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Curso: Pedagogia Turma(s): 2ª Semestre: 2º Carga Horária Semestral: 60 CH Semanal Disciplina: Fundamentos Conceitos e Metodologias da Recreação Período: 4º Ano: 2013 Teóric a: 45 Prática (até%): 15 Total : 100% 3 A disciplina tem como pré-requisito: A disciplina é pré-requisito para: Professora: Maria de Fátima da Silva Dias –[email protected] Ementa: Propostas e alternativas para a prática e intervenção didático- pedagógicas do trabalho com o corpo na infância. Os jogos e brincadeiras para a Educação Infantil e para os anos iniciais do Ensino Fundamental. A Educação Física no Ensino Fundamental Programas, tendências e concepções. Aspectos sociais, educacionais e lúdicos do Lazer na sociedade contemporânea. Planejamento e aplicação das atividades recreativas e de lazer em instituições de ensino. Objetivos: Geral: • Conhecer e refletir sobre os fundamentos teóricos da recreação e do lazer, orientando e aperfeiçoando na execução das atividades recreativas. Específicos: • Desenvolver atividades critica e lúdicas de maneira que possam ser inseridas no contexto de escolares. • Criar condições para o desenvolvimento integral dos indivíduos, promovendo a participação individual e coletiva em ações que melhorem a qualidade de vida das pessoas. • Avaliar aspectos sociais, educacionais e lúdicos do Lazer na sociedade contemporânea. • Planejar aplicação das atividades recreativas e de lazer em instituições de ensino.
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Curso: Pedagogia Turma(s): 2ª Semestre: 2º Carga Horária Semestral: 60 CH
Semanal
Disciplina: Fundamentos Conceitos e Metodologias da Recreação
Período: 4º Ano: 2013 Teórica: 45
Prática (até%): 15
Total: 100%
3
A disciplina tem como pré-requisito:
A disciplina é pré-requisito para:Professora: Maria de Fátima da Silva Dias –[email protected]
Ementa:
Propostas e alternativas para a prática e intervenção didático-pedagógicas do trabalho com o corpo na infância. Os jogos e brincadeiras para a Educação Infantil e para os anos iniciais do Ensino Fundamental. A Educação Física no Ensino Fundamental Programas, tendências e concepções. Aspectos sociais, educacionais e lúdicos do Lazer na sociedade contemporânea. Planejamento e aplicação das atividades recreativas e de lazer em instituições de ensino.
Objetivos:Geral:
• Conhecer e refletir sobre os fundamentos teóricos da recreação e do lazer, orientando e aperfeiçoando na execução das atividades recreativas.
Específicos:• Desenvolver atividades critica e lúdicas de maneira que possam ser inseridas no contexto
de escolares.• Criar condições para o desenvolvimento integral dos indivíduos, promovendo a participação
individual e coletiva em ações que melhorem a qualidade de vida das pessoas. • Avaliar aspectos sociais, educacionais e lúdicos do Lazer na sociedade contemporânea.• Planejar aplicação das atividades recreativas e de lazer em instituições de ensino.• Conhecer o contexto histórico, conceitos, classificação, função e importância da Recreação.• Analisar o processo de historicização, conceitualização, classificação, características e
função da recreação e do lazer no bem estar psicossocial de indivíduos contemporâneos.
Conteúdos do 1o bimestre Habilidades e competências
-Historicização conceitualização; -Classificação, características e função da recreação e do lazer;- A Educação Física no Ensino Fundamental;- Recreação tendências e concepções.
Proporcionar um ambiente facilitador do processo de ensino aprendizagem, onde os acadêmicos serão capazes de conhecer e utilizar com eficiência toda carga de informações e conhecimento mediados.
Conteúdos do 2º bimestre Habilidades e competências
-Função e importância da Recreação;- Experimentação e aplicação de atividades recreativas em sala (dinâmicas e oficinas);
- classificação das características e função da recreação e do lazer no processo de ensino aprendizagem.-Avaliação do pratica recreativa no contexto escolar nacional/regional.
Proporcionar um ambiente facilitador do processo de ensino aprendizagem, onde os acadêmicos serão capazes de conhecer e utilizar com eficiência toda carga de informações e conhecimento mediados.
METODOLOGIA DE ENSINO
• Aulas expositivas, teóricas e práticas;
• Leitura de textos, pesquisas bibliográficas e de campo;
• Apresentação de seminários.
• Apresentação de vídeos e músicas;
• Desenvolvimento de dinâmicas e trabalhos em grupos;
• Grupos de discussões.
Recursos audiovisuais necessários
RECURSO OBJETIVOS
Quadro branco e pincel Aulas expositivas que necessitem exemplificações mais detalhadas;
Leituras e trabalhos em grupos Exposição de conteúdo;
Recursos AudiovisuaisApresentações de filmes e/ou documentários relacionados com a disciplina.
AVALIAÇÃOO sistema de avaliação da Faculdade de Iporá consta de 3 notas: N1, N2 e N3 N1 = peso 0,5N2 = peso 0,5N3= prova para quem não atingiu a média.Será aprovado e dispensado do exame final (N3) o aluno que obtiver média final (N1+N2) igual ou superior a 7,0 (sete), e tiver frequência às aulas igual ou superior a 75%. Se a média final for inferior a 7,0 (sete), igual ou superior a 4,0, o aluno deverá prestar exame final (N3), desde que tenha frequência às aulas, igual ou superior a 75%. Será reprovado o aluno cuja média entre N1+N2 for menor que 4,0 e/ou tiver frequência às aulas inferior a 75%.O aluno que prestar N3 será considerado aprovado se obtiver média final igual ou superior a 6,0 (seis).
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Avaliações Tipo Data Valor
N1
Seminário 25/02 1,0
Atividades em classeTodas as atividades desenvolvidas serão
avaliadas1,0
Avaliação N1 04/04 8,0
N2
ExercíciosTodas as atividades desenvolvidas serão
avaliadas0,5
Simpósio 06 e 13/05 1,0
Desenvolvimento de oficinas (jogos e brincadeira) 22/04 0,5
Avaliação N2 17/06 8,0
Bibliografia Básica• CAMARGO, Luiz de Lima. Educação para o lazer. São Paulo: Moderna,
1998.• BRASIL, Referencial Curricular Nacional para a educação
infantil. Brasília: MEC, Secretaria de Educação fundamental, 1998. v.1, p.27-28.
• FRITZEN, Silvino José. Dinâmicas de recreação e jogos: para educadores e pais, orientadores educacionais, animadores juvenis, animadores de recreação e professores de educação física. 26ºed. Petrópolis: Vozes, 2004. 70 p.
• KISHIMOTO, Tizuko Morchida (org). et. al. Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação. 3ª edição, São Paulo: Cortez, 2003.
Bibliografia Complementar ANTUNES, Celso. Jogos para a estimulação das múltiplas
inteligências. São Paulo: Vozes YOZO, Ronaldo. 100 Jogos para Grupos. São Paulo: Sumus RABELO, Vitoria Pimentel Figueiredo. 268 jogos infantis. Belo Horizonte,
Itatitaia. WINNICOTT, D. W . O Brincar e a realidade. Rio de Janeiro: Imago.
• MARCELINO, Nelson Carvalho. Lazer e educação. 3 ed. Campinas: Papirus, 1995.
SÍNTESE DO PLANO DE AULA
Disciplina: Fundamentos Conceitos e Metodologias da RecreaçãoProfessora: Maria de Fátima da Silva Dias e-mail:[email protected]: Pedagogia Turma: 4º Semestre: 2013/2
CRONOGRAMA DE AULAS
Data Conteúdo Recursos utilizados Textos utilizados
Apresentação, discussão acerca do conteúdo da disciplina, avaliações e dinâmicas das aulas e abordagem do assunto em geral.
QUADRO BRANCO/PINCEL
Apresentação da disciplina e metodologia de ensino e avaliação - discussões acerca da disciplina.
Artigo: História da Recreação, conceitos e abordagens. Leitura e análise e debate. Atividades de reflexão.
TEXTO XEROCOPIADO
QUADRO BRANCO/PINCEL
Texto da bibliografia complementar
O que é Recreação: históricas e principais tendências.
TEXTO XEROCOPIADO
QUADRO BRANCO/ PINCEL
Texto da bibliografia complementar
Artigo: Recreação e Cidadania. Analise coletiva e debate das idéias centrais.
QUADRO BRANCO/PINCEL
E LEITURA DO MATERIAL
Texto da bibliografia básica e complementar
Apresentação do seminário: Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação.
TEXTOS E EXPLANAÇÕES
Textos da bibliografia básica e complementar
Apresentação do seminário: Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação.
TEXTOS E EXPLANAÇÕES
Textos da bibliografia básica e complementar
Apresentação do seminário: Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação.
TEXTOS E EXPLANAÇÕES
Textos da bibliografia básica e complementar
Encerramento do seminário e ultimas explanações/fechamento da temática
TEXTOS E EXPLANAÇÕES
Textos da bibliografia básica e complementar
Organização e entrega dos relatórios das aulas ministradas pelos grupos – avaliativos.
TEXTOS, PAPEL CANETA.
Textos da bibliografia básica e complementar
Avaliação N1Conceitos e Diferenças entre: Recreação, Lazer, Jogo e Brincadeira, de Júlio Oliveira de Lima. Leitura, Debate e Analise.
EXPLANAÇÃO E TEXTO
XEROCOPIADO
Textos da bibliografia básica e complementar
Conceitos e Diferenças entre: Recreação, Lazer, Jogo e Brincadeira, de Júlio Oliveira de Lima. Conclusão e Atividades de análise (aplicação, execução e conclusão em sala).
COPIAS E LEITURA DA
OBRA, QUADRO BRNCO/PINCEL.
Textos da bibliografia complementar
Data Conteúdo Recursos utilizados Textos utilizados
Oficina de jogos e brincadeira com os alunos em sala. (confecção de material e desenvolvimento das brincadeiras).
DIVERSOS (DE ACORDO COM A BRINCADEIRA
OU JOGO)
Textos da bibliografia complementar
Artigo: Recreação e Lazer – Relação com a Educação Física; Explanação analise e atividades de reflexão;
TEXTO XEROCOPIADO
QUADRO/PINCEL
Textos da bibliografia básica e complementar
Simpósio :Metodologias de Recreação (Apresentação dos grupos).
TEXTO XEROCOPIADO
QUADRO/PINCEL
Textos da bibliografia básica e complementar
Simpósio :Metodologias de Recreação (Apresentação dos grupos).
TEXTO XEROCOPIADO
QUADRO/PINCEL
Textos da bibliografia básica e complementar
Texto: Contribuição das Técnicas de Recreação para o Ensino Aprendizagem
TEXTO XEROCOPIADO
QUADRO/PINCEL
Textos da bibliografia básica e complementar
Trabalho em grupo: referente ao texto anterior. Analise debate e sugestões de aplicação de atividades recreativas, no cotidiano escolar.
TEXTO XEROCOPIADO
QUADRO/PINCEL
Textos da bibliografia básica e complementar
Atividades de revisão para avaliação de N2.
QUADRO/PINCELTextos, artigos e material utilizado durante as aulas.
Conclusão e correção das Atividades. QUADRO/PINCELTextos, artigos e material utilizado durante as aulas.
Avaliação de N2
Encerramento e entrega de resultados
