Plano Plurianual de Gestão 2013 - 2017 Etec Pedro...

28/05/13 Centro Paula Souza

www.cpscetec.com.br/planoescolar/imprimirPlanoEscolar.php 1/110

Plano Plurianual de Gestão 2013 - 2017

Etec Pedro Badran

De acordo com o disposto no Capítulo II do Regimento Comum das Escolas Técnicas do CEETEPS, o Plano Plurianual de Gestão - PPG apresenta a proposta de

trabalho da ETEC. Conta, como eixo norteador, com o Projeto Político Pedagógico – PPP, no qual são explicitados os valores, as crenças e os princípios

pedagógicos da escola. A concepção coletiva dos projetos a serem desenvolvidos parte, necessariamente, do PPP, dos objetivos e metas estabelecidos por meio

da análise dos contextos interno e externo, da reflexão sobre o instituído e da escola almejada pela comunidade.

O Plano Plurianual de Gestão tem uma vigência de cinco anos, com replanejamento, no mínimo, anual. A atualização anual, com inclusão de novos projetos,

garante o horizonte permanente de cinco anos.

Todo projeto supõe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar

um período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada projeto contém de estado melhor do que o presente. Um

projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível,

comprometendo seus atores e autores. (GADOTTI, 2000)

Município: São Joaquim da Barra

INTRODUÇÃO

Nome: ETEC PEDRO BADRAN

E-mail: [email protected]

Telefone: (16) 3818-2192

Endereço: Rua Maranhão, 1.225 - Centro CEP 14600-000

Homepage: www.etecpedrobadran.com.br

As atividades escolares iniciaram dia 01 de fevereiro com a Reunião Pedagógica onde houve a recepção dos novos docentes e funcionários pela equipe degestão. Na sequência a Diretora de Serviços Administrativos, Ângela, informou a todos os funcionários e professores presentes sobre seus direitos e deverestanto para celetistas quanto autárquicos incluindo os prazos e regras para entrega de atestados, e falou sobre as novas regras para coordenação de curso epedagógica tendo por base a Deliberação 07, de 14 de dezembro de 2012 e a Deliberação CEETEPS 06, de 14 de dezembro de 2012. Além do mais, foiexplicada a questões dos pregões referente a instalação dos aparelhos de ar condicionado, equipamentos para o Laboratório de Química, as poltronas para oauditório e sobre a chegada de uma cadeira de rodas para a unidade escolar.

A Equipe Escolar conduzida pela direção discutiu as novas normas de convivência e chegou-se a um consenso quanto às mudanças.

O Prof. Carlos, ATA I, explanou sobre o programa PRONATEC que será executado na unidade durante esse ano e sobre os cursos que serão realizados.

Foram discutidos aspectos referentes a realização das Aulas Inaugurais, sendo que, a aula do período noturno contará com uma palestra da Srª Vivien,representante do CIEE que falará sobre o tema "Mercado de Trabalho", para o período vespertino será demonstrado o novo Vídeo Institucional do Centro PaulaSouza e será apresentada a escola. Já para o período da manhã haverá a apresentação dos professores, o novo Vídeo Institucional do Centro Paula souza e umfilme para conscientização.

O auxiliar docente I, Renato, fez uso da palavra e informou aos presentes sobre as mudanças no cabeamento de rede que foram realizadas durante as fériasescolares e sobre a previsão de melhora no atendimento das necessidades de alunos, professores e funcionários.

O coordenador pedagógico e a diretora falaram sobre a aquisição da primeira Lousa Digital da escola através de verba do PDDE enviado pelo MEC para o

Ensino Médio. Todos foram informados sobre a capacitação que haverá no dia 14/02 por ocasião de uma das reuniões de planejamento.

O coordenador pedagógico Ricardo apresentou os resultados de acesso ao Portal ClickIdeia, elogiou os professores por termos superado a média das Etecs,porém ressaltou que ainda temos campo para melhora, visto que alguns professores não visitam o site semanalmente como orientado. Após isso, ocoordenador pedagógico falou sobre a Elaboração dos Planos de Trabalho Docente, ressaltando a importância de utilizar os novos modelos já enviados poremail e preencher corretamente os itens conforme exemplo apresentado. Além do mais, falou sobre a importância do Planejamento Interdisciplinar e do uso dosindicadores que serão apresentados na reunião do dia 13/02/2013.

http://www.centropaulasouza.sp.gov.br/index.html

http://www.saopaulo.sp.gov.br/



No dia 13 de fevereiro , reuniu-se toda a comunidade escolar para as atividades de planejamento. Foram analisados os indicadores: Observatório Escolar 2012,ENEM 2011, WebSai, Saresp 2011, Índice de Evasão da escola e dos cursos, dados obtidos das caixas de sugestões de todos os segmentos da Escola coma finalidade de levantar as situações-problemas apresentadas no ano de 2012 e planejar ações de melhorias para 2013. Além do mais, foi apresentado aospresentes o resultado da reunião realizada pelo coordenador pedagógico com os alunos representantes no mês de Dezembro de 2012, onde foram convidados afalar com seus pares e trazerem uma avaliação dos cursos, aulas e desdobramentos de turma (quando existentes).

Quanto ao Observatório Escolar, foi analisada a evolução das práticas pedagógicas e em cada bloco, pontuaram-se ações que precisam de melhorias. Destaca-se a constituição e atuação da CIPAE, a participação efetiva dos membros do conselho de escola e colocar em prática o projeto de ampliação e atualização doacervo da biblioteca.

Sobre o resultado do ENEM foi destacado o excelente resultado alcançado tanto na cidade quanto regionalmente, sendo: 2º Lugar na cidade – entre Públicas ePrivadas, 2º Lugar entre as públicas da região (Atrás apenas da Etec Julio Cardoso ), 15º Lugar entre públicas e privadas na região e Maior taxa de participaçãode alunos na cidade. Além do mais foram analisados os resultados por área de conhecimento, verificou-se que em Matemática e Redação seriam áreas que hácampo para melhora.

Quanto ao WebSai, foram apresentados capítulos importantes do relatório WebSAI da unidade enviados. Destaque para as dificuldades de aprendizagemapresentadas pelos alunos, avaliações sobre a escola, professores, funcionários e os relacionamentos existentes, avaliação das aulas e dos cursos.



Referente ao SARESP foi apresentado o resultado mais recente disponível, do ano de 2011. Foi destacado o aumento na média final alcançada de 334,3 emcomparação com 327,6 em 2010. Para tanto destaca-se também a inclusão dos conhecimentos de Geografia e História, os quais não eram avaliados até o anode 2010 e nesse ano fizeram parte da avaliação. O índice em Português subiu 7 pontos e o índice em Matemática diminuiu 5 pontos.

O coordenador pedagógico e a diretora apresentaram os índices de evasão tanto da escola quanto por classe do segundo semestre de 2012. Notou-se que amédia de evasão dos cursos técnicos é de 36,92% e do Ensino Médio é inferior a 1%. Além disso, foram apresentados slides com os índices de cada curso esérie e destacada a importância de alcançar o índice do Centro Paula Souza de formar pelo menos 60% dos alunos de cada turma.

No dia 14 de Fevereiro foi realizada uma capacitação, ministrada pela Profª Laura sobre o uso da Lousa Digital.

Após a capacitação, a diretora Acadêmica Mônica, apresentou a todos o perfil dos aluno, foram apresentados os índices para ensino técnico (por curso) emédio: idade, faixa etária, renda familiar, área em que trabalha, percentual que trabalha com carteira assinada, percentual que faz estágio, percentual quefrequentou ensino fundamental em escola pública, cidade onde mora, experiência em informática, qual área de informática que possui experiência, disposiçãopara participar da APM da unidade. Após a apresentação do perfil os professores e coordenadores de área se reuniram para interdisciplinarmente elaborarem osPlanos de trabalho de seus componentes tendo por base o perfil dos alunos e os indicadores apresentados.

Já no dia 15/02 os professores e coordenadores se reuniram para concluir a elaboração dos Planos de trabalho docente e realizaram a entrega dos mesmos aoscoordenadores de área para verificação.

PARTICIPANTES

Diretor

Marlene Cheadi Martins Alves

Vera Lucia da Silva Maito



Conselho de Escola

Nome Segmento que representaEtapas do processo

I II III IV

Alexandre Dezem Coordenadores de Área

Ashiley Mutão Covas Alunos

Laura Donadelli Diniz Pimenta Dezém Professores

Mônica Carla de Oliveira Pinto Funcionários

Outros Colaboradores

Nome Função/CargoEtapas do processo

I II III IV

Aislan Roberto Saia Auxiliar Administrativo

Alexandre Dezem Coordenador do Curso de Química

Alexandre Lucas da Costa Professor

Aline D'Angelo Dias Professor

Ana Claudia dos Santos Professor

André Luis de Souza Silva Professor

André Luiz de Oliveira Professor

Andréa Avezum Martus Professor

Ângela Maria Guidolin da Silva Diretora de Serviços Administrativos

Carla Rodrigues Bosco Mutão Auxiliar Administrativo

Carlos Justino de Souza Assist. Técn. Administrativo I

Chafi José Nader Júnior Professor

Claudemir de Sousa BuzatoCoordenador dos cursos de

Instrumentação e Eletroeletrônica

Clayton Moisés Jesus de Oliveira Professor

Daniel Rabelo Furtado Professor

Danielle Amaral Antuniassi Coordenadora do curso de Secretariado

Dárcio Rodrigues da Silva Professor

Deni Pereira dos Santos Auxiliar Administrativo

Diego dos Santos Leon Professor

Eliane Eduardo da Silva Professor

Eliane Flora Professor

Elimar Nunes Pereira Professor

Eliziane Rodrigues da Silva Auxiliar Administrativo

Eloísa Fabiana de Castro Auxiliar Administrativo

Elza da Silva Professor

Evaldo Fernandes Réu Júnior Professor

Fábio Piccinato Professor

Flávia Botelho Honório de Morais Professor

Frederico Antunes Afonso de Souza Professor

Frederico de Assis Zanini Professor

Gerson Alves dos Santos Professor

Gislene ap. de Oliveira Ferreira Coordenadora do Curso de Administração

Gláucia C. Bucioli de Oliveira Professor

Gustavo Antonio da Silva Inácio Professor

Gustavo Oliveira de Carvalho Almoxarife

Hercília Aparecida Campanholi Auxiliar de Serviços

Hugo Antonio Zuffi Professor

Hugo Barbieri Professor

Ivair Reis de Almeida Professor

Jean Cláudio Balan Professor e Coordenador do Ensino Médio

Joaquim Pereira de Souza Neto Auxiliar Administrativo

João Alfredo da Silva Professor

João Ricardo Sartorato Auxiliar Docente

José Luis Pimentel Professor

José Roberto de Oliveira Professor

Juliano Aparecido Dezem Telles Professor

Juliano Gomes da RochaProfessor Responsável Classe

Descentralizada Guará



Juliano Lote dos Santos Professor

Karina Bonato Scarelli da Silva Professor

Kátia Gumiero Ferracioli Colmanetti Profesor

Laura Donadelli Diniz Pimenta Dezem Professor

Luciana Vogt Pastor Scarelli Professor

Luis Gustavo Parada Coordenador do curso de Marketing

Lúcia Helena Monteiro Braga da Silva Auxiliar de Serviços

Maria Carmem Villa Borges BarbosaAnalista Técnico Administrativo -

Bibliotecária

Maria Célia Silva Salomão Pereira Passos Professor

Maria Cláudia Souza Clemêncio da S. Faria Professor

Maria Conceição Pereira Olivato Professor

Marina Loureiro Tardeli Professor

Marlene Cheadi Martins Alves Diretora

Márcio Vinícius Gonçalves Professor

Michele Costa Rovanhol Professor

Mônica Carla de Oliveira Pinto Diretor de Serviço- Área Acadêmica

Nadia Leme de Oliveira Moraes Assistente Administrativo

Osmair Alves Martins Aux. de Serviços

Paulo Eduardo Nogueira Professor

Paulo Favaro Zerbeto Professor

Rademaker Siena Professor

Renato de Moraes Auxiliar Docente

Ricardo de Moraes Coordenador Pedagógico

Rita de Cássia Pazeto Auxiliar Administrativo

Roberta Carrara BaptistussiProfessor /Coordenadora de Meio

Ambiente

Roberta de Oliveira Freitas Perissê Professor

Rogélio Costa de Paulo Professor

Rogério Galdiano de Freitas Professor

Ruchelli Parisi Mondio Gouveia de Menezes Auxiliar Administrativo

Sandra Cristina Beserra Rustiguel Auxiliar administrativo

Silvio Rogério Pinheiro da Silva Professor

Tatiane Aparecida Tudeque Archanjo Professor

Tatiane Barbosa de Oliveira Professor

Tânia Valéria dos Santos Branco Bortoleti Professor

Thatiane Santos Guerra Tavares Professor

Valdivino Aparecido da Silva Agente de Segurança Interna

Wesley Abdo Pinto Professor

Legenda das etapas

I Levantamento de Dados e Informações

II Análise dos Indicadores

III Definição de prioridades;

IV Definição de Metas / Projetos

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

O Projeto Político Pedagógico da Etec Pedro Badran de São Joaquim da Barra busca sempre a melhoria da qualidade do ensino. Esse compromisso assumidocoletivamente tem como princípio uma escola democrática, pública e gratuíta que valoriza a igualdade, a qualidade, a gestão democrática, a liberdade e avalorização do magistério, sempre em consonância com o Regimento Comum das Etecs.

I- Critério de ingresso: Atraves de Vestibulinho classificatório para o ingresso na 1ª série ou módulo

II- Critério de transferência:

A) De período: Comprovação através de documentos: xerox da carteira de trabalho ou atestado médico à partir do 2º módulo desde que haja vaga no períodosolicitado.

B) Vagas remanescentes para as 2ª e 3ª série/módulo: Se o nº de candidatos for maior que o nº de vagas disponíveis, será aplicada uma prova classificatóriacom conteúdos do módulo/curso em questão.

Ensino Técnico: Criação de uma comissão de professores do curso para análise das competências já adquiridas pelo interessado (através de

documentos e/ou avaliação escrita), emitindo parecer conclusivo classificando o aluno no módulo ou série pertinente. - Caso o nº de interessado seja



documentos e/ou avaliação escrita), emitindo parecer conclusivo classificando o aluno no módulo ou série pertinente. - Caso o nº de interessado sejamaior que o nº de vaga será aplicada uma avaliação classificatória.

Ensino Médio: Classificação dos alunos inscritos, de acordo com o edital, através de uma avaliação escrita; posterior análise da escolaridade

apresentada dos candidatos classificados dentro do nº de vagas disponíveis, visando assegurar a compatibilidade com a organização curricular vigente.

OBS: Para as 1ª séries do Ensino Médio, respeita-se rigorosamente a classificação no vestibulinho. Para o 1º módulo do Ensino Técnico respeita-se

rigorosamente a classificação no vestibulinho até 30 dias após o início do semestre letivo em ambos os casos.

III- Aproveitamento de Estudos: Será concedido de acordo com o Regimento Comum das Etecs (Artigos 43 e 44).

IV- Normas de Convivência: Elaboradas pela comunidade escolar, considerando os costumes e valores da realidade local e de acordo com o Artigo 99 doRegimento Comum das Etecs, expostas no mural informativo da escola.

V- Especificidade dos cursos:

Ensino Médio: O Ensino Médio destina-se aos candidatos que tenham concluído o ensino fundamental. É composto por duas partes: Base Nacional

Comum e Parte diversificada.

As disciplinas da Base Nacional Comum, direcionadas para a formação geral do estudante, são as já tradicionalmente estudadas em todas as séries. Na áreade Linguagem, Códigos e suas tecnologias: Língua Portuguesa e Literatura, Artes e Educação Física. Na área de Ciências Humanas e suasTecnologias: História, Geografia, Filosofia e Sociologia. Na Área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias: Matemática, Química, Física,Biologia.

As disciplinas da Parte Diversificada objetivam ao desenvolvimento de capacidades e de condutas importantes na atualidade, visando à formação para oexercício da cidadania e preparação para o trabalho. Nesta parte são oferecidas as seguintes disciplinas:

a- Para os ingressantes em 2011 - Inglês, obrigatório nas 3 séries, Espanhol em horário diverso do regular, para os alunos interessados das 3ªs séries.; Acarga horária de Filosofia será complementada na 2ª série através da Disciplina-Projeto Projeto Técnico Científico: "Tecnologia e Cultura em uma análisefilosófica". A carga horária de Sociologia será complementada na 3ª série astravés da Discplina-Projeto Educação para cidadania: " O Homem a partir de umaperspectiva sociológica".

b- Para os ingressantes em 2012 - Inglês, obrigatório nas 3 séries, Espanhol em horário diverso do regular, para os alunos interessados das 3ªs séries. A cargahorária de Filosofia será complementada na 2ª série através da Disciplina-Projeto Educação para Cidadania: "Tecnologia e Cultura em uma análise filosófica". Acarga horária de Sociologia será complementada na 3ª série astravés da Discplina-Projeto Educação para cidadania: " O Homem a partir de uma perspectivasociológica"

c- Para os ingressantes em 2013 - Inglês, Filosofia e Sociologia obrigatório nas 3 séries; Espanhol, obrigatório nas 2 e 3 séries.

