Educadora: Priscila Amaray C. Curricular: L. Portuguesa Data: ___ /____/2013

Estudante:____________________________________________ 6ºAno _____

Conteúdos:

→ Classificação do substantivo, do adjetivo, do numeral, e do pronome.

→ Encontros vocálicos.

→ Acentuação gráfica dos monossílabos tônicos e das palavras de duas ou mais sílabas.

→ Proposta de produção textual ─ gênero narrativo: Fábula.

Questão 01

Leia, com atenção, o texto a seguir:

[...] Em qualquer época, brincar de pega-pega, esconde-esconde e bicicleta sempre tem fãs de

carteirinha. Eles são 5% das crianças entrevistadas.

E quem é que não gosta de pular corda e de fingir de professor de escolinha? [...] Pula corda aparece

como a brincadeira predileta de 2% das crianças. Pular de elástico, jogar queimada, soltar pipa e andar de

skate somam 1%. Ufa, quanta brincadeira!

Folha de S.Paulo, 6 set.2003, Folhinha.

a) Releia o texto e identifique os substantivos compostos que aparecem no 1°parágrafo:

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

b) Retire do texto, no segundo parágrafo, um substantivo abstrato.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

c) Forme substantivos derivados, a partir das palavras corda, criança e skate.

________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

Questão 02

Transforme as palavras destacadas em substantivos abstratos, conforme o modelo:

Sílvio é obediente. A obediência de Sílvio...

a) A mãe elegante.

_______________________________________________________________________________________

b) Que livro importante!

_______________________________________________________________________________________

c) Que menino impaciente!

_______________________________________________________________________________________

d) As moças eram inteligentes.

_______________________________________________________________________________________

e) A menina é tolerante.

_______________________________________________________________________________________

f) Seu texto é coerente.

_______________________________________________________________________________________

Questão 03

Observe a imagem abaixo e dê especial atenção à fala de Rabicó.

a) Dentre as palavras por ele utilizadas, quais são substantivos?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

b) Quais são os substantivos que estão no singular?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

c) E quais estão no plural?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Questão 04

a) No retângulo a seguir, você encontra uma grande quantidade de nomes terminados em – ão. Leia-os:

balão – órgão – alemão – irmão – órfão – opinião – capitão – cidadão – vulcão – pão – bênção – sótão –

fração – tubarão – cão – capelão

b) Agora, reescreva esses substantivos, selecionando-os em colunas adequadas à terminação de seus plurais:

Substantivos que fazem

plural em ─ ões

Substantivos que fazem

plural em ─ ães

Substantivos que fazem

plural em ─ ães

Questão 05

Procure, no diagrama abaixo, palavras que correspondem aos seguintes itens:

a) Adjetivo pátrio correspondente a quem nasce no Espírito Santo.

b) Adjetivo pátrio correspondente a quem nasce no Rio Grande do Norte.

c) Adjetivo pátrio correspondente a quem nasce no Rio Grande do Sul.

d) Palavra derivada de consequência.

e) Palavra primitiva de históricas.

f) Gênero do substantivo viagem.

g) Número do substantivo répteis.

h) Feminino de cavalheiro.

i) Masculino de amazonas.

j) Classe gramatical da palavra sublinhada na expressão “torta saborosa”

k) Plural de pão.

l) Plural de corrimão.

m) Adjetivo pátrio correspondente a quem nasce na cidade de São Paulo.

n) Adjetivo pátrio correspondente a quem nasce no estado de São Paulo.

Questão 06

Leia o poema:

Em cima da cômoda

uma lata, dois jarros, alguns objetos

entre eles antigas estampas

Na mesa duas folhas dobradas

uma verde, outra azul

um lençol também dobrado livros chaveiro

Sob o braço esquerdo um copo

um caderno de capa preta

Em frente uma cama

cuja cabeceira abriu-se numa grande fenda

Na parede alguns quadros

Um relógio, um copo.

ALVIM, Francisco. In.Hollanda, H.B.26 poetas hoje. Rio de Janeiro: Labor do Brasil,1976.

a) Pode-se afirmar que o poema é uma descrição? Justifique.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

b) Qual a relação do título com o texto?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

d) Separe os substantivos dos adjetivos, identificados nos versos.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Questão 07

Enfatize a característica dos substantivos, antepondo os adjetivos nas frases:

I. O sorriso do garoto era sincero

II. Sincero era o sorriso do garoto.

a) A recepção aos jogadores foi calorosa.

_______________________________________________________________________________________

b) A floresta estava escura.

_______________________________________________________________________________________

c) O calor era insuportável.

_______________________________________________________________________________________

Questão 08

Agora, observe o exemplo:

I. A cidadezinha era cheia de graça.

II. A cidadezinha era graciosa.

a) A roupa era cheia de defeitos.

____________________________________________________________________________________

b) A recepção aos jogadores foi cheia de calor.

____________________________________________________________________________________

c) O pai ficou cheio de calor.

____________________________________________________________________________________

d) O menino era cheio de manhas.

____________________________________________________________________________________

e) O mar ameaçava cheio de fúria.

____________________________________________________________________________________

f) Foi uma despedida cheia de calor.

____________________________________________________________________________________

Questão 09

Forme os substantivos abstratos a partir dos seguintes adjetivos.

a) lindo = b) macio =

c) certo = d) esperto =

e) frio = f) duro =

g) rápido = h) esbelto =

Questão 10

Identifique, nas palavras seguintes, as sílabas que contêm encontros vocálicos e classifique-os.

a) centenário = b) trajetória =

c) primeira = d) seu =

Questão 11

Classifique os encontros vocálicos assinalados nas palavras abaixo:

a) periódica = b) edições =

c) deixou = d) especiais =

Questão 12

Marque com um X a alternativa em que todas as palavras são monossílabos tônico.

a) ( ) o, aqui, na.

b) ( ) lhe, ela, em.

c) ( ) cal, mais, regra.

d) ( ) me, mas, te.

Questão 13

Seguem a mesma regra de acentuação, exceto:

a) ( ) décimo

b) ( ) chamada

c) ( ) buzina

d) ( ) pensa

e) ( ) devagarinho

Questão 14

O vocábulo álbum é acentuado por ser palavra paroxítona terminada em um.

Julgue os itens quanto às regras de acentuação, e justifique o(s) item (ns) incorreto (s).

a) andar ─ palavra oxítona terminada em r.

____________________________________________________________________________________

b) será ─ palavra oxítona terminada em a.

____________________________________________________________________________________

c) tórax ─ palavra paroxítona terminada em x.

____________________________________________________________________________________

d) Estátua ─ palavra oxítona terminada em a.

____________________________________________________________________________________

e) Calendário ─ palavra paroxítona terminada em o.

____________________________________________________________________________________

Questão 15

Observe o anúncio publicitário abaixo:

Agora, responda às questões, escrevendo, por extenso, os numerais que correspondem aos algarismos do

texto.

a) Quais são os numerais correspondentes ao total de investimentos e aos contratos realizados no Programa

Nacional de Agricultura Familiar, do governo federal, em 2005?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

b) A AABB Comunidade atende, anualmente, um número bastante significativo de crianças e adolescentes.

Escreva, por extenso, o numeral correspondente à quantidade desses atendimentos.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

c) Qual o total de pessoas que tiveram acesso ao computador e à internet nos Telecentros Comunitários e

Estações Digitais?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

d) Quantos jovens e adultos o BB educar alfabetizou, segundo informações apresentadas no anúncio?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

e) Quantos adolescentes participaram do Programa Adolescente Trabalhador?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Questão 16

Retire do texto e escreva por extenso:

a) o numeral que representa a quantidade de famílias envolvidas em projetos ligados à preservação do meio

ambiente;

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

b) o numeral que representa a quantidade de pessoas que puderam se beneficiar dos benefícios dos eventos

culturais promovidos pelo Banco do Brasil.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Questão 17

Leia o poema:

Desencontrários

Mandei a palavra rimar,

ela não me obedeceu.

Falou em mar, em céu, em rosa,

em grego, e silêncio, em prosa.

Parecia fora de si,

a sílaba silenciosa.

Mandei a frase sonhar,

e ela se foi num labirinto.

Fazer poesia, eu sinto, apenas isso.

Dar ordens a um exército,

para conquistar um império extinto.

LEMINSKI, Paulo. Melhores poemas. São Paulo: Global, 1997

a) No verso do poema, apesar de estar implícito, isto é, não evidenciado, pode-se identificar um pronome

pessoal que se refere à pessoa que fala. Qual é esse pronome? Como você chegou a essa conclusão?

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

b) o verso há dois pronomes pessoais. denti i ue e classi i ue esses pronomes.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

c) ntre as palavras do e versos, identifique um pronome e classifique-o.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

d) Substitua as palavras a frase presentes no verso da estro e por um pronome pessoal do caso obl uo

correspondente. Reescreva o verso.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

e) A que palavra se refere o pronome pessoal ela do verso da estro e

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

f) denti i ue e classi i ue os outros pronomes pessoais ue se encontram na estro e.

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

Questão 18

Leia os dois fragmentos abaixo, do livro Velhos amigos, de Ecléa Bosi.

Texto I

Olho com atenção as árvores que plantei à minha volta. Pesam nos galhos as nêsperas douradas.

Os morangos plantados em maio frutificam. A amoreira curva os galhos carregados.

Eis que tenho diante dos olhos o milagre da natureza frutificando em tudo! Renasce em mim a fé a menina

que estava longe, a de cabelos castanhos, a de terno sorriso.

Texto II

Certa vez, o velho arcebispo d.Antônio de Morais voltava de uma conferencia no salão nobre da

Universidade. O tema eram os múltiplos significados da cultura erudita, da cultura de massa de nosso

folclore.

[...]

Após a conferência, houve debate. Mas o arcebispo estava distraído, pensava nos que estavam longe.

Lembrava-se de suas pastorais do sertão, das brincadeiras e cantorias, das bênçãos de curar...

Os trechos que você leu fazem parte das histórias bonitas contadas por um narrador.

1. Observe os pronomes empregados pelo narrador no texto I:

“Olho com atenção as árvores ue plantei à minha volta...”

a) Em que pessoa está o pronome destacado?

_______________________________________________________________________________________

c) Como é o narrador que apresenta os fatos?

_______________________________________________________________________________________

2. Observe os pronomes empregados pelo narrador do fragmento II:

“Lembra-se de suas pastorais de sertão, das brincadeiras e cantorias, das bênçãos de curar.”.

a) Em que pessoa estão os pronomes destacados?

_______________________________________________________________________________________

b) Como é o narrador que apresenta o fato?

_______________________________________________________________________________________

Questão 19

Leia a fábula

A gralha enfeitada com as penas de pavão

Como os pavões andassem em época de muda, uma gralha teve a ideia de aproveitar as penas caídas.

─ n eito-me com estas penas de pavão!

Disse e fez. Ornamentou-se com as lindas penas de olhos azuis e saiu pavoneando por ali afora,

rumo ao terreiro das gralhas, na certeza de produzir um maravilhoso feito.

Mas o trunfo lhe saiu às avessas. As gralhas perceberam o embuste, riram-se dela e enxotaram-na à

força de bicadas.

Corrida assim dali, dirigiu-se ao terreiro dos pavões pensando lá consigo:

─ Fui tola. Desde ue tenho penas de pavão pavão sou e só entre pavões poderia viver.

Mau cálculo. No terreiro dos pavões coisa igual lhe aconteceu. Os pavões de verdade reconheceram

o pavão de mentira e também a correram de lá sem dó.

E a pobre tola, bicada e esfolada, ficou sozinha no mundo. Deixou de ser gralha e não chegou a ser

pavão, conseguindo apenas o ódio de uma e o desprezo de outros.

(LOBATO, Monteiro. Fábulas, p.18,19)

As fábulas são escritas ou contadas para dar um conselho, para fazer uma crítica, para alertar sobre algo que

pode acontecer na vida real, para transmitir um ensinamento. Por isso elas terminam com uma frase que é

chamada de moral da história.

Considerando a situação apresentada na fábula, e a finalidade do gênero, julgue os itens para questões

corretas e para as erradas.

a) O texto valoriza a amizade acima de tudo.

b) O texto valoriza a natureza, isto é, a convivência harmônica entre os animais e o meio

ambiente.

c) O texto sugere que as características essenciais de um animal não devem ser mudadas.

d) Refletir sobre as atitudes humanas.

e) Contar histórias que têm como personagens príncipes e princesas, fadas e bruxas.

Questão 20

Redação

Relembrando...

CONTOS MARAVILHOSOS, FÁBULAS, LENDAS: ENCANTO E EXEMPLO.

Príncipes e princesas, fadas e bruxas, objetos mágicos e animais que falam têm encantado crianças,

jovens e adultos de todos os tempos e todos os lugares. Em contos, fábulas e lendas, essas personagens

vivem incríveis aventuras que mexem com nossa imaginação.

Gêneros como o conto maravilhoso e a fábula foram inventados pelos povos através dos tempos

como tentativa não só de explicar nossos comportamentos e o mundo em que vivemos, mas também de

nos emocionar, nos ensinar, nos divertir e, às vezes, até nos aterrorizar. Em quase todos há exemplos de

virtudes e valores a que os seres humanos dão grande importância.

QUANDO OS ANIMAIS FALAM....

As fábulas são histórias inventadas pelo povo e transmitidas de boca em boca. Diferente dos contos

maravilhosos, em que as personagens são seres humanos, as fábulas são histórias vividas geralmente por

animais, plantas ou objetos que falam e agem como gente. Essas histórias quase sempre transmitem um

ensinamento e são contadas para dar um conselho ou alertar alguém sobre algo que vai acontecer na vida

real. Por isso, no final das fábulas costuma aparecer uma frase, chamada moral da história, que reproduz

um provérbio ou um ditado popular.

PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL

Análise as ilustrações dos quadrinhos, e com base na sequência de fatos desenvolva um

pequeno texto narrativo (transcrição de texto em linguagem visual/ não verbal para verbal escrita). O texto

deverá ser escrito em prosa de acordo com as características do gênero: FABÚLA, cuja estrutura tenha

começo, meio e fim, respeitada as seguintes orientações:

1. Utilize linguagem de acordo com a norma-padrão, verbos empregados no passado e tempo

indeterminado (“Há muito tempo...”);

2. Dê um título ao texto;

3. Narrador observador (terceira pessoa);

4. Dê nome às personagens;

5. Descreva as personagens e o ambiente (dê características humanas às personagens: bondosa, bonita,

falante, alegre...);

6. Finalize seu texto com uma moral (frase que expresse uma lição de vida, um conselho ou um

provérbio).

7. Organize seu texto, lembre-se, leia os critérios de correção descritos na tabela logo abaixo.

8. Mínimo 15 linhas, máximo 20.

Folha de rascunho

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

PLANILHA DE CORREÇÃO – ASPECTOS MACROESTRUTURAIS

(Segundo critérios da Universidade de Brasília- adaptado)

ASPECTOS ESTILÍSTICOS/ ENUNCIATIVOS ASPECTOS VISUAIS/ TEXTUALIDADE

01. Abordagem do tema 15. Descuido excessivo com a estética do texto

02. Adequação ao gênero 16. Margem irregular

03. Estrutura padrão do gênero 17. Separação excessiva de palavras

04. Adequação ao perfil dos interlocutores e ao contexto 18. Letra ilegível

05. Variedade linguística/ norma-padrão 19. Sinais desnecessários

06. Formalidade/informalidade 20. Mistura de letras maiúsculas e minúsculas

07. Desenvolvimento de ideias 21. Translineação

ELEMENTOS LINGÜÍSTICOS E GRAMATICAIS 22. Estrutura redacional errada

08. Ortografia, acentuação. 23. Conectividade

09. Pontuação, 24. Coesão textual

10. Pessoas do discurso 25. Coerência textual

11. Concordância verbal e concordância nominal 26. Continuidade e progressão textual

12. Regência verbal e regência nominal 27. Paragrafação

13. Escolha lexical, clareza 28. Estrutura oracional

14. Colocação pronominal

Bons Estudos!