FATEC - FACULDADE DE TEOLOGIA E CIÊNCIAS BACHAREL EM MUSICA SA CRA PORTUGUÊS INSTRUMENTAL 1Português instrumental I 1E-mail: fatec-ad@b0l.c0m.br Site: www.fatecc.c0m.brFonologiaFonologia é a ciência que estuda os fonemas de uma língua.Noções de fonologiaFonema é o menor elemento sonoro capaz de estabelecer uma distinção de significado entre palavras. Nos exemplos, os fonemas marcam a distinção entre os pares de palavras: bola/ cola mata/mala sela/sala Não confunda os fonemas com as letras. O fonema é um elemento acústico e a letra é um sinal gráfico que representa o fonema. Nem sempre o número de fonemas de uma palavra corresponde ao número de letras que usamos para escrevê-la. Na palavra chuva, temos quatro fonemas, isto é, quatro unidades sonoras (xuva) e cinco letras. Certos fonemas podem ser representados por diferentes letras. É o caso do fonema /s/ (lê-se sê), que pode ser representado por: s - pensar ç - caçar c - cinto ss - passado sc - nascer s- desço x -trouxe xc - excelente Às vezes, letra x pode representar mas de um fonema, como na palavra táxi. Nesse caso, o x representa dois sons, pois lemos táksi. Portanto, essa palavra tem quatro letras e cinco fonemas. Em certas palavras, algumas letras não representam nenhum fonema, como a letra h, por exemplo, em palavras como hora, hoje etc., ou como as letras m e n quando são usadas apenas para indicar a nasalização de uma vogal, como em tambor, tombo, canto, tinta etc. Classificação dos fonemasOs fonemas classificam-se em vogais, semivogais e consoantes.Vogais. São fonemas resultantes das vibrações das cordas vocais e “ em cuja produção a corrente de ar passa livremente na cavidade bucal”. Orais. Ocorrem quando a corrente de ar passa apenas pela cavidade bucal. São elas: a, é, ê, i, ó, ô, u. Exemplos: já, pé, vê, ali, pó, dor, uva.Português instrumental I 2E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.brNasais. Na pronuncia das vogais nasais, a corrente de ar passa pela cavidade bucal e nasal. A nasalidade pode ser indicada pelo til (~) ou pelas letras n e m. São elas: ã, e i, o, u. Exemplos: mãe, venda, lindo,, pomba, nunca. Tônicas e átonas. As vogais podem ser tônicas ou átonas, dependendo da intensidade de sua pronúncia.

A vogal tônica é pronunciada com maior intensidade. Exemplos: café, bola, vidro.

A vogal átona é pronunciada com menor intensidade. Exemplos: café, bola, vidro.

Semivogais. São os fonemas /i/ e /u/ quando, juntos de uma vogal, formam com ela uma mesma sílaba.

Exemplo: papai.

Consoantes. São os fonemas em que a “corrente de ar, emitida para sua produção, teve de forçar passagem na boca”.

Exemplos: gato, pena, lado.

Encontros Vocálicos Ditongo. É o encontro de uma vogal e uma semivogal (ou vice-versa) numa mesma sílaba. Exemplos: pai (vogal + semivogal = ditongo decrescente); ginásio (semivogal + vogal = ditongo crescente).

Tritongo. É o encontro de uma semivogal com uma vogal e outra semivogal numa mesma sílaba. Exemplos: Paraguai, averiguou. Hiato. É a seqüência de duas vogais numa mesma palavra, que pertencem, portanto, a sílabas diferentes, pois nunca há mais de uma vogal numa sílaba. Exemplos: saída (sa -í- da), juiz (ju - iz).EIICOHÍFOS COHSOHÉIIIÍEIÍSOcorrem encontros consonantais quando há grupos de consoantes sem vogal intermediária. Exemplos: flor, grade, digno.DígrafosÉ o grupo de duas letras que representa apenas um fonema.Exemplos: passo (ss = fonema /s/).Podem ser consonantais e Vocálicos.Consonantais. Ocorrem quando o grupo de letras representa um fonema consonantal. Exemplos: ch - chuva lh - filho nh - vinhoPortuguês instrumental I 3

E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br sc - nascer xc - excelente rr - ferro ss - osso qu - quente gu - guerra sc - desça Vocálicos. Ocorrem quando o grupo de letras representa um fonema vocálico. Exemplos: am, an - tampa, canto em, en - tempo, vento im, in - limpo, cinto om, on - comprar, tonto um, un - tumba, mundo Observação: Nos dígrafos, as duas letras representam um só fonema; nos encontros consonantais, cada letra representa um fonema. Exercícios1. Indique o número de fonemas existentes nas palavras abaixo.

cacho ( ) folha ( ) poço ( )

peixe ( ) táxi ( ) erro ( )

osso ( ) chato ( ) tocha ( )

quilo ( ) gente ( ) exato ( ) excesso ( ) guerra ( ) passo ( )

2. Assinale os itens em que todas as palavras possuem um mesmo fonema consonantal. auxiliar - passo - nasce agente - ágil - gato

chave - deixar - exame luxo - cacho - fechar

fluxo - sexo - fixo pesado - êxito - cozinha3. Assinale o item em que todas as palavras possuem dígrafo.

posse - telha - enchente manchar - mexer - floresta velhice - lixo - novidade guerreiro - perto - queimar

4. Assinale o item que apresenta um dígrafo e um encontro consonantal: passado - ferro acrobacia - prata

chuva - dobrado molhar - puxar5. Assinale o item analisado incorretamente.

a) ninho (encontro consonantal) reunir (ditongo)

lousa ( ditongo) escravo (encontro consonantal) b) vazio (hiato) ouvido (hiato) pardais (ditongo) entrada (encontro consonantal) c) saúde (hiato) filho (dígrafo) drama (encontro consonantal) queijo (ditongo) d) carretel (dígrafo) glacial (dígrafo) praça (encontro consonantal) grátis (encontro consonantal) Português instrumental I 4 E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.brAcentuação Gráfica

Acento gráfico é o sinal utilizado na escrita para indicar a sílaba tônica de algumas palavras. Exemplos: está, mágoa, fácil. Acento tônico ou prosódico, refere-se à fala e marca a sílaba de uma palavra que é pronunciada mais fortemente.

Exemplos: médico, porta, sofá, ali. Regras de acentuação gráfica Proparoxítonas: todos são acentuados. Exemplos: máquina, trágico, método,última, dúvida. Paroxítonas: são acentuados somente os terminados:

a) pelas consoantes l, n, r, x;

b) pelas vogais i, u, ã, seguidas ou não de s;C) por ditongos gráficos;

d) por um, uns, ps.Obs.: hífen, gérmen - hifens, germensOxítonas: são acentuados somente os terminados:

a) pelas vogais a, e, o, seguidas ou não de s;

b) pelas vogais em hiato i, u, seguidas ou não de s;

c) por em, ens.

Monossílabos tônicos (têm acento próprio - mar, sol): acentuam-se os terminados em a, e, o, seguidos ou não de s.Exercícios1. Acentue quando necessário:possivel mitologia quilometro jacare maximo voo guri tatu biologia terrivel juri tenis genio ruim boa trapezio reporter javali heroi surpresa diario pessoa cardapio especie 2. Acentue os nomes próprios quando necessário: Marcia Gabriel Sonia Marcelo Virginia Aurelia Monica Vera Fabio Sergio Vania Tania Daniel Cesar Jose Julia Português instrumental I 5 E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.brRaul Clovis Alvaro Valquiria3. Em cada série de palavras, há duas que não devem ser acentuadas. Assinale-as. a) Colombia - Peru - Grecia - Portugal - Canada b) Lisboa - Parati - Parana - Amapa - Amazonia c) francesa - chínes - ingles - portuguesa - portugues d) jesuíta - indígena - flor - flores - bau e) coquetel - terraqueo - planetário - anzol- habil f) rainha - funil - movel - xícara - incendios g) ínutíl - corrego - gurí -todos - Ziper a) 4. Em cada par de palavras, apenas uma não deve ser acentuada. Assinale-a. fregues - freguesa pastel - pasteís víuvo - envíuvar chinesa - chines raíz - raízes caíndo - caída hífen - hífens saída - saír juizes - juiz família - famílíar O mundo colorido dos pássaros Não bastasse o dom supremo de voar, os pássaros ainda levam outra vantagem quase poétíca sobre os humanos: o mundo deles é mais colorido. Além das cores primárias (verde, vermelho e azul), notadas também pelo homem, os olhos das aves percebem os raios ultravioleta, o que amplía o espectro de cores possível. Em experiência com tordos, os cientistas descobriram que os pássaros utílízam a percepção ultravioleta também para namorar, pois as fêmeas preferem machos cujas penas refletem os taís raios. Superinteressante. São Paulo, Ed. Abril, dez. 1993. 5. Destaque do texto: quatro palavras oxítonas: cinco palavras paroxítonas: 6. Que palavras proparoxítonas foram usadas nesse texto? 7. Justifíque o acento gráfico nas palavras: pássaros: possível: além: primárias: Português instrumental I 6 E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.brAcento diferencial

É o acento usado para distinguir palavras que têm a mesma grafia. Esse acento é usado em pouquíssimos casos. Os mais comuns.Pôde/pode

Pôde é a forma do perfeito do indicativo do verbo poder. Pode é a forma do presente do indicativo.

Exemplos: O ladrão pôde fugir. / O ladrão pode fugir.Pôr/porPôr é verbo e por é preposição.Exemplos: Você deve pôr o livro aqui. / Não vá por aí!Pára /paraPára é uma forma do verbo parar. Para é preposição.Exemplos: Pára de reclamar! / Vou para casa.

Existem mais algumas palavras que devem receber acento diferencial:Pêlo (substantivo)Esse cachorro tem pêlo longo. / Foi pelo campo.Pólo (substantivo)Ele viajou até o pólo norte. / Vi um jogo de pólo aquático.Pêra (substantivo)Vou comer uma pêra. (plural: peras)Exercício

l. Acentue as palavras devidamente.

a) Eu pelo o pelo pelo prazer de pelar.

b) Ele côa o café côa maquina.

c) Para o carro para não me atropelar.

d) Eu vou por aí, embora não tenhas deixado.

e) Eu vou por aí, embora saiba para onde.Emprego do Trema

Usa-se o trema (ü) sobre o u dos grupos gue, qui, que, qui, quando o u for pronunciado e átono. Exemplos: tranqüilo, freqüência, averígüemos, seqüência, lingüiça.Se o u for pronunciado e tônico, usa-se o acento agudo.Português instrumental I 7E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.brExemplos: averigúe, argúem, obliqúe.Exercício1. Use corretamente o trema ou o acento agudo.tranquilo equestre apazígue (tu) arguís arguístes averiguaste frequente (ele) argui averígueí enxague linguiça aguentar mingueí unguento distingue cinquenta guerra distinguir adequei consequência Emprego do Hífen Usa-se o hífen: - antes de r - com os prefixos ab, ad, ob, sob, sub; - antes de h, r - com os prefixos hiper, inter, super; - antes de h, r, s - com os prefixos ante, anti, arqui, sobre; - antes de h - com o prefixo círcum; - antes de vogal, h - com os prefixos mal, pan; - antes de vogal, h, r, s - com os prefixos auto, contra, extra,

infra, intra, neo, proto, pseudo, semi, supra, ultra; - antes de qualquer letra - com os prefixos sem, sota, soto, vice, ex, pós, pré, pró. Exercícios 1. Em cada grupo de quatro palavras, duas foram incorretamente escritas. Assinale-as. a) autopeça sobreloja semi-morto sub-diretor b) anti-poluidor subchefe antiracista contragolpe c) semi-círculo antieducativo recém-formado contrasenso d) mal-humorado sobrehumano mal-estar auto-didata e) anti-ínflacionário super-herói anti-ácido Superinteressante 2. Junte os prefixos e forme palavras, usando o hífen quando necessário: Exemplos: (anti) + biótico = antibiótico (extra) + escolar = extra-escolar Português instrumental I 8 E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br a) (ultra) + som b) (extra) + fino c) (supra) + citado d) (ante) + véspera e) (além) + mar f) (ex) + combatente g) (anti) + submarino h) (super) + sônico Homônimos - Parônimos Observe os pares dos exemplos abaixo: 1. a) Dei um passo em falso. b) Dei um pulo até o paço. 2. a) Falou meia hora sobre poluição. b) E preciso que sobre um dinheirinho. 3. a) A manga estava deliciosa. b) Veio com vestido sem manga. Chegamos as seguintes conclusões: - passo/paço - pronúncia igual, mas grafias diferentes - homônimos homófonos. - sobre/sobre - grafia igual, mas pronúncias diferentes - homônimos homógrafos. - manga/manga - pronúncia igual e grafia igual - homônimos perfeitos. Entretanto, no par de exemplos abaixo: 4. a) Faça uma boa descrição sobre esta paisagem. b) Tenha discrição sobre o que você ouviu.

As palavras descrição/discrição são somente parecidas, não havendo nenhuma igualdade entre elas, logo não são homônimos e sim parônimos.Exercícios1. Escreva o parônímo de cada uma das palavras destacadas e dê o significado de cada termo. a) Em atenção à carta do sr. E., informo que o leitor poderá se dirigir ao posto do INSS mais próximo de sua residência, para que, após análise de toda a documentação apresentada, possamos deferir ou indeferir o pedido de benefício. (O Estado de S.Paulo) deferir =Português instrumental I 9

E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br b) É bonito ver o mais eminente dos patriotas brasileiros comemorar 100 anos em vida; ainda mais ele, que lutou todas as lutas brasileiras nos últimos 80 anos. (O Estado de S. Paulo).Eminente =

2. Peões paulistanos morrem mais cedo do que homens executivos. (Folha da Tarde)

a) Identifique o parônimo correspondente ao termo destacado.

b) Explique por que, neste caso, a troca do termo por seu parônimo comprometeria o significado da frase.Uso do Por gue, porque, por guê, porguêPor que (separado e sem acento). É usado quando inicia ou introduz uma

oração interrogativa. Ex.: Por que você saiu? (interrogativa direta - equivale a “Por que razão você saiu?”) Não sei por que você saiu. (interrogativa indireta - equivale a “Não sei por que razão você saiu”.)

Por quê (separado e com acento). É empregado com acento quando aparece no final de orações interrogativas.Ex.: Você saiu por quê?Porque (junto e sem acento). Nessa forma ele é uma conjunção.Ex.: Não foi à escola porque está doente.

Porquê (junto e com acento). Escrito dessa maneira ele é um substantivo.Ex.: Não sei o porquê de sua atitude.Exercícios

l. Empregue corretamente porque, porquê, por que, por quê:

a) Faltei à reunião fiquei doente.

b) Você vai embora? ?

c) devo fazer o trabalho sozinho?

d) Diga-me o de sua revolta.

e) Você sabe ele faltou?

f) Não sei ele está triste.

g) _ Tem ido lá?

_ Não tenho podido. _ ? Parece que lá não gostam do senhor. (L. Barreto) Português instrumental I 10 E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br h) _ É um sujeito que não pode entrar em casa de famüia. Na minha, pelo menos... _ ? _ Indagou o dono da casa. _ Eu direi, daqui a pouco; eu direi _ fez Marranaque transtomado. (L. Barreto) i) O circo ela se apaixonara não tinha sequer cavalinhos! Morfologia Morfologia é a parte da Gramática que estuda a forma e a estrutura das palavras. Estrutura das palavras Morfemas. As palavras são compostas de unidades menores classificadas de morfemas. MENIN INH A S MENIN __ (Plural) Cada um desses elementos é um morfema. O morfema é, pois, o menor elemento de uma palavra dotado de significação. Há palavras que não podem ser decompostas em elementos menores. Ex.: sol, fé, ter.

Radical Observe estas palavras: P E D R E I R O P E D R A R I A A P E D R E J A R E M P E D R A R II Radical Em todas as palavras há um elemento constante - pedr - impossível de ser decomposto em unidades menores de significação. A

esse morfema damos o nome de radical . As palavras que derivam do mesmo radical são chamadas cognatas. Afixos. São elementos de valor gramatical que juntam ao radical modificando-lhe o significado ou a função. Quando são antepostos ao radical, recebem o nome de prefixos; quando pospostos, sufixos.

I MORAL MORAL IZAR prefixo que radical radical sufixo formador Português instrumental I ll E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br indica negação de verbo Desinências. São elementos de valor gramatical que indicam:

a) O gênero (masculino e feminino) e o número (singular ou plural) nos nomes (adjetivos e substantivos e em certos pronomes).MENIN A Sradical desinêncía desinêncía de gênero de número (feminino) (plural) b) Pessoa e número, tempo e modo dos verbos: AND Á SSE MOS radical vogal desinência desinência temática de tempo (imperfeito) de pessoa (la) e mdod (subjuntivo) e número (pl.)Vogal temática e tema

Vogal temática é o elemento que, em alguns verbos, possibilita a ligação entre o radical e as desinências. Ao conjunto radical + vogal temática dá-se o nome de tema.FAL A Rradical vogal desinência de temática infinitivo tema

As vogais temáticas a, e, i caracterizam as três conjunções verbais:

fal - a - r = primeira conjugação

com - e - r = segunda conjugação

dorm - i - r :terceira conjugaçãoVogais e consoantes de ligação

São vogais e consoantes que, sem trazer nenhuma informação gramatical ou modificação de sentido, vêm entre dois morfemas para facilitar a pronúncia.PAU L ADA GAS ó METRO

radical consoante sufixo radical vogal radical

de ligação de ligação Exercícios

l. Indique o radical das séries de palavras abaixo:

a) gordinho, gordos, engordar, gordura.

b) pobreza, pobretão, empobrecer, pobrezinho.

c) florescer, florido, florada, reflorir.Português instrumental I 12

E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br d) realizar, irreal, realmente, realidade.

2. Cite três cognatos de cada palavra:

mar livro

ferro belo

claro fogo

3. Destaque o prefixo de cada palavra:

desfazer reler incompetente incapaz ilegal reproduzir reflorír impróprio deselegante infeliz4. Na palavra chaleira, o l é:

a) desínência b) consoante de ligação5. Na palavra adultos, temos:

a) desínência nominal b) desínência verbal6. Em prever, temos:

a) sufixo b) prefixoNa forma verbal falávamos:

a) fala- é radial;

b) -mos é desínência de primeira pessoa do plural.8. Leia o texto:

_ Está deserto...

_ E um lugar selvagem.

BANG, BANG

_ Me enganei.E civilizado!

a) Apalavra selvagem é primitiva ou derivada?

b) Dê uma palavra derivada de lugar.

c) Qual é o radical da palavra civilizado?

9. Analise a estrutura das palavras abaixo e escreva:

a) se a palavra apresentar sufixo;

b) se a palavra apresentar prefixo.

pedreiro ( ) jogador ( ) descontente ( ) jornalista( ) folhagem ( ) desíludir( ) infeliz ( ) injusto ( ) mesinha ( ) horário ( )

10. Sublinhe a vogal temática dos verbos abaixo:

sorrir - plantar - partir - vender entender - pararPortuguês instrumental I 13E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.brProcessos de formação de palavrasAs palavras formam-se através de dois processos básicos: a derivação e a composição. Derivação. Nesse processo, é importante ressaltar a diferença entre palavras primitivas e derivadas: enterrar, terreiro, terrestre Palavra primitiva é aquela que não se origina de nenhuma outra. Palavra derivada é aquela que se origina de uma outra.

A derivação pode ser prefixal, sufíxal, regressiva, imprópria e parassintética. Derivação prefixal. Quando uma nova palavra é formada por meio de acréscimo de um prefixo. Ex.: ver - rever; montar - desmontar. Exercícios

1. Forme palavras, usando prefixos latinos que tenha o sentido indicado. Ex.: feliz (negação) -infeliz crer (negação) M dizer (oposição) M iludir (negação) M ver (anterioridade) :M fazer (repetição) M mar (além de) organizar (negação) M pôr (oposição) M 2. Uma das palavras abaixo apresenta um prefixo que indica idéia de simultaneidade. Assinale-a. polígamia sinal sinfonia transpor 3. Uma das palavras abaixo não apresenta um prefixo que indica idéia de movimento para fora. Assinale-a. êxodo expatriar emigrante exame Derivação sufixal. Ocorre quando uma palavra é formada com o acréscimo de um sufixo, que pode ser nominal, verbal e adverbial. Nominal. Quando forma substantivos e adjetivos. Ex.: livro - livraria; fama - famoso Verbal. Quando forma verbos.

Ex.: moderno - modernizar; canal - canalizar Adverbial. Quando forma advérbios. Só há um sufixo adverbial - mente -, que forma advérbios de modo.

Ex.: alegre - alegremente; gentil - gentilmente.Português instrumental I 14E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.brExercícios1. Forme dois cognatos de cada palavra usando o processo da sufixação. triste forma cavalo formiga porta fácil 2. Usando sufixação, forme adjetivos de: amor medo inveja carinho riso horror 3. Usando sufixos que indicam ação ou resultado de ação, forme substantivos destes verbos: demonstrar ignorar informar deter montar nomear frustrar reter discordar corrigir Derivação regressiva. Ocorre quando uma palavra é formada não por acréscimo mas por redução. Ex.: verbo falar - forma-se o substantivo fala. verbo beijar - beijo (substantivo) verbo caçar - caça (substantivo) Derivação imprópria. Ocorre quando uma palavra não sofre mudança de forma e sim de classe gramatical. É o que ocorre, por exemplo, quando um substantivo é usado como adjetivo (homem morcego), quando um verbo é usado como substantivo (o jantar foi ótimo), quando uma conjunção é usada como substantivo (não sei o porquê de sua atitude) etc. Derivação parassintética. (ou parassíntese), ocorre quando juntamos simultaneamente um prefixo a um radical. Por meio da parassíntese formam-se nomes (substantivos e adjetivos) e verbos. Ex.: (substantivo) noite - radical - noit - formamos o verbo anoitecer, através da junção simultânea do prefixo a- e do sufixo -ecer. Com apenas um desses elementos não suficiente para a formação de nova palavra.

Exercícios

1. Usando a derivação regressiva, forme um substantivo de cada: pescar pular combater gritar tocar fugir vender comprar cortar chorar 2. Considere o processo de formação indicado para as palavras abaixo e coloque C (certo) ou E (errado), fazendo depois as correções necessárias. a) desmentir (sufixação) ( ) b) acalmar (parassíntese) ( ) c) entardecer (sufixação) ( ) d) fogueira (sufixação) ( )Português instrumental I 15

E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br e) mentira (derivação regressiva) ( )

f) pedreira (prefíxação) ( )

g) tolice (sufixação) ( )

h) esfriar (parassíntese ( )

3. Usando os prefixos negativos i, in (ou im), transforme as expressões destacadas em adjetivos. Ex.: Compromisso que não se pode adiar. - Compromisso inadiável.

a) Emoção que não se pode explicar.

b) Letra que não se consegue ler.

c) Objeto que não se pode ver.

d) Time que não se consegue vencer.

e) Homem que não se pode corromper.

f) Acidente que não se pôde evitar.

g) Fato que não se pode prever.

h) Sensação que não se consegue descrever.

i) Projeto que não se pode executar.

j) Fato que não se pode imaginar.

Composição. É o processo que consiste em criar palavras por meio da junção de radicais ou palavras já existentes na língua. Pode ser realizada por justaposição e por aglutinação. Justaposição. Ocorre quando os radicais estão ligados, mas não sofrem alteração fonética ou gráfica.Ex.: guarda-noturno, passatempo, beija-flor.

Obs.: Algumas palavras formadas por justaposição são escritas com hífen, outras não. Aglutinação. Ocorre quando os radicais se ligam de tal forma que passam a constituir uma palavra com um único acento tônico.Ex.: aguardente (água + ardente); planalto (plano + alto).Outros processos de formação de palavras

Onomatopéia. É a criação de palavras com a intenção de imitar ou reproduzir certos sons ou ruídos.Ex.: tique-taque, zunzum, miau.

Abreviação vocabular. Ocorre esse processo quando criamos uma palavra pela redução de outra. Ex.: moto (redução de motocicleta); foto (redução de fotografia).

Obs.: Não confunda abreviação vocabular com abreviatura. A abreviatura é a representação de uma palavra por algumas letras.Ex.: Dr. (doutor); Av. (avenida).

Sigla. Muitas vezes, para abreviar o nome de uma associação, entidade ou organização, usamos a sigla, que é formada com as letras ou sílabas iniciais das palavras que compõem o nome.Ex.: ONU (Organização das Nações Unidas);CBF (Confederação Brasileira de Futebol).Exercícios1. Indique o processo de formação das palavras abaixo, usando este código: Português instrumental I 16 E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br

( a) prefixação ( c ) parassíntese ( e ) aglutinação

( b ) sufixação ( d ) justaposição

maldade ( ) criado-mudo ( ) prateado ( ) anteontem ( ) pernalta ( ) enlouquecer ( ) gurizada ( ) girassol ( ) pinguço ( ) vaivém ( ) cordialidade ( ) casebre ( ) reanimar ( ) enriquecer ( ) perigoso ( ) 2. As palavras possuem sufixos que indicam ação.1. Aquele que produz.2. Aquele que pede.3. Aquele que peca.4. Aquele que defende.5. Aquele que repríme.6. Aquele que estuda.7. Aquele que se opõe.8. Aquele que agride.

3. Indique a alternativa cujas palavras são formadas, respectivamente, por jastaposição, aglutinação e parassíntese.

a) varapau - girassol - enfaixar

b) pontapé - anoitecer - ajoelhar

c) maldizer - petróleo - embora

d) vaivém - pontiagudo - enfurecer

e) penugem - plenilúnio - despedaçar

4. Assinale a alternativa em que uma das palavras não é formada por prefixação.

a) readquirir - predestinado - propor

b) irregular - amoral - demover

c) remeter - conter - antegozar

d) irrestrito - antípoda - prever

e) dever - deter - antever

5. Considerando-se as palavras espernear, entristecer e friagem, podemos dizer que:

a) só as duas primeiras são formadas por parassíntese.

b) só as duas últimas são formadas por parassíntese.

c) só a segunda é formada por parassíntese.

d) só a última é formada por prefixação.Classes de Palavras

Em nossa língua, as palavras são divididas em dez classes, distribuídas em dois grupos: as variáveis e as invariáveis.

Variáveis. Apresentam mudanças em sua forma, admitindo flexões de gênero, número etc. Pertencem ao grupo das variáveis o substantivo, o adjetivo, o artigo, o pronome e o verbo.Português instrumental I 17E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.brInvariáveis. Não apresentam mudanças em sua forma. Pertencem ao grupo das invariáveis o advérbio, a interjeição, a preposição e a conjunção.

Substantivo. É a palavra que usamos para designar seres, coisas, idéias.

Quanto à sua formação, o substantivo pode ser simples, composto, primitivo e derivado. Simples. Quando é formado apenas por um radical.Ex.: chuva, flor.Composto. Quando é formado por mais de um radical.Ex.: guarda-chuva, beija-flor.Primitivo. Quando não se origina de nenhuma outra palavra.Ex.: ferro, livro.Derivado. Quando se origina de outra palavra.Ex. ferreiro, livraria.

Quanto à sua classificação, o substantivo pode ser comum, próprio, concreto e abstrato. Comum. Designa qualquer elemento de um conjunto.Ex.: homem, cidade, país.

Próprio. Destaca um determinado elemento de um conjunto, particularízando-o.Ex.: Pedro, Fortaleza, Brasil.Concreto. Designa seres e coisas do mundo real ou imaginário.Ex.: criança, fada, nuvem.Abstrato. Exprime ações, qualidades ou estados.Ex.: estudo, beleza, tristeza.

Devemos destacar também o substantivo coletivo, que é um substantivo comum que, mesmo no singular, designa um grupo de seres da mesma espécie.Ex.: boiada, bando, enxameExercícios

1. Usando o processo da sufixação, forme substantivos abstratos dos adjetivos:

covarde gentil

cruel rico

lento veloz

viúvo feio

valente sutil

2. Destaque todos os substantivos presentes nestes versos de Vinicius de Moraes:

“De repente do riso fez-se o pranto silencioso e branco como a bruma e das bocas unidas fez-se a espuma e das mãos espalmadas fez-se o espanto.”3. Relacione corretamente os substantivos coletivos:

( a ) penca ( ) atletas

( b ) pinacoteca ( ) cavalos

( c ) plantel ( ) bananas

( d ) enxame ( ) quadros de arte

( e ) manada ( ) moscas

Português instrumental I 18E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br4. Dê os substantivos coletivos de:a) coletivo de flores . b) coletivo de ovelhas . c) coletivo de soldados . d) coletivo de ladrões . e) coletivo de artistas . f) coletivo de uvas . g) coletivo de elefantes .

Flexão do substantivo Gênero. Os substantivos podem pertencer ao gênero masculino ou feminino, dividindo-se em: Substantivos biformes. Apresentam uma forma para cada gênero. Nesse caso ocorrem as seguintes situações: 1. Como regra geral, o gênero feminino é marcado pela desínência a. E.: gato - gata; freguês - freguesa; juiz - juíza. 2. Alguns substantivos formam o feminino por meio do acréscimo de sufixos. Ex.: conde - condessa; imperador - imperatriz; sacerdote - sacerdotisa. 3. Os substantivos masculinos terminados em ao formam o feminino em ao, ã, ou ona. Ex.: leão - leoa; anão - anã; solteírão - solteírona. 4. A oposição masculino/feminino pode ser indicada também por substantivos de radicais diferentes que se referem a seres da mesma espécie. Esses substantivos são chamados de heterônímos.

Ex.: homem - mulher; bode - cabra; cavalo - égua. Substantivos uniformes. Apresentam a mesma forma no masculino e no feminino. São Classificados em comuns de dois gêneros, epicenos e sobrecomuns. Comuns de dois gêneros. São os que se referem a pessoas. A distinção de gênero é dada pelas palavras que os acompanham.

Ex.: um jornalista - uma jornalista; aquele jovem - aquela jovem. Epicenos. São os que se referem a animais de ambos os sexos. Ex.: cobra, onça, jacaré.

Obs.: Para especificar o sexo do animal, geralmente juntamos a esses substantivos as palavras macho e fêmea.

Sobrecomuns. São os que apresentam um só gênero gramatical para designar pessoas de ambos os sexos.

Ex.: a criança (menino ou menina); a testemunha (homem ou mulher). Exercícios1. Dê o feminino de:marquês herói campeão ator rei profeta ancião órfãoPortuguês instrumental I 19

E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br visconde vilão

camponês abade2. Dê o masculino de:

nora dama

sogra égua vaca madrasta

madrinha comadre

cadela princesa3. Classifique os substantivos abaixo segundo este código:

( a ) sobrecomum (b ) comum de dois gêneros

artista ( ) jornalista ( ) mártir ( )

pessoa ( ) pianista ( ) jovem ( )

colega ( ) cliente ( ) cônjuge ( )

Número. Os substantivos variam em número (singular ou plural). Certos substantivos porém, só são usados no singular ou no plural.Ex.: fé, caridade, parabéns, pêsames.Plural dos substantivos simples.

1. Como regra geral, o plural é feito pelo acréscimo do s à forma do singular.Ex.: aluno - alunos; casa - casas.

2. Os substantivos terminados em al, el, ol e ul fazem o plural trocando o l por is.

Ex.: jornal - jornais; pastel - pastéis; anzol - anzóis; azul - azuis.

3. Os substantivos terminados em il fazem o plural da seguinte forma:

a) Se forem oxítonas, trocam o l pos s.Ex.: funil - funis; barril - barris.

b) Se forem paroxítonas, trocam il por eis.Ex.: fóssil - fósseis; réptíl - répteis.

4. Os substantivos terminados em r e z fazem o plural pelo acréscimo de es.Ex.: pastor - pastores; juiz - juízes.

5. Os substantivos terminados em n fazem o plural pelo acréscimo de es ou s.Ex.: hífen - hífenes ou hífens; abdômen - abdômenes ou abdomens.

6. Os substantivos monossílabos e os oxítonos terminados em s fazem o plural pelo acréscimo de es.

Ex.: país - países; francês - franceses; mês - meses; gás - gases.

7. Os substantivos terminados em x permanecem com a mesma forma no plural.Ex.: o tórax - os tórax.

8. Com os substantivos terminados em ão, a formação do plural pode ocorrer de três maneiras: Ex.: a) Pelo acréscimo do s. Ex.: irmão - irmãos.

b) Pela transformação do ão em ães. - Ex.: alemão - alemães. Português instrumental I 20 E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br c) Pela transformação do ão em ões. - Ex.: leão - leões.

9. Quando o substantivo está no grau diminutivo e é formado com os sufixos Zinho ou zito, o s do plural do substantivo primitivo desaparece.Ex.: animalzinho - animai (-s) + zinhos = animaízinhos;Cão - cãe (-s) + zinhos = cãezinhos.Plural dos substantivos compostos.

1. Quando o substantivo composto não é separado por hífen, o plural se faz normalmente pelo acréscimo do s.Ex.: passatempo - passatempos.

2. Quando o substantivo composto tem seus elementos ligados por hífen, podem ocorrer os seguintes casos:

a) Os dois elementos variam se ambos são substantivos, adjetivos ou numerais.

Ex.: cartão-postal - cartões-postais; quarta-feira - quartas-feiras;

amor-perfeito - amores-perfeitos; guarda-noturno - guardas-notumos.

Observação. Quando o segundo elemento restringe o primeiro, indicando-lhe uma forma ou finalidade, geralmente só o primeiro vai para o plural.Ex.: navio-escola - navios-escola.

b) Apenas o segundo elemento varia quando:

- O primeiro é verbo ou palavra invariável. Ex.: arranha-céu - arranha-céus; guarda-roupa - guarda-roupas. - O substantivo é composto por palavras repetidas ou onomatopaicas. Ex.: reco-reco - reco-recos; bem-te-vi - bem-te-vis. - O primeiro elemento é grão ou grã (grande). Ex.: grão-mestre - grão-mestres.

c) Somente o primeiro elemento varia quando ele está ligado ao segundo por preposição.Ex.: pé-de-moleque - pés-de-moleque.

d) Os dois elementos ficam ínvariáveis no plural quando o substantivo é composto por verbos de sentidos opostos ou de palavras que não admitem flexão.Ex.: o leva-e-traz - os leva-e-traz; o bota-fora - os bota-fora.Exercícios1. Dê o plural de:

nação _ deus réptíl

sol cantil barril

porão dor mamão

inglês raiz varal

adeus campeão espião

vulcão _ cidadão lençol

luz foliãoPortuguês instrumental I 21E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br2. Forme o plural de:

hotelzinho balãozinho

anelzinho pastelzínho3. Faça o plural de:

guarda-civil guarda-chuva

guarda-comida guarda-sol

guarda-florestal guarda-notumo

mesa-redonda criado-mudo

couve-flor bate-boca

segunda-feira tira-teima

Grau. O substantivo pode apresentar grau aumentativo ou diminutivo.Ex.: nariz - narigão - narizinho.A indicação de grau pode ser feita de duas maneiras:

a) Pelo emprego de sufixos apropriados (processo sintético).Ex.: livrinho, paredão.

b) Pelo uso de adjetivos (processo analítico).Ex.: livro pequeno, parede grande.Principais sufixos aumentativos:

aça - barcaça arrão - gatarrão aço - rícaço

az - lobaz alhão - vagalhão ázio - copázio anzil - corpanzil eirão - vozeirão ão - paredão ona - mulherona zão - pezão zarrão - homenzarrão orra - cabeçorra udo - barrigudoPrincipais sufixos diminutivos:

acho - riacho im - flautim culo - versículo inho - livrinho ejo - lugarejo ito - rapazito elho - rapazelho ola - rapazola ela - ruela

ota - ilhota eta - saleta ote - saiote

eto - poemeto únculo - homúnculo ico - burrico zínho - cãozinho ilha - tropilha zito - pezitoExercícios

1. Os substantivos abaixo estão no aumentativo ou diminutivo. Dê a forma normal de cada um. muralha viela igrejola cordel óvulo chuvisco gotícula rabicho fornalha bocarra vagalhão película2. Dê o diminutivo de:

nuvens limões

papéis túneis Português instrumental I 22E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.brArtigo

É a palavra que se usa antes de um substantivo para dar-lhe um sentido definido ou indefinido. Os artigos definidos são: o, a, os, as.Ex.: Os alunos vão viajar.Os artigos indefinidos são: um, uma, uns, umas.Ex.: Uns alunos vão viajar.

Obs.: Qualquer palavra acompanhada pelo artigo assume a função de substantivo.Ex.: Os maus serão castigados.Como é triste o meu viver.Exercícios

1. Analise o emprego do artigo destacado nas frases abaixo, tendo como referência este código: ( a) o artigo especifica e particularíza o substantivo;

( b ) o artigo denota familiaridade;

( c ) o artigo indica a totalidade da espécie a que se refere o substantivo;

( d ) o artigo, além de particularizar, enfatiza o substantivo, realçando-o;

( e ) o artigo empresta ao substantivo valor genérico e vago;

( f ) o artigo intensifica o substantivo.1. Um pai deve zelar por sua família. ( )2. Vimos uns homens no campo, ao longe. ( )3. Leia um livro para distrair-se. ( )4. Ele me olhou com uma raiva. ( )5. O Paulinho não foi à escola hoje. ( )6. Um homem não deve entregar-se aos vícios. ( )7. Verifique se a conta está correta. ( )

8. Ele não é considerado apenas um bom jogador, mas o jogador. ( )2. Complete os espaços desta anedota com os artigos adequados:Essa não!

homem chama médico para tratar da mulher, que está passando mal.

médico vem sem demora e entra no quarto da doente. Mas logo em seguida

sai e pede chave de fenda.Embora admirado, marido entrega chave de fenda e não diz nada.

Cinco minutos depois, médico sai do quarto e pede martelo. Espantado, marido foi buscar martelo.

Mais alguns minutos e médico reaparece, pedindo serrote. Aí, homem não se conteve:

_ Pelo amor de Deus, doutor! Primeiro, chave de fenda, depois martelo e agora

serrote! O que senhor está fazendo com minha mulher? _ Por enquanto nada. Ainda não consegui abrir minha maleta! Adjetivo É a palavra que modifica o substantivo, atribuindo-lhe uma característica. Português instrumental I 23 E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.brEx.: Ele é um homem gentil. Essa história é engraçada.(subst.) (adjetivo) (subst.) (adjetivo)

O adjetivo modifica um substantivo ou a palavra que substitui um substantivo, como o pronome. Ex.: Leia esse livro. Ele é muito interessante.Cuidado para não confundir o adjetivo com o substantivo.Ex.: Esse homem está doente. O doente foi atendido pelo médico.

(subst.) (adjetivo) (subst.) Locução adjetiva

Algumas expressões formadas de uma preposição e um substantivo podem exercer a função de adjetivo. Essas expressões recebem o nome de locuções adjetivas.Ex.: Campeonato de estudantes. Campeonato estudantil.

(locução adjetiva) (adjetivo) Dia de chuva. Dia chuvoso. (locução adjetiva) (adjetivo) Adjetivo pátrioÉ o adjetivo que indica nacionalidade ou lugar de origem.Ex.: homem italiano; vinho francês.

O primeiro elemento de um adjetivo pátrio composto assume geralmente uma forma derivada do latim que vem quase sempre reduzida.

Ex.: relações entre a Europa e a Africa - relações euro-africanas.

Algumas formas mais usuais que aparecem como primeiro elemento nos adjetivos pátrios compostos: /

afro (Africa) indo (India) anglo ( Inglaterra) ítalo (Itália) austro (Austria) luso (Portugal)

franco (França) nipo (Japão) greco (Grécia)

sino (China) hispano (Espanha) teuto (Alemanha)Exercícios1. Transforme as locuções adjetivas em adjetivos simples.Ex.: dia de chuva - dia chuvoso.

fonte de alimento

elenco de teatro

artista de circo

brilho de estrela

força de leão

faixa de idade

passeata de estudante

noite de tempestade

produção de cinema

refeição da manhãPortuguês instrumental I 24E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br2. Dependendo do contexto, uma palavra pode ser substantivo ou adjetivo. Classifique-as.1. Quem sabe como será o nosso futuro?2. Como sera o mundo futuro?3. Esse sujeito parece doido.4. O doido foi internado no hospício.5. Chegamos ao alto da montanha.6. Esse galho da árvore é muito alto.7. O quarto estava escuro.8 Meu irmãozinho tem medo do escuro.9. O amarelo se destaca bem nesse quadro.

3. Preencha as lacunas associando corretamente os elementos das frases.

Ex.: Hibernal está para inverno assim como outonal está para outono.1. Etário está para idade assim como vocal está para .2. Columbino está para assim como bovino está para .3. Osseo está para assim como cutâneo está para .4. está para pedra assim como glacial está para .5. Aureo está para assim como está para prata.Flexão dos adjetivosOs adjetivos podem flexionar-se em gênero, número e grau.Gênero. O adjetivo pode ser uniforme ou biforme.Uniforme. Possui a mesma forma no masculino e no feminino.Ex.: menino gentil - menina gentil.Biforme. Possui uma forma para o masculino e outra para o feminino.Ex.: menino educado - menina educada.

Obs.: Quando o adjetivo é composto, apenas o segundo elemento flexiona-se no feminino. Ex.: acordo luso-brasileiro - festa luso-brasileira.

Número. O adjetivo flexiona-se no plural conforme as regras aplicadas ao substantivo.

Ex.: lugar agradável - lugares agradáveis; cão feroz - cães ferozes.

Quando o adjetivo é composto, geralmente vai para o plural apenas o segundo elemento.Ex.: poema herói-cômico - poemas herói-cômicos.

Adjetivos que indicam cor. A maioria desses adjetivos segue a regra geral e faz o plural com o acréscimo do s.Ex.: camisa branca - camisas brancas.

Quando a cor é indicada por um adjetivo composto, ele ficará invariável se o segundo elemento for um substantivo.Ex.: olho verde-mar - olhos verde-mar.

Obs.: Os adjetivos azul-marinho e azul-celeste não variam no plural.

Ex.: paletó azul-marinho - paletós azul-marinho; camisa azul-celeste - camisas azul-celeste.Português instrumental I 25E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.brExercícios1. Assinale os itens em que ambos os adjetivos são uniformes.1. homem triste - carro veloz2. palavra amiga - bandeira azul3. lenço branco - avião moderno4. fato comum - problema simples

5. filme emocionante - dia quente2. Faça o plural de:

cabelo castanho-escuro

carro verde-abacate

bandeira rubro-negra

artista norte-americano

país sul-americano

rapaz moreno-claro

3. Substitua a expressão destacada por um adjetivo composto, flexionando-o. Ex.: acordo entre Portugal e Brasil - acordo luso-brasileiro.

arte da Grécia e de Roma

aliança entre a Itália e o Brasil

literatura da Espanha e a América

acordo entre a F rança e a Suíça

tratado entre o Japão e a Rússia

problemas que envolvem a Africa e a Europa

Grau. O adjetivo pode ser usado no grau comparativo e no grau superlativo. Comparativo. Ocorre quando se faz um confronto entre as qualidades ou as características de dois seres ou grupos de seres.Ex.: Pedro é mais forte que Marcelo.Esses jogadores são menos velozes que aqueles.Grau comparativode superioridade Pedro é mais alto (do) que Maurício. de inferioridade Maurício é menos alto (do) que Pedro. Marcelo é tão alto quanto Pedro. de igualdade Marcelo é alto tanto quanto Pedro. Marcelo é (tão) alto como Pedro.

Superlativo. Ocorre quando a qualidade de um ser é realçada ao seu mais alto grau. O superlativo pode ser absoluto ou relativo.

Absoluto. Quando a intensificação da qualidade de um ser é expressa sem nenhuma confrontação com outros seres. Pode ser sintético ou analítico.

Sintético. Vem expresso por uma só palavra (adjetivo + sufixo).Ex.: Maria é belíssima.Português instrumental I 26E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.brAnalítico. O adjetivo vem acompanhado por outra palavra intensificadora (geralmente um advérbio de intensidade).

Ex.: Mariana é muito bela.

Relativo. Quando a qualidade é destacada com relação a um conjunto de seres. Ex.: Mariana é a mais bela da classe. (superlativo relativo de superioridade) Mariana é a menos bela da classe. (superlativo relativo de inferioridade) Formação do superlativo absoluto sintético. É formado juntando-se ao adjetivo os sufixos íssimo, imo, rimo.

Ex.: alto - altíssimo; fácil - facílimo; pobre - paupérrimo. Formas especiais. Alguns adjetivos apresentam formas especiais na construção do grau comparativo e superlativo. E o caso dos adjetivos bom, mau, grande e pequeno. M comparativo de superioridade melhor pior maior menor superlabsoluto superl. Relativo Exercícios 1. Dê o superlativo absoluto sintético dos adjetivos. menina linda homem feliz notícia terrível mulher vaidosa terra fértil homem capaz moça simpática livro útil 2. Apresentamos alguns adjetivos com suas respectivas formas latinas. Derive o absoluto sintético. cruel (crudelís) fiel (fidel) sábio (sapientis) amargo (amaro) magro (macer) livre (líber) 3. Indique o grau dos adjetivos das frases, usando o código: ( a) comparativo de superioridade ( b ) comparativo de inferioridade ( c ) comparativo de igualdade ( d ) superlativo relativo de superioridade ( e ) superlativo relativo de inferioridade Português instrumental I 27 E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br

( f ) superlativo absoluto sintético

( g ) superlativo absoluto analítico

1. Ele era um homem muito orgulhoso. Achava-se o melhor de todos. ( ) ( )2. Seu trabalho ficou ótimo!Parabéns! ( )3. A noite passada foi extremamente fria. ( )4. Esse aluno é o mais criativo da classe. ( )5. Minha filha já está maior do que eu. ( )6. Essa revista é Superinteressante! (7. Esse menino parece tão tímido quanto o irmão. ( )8. Ele é um homem boníssimo. É muito estimado por todos. ( ) ( )9. São Paulo é a maior cidade da América do Sul. ( )10. Sua redação está bem melhor do que a minha. ( )Numeral

É a palavra que quantifíca os seres ou que indica a posição que eles podem ocupar numa série.

Classificam-se em cardinais, ordinais, multiplicativos e fracionários.

Cardinais. Indicam quantidades determinadas de seres ou qualidades em si mesmas.Ex.: Vi três pessoas na sala.Dois e três são cinco.

Ordinais. Designam a ordem em que um substantivo se coloca no interior de uma série.Ex.: Marcelo é o quinto aluno da fila.Multiplicativos. Referem-se à multiplicação das quantidades.Ex.: Você tem o dobro da minha idade.F racionários. Quando se referem à divisão das quantidades.Ex.: Ele tem um terço da minha idade.ZM21MConsideram-se ainda numeraís cardínais.1. A palavra zero.

2. As palavras que desígnam um conjunto determinado de seres, como centena, dúzia, dezena etc.Essas palavras são chamadas de numeraís coletivos.Português instrumental I 28E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br3. As palavras ambos, ambas.

Ex.: Os presidentes dos dois países firmaram um acordo de paz. Percebia-se que ambos estavam felizes.Uso dos ordinais:

l. Na designação de papas, reis, séculos, capítulos ou partes de uma obra, usam-se os ordinais para a série de 1 a 10; daí em diante, usam-se os cardinais, desde que o numeral venha depois do substantivo.Ex.: D. Pedro II (segundo); Luís XV (quinze);

século XXI (vinte e um); D. João VI (sexto); Pio X (décimo); capítulo V (quinto).

2. Na numeração de artigos, leis, decretos, portarias e outros textos legais, usa-se o ordínal até 9 e daí em diante o cardinal.Ex.: Artigo 1° (primeiro); Artigo l2 (doze).3. Quando o substantivo vem depois do numeral, usa-se sempre o ordínal.

Ex.: Primeiro capítulo; Décimo sexto século.Valor dos numerais.Podem ter valor de adjetivo ou substantivo. Observe:Marcelo foi o primeiro jogñdor a entrar na quadra.vaÇor de substantivo adjetivo Nesse exemplo, o numeral tem valor de adjetivo porque está modificando o substantivo. Quem foi o priüeiro a entrar na quadra? valor de substantivo Nesse exemplo, o numeral está designando um ser, portanto tem valor de substantivo. Exercícios1. Substitua os algarismos romanos pelos numeraís correspondentes:

l. A independência do Brasil ocorreu no século XIX.2. No ato IV da peça acontece uma cena muito engraçada.3. O poeta Gregório de Matos morreu no século XVII.4. A América foi descoberta no final do século XV.5. Leia o capítulo VII desse romance.6. O imperador Nero morreu no século I da era cristã.2. Escreva por extenso os ordinais das frases abaixo:1. Ele mora no 19° andar.Português instrumental I 29E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br2. Essa cidade comemorou seu 200° aniversário.3. A 50° Festa da Uva foi um sucesso!4. Meu escritório fica no 10° andar desse prédio.5. Acho que é a 1000” vez que me perguntam isso!6. Meu avô completou seu 73° aniversário.3. Relacione as duas colunas:

( 1 ) período de dez anos ( ) século

( 2 ) período de nove dias ( ) biênio

( 3 ) período de mil anos ( ) decênio

( 4 ) período de cinco anos ( ) novena

( 5 ) período de cem anos ( ) milênio

( 6 ) período de dois anos ( ) qüinqüênio4. Relacione as colunas:

( a) nongentésimo nonagésímo ( ) 88°

( b ) trecentésimo quadragésimo ( ) 99°

( c ) trigésimo quarto ( ) 990°

( d ) nonagésímo nono ( ) 340°

( e ) octogésimo oitavo ( ) 34°

( f ) octingentésimo octogésimo ( ) 880°

5. Analise os numeraís presentes nas frases abaixo e indique se eles têm valor de substantivo ou de adjetivo.

1. Em muitas cavernas, há registros dos primeiros homens que habitaram nosso planeta. 2. Mariana foi a primeira aluna a terminar a prova.

3. Nosso time de futebol só tem dez jogadores. Precisamos de mais um jogador para completa-lo. 4. Vinte pessoas vieram à reunião, mas só três participaram do debate.

5. Dos oito atletas que participaram da competição, apenas quatro conseguiram termina-la. Leitura e escrita dos cardinais compostos.

a) Se houver dois ou três algarismos, coloca-se a conjunção e entre eles.Ex.: 89 - oitenta e nove. 347 -trezentos e quarenta e sete.

b) Não se usa o e (nem a vírgula) entre o milhar e a centena.Ex.: 3521 -três mil quinhentos e vinte e um;13942 - treze mil novecentos e quarenta e dois.

c) O uso do e será obrigatório quando:

- a centena começar por zero,Ex.: 7054 - sete mil e cinqüenta e quatro;

- a centena terminar por dois zeros,Ex.: 4500 - quatro mil e quinhentos.

d) Havendo vários grupos de três algarismos, omíte-se o e entre cada um dos grupos. Ex.: 3212415 -três milhões, duzentos e doze mil quatrocentos e quinze.Exercícios1. Escreva por extenso:937Português instrumental I 30E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br21 50045 320665 0409 148 200

72 383 1452. Classifique as palavras destacadas, usando este código:( a ) numeral ( b ) artigo indefinido 1. Um dia voltarei para te rever. ( ) 2. Você quer uma ou duas folhas de papel. ( ) 3. Você só conseguiu fazer um exercício? Por quê? ( ) 4. Uma pessoa apenas é capaz de fazer esse trabalho. ( ) 5. Tenho poucos lápis. Pegue só um para você. ( ) 6. Hoje de manhã, um menino procurou por você. ( ) 7. Li um artigo interessante no jornal de hoje. ( ) 3. As questões abaixo se baseiam neste texto: Sorvete - uma delícia gelada Há quatro mil anos, na China, o leite era uma mercadoria rara. Por isso, a sobremesa predileta da nobreza era uma pasta, feita de leite e arroz, que era colocada na neve para solídificar. O principal problema era armazenar neve para o verão em rudimentares câmaras frigoríficas subterrâneas, com grossas paredes de pedra. No século XIV, quando os chineses já faziam sorvetes de vários sabores adicionando a neve ao leite, Marco Polo (1254 - 1324), explorador veneziano, levou o sorvete para a Itália. Dali, os famosos sucos de fruta congelados alcançaram a França e logo depois o resto do mundo. Superinteressante. Ed. Abril, maio 1990. a) Escreva por extenso: século XIV. b) Segundo o texto, em que século nasceu Marco Polo? E em que século ele morreu? c) Qual era a cidade natal de Marco Polo ? d) Que prefixos latinos foram usados nas alavras “sobremesa” e “subterrâneas”? e) Destaque do texto dois substantivos e dois verbos formados por sufixação. Pronome É uma palavra variável que substitui ou acompanha um substantivo, relacionando-o a uma das três pessoas do discurso. São elas: Primeira pessoa. Indica a pessoa ou as pessoas que falam: eu (singular) - nós (plural) Segunda pessoa. Indica a pessoa ou as pessoas com quem se fala. tu (singular) - vós (plural) Terceira pessoa. Indica a pessoa ou as palavras de quem se fala. ele, ela (singular) - eles, elas (plural) Português instrumental I 31 E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.brPronomes pessoaisNúmero: singular e pluralPessoa: 1°. 2° e 3° ( do singular e do plural)Pronomes retos: eu, tu, ele, ela (singular); nós, vós, eles, elas (plural) Pronomes oblíquos: Tônicos Átonos mim, comigo me ti, contigo te ele, ela se, o, a, lhe si, consigo nós, conosco nos vós, convosco vos eles, elas se, os, as, lhes si, consigo Retos. Desempenham a função de sujeito. Ex.: Marcelo saiu de férias. Ele vai viajar. Oblíquos. Desempenham a função de complemento verbal. Ex.; Alguém me chamou?

Quem te disse isso?

Observações: 1. Os pronomes o, a, os, as podem assumir as formas lo, la, los las em determinadas situações: a) Quando vêm depois de verbos terminados em r, s, z. Ex.: Vou pegar o livro. - Vou pega-lo. Mário faz as lições agora. - Mário fa-las agora. b) Quando vêm depois da palavra eis e dos pronomes nos, vos. Ex.: A prova do crime? Ei-la.

O motivo de sua fuga? O tempo no-lo dirá. 2. Os pronomes o, a, os, as também se transformarão em no, na, nos, nas quando vierem depois de verbos terminados em m, õe, ão. Ex.: Pegaram o ladrão. - Pegaram-no. Põe o livro

aqui. - Põe-no aqui. Dão a notícia como verdadeira. - Dão-na como verdadeira. 3. Quando usados com a preposição com, pronomes nós e vós assumem a forma conosco, convosco. Mas, se vierem acompanhados por um modificador como todos, mesmos, outros, próprios ou um numeral, não se modificam. Ex: Ela saíra conosco hoje.

Ela saíra com nós todos hoje.

Ela saíra com nós dois. 4. Segundo a norma culta, os pronomes eu e tu não devem ser acompanhados de preposição. Por isso, deve-se escrever “entre mim e ti” (e não “entre eu e tu”). Não confundir, porém, frases desse tipo com a construção “Isto é para eu fazer” (ou “para tu fazeres”), pois nesses casos a preposição para não está regendo os pronomes e sim o verbo. A construção é, pois, correta. (Incorreto seria escrever “Isto é para mim fazer”.) Português instrumental I 32 E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br

Pronomes de tratamento. Nome dado às palavras e expressões com que nos dirigimos a alguém. Servem também para indicar o grau de formalidade existente em determinadas situações. Os pronomes de tratamento correspondem a pronomes pessoais e levam o verbo sempre para a terceira pessoa.Ex.: Você quer falar comigo?O senhor precisa de ajuda?Além dos pronomes de tratamento mais usuais (você, vocês, senhor, senhora, senhores, senhoras), há outros que se referem especificamente a determinadas pessoas e funções. Veja: M Vossa Senhoria (V.S.a) Vossas Senhorias (V. Sfas) oficiais, funcionários linguagem comercial Pronomes reflexivos e recíprocos. Os pronomes me, te, se, si, consigo, nos, vos são considerados reflexivos quando indicam que o sujeito pratica e recebe a ação expressa pelo verbo. Ex.: Ela feriu-se com a faca. Eu me machuquei.

Ele só fala de si.

Os pronomes se, nos, vos são considerados recíprocos quando indicam que a ação expressa pelo verbo é mútua, isto é, dois ou mais indivíduos realizam a mesma ação, um em relação ao outro. Ex.: Pedro e Paulo abraçaram-se. Nós nos cumprimentamos.

Os dois homens agrediram-se.

Exercícios

1. Reescreva as frases substituindo as palavras destacadas pelos pronomes pessoais correspondentes.

Ex.: Encontrei meu primo no cinema. - Encontrei-o no cinema. 1. Peguei os livros na estante. 2. Mostre a redação ao professor. 3. Traga o menino aqui. 4. Os policiais prenderam o fugitivo 5. Levem o garoto embora. 6. A tempestade

derrubou as árvores. 7. Perdi os documentos na rua. 8. Ponham as mochilas nesse armário. 2. Reescreva as frases usando as formas lo, la, los, las para substituir as palavras destacadas, fazendo as modificações necessárias nas formas verbais.Português instrumental I 33E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.brEx.: Vou escrever a carta. - Vou escrevê-la.1. Vou ler esse texto.2. Vimos as meninas.3. Eis a verdade.4. Ela vai vender a casa.5. Vamos arrumar os livros.6. Vou pôr as camisas no armário.3. Classifique as palavras destacadas, usando este código:

( a) pronome pessoal do caso oblíquo (b ) artigo definido1. Peguei o jornal e coloquei-o sobre a mesa. ( ) ( ) ( )2. Ele leu a carta e devolveu-a. ( ) ( )3. Dê-me as revistas e as fotos que estão na pasta. ( ) ( )4. Onde estão as crianças? Eu ainda não as vi.( ) ( )5. Ela decorou a história e contou-a para o filho. ( ) ( ) ( )4. Complete as lacunas com eu ou mim.1. Não vá sem ao cinema.2. Essa tarefa é para fazer hoje sem falta.3. Não há desentendimentos entre e ti.4. Sem autorizar, ninguém pode entrar nessa sala.5. Eles se voltaram contra naquela discussão.6. Para , é humilhante aceitar essa condição.

Pronomes possessivos. São aqueles que expressam idéia de posse relacionada às três pessoas do discurso.

singular 1° meu, minha, meus, minhas 2° teu, tua, teus, tuas 3° seu, sua, seus, suas plural 1° nosso, nossa, nossos, nossas 2° vosso, vossa, vossos, vossas 3° seu, sua, seus, suasPronomes possessivos adjetivos e substantivos.

Os possessivos são pronomes adjetivos quando acompanham um substantivo. Ex.: Aqui está meu Iii. Vamos fazer nosso trabalho.

substantivo substantivo Os possessivos são pronomes substantivos quando substituem um substantivo. Ex.: Meu caderno está aqui. Onde está o seu?

Exercícios

1. Assinale as frases em que há pronomes possessivos substantivos.

1. Eu já fiz minha redação. Você fez a sua?2. Este é o meu cantor predileto.3. Onde estão teus documentos?4. Pegue a minha pasta e a sua e leve-as para o carro.Português instrumental I 34E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br5. Queremos que você venha à nossa casa.

2. Nas frases abaixo, o uso do pronome possessivo torna o sentido ambíguo. Escolha um dos sentidos possíveis e reescreva as frases, eliminado a ambigüidade.

a) A professora pediu à menina que guardasse seus livros na estante.

b) O guarda prendeu o ladrão em sua casa.

3. Classifique os pronomes destacados nas frases abaixo, usando este código:

( a ) pronome pessoal do caso reto

(b ) pronome pessoal do caso oblíquo

( c ) pronome adjetivo possessivo

( d ) pronome substantivo possessivo1. Vamos terminar nosso trabalho amanhã, na minha casa ou na sua.

( ) nosso ( ) minha ( ) sua2. Ela ficou feliz com o presente que lhe demos.

( ) ela ( ) lhe3. Por que seu irmão não veio à festa? Você não o convidou?

( ) seu ( ) o4. Meu sobrinho está no quintal. Vou chama-lo.

( ) meu ( ) lo

Pronomes demonstrativos. São aqueles que indicam a posição dos seres no tempo ou no espaço, relacionando-o com as três pessoas do discurso.Referem-se ao ser que está próximo à pessoa que fala.Referem-se ao ser que está próximo à pessoa com quem se fala.Referem-se ao ser de que se fala.

Pronomes demonstrativos adjetivos e substantivos.Os demonstrativos podem ser pronomes adjetivos ou substantivos.Ex.: Você fez É cartazes? Não, eu fiz apenas aguele.

pronome demonstrativo pronome demonstrativo adjetivo substantivo

Os demonstrativos o, a, os, as. São pronomes demonstrativos quando equivalem a aquele( s ), aquela(s), isto, isso, aquilo.

Ex.: Não sei g que ele quer. A casa da direita é menor (do) que g da esquerda.

o = aquilo a = aquela

O demonstrativo tal. A palavra tal (tais) é considerada pronome demonstrativo quando equivale a esse(s), essa(s), este(s), esta(s), aquele(s), aquela(s).Ex.: Não me preocupo com tal problema. Não saio com tais pessoas.Português instrumental I 35E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.brMesmo e próprio como demonstrativos. Quando significam “idêntico” ou “em pessoa”, as palavras mesmo (e variações) e próprio (e variações) são pronomes demonstrativos.

Ex.: O próprio pai veio denunciar o filho. Eu mesma comprovei que tudo estava certo.Exercício

1. Em cada frase abaixo há um pronome demonstrativo, exceto em:

a) Não esperava que ele tivesse tal reação.

b) Não entendi bem o que ele disse.

c) Disseram-me que você vai viajar.

d) Você já leu aquele livro?2. Classifique as palavras destacadas conforme este código:

( a ) artigo definido

(b ) pronome pessoal do caso oblíquo

( c ) pronome pessoal do caso reto

( d ) pronome demonstrativo

( e ) pronome possessivo1. Ele conhece o homem que entrou na sala? ( ) ( )2. Esse amigo, eu não o vejo há muitos anos. ( ) ( ) ( )

3. Ao saber o que tinha acontecido, ela ficou nervosa. ( ) ( )4. Pegue esse livro e guarde-o na estante. ( ) ( )

5. Todos os que o conhecem elogiam sua competência. ( ) ( ) ( )6. Diga-me o que você pensa de meu trabalho. ( ) ( ) ( )7. Faça o que lhe parecer justo. ( ) ( )

Pronomes indefinidos. São os que se referem à terceira pessoa do discurso de modo vago, indeterminado.Ex.: Alguém bateu na porta.Muitos alunos faltaram hoje.Qualquer pessoa é capaz de fazer esse trabalho.algum, bastante, certo, muito, nenhum, algo, alguém, cada, nada, ninguém, outrem, tudo, outro, pouco, qualquer, tanto, todo, um, quem várioPronomes indefinidos adjetivos e substantivos.

Há indefinidos que acompanham substantivos, exercendo assim funções de adjetivo.Ex.: Poucas pessoas compareceram à reunião.

Há indefinidos que vêm sozinhos na frase, exercendo a função de um substantivo.Ex.: Ninguém percebeu aquele erro.Português instrumental I 36E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.brLocuções pronominais indefinidas. Dá-se esse nome aos grupos de palavras equivalentes a pronomes indefinidos. As mais comuns são: cada um, cada qual, quem quer que,qualquer um, seja quem for.

Ex.: Cada um é responsável por seu destino. Pronomes interrogativos. Os pronomes indefinidos que, quem, qual, quais, quanto, quanta, quantos, quantas são classificados como pronomes interrogativos quando introduzem frases interrogativas.

Ex.: Quantos anos você tem? Que aconteceu? Quem lhe disse isso? A frase interrogativa pode ser construída também de forma indireta. Ex.: Perguntei quem lhe dissera isso. Exercícios 1. Destaque os pronomes indefinidos e as locuções pronominais índefinidas presentes nas frases abaixo. 1. Se cada um

cuidar da limpeza, a cidade ficará uma beleza. 2. Eu não o vejo há muito tempo. 3. Há certas pessoas que vêem defeito em tudo. 4. Diz o ditado que quem tudo quer tudo perde. 5. Nesse caso, não há nada que eu possa fazer. 6. Qualquer um pode perceber que ele está apaixonado. 7. Algumas pessoas acham que ele é o homem certo para o cargo. 2. Nas frases abaixo, há três em que o pronome destacado não foi corretamente analisado. Assinale-as e faça as devidas correções. a) Li várias fábulas de Monteiro Lobato. (indefinido) b) Você conhece bem essas pessoas? (possessivo) c) Quem lhe deu esse presente? (pessoal) d) Explique-me o que devo fazer. (indefinido) e) Ele é muito nervoso; qualquer coisa o perturba. (indefinido) f) Diga tudo o que sabe à polícia. (demonstrativo) 3. Dê a classe gramatical das palavras destacadas nestes versos de Cecília Meireles: “Fez tanto luar que eu pensei nos teus olhos antigos e nas tuas antigas palavras.

O vento trouxe de longe tantos lugares em que estivemos, que tornei a viver contigo enquanto o vento passava.” luar - teus - antigas - o - tantos - contigo - Pronomes relativos. São os pronomes que substituem um termo expresso em oração anterior. Esse termo anterior é, por isso, chamado antecedente. Ex.: Esse é o aluno que passou em primeiro lugar. O pronome que está substituindo a palavra aluno, evitando assim sua repetição. Essa é a casa onde nasci.O pronome onde está substituindo a palavra casa.Português instrumental I 37

E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br que, quem, onde o qual, a qual, os quais, as quais, cujo, cuja, cujos, cujas, quanto, quantos, quantas Exercícios1. Indique os antecedentes dos pronomes relativos.1. A menina que chegou é minha irmã.2. Comprei o livro de poesias que ele me indicou.3. Quem é esse sujeito que acabou de chegar?4. Essa é a quantia de dinheiro de que preciso.5. A cidade onde ele mora é muito bonita.2. Classifique os pronomes destacados. Use o código:

( a) pronome demonstrativo ( c ) pronome indefinido

( b ) pronome possessivo ( d ) pronome relativo

1. Não acho a informação de que preciso para acabar meu trabalho. ( ) ( ) 2. Todos acham que ele conseguirá o que deseja. ( ) ( ) ( )3. Fomos traídos por quem sempre fingiu ser nosso amigo. ( ) ( )4. Não sei o que ele pretende com essas atitudes. ( ) ( ) ( )3. O incrível beija-flor

O beija-flor é um dos animais mais versáteis da natureza, capaz de desacelerar o próprio metabolismo para poupar energia ou de ficar imóvel no ar como um helicóptero.

Em liberdade, esses pássaros vivem uma média de oito anos, e até quinze anos em cativeiro. Sua habilidade mais conhecida é o vôo. O beija-flor não somente bate as asas em alta velocidade - oitenta vezes por segundo, no caso extremo - como também consegue fazê-las girar à volta do corpo, descrevendo a forma de um “oito” no ar. Como resultado, ele consegue parar, mover-se lentamente ou dar marcha a ré em pleno ar.Superinteressante. Ed. Abril, abr. 1994.

a) Passe para o plural o título do texto.

b) Destaque do texto:

- um pronome demonstrativo

- um pronome possessivo

- um pronome pessoal do caso reto

- um pronome pessoal do caso oblíquo

c) Dê o processo de formação das seguintes palavras:

beija-flor

lentamente

desacelerar

imóvelPortuguês instrumental I 38E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.brVerboÉ a palavra variável que exprime ação, estado ou fenômeno da natureza. Ex.: Ele corre. - ação Ele está feliz. - estado Anoiteceu. - fenômeno da natureza Modo verbal. São as várias formas assumidas pelo verbo na expressão de uma idéia. São três os modos do verbo: indicativo, subjuntivo e imperativo. Indicativo. Expressa uma certeza. Ex.: Ele ficou doente. Ela trabalha nesta loja. Ele acabará o serviço. Subjuntivo. Expressa uma possibilidade ou desejo. Ex.: Espero que ele não fique doente. Pode ser que ele acabe o serviço. Imperativo. Expressa ordem, advertência ou pedido. Ex.: Não saia desta sala! Termine o trabalho! Ajude-me! Tempo verbal. Tomando-se como referência o momento em que se fala, o fato expresso pelo verbo pode ocorrer no presente (no ato em que se fala), pode ter ocorrido no passado ou pretérito (anteriormente ao ato de fala) ou poderá ocorrer no futuro (posteriormente ao ato de fala). Ex.: Ele é o presidente da empresa. - presente Ele foi o presidente da empresa. - passado ou pretérito Ele será o presidente da empresa. - futuro Elementos que compõem uma forma verbal. Uma forma verbal regular apresenta os seguintes

elementos: radical, tema, desínência modo-temporal, desínência numero-pessoal. Radical. É a parte invariável e expressa o significado básico do verbo. Ex.: fal - ei/ fal - ava/ fal - am (radical = fal) Tema. É o radical seguido da vogal temática. A vogal temática indica a conjugação a que pertence o verbo.

Ex.: fala - r (fala = tema; fal = radical, a = vogal temática) São três as conjugações: Primeira - vogal temática a. Ex.: falar. Segunda - vogal temática e. Ex.: vender. Terceira - vogal temática i. Ex.: partir. Obs.: O verbo pôr e derivados (repor, compor, dispor, etc) pertencem à segunda conjugação. Para essa classificação, levou-se em conta a forma arcaica do verbo pôr que era poer. Desinência modo temporal. É o elemento que designa o tempo e o modo do verbo. Ex.: falávamos -indica o pretérito imperfeito do indicativo. Desinência número-pessoal. É o elemento que designa a pessoa do discurso (primeira, segunda ou terceira) e o número (singular ou plural). Ex.: falamos indica a 1° pessoa do plural; falavam indica a 3° pessoa do plural. Português instrumental I 39 E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br

Classificação dos Verbos. Os verbos classificam-se em regulares, irregulares, defectivos, abundantes e anômalos.

Regulares. São aqueles que apresentam as desinências normais de sua conjugação e cuja flexão não provoca alterações no radical. Ex.: canto - cantei - cantará - cantasse. Irregulares. A flexão desses verbos provoca alterações no radical ou nas desinências. Ex.: faço - fiz - farei - fizesse. Defectivos. Não apresenta conjugação completa. Ex.: os verbos - polir, falir e os que indicam fenômenos da natureza - chover, trovejar. Abundantes. São aqueles que possuem mais de uma forma com o mesmo valor. Geralmente essa característica ocorre no particípio. Ex.: matado - morto; enxugado - enxuto. Anômalos. Incluem mais de um radical em sua conjugação, como exemplo, os verbos ir e ser. Ex.: vou - irei - fui; sou - era - fomos. Formas nominais. O verbo apresenta formas que exercem também a função de nomes e, por isso, são chamados de formas nominais. São elas: Infinitivo. Exprime a significação do verbo de modo vago, podendo ter valor de substantivo. Ex.: Viver é lutar. (Equivale a “vida é luta”). O infinitivo pode ser impessoal ou pessoal. O infinitivo impessoal pode apresentar-se no presente (forma simples) ou no passado (forma composta).

Ex.: E preciso fazer o trabalho. Era preciso ter feito o trabalho. O infinitivo pessoal é o infinitivo conjugado, relativamente às três pessoas do discurso. Ex.: Fazer (eu) Fazermos (nós) Fazeres (tu) Fazerdes (vós) Fazer (ele) Fazerem (eles) Gerúndio. O gerúndio pode funcionar como adjetivo ou advérbio e é formado com a desínência -ndo.

Ex.: Voltando da escola, encontrei alguns amigos. (função de advérbio) Vi uma criança vendendo doces. (função de adjetivo) Na forma simples, o gerúndio expressa uma ação em curso; na forma composta, uma ação concluída.

Ex.: Estudando, será aprovado. Tendo estudado, foi aprovado. Particípio. Quando não é empregado na formação dos tempos compostos, o particípio expressa geralmente o resultado de uma ação terminada, formando-se com a

desínência -ado e -ido e flexionando-se como um adjetivo. Ex.: terminado, saído.

Terminadas as provas, todos se retiraram. Português instrumental I 40 E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.brExercícios1. Indique o modo das formas verbais destacadas, usando o código:

( a ) indicativo (b ) subjuntivo ( c ) imperativo1. Gostaríamos que você viesse à reunião. ( ) ( )2. Espero que ela seja feliz. ( ) ( )3. Não quero que você saia. ( ) ( )4. Nãofique aí parado. Mexa-se. ( ) ( )

5. Preciso de férias, pois tenho trabalhado muito ultimamente. ( ) ( )

2. Identifique o valor do presente do indicativo nas frases abaixo, usando o código: ( a ) enuncia um fato que ocorre no momento em que se fala;

(b ) indica uma ação ou estado permanente;

( c ) expressa uma ação habitual;

( d ) dá vivacidade a um fato ocorrido no passado (passado histórico);

( e ) indica um fato futuro, mas próximo ao momento em que se fala.1. Em 1942, Colombo chega à América. ( )2. Caminho pelo parque todos os dias. ( )3. A Terra gira em torno do Sol. ( )4. No inverno, anoitece cedo. ( )5. Começam amanhã os exames finais. ( )6. Cai a noite. Está frio. Ele volta para casa. ( )7. Embarco hoje à noite para o litoral. ( )8. Durante a semana, eu me levanto cedo para ir à escola. ( )9. Essas crianças brincam sempre na pracinha. ( )10. Em 1969, o homem pisa na Lua pela primeira vez. ( )

3. As frases abaixo apresentam verbos na segunda pessoa do singular do imperativo. Passe-as para a terceira pessoa do singular.

Ex.: Abre a gaveta e pega os documentos. - Abra a gaveta e pegue os documentos. 1. Entra e fecha a porta.2. Lê o texto e responde às questões.3. Dá o recado ao professor.4. Vai à farmácia e compra este remédio.

5. Senta-te e explica o que aconteceu.6. Pára o trabalho e descansa um pouco.4. Passe as frases para o imperativo negativo.Volte aqui! Sai da sala!Aproxima-te! Limpa a sala!Entregue-lhe a carta. Lê o texto!

5. Preencha as lacunas com os verbos indicados entre parênteses no futuro do subjuntivo. 1. Se nós , poderemos viajar amanhã. (querer)2. Quando eles o dinheiro, serão libertados. (repor)3. Coloque seu paletó aqui, se ele . (caber)4. Quando à minha casa, eu te mostrarei os livros. (vir)5. Se eles o bilhete, poderão entrar. (trazer)Português instrumental I 41E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br6. Se ele a verdade, ficará furioso. (saber)7. Quando , faremos uma visita ao professor. (poder)8. Se você meu irmão, dê-lhe este recado. (ver)9. Tudo acabará bem se ela o que sabe. (dizer)10. Quando à cidade, compraremos o jornal. (ir)6. Transforme as frases conforme o exemplo.Ex.: Eu vou à cidade. Irei à cidade. Se eu fosse à cidade.1. Proponho algumas alterações no projeto.2. Venho no trem das onze.3. Mantenho a palavra.4. Vemos a exposição com alegria.5. Ela sabe toda a verdade.6. Trago boas notícias para todos.7. Nós contemos sua fúria.8. Ele dá o recado ao professor.9. Eles querem todos os documentos.10. Eles têm muito dinheiro.7. Preencha as lacunas conforme as indicações.1. Se ele já o trabalho, poderá sair para o lanche.

(concluir - futuro do subjuntivo composto)2. Ela não será admitida na empresa, embora um bom teste.(fazer - perfeito do subjuntivo)3. Se soubesse de tudo, eu as devidas providências.(tomar - futuro do pretérito composto)4. Após com o gerente, saiu às pessoas do escritório.(discutir - infinitivo pessoal composto)5. Se eles a verdade, teriam sido perdoados.

(dizer - maís-que-perfeíto do subjuntivo)

6. Os alunos uma bela surpresa para o professor.(preparar - mais-que-perfeíto composto do indicativo)7. Ele neste ponto em todas as reuniões.

(insistir - perfeito composto do indicativo)8. Venha à minha sala depois que eu com todos os outros.(conversar - futuro composto do subjuntivo)

8. Passe as frases para a terceira pessoa do plural. Atenção com a mudança dos pronomes. 1. Não chames ninguém em teu auxílio.2. Venha ao escritório e explique o que houve.3. Não te humilhes diante de ninguém.4. Faça seus deveres com capricho.5. Escreve tuas cartas e leva-as ao correio.6. Abre o livro e lê a crônica.7. Não te exponhas inutílmente ao perigo.8. Faça o que tem de fazer o quanto antes.

Vozes do verbo. Dá-se o nome de voz à forma assumida pelo verbo para indicar se o sujeito gramatical é agente ou paciente da ação. São três as vozes verbais.Português instrumental I 42E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.brVoz ativa. Quando o sujeito é agente, isto é, pratica a ação expressa pelo verbo. Ex.: Marina escreve uma carta suj. agente ação objeto (paciente) Voz passiva. Quando o sujeito é paciente, recebe a ação expressa pelo verbo. Ex.: A carta foi escrita por Mariana. suj. paciente ação agente da passiva Voz reflexiva. Quando o sujeito é ao mesmo tempo agente e paciente, isto é, pratica e recebe a ação.

Ex.: Mariana feriu-se com a faca. Formação da voz passiva. Pode ser formada por dois processos: analítico e sintético. Voz passiva analítica. Constrói-se da seguinte maneira: verbo ser + particípio do verbo principal. Ex.: O livro será lido pelos alunos. O trabalho foi feito por mim. Nas frases com locuções verbais, o verbo ser assume o mesmo tempo e modo do verbo principal da voz ativa.

Ex.: O pai ia levando o filho. O filho ia sendo levado pelo pai. gerúndio gerúndio Observações: 1. O agente da passiva geralmente é acompanhado da preposição por, mas pode ocorrer a construção com a preposição de. Ex.: A casa foi cercada de soldados. 2. Nem sempre o agente da passiva está explícito na frase. Ex.: A loja será inaugurada amanhã. Voz passiva sintética ou pronominal. Forma-se com o verbo na terceira pessoa, seguido do pronome apassivador se.

Ex.: Construiu-se um novo cinema no bairro. Vendem-se casas.

Particípios irregulares. A existência de mais de uma forma para o particípio é a característica principal dos verbos chamados abundantes. De modo geral, a forma regular, construída com os sufixos -ado e -ido é empregada nos tempos compostos da voz ativa, portanto com os auxiliares ter e haver.

Ex.: Ele tinha prendido o ladrão. As formas irregulares, por sua vez, são geralmente empregadas na voz passiva; portanto, com o verbo ser.

Ex.: O ladrão fora preso por ele. Exercícios1. Indique a voz dos verbos das frases, usando o código:Português instrumental I 43E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br( a ) voz passiva analítica ( c ) voz ativa

(b ) voz passiva sintética ( d ) voz reflexiva1. Nosso time foi aplaudido pelo público. ( )2. Ele vestiu-se rapidamente. ( )3. Esse curso tem recebido muitos alunos. ( )4. Ao meio-dia, os alunos já tinham saído. ( )5. Alugam-se salas neste prédio. ( )6. O homem foi ferido pelo ladrão. ( )7. O baile será iniciado às dez horas. ( )2. Passe para a voz passiva:1. O técnico tinha preparado bem a equipe.2. A correnteza estava levando a canoa.3. A polícia vai investigar esse caso.4. Conduziram-me à sala do diretor.5. A chuva poderá destruir a plantação.6. Meu pai escreveu essa carta.7. Viram-me na porta do cinema.3. Passe para a voz ativa:1. Fomos socorridos por algumas pessoas.2. A notícia foi divulgada pela imprensa.3. Sua proposta não foi aceita por ninguém.4. O salão tinha sido enfeitado por ele.5. Os artistas foram cercados pela multidão de fãs.6. Fui insultado ontem à noite.7. O trabalho será refeito pelos alunos.

4. As frases abaixo estão na voz passiva analítica; passe-as para a voz passiva sintética. 1. O roubo facilmente será descoberto.2. Os resultados serão publicados ainda hoje.3. Alguns professores têm sido procurados nas escolas4. Os vencedores eram recebidos com entusiasmo.5. Novas atrações serão exibidas no espetáculo de amanhã.

AdvérbioÉ uma palavra invariável que modifica um verbo, um adjetivo ou mesmo outro advérbio. Ex.: Ele é muito gítil. Ele saiu E. Ele saiu muito E. advérbio adjetivo verbo advérbio advérbio advérbioObservações:

1. Quando modifica um verbo, o advérbio pode acrescentar diferentes idéias.Ex.: Ele saiu tarde. (tempo) Ele veio aqui. (lugar)Não entre na sala! ( negação) Ela canta bem. (modo)

2. Quando modifica um adjetivo, o advérbio acrescenta idéia de intensidade.Ex.: Esse livro é muito interessante.

3. Às vezes, um advérbio pode referir-se a uma oração toda e não especificamente a uma palavra. Ex.: Felizmente, conseguimos resolver o problema.

advérbio oração Português instrumental I 44 E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br

Classificação dos advérbios. Podem ser de diversas maneiras, de acordo com a idéia que transmitem. tão etc. perto, longe etc de modo assim, bem, devagar, depressa, mal, pior, melhor, facilmente, rapidamente (e todos os que terminam em mente, indicando circunstância de modo). logo, outrora, sempre, antes, ontem etc. Locução adverbial. Quando há duas ou mais palavras que exercem função de advérbio, temos uma locução adverbial, que pode expressar as mesmas idéias dos advérbios. Ex.: Ele veio de longe. (lugar) Não saia à noite. (tempo) Algumas locuções adverbiais: breve etc.

Exercícios 1. Classifique os advérbios e as locuções adverbiais. 1. Ela mora bem longe da escola. 2. Não volte tarde! 3. Sem dúvida, amanhã iremos à sua festa. 4. O carro entrou velozmente à esquerda e sumiu. 5. Ontem, ele estava muito nervoso. 6. Ela esteve aqui à tarde. 2. Transforme as locuções adverbiais em advérbios de modo. Ex.: Ele fez o trabalho com capricho. Ele fez o trabalho caprichosamente. 1. Ele me respondeu com educação. 2. Ele agiu com firmeza. 3. Dirija com prudência. 4. Faça o teste com tranqüilidade. 5. Ele referiu-se a mim com ironia. 6. Ela me ouviu com atenção. 7. Ele reagiu com coragem.

Português instrumental I 45 E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br8. Ele me encontrou por acaso.9. Ela entrou de repente na sala.10. Ele lutou com bravura.

Grau dos advérbios. Como ocorre com os adjetivos, alguns advérbios admitem

gradação. Ex.: Ele anda mais depressa gue eu. Ele saiu bem tranqüilamente da sala.

comparativo de superioridade superlativo absoluto superioridade - Ele saiu mais cedo (do) que eu. comparativo de inferioridade - Ele saiu menos cedo (do) que eu. igualdade - Ele saíu tão cedo quanto eu. sintético - Ele saiu cedíssímo. Obs.: bem e melhor no comparativo mudam para melhor e pior. Exercícios

1. Considere as frases abaixo e indique se as palavras melhor e pior são comparativos de bom e mau ou de bem e mal.

l. Procure escrever melhor.2. Seu trabalho é melhor que o meu.3. Daqui, podemos ver melhor o jogo.4. A situação está ficando cada vez pior.5. Ele é o pior jogador do time.6. Ele se julga melhor que os outros.2. Classifique as palavras destacadas segundo este código:

( a ) substantivo ( b ) adjetivo ( c ) advérbio1. Encontrei-o meio triste. ( )2. Há outros meios para resolver esse problema. ( )3. Ela está bastante animada hoje. ( )4. Não há dinheiro bastante para essa despesa. ( )5. Não há mal que sempre dure. ( )6. Acho que ele está passando mal. ( )7. Marcelo é o melhor jogador do time. ( )8. Ela cantou melhor que as outras concorrentes. ( )

3. Substitua os advérbios destacados abaixo por locuções adverbiais equivalentes. Ex.: Ele falou calmamente. Ele falou com calma.

l. Ele reagiu corajosamente.2. Ele passa por aqui frequentemente.3. Você agiu infantilmente.4. Ela falou ironicamente.5. Ele agiu sutilmente.6. O menino saiu repentinamente.7. Ouça as explicações atentamente.Português instrumental I 46E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.brInterjeiçãoSão palavras invariáveis que exprimem emoções ou sensações.Ex.: “Ai, que saudadeQue vontade de ver renascer nossa vida.” (Vinícius de Moraes)

Seu sentido depende basicamente do contexto em que é usada e da entonação, por isso, pode acontecer de ter mais de um sentido.

Ex.: Oh! que surpresa desagradável! (idéia de contrariedade)Oh! que bom te encontrar! (idéia de alegria)

Classificação das interjeições. As mais usuais e os sentidos que elas normalmente expressam.1. Advertência: cuidado!, devagar!, calma!, atenção!, olha!, alerta!2. Afugentamento: fora!, passa!, rua!, xô!3. Alegria ou satisfação: oh!, ah!, oba!, viva!4. Alívio: arre!, ufa!

5. Animação ou estímulo: vamos!, força!, coragem!, eia!, ânimo!, adiante!, firme!, toca!6. Aplauso e aprovação: bravo!, bis!, apoiado!, viva!, boa!

7. Repulsa ou desaprovação: credo!, írra!, livra!, safa!, fora!, abaixo!, francamente!, chega!, basta!, ora!, opa!, pô!8. Desejo ou intenção: tomara!, oxalá!9. Desculpa: perdão!10. Dor ou tristeza: aí!,ui!, eh!11. Espanto ou admiração: oh!, ah!, puxa!, quê!, caramba!, nossa!, hem?!12. Impaciência ou contrariedade: hum!, irra!, raios!, diabo!, ora!13. Pedido ou auxílio: socorro!, aqui!, piedade!

14. Saudação, chamamento ou invocação: salve!, viva!, adeus!, olá!, ei!, tchau!, ô, ó, psiu!15. Silêncio: psiu!, bico!, silêncio!16. Terror ou medo: credo!, cruzes!, uh!, oh!

Locuções interjetivas. São duas ou mais palavras que formam uma expressão equivalente a uma interjeição.Ex.: Valha-me Deus! Graças a Deus!Quem me dera! Não diga!Observações:

l. Devem-se distinguir, na escrita, as interjeíções de chamamento ó e ô da interjeição de alegria ou tristeza oh!

2. Na linguagem afetiva, certas interjeíções, originadas de palavras de outras classes gramaticais, podem aparecer flexionadas no diminutivo.Ex.: calminha!, adeusinho !, obrigadinho!Exercícios

1. Destaque as interjeições e locuções interjetivas presentes nas frases abaixo e indique o sentido que elas expressam.1. “Alô, torcida do Flamengo, aquele abraço!” (Gilberto Gil)2. Ufa! Finalmente acabamos o serviço!Português instrumental I 47E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br3. Caramba! Que tempestade!4. Ah! Não me chateíe com essa história de novo!5. Vamos lá, pessoal! Coragem!6. Uau! Que menina bonita!7. Salve! Que bom te rever!8. Ah! Que pena que você não pode ir à festa!2. Explique o sentido da interjeição desta história:

- Como vai a dor nas costas?

- Muito bem.

- Ah, ela passou?

- Não, ela vai muito bem. Eu é que estou péssimo.Preposição

É a palavra invariável que liga dois termos, subordina o primeiro ao segundo e estabelece uma relação de sentido entre eles.Ex.: casa de madeira (idéia de matéria)

fogão a gás (idéia de meio)

Através da preposição, o segundo termo explica ou completa o primeiro. Uma mesma preposição pode estabelecer diferentes relações de sentido entre palavras.Ex.: papel de carta (finalidade)

vim de Campinas (origem) boneco de plástico (matéria) a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, trás.

Essas são as preposições essenciais. Há palavras que, embora pertencendo a outras classes, exercem eventualmente a função de preposição, sendo por isso chamadas de preposições acidentais, como durante, mediante, conforme, segundo, exceto, fora etc.

Locução prepositiva. É o conjunto de duas ou mais palavras com função de preposição.

Ex.: Moro longe de você.Locuções prepositivasabaixo de, acerca de, acima de, além de, ao redor de, apesar de, dentro de, depois de, diante de, em cima de, em face de, em lugar de, fora de, junto a, junto de, no caso de, perto de, longe de, por trás de etc. Exercícios 1. Use o código para explicar a relação de sentido que as preposições estabelecem: Português instrumental I 48 E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br

( a ) matéria ( c ) modo ( e ) assunto ( g ) direção, destino

(b ) finalidade ( d ) meio ( f ) origem ( h ) oposição

1. Vara de pescar ( ) 5. Quadra de tênis ( ) 9. Viajar de avião ( )

2. Prancha de surfe ( ) 6. Veneno contra ratos ( ) 10. Meia de seda ( )

3. Barco a vela ( ) 7. Oculos de metal ( ) 11. Máquina de calcular ( ) 4. Calça de veludo ( ) 8. Oculos de sol ( ) 12. Filme de mistério ( )

2. Explique o sentido que as preposições estabelecem nas frases abaixo.1. Ele quase desmaiou de tanta fome.2. Ela vive há muitos anos em Salvador.3. A camisa de lã está sobre a mesa.4. Ele fez uma palestra sobre Machado de Assis.5. Ponha os copos de papel no armário.6. Acho que ele está tremendo de medo.Crase

É a contração da preposição a com o artigo definido feminino a ou as. Essa contração vem sempre marcada pelo acento grave ( ” ).Ex.: Vou à_ cidade de Santos.

a (artigo) + a (preposição) a preposição + a artigo definido = à a preposição + as artigo definido = àsObservação:

Ocorre também a crase quando a preposição a é seguida dos pronomes demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo, a, as.Ex.: Vamos àquela discoteca. (a+aquela)Entregue a carta à moça da esquerda, não à da direita. (à=àquela)Usa-se crase:1. Nas expressões que indicam horas.Ex.: Chegarei às nove horas.

2. Nas locuções conjuntivas e adverbiais formadas de substantivos, tais como a medida que, às vezes, às pressas etc.Ex.: Ele fez o trabalho às pressas.

3. Na expressão a moda de, ainda que a palavra moda esteja subentendida.Ex.: Ele criou um estilo à moda de Machado de Assis.Ele escreve à Machado de Assis.Nunca se usa crase:1. Antes de palavra masculina.Ex.: Vou a pé para o colégio.2. Antes de verbo.Ex.: Ele começou a trabalhar ontem.Português instrumental I 49E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br3. Antes de expressões formadas de palavras repetidas.Ex: Toma o remédio gota a gota.Observações:

1. Com referência a lugares, podemos usar uma regra prática para saber se o a deve ser craseado. Ex.: Vou à praia. - Vou a Recife.Venho da praia. - Venho de Recife.Estou na praia. - Estou em Recife.

Quando, ao trocar o verbo por outro que pede a preposição de ou em, o a se transforma em da ou na, ele deverá ser craseado. Mas se ele se transformar em de ou em, então ele não deverá ser craseado.Ex.: Fui à Itália. - Fui a Salvador.Venho da Itália. - Venho de Salvador.Estou na Itália. - Estou em Salvador.

Se o nome da cidade for modificado por um adjetivo feminino, o a deverá ser craseado.Ex.: Fui à bela Salvador.

2. Com referência às palavras casa (no sentido de próprio lar) e terra (no sentido de terra firme, em oposição a mar):

a) o a não deve ser craseado quando essas palavras estiverem sozinhas na frase.Ex.: Voltei tarde a casa.Os marinheiros desceram a terra.b) o a deve ser craseado quando essas palavras vierem modificadas por outras. Ex.: Voltei à casa de meus pais. Voltaremos à terra amada.

Casos facultativos.

Antes dos pronomes possessivos femininos e antes de nomes próprios femininos, o uso do artigo é facultativo. Disso resulta que, se houver preposição antes dessas palavras, a crase ocorrerá também facultativamente, dependendo da presença ou não do artigo.Ex.: Desejo felicidades a (à) sua irmã.Desejo felicidades a (à) Denise.Exercícios1. Complete as lacunas com a ou a, as ou as:

l. Avisei todos que partida de futebol foi adiada.2. Fomos Inglaterra e Suécia.3. Ele chegou escola muito tarde.4. Ele não gosta e vir barulhenta São Paulo.5. Dirija-se moça que está naquele balcão.6. Ele dirigiu-se mulheres presentes com muita educação.7. Mostre-me coisas que você comprou.8. Nesta cidade, vezes, chega a nevar no inverno.9. Ela chegou primeiras horas da noite.10. nove horas, não havia mais ninguém na escola.2. Complete as lacunas com as palavras indicadas entre parênteses:Português instrumental I 50E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br1. Entregue esse telegrama mulher. (aquela/àquela)2. Haverá aulas de segunda sábado. (à/a)3. A canoa estava mercê das ondas. (a/à)4. Mostre os brinquedos crianças. (às/as)5. Diga homem para voltar mais tarde. (àquele/aquele)3. Complete as lacunas com à, há, a:1. Muitas pessoas foram solenidade.2. Falei com ele poucos minutos.3. Peça licença professora.4. Vou encontrá-lo daqui alguns dias.5. Eu não o vejo días.6. Esse projeto, meu ver, não está bom.7. Não saia hoje noite.Conjunção

É a palavra ou locução invariável que liga orações ou termos de uma oração com a mesma função sintática.Ex.: Ele levantou-se e foi falar com o professor.

oração oração Os professores e os alunos / foram ao teatro. sujeitoAs conjunções se dividem em coordenativas e subordinativas.

Conjunções coordenativas. São aquelas que ligam orações independentes ou termos que exercem a mesma função sintática dentro de uma oração. Subdividem-se em:

Aditivas. Expressam idéia de acréscimo, adição: e, nem, não só mas também, não só como também, não só mas ainda etc.

Ex.: Ele não só dirigiu a pesquisa como também escreveu o relatório final.

Adversativas. Expressam idéia de oposição, adversidade: mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto etc.Ex.: Tentei chegar mais cedo, porém não consegui.

Alternativas. Expressam idéia de alternância, escolha, exclusão: ou, ou...ou, ora...ora, quer....quer etc.Ex.: Ou saio eu, ou sai ele desta sala.

Conclusivas. Expressam idéia de conclusão: portanto, logo, por isso etc.Ex.: Ele fez um bom trabalho, portanto deve receber um bom pagamento.

Explicativas. Expressam idéia de explicação, justificativa: pois ,que, porque etc.Ex.: Venha para dentro, pois está começando a chover.Português instrumental I 51E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.brObservação:

A conjunção pois, quando é explicativa, vem precedida de vírgula geralmente após um verbo no imperativo e sempre no início da oração a que pertence. Quando é conjunção conclusiva, equivale a portanto e vem após um ou mais termos da oração a que pertence.Ex.: Ele fez um bom trabalho; merece, pois, nossos elogios.Exercícios

1. Classifique as conjunções coordenativas destacadas abaixo, usando este código:

( a ) aditiva ( b ) adversativa ( c ) conclusiva ( d ) alternativa1. Vamos saír e tomar um lanche. ( )2. Tentei chegar mais cedo mas não consegui. ( )

3. Ele conhece bem esse assunto, no entanto ficou nervoso e errou muitas respostas. ( ) ( )

4. Você fez um excelente trabalho; portanto, merece a nota máxima. ( )5. Ele não foi à reunião nem mandou um representante. ( )6. Somos amigos, logo devemos nos ajudar uns aos outros. ( )

7. No recreio, as crianças costumam brincar no jardim ou correr pelo pátio. ( )2. Classifique as conjunções destacadas abaixo, usando o código:

( a ) explicativa ( b ) conclusiva1. Vamos sair mais tarde, pois agora a chuva está muito forte. ( )2. Venha à minha casa, pois quero falar com você. ( )3. Estudei bastante, logo devo ir bem nesse teste. ( )

4. O adversário é muito forte; prepare-se, pois, para um jogo difícil. ( )5. Ligue a televisão, que o jogo já vai começar. ( )

3. Complete as lacunas com conjunções coordenativas. Observe bem o sentido da frase.1. Estava cansada. Entrou em casa foi deitar.2. Ontem, fui à escola não o encontrei.3. Vamos embora, está ficando tarde.4. Ele não só me cumprimentou parou para conversar.5. Podemos ficar na varanda passear pelo jardim.6. Ele sabia de tudo, não me avisou.7. Choveu muito não houve inundação na cidade.

Conjunções subordinativas. São aquelas que ligam duas orações, sendo uma delas dependente da outra. A oração dependente, introduzida pela conjunção subordinativa, recebe o nome de oração subordinativa,Ex.: Vamos começar a festa quando ele chegar.

or. principal or. subordinada

As conjunções subordinatívas subdividem-se em integrantes e adverbiais.

As integrantes indicam que a oração subordinada por elas introduzida completa ou integra o sentido da oração principal. São elas: que, se.Ex.: Espero que ele me ajude. / Não sei se ele virá à reunião.Português instrumental I 52E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.brAs adverbiais introduzem orações que expressam diferentes circunstâncias com relação à oração principal. Elas se classificam em causais, concessivas, condicionais, conformativas, finais, proporcionais, temporais, comparativas e

consecutivas. Causais. Introduzem uma oração que é causa da ocorrência da principal. São elas: porque, que, como (= porque), pois que etc. Ex.: Vou ajudá-lo porque sou seu amigo. Concessivas. Expressam idéia contrária à da principal, sem, no entanto, impedir sua realização. São elas: embora, ainda, apesar de que, por mais que etc. Ex.: Fomos visitá-lo, embora fosse tarde. Condicionais. Indicam a hipótese ou a condição para a ocorrência da principal. São elas: se, contanto que, salvo se, desde que, a menos que, a não ser que etc. Ex.: Se precisar de ajuda, chame o professor. Conformativas. Exprimem semelhança, conformidade de um fato com outro. São elas: conforme, como (zconforme), segundo, consoante etc. Ex.: O trabalho foi feito conforme planejamos. Finais. Expressam a finalidade ou o objetivo com que se realiza a principal. São elas: para que, a fim de que, porque (= para que) etc. Ex.: Fiquem em silêncio para que possamos ouvir a música. Proporcionais. Expressam um fato relacionado proporcionalmente à ocorrência da principal. São elas: à medida que, à proporção que, ao passo que e as combinações quanto mais... (mais ou menos), quanto menos... (mais ou menos). Ex.: Quanto mais ele reclamava menos atenção recebia. Temporais. Acrescentam uma circunstância de tempo ao fato expresso na principal. São elas: quando, enquanto, assim que, logo que, desde que, depois que, sempre que, mal (= assim que) etc. Ex.: A festa ficou animada quando ele chegou. Comparativas. Expressam idéia de comparação com referência à oração principal. São elas: (do) que, como, assim como, tal como, como se, que (Combinado com mais ou menos). Ex.: Ele escreve melhor (do) que seus colegas. Obs.: As orações comparativas quase nunca apresentam claramente o verbo. No exemplo acima, o verbo escrever está subentendido. Ex.: Ele escreve melhor do que seus colegas (escrevem). Consecutivas. Expressam a conseqüência da principal. São elas: de sorte que, de modo que, de forma que, que (tendo como antecedente na principal uma palavra como tal, tão, tanto, tamanho) etc.

Ex.: A dor era tão forte que ele desmaiou. Exercícios

l. Classifique as conjunções destacadas, usando este código: ( a ) causal (b ) final ( c ) condicionalPortuguês instrumental I 53E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br1. Empreste-me esse livro para que eu possa fazer o trabalho. ( )2. Telefone-me se houver algum problema. ( )3. Como estava cansado, foi deitar-se mais cedo. ( )

4. Podereí terminar o relatório amanhã desde que vocês me ajudem. ( )5. Não pude falar com você porque estava viajando. ( )6. Fiz-lhe um sinal para que se calasse. ( )2. Classifique as conjunções destacadas, usando este código:

( a) temporal (b ) concessiva ( c ) consecutiva 1. Ninguém mais teve sossego desde que ele chegou. ( )2. Choveu tanto que as ruas ficaram inundadas. ( )3. Por mais que a consolassem, ela continuava a chorar. ( )

4. Ele saiu sem agasalho, embora esteja frio. ( )5. Mal entrou, ele já começou a discutir com a gente. ( )6. Seu chute foi tão forte que a bola furou a rede. ( )

3. Considere a análise das conjunções nas frases abaixo e escreva C (certo) ou E (errado) em cada uma delas, fazendo depois as correções necessárias.

1. Ele está assim triste desde que sua namorada o abandonou. (conj. sub. temporal ) ( ) 2. Dirija com cuidado porque essa estrada é perigosa. (conj. sub. final) ( )

3. Tudo aconteceu como havíamos previsto. (conj. sub. conformatíva) ( )

4. O nervosismo aumentava à proporção que o tempo passava. (conj. sub. temporal) ( ) 5. Ele é tão educado quanto seus irmãos. (conj. sub. proporcional) ( )6. Quero que você me faça um favor. (conj. sub. integrante) ( )4. Leia esta história:

- Sonho me tornar um famoso general como meu pai!

- O seu pai era um famoso general?

- Não, ele tinha o mesmo sonho!

a) Classifique a conjunção usada no primeiro quadrinho.

b) O que gera a ambigüidade de sentido da história, provocando o efeito humorístico?Português instrumental I 54E-mail: fatec-ad@bol.com.br Site: www.fatecc.com.br