Ensino Técnico: O Objetivo do Ensino Técnico é proporcionar habilitação profissional.

Os cursos técnicos estão organizados em módulos. cada módulo é composto por um semestre e cada curso é composto por 3(três) ou por 4(quatro) módulos.

Os módulos cursados darão ao aluno, em sua maioria, uma qualificação profissional com direito a um certificado parcial.

O conjunto de certificados dos módulos cursados que formam um curso técnico darão direito ao diploma de técnico, desde que o aluno já tenha cursado oensino médio.

A entrega do Trabalho de Conclusão de Curso - TCC é obrigatório ao final do 3º/4º módulo, cujo planejamento se realiza ao longo do 2º módulo e odesenvolvimento no 3º módulo,para cursos de 3 módulos e, para os cursos de 4 módulos o planejamento se realiza ao longo do 3º e o desenvolvimento até ofinal do 4º módulo.

Programa Via Rápida Emprego: Programa do Governo do Estado de São Paulo, coordenado pela Secretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e

Tecnologia, que oferece cursos básicos de qualificação profissional de acordo com as demandas regionais. O Programa atende públicos específicos taiscomo: jovens matriculados nas escolas públicas estaduais, idosos, pessoas com deficiência, beneficiários dos programas estaduais de transferência derenda Ação Jovem e Renda Cidadâ, desde que sejam maiores de 16 anos. Os cursos que serão oferecidos a partir de 2013 dependem do acordo entre aSecretaria de Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia e a e o Centro Paula Souza.

Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC): O Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego tem a

finalidade de ampliar a oferta de educação profissional e tecnológica, por meio de programas, projetos e ações de assistência técnica e financeira. O

Pronatec tem dentre os seus objetivos ampliar as oportunidades educacionais dos trabalhadores, por meio do incremento da formação e qualificação

profissional. Já estão acordados alguns cursos para realização durante o ano de 2013, sendo: Auxiliar Administrativo, Eletricista de Baixa Tensão,

Vendedor e Montagem e Manutenção de computadores.

VI- Desenvolvimento de Projetos: Serão desenvolvidos projetos contemplando a interdisciplinaridade e a multidisciplinaridade:

Projetos para alcance das metas planejadas:

Badranzinho Solidário em Parceria com Você!

Semana Euclidiana

Mídia Impressa

Festa junina - ARRAIA DO PEDRO BADRAN

GINCABADRAN

Viajando pela Cultura

Projeto de Pesquisa de Mercado e Gestão de Vendas

CIPAE PEDRO BADRAN

Novas Metodologias de Ensino e de Avaliação

Feira de Cursos Etec Pedro Badran

Sistema Ágil de Comunicação

Cantando, lendo e escrevendo Vinícius de Morais



Cantando, lendo e escrevendo Vinícius de Morais

A relação química e teatro: uma nova abordagem de ensino com os alunos do ensino médio e técnico em química da ETEC Pedro Badran

Trote solidário – cuidando, motivando e aprendendo com os idosos

Projeto Cultural: Dia das Mães

“Notícias Geográficas”

Marketing Social na Semana do Marketing

Empreendedor Joaquinense 2017

Criação da Agenda 21 no Município de São Joaquim da Barra- Excluído

Rádio Escola

Coleta Seletiva do Lixo Escolar

Banco de Currículos

Diversificação de metodologia e melhoria no processo de divulgação do vestibulinho da Etec Pedro Badran

Criação da Agenda 21 da Etec Pedro Badran

Coordenação do Ensino Médio

Coordenação da Área de Indústria

Coordenação do curso de Meio Ambiente

Coordenação do curso de Secretariado

Responsável pelos Laboratórios de Indústria

Responsável pelos Laboratórios de Informática

Coordenação do curso de Informática

Coordenação do curso de Administração

Coordenação do curso de Marketing

Coordenação Pedagógica Participativa

Projetos técnicos-científicos: desenvolvem ações que valorizam a teoria e a prática. Ex:Trabalho de Conclusão de Curso, trabalhos apresentados na FeiraTecnológica- ExpoBadran.

Projetos sociais: envolvem ações comunitárias trabalhadas em diferentes componentes curriculares, nos diversos módulos e cursos: Arrecadação de

leite para o Hospital do Câncer de Barretos, por ocasião dos Jogos Interclasses e Gincana Cultural na Semana Paulo Freire; Trotesolidário: Arrecadação de alimentos não perecíveis e material de limpeza e higiene para o Asilo São Vicente; Campanha do Agasalho para o ServiçoSocial do Município.

VII- A prática da avaliação: de acordo com o Regimento Escolar, a prática da avaliação deve ter caráter pedagógico de modo que sirva de feedback tanto para oprofessor quanto para os alunos a respeito da aprendizagem adquirida. Assim, a avaliação no processo de ensino-aprendizagem tem por objetivos:

diagnosticar competências prévias e adquiridas, as dificuldades e o rendimento dos alunos;

orientar o aluno para superar as suas dificuldades de aprendizagem;

subsidiar a reorganização do trabalho docente;

subsidiar as decisões do Conselho de Classe para promoção, retenção ou reclassificação de alunos.

VIII- A recuperação dos alunos com dificuldade de aprendizagem é realizada a partir do diagnóstico feito na avaliação, utilizando novas estratégias para que oconhecimento e as competências sejam desenvolvidas. Nos quinze primeiros dias de aula, os professores(com registro em Plano de Trabalho Docente)retomam dentro de seus conteúdos conhecimentos sobre Língua Portuguesa e Matemática, para melhor embasar os alunos com defasagem de aprendizagem.

ATOS LEGAIS DE CRIAÇÃO E FUNCIONAMENTO

Atos legais de criação:

DATA DA CRIAÇÃO da Escola Artesanal Pedro Badran: 06/06/59 de acordo com a Lei Estadual n.º 77 de 23/02/1948.

DECRETO DE INTEGRAÇÃO AO CEETEPS n.º 37.735 de 27/10/1.993.

Modalidades de Ensino:

Ensino Técnico

Técnico em Informática (2,5) - Plano de Curso Aprovado pela Portaria CETEC n.º 10, de 06/01/2009, publicada no DOE de 17/01/2009, seção I, página 52.

Técnico em Informática (2,5) - Plano de Curso Aprovado pela Portaria CETEC n.º 138, de 04/10/2012, publicada no DOE de de 05/10/2012- Poder Executivo-

Seção I- página 38.

Técnico em Administração (2,5) - Plano de Curso Aprovado pela Portaria CETEC n.º 6, de 06/01/2009, publicada no DOE de 17/01/2009, seção I, página 52.

Técnico em Administração (2,5) - Plano de Curso Aprovado pela Portaria CETEC n.º 133, de 04/10/2012, publicada no DOE de de 05/10/2012- Poder

Executivo- Seção I- página 38.

Técnico em Eletroeletrônica (2,5) - Plano de Curso Aprovado pela Portaria CETEC n.º 37, de 30/10/2009, publicada no DOE de 31/10/2009, seção I, página50.

Técnico em Eletroeletrônica (2,5) - Plano de Curso Aprovado pela Portaria CETEC n.º 127, de 03/10/2012, publicada no DOE de de 04/10/2012- Poder


Técnico em Química (2,5) - Plano de Curso Aprovado pela Portaria CETEC n.º 4, de 06/01/2009, publicada no DOE de 17/01/2009, seção I, página 52.



Técnico em Química (2,5) - Plano de Curso Aprovado pela Portaria CETEC n.º 127, de 03/10/2012, publicada no DOE de de 04/10/2012- Poder Executivo-


Técnico em Meio Ambiente (2,5) – Plano de Curso aprovado por Portaria CETEC nº 78, de 18-10-2010, seção I, página 37.

Técnico em Instrumentação (2,5) - Plano de Curso aprovado por Portaria CETEC nº 119, de 27/02/2012, publicada no DOE de 28/02/2012, seção I, página 33.

Técnico em Secretariado (2,5) - Plano de Curso Aprovado pela Portaria CETEC n.º 114, de 19/10/2011, publicada no DOE de 21/10/2011, seção I, página 59,retificada no DOE de 25/10/2011, seção I, página 69.

Técnico em Secretariado (2,5) - Plano de Curso Aprovado pela Portaria CETEC n.º 133, de 04/10/2012, publicada no DOE de de 05/10/2012- Poder


Técnico em Marketing (2,5) - Plano de Curso Aprovado pela Portaria CETEC n.º 98, de 17/10/2011, republicada no DOE de 28/10/2011, seção I, página 54.

Técnico em Marketing (2,5) - Plano de Curso Aprovado pela Portaria CETEC n.º 133, de 04/10/2012, publicada no DOE de de 05/10/2012- Poder Executivo-


Técnico em Segurança do Trabalho (2,5) - Plano de Curso Aprovado por Portaria CETEC nº 94, de 17/10/2011, publicada no DOE de 18/10/2011, seção I,

página 88.

Ensino Médio – Lei Federal 9394/96, alterada pela Lei Federal Nº 11684/08, Resolução CNE/CBE nº 03/1998. Parecer CEE 105/98 - publicado no D.O.E. de02/04/98 – Seção I, pág. 13 – Indicação CEE nº 09/2000 e 77/08.

HISTÓRICO DA ESCOLA

Em 23 de fevereiro de 1948, o Estado de São Paulo, através da Lei n° 77 criou as Escolas Artesanais, mas somente no ano de 1958, o então Prefeito MunicipalDr. José Ribeiro Fortes tomou a iniciativa de doar um terreno da prefeitura para a construção do prédio no qual se instalaria a escola artesanal. Porém, semrecursos, o então Prefeito Municipal procurou pelos filhos do imigrante libânes Sr. Pedro Badran e solicitou destes, a colaboração para a construção do prédioonde funcionaria a Escola de Ensino Profissionalizante, já que o pai, sempre acreditou na necessidade de uma escola que ensinasse uma profissão. Foiprontamente atendido e a construção do prédio teve início com a aprovação da Lei n° 322 de 13 de março de 1958, pelos Senhores Vereadores, para ainstalação da Escola Artesanal, que ministraria o ensino profissional aos jovens joaquinenses e da região, sendo que o mesmo somente ficaria pronto em junhode 1959.

Em reconhecimento aos serviços prestados à Escola e a Juventude de São Joaquim da Barra e região, a Câmara Municipal baixou a Lei nº 325 de 12 de junhode 1958, que foi aprovada por unanimidade, dando à Escola o nome do seu patrono: Pedro Badran, em agradecimento ao ato realizado por seus filhos. No dia06 de junho de 1959, alunos, professores, funcionários e todo equipamento e mobiliário recebidos do Governo de Estado foram instalados no prédio recémconstruído à Rua Maranhão, 1225, onde permanece em funcionamento até os dias atuais. Nesta data, o Senhor Lázaro de Oliveira, foi transferido da EscolaArtesanal de Orlândia, para responder pela Direção da Escola, pelo Ato do Secretário da Secretaria de Estado dos Negócios da Educação, mas o mesmo jávinha, desde 1958, como responsável pelo recebimento dos maquinários e ferramentas enviadas para a nova escola e pela construção do prédio.

Em 16/08/1961, a Lei nº 6204 transformou a Escola Artesanal "Pedro Badran" em Escola Industrial "Pedro Badran". A partir de então, os cursos passaram a serde tempo integral: no período da manhã - cultura geral e, no período da tarde prática. Também foram criados no período noturno os chamados "CursosExtraordinários": Ajustagem Mecânica, Tornearia, Desenho Mecânico, Corte e Costura, Decoração e Doces, Ornatos e Brinquedos.

Com o Decreto nº 44.533 de 18/02/1965, do então Governador Ademar de Barros, a Escola Industrial Pedro Badran passou para Ginásio IndustrialEstadual Pedro Badran. Com a Resolução SE nº13 de 22/01/1976, passou de Ginásio Industrilal Estadual Pedro Badran para Centro Estadual InterescolarPedro Badran. O Decreto nº 7400 de 30/12/1975, em 28/01/1978 transformou o Centro Estadual Interescolar Pedro Badran em Escola Estadual de SegundoGrau Pedro Badran. A Resolução SE nº 37 de 21/02/1989 transformou a EESG Pedro Badran em Escola Técnica Estadual de Segundo Grau Pedro Badran epassa a ser integrada à Divisão de Supervisão e Apoio às Escolas Técnicas - DISAETE - Res. nº 120 de 22/06/1985. Em 22/10/1991, o Decreto nº 34.032transfere a DISAETE da Secretaria da Educação para a Secretaria da Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento Econômico, devendo a unidade escolar sertransferida a partir de 01/01/1992. A DISAETE passa então a denominar-se Divisão Estadual de Ensino Tecnológico-DEET. A partir de 01/01/1994, a EscolaTécnica Estadual de Segundo Grau Pedro Badran é transferida da Secretaria da Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento Econômico para o Centro Estadual deEducação Tecnológica Paula Souza - CEETEPS - Decreto nº 37.735 de 27/10/1993. Pelo Decreto nº 38.703 de 31/05/1994 a ETESG Pedro Badran passa adenominar-se Escola Técnica Estadual Pedro Badran.

NÍVEIS E MODALIDADES DE ENSINO

Modalidade: Técnico

Descrição:

A ETEC Pedro Badran possui uma clientela atuante nos setores de serviços e indústrias presentes na região além dos alunos que já cursam o Ensino Médio noperíodo da manhã. Os candidatos que concorrem as vagas dos cursos ligados a área da Indústria estão ligados principalmente ao setor sucro-alcooleiro(Técnico em Instrumentação, Química e Eletroeletrônica) e os candidatos que buscam os demais cursos estão ligados principalmente ao setor de serviços, mastambém absorvidos em menor escala pelas empresas do ramo industrial, uma vez que os mesmos atuam sob a forma de suporte para as atividades fins dasempresas. A ETEC Pedro Badran de São Joaquim da Barra oferece a certificação final de Técnico, às Habilitações Profissionais Técnicas de Nível Médio nashabilitações citadas abaixo, possuindo a opção de receberem certificações parciais de qualificação ao final de cada módulo (geralmente após o 2º móduloconforme o Plano de curso).

A Etec Pedro Badran ainda conta com os Cursos de Técnico em Segurança do Trabalho e Administração ministrados em classes descentralizadas nomunicípio de Guará, fruto de Convênio entre o Centro Paula Souza e a Prefeitura Municipal de Guará.

Habilitações associadas:

Instrumentação

Administração

Secretariado

Eletroeletrônica

Informática

Meio Ambiente



Química

Segurança do Trabalho

Marketing

Modalidade: Médio

Descrição:

A ETEC Pedro Badran possui uma clientela heterogênea entre os alunos dessa modalidade de ensino, mesclando alunos provenientes das escolas públicas etambém das escolas de Ensino Fundamental particulares do Município e da região. Quanto à faixa etária, os alunos dessa modalidade de ensino possuem umahomogeneidade adequada ao curso; geralmente são alunos que acabaram de concluir o Ensino Fundamental e estão dando prosseguimento aos seus estudosvisando os cursos técnicos (a partir da 2ª série do Ensino Médio) e até o nível superior. Ao final das três séries do Ensino Médio os alunos concluintes recebema certifcação de conclusão do médio com o direito a prosseguimento de estudos em nível superior.

Habilitações associadas:

Ensino Médio

AGRUPAMENTO DISCENTE (1º Semestre) - 2013

Habilitação Série/Módulo Turno Qtd. Classes Qtd. Alunos

Administração 1º Módulo Noite 40 1



Eletroeletrônica 1º Módulo Noite 40 1



Ensino Médio 1ª Série Manh? 120 3

Ensino Médio 1ª Série Manhã 120 3

Ensino Médio 3ª Série Manhã 120 3

Informática 1º Módulo Tarde 40 1

Informática 1º Módulo Noite 40 1



Informática 3º Módulo Tarde 25 1

Instrumentação 2º Módulo Noite 26 1

Marketing 1º Módulo Noite 40 1

Marketing 3º Módulo Noite 24 1

Meio Ambiente 2º Módulo Noite 35 1

Química 1º Módulo Noite 40 1




Secretariado 1º Módulo Noite 40 1

Secretariado 3º Módulo Noite 28 1

Soma total 30 1.042

AGRUPAMENTO DISCENTE (2º Semestre) - 2013


CLASSES DESCENTRALIZADAS

Localização: EMB - Eng. Urbano de Andrade Junqueira, Av. Francisco de Paula Leão, s/n - Guará-SP

Coordenador: Juliano Gomes da Rocha

Parcerias: Prefeitura Municipal de Guará e Centro Paula Souza



Segurança do Trabalho 2º Módulo Noite 28 1

RECURSOS HUMANOS 2013

A Unidade é composta de:Diretor de Escola Técnica – 01Professor Coordenador de Projetos Responsável pela Coordenação Pedagógica – 01Diretor de Serviço Administrativo – 01Diretor de Serviço Acadêmico – 01



Diretor de Serviço Acadêmico – 01Assistente Técnico Administrativo – 01Auxiliar Administrativo – 09Assistente Administrativo – 01Auxiliar de Docente I – 01Auxiliar de Docente II – 01Analista Técnico Administrativo - Bibliotecário - 01Docentes - 68Auxiliar de Serviços Gerais – 02Agente de Vigilância Interna – 01Auxiliar de Serviços de outros Órgãos - 02Servidores Terceirizados de Limpeza – 05Servidores Terceirizados de Vigilância – 08Estagiários - 03

Nome: Aislan Roberto Saia

Cargo/Função: Administrativo

Atividades: Auxiliar Administrativo - RG. 29.884.639-1. Nível superior completo. Contrado em 23/12/2009.

Nome: Alexandre Dezem

Cargo/Função: Docente

Atividades: RG. 22.106.420, exerce a função de Professor III. Contratado por prazo determinado em 20/07/2000. Contrato alterado para prazo

indeterminado em 19/07/2001. Formação: Tecnólogo em Química Industrial, pós-graduado "latu-sensu" em Química Aplicada.

Esquema (Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes para as disciplinas do currículo da Educação Profissional em

nível médio).

Nome: Alexandre Lucas da Costa


Atividades: RG. 11.700.661, exerce a função de Professor V. Contrato por prazo indeterminado em 01/02/1995. Formação: graduação em

Engenharia Mecânica, Esquema I "programa especial de formação pedagógica de docentes para as disciplinas do currículo da

educação profissional em nível médio" e Licenciado em Física

Nome: Aline D’Ângelo Dias


Atividades: RG. 30.112.013-x - Professor I. Contratada por prazo Indeterminado em 25/02/2008. Formação: Licenciatura em Letras com

habilitação em Inglês.

Nome: Ana Beatriz Ribeiro Dezem


Atividades: Ana Beatriz Ribeiro Dezem, RG. 14.375.688, Professor V. Contratada por prazo indeterminado em 01/02/1995. Formação:

Licenciada em História.

Nome: Ana Claudia dos Santos


Atividades: Ana Claudia dos Santos, RG. 30.558.881-3, professor I. Contratada por prazo Indeterminado em 25/02/2008. Formação: Graduado

em Publicidade e Propaganda.

Nome: André Luiz de Oliveira


Atividades: RG. 26.552.925-6 Professor I. Contratada por prazo determinado em 22/08/2011. Formação: Contabilidade e Economia

Nome: André Luiz de Souza SIlva


Atividades: RG 25.456.212-7 Professor I. Contratada por prazo Indeterminado em 01/04/2010. Formação: Ciência da Computação

Nome: Andréa Avezum Martus


Atividades: RG. 20.570.656 – Professor V. Contratada por prazo indeterminado em 26/02/96. Formação: Tecnólogo em Processamento de

Dados com Esquema (Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes para as disciplinas do currículo da Educação

Profissional em nível médio)

Nome: ANTONIO CANDIDO FILHO

Cargo/Função: Outros

Atividades:

Nome: ANTONIO CARLOS VIEIRA DUARTE


Atividades:

Nome: Ângela Maria Guidolin da Silva





Atividades: Diretoria de Serviço Área Administrativa:

Ângela Maria Guidolin da Silva, RG. 6.274.232 – Licenciada em educação Artística. Admitida para prover em Comissão a função de

Diretor de Serviço em 11/07/97.

Nome: Carla Rodrigues Bosco Mutão


Atividades: Auxiliar Administrativo - RG. 30.223.113-4. Nível médiocompleto. Contrado em 29/06/2012

Nome: CARLOS DONIZETI DE GOLVEIA


Atividades: Terceirizados ( Buzati )

Nome: Carlos Justino de Souza


Atividades: Carlos Justino de Souza, RG. 18.488.599 – Professor III. Contratado por prazo determinado em 01/03/2000. Contrato alterado para

prazo indeterminado em 19/07/2001. Formação: Graduado em Ciências Econômicas e em Administração de Empresa; Afasta das

aulas para exercer a função de Assistente Técnico Administrativo I (ATA I) a partir de 01/10/2008, conforme publicação no D.O. de

30/09/2008.

Nome: Chafi José Nader Júnior


Atividades: RG: 21677536; Professor I; Contratado por prazo determinado em 11/05/2010; Formação: Envenharia Mecânica, pós graduado

"latu -sensu" em Segurança do Trabalho;

Nome: Claudemir de Sousa Buzato


Atividades: RG. 30.121.550-9- Professor I. Contratado por prazo determinado em 25/02/2008. Formação: Técnico em Eletrotécnica e Graduado

em Telecomunicações.

Nome: Clayton Moisés Jesus de Oliveira


Atividades: RG. 27.364.436-1- Professor I. Contratado por prazo determinado em 15/03/2012. Formação: Engenharia Elétrica

Nome: Cristiane de Queiroz Bariquelo Moreira


Atividades:

Nome: Daniel Rabelo Furtado


Atividades: Professor da Etec de Ituverava

Nome: Danielle Amaral Antuniassi


Atividades: Professor da Etec Prof. Alcídio de Souza Prado (OrlÂndia)

Nome: Dárcio Rodrigues da Silva


Atividades: RG. 30.559.521-0, Professor I, Formação: Educação Física, Contratado em 17/03/2010

Nome: Deni Pereira dos Santos


Atividades: Auxiliar Administrativo - RG. 14.375.765. Nível Superior Completo. Contratado em 22/12/2009.

Nome: Diego dos Santos Leon


Atividades: RG. 30.121.164-4 – Professor I. Contratado em 16/08/2007 por tempo determinado. Formação: Técnico em Informática e

Licenciado em História.

Nome: Edson Ortolan Junior

Cargo/Função: Estagiário

Atividades: Fundap

Nome: ELEN ADRIANA DE CASTRO


Atividades:



Nome: Eliana Eduardo da Silva


Atividades: Professora da Etec Prof. Alcídio de Souza Prado

Nome: Eliane Flora


Atividades: Eliane Flora, RG. 18.575.796-0 Professor IV. Contratada em 20/07/2000 por prazo determinado. Contrato alterado para prazo

indeterminado em 01/02/2001. Formação: Bacharelada e Licenciada em Química e Licenciada em Pedagogia.

Nome: Elimar Nunes Pereira


Atividades: Elimar Nunes Pereira; RG: 27.229.243-6; Professor I; Contratado por prazo indeterminado; Formado em Administração de

Empresas;

Nome: Eliziane Rodrigues da Silva


Atividades: Eliziane Rodrigues da Silva; RG: 29.884.162-9; Nivel Superior Completo; Contratado em 06/04/2010;

Nome: Eloisa Fabiana de Castro


Atividades: Auxiliar Administrativo:

Eloisa Fabiana de Castro, RG. 26.434.969-6 - Habilitação Específica de 2º Grau , Técnica em Contabilidade e Licenciatura Plena em

Pedagogia.–Contratada em maio de 2000.

Nome: Elza da Silva


Atividades: Elza da Silva, RG. 4.735.394, Professor VI. Contratada em 23/02/1996 por prazo indeterminado. Formação: Licenciada em Letras e

Graduada em Direito

Nome: EMERSON RODRIGUES DOS SANTOS


Atividades:

Nome: Evaldo Fernandes Réu Júnior


Atividades: Evaldo Fernandes Réu Júnior, RG. 25.455.510-X, Professor II, contratado em 03/08/05 por prazo indeterminado. Formação:

Graduação em Ciências da Computação com Esquema (Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes para as disciplinas

do currículo da Educação Profissional em nível médio).

Nome: Fábio Piccinato


Atividades: Fábio Piccinato, RG. 30.122.041-4. Professor III, contratado em 01/08/2009 por prazo indeterminado. Formação: Licenciatura em

Geografia.

Nome: FERNANDO MARQUES GUERRA


Atividades:

Nome: Flávia Botelho Honório de Morais


Atividades: Flávia Botelho Honório de Morais, RG. 24.845.786-x - Professor I, contratada por prazo indeterminado em 25/02/2008. Formação:

Graduado em Química.

Nome: Frederico Antunes Afonso de Souza


Atividades: RG. 33.425.588-0- Professor I. Contratada por prazo determinado em 18/08/2011. Formação: Engenharia Elétrica

Nome: Frederico de Assis Zanini


Atividades: Frederico de Assis Zanini, RG. 33.461.108-13. Professor II. Contratado em 10/02/06 por prazo indeterminado. Graduado em

Engenharia Elétrica e Eletrônica.

Nome: Gerson Alves dos Santos


Atividades: Gerson Alves dos Santos, RG. 19.727.791, Professor IV. Contratado por prazo determinado em 19/03/98. Contrato alterado para

prazo indeterminado em 03/02/2000. Formação: Graduado em Tecnologia em Processamento de Dados e Administração de

Empresas. Pós-graduado "lato-sensu" em Análise de Sistemas. Esquema (Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes

para as disciplinas do currículo da Educação Profissional em nível médio).



Nome: GILCILEIDE CARVALHO PEREIRA


Atividades:

Nome: Gislene Aparecida Oliveira Ferreira


Atividades: Gislene Aparecida Oliveira Ferreira, RG. 20.105.757-8. Professor IV. Contratada por prazo determinado em 02/08/2002. Contrato

alterado para indeterminado em 20/07/2004. Formação: Graduada em Administração com Esquema (Programa Especial de

Formação Pedagógica de Docentes para as disciplinas do currículo da Educação Profissional em nível médio).

Nome: Gláucia Coutinho Bucioli Oliveira


Atividades: Gláucia Coutinho Bucioli Oliveira, RG. 29.282.903-6. Professor I. Contratada em 23/07/2008 por prazo indeterminado e por prazo

indeterminado em 01/07/2010; Formação: Bacharel em Administração e Licenciatura Plena em Matemática.

Nome: Gustavo Antonio da Silva Inácio


Atividades: Professor da Etec de ituverava

Nome: Gustavo Oliveira de Carvalho


Atividades: Almoxarife - RG. 41.065.344. Nível superior incompleto. Contrado em 31/07/2012

Nome: Hercíia Aparecida Champanholi Marcon


Atividades: Auxiliar de Serviço Operacional:

Hercília Aparecida Champanholi Marcon – RG. 15.467.824-7 - 1º grau Completo. Afastada junto a Secretaria de Ciência e

Tecnologia do Estado de São Paulo. Contratada em junho de 1993.

Nome: HILTON NUNES FILHO


Atividades:

Nome: Hugo Antônio Zuffi


Atividades: RG. 30.114.552-0 Professor I. Contratado por prazo determinado em 03/04/2012. Formação: Engenharia Elétrica

Nome: Hugo Barbieri


Atividades: Hugo Barbieri; RG: 24.943.317-5; Professor I; Contratado por prazo indeterminado em 01/08/2012; Formação:Engenharia Elétrica -

Eletrônica;

Nome: Ivair Reis de Almeida


Atividades: RG. 19.354.644- Professor I. Contratado por prazo determinado em 15/03/2012. Formação: Engenharia Elétrica

Nome: Jean Cláudio Balan


Atividades: Jean Cláudio Balan, RG. 26.127.489-2. Professor II. Contratado por prazo indeterminado a partir de 13/02/2004. Contrato alterado

para indeterminado em 20/07/2005. Formação: Licenciatura e Bacharel em Química com Atribuições Tecnológicas.

Nome: Joaquim Pereira de Souza Neto


Atividades: Auxiliar Administrativo - RG. 47.122.914-3. Nível superior incompleto. Contrado em 06/02/2012.

Nome: João Alfredo da Silva


Atividades: João Alfredo da Silva, RG. 20.406.513, Professor III. Contratado por prazo determinado em 07/03/2002. Contrato alterado para

prazo indeterminado em 02/02/2004.. Formação: Graduado em Ciências Contábeis com Esquema (Programa Especial de Formação

Pedagógica de Docentes para as disciplinas do currículo da Educação Profissional em nível médio).

Nome: João Alfredo Freitas Pires de Campos


Atividades: João Alfredo Freitas Pires de Campos, RG. 15.282.744-4. Professor III. Contratado em 10/02/06 por prazo indeterminado.

Graduado em Engenharia Agronômica.



Nome: João Ricardo Sartorato

Cargo/Função: Auxiliar de Docentes

Atividades: Auxiliar de Docente II:

João Ricardo Sartorato, RG. 15.282.239, contratado em 03/03/95 por prazo indeterminado. Formação: Técnico em Mecânica e em

Eletrotécnica.

Nome: José Luis Pimentel


Atividades: José Luis Pimentel; RG: 15.982.929-X; Professor I; Contratado por prazo determinado em 01/04/2010 e por prazo indeterminado

em ****; Formação: Licenciado em Informática, Técnico em Informática e Técnico em Eletrônica;

Nome: José Roberto de Oliveira


Atividades: José Roberto de Oliveira, RG. 17. 884.565, Professor IV. Contratado em 10/03/98 por prazo determinado. Contrato alterado para

prazo indeterminado 03/02/2000. Formação: Graduado em Ciências Contábeis e Administração de Empresas.

Nome: Juliano Aparecido Dezem Telles


Atividades: Juliano Aparecido Dezem Telles, RG. 17.552.341-1. Professor III. Contratado em 01/08/2006 por prazo indeterminado. Formação:

Graduado em Análise de Sistemas com Esquema (Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes para as disciplinas do

currículo da Educação Profissional em nível médio).

Nome: Juliano Gomes da Rocha


Atividades: Juliano Gomes da Rocha, RG. 24.772.727-1. Professor I. Contratado em 25/05/2007 por prazo indeterminado. Formação: Graduado

em Administração.

Nome: Juliano Lote dos Santos


Atividades: Juliano Lote dos Santos, RG. 24.772.679-5. Professor II. Contratado por prazo indeterminado em 03/02/2003. Formação: Licenciado

em Educação Física.

Nome: Karina Bonato Scarelli da Silva


Atividades: Karina Bonato Scarelli da Silva, RG. 24.307.072-X. Professor III. Contratada por tempo indeterminado em 21/03/2006. Formação:

Licenciada em Letras, habilitação em Português e Inglês.

Nome: Kátia Gumiero Ferracioli Colmaneti


Atividades: Kátia Gumiero Ferracioli Colmaneti, RG. 25.598.616-6. Professor II. Contratada por prazo indeterminado em 20/07/2000. Contrato

alterado para prazo indeterminado em 19/07/01. Formação: Licenciada e Graduada em Química.

Nome: Laura Donadeli Diniz Pimenta Dezem


Atividades: Laura Donadeli Diniz Pimenta Dezem, RG. 20.105.716, Professora IV. Contratada por prazo indeterminado em 11/02/99. Formação:

Graduada em Tecnologia em Processamento de Dados com Esquema (Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes

para as disciplinas do currículo da Educação Profissional em nível médio); pós-graduada lato-sensu em Didática para a

Modernidade.

Nome: Luciana Vogt Pastor Scarelli


Atividades: Luciana Vogt Pastor Scarelli, RG. 16.238.100, Professor VI. Contratada por prazo indeterminado em 01/02/95. Licenciada em

Ciências Biológicas.

Nome: Luciano Teixeira Ferrero


Atividades: Luciano Teixeira Ferrero; RG: ; contratado por prazo determinado em 22/07/2010

Nome: Luis Gustavo Parada


Atividades: Luis Gustavo Parada; RG: 25.598.159-4; contratado por prazo determinado em 22/07/2010

Nome: Lúcia Helena Monteiro Braga da Silva



Lúcia Helena Monteiro Braga da Silva – RG. 17.356.972 - 1º Grau completo. Contratada em 1996.

Nome: Lúcia Helena Valentim de Paula






Lúcia Helena Valentim de Paula – RG. 9.526.845 - 1º Grau completo.Contratada em maio de1997.

Nome: Marcelo Inácio da Silva


Atividades: Marcelo Inácio da Silva, RG. 26.528.205-6. Professor III. Contratado em 01/08/2006 por prazo indeterminado. Formação:

Licenciatura em Ciências Biológicas.

Nome: MARCO ANTONIO CARLOS


Atividades:

Nome: Maria Carmen Villa Borges Barbosa


Atividades: Bibliotecária - RG. 9.526.891. Nível superior completo. Contrado em 06/01/2012

Nome: Maria Célia Silva Salomão Pereira Passos


Atividades: Maria Célia Silva Salomão Pereira Passos, Professor VI. Contratada por prazo indeterminado em 23/02/1996. Licenciada em

Matemática, Pedagogia e Graduada em Direito e Pós-graduação "latu sensu".

Nome: Maria Cláudia Souza Clemêncio da Silva de Faria


Atividades: Maria Cláudia Souza Clemêncio da Silva de Faria, RG. 11.363.887. Professor IV. Contratada em 03/08/2004. Formação: Licenciatura

em Ciências Biológicas.

Nome: Maria Conceição Pereira Olivato


Atividades: Maria Conceição Pereira Olivato, RG. 9.349.498-1. Professor III. Contratada em 22/04/2004. Formação: Licenciatura Plena em

Educação Artística e Pedagogia.

Nome: MARIA DE FÁTIMA IRENE DA SILVA


Atividades: Terceirizados ( Provac)

Nome: MARIA HELENA BERNARDO DOS SANTOS


Atividades: Terceirizados ( Provac )

Nome: Marina Loureiro Tardeli


Atividades: RG. 40.038.183-7 Professora I. Contratada por prazo determinado em 19/08/2011. Formação: Psicologia

Nome: Marlene Cheadi Martins Alves


Atividades: RG. 21.879.120 – Professor IV. Contratado por prazo indeterminado em 10/02/1999. Formação: Graduado Administração,

Pedagogia e Licenciado em Matemática e Mestrado em Gestão Empresarial; Afasta das aulas para exercer a função de Diretor de

Escola Técnica a partir de 15/07/2012

Nome: Marlene Cheadi Martins Alves


Atividades:

Nome: Márcio Vinícius Gonçalves


Atividades: RG. 27.623.145-4- Professor I. Contratada por prazo determinado em 18/08/2011. Formação: Administração de Empresas

Nome: Michele Costa Rovanhol


Atividades: Michele Costa Rovanhol, RG. 28.317.536-9. Professor II. Contratada por prazo indeterminado em 28/07/2003. Contrato alterado

para prazo indeterminado em 02/02/2004. Formação: Graduada em Engenharia Elétrica e Licenciatura em Matemática.

Nome: Mônica Carla de Oliveira Pinto


Atividades: Diretora de Serviços Acadêmicos. RG:30.121.874-2. Nível superior completo. Contrado em 04/12/2009



Nome: NATALIA MARCON MARTINS


Atividades:

Nome: Nádia Leme de Oliveira Moraes


Atividades: Assistente Administrativo:

Nádia Leme de Oliveira Moraes – RG. 42.547.002-7 – 2º Grau Completo. Contratada em 04/02/2009.

Nome: Osmair Alves Martins



Osmair Alves Martins – RG. 17.615.430 - 1º Grau completo. Afastada junto a Secretaria de Ciência e Tecnologia do Estado de São

Paulo. Contratada em junho de 1993.

Nome: Paulo Eduardo Nogueira


Atividades: Paulo Eduardo Nogueira, RG. 30.122.075-X. Professor II. Contratado em 03/08/05 por prazo indeterminado. Formação: Graduação

em Ciências da Computação com Esquema (Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes para as disciplinas do

currículo da Educação Profissional em nível médio).

Nome: Paulo Favaro Zerbeto


Atividades: Professor da Etec Prof. Alcídio de Souza Prado

Nome: Rademaker Siena


Atividades: Rademaker Siena, RG 30.121.591-1, Professor I, Contratado por prazo indeterminado em 08/10/2009, Graduado em Informática

Nome: Renato de Moraes

Cargo/Função: Auxiliar de Docentes

Atividades: Renato de Moraes; RG: 30.121.896-1; Auxiliar Docente I; Contratado por prazo Indeterminado; Formação: Técnico em Informática

Nome: Ricardo de Moraes


Atividades: Responsável pelo NGPA. RG. 27.765.854-8 Nível superior completo. Contrado em 04/02/2000

Nome: Ricardo de Moraes


Atividades: Ricardo de Moraes, RG. 27.765.854-8. Professor III. Contratado por prazo determinado em 04/02/2000. Contrato alterado para

prazo indeterminado em 01/02/2001. Formação: Tecnólogo em Processamento de Dados com Esquema (Programa Especial de


Nome: Rita de Cássia Pazeto


Atividades: Auxiliar administrativo - RG. 40.327.999-9. Nível Superior Completo. Contratada em 17/12/2009.

Nome: Rita Flaviana Vitolano


Atividades: Rita Flaviana Vitolano, RG 19.167.632; Porfessor I; Contratado por prazo indeterminado em 01/04/2010; Formação: Administração

de Empresas;

Nome: Roberta Carrara Baptistussi


Atividades: Roberta Carrara Baptistussi, RG, 29.376.498-0- Professor I. Contratada em 24/007/2007 com prazo indeterminado. Formação:

Bacharelado em Engenheira Agronômica.

Nome: Roberta de Oliveira Freitas Perissê


Atividades: Professora da Etec de Ituverava

Nome: Rogélio Costa de Paulo


Atividades: Rogélio Costa de Paulo, RG. 24.437.032-1. Professor I. Contratado em 09/02/2009 por prazo indeterminado. Formação: Tecnólogo

em Química Industrial.



Nome: Rogério Galdiano de Freitas


Atividades: Rogério Galdiano de Freitas, RG. 22.275.814-4. Professor IV. Contratado em 28/11/01 por prazo indeterminado. Contrato alterado

para prazo indeterminado em 24/07/2003. Formação: Bacharel em Ciência da Computação com Esquema (Programa Especial de


Nome: Ruchelli Parisi Mondio Gouveia de Menezes


Atividades: Auxiliar Administrativo - RG. 27.765.845-7. Nível superior completo. Contrado em 02/10/2012

Nome: Sandra Cristina Bezerra Rustiguel


Atividades: Auxiliar Administrativo:

Sandra Cristina Bezerra Rustiguel – RG. 19.358.142 - 2º grau completo. Contratada em outubro de 1996

Nome: SIDNEY MARTINS DA COSTA DE SOUZA


Atividades:

Nome: Silvio Rogério Pinheiro da Silva


Atividades: Silvio Rogério Pinheiro da Silva; RG: 18575743; Professor I; Contratado por prazo indeterminado em 16/07/2010; Formação:

Licenciatura em Química;

Nome: Sthiven Ferreira Lemes da Silva


Atividades: Fundap

Nome: Tatiane Aparecida Tudeque Archanjo


Atividades: RG. 41.065.864-9- Professor I. Contratada por prazo determinado em 28/08/2012. Formação: Administração de Empresas

Nome: Tatiane Barbosa de Oliveira


Atividades: Professora da Etec Prof. Alcídio de Souza Prado

Nome: Tânia Valéria dos Santos Branco Bortoleti


Atividades: Tânia Valéria dos Santos Branco Bortoleti, RG. 14.822.223. Professor VI. Contratada em 01/02/95 por prazo indeterminado.

Formação: Licenciada em Letras (habilitação em Português e Inglês).

Nome: Thatiane Santos Guerra Tavares


Atividades: Thatiane Santos Guerra Tavares, RG. 30.121.414-1 – Professor II. Contratada em 03/08/05 por prazo indeterminado. Formação;

Graduada em Tecnologia em Processamento de Dados com Esquema (Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes

para as disciplinas do currículo da Educação Profissional em nível médio).

Nome: Valdivino Aparecido da Silva


Atividades: Agente de Segurança Interna:

Valdivino Aparecido da Silva – RG. 14.709.169 - 1º grau completo. Contratado em junho de 1999.

Nome: Vinícius Antônio Gomes Dias Furtado


Atividades: Fundap

Nome: Wesley Abdo Pinto


Atividades: Wesley Abdo Pinto, RG. 22.363.118, Professor IV. Contratado por prazo indeterminado em 01/02/99. Formação: Tecnólogo em

Processamento de Dados com Esquema/Programa Especial de Formação Pedagógica de Docentes para as disciplinas do currículo da

Educação profissional em nível médio, pós-graduação lato sensu.

RECURSOS FÍSICOS

· A Etec Pedro Badran possui 15 salas de aulas que passaram por reformas e manutenção a fim de atender todas as turmas do nível técnico; destas, 3

foram adequações de uma antiga oficina de mecânica;· Uma outra oficina mecânica sofreu reforma, transformando em um novo salão nobre, com banheiros ( masculino e feminino) e dois banheiros acessíveis



· Uma outra oficina mecânica sofreu reforma, transformando em um novo salão nobre, com banheiros ( masculino e feminino) e dois banheiros acessíveis

para deficientes físico;· O antigo salão nobre sofreu adequações, transformando em 6 novos laboratórios de informática para atender as exigências do Centro Paula Souza (sobre

os desdobramentos das aulas de informática) e uma sala para depósito de materiais e equipamentos recebidos;· Adequação da Biblioteca, que passou a abranger o espaço da sala de manutenção necessária para garantir o prêmio" Brasil Leitor"- doação da Usina Alta

Mogiana;

· Ampliação da Cantina;

· Reforma da área de serviço;

· Foi construído uma sala de manutenção de equipamentos, rampas de acesso para deficientes em todo perímetro escolar e cobertura de acesso de um

bloco a outro;· pintura interna e externa em todo o prédio escolar;

Localização: Pavilhão

Identificação do Ambiente: Sala de Aula 1

Área: 71,00

Descrição: Sala de Alvenaria com piso cerâmico - Sala de Aula 01



Área: 71,00

Descrição: Sala de Alvenaria com piso cerâmico - Sala Ambiente



Área: 80,68




Área: 53,96




Área: 73,20




Área: 60,39




Área: 60,39




Área: 73,20



Identificação do Ambiente: Diretoria

Área: 25,50

Descrição: Sala de atendimento ( ALunos, professores e comunidade em geral)



Área: 53,00



Identificação do Ambiente: Sala de Coordenação

Área: 40,47

Descrição: Sala de Alvenaria com piso cerâmico






Área: 49,00




Área: 49,00




Área: 49,00



Identificação do Ambiente: Laboratório de Química 1 - Luis Wagner

Área: 71,00

Descrição: Aulas Práticas


Identificação do Ambiente: Laboratório de Química 2 - Alexandre Dezem

Área: 83,07



Identificação do Ambiente: Laboratório de Informática 1

Área: 73,20



Identificação do Ambiente: CPD

Área: 11,57

Descrição: Instalar o servidor da rede da Unidade.



Área: 80,68



Identificação do Ambiente: Diretoria de Serviço - Área Administrativo

Área: 57,05

Descrição: Fazer a documentação administrativa da Unidade.



Área: 70,29




Área: 73,20



Identificação do Ambiente: Vestiário Feminino

Área: 23,25

Descrição: Destinado para as alunas de trocarem nas aulas de Educação Física.


Identificação do Ambiente: Almoxarifado



Área: 25,00

Descrição: Guardar materiais que não são de uso diário.


Identificação do Ambiente: Arquivo permanente

Área: 42,86

Descrição: Armazenamento de documentação acadêmica e administrativa que não são de uso diário.


Identificação do Ambiente: Biblioteca

Área: 105,00

Descrição: Área de estudo e pesquisa.


Identificação do Ambiente: Cantina

Área: 31,00

Descrição: Atendimento aos alunos.


Identificação do Ambiente: Cozinha

Área: 23,47

Descrição: Utilizada para preparo de lanches e café.


Identificação do Ambiente: Sala Relações Empresa-Escola

Área: 16,24

Descrição: Atendimento a professores, coordenadores, alunos e comunidade em geral.


Identificação do Ambiente: Pátio Descoberto

Área: 134,19

Descrição: Circulação dos alunos.


Identificação do Ambiente: Quadra de Esportes Cobertas

Área: 3.083,38

Descrição: Destinado as aulas de Educação Física e eventos que requer espaço maior que o do Anfiteatro.


Identificação do Ambiente: Sala de Coordenação

Área: 26,24

Descrição: Atendimentos aos professores e alunos.


Identificação do Ambiente: Sala dos Professores

Área: 35,50

Descrição: Para acomodação dos professores e seus materiais didáticos.


Identificação do Ambiente: Sanitário Administrativo Feminino

Área: 24,06

Descrição: Atender as necessidades fisiológicas.


Identificação do Ambiente: Sanitário Administrativo Masculino

Área: 11,88



Identificação do Ambiente: Sanitário Alunos Feminino

Área: 14,23






Identificação do Ambiente: Sanitário Alunos Masculino

Área: 40,27



Identificação do Ambiente: Diretoria de Serviço - Área Acadêmica

Área: 39,05

Descrição: Fazer a documentação acadêmica.


Identificação do Ambiente: Estacionamento para Funcionários/Professores

Área: 1.708,19

Descrição: Estacionar motos e carros.


Identificação do Ambiente: Corredores

Área: 510,18

Descrição: Acesso as salas de aula.


Identificação do Ambiente: Laboratório de Protocolo Hart

Área: 45,00



Identificação do Ambiente: Laboratório de Metrologia

Área: 44,62



Identificação do Ambiente: Laboratório de Pneumática

Área: 44,62



Identificação do Ambiente: Laboratório de microbiologia

Área: 45,00

Descrição: Aulas Práticas - Cursoa de Química e Meio Ambiente


Identificação do Ambiente: Laboratório de Máquinas Elétricas

Área: 49,00



Identificação do Ambiente: Laboratório de Instalações Residenciais

Área: 49,00

Descrição: Aulas práticas


Identificação do Ambiente: Laboratório de Eletrônica

Área: 49,00



Identificação do Ambiente: Salão Nobre

Área: 278,78

Descrição: Anfiteatro para eventos e reuniões



Área: 85,12







Área: 85,12




Área: 85,12



Identificação do Ambiente: Área de Serviço

Área: 10,05

Descrição: Limpeza Geral



Área: 33,00




Área: 33,00




Área: 33,00




Área: 33,00




Área: 33,00




Área: 33,00


RECURSOS MATERIAIS

Necessitamos de computadores para os novos Laboratórios de Informática.

Para os Laboratórios de Química e Meio Ambiente ainda estão faltando muitos equipamentos, entretanto, estamos solicitando junto ao Ceeteps todos osequipamentos para atender a Padronização de Laboratórios.

Para a área de Indústria estamos recebendo aos poucos equipamentos para Laboratório de Metrologia.

Quantidade Bem Departamento/Ambiente

1 Access Point Laboratório de Informática 2

4 Agitador Magnético Lab. Química

3 Agitador Mecânico Lab. Química

10 Alicate Eletrônico Laboratório de Eletrônica

2 Analisador de PHLaboratório de Análises / Instrumentação

(Protocolo Hart)/ Pneumá

2 Analisadores de CondutividadeLaboratório de Análises / Instrumentação


2 Aparelho de Ar Condicionado - Tipo “Split” com 60000BTU Laboratório de Química II – Alexandre Dezem



2 Aparelho de Ar Condicionado - Tipo “Split” com 60000BTU Laboratório de Química II – Alexandre Dezem

1 Aparelho de Ar Condicionado “Springer” – tipo janela - 30000BTU Biblioteca

1 Aparelho de Ar Condicionado – Tipo “Split” com 60000BTU Laboratório de Química I – Luís Wagner

1 Aparelho de fac-simile impressão térmica marca Panasonic mod. Kx Diretoria de Serviço

1 Aparelho de Fax Diretoria de Serviços

1 Aparelho de medição alicate amperímetro Laboratório de Máquinas Elétricas

1 Aparelho de medição alicate watimetro Laboratório de Máquinas Elétricas

1 Aparelho de medição fasímetro Laboratório de Máquinas Elétricas

1 Aparelho de medição luxímetro Laboratório de Máquinas Elétricas

1 Aparelho de medição megômetro Laboratório de Máquinas Elétricas

1 Aparelho de medição sequencímetro Laboratório de Máquinas Elétricas

1 Aparelho de medição terrometro Laboratório de Máquinas Elétricas

3 Aparelhos de ar condicionadoLaboratório de Análises / Instrumentação


6 Aparelhos de Ar Condicionado 48.000btusLab. Info 5 / Lab. Info 6 / Lab. Info 7 / Lab. Info

8 / Lab. Info 9 / Lab. Info 10

4 Aparelhos de Ar Condicionado 60.000btusLab. Info 3 / Lab. Eletrônica / Biblioteca / Lab.

Microbiologia

6 Aparelhos de Ar Condicionado 60.000btus Salão nobre

1 Ar condicionado “Split” com 60000BTU Laboratórios da Área de Informática 1

1 Ar condicionado “Split” com 60000BTU Laboratórios da Área de Informática 4

1 Ar condicionado “Springer” 30000BTU Laboratório de Eletrônica

2 Ar condicionado “Springer” – tipo janela 30000BTU Laboratórios da Área de Informática 3

2 Ar condicionado “Springer” – tipo janela 30000BTU Laboratórios da Área de Informática 2

1 Ar Condicionado “Springer” – Tipo Split – 7500 Btu Diretoria

1 Armário com literatura técnicaLaboratório de Análises / Instrumentação


1 Armário de Aço Laboratório de Industria

1 Armário de Aço 20 vãos Sala dos Professores

6 Armário de aço com 2 portas de correrSala dos Professores; Cozinha; Diretoria; Sala

ambiente de secretariado

2 Armário de vestiário com 20 vãos sala dos Professores

1 Armário Extra Alto Diretoria

1 Armário Médio Diretoria

8 Arquivo de Aço Diret. Adm/Dir. Acadêmica/ Arquivo Morto

10 Arquivo de Aço com 4 gavetas Secretaria Acadêmica; Diretoria de Serviço

1 Atlas do Corpo Humano Biblioteca

12 Autodesk Design Laboratório de Informática 5

1 Balança Analítica Laboratório de Química I – Luís Wagner

1 Balança Analítica Laboratório de Química II – Alexandre Dezem

1 Balança Digital (Analítica) Laboratório de Química II – Alexandre Dezem

1 Balança Digital (Analítica) Laboratório de Química I – Luís Wagner

2 Balança Eletrônica Laboratório de Química Alexandre Dezem

1 Balança Manual Laboratório de Química I – Luís Wagner

1 Balança Manual Laboratório de Química II – Alexandre Dezem

1 Balança Semianalítica 400gr Laboratório de Química I – Luís Wagner

1 Balança Semianalítica 400gr Laboratório de Química II – Alexandre Dezem

2 Bancada com 02 PLC TP-02 – Weg Laboratório de Máquinas Elétricas

2 Bancada de Instrumentação Laboratório de Protocolo Hart

1 Bancada eletrotécnica Weg – Partida estrela triângulo Laboratório de Máquinas Elétricas

3 Bancada parker de eletropneumática/pneumáticaLaboratório de Análises / Instrumentação


2 Banco de Ensaio Laboratório de Indústria

6 Banco de Ensaio Lab. Máquinas Elétricas

1 Banco de Ensaio D:S-BE Hidráulica Laboratório de Hidráulica

2 Banco de Ensaio D:S-TP100/200 Pneumática Laboratório de Pneumática

1 Barsa Universal ( Copy 2009) Biblioteca

5 Bebedouro Elétrico Pátio

2 Bebedouro Elétrico de Garrafão COzinha/ Sala dos Professores

2 Bebedouro Elétrico de Garrafão Diretoria; Diretoria de Serviço

2 Bebedouro Elétrico de Garrafão COzinha/ Sala dos Professores

1 Bloco Digestor Microprocessado Laboratório de Química II – Alexandre Dezem

1 Bomba De Vácuo Laboratório de Química II – Alexandre Dezem

1 Bomba de vácuoLaboratório de Análises / Instrumentação


1 Bomba De Vácuo Laboratório de Química I – Luís Wagner

1 Bomba de Vácuo equipado com Manômetro Laboratório de Protocolo Hart

1 Bússola Portátil Laboratórios de Industria

1 Cadeira de Rodas Geral

80 Cadeira fixa com 4 pés sem braço Laboratório de Informática 01; 02; 03 e 04

148 Cadeira fixa estofada Azul Lab. Info 1 / Lab. Info 2 / Lab. Info 3



5 Caixa de som aplificada Laboratórios de Informática

42 Calculadora Financeira Volante

6 Carteiras e Cadeiras Sala de Aula

1 Câmara de Luz Negre Laboratório de Química II – Alexandre Dezem

1 Central Telefônica - PABX Diretoria de Serviços

1 Centrifuga de LaboratórioLaboratório de Análises / Instrumentação


1 Centrífuga Laboratório de Química II – Alexandre Dezem

1 Centrífuga Laboratório de Química I – Luís Wagner

1 Chapa Aquecedora Laboratório de Química I – Luís Wagner

5 CLP’s CLIC (+ cabos) Laboratório de Eletrônica

3 CLP’s – Parker (cabos e chaves) Laboratório de Eletrônica

5 CLP’s – TP02 (+ cabos) Laboratório de Eletrônica

25 Colchonete, espuma,densidade 28, cor azul Sala de Educação Física

1 Computador Salão Nobre

2 Computador Sala de Coordenação do PEQ e CPD

1 Computador Sala de Coordenação de Área

1 Computador Sala 06

1 Computador Sala 10

21 Computador HP Lab. Info 7 / Lab. Info 9

21 Computadores Laboratório de Informática - Instrumentação

3 Computadores Diretoria de Serviço

2 Computadores Diretoria

15 Computadores Biblioteca

4 Computadores Secretaria Acadêmica

21 Computadores Laboratórios da Área de Informática 2


14 Computadores Laboratório de Eletrônica


3 Computadores Laboratório de Máquinas Elétricas

3 ComputadoresLaboratório de Análises / Instrumentação



21Computadores de 2GHz, com 512Mb de memória RAM, HD de 40GB, gravador de

CD-ROM, placa de rede

Laboratório de Análises / Instrumentação


2 Condicionador de Ar Split, Piso/Teto 60.000 Laboratório de Informática 3 e 5

2 Condutivimetros de laboratórioLaboratório de Análises / Instrumentação


240 Conjunto de Carteira e cadeira para Aluno

Sala de Aula 10 / Sala de Aula 11 / Sala de Aula

12 / Sala de Aula 13 / Sala de Aula 14 / Sala de

Au

6 Conjunto de Mesa e Cadeira de Professor

Sala de Aula 10 / Sala de Aula 11 / Sala de Aula

12 / Sala de Aula 13 / Sala de Aula 14 / Sala de

Au

1 Cromatógrafo Gasoso Laboratório de Química II – Alexandre Dezem

4 Demokit Hart Laboratório de Protocolo Hart

1 Destilador Laboratório de Química I – Luís Wagner

1 Destilador Laboratório de Química II – Alexandre Dezem

1 Destilador de Água Pilsen 10 L Laboratório de Quimica

1 Destilador de Nitrogênio Laboratório de Química II – Alexandre Dezem

1 Destilador Kjeldahl Laboratório de Química II – Alexandre Dezem

1 Determinador de D.Q.O Laboratório de Química II – Alexandre Dezem

1 Durometro Laboratório de Industria

1 DVD Integrado: DVD + vhs marca LG mod. DC8848 Sala 06

1 DVD Integrado: DVD + vhs marca LG mod. DC8848 Salão Nobre

2 DVD Player Volante

1 Espectofotômetro Laboratório de Química II – Alexandre Dezem

1 Espectofotômetro Calorímetro Laboratório de Química II – Alexandre Dezem

1 Espectrofotometro Digital Laboratório de Quimica 1

1 Esquadro Combinado Laboratório de Industria

1 Esquadro Combinado Laboratório de Industria

5 Esquadro de Aço Laboratório de Industria

21 Estabilizador Laboratório de Informática - Instrumentação

4 Estação de Calibração Laboratório de Protocolo Hart

10 Estante de aço com 10 prateleiras Biblioteca

4 Estante de aço com 9 prateleiras Biblioteca

1 Estufa Laboratório de Química I – Luís Wagner

1 Estufa Laboratório de Química II – Alexandre Dezem

1 Estufa bacteriológica Lab. Microbiologia

1 Estufa de Secagem e Esterilização Laboratório de Analítica

1 Fac Simile Secretaria Acadêmica



1 Fac Simile Secretaria Acadêmica

1 Filtro de Linha CPD

1 Fogão Cozinha

5 Fonte de alimentação 0 à 30vcc Laboratório de Eletrônica

1 Forno Microondas 30L Cozinha

1 Fotômetro de Chama Laboratório de Química II – Alexandre Dezem

5 Gerador de função Laboratório de Eletrônica

2 Geradores de funções em eletrônica digitalLaboratório de Análises / Instrumentação


1 Impressora (Laser Jet) HP1120MFP Diretoria de Serviço

1 Impressora (Laser Jet) Xerox Phaser 3200MFP Diretoria

1 Impressora (Laser Jet) Xerox Phaser 3200MFP Diretoria de Serviço

1 Impressora (laser) Lex Mark 230 Secretaria Acadêmica

1 Impressora HP Laser Jet P3015DN Coordenação

2 Impressora HP LaserJet P3015Diretoria de Serviços - Área Academica /

Biblioteca

1 Impressora HP Officejet Pro K8600 Diretoria de Serviços - Área Administrativa

1 Impressora jato de tinta marca HP mod. Deskjet K550 Diretoria

1 Impressora Laser Lexmark C532 Secretaria Acadêmica

1 Impressora Laser – Lexmark E210 Biblioteca

1 Impressora marca “deskjet” 3740 – Hewlett Pakard Sala de Coordenação de Área

1 Impressora marca “deskjet” 720 – Hewlett Pakard Sala de Coordenação do PEQ e CPD

1 Impressora matricial 80 col marca Epson mod. FX 890 Biblioteca

1 Impressora Matricial Epson Diretoria de Serviço

1 Impressora Multifuncional Samsung 4833FD Diretoria de Serviços

5 Kit didático para eletrônica analógica Laboratório de Eletrônica

5 Kit didático para eletrônica digital Laboratório de Eletrônica

5 Kit didático para microcontrolador 8051 Laboratório de Eletrônica

1 Laboratório de Química II – Alexandre Dezem Chapa Aquecedora

1 Licença de Software Solidwords 2007Laboratório de Análises / Instrumentação


1 Licença para Software Fluidsim-PLaboratório de Análises / Instrumentação


1 Maleta com componentes bipartidos de pneumáticaLaboratório de Análises / Instrumentação


60 Mesa de Computador com Teclado 1000x740x720

Laboratório de Informática - Instrumentação;

Laboratório de Informática 02; Ambientes

Administrativo

3 Mesa de Reunião Redonda Diretoria/ Biblioteca

1 Mesa de Reunião Retangular Coordenação

1 Mesa de Reunião Retangular 3000x1200x740 sala dos Professores

10 Mesa e Cadeira p/ Professor Salas de aula

12 Mesa Escrivaninha Diretoria/ Diretoria Adm./ Diretoria Academica

2 Mesa Estação de Trabalho Sala de aula

6 Mesa p/ impressora Diret. Adm/Dir. Acadêmica/ Biblioteca

21 Mesa para Computador Laboratório de Informática - Instrumentação

35 Mesa para Computador Lab. Info 8 / Lab. Info 9 / Lab. Info 10

1 Mesa para Impressora com porta papéis em aço Diretoria de Serviço

46 Mesa Retangular Laboratório de Informática 2 e 4

42 Micro Computador Laboratórios de Informática 2 e 4

5 Micrometro DIgital Laboratórios da Indústria

3 Micrometro e Suporte de medição Laboratório de Industris

4 Microscópio Biológico Binocular 1600X Laboratório de Química I – Luís Wagner

4 Mini CLP em bancada didáticaLaboratório de Análises / Instrumentação


1 MIni Rack 19" CPD

1 Mufla Laboratório de Química I – Luís Wagner

1 Multifuncional a Laser Diretoria Academica

15 Multímetro Digital Laboratório de Eletrônica

1 Multímetro Digital Laboratório de Eletrônica

1 No Break CPD

3 NotebookDiretoria de Serviço; Secretaria Acadêmica;

ATA

6 Osciloscópio Laboratório de Eletrônica

6 Osciloscópio Analógico Laboratório de Eletrônica

2 OsciloscópiosLaboratório de Análises / Instrumentação


5 Painéis didáticos de eletrônica (Bancada didática de eletrônica comLaboratório de Análises / Instrumentação


5 Paquimetro Digital Laboratórios de Indústria

2 PHMetro Laboratório de Química II – Alexandre Dezem

82 Placa de rede PCI Wireless Laboratórios de Informática

100 Poltrona de auditório PCS EM longarina 03 lugares com prancheta escamoteável Salão Nobre

1 Projetor de Perfil Laboratório de Industria

1 Projetor de Slides Volante



1 Projetor de Slides Volante

1 Projetor multimídia com 1800 ansi lumens marca NEC mod. VT480 Salão Nobre

1 Projetor Multimídia Epson Power Life S6+ Sala 03



1 Projetor multimídia marca Kodak V600 Zoom Digital Projector Volante

2 Quadro Branco Sala de Aula

7 Quadro Branco 4x1,20Sala de Aula 13 / Sala de Aula 14 / Sala de Aula

15 / Lab. Info 5 / Lab. Info 6 / Lab. Info 7 / Lab.

7 Quadro de Aviso Salas de Aulas

1 Rack para Servidor CPD

6 Receptor GPS Curso de Meio Ambiente - Aulas Práticas

1 Refrigerador 418 litros Cozinha

1 Refrigerador GE 450 litros Cozinha

2 Relógio Apalpador 0,8/0,01 mm Laboratório Protocolo Hart

5 Relógio Comparador Laboratórios de Industria

4 Retroprojetores Volante

1 Servidor HP e MOnitor CPD

1 Simulador de defeito com inversor de freqüência weg Laboratório de Máquinas Elétricas

1 Simulador de defeito com soft start weg Laboratório de Máquinas Elétricas

1 Simulador de defeito weg Laboratório de Máquinas Elétricas

1 Switch Netgear CPD

1 Televisão de 29” Volante

1 Televisão de 29” Laboratórios da Área de Informática 2

1 Televisão de 29” Laboratório de Eletrônica




1 Televisão de 29” - Tela Plana Sala 10

1 Televisão de 34" Salão Nobre

1 Televisão – de 29” – tela plana – marca LG Sala 04

1 Televisão – de 29” – tela plana – marca LG Sala 06

2 Televisor 32 " Salas de Aula 6 e 13

2 Televisor 32'' LCD Sala de Aula 9 / Lab. Info 5

7 Unidade de Laboratório Integrado Laboratórios de Industria

30 Ventilador de Parede Salas de AUlas



5 Ventilador de Parede 3 Pas, 60 cm Diam. Salas de Aulas

2 Vídeo Cassete Volante

RECURSOS FINANCEIROS

Nossos recursos são provenientes de 04 ( quatro ) fontes:

CEETEPS, por meio da verba de Despesas Miúdas para proto Pagamento - 41,00%

Prefeitura, por meio do repasse da subvenção social municipal - 5,94%

APM, com o apoio do corpo docente, discente, funcionários, parceiros da comunidades e cantina - 51,18%

PDDE, por meio de verba repassada do FNDE - 1,87%

SERVIÇOS TERCEIRIZADOS

VIGILÂNCIAEmpresa: Lógica Segurança e Vigilancia Ltda.Gestora: Ângela Maria Guidolin da SilvaData de término do contrato: 21/09/2013

Funcionários:Emerson Roberto da Silva Sidney Martins da Costa de Souza



Antônio Candido Filho Hilton Nunes Filho Fernando Marques Guerra Antonio Carlos Vieira Duarte

Marco Antonio Carlos Carlos Donizeti de Golveia

LIMPEZAEmpresa: Provac Serviços Ltda.Gestora: Ângela Maria Guidolin da Silva

Data de término do contrato: 11/07/2013

Funcionários:

Gilcileide Carvalho Pereira

Maria Helena Bernardo Dos Santos

Natalia Marcon Martins

Elen Adriana de Castro

Maria de Fátima Irene da Silva

COLEGIADOS, ORGANIZAÇÕES E INSTITUIÇÕES AUXILIARES - 2013

Denominação: APM

Descrição: A APM tem como finalidade colaborar com a direção da Escola no aprimoramento do processo educacional, na assistência escolar e na

integração familia-escola-comunidade representando as aspiracoes da comunidade e dos pais de alunos junto a escola. Atraves dos

recursos financeiros doados ou por contribuicao, auxilia na melhoria do ensino investindo na conservacao e manutencao do predio,

maquinas e equipamentos, instalacoes, programacao de atividades culturais que envolvam a participacao conjunta de pais, professores

e alunos, favorece o entrosamento entre pais e professores, funcionarios e alunos em suas reunioes como tambem presta servicos a

comunidade, oferecendo cursos de educacao profissional atraves de convenios e parcerias.

CONSELHO DELIBERATIVO

Presidente Nata Diretora da Escola - Marlne Cheadi Martins Alves

PAIS

Adilson Batista Magalhães,pai da aluna Pamela de Carvalho Magalhães do 1º Ensino Médio A;

Maria Inalda Silva Bessas, mãe da aluna Naiara Cristina Bessas do 1º Ensino Médio B;

Rosângela Virgínia Zuffi,mãe do aluno Gabriel Zuffi Freire Sales do 1º Ensino Médio A ;

Léia Aparecida Tavares Gonçalves, mãe da aluna Noelle Tavares Ferreira do 1º Ensino Médio C;

PROFESSORES:

Alexandre Lucas da Costa

Danielle Amaral Antuniassi

Fábio Piccinato

Rogélio Costa de Paulo

ALUNOS:

Wilson Fornel da Silva aluno do 1º módulo do curso de Técnico de nível médio em Química;

Gerson Martins Pagioli aluno do 1º módulo do curso de Técnico de nível médio em Eletroeletrônica;

ASSOCIADO ADMITIDO

Eliziane Rodrigues da Silva

CONSELHO FISCAL

Elizete Aparecida Bonato de Souza, mãe da aluna Francine Bonato de Souza do 1º Ensino Médio C;

Renata Borreto Gonçalves, mãe do aluno João Pedro Gonçalves Carneiro do 1º Ensino Médio C;

Michele Costa Rovanhol (docente)

DIRETORIA EXECUTIVA

DIRETOR EXECUTIVO: Claudemir de Sousa Buzato

VICE DIRETOR EXECUTIVO:Gislene Aparecida de Oliveira Ferreira

SECRETARIO: Alexandre Dezem

DIRETOR FINANCEIRO: Cristina de Souza Santos, mãe do aluno Guilherme Henrique Souza Santos do 2º Ensino Médio B

VICE-DIRETORA FINANCEIRA: Maria Hosana Cacilda de Oliveira Espanholo, mãe do aluno Marcos Vinícius Hespanholo do 1º Ensino

Médio C

DIRETOR DE PATRIMONIO: Gustavo Oliveira de Carvalho

DIRETOR DE CULTURAl: Maria Conceição Pereira Olivato

DIRETOR DE ESPORTE: Wesley Abdo Pinto

DIRETOR SOCIAL: Maria Célia Silva Salomão Pereira Passos

Denominação: Conselho de Escola

Descrição: A escola conta com o Conselho de Escola para discutir e deliberar sobre as propostas pedagógicas, diretrizes e metas da escola,

propor alternativas para solucionar problemas tanto administrativos como pedagógicos, ajudar a resolver as prioridades para aplicação

dos recursos gerados pela escola e de terceiros, ajuda a decidir sobre projetos especiais, propostas de extinção ou criação de novos

cursos, promoção de encontros, cursos, atualização e aperfeicoamento de conhecimentos práticos profissionais.

MEMBROS DO CONSELHO DE ESCOLA - de 01/05/2012 a 30/04/2013



I- PELA COMUNIDADE ESCOLAR

Presidente Nato - Diretora: Marlene Cheadi Martins Alves

Coordenador de Área - Luis Gustavo Parada

Professor: Luciana Vogt Pastor Scarelli

Servidor Técnico Administrativo: Maria Carmen Villa Borges Barbosa

Pai de Aluno: José Eduardo de Castro

Aluna: Kátia Cardoso Nascimento de Almeida – do 1º Módulo do curso de Técnico em Química

II- PELA COMUNIDADE EXTRA ESCOLAR

Representante dos empresários, vinculado a um dos cursos: Rademaker Siena

Representante do Poder Público Municipal: Éder Agnelo Tavares – vereador da cidade de São Joaquim da Barra

Representante de entidades Assistenciais: Cláudia Carvalho Nunes - Assistente Social do Asilo São Vicente de Paula

Denominação: Gremio Estudantil

Descrição: O Gremio e um colegiado que representa os interesses dos estudantes na escola. Ele permite que os alunos interajam, discutam, criem

e fortalecam as possibilidades de acoes tanto no proprio ambiente escolar como na comunidade atraves de acoes de cidadania.

E tambem importante espaco de aprendizagem, convivio, responsabilidade e de luta por direitos.

Um de seus principais objetivos e contribuir para aumentar a participacao dos alunos nas atividades de sua escola, organizando

campeonatos, palestras, projetos e discussoes, fazendo com que eles tenham voz ativa e participem – junto com pais, funcionarios,

professores, coordenadores e diretores – da programacao e da construcao das regras dentro da escola.

Um Gremio Estudantil ativo e compromissado tem por obrigacao procurar defender os interesses dos alunos, firmando, sempre que

possivel, uma parceria com todas as pessoas que participam da escola e ajudar a estabelecer um consenso a todas as partes

envolvidas.

Composicao do Gremio Estudantil:

Presidente: Vinícius Antônio Gomes Dias Furtado

Vice-presidente: Sérgio Gabriel de Moraes

Primeiro Secretario: Rodolfo Guimarães Ferreira

Segundo Secretario: João Vitor Ceribeli

Tesoureira Geral: Beatriz Domiciano Marcolino

Primeiro Tesoureiro: Vinícius Martins Rodrigues de Sales

Diretora Social: Mariana Gimenez Ribeiro

Diretor de Esporte: Gabriel Donizete Oliveira da Silva

Diretora Cultural: Douglas Gomes de Souza

Diretor de Comunicacao: Maria Luiza Rodrigues Calvo

Suplente: Uziel Parada Nunes

Suplente: Leonardo Campione

MISSÃO

Oferecer ensino gratuito de qualidade, possibilitando a formação do cidadão em toda a sua amplitude de homem econômico, estético, social e ético.

VISÃO

Etec Pedro Badran: Uma Escola Técnica Estadual com recursos físicos e humanos apta a atender o crescimento da demanda para formação deprofissionais capacitados às exigências do mercado e ao prosseguimento acadêmico.

CARACTERÍSTICAS REGIONAIS

Com uma população de 47 mil habitantes aproximadamente, localiza-se a uma latitude 20º34'53" Sul e a uma longitude 47º51'17" Oeste, estando a uma altitudede 625 metros. São Joaquim da Barra faz parte das cidades jovens da Alta Mogiana juntamente com Orlândia, Sales Oliveira, Guará, Nuporanga, Morro Agudoe Ituverava entre outras e, geograficamente, é a cidade que está mais bem localizada. Situada a 381 km da capital, tem uma grande importância regional, pois éo centro de uma micro-região num raio de 70 km.

Numa região que é pólo sucro-alcooleiro e industrial, a cidade possui uma demanda muito grande de inserção de pessoas qualificadas em diferentes segmentos(Informática, Meio Ambiente, Química, Manutenção Industrial, Eletrônica, Telecomunicações, entre outras), produzindo cerca de 3500 artigos, diversos delesexportados para vários países da América Latina, Europa, África e Ásia. Em estudos realizados junto a Prefeitura Municipal, Associação Comercial e Industriale a Comissão Municipal de Emprego de São Joaquim da Barra obtiveram informação que as empresas dos diferentes setores de atividade necessitam deprofissionais qualificados de nível técnico, sobretudo o comércio e as indústrias Siderúrgicas, Metalúrgicas, Indústrias de Grãos, Óleo de Soja, Usinas deAçúcar e Álcool entre outras.

Oportunidades: 1. Facilidade de acesso às novas tecnologias; 2. Valorização da qualificação profissional 3.Aumento das parcerias com as empresas; 4. Disponibilidade de maior volume de recursos para a escola; 5. Oportunidades de visitas técnicas; 6. Maior preocupação dos pais e do empresariado com aqualidade dos egressos; 7. Apoio da Prefeitura Municipal ao desenvolvimento de Projetos Técnicos no espaço urbano.

Ameaças: 1. Aumento do número de Universidades e Faculdades na cidade e região, incentivando a migração do aluno do Curso Técnico para o CursoSuperior, provocando a evasão; 2. Incentivos do governo federal como PROUNI e SISU que facilitam o ingresso nas universidades levando a evasão; 2. Rodíziode turnos nas usinas.

CARACTERÍSTICAS DO CORPO DISCENTE



CARACTERÍSTICAS DO CORPO DISCENTE

Perfil da clientela ingressante da Etec Pedro Badran para o Ensino Técnico:



Perfil da clientela ingressante da Etec Pedro Badran para o Ensino Médio:



AVALIAÇÃO DO CUMPRIMENTO DE METAS DO ANO ANTERIOR

Meta: Criar a Agenda 21 do município até o ano de 2015..

Resultado: Não houve resultados

Justificativa:

A equipe escolar decidiu pela exclusão desta meta em decorrência das dificuldades encontradas no desenvovimento da mesma, principalmente nasquestões pertinentes às responsabilidades do município. Foi um consenso que a meta foi balizada na dependência de um terceiro e que portanto dificultoua realização da mesma.

Meta:Desenvolver a pratica da educação ambiental, com grupos de 5 alunos , no mínimo,de cada escola estadual de educação

básica do município, em parceria com a Prefeitura Municipal.

Resultado: Meta alcançada

Justificativa:

De 5 escolas estaduais do município foi desenvolvida a prática de educação ambiental com 70 alunos.Os objetivos propostos para esse ano com relação ao projeto foram alcançados com a realização de atividades educativas desenvolvidas no hortoflorestal e na unidade.

Meta:Manter o índice zero de manifestações violentas, tanto físicas, quanto psicológicas através de atividades de integração

entre os alunos e o desenvolvimento de valores solidários e fraternais.



Resultado: Meta alcançada

Justificativa:

Através dos projetos "Trote Solidário" e "Palavras e Sentimentos", os alunos desenvolveram atividades que os influenciaram a desenvolver qualidades

como bondade, respeito, tolerância às diversidades, de forma que foi mantido o índice zero de bullying.

Meta: Obter um índice crescente em 5% de aprovação por curso.

Resultado: Parcialmente alcançada

Justificativa:

Em análise aos índices de evasão alcançados, nota-se que o índice do ensino médio manteve-se no mesmo nível, ou seja, abaixo de 1%.Quanto aos cursos técnicos, em análise realizada chegou-se ao seguinte resultado:

Os cursos de Técnico em Administração, Informática, Meio Ambiente e Secretariado não alcançaram a meta, inclusive apresentando um aumento noíndice de evasão.Os cursos de Administração da Classe Descentralizada de Guará, Segurança do Trabalho da classe Descentralizada de Guará, Instrumentação e Químicativeram decréscimo nos índices de evasão.

Os cursos de Técnico em Eletroeletrônica, Marketing e Informática no período vespertino mantiveram exatamente o mesmo índice de evasão emcomparação com o ano anterior.

Meta: Criar um sistema de comunicação que envolva 100% dos diferentes setores da escola, durante o ano de 2012

Resultado: Parcialmente alcançada

Justificativa:

O projeto foi desenvolvido e testado, porém faltou distribuir funções e realizá-lo de maneira que os setores fossem capazes de prover as informações sem

a necessidade de alguém da área técnica para isso. O projeto está sendo ajustado de maneira a sanar essas deficiências.

INDICADORES

Denominação: SARESP 2011

Análise:

Nota-se um aumento na média final alcançada de 334,3 em comparação com 327,6 em 2010. Para tanto destaca-se também a inclusão dos conhecimentos deGeografia e História, os quais não eram avaliados até o ano de 2010 e nesse ano fizeram parte da avaliação. O índice em Português subiu 7 pontos e o índiceem Matemática diminuiu 5 pontos. Nota-se também que em todas as áreas de conhecimento a unidade está acima da média das Etecs, evidenciando o bomdesempenho que é percebido através dos resultados dos vestibulares.



Denominação: Índice de Evasão dos cursos

Análise:

Em análise aos índices de evasão da escola do segundo semestre de 2012, notou-se que a média de evasão dos cursos técnicos é de 36,92% e do EnsinoMédio é inferior a 1%. Para medição do índice foi considerado o número ideal que seria de 40 alunos por classe. Além disso, foram analisados os índices decada curso e série.

ÍNDICE DE EVASÃO DOS CURSOS TÉCNICOS: 36,92%

ÍNDICE DE EVASÃO DO ENSINO MÉDIO: 0,96

Em análise ao conselho final do segundo semestre, considerando-se os alunos que estavam frequentes no início do semestre, obtêm-se o seguinte gráfico deaproveitamento:



Considerando-se apenas os módulos concluintes no segundo semestre de 2012 obtêm-se uma média de evasão de 45,75%. Excetuando-se as classesdescentralizadas o índice cai para 43,75% de evasão.

Denominação: Sugestões retiradas das caixas

Análise:

Mensalmente são recolhidas as sugestões retiradas das caixas, coladas em um caderno e, as pertinentes são levadas para pauta de reuniões da equipe degestão/coordenação de área, de ha e pedagógicas.

Algumas delas foram: Merenda para os alunos, ar condicionado nas salas de aula (especialmente devido ao excessivo calor em algumas delas no período damanhã), reclamações sobre o aumento do preço do salgado na cantina.

Denominação: Reunião com os alunos representantes de classe

Análise:

No início do mês de Dezembro/2012 os representantes foram convidados a consultar os seus pares e trazer por escrito suas sugestões e comentários sobre aqualidade das aulas e dos desdobramentos. Os resultados obtidos foram entregues aos coordenadores de área que no dia 14/02/2013 consideraram por área assugestões direcionadas a todos e particularmente com cada professor as dificuldades apresentadas pelos alunos como dificuldade em entender explicações porexemplo.

Denominação: WebSai 2012

Análise:

Com relação ao Web-Sai 2012 foi verificado que a Etec alcançou xx do ideal, exatamente? a meta estabelecida para o ano em questão,destaca-se positivamente o Processo e negativamente o xx, que teve uma queda de 4 pontos percentuais refletindo problemas como a evasãoescolar.

Quanto ao aproveitamento por componente curricular foram analisadas as principais dificuldades apresentadas pelos alunos e discutidas ações na reuniãode planejamento onforme tela abaixo :

Quadro dos Motivos das Dificuldades Apontadas Pelos Alunos

Na sua opinião quais seriam os motivos das dificuldades com as disciplinas estudada %

1. Não gosto da disciplina 16,3

2. Exige muito tempo de estudo 12,8

3. Não tenho base suficiente 15,5

4. Faltou clareza nas exposições dos professores 18,5

*5. Julgo que o conteúdo não é importante para minha formação / formação profissional 3,2

6. Faltou preparo das aulas 7,5

*7. Não há relação entre o que é ensinado e o mundo atual / prática profissional 3,6

8. Faltou motivação ao professor 7,0

9. Exige muito trabalho extraclasse 5,5

10. O que o professor "cobra" não coincide com o que foi ensinado 4,2

*11. Faltou material didático 1,2

*12. O professor é especialista em outra área 1,0

13. Pouco equipamento para muitos alunos 2,6

14. Os equipamentos não funcionam 1,0



A avaliação dos itens foi calculada considerando o total de dificuldades apontadas pelos alunos.

Além do mais, foram consideradas as dificuldades dos alunos por curso:

Denominação: ENEM 2011

Análise:

A unidade alcançou o 2º Lugar na cidade – entre Públicas e Privadas, 2º Lugar entre as públicas da região (Atrás apenas da Etec Julio Cardoso ), 15º Lugarentre públicas e privadas na região e obteve a maior taxa de participação de alunos na cidade.

ESCOLA RESULTADO

SP SAO JOAQUIM DA BARRA SAO JOAQUIM COLEGIO Privada 570,72

SP SAO JOAQUIM DA BARRA PEDRO BADRAN ETE Estadual 561,35SP SAO JOAQUIM DA BARRA ALTA MOGIANA FUNDACAO EDUCACIONAL Privada 546,78



SP SAO JOAQUIM DA BARRA ALTA MOGIANA FUNDACAO EDUCACIONAL Privada 546,78SP SAO JOAQUIM DA BARRA PAULO FREIRE LICEU Privada 531,74SP SAO JOAQUIM DA BARRA MANOEL GOUVEIA DE LIMA Estadual 449,73

SP SAO JOAQUIM DA BARRA OBJETIVO CENTRO EDUC SAO JOAQUIM DA BARRAPrivada

438,79

ESCOLA REDEMEDIA Ciências

da NaturezaMEDIA Ciências

Humanas

MEDIALinguagens e

Códigos

MEDIAMatemática

MEDIAREDACAO

N deParticipantes

TAXA MEDIA GERAL

ALTA MOGIANA FUNDACAOEDUCACIONAL

Privada 516,28 505,90 557,85 607,09 551,82 22,00 57,89 546,78

MANOEL GOUVEIA DE LIMA Estadual 427,27 433,57 484,73 453,35 510,48 42,00 54,55 449,73

OBJETIVO CENTRO EDUCSAO JOAQUIM DA BARRA

Privada 437,96 401,83 451,04 464,34 458,00 10,00 76,92 438,79

PAULO FREIRE LICEU Privada 511,30 502,61 532,10 580,95 615,24 21,00 75,00 531,74

PEDRO BADRAN ETE Estadual 531,74 540,39 578,45 594,82 632,94 102,00 85,00 561,35

SAO JOAQUIM COLEGIO Privada 552,82 541,84 577,08 611,14 690,00 14,00 77,78 570,72

PONTOS FORTES

A Etec Pedro Badran vem apresentando sucessivos resultados positivos:

- Alunos com certificado de menção honrosa da OBMEP 2012;

- Destaque para os índices alcançados no último ENEM e SARESP e aprovação nos vestibulares da Universidades Públicas;

- 2a. Melhor Escola Pública da Região no ENEM;

- Corpo Docente Altamente Qualificado;

- Referência em Educação Técnica e Ensino Médio;

- Excelente infra-estrutura física e equipamentos

SITUAÇÕES-PROBLEMA

As principais situações-problemas da Unidade Escolar são:

1 - Elevado índice de evasão escolar;

2 - Necessidade de melhorias na comunicação interna;

3 - Baixo índice de concluintes;

4 - Necessidade de fortalecimento de práticas sustentáveis, bem como o maior envolvimento da comunidade escolar;

5 - Necessidade em se manter uma convivência pacífica e harmoniosa entre os alunos, a fim de evitar situações de exclusão e bullyng;

6 - Falta de um projeto voltado à questões de segurança (CIPA/CIPAE);

7 - Falta de um projeto de incentivo à Leitura e Ampliação do acervo da biblioteca;

8 - Necessidade de melhorias e maior envolvimento nos projetos voltados às questões de responsabilidade social;

9 - Necessidade de melhora na Divulgação do Vestibulinho na cidade e região.

PRIORIDADES

São prioridades:

1 - Redução da evasão escolar;



1 - Redução da evasão escolar;

2 - Melhorar a comunicação;

3 - Conscientização de práticas sustentáveis;

4 - Promover a integração entre os alunos;

5 - Implantar a CIPA/CIPAE;

6 - Implantar o Projeto de Leitura

OBJETIVOS

OBJETIVOS GERAIS

1. Promover a construção de conhecimentos, para o desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes que atendam às demandas do setor produtivo

e das relações sociais;

2. Promover um ensino baseado nos preceitos da ética e da integridade humana, estimulando o desenvolvimento do senso crítico, da cooperação, da

iniciativa, da liderança e do espírito empreendedor.

3. Proporcionar a formação profissional técnica que atenda às transformações tecnológicas e organizacionais da produção;

4. Proporcionar a formação de técnicos com escolaridade correspondente ao nível médio, apto a exercerem atividades específicas no trabalho;

5. Promover Ensino Médio, com conhecimento suficiente para o prosseguimento de seus estudos;

6. Manter elevada integração e valorização da Etec junto às empresas públicas e privadas e à sociedade, incrementando as parcerias com ampla e

constante divulgação;

7. Promover um ambiente de trabalho com infra-estrutura, máquinas, equipamentos, recursos didático-pedagógicos adequados e profissionais capacitados e

comprometidos;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Melhorar a comunicação interna e externa da escola, bem como a gestão dos setores administrativos e pedagógicos;

2. Concluir a adequação do prédio para atender o crescimento da demanda e desenvolver as práticas necessárias ao cumprimento das exigências contidas nos

planos de curso.

3. Criar estratégias para reduzir a evasão escolar;

4. Implantar a CIPA/CIPAE e desenvolver projetos voltados às questões de segurança;

5. Promover a conscientização de práticas sustentáveis

METAS

Meta: Implantar, em 2013, a Comissão de Prevenção e Segurança no Trabalho

Duração: 1 Ano

Descrição:

Através da Comissão de Segurança será possívelç desenvolver projetos na área de Prevenção e Segurança do Trabalho

Meta: Implantar, em 2013, um Projeto de Leitura que envolva os alunos do Ensino Médio e Técnico

Duração: 1 Ano

Descrição:

Implantar o Projeto de Leitura e Escrita de modo que contemple 100% do corpo discente da Unidade Escolar

Meta: Criar um sistema de comunicação que envolva 100% dos diferentes setores da escola, durante o ano de 2012/14

Duração: 2 Anos

Descrição:

Através do Projeto Implantação da Intranet no Portal da Etec Pedro Badran, propõe-se criar um novo canal de comunicação com a comunidade escolar e umambiente que permita o acesso do corpo discente ao conteúdo escolar e material pedagógico e ainda abrir um canal de comunicação de forma que qualquerpessoa possa acessar a escola em ambiente virtual.

Meta:Promover, ao longo de 2013/14, práticas sustentáveis envolvendo 100% da comunidade escolar interna, através de fóruns

e palestras conduzidas por alunos e professores do Curso de Meio Ambiente

Duração: 2 Anos

Descrição:

Trabalhar a comunidade escolar nas questões do meio ambiente, ações de coleta seletiva do lixo escolar, consumo sustentável, concomitante a



Trabalhar a comunidade escolar nas questões do meio ambiente, ações de coleta seletiva do lixo escolar, consumo sustentável, concomitante aconscientização da comunidade escolar sobre o seu papel na inclusão social e respeito ao meio ambiente.

Meta:Obter um índice crescente em 5% de aprovação por curso, nos próximos 4 anos - META EXCLUÍDA, AO ANALISAR ÍNDICES

DE APROVAÇÃO DETECTOU-SE QUE A META NÃO É RELEVANTE E FOI FORMULADA INADEQUADAMENTE

Duração: 3 Anos

Descrição:

O índice de aprovação tem sido muito baixo em todos os cursos, devido a evasão que é muito elevada. Torna-se necessário um trabalho sistemático para queos alunos se sintam motivados a permanecer na escola. Espera-se que, com o desenvolvimento dos projetos: "Ação contra a Evasão", "Manutenção: Da Teoriaa prática na escola", "Pesquisa Experimental" e "Gincana Semana de Marketing" alcance-se a referida meta.

Meta: Aumentar o índice de demanda do vestibulinho, base 2012, de 3,19 para 3,40, em 3 anos.

Duração: 3 Anos

Descrição:

Melhorar a demanda dos cursos ofertados pela Unidade Escolar.

Meta:Promover a integração em 100% dos alunos, através de projetos de conscientização, responsabilidade social e dinâmicas

de convivência e inclusão, durante 4 anos

Duração: 4 Anos

Descrição:

Desenvolver um trabalho voltado a ações sociais, bem como a conscientização da comunidade escolar sobre o seu papel na inclusão social, a fim de evitarsituações de exclusão e bulling

Meta: Criar a Agenda 21 do município até o ano de 2015 - Excluída

Duração: 5 Anos

Descrição:

Através do Projeto Criação da Agenda 21 no Município de São Joaquim da Barra propõe-se criar um Fórum que seja responsável pela construção de um Plano

Local de Desenvolvimento Sustentável, que estruturará as prioridades locais por meio de projetos e ações de curto, médio e longo prazos. Pretende-se portanto implantar

a Agenda 21 no município de São Joaquim da Barra, um plano de ação ambiental com compromissos, responsabilidades, prazos e ações para melhorar a nossa vida,

nosso bairro, nosso município, nossa região.

Meta: Reduzir a evasão escolar 2% ao ano dos 39,8% atuais, durante 5 anos

Duração: 5 Anos

Descrição:

Reduzir a taxa da evasão da Unidade Escolar, pois a média da escola fica em torno de 39,8%

PROJETOS 2013

Projeto: Badranzinho Solidário em Parceria com Você!

Responsável(eis): Gislene Aparecida de Oliveira Ferreira

Data de Início: 01/02/2013

Data Final: 26/07/2013

Descrição:

RESUMO O mundo do trabalho exige atualmente vários tipos de competências por parte do profissional, seja ele proprietário ou empregado: competências pessoais esociais, profissionais, corporativas.Organizações bem vistas hoje no mercado são aquelas que destacam sua postura ética mostrando-se socialmente responsáveis através de atitudes como: zelopela qualidade de seus produtos, transparência com a sociedade em relação à suas operações, respeito ao meio ambiente através de práticas racionais esustentáveis quanto ao uso de recursos materiais e não tão menos importante, a participação em atividades diversas que beneficiem a sociedade na qual estejainserida.Assim sendo, este cenário faz com que o profissional, no desempenho de seu cargo, adote uma postura diferenciada levando-o a desenvolver competênciasvoltadas para ações de compromisso social e atividade voluntária. O projeto em questão é conseqüência de ideia original de um trabalho de conclusão de curso com o título de RESPONSABILIDADE SOCIAL – CONSTRUINDO PROFISSIONAIS COM ÉTICA E CIDADANIA de alunos de 3º Ciclo doCurso Técnico em Administração - 2º Semestre 2012: Anderson Macedo, Bárbara Cristina Mutão, Éderson Ronaldo Branco, Gabriel da Silva Aparício e LuanaSuellen Santos Moreira.Tendo como cunho o trabalho solidário, visou à firmação de parceria entre entidades assistenciais da cidade de São Joaquim da Barra:• Proacle Unid. I – abrigo institucional para crianças• Conferência São Vicente – abrigo para idosos• Casinha do Pão – assistência social para crianças e adolescentes• Casa do Menor Santa Lúcia – educação infantil• Canil São Francisco de Assis de São Joaquim da Barra (D. Neusa); e o Curso Técnico em Administração desta unidade escolar. Parceria caracterizada pelo atendimento às várias necessidades apontadas pelas entidades em questão, que vão desde palestras educativas, atividadesculturais e de lazer a arrecadação de recursos materiais diversos.Para tanto foi elaborado calendário contemplando todas estas atividades no período que percorre o 1º Semestre de 2013, podendo se extender ao semestreseguinte conforme resultados alcançados.

Este calendário beneficia toda comunidade escolar convidando-a a participar de todos os eventos e principalmente aos alunos de todos os cursos desta unidadea preocupar-se com a solidariedade no trato com as pessoas, tendo como exemplo o trabalho voluntário.

OBJETIVO GERALE o projeto Badranzinho Solidário em Parceria com Você! através de suas atividades já calendarizadas oferece este elo entre as entidades assistenciais e o



trabalho voluntário, representado aqui pelos alunos e professores desta unidade, entendido como importante atribuição no papel profissional.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSO projeto tem em vista o desenvolvimento de atribuições profissionais exigidas pelo mercado de trabalho: • Proporcionar ao aluno a sua interatividade com o ambiente externo, pois este oferece o desenvolvimento prático que é vinculado diretamente ao conteúdotrabalhado em sala de aula através de seus diversos componentes curriculares;• Salientar o perfil empreendedor do aluno; • Formação de parcerias para o levantamento de recursos diversos (materiais, financeiros);• Ampliar e/ ou estabelecer uma rede de relacionamentos;• Desenvolver a habilidade do aluno na busca de informações e sua aplicabilidade.

JUSTIFICATIVAUma das principais justificativas do projeto é o interesse em despertar no aluno comportamento ético e solidário pautado na condição de ser humano, cidadão eprofissional.Badranzinho Solidário em Parceria com Você! também se faz importante por articular o conhecimento teórico ao prático, que representa uma das principaisreivindicações dos alunos.O projeto então vem de encontro a combater a evasão escolar que ocorre em muitos casos pela falta de interesse do aluno em participar das aulas acreditandoque as mesmas não possuem grau de contextualização e aplicabilidade. E, consequentemente intenciona-se obter índice crescente de aprovação no curso emquestão.

SITUAÇÃO-PROBLEMA A nova percepção das organizações no mercado quanto a sua participação e preocupação com o meio social/ambiental gera a necessidade de incentivar seuscolaboradores a ações sociais, motivando-os a criarem e/ou participarem de projetos sociais, culturais e educacionais.

METODOLOGIASO projeto será apresentado a toda comunidade escolar no período de 01 a 28 de fevereiro de 2013.O trabalho inicia com alunos do 1º Ciclo do Curso Técnico em Administração chamados de Pelotão de Alistamento e acompanhados pelo professor titular docomponente curricular Ética e Cidadania Organizacional.Os mesmos anunciarão o evento para a comunidade escolar no período de uma semana antes da realização da atividade já agendada. E será um processoconstante de recrutamento de voluntários para o trabalho que antecede a todas as atividades calendarizadas. E para ganhar destaque o grupo usará junto aouniforme da unidade um avental demonstrando ao público local que o trabalho está sendo realizado:• Proacle Unid. I 04 a 08/02/2013 – alistamento de voluntários09/02/2013 – Matinê de Carnaval16 a 21/03/2013 – alistamento de voluntários22/03/2013 – Gincana Educativa20 a 26/04/2013 – Arrecadação e entrega de mantimentos diversos07 a 12/07/2013 – alistamento de voluntários13/07/2013 – Gincana Educativa

• Conferência São Vicente – abrigo para idosos07 a 12/03/2013 – alistamento de voluntários13/03/2013 – Dia da Beleza23 a 29/03/2013 – Arrecadação e entrega de mantimentos diversos13 a 17/04/2013 – alistamento de voluntários18/04/2013 – Jogos 13 a 16/05/2013 – alistamento de voluntários17/05/2013 – Passeio – Dia da Caminhada 20 a 28/06/2013 – Arrecadação e entrega de mantimentos diversos, alistamento de voluntários29/06/2013 - Teatro

• Casinha do Pão – assistência social para crianças e adolescentes05 a 11/04/2013 – alistamento de voluntários12/04/2013 – Palestra Educativa 25 a 31/05/2013 – Arrecadação e entrega de mantimentos diversos

• Casa do Menor Santa Lúcia – educação infantil06 a 11/05/2013 – alistamento de voluntários12/05/2013 – Homenagem ao Dia das Mães 08 a 13/06/2013 – alistamento de voluntários14/06/2013 – Gincana de Esportes

• Canil São Francisco de Assis de São Joaquim da Barra (D. Neusa);16 a 26/07/2013 – Arrecadação e entrega de mantimentos diversos22/07/2013 – Palestra educativa para crianças de ensino fundamental.

RESULTADO(S) ESPERADO(S)� Beneficiar toda a comunidade escolar em torno do desenvolvimento de competências profissionais,� O atendimento às necessidades e expectativas das entidades parceiras, apontadas em seus vários aspectos,� Notoriedade desta unidade de ensino frente à comunidade local visto a sua preocupação com o seu desenvolvimento social, econômico. RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOS• FísicoSala de coordenação para reuniões e articulações sobre o projeto e seu desenvolvimento.• Humano� Apoio - Professores e alunos do 1°Ciclo do Curso Técnico em Administração integrantes do pelotão de alistamento � Comunidade escolar.• Financeiro/MaterialParcerias serão formadas para arrecadação de donativos e doações.

CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

Atividades Períodos

Calendário (Anexo 1) indica todas as atividades/eventos a

01/ 02 / 2013 a

26 /07/ 2013



Calendário (Anexo 1) indica todas as atividades/eventos arealizar e suas respectivas datas.

Metas associadas:

-> Promover a integração em 100% dos alunos, através de projetos de conscientização, responsabilidade social e dinâmicas de convivência e inclusão, durante

4 anos

-> Reduzir a evasão escolar 2% ao ano dos 39,8% atuais, durante 5 anos

Projeto: Semana Euclidiana

Responsável(eis): Tânia Valéria dos Santos Branco Bortoleti e Karina Scarelli



Descrição:

RESUMOA Semana Euclidiana é um evento que ocorre em São José do Rio Pardo com a finalidade de proporcionar aos alunos do ensino médio momentos de reflexão acerca da obra Os sertões de Euclides da Cunha , sua participação no contexto sócio-político e cultural do Brasil. Nossa escola desde 2009 envia alunos paraassitirem palestras com professores renomados que estudam a referida obra, contextualizam e fazem um trabalho de intertextualidade com outras obrastambém pré-modernistas como Triste Fim de Policarpo Quaresma. Neste ano de 2013, daremos continuidade ao projeto que serve de estímulo para que nossosalunos se dediquem visando participar do evento e ter seu conhecimento ampliado em Literatura, História, Geografia, filosofia e Sociologia.

OBJETIVO GERAL Oferecer uma situação de aprendizagem que leve o aluno a refletir sobre a obra Os sertões e sua dimensão atemporal, pois trata de situações vividas até hojepelo homem nordestino. Através deste trabalho, os alunos reconhecerão que toda arte reflete o momento de sua produção, mas aspira a eternidade, ou seja,não é criado para simples diversão e prazer, pois trata-se de uma arte que exige conhecimento.

OBJETIVO ESPECÍFICOFocar importantes acontecimentos que marcaram a nossa história. Através da leitura de trechos da obra Os sertões e do filme Guerra de Canudos, os alunospoderão desenvolver habilidades próprias que permitem estabelecer a intertextualidade temática como também entrarão em contato com uma linguagempresente em outra época.

HISTÓRICOA Semana Euclidiana é um evento que ocorre em São José do Rio Pardo com a finalidade de proporcionar aos alunos do ensino médio momentos de reflexão acerca da obra Os sertões de Euclides da Cunha , sua participação no contexto sócio-político e cultural do Brasil. Nossa escola desde 2009 envia alunos paraassistirem palestras com professores renomados que estudam a referida obra, contextualizam e fazem um trabalho de intertextualidade com outras obrastambém pré-modernistas como Triste Fim de Policarpo Quaresma. Neste ano de 2013, daremos continuidade ao projeto que serve de estímulo para que nossosalunos se dediquem no primeiro semestre visando participar do evento e ter seu conhecimento ampliado em Literatura, História, Geografia, filosofia eSociologia.

SITUAÇÃO PROBLEMAObservamos no adolescente certa resistência em fazer leituras de obras clássicas devido a linguagem distante do coloquial. A participação na SemanaEuclidiana é uma forma de os alunos terem um novo olhar sobre a ficção, análise determinista e linguagem apurada do escritor Euclides da Cunha.

JUSTIFICATIVAJustifica-se a importância deste projeto pelo fato de ele permitir focar importantes acontecimentos que marcaram a nossa história. Através da leitura de trechosda obra Os sertões e do filme Guerra de Canudos, os alunos poderão desenvolver habilidades próprias que permitem estabelecer a intertextualidade temáticacomo também entrarão em contato com uma linguagem presente em outra época. METODOLOGIASOs alunos assistirão a duas aulas de literatura sobre vida e obra de Euclides da Cunha. O professor fará um relato sobre a Guerra de Canudos e quem foiAntônio Conselheiro. Posteriormente assistirão ao filme Guerra de Canudos, observando as causas e conseqüências do conflito. Para finalizar, em grupo decinco pessoas analisarão excertos das três partes da obra Os sertões, estudando a linguagem e os recursos utilizados pelo autor.o professor observará a participação dos alunos durante o desenvolvimento das aulas e cinco alunos serão escolhidos para participar da Semana Euclidiana emSão José do Rio Pardo. Espera-se que os alunos selecionados saibam tirar proveito de uma semana tão importante através da qual terão contato comprofessores de várias áreas como Literatura, História e Filosofia as quais complementarão o projeto iniciado em sala de aula. RESULTADO(S) ESPERADO(S)

Jovem estimulado para o desenvolvimento de projetos;



Jovem estimulado para o desenvolvimento de projetos;Uso dos recursos tecnológicos como produtores de conhecimento e pesquisadores e não somente como consumidores de informações prontas;Desenvolvimento de um trabalho multidisciplinar e integrado com todos os professores e alunos;Mudanças de paradigmas dos jovens no que se refere a viagens, visitas com finalidade cultural.

RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOSTV, data-show, vídeo, laboratório de informática;Não haverá custo para estadia, somente transporte caso a prefeitura não disponibilize um carro. Os gastos ficam por conta da família dos alunos indicados. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

Atividades PeríodosAula expositiva 6 e 7 /06/2013

Filme A Guerra de Canudos 13 e 14/06/2013

Trabalho em grupo: interpretação 20/06/2013Visita dos alunos à Semana Euclidiana 08/2013

Metas associadas:

-> Implantar, em 2013, um Projeto de Leitura que envolva os alunos do Ensino Médio e Técnico

Projeto: Mídia Impressa

Responsável(eis): Tânia Valéria dos Santos Branco Bortoleti e Aline Dias



Descrição:

RESUMOConsiderando que a infinidade de gêneros textuais faz parte de nossa realidade lingüística, cultural e social, este projeto propõe retirá-los de sua realidadeconcreta, transpô-los para o universo escolar e transformá-los em objeto de estudo. Dessa forma, proceder-se-á a uma seleção que mais interesse aos objetivos da escola, pensando numa seqüência didática que viabilize aos alunos o contato,o estudo e a apropriação da diversidade textual.Ao longo do ano, os alunos irão rever os gêneros resenha, notícia, história em quadrinho, anúncio publicitário ; aprofundar seus estudos em artigo de opinião,editorial, reportagem, carta argumentativa e a culminância do projeto será a produção de revista e jornal tematizando as fases modernistas da literatura bemcomo seu contexto histórico. O suporte escolhido será traduzido para inglês.

OBJETIVO GERALDesenvolver no aluno o domínio de diferentes tipos de gêneros textuais para prepará-lo para eventuais práticas lingüísticas, como também ampliar suacompreensão da realidade, apontando formas concretas de participação social como cidadão.

OBJETIVO ESPECÍFICO•Colocar o aluno em contanto com diferentes gêneros que circulam socialmente para, não apenas aprender como é o conteúdo, a estrutura e a linguagemdeles, mas se apropriar também de informações a respeito da situação de produção e de recepção desses gêneros, tais como a finalidade comunicativa dedeterminado gênero, o tipo de situação social em que é produzido, o perfil do interlocutor etc;•Produzir gêneros discursivos do jornalismo – como a notícia, a reportagem, o editorial, a crítica, etc --, da literatura ou outros tipos de gênero como a cartaargumentativa , para melhorar sensivelmente a capacidade de leitura e recepção do texto em situações concretas de interação verbal;•Produção de jornais e revistas atentando para os recursos verbais e não verbais que fazem intertextualidade com os suportes analisados e produzidos.

HISTÓRICOConsiderando que a infinidade de gêneros textuais faz parte de nossa realidade lingüística, cultural e social, este projeto propõe retirá-los de sua realidadeconcreta, transpô-los para o universo escolar e transformá-los em objeto de estudo. Dessa forma, proceder-se-á a uma seleção que mais interesse aosobjetivos da escola, pensando numa seqüência didática que viabilize aos alunos o contato, o estudo e a apropriação da diversidade textual. Ao longo do ano,os alunos irão rever os gêneros resenha, notícia, história em quadrinho, anúncio publicitário ; aprofundar seus estudos em artigo de opinião, editorial,reportagem, carta argumentativa e a culminância do projeto será a produção de revista e jornal tematizando as fases modernistas da literatura bem como seucontexto histórico. O suporte escolhido será traduzido para inglês.

SITUAÇÃO PROBLEMAO adolescente tem certa resistência com textos literários e consideram mais atraentes os textos que circulam em outros suportes ( jornal, revistas, folhetos dedivulgação, internet) como entrevistas, artigos e notícias, portanto, oferecemos uma forma mais atraente de o aluno produzir textos a partir dos movimentosliterários, contextualizando-os com o período em estudo. JUSTIFICATIVAO domínio de diferentes tipos de gêneros textuais não só prepara o aluno para eventuais práticas lingüísticas, mas também amplia sua compreensão darealidade, apontando formas concretas de participação social como cidadão. METODOLOGIAS- Após o trabalho com uma diversidade textual que circula em jornal e revista, a professora marcará o dia para a socialização das pesquisas e início daprodução do suporte escolhido pelo grupo. Os componentes do grupo deverão primeiramente apresentar para a professora de português os seus textos para as

devidas correções e, posteriormente, para a professora de inglês para dar início à tradução e finalmente o material será impresso; - Buscar um contato maispróximo para melhor conhecer as dificuldades e dúvidas dos alunos; - Formar grupos para trabalho coletivo e abrir tempo e espaço para atendimentoindividualizado; - Os alunos que têm ritmo acelerado ajudarão os demais a se organizarem, percebendo suas falhas e seus pontos fortes, sentindo-se desafiados aapreender. RESULTADO(S) ESPERADO(S)· Jovem estimulado para o desenvolvimento de projetos;· Uso dos recursos tecnológicos como produtores de conhecimento e pesquisadores e nãosomente como consumidores de informações prontas;· Desenvolvimento de um trabalho multidisciplinar e integrado com todos os professores e alunos;· Mudanças de paradigmas dos jovens no que se refere a viagens, visitas com finalidade cultural. RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOSTV, data-show, vídeo, laboratório de informática;Não haverá custo.



Não haverá custo. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

Atividades PeríodosRevisão de gêneros já estudados 05 a 28 /03/2013

Revisão de gêneros já estudados 02 a 30/ 04/2013

Editorial , reportagem e carta argumentativa 02 a 31/05/2013Análise dos suportes: jornal e revista 04 a 28/06/2013

Primeiras produções em grupo na sala e laboratório 02 a 05/07/2013

Análise do rascunho em português e inglês pelasprofessoras

23 a 30/07/2013

Produto final: impressão na gráfica, exposição internae na feira de profissões

01 a 30/08/2013

Metas associadas:



4 anos

-> Aumentar o índice de demanda do vestibulinho, base 2012, de 3,19 para 3,40, em 3 anos.

Projeto: Festa junina - ARRAIA DO PEDRO BADRAN

Responsável(eis): LUIS GUSTAVO PARADA, JEAN CLAUDIO BALAN, MARIA CONCEIÇÃO PEREIRA OLIVATO, ALEXANDRE DEZEM.



Descrição:

RESUMO

Desenvolver um evento cultural dentro da unidade escolar, proporcionando integração entre os cursos, seus alunos, professores, coordenadores, funcionários edireção, além de integrar a comunidade escolar as famílias de todos acima citados.

OBJETIVO GERAL

Criar em nossa unidade de ensino essa relação entre os cursos, a APM e o Grêmio, buscando um maior convívio social e uma maior relação de troca deexperiências através das festividades culturais.

OBJETIVO ESPECÍFICO

Tendo em vista a situação problema, tem-se o objetivo de estreitar o inter-relacionamento entre os cursos, a APM, e o GRÊMIO ESTUDANTIL com a finalidadede motivar ainda mais o aluno através desse projeto histórico-cultural, proporcionando ao aluno condições para tal.

HISTÓRICOTrata-se de festividade cultural que ocorre anualmente na região que faz parte a nossa Unidade escolar, portanto entende-se que é de grande importância a

preservação cultural da sociedade através da interação aluno – escola.

SITUAÇÃO PROBLEMAFalta de interatividade entre os cursos, falta de atividade extraclasse, projetos voltados para a APM da escola, a poucas atividades desenvolvidas pela Escola eGrêmio, ocasionam problemas como evasão escolar.

JUSTIFICATIVADe acordo com experiências passadas, é sabido que o aluno motivado e que participa de atividade extraclasse, tem menor índice de evasão. Portanto esta eoutras atividades estão relacionadas com a evasão escolar.

METODOLOGIAS1- Serão convocados dois representantes de sala por curso com a finalidade de se estabelecer quais atividades serão desenvolvidas pelas salas em questão nodia do evento.2- Os alunos deverão produzir e comercializar produtos relacionados à alimentação típica de festa junina, levando- se em consideração quebebidas alcoólicas não serão permitidas.3- O valor arrecadado por cada turma terá como destino auxílio para a formatura de final de semestre.4- As bebidascomo refrigerantes, agua e sucos que serão comercializadas são de responsabilidade exclusiva da APM escolar.5- O local estabelecido para a realização doevento será a quadra poliesportiva da unidade escolar.6- Decoração, planejamento de espaços, distribuição de barracas, palco para os músicos, músicosficarão a cargo dos professores responsáveis pelo projeto, com a participação dos alunos do ensino médio junto ao componente curricular “Artes”.7- Serádestinado a cada aluno 4 convites para que ele possa participar do evento juntamente com sua família. Esses convites terão para os alunos um valor simbólicode R$2,00 (dois reais), que será revertido para a APM escolar para a manutenção da unidade.8- Caso o aluno não tenha adquirido seu conviteantecipadamente, ele poderá fazê-lo no dia do evento com a apresentação da carteira de estudante na entrada da escola. Nessa condição não será permitido acompra de ingressos para os familiares.

RESULTADO(S) ESPERADO(S):Espera-se a reversão ou a efetivação dos pontos citados no tópico “SITUAÇÃO PROBLEMA” deste projeto. RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOSTendo em vista que os produtos comercializados pelos alunos serão revertido para projetos de interesse da sala(formatura, confraternização, etc) fica a cargodestes a organização e responsabilidades com os custos.Cabe a APM escolar a responsabilidade pelas bebidas, barracas, palco, músicos, decoração, mesase cadeiras, que serão patrocinados pelo fornecedor de bebidas da escola.Outros custos como transporte de decorações ficarão a cargo pelos professores responsáveis pelo projeto CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO


Reunião com os representantes de salas; 27/02/2013

Solicitação de barracas mesas e cadeiras; 28/02/2013Preparação da decoração; 04/03/2013 à 14/06/2013



Preparação da decoração; 04/03/2013 à 14/06/2013

Criação de layout do evento; 04/03/2013 à 11/03/2013

Reunião com representantes de salas paraapresentação do layout do evento

13/03/2013

Distribuição das barracas e sorteio doposicionamento de cada sala;

10/04/2013

Reunião com os professores colaboradores,coordenadores e direção;

06/05/2013

Evento. 14/06/2013

Metas associadas:


4 anos



Projeto: GINCABADRAN

Responsável(eis): JEAN CLÁUDIO BALAN



Descrição:

RESUMOA interação entre os alunos, professores e funcionários na instituição de ensino é um processo necessário para funcionalidade e desempenho de uma escola. Agincana realizada anualmente na ETEC Pedro Badran facilita o processo de relacionamento, além de auxiliar o processo ensino aprendizagem através demecanismos diferenciados, onde alunos são responsáveis pela busca e aquisição de conhecimento.

OBJETIVO GERALDespertar o sentimento de responsabilidade social e moral nos jovens.Possibilitar situações reflexivas para modificação de caminhos e perspectivas.

OBJETIVO ESPECÍFICOIntegração de alunos e professores, objetivando principalmente, rendimento escolar. HISTÓRICO

A relação professor-aluno é uma condição do processo de aprendizagem, pois essa relação dinamiza e dá sentido à educação. Apesar de estar sujeita a um

programa, normas da instituição de ensino, a interação do professor e do aluno forma o centro do processo educativo.A relação professor- aluno pode se

mostrar conflituosa, pois é baseada no convívio de classes sociais, culturas, valores e objetivos diferentes. Podemos observar dois aspectos da interação

professor-aluno: o aspecto da transmissão de conhecimento e a própria relação pessoal entre professor e aluno e as normas disciplinares impostas.

Despertar e consolidar uma relação baseada na confiança, respeito e afetividade, é imprescindível para a evolução do aluno e da escola. Iniciativas quecontemplem a coletividade, o trabalho em equipe e a solidariedade são efetivos mecanismos para atingir melhorar o corpo discente e docente JUSTIFICATIVA

A educação dos jovens necessita de métodos diferenciados e proativos, que suscitem a curiosidade, a vontade e a alegria de conviver na escola.

Quando o aluno sente prazer de estar na escola, o estudo e o aprendizado ficam facilitados. Além disso, trabalhos diferenciados, que quebrem a rotina da salade aula, despertam nos alunos sentimentos favoráveis para o crescimento emocional e intelectual, fornecendo a eles outras perspectivas e maneiras de encarare solucionar problemas.

METODOLOGIA A metodologia será descrita através do regulamento e das provas da Gincana. REGULAMENTO DA GINCANA

01. Fica proibida a movimentação de equipes durante o período de aulas, os participantes prepararão as provas em períodos contrários às aulas, uma

vez que foi concedido um tempo suficiente para a realização das mesmas.

02. A gincana terá como tema principal o projeto anual do ensino médio

“O Poder Falar e o Poder Escutar – A construção do diálogo e do conhecimento”.

03.Durante a participação e execução das provas, as equipes deverão apresentar disciplina, silêncio, postura e respeito com os demais participantes e jurados.

Caso contrário, a equipe sofrerá perda de 10 pontos.

04.Será permitido o uso de instrumentos para animação das torcidas, porém deverão ser usados nos momentos convenientes. Caso contrário, a equipe sofrerá

perda de até 10 pontos.

05.Fica proibido o uso de qualquer tipo de fogo de artifício e cornetas. O uso desses acarretará na perda de pontos da equipe (até 10).

06.O tempo para apresentação das provas deverá ser respeitado. Cada equipe deverá providenciá-las com antecedência e, caso haja atraso, a equipe será

desclassificada na respectiva prova. Certifique-se dos devidos horários!

07.Na prova da solidariedade, as arrecadações poderão ser entregues e organizadas até às 8:30 h do dia 17/05 (Sexta-feira).

08.Será obrigatório o uso de uniforme (camiseta da gincana ou camiseta da escola) no momento da apresentação das provas, cada equipe deverá estar atenta

ao entrosamento, respeito e cuidados com o ambiente, podendo marcar 10 pontos, ou perder os mesmos.

09.A comissão organizadora tem autonomia total na tomada de decisões, quanto ao julgamento das provas e respectiva pontuação, sendo constituída por

convidados relacionados na instituição.

10.Cada equipe deverá ter três representantes (um de cada classe) para exercerem liderança nas questões a serem discutidas antes ou durante o evento com a

comissão organizadora.

11.Na abertura do evento será tocado o Hino Nacional e as equipes deverão manter postura compatível com a importância do mesmo, além de outras atividades

culturais e esportivas.

12.Perderá 10 pontos a equipe que deixar de cumprir alguma prova em qualquer um dos dias do evento.

13.Serão concedidas notas a serem acrescentadas como um instrumento de avaliação na menção do 2º bimestre de acordo com o resultado a seguir:



ATIVIDADES PERÍODOS

1. Divisão das equipes, serão formadas três equipes, sorteadas

aleatoriamente, entre as 9 salas do Ensino Médio. 04/03 a 08/04/2012

2. Serão escolhidos 3 representantes de cada equipe, que

intermediará as conversas com o coordenador. 22/03

3. Organização das equipes e das situações de provas que serão

realizadas na Gincana. Arrecadação dos alimentos. 22/03 a 17/05

4. Início da Gincana: Cronograma:7:10 h : Hino Nacional7:30 h : Grito –

com o tema da equipe8:00 h: Prova de conhecimentos gerais 10:00 h:

Prova de agilidade e habilidade física (Estourar o balão, cabo de

guerra, corrida do ovo, arremessos livres). 15/05

Cronograma:7:10 h : Hino Nacional7:30 h : Grito – com o tema da

equipe8:00 h: Apresentação da Equipe - Explicação do nome e da

frase que caracteriza a equipe9:00 h: PROVAS ESPORTIVAS – Futsal

masculino e Vôlei feminino (3 jogos de 15 minutos).10:40 h:

Apresentação: TALENTO GERA TALENTO – 15 minutos por equipe. 16/05

Cronograma:7:10 h : Grito – com o tema da equipe7:40 h : Meu

personagem preferido 8:30 h: Apresentação da Equipe - Explicação do

nome e da frase que caracteriza a equipe.9:00 h: Prova do inusitado –

Tema: Centenário de Vinícius de Morais10:30h: “O Poder Falar e o

Poder Escutar – A construção do diálogo e do conhecimento”: A

mudança do mundo começa por aqui!11:00h: Prova da solidariedade –

Contagem dos pontos.17/05

5. Divulgação do resultado da Gincana 17/05

13.Serão concedidas notas a serem acrescentadas como um instrumento de avaliação na menção do 2º bimestre de acordo com o resultado a seguir:

- 1º lugar – MB: em todas as disciplinas.

14.A pontuação dos jogos respeitará o resultado de cada partida (número de gols e pontos de cada jogo). Obs: