I.G.V. (org.) Gramática do português falado. Vol. VI. Campinas, SP: Editora da UNICAMP/FAPESP, 1996.LARORA, M.N. Manual de morfologia do português. Campinas, SP: Pontes, 1994.NEVES, M.H.M. Gramática dos usos do português. São Paulo: UNESP, 2000.RIBEIRO, M.G.C. Uma abordagem semântico-discursiva de estruturas nominais em –mente em interações orais dialogadas. Tese de Doutorado, UFPE, 2003.ROCHA, L.C. A. Estruturas morfológicas do português. Belo Horizonte: UFMG, 1998.SAID ALI, M. Gramática secundária da língua portuguesa. São Paulo: Edições Melhoramentos, 1971.  SILVA, M.C.S. & KOCH, I.V. Lingüística aplicada ao português. Morfologia. São Paulo: Cortez, 1985.

Sites de pesquisa

www.marcelopaiva.com.brwww.português.com.brwww.linguaportuguesa.com.brwww.academia.org.br

DISCIPLINA: Gramática da Língua Portuguesa IICARGA HORÁRIA: 40 h/a

EMENTA

Conhecimentos normatizados aplicados aos aspectos morfossintáticos da Língua Portuguesa no âmbito da gramática normatizada e suas variações. Ênfase na parte sintática (período simples, período composto, regência, concordância, pontuação) e sua importância no uso adequado do idioma.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Período simples;2. Período composto;3. Regência nominal e verbal; 4. Concordância nominal e verbal; 5. Pontuação.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASALMEIDA, Napoleão Mendes de. Gramática metódica da língua portuguesa. 8ª ed. São Paulo: Edição Saraiva, 1956.BARBOSA, Jerônimo Soares. Grammatica philosophica da língua portugueza. Lisboa: Academia Real das Ciências, 1830.BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. 34ª ed. São Paulo: Cia. Ed. Nacional, 1992.

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CARNEIRO RIBEIRO, Ernesto. Serões gramaticais. Salvador: Livr. Progresso Ed., 1956.CUNHA, Celso; CINTRA, Lindley F. Nova gramática do português contemporâneo. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1985.DIAS, A.Epiphaneo da Silva. Syntaxe histórica portuguesa. 3ª ed. Porto: Clássica, 1954.GÓIS, Carlos. Sintaxe de concordância. 8ª ed. Belo Horizonte: Editora Globo, 1943.KURY, A.da Gama. Novas lições de análise sintática. 3ª ed. São Paulo: Ática, 1987.LUFT, Celso Pedro. Moderna gramática brasileira. 6ª ed. Rio de Janeiro: Editora Globo, 1989.MELO, Gladstone Chaves de. Gramática fundamental da língua portuguesa. 3ª ed. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1978.PEREIRA, Eduardo Carlos. Gramática expositiva. 102ª ed. São Paulo: Cia. Ed. Nacional, 1957.PERINI, Mário A. Gramática descritiva do português. 3ª ed. São Paulo: Ática, 1998.RIBEIRO, Júlio. Grammatica portugueza. São Paulo: Melillo, 1914.ROCHA LIMA, C.H.da. Gramática normativa da língua portuguesa. 28ª ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1987.SAID ALI, Manuel (1964). Gramática secundária da língua portuguesa. SP, Melhoramentos.

Sites de pesquisa

www.marcelopaiva.com.brwww.português.com.brwww.linguaportuguesa.com.brwww.academia.org.br

DISCIPLINA: Interpretação e Produção de textoCARGA HORÁRIA: 40 horas

EMENTA

Conceito de texto e contexto. Organização e constituição das idéias de texto. Tipos e gêneros textuais. Fatores de textualidade envolvidos na construção do sentido. Abordagens teóricas sobre leitura. Concepções de leitura e produção. Níveis e estratégias de leitura. Práticas de leitura e produção. Mecanismos léxico-gramaticais da produção escrita. Coesão e coerência.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO1. Conceito de texto;2. Qualidades e defeitos de um texto; 3. Erros de interpretação: extrapolar, reduzir, contradizer;4. Resumo e síntese;5. Estruturação do período e do parágrafo;6. Níveis de Linguagem;7. Coerência e coesão;8. Tipologia textual.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS ALMEIDA, Antonio Fernando de. Português Básico para Cursos Superiores. São Paulo: Editora Atlas.BARROS, Enéas Martins de. Português para o Ciclo Universitário Básico. São Paulo: Editora Atlas.FARACO, Carlos Emílio & MOURA, Francisco Marto de. Gramática. São Paulo: EditoraÁtica.MEDEIROS, João Bosco. Correspondência. São Paulo: Editora Atlas.TERRA, Ernani. Curso Prático de Gramática. São Paulo: Editora Scipione.TUFANO, Douglas. Michaelis Português Fácil: Tira-dúvidas de Redação. São Paulo: Editora

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Melhoramentos.ALMEIDA, Antonio Fernando de e ALMEIDA, Valéria Silva Rosa de. PortuguêsBásico: Gramática, Redação, Texto. São Paulo: Editora Atlas.PIMENTEL, Carlos. Dicionário Prático de Oratória. Rio de Janeiro: Editora Impetus.

Sites de pesquisawww.marcelopaiva.com.brwww.português.com.brwww.linguaportuguesa.com.brwww.academia.org.brwww.filologia.org.br/viisenefil/10.htm

DISCIPLINA: Introdução à Linguística

CARGA HORÁRIA: 40 horas

EMENTA

Conceito de Lingüística. Lingüística Histórica. Fonologia. Sintaxe: conceituação; a estrutura frasal; prncípios de organização; constituintes oracionais – os sintagmas. Semântica: significado lexical; significado de sentença; a semântica em sala de aula. As gramáticas: tradicional, estrutural, gerativa.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. 1. Conceito de Lingüística;2. 2. A aquisição da Linguagem;3. 3. Características culturais de uma língua;4. 4. Lingüística e gramática aplicada;5. 5. Pressupostos teórico-metodológicos;6. 6. Principais vertentes funcionalistas.

 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

SAUSSURE, Ferdinand de. Curso de Lingüística Geral. 24ª ed. São Paulo: Cultrix, 2002.ORLANDI, Eni Pulcinelli. O que é lingüística. São Paulo: Brasiliense, 1999.WEEDWOOD, Bárbara. História Concisa da Lingüística. São Paulo: Parábola Editorial, 2002.MUSSALIM, Fernanda; BENTES, Anna Christina (orgs.) Introdução à Lingüística: domínios e fronteiras. Vol 1. São Paulo: Cortez, 2001.MUSSALIM, Fernanda; BENTES, Anna Christina (orgs.) Introdução à Lingüística: domínios e fronteiras. Vol 2. São Paulo: Cortez, 2001.

Sites de pesquisa

www.marcelopaiva.com.brwww.linguaportuguesa.com.brwww.academia.org.brwww.portaldasletras.comhttp://pt.wikipedia.org/wiki/Lingu%C3%ADsticawww.abralin.org

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DISCIPLINA: A Linguagem JurídicaCARGA HORÁRIA: 40 horas

EMENTA

Análise do discurso jurídico nos aspectos vocabular, estrutural da frase e do parágrafo e da estilística jurídica. Tipos de argumentação jurídica no parágrafo e no texto. Padronização de documentos jurídicos.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO1. A linguagem jurídica;2. A redação como parte da advocacia;3. O vocabulário jurídico;4. Estruturas de parágrafos;5. O pensamento “a priori” e o “a posteriori”;6. A narração jurídica;7. A argumentação jurídica.Nomenclaturas de crimes......Expressões diversas....................Expressões latinas................

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASABREU, Antônio Suarez. Curso de redação. São Paulo: Ática, 1998.

ACQUAVIVA, M. C. Redação forense e petições iniciais. São Paulo: Ícone, 1983.

ACQUAVIVA, M. C. Redação forense e petições iniciais. São Paulo: Ícone, 1983.

ALMEIDA, Napoleão Mendes de. Dicionário de questões vernáculas. São Paulo: Caminho Suave, s.d.

ARIOSI, Mariângela de F. Manual de redação jurídica. 2. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2000. 177 p. ISBN 8530911016.

BARBOSA, M. Aparecida. Língua e discurso. 2. ed. São Paulo: Global, 1981.

BARRETO, Celso de Alburquerque. Linguagem forense: estilo e técnica. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 1998.

CAMARGO, Margarida Maria L. Hermenêutica e argumentação: uma contribuição ao estudo do direito. Rio de Janeiro: Renovar, 1999.

CAMARGO, Margarida Maria L. Hermenêutica e argumentação: uma contribuição ao estudo do direito. Rio de Janeiro: Renovar, 1999.

CAMPESTRINI, Hildebrando. Como redigir ementas. Rio de Janeiro: Saraiva, 1994.

CASTELO BRANCO, Vitorino Prata. O advogado no tribunal do júri. São Paulo: Saraiva, 1991.

CHALITA, Gabriel. A sedução no discurso: o poder da linguagem. São Paulo: Maxlinonad, 1998.

DAMIÃO, R. T. e HENRIQUES, Antônio. Curso de português jurídico. São Paulo: Atlas, 1999.

ECO, Umberto. Os limites da interpretação. São Paulo: Perspectiva, 1990.

ENGISCH, Karl. Introdução ao pensamento jurídico. 6. ed. Tradução Baptista Machado. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1988. 393 p.

FAGUNDES, Valda Oliveira (Org.). O discurso no júri: aspectos lingüísticos e retóricos. São Paulo: Cortez, 1987.

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FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textuais. São Paulo: Ática, 1993.

FERRAZ JÚNIOR, Tercio Sampaio. Direito, retórica e comunicação. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 1997. 188 p.

GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: FGV, 1991.

JUNQUEIRA, Eliane B. Literatura e Direito: uma outra leitura do mundo das leis.

KOCH, Ingedore Villaça. Argumentação e linguagem. São Paulo: Contexto, 1997.

MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. São Paulo: Atlas.

MENDONÇA, Paulo R. Soares. A argumentação nas decisões judiciais. Rio de Janeiro: Renovar, 1997.

NASCIMENTO, Edmundo Dantés. Linguagem forense. 4. ed. São Paulo: Saraiva, 1980.

OLIVEIRA, E. D. N. Linguagem forense. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 1974.

PAULIUKONIS, M.A.L. Comparação e argumentação. In: SANTOS, Leonor Werneck (Org.). Discurso, coesão, argumentação. Rio de Janeiro: Oficina do Autor, 1996.

ROSA, Eliasar. Os erros mais comuns nas petições. 8.ed. rev. e aum. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1987.

SAVIOLI, Francisco P., FIORINI, José L. Para entender o texto. São Paulo: Ática, 1998.

XAVIER, R. C. Português no Direito. 9. ed. Rio de Janeiro: Forense, 1991.

Sites de pesquisawww.marcelopaiva.com.brwww.portuguesjuridico.orgwww.academia.org.brwww.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htmwww.tc.df.gov.br/Manuais/ManualRedacao2003.pdf

DISCIPLINA: A estrutura do texto jurídicoCARGA HORÁRIA: 40 horas

EMENTA

Padronização e legislação das regras dos documentos jurídicos. Termos técnicos e latinos. Redação Legislativa e de diversos documentos do universo jurídico.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1. Padronização de documentos jurídicos;2. Nomenclaturas de crimes;3. Expressões técnicas e latinas;4. Petição e recurso;5. Sentenca;6. Parecer;7. Despacho, Resolução, Decreto, etc;8. Redação Legislativa.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASABREU, Antônio Suarez. Curso de redação. São Paulo: Ática, 1998.

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ACQUAVIVA, M. C. Redação forense e petições iniciais. São Paulo: Ícone, 1983.

ACQUAVIVA, M. C. Redação forense e petições iniciais. São Paulo: Ícone, 1983.

ALMEIDA, Napoleão Mendes de. Dicionário de questões vernáculas. São Paulo: Caminho Suave, s.d.

ARIOSI, Mariângela de F. Manual de redação jurídica. 2. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2000. 177 p. ISBN 8530911016.

BARBOSA, M. Aparecida. Língua e discurso. 2. ed. São Paulo: Global, 1981.

BARRETO, Celso de Alburquerque. Linguagem forense: estilo e técnica. Rio de Janeiro: Lumen Juris, 1998.

CAMARGO, Margarida Maria L. Hermenêutica e argumentação: uma contribuição ao estudo do direito. Rio de Janeiro: Renovar, 1999.

CAMARGO, Margarida Maria L. Hermenêutica e argumentação: uma contribuição ao estudo do direito. Rio de Janeiro: Renovar, 1999.

CAMPESTRINI, Hildebrando. Como redigir ementas. Rio de Janeiro: Saraiva, 1994.

CASTELO BRANCO, Vitorino Prata. O advogado no tribunal do júri. São Paulo: Saraiva, 1991.

CHALITA, Gabriel. A sedução no discurso: o poder da linguagem. São Paulo: Maxlinonad, 1998.

DAMIÃO, R. T. e HENRIQUES, Antônio. Curso de português jurídico. São Paulo: Atlas, 1999.

ECO, Umberto. Os limites da interpretação. São Paulo: Perspectiva, 1990.

ENGISCH, Karl. Introdução ao pensamento jurídico. 6. ed. Tradução Baptista Machado. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 1988. 393 p.

FAGUNDES, Valda Oliveira (Org.). O discurso no júri: aspectos lingüísticos e retóricos. São Paulo: Cortez, 1987.

FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textuais. São Paulo: Ática, 1993.

FERRAZ JÚNIOR, Tercio Sampaio. Direito, retórica e comunicação. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 1997. 188 p.

GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna. Rio de Janeiro: FGV, 1991.

JUNQUEIRA, Eliane B. Literatura e Direito: uma outra leitura do mundo das leis.

KOCH, Ingedore Villaça. Argumentação e linguagem. São Paulo: Contexto, 1997.

MEDEIROS, João Bosco. Redação científica: a prática de fichamentos, resumos, resenhas. São Paulo: Atlas.

MENDONÇA, Paulo R. Soares. A argumentação nas decisões judiciais. Rio de Janeiro: Renovar, 1997.

NASCIMENTO, Edmundo Dantés. Linguagem forense. 4. ed. São Paulo: Saraiva, 1980.

OLIVEIRA, E. D. N. Linguagem forense. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 1974.

PAULIUKONIS, M.A.L. Comparação e argumentação. In: SANTOS, Leonor Werneck (Org.). Discurso, coesão, argumentação. Rio de Janeiro: Oficina do Autor, 1996.

ROSA, Eliasar. Os erros mais comuns nas petições. 8.ed. rev. e aum. Rio de Janeiro: Freitas Bastos, 1987.

SAVIOLI, Francisco P., FIORINI, José L. Para entender o texto. São Paulo: Ática, 1998.

XAVIER, R. C. Português no Direito. 9. ed. Rio de Janeiro: Forense, 1991.

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Sites de pesquisa

www.marcelopaiva.com.brwww.portuguesjuridico.orgwww.academia.org.brwww.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htmwww.tc.df.gov.br/Manuais/ManualRedacao2003.pdf

DISCIPLINA: Recursos de Retórica e OratóriaCARGA HORÁRIA: 40 horas

EMENTATécnicas para aqueles que precisam expor e defender idéias em publico. Relações sistemáticas entre a disciplina “retórica” e as suas atualizações contemporâneas. Conceitos centrais de retórica em interpretações de contextos linguísticos argumentativos. Competências cognitivas e linguísticas por meio da prática de argumentação e o reconhecimento de critérios lógicos analíticos e pragmáticos.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO1. História da Oratória e Retórica 2. A Grécia Antiga, os Filósofos e o desenvolvimento da fala 3. Discurso lido e Discurso de Improviso. 4. Gestos e Postura 5. Tipos de argumentação 6. Apresentação de discursos clássicos

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Aristóteles. Retórica, São Paulo: IN-CM, 1998BARTHES, Roland. "Retórica da imagem" in O óbvio e o obtuso. Lisboa: Ed. 70 (Ed. or. "Rhéorique de l´image" in L´obvie et l´obtus. Seuil, 1982)PERELMAN, O. Império retórico. Lisboa: Asa, 1993. (Ed. or. L´empire rhétorique. J. Vrin, 1977)LAKOFF, Johnson. Metaphors We Live By. Chicago: Chicago University Press, 1980TOULMIN, Soul. The Uses of argument. Cambridge: Cambridge University Press, 1958

Sites de pesquisa

www.marcelopaiva.com.brwww.portuguesjuridico.orghttp://www.persuasao.comhttp://www.hottopos.com/mirand14/pfc.htmhttp://afilosofia.no.sapo.pt/programas11.htm

DISCIPLINA: Normalizações e PadronizaçõesCARGA HORÁRIA: 40 horas

EMENTAConhecimento da legislação (Vocabulário Ortográfico, leis, portarias e instruções normativas) acerca das normalizações existentes para o uso adequado da língua portuguesa na atividade jurídica e em órgãos públicos. Correto uso das expressões latinas. Redação Oficial.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

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1.2. 1. A Língua Portuguesa na atividade jurídica;3. 2. Redação Oficial (a linguagem dos atos, pronomes de tratamento, fecho, assinatura);4. 3. Legislação sobre o uso do idioma em textos jurídicos;5. 4. Uso adequado de expressões.6.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICASALMEIDA, Napoleão Mendes de. Dicionário de Questões Vernáculas. 4. ed. São Paulo: Ática, 1998.______.Gramática Metódica da Língua Portuguesa. 44. ed. São Paulo: Saraiva, 1999.BRASIL, Ministério das Relações Exteriores. Manual de Redação e Estilo do Itamaraty. Brasília: SGEX/DCD/DAR, 1994.______.Presidência da República. Manual de Redação da Presidência da República. Gilmar Ferreira Mendes et al. Brasília: Presidência da República, 1991.______.Senado Federal. Manual de Correspondência Oficial da Subsecretaria de Administração de Pessoal do Senado Federal. Brasília: Secretaria Especial de Editoração e Publicações, 2000.______.Senado Federal. Manual de Padronização de Textos. Brasília: Secretaria Especial de Editoração e Publicações, 2002.______.Tribunal Superior Eleitoral. Manual de Padronização de Atos Oficiais Administrativos. Brasília: TSE/SDI, 2002.CUNHA, Celso & CINTRA, Lindley. Nova Gramática do Português Contemporâneo.3. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2001.DAMIÃO, Regina Toledo e HENRIQUES, Antonio. Curso de Português Jurídico. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2004.FERREIRA, Aurélio Buarque de Holanda. Novo Dicionário da Língua Portuguesa. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986.HOUAISS, Antônio e VILLAR, Mauro de Salles. Dicionário Houaiss da Língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.LUFT, Celso Pedro. Dicionário Prático de Regência Nominal. 4. ed. SãoPaulo: Ática, 2002.MARTINS FILHO, Eduardo Lopes. Manual de Redação e Estilo de O Estado de S. Paulo. 3. ed. São Paulo: O Estado de S. Paulo, 1997.MEDEIROS, João Bosco. Correspondência: Técnicas de Comunicação Criativa. 16. ed. São Paulo: Atlas, 2003.______. Manual de Redação e Normalização Textual: Técnicas de Editoração e Revisão. São Paulo: Atlas, 2002.______. Manual de Redação e Revisão. São Paulo: Atlas, 1995.

Sites de pesquisa

www.marcelopaiva.com.brwww.portuguesjuridico.orgwww.academia.org.brwww.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htmwww.tc.df.gov.br/Manuais/ManualRedacao2003.pdf

DISCIPLINA: Trabalho de Conclusão de CursoCARGA HORÁRIA: 60 h/a

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EMENTAFundamentação teórica e atividade prática para a estrutura, organização e apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso com base na Metodologia Científica.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

O percurso metodológico da produção do TCC

1 – A escrita acadêmica2 – Os sujeitos do discurso científico-acadêmico3 - O espaço do escritor na produção textual

Elaboração dos elementos textuais

1 – Introdução2 - Revisão da Literatura3 – Conclusão

Materialização do TCC

1 – Elementos pré-textuais 2 – Estrutura de apresentação de um TCC

REFERÊNCIASALVES-MAZZOTTI, Alda Judith. GEWANDSZNAJDER, Fernando. O Método nas ciências naturais e Sociais. 2ª ed. São Paulo: Pioneira, 1999.ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho científico. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1997.APOLINÁRIO, Fábio. Metodologia da Ciência: filosofia e prática da pesquisa. SãoPaulo:Thomson,2006.ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS E TÉCNICAS. Rio de Janeiro, 2002.AZEVEDO, A. M. de; Campolina, L. de O. & Pedroza, R. L. S. A pesquisa bibliográfica na psicologia do desenvolvimento: uma perspectiva qualitativa. Trabalho apresentado na XXX Reunião Anual de Psicologia. Brasília. 26-29 de Outubro, 2000.BAUER, M.W. & GASKELL, G. Pesquisa qualitativa com texto, imagem e som. Um manual prático. Petrópolis, Vozes: 2003.BOAVENTURA, Edivaldo. Como ordenar as idéias. 5. ed. São Paulo: Ática, 1977.BRANCO, A. U. & Rocha, R. F. da. A questão da metodologia na investigação científica do desenvolvimento humano. Psicologia: teoria e pesquisa, 14, 3, pp. 251-258, 1998.CHAVES, M.A. Projeto de Pesquisa: guia prático para monografia. Rio de Janeiro: Wak, 2004.DIEHL, Astor Antônio e TATIM, Denise Carvalho. Pesquisa em ciências sociais aplicadas. São Paulo: Prentice Hall, 2004.GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1996.GONZÁLEZ REY, F. Pesquisa Qualitativa em Psicologia: caminhos e desafios. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002.GRESSLER, Lori Alice. Introdução à pesquisa: projetos e relatórios. São Paulo: Loyola, 2004.INSTITUTO DOCTUM DE EDUCAÇAO E TECNOLOGIA. Manual do trabalho de conclusão de curso. Teófilo Otoni: Núcleo de TCC,2006.MARTINS JUNIOR, Joaquim. Como escrever trabalhos de conclusão de curso: instruções para planejar e montar, desenvolver, concluir, redigir e apresentar trabalhos monográficos

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e artigos. Petrópolis: Vozes, 2008.NUNES, Luís Antônio Rizzatto. Manual da Monografia: Como se Faz uma Monografia,uma Dissertação e uma Tese. São Paulo: Saraiva, 2002.

PEREIRA, Lusia Ribeiro VIEIRA, Martha Lourenço. Fazer Pesquisa é um Problema? Belo Horizonte: Editora Lápis Lazuli,1999.RUDIO, Franz Victor. Introdução ao Projeto de Pesquisa Científica. 11ª ed. Petrópolis, vozes, 1986.SALOMON, Délcio Vieira. Como fazer uma Monografia. São Paulo: Martins Fontes, 2001.TRIVIÑOS, A. N. S. Introdução à pesquisa em ciências sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Alas, 1992.

XVII. IDENTIFICAÇÃO DO COORDENADOR DO CURSO

IDENTIFICAÇÃONOME COMPLETO: SUZANA MARIA SANTOS DE ASSISData de Nascimento: 06/02/1958CPF: 461.783.201-10 RG: 513964 - DF

ENDEREÇO RESIDENCIALAv./Rua: SQSW 302 – Bl. E – Apto. 103Bairro: Sudoeste Cidade/ Estado: Brasília DFCEP 70.673-200

CONTATOS PESSOAISTel.: Residencial: 61 33443717 Tel.: Celular: 61 91760079 Outros: e-mail: gestao@posead.com.br

TITULAÇÃOGRADUAÇÃO: PedagogiaCURSO: Licenciatura Plena em Pedagogia ANO DE CONCLUSÃO: 1977INSTITUIÇÃO: UnB

ÚLTIMA TITULAÇÃO: MESTRECURSO: Engenharia da Produção – Mídia e ConhecimentoINSTITUIÇÃO: UFSC ANO DE CONCLUSÃO: 2000

EXPERIÊNCIA ACADÊMICA E  PROFISSIONAL (ÚLTIMOS TRÊS ANOS)

Diretora Acadêmica do Programa POSEAD, forma em Pedagogia pela Universidade de Brasília e Mestra pela Universidade Federal de Santa Catarina. Atua há 20 anos em Projetos de Educação a Distância do CETEB. Professora do Ensino Superior, Coordenadora de cursos de Pós-Graduação em faculdade local e a formação de Professores na Secretaria de Educação Superior do MEC, foi coordenadora da Escola Aberta do CETEB, consultora da UNESCO, entre inúmeros trabalhos realizados na área de formação de professores e EAD.

XXV. CORPO DOCENTE18

DISCIPLINAS COMUNSDISCIPLINA C/H TUTOR TÍTULO

Metodologia da Pesquisa e da Produção Científica 40 h/a Sandra Brant Mestra

Gramática da Língua Portuguesa I 40 h/aJoão Francisco Sinott

Lopes Mestre

Gramática da Língua Portuguesa II 40 h/aBernadete Aparecida de

Carvalho Mestre

Interpretação e Produção de Texto 40 h/aFabrício Augusto

Gomes Especialista

Introdução à Lingüística 40 h/aJoão Francisco Sinott

Lopes Mestre

A Linguagem Jurídica 40 h/aGeovana da Mata

TavaresEspecialista

A Estrutura do Texto Jurídico 40 h/aGeovana da Mata

TavaresEspecialista

Recursos de Retórica e Oratória 40 h/aGeovana da Mata

TavaresEspecialista

Normalizações e Padronizações 40 h/aJoão Francisco Sinott

Lopes Mestre

TOTAL 360h/aTOTAL GERAL DAS DISCIPLINAS 360 h/aTRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

60 h/a Sandra Brant MESTRA

TOTAL CURSO 420 h/a

IDENTIFICAÇÃONOME COMPLETO: SUZANA MARIA SANTOS DE ASSISData de Nascimento: 06/02/1958CPF: 461.783.201-10 RG: 513964 - DF

ENDEREÇO RESIDENCIALAv./Rua: SQSW 302 – Bl. E – Apto. 103Bairro: Sudoeste Cidade/ Estado: Brasília DFCEP 70.673-200

CONTATOS PESSOAISTel.: Residencial: 61 33443717 Tel.: Celular: 61 91760079 Outros: e-mail: gestao@posead.com.br

TITULAÇÃOGRADUAÇÃO: PedagogiaCURSO: Licenciatura Plena em Pedagogia ANO DE CONCLUSÃO: 1977INSTITUIÇÃO: UnB

ÚLTIMA TITULAÇÃO: MESTRECURSO: Engenharia da Produção – Mídia e ConhecimentoINSTITUIÇÃO: UFSC ANO DE CONCLUSÃO: 2000

EXPERIÊNCIA ACADÊMICA E  PROFISSIONAL (ÚLTIMOS TRÊS ANOS)

Diretora Acadêmica do Programa POSEAD, forma em Pedagogia pela Universidade de Brasília e Mestra pela Universidade Federal de Santa Catarina. Atua há 20 anos em Projetos de Educação a Distância do CETEB. Professora do Ensino Superior, Coordenadora de cursos de Pós-Graduação

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em faculdade local e a formação de Professores na Secretaria de Educação Superior do MEC, foi coordenadora da Escola Aberta do CETEB, consultora da UNESCO, entre inúmeros trabalhos realizados na área de formação de professores e EAD.

IDENTIFICAÇÃONOME COMPLETO: Sandra Regina Corrêa BrantData de Nascimento: 09/08/1965CPF: 33974705104 RG: 776476 SSP-DF

ENDEREÇO RESIDENCIALAv./Rua: SQS 207 bloco B apartamento 203Bairro: Asa Sul Cidade/ Estado: Brasília DFCEP: 70253-020

CONTATOS PESSOAISTel.: Residencial: Tel.: Celular: (61) 9989-1014 Outros: Metodologia02@posead.com.br

TITULAÇÃO

GRADUAÇÃO:

CURSO: Psicologia

INSTITUIÇÃO: UniCEUB ANO DE CONCLUSÃO: 1987

ESPECIALIZAÇÃO:Educação a Distância

CURSO: Educação a Distância

INSTITUIÇÃO: UnB ANO DE CONCLUSÃO: 2001

MESTRADO

CURSO: Psicologia

INSTITUIÇÃO: UnB ANO DE CONCLUSÃO: 2006EXPERIÊNCIA ACADÊMICA E PROFISSIONAL

Tutora do POSEADCoordenadora de cursos no CEAD – UnBCoordenadorra de Cursos No Portal das Americas – OUI – OAS – UNESCOSEDF – Professora

IDENTIFICAÇÃONome completo: Bernadete Aparecida de CarvalhoTelefone: Celular: 81838632 / 81967662Endereço: SHQA Área Especial Casa 10 Bairro: Residencial Buriti ICEP: 72669-309Cidade: Recanto das Emas Estado: DFE-mail : bernadete07@hotmail.comCPF: 697311951-49RG nº: 1649712 Órgão Emissor: SSP Estado Emissor: DFData de Nasc.:15/06/77

TITULAÇÃOGRADUAÇÃO: Curso: Letras Português e Respectiva Literatura Instituição: Universidade de Brasília Ano de conclusão: 2000

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TITULAÇÃO: MestradoCurso: Literatura – Leitura, Recepção e Ensino

IDENTIFICAÇÃONome completo: Fabrício Augusto GomesTelefone: 3556-5195 Celular: 8493-6312Endereço: QD 19, Casa 50Bairro: Setor OesteCEP: 72420190Cidade: Gama Estado: DFE-mail: gomesgamaprof@colegiojk.com

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EXPERIÊNCIA ACADÊMICA E PROFISSIONAL (ÚLTIMOS TRÊS ANOS)

ÁREA DE ATUAÇÃO

Docência no Ensino Méido

Revisão e correção de textos

Elaboração e correção de provas

Pesquisa em Leitura e Literatura

CARGOS/FUNÇÕES ATUAIS

Professora do Enino Médio no Colégio Juscelino Kubstickek (Desde 2000)

Professora do Enino Médio no Colégio Marista (Desde 2009)

Pesquisadora – Literatura e Teoria Literária

PUBLICAÇÕES

Artigo – A construção da subjetividade e da identidade pela leitura literária. II Simpósio Internacional de Letras e Lingüística SILLEL – UFU (2009)

Artigo – Do concreto ao abstrato: a literatura de Brasília chega à escola? XII Congresso Internacional de Humanidades – Brasil/Chile.

Mãos dadas: Rodas de ler – Brasília literária: a construção da identidade pela poesia, Universidade de Brasília, 2008. Disponível em http://ler.literaturas.pro.br/index.jsp?conteudo=490

Artigo Brasília: a literatura constrói a cidade ou a cidade constrói a literatura?. In: X Congresso Internacional de Humanidades - Palavra e cultura na América Latina: heranças e desafios, 2007, Brasília. X Congresso Internacional de Humanidades - Palavra e cultura na América Latina: heranças e desafios, 2007.

. A construção da literatura pela construção da cidade de Brasília. In: V ENPROL DO BRASIL CENTRAL - Quinto Encontro de Professores de Letras do Brasil Central, 2007, Brasília. V ENPROL DO BRASIL CENTRAL - Quinto Encontro de Professores de Letras do Brasil Centra, 2007.

Reflexões sobre a leitura na escola 2007 (Resenha). Disponível em http://ler.literaturas.pro.br/index.jsp?conteudo=468

. . Direitos autorais: livros sobre o impacto da Internet 2007 (Resenha). Disponível em http://ler.literaturas.pro.br/index.jsp?conteudo=490

. A..A produção de material comunicativo. 5º SIPLE - Simpósio Internacinal de Português como Língua Estrangeira, 2000.

A. A presença da água na poética de Olga Savary .Fórum de Estudantes do Simpósio Internacional 500 anos de Descobertas Literárias, 2000.

Link para o currículo LATTES:http://lattes.cnpq.br/4873929922039904

CPF: 62079565168 RG nº: 1437749 Órgão Emissor: SSP Estado Emissor: DFData de Nascimento: 27/05/1976

TITULAÇÃOGRADUAÇÃO: Letras – Universidade Católica de Brasília e Ciências Sociais - UnBCurso: Letras – Língua Portuguesa e Literatura e Ciências Sociais Instituição: UCB e UnB Ano de conclusão: 2004/ 2008

ÚLTIMA TITULAÇÃO: Pós-Graduação em Língua e Literatura

Curso:

Instituição: UEG – Universidade Estadual de Goiás Ano de conclusão: 2006

EXPERIÊNCIA ACADÊMICA E PROFISSIONAL (ÚLTIMOS TRÊS ANOS)Vínculo institucional

2004 - Atual Vínculo: Celetista , Enquadramento funcional: PROFESSOR / COORDENADOR DE ÁREA (PORTUGUÊS) , Carga horária: 30, Regime: Parcial

2. INSTITUTO DE ENSINO SUPERIOR DE SAMAMBAIA - IESA____________________________________________________________________________Vínculo institucional

2008 - 2009 Vínculo: Celetista , Enquadramento funcional: PROFESSOR , Carga horária: 8, Regime: Parcial

3. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO DISTRITO FEDERAL - SEDF____________________________________________________________________________Vínculo institucional

2005 - 2006 Vínculo: Servidor público , Enquadramento funcional: PROFESSOR , Carga horária: 20, Regime: Parcial

4. SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE GOIÁS - SEGO____________________________________________________________________________Vínculo institucional

2003 - 2003 Vínculo: Servidor público , Enquadramento funcional: PROFESSOR , Carga horária: 20, Regime: Parcial

IDENTIFICAÇÃONome completo: Geovana da Mata TavaresTelefone: 3556-8221 Celular: 8152-0485Endereço: Quadra 08, conjunto K, casa 10 Bairro: Setor SulCEP: 72.415-411Cidade: Gama Estado: DF

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E-mail: professora.geovana@hotmail.com/mata1681212@hotmail.comCPF: 000.501.671-11 RG nº: 2266155 Órgão Emissor: SSP Estado Emissor: DFData de Nascimento: 12/12/1984 Cidade e Estado de Nascimento: Brasília– DFNome da mãe: Maria Neida Soares da MataEstado Civil: solteiraHome Page : -----

DADOS BANCÁRIOSBanco: Banco do Brasil Conta Corrente: 26153-XAgência: 1239-4

TITULAÇÃOGRADUAÇÃO: DIREITO – Faculdades Integradas da União Educacional do Planalto Central

Instituição: FACIPLAC Ano de conclusão: 2009

ÚLTIMA TITULAÇÃO: Pós-Graduação em Direito Público

Curso:

Instituição: UGF- Universidade Gama Filho Ano de conclusão: 2010

EXPERIÊNCIA ACADÊMICA E PROFISSIONAL (ÚLTIMOS TRÊS ANOS)Vínculo institucional

ADVOCACIA FLÁVIO JOSÉ

2008 Vínculo: Celetista, Enquadramento funcional: Advogada, Carga horária: 25, Regime: Parcial

OBJETIVO – DEFINIDO 2.

2010 Vínculo:prestação de serviço , Enquadramento funcional: professora de Direito Constitucional, Carga horária total: 25, Regime: Parcial

______________________________________________________________________________________

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