PORTIFÓLIO - Recanto das Letrasstatic.recantodasletras.com.br/arquivos/4237446.pdf · PORTIFÓLIO...

01111111

1

ESTADO DO PARÁ PREFEITURA MUNICIPAL DE CHAVES

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - SEMED DEPARTAMENTO DE ENSINO

PORTIFÓLIO Orientador: Prof. Mestrando: Jeová Pereira Diretor de Polo: Prof.ª Especialista. Ana Maria Ferreira Cavalheiro.

Chaves – Marajó - Pará 2013

I Encontro de diretores e

coordenadores da SEMED

“Gestão com Responsabilidade

Social” – GRS

PREFEITURA MUNICIPAL DE CHAVES SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO – SEMED

DEPARTAMENTO DE ENSINO DIRETOR DE ENSINO: JEOVÁ LIMA PEREIRA

Diretor de Ensino: Profº Mestrando: Jeová Lima Pereira Página 2

“Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca

tem medo e nunca se arrepende”.

LEONARDO DA VINCI




ÍNDICE

REFLEXÃO 04

TAREFA Nº 01 05

APRESENTAÇÃO E DEFINIÇÃO DO I ENCONTRO DE

DIRETORES E COORDENADORES DA SEMED

05

CHEFIA E LIDERANÇA 07

PROPRIEDADES E DESCRIÇÃO DE LIDERANÇA E CHEFIA 09

DIRETOR, COORDENADOR E DOCENTES:

DIFERENCIANDO PAPEIS.

10

ATRIBUIÇÕES DO COORDENADOR PEDAGOGICO 11

PAPEL DO COORDENADOR E DO PROFESSOR 12

MODELO ESCOLA IDEAL 13

CONSIDERAÇÕES FINAIS 14

CONTRAPORTADA Y BIOGRAFIA DO AUTOR 15

REFERENCIAS 16




Reflexão

Partindo do princípio, que o conhecimento sistemático ou até mesmo

o empírico, se constrói num processo bilateral, isto significa que o indivíduo

aprende conforme a socialização com outros no dia a dia. Entretanto, um

profissional do magistério perpassa por toda uma exigência de ordem

nacional, conforme a legislação vigente, para atuar como tal. Pois na

exegese de Jeová Pereira, 2012 (Et al

http://www.recantodasletras.com.br/artigos/3527869). Ele enfatiza:

[...] O homem é instigado através das novas concepções de postulados a buscar e formular o épistemé constantemente, pois este compreende agora que o mundo não é obsoleto, ao contrário vê de forma dinâmica, e que precisa acompanhar as mudanças tanto tecnológicas quanto científicas; ainda mais, se porta como um protagonista do sistematizar empírico para o científico.

Assim sendo, quem ingressa na educação está supostamente

imbuído de novos conhecimentos referente à atuação escolhida, estando

alerto aos desafios que a profissão lhe impõe, e dessa forma, preparado

para atuar no magistério, por isso, o presente profissional da educação deve

está atendo a finalidade da educação. E no caso do gestor educacional é

preciso ter uma série de competências que vão do planejamento e manejo

de recursos financeiros à capacidade de liderança e gestão de pessoas.

Considerando-se ainda os conhecimentos sobre o processo de

aprendizagem e desenvolvimento humano.

Também é necessário esta atendo as novas demandas do mundo,

da tecnologia, da informação; está antenado hoje, não é vaidade é uma

necessidade de atualização, pois o diretor é procurado sempre pelo corpo

docente afim de sanar dificuldades sobre o processo pedagógico, sendo

dessa forma necessário o diretor e coordenador realmente ter perfil do

profissional do presente século.

Diretor de Ensino: Professor Mestrando: Jeová Pereira

http://www.recantodasletras.com.br/artigos/3527869




Início do I Encontro de diretores e coordenadores da SEMED

O que se trata? O que quero aprender com o seguinte encontro.

O que aprendi no encontro.

O referido encontro trata dos aspectos da gestão com responsabilidade para atualização politica educacional do Município de Chaves, seguida da apresentação de um texto de reflexão da escritora Ana Lídia Lopes do Carmo, com um slide ‘’a frase do rei’’, slide princípio da Educação, slide sobre chefia e liderança, informes da SEMED e papel e atribuições dos diretores e coordenadores.

Quero melhorar minha pratica

de gestão com compromisso e

responsabilidade, usando

mecanismos que me dê

subsídios adequados para ser

um líder do futuro.

Aprendi quais as atribuições do diretor do coordenador, já que ainda há a inversão de papeis. Agora ficou definido o papel e as atribuições de ambos. Ampliou-se também meus conhecimento em relação à gestão com responsabilidade social. Estou cheia de expectativas em relação a desenvolver minha pratica educacional.

Apresentação e definição do I Encontro de diretores e

coordenadores da SEMED

1. Considerando a visão da autora Dora Incontri (2002) “Educação é toda influência positiva que um ser exerce sobre outro”.

2. Cada equipe de trabalho, depois de feito a reflexão sobre educação e responsabilidade social, respondam as seguintes perguntas:

3. a- No seu ponto de vista o que é educação?

Tarefa nº 01

Tarefa nº 02




É o processo de desenvolvimento das faculdades físicas, intelectuais e morais, do ser humano, significa o meio em que os hábitos, costumes e valores de uma comunidade são transferidos de uma geração para a geração seguinte. A educação é o processo pelo qual a sociedade forma seus membros à sua imagem e em função de seus interesses, é o processo pelo qual a mesma atua constantemente sobre o desenvolvimento do ser humano no intuito de integra-lo no modo de ser social vigente, é um fato histórico, social, existencial e cultural, onde o homem adquire sua essência, reproduz a si mesmo ao longo de sua duração temporal, é a transmissão integrada da cultural em todos os seus aspectos, segundo os moldes e pelos meios que a própria cultura possibilita. A educação é uma prática social, a qual, contribui positivamente no processo de democratização da sociedade brasileira.

b- No seu ponto de vista quais são as bases legais que regulamentam a educação brasileira? As bases legais que regulamentam a educação brasileira são as seguintes: A constituição Federal de 1988 , nossa Lei Magna, explicitada no art. 205 na seção I seguida de seus artigos, parágrafos e incisos e a legislação vigente, LDB 9.394/96 (Leis e Diretrizes e Bases da Educação) a partir de seus artigos, incisos, parágrafos e das resoluções.

c- Qual o papel da família em relação à educação escolar conforme a legislação em vigor? Segundo a legislação é dever da família dar suporte para que o educando possa permanecer na escola, fiscalizando se o mesmo está frequentando e participando das aulas, a família tem papel fundamental na vida escolar das crianças dando subsídios para que os mesmos tornem-se cidadãos críticos, conscientes e reflexivos, na construção de um mundo mais justo e digno.

d- Quais são os desafios para o gestor educacional chavense para o presente ano?

No contexto atual, marcado por sucessivas transformações os

maiores desafíos para 2013 é ter suporte para desenvolver um

trabalho com responsabilidade social, motivando os atores

envolvidos no processo educacional a assumirem suas funções

com compromisso e responsabilidade, sempre buscando parcerias

para melhorarar a qualidade da educação em nossa localidade.

Desenvolver ações voltadas para a educação, visando cumprir o

exercício de acordo com os princípios da organização da gestão

democrática, norteando o processo educacional da escola, por




meio de um currículo pautado na realidade local, na integração

entre os sujeitos envolvidos como: diretor, professores,

estudantes, coordenador, técnico-administrativo, auxiliares de

serviços, comunidade em geral à desenvolver o trabalho escolar.

Deste modo, evidencio que a busca da qualidade na educação

representa o desejo de prestar um serviço eficiente, no sentido de

contribuir na formação de homens e mulheres capazes de

compreender a sociedade em que vivem.

e- Quais são as bases evolutivas que a sociedade chaviense precisa ser configurada? Bases politicas, domínio para gestar, governar, liderar com compromisso, respeito e dignidade com princípios que norteiam a vida do sujeito. Bases éticas com valores morais, éticos e respeito as pessoas Como cidadãos precisamos ter ética respeitando as hierarquias e as diferenças aprendendo a conviver respeitando os direitos e deveres de cada cidadãos. Bases culturais baseando-se na transmissão integrada da cultura em todos os seus aspectos e nos conjuntos dos dados da cultura que tem se tornado socialmente consciente. Base social equitativa e evolutiva, hoje um dos graves problemas do mundo é a ausência de perspectivas, precisamos fazer as pessoas sonharem novamente, acreditando em seus potenciais, e isso só acontecerá através da educação.

f- As bases evolutivas supracitadas são realizadas através de que? As bases evolutivas supracitadas são realizadas através da educação, que fornece as bases para se almejar nossos objetivos, em busca de um futuro promissor e compromissado com os princípios éticos de cidadania.

4. Depois de observado o segundo slide sobre Chefia e Liderança,

preencha os espaços abaixo:

a. Poder da liberdade para a liderança

Ter autoridade, domínio ou influencia positiva,

autoridade para liderar um grupo de pessoas, ter

soberania para exercer o comando O poder da

liderança para a liberdade é conquistar, é ter

controle da situação.




4. Explique a relação da palavra poder com liderança.

Poder: É literalmente, o direito de deliberar ,exercer a soberania,

dependendo do contexto.

Autoridade: Autonomia de realizar algo, poder de comandar os outros e leva-

los a agir da forma desejada e constitui a base para a responsabilidade.

Liderança: É a habilidade de motivar e influenciar os liderados, de forma

ética e positiva, para que contribuam voluntariamente para alcançar os

objetivos da equipe, Conduzindo um grupo de pessoas.

Já o conhecimento: É aquilo que se admite a partir da captação acumulável

da mente humana é aquilo que o homem absorve de alguma maneira

através de informação apresentável para um determinado fim.

Liderança

Poder

Conhecimento Autoridade




5. Explique as propriedades e descrições dos seguintes tópicos:

PROPRIEDADE DESCRIÇÃO

1. Liderança e realização de um grupo.

Geralmente parte de suposições

direcionando a gestão

educacional, com autonomia,

onde todos são vistos com

igualdades porem com

responsabilidades diferenciadas,

ser eficiente é ser, ético e

responsável para obter bons

resultados através da pratica,

bons lideres obtem um alto nível

de eficiência através da ética e

da moral para a realização de um

grupo.

2. Traços de personalidade e eficiência de liderança

A eficiência de liderança se mostra principalmente quando o líder é sensível às transformações de seu grupo e flexível na adaptação de seu comportamento a novas exigências.

3. Liderança e Poder

Planejar, organizar, controlar e liderar com domínio para executar uma ação, capacidade de influenciar pessoas, é uma autonomia que você conquistou,

4. Característica dos melhores lideres

Confiança, apoio, liberdade de expressão, espirito aberto e receptivo, para aprender e aperfeiçoar-se, delegação, liberdade de ação, comunicação eficiência e eficácia, mantem seus liderados envolvidos nos processos e nas decisões, sabe respeitar a dignidade do outro.




Diretor, Coordenador Pedagógico e Docente: diferenciando

papéis

“Gestão com Responsabilidade Social” GRS.

Tarefa nº 03

Leia atentamente.

Diretores, coordenadores

pedagógicos e docentes precisam

propiciar um clima de abertura e

respeito, dentro de um processo

recíproco, para que todos possam

criticar e sugerir sem medo de

represálias. Ambos precisam saber

ouvir com atenção seus pares e

administrar confrontos como

momentos de crescimento. Isso é

gestão com responsabilidade social.

1. Explique em que consiste a função da direção escolar. É mediar e buscar juntos a solução para os problemas encontrados no polo ,é obter bons resultados através da pratica eficiente administrar, orientar, coordenar todas as atividades desenvolvidas na escola, supervisionar e responder por todas as atividades pedagógicas,com os pais e a comunidade, assegurar as condições de manutenção de um ambiente favorável, promover a integração e a articulação entre a escola e a comunidade, organizar e coordenar as atividades de planejamento e conhecer a legislação vigente.

“Para ser diretor é preciso ter uma série de

competências que vão do planejamento e

manejo de recursos financeiros à

capacidade de liderança e gestão de

pessoas”. Além, evidentemente, de ser

conhecedor da realidade da escola: o

diretor precisa conhecer não apenas a

escola internamente, mas a comunidade

envolta da escola. Ele deve entender o

contexto da sociedade em que a escola

está inserida, conhecer o meio onde os

alunos vivem, entender suas famílias e

descobrir os problemas que cercam a

escola e também os pontos positivos

envolta da escola, para possíveis

estratégias administrativas. O diretor

precisa saber que tudo o que acontece

fora da escola acaba exercendo influência

dentro dela.

2. Conforme a explicação do diretor de Ensino argumente o papel do diretor escolar, considerando os verbos no infinitivo. Articular a proposta pedagógica, decifrar e compartilhar as informações contidas em leis, propiciar momento de discussão com pauta definida, definir problemas e identificar soluções, coordenar a prática administrativa, ressaltar as funções dos funcionários, providenciar condições materiais e estruturais.




Preencha adequadamente os espaços abaixo.

Educação de qualidade é uma busca constante das instituições de ensino, para que isso se torne realidade são necessárias ações que sustentem um trabalho em equipe e uma gestão que priorize a formação docente contribuído para um processo administrativo de qualidade conforme Chiavenato (1997, p.101), “não se trata mais de administrar pessoas, mas de administrar com as pessoas. As organizações cada vez mais precisam de pessoas proativas, responsáveis, dinâmicas, inteligentes, com habilidades para resolver problemas, tomar decisões”. Nessa perspectiva devemos identificar as necessidades dos professores e com eles encontrar soluções que priorizem um trabalho educacional de qualidade esse trabalho é desenvolvido pelo coordenador pedagógico.

1. De maneira concisa, explicite as

atribuições do Coordenador

Pedagógico, conforme a exegese

do diretor de Ensino.

Prestar assistência didático-

pedagógica direta aos

professores, acompanhar e

supervisionar suas atividades,

coordenar reuniões e entrevistas

com os professores, organizar as

turmas, designar professores,

elaborar o horário escolar,

planejar e coordenar o conselho

de classe, propor e coordenar

atividades de formação

continuada, elaborar e executar

programas e atividades com a

família e a comunidade,

acompanhar o processo de

avaliação de aprendizagem,

cuidar da avaliação processual do

corpo docente, acompanhar e

avaliar o desenvolvimento do

plano pedagógico curricular e dos

planos de ensino e outras formas

da avaliação institucional,

responder por todas as atividades

didatico-pedagogica e

curriculares, supervisionar a

elaboração de diagnostico e

projeto, propor para discussão

junto ao corpo docente e projeto

pedagógico.




Papel do Coordenador Pedagógico

Participar da elaboração da proposta pedagógica, estar atualizado

com pesquisa e bibliografia, garantir tempo e espaço para a pratica

docente, organizar o processo de educação continuada, ouvir as

queixas dos professores e criar uma rotina de reflexão coletiva

sobre as possíveis e soluções, planejar e aplicar em conjunto com

as ações didáticas, organizar estudos de leitura que possam levar

o professor a ter autonomia sobre a sua docência.

Papel do Professor

Problematizar situações e incentivar os alunos a agirem em busca de

soluções, reconhecer e valorizar os caminhos e métodos utilizados

pelos alunos na realização das tarefas, determinar o que é necessário

aprender acerca de um assunto, promover as condições necessárias

para que o aluno possa resolver as situações problemas, planejar

aulas, estar sempre em parceria com o coordenador pedagógico.




“Toda escola deve ter uma alma, uma

identidade, uma qualidade que a faz ser única

para todos que nela passam uma parte de

suas vidas. Esse vínculo cognitivo e afetivo

deve ser construído a partir das vivências

propiciadas a toda a comunidade escolar. E

essa preocupação deve estar presente na

elaboração do projeto político pedagógico, o

qual deve contribuir para criar ou fortalecer a

identidade da escola”.

Tarefa nº 04

1. Relacione a figura ao lado com o

modelo de escola ideal.

A escola ideal possui regimento

escolar bem elaborado, tem um

conselho escolar ativo, a avaliação

é processual e inovadora, o trabalho

é interdisciplinar, investe em novas

metodologias, a gestão é

democrática e participativa, possui

um bom PPP e PDE, programa suas

finanças e sabe gerar rendas,

qualifica educadores e funcionários,

tem um grêmio escolar atuante, há

planejamento para tudo. Trabalho

de um jeito novo, pensa de maneira

diferente o ato de ensinar, muda a

postura frente ao aluno e aos

colegas, sutilezas de

comportamento e atitudes.




Considerações finais

Como visto, no decorrer da confecção deste portfólio foi abordado os

princípios da gestão com responsabilidade social para atualização politica

educacional do Município de Chaves, seguida da apresentação de um texto

de reflexão da escritora Ana Lídia Lopes do Carmo, com um slide ‘’a frase do

rei’’, slide princípio da Educação, slide sobre chefia e liderança, informes da

SEMED e o papel e atribuições dos diretores e coordenadores.

Para tanto, o I Encontro de diretores e coordenadores pedagógico

da SEMED, na qual abordou a temática “Gestão com Responsabilidade

Social” GR que me ajudará no desenvolvimento de minha pratica gestão

com compromisso e responsabilidade, fornecendo-me mecanismos que me

dará subsídios adequados para ser um líder do futuro.

Nesse sentido, o presente encontro, possibilitou oportunidades para

ampliar meus conhecimentos em relação a gestão com responsabilidade

social. Estou cheia de expectativas em relação a desenvolver minha pratica

educacional com compromisso e responsabilidade sempre buscando

melhorar a qualidade da educação e a formação de cidadãos críticos,

conscientes e responsáveis no município de Chaves.




CONTRAPORTADA E BIOGRAFIA DA AUTORA:

Sou licenciada plena em geografia, pela

(Universidade Federal do Para) UFPA, Pós-graduada em

Pedagogia Escolar: Supervisão, Orientação e

Administração com Habilitação em Docência do Ensino

Superior UNINTER - IBPEX - Polo Macapá- AP.

Sou uma educadora preocupada com a

educação, principalmente no Município de Chaves

acredito que a educação é o caminho pelo qual

construiremos todos os amanhãs promissores de nossas

vidas, não é a toa que compartilho com a LDB no art. 2º,

na qual a educação é dever da família e do Estado,

inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de

solidariedade humana, tem por finalidade o pleno

desenvolvimento do educando, seu preparo para o

exercício da cidadania e sua qualificação para o

trabalho.




REFERENCIAS:

BRASIL. LDB dez anos depois: reinterpretação sob diversos olhares. 3-

Ed- São Paulo: Cortez, 2010.

Pereira, Lima Jeová. Este trabalho foi pautado nos slides do I Encontro

de Diretores e Coordenadores da Secretaria Municipal de Educação –

SEMED, Chaves – Marajó – Pará 2013.

Para a confecção do presente portfólio foi necessário também à consulta de

alguns artigos e incisos da CF Constituição Federal, assim como, as

explicações no decorrer do referido encontro, e também minhas observações

e ponto de vista técnico.

PORTIFÓLIO - Recanto das Letrasstatic.recantodasletras.com.br/arquivos/4237446.pdf · PORTIFÓLIO...

Documents

Transcript of PORTIFÓLIO - Recanto das Letrasstatic.recantodasletras.com.br/arquivos/4237446.pdf · PORTIFÓLIO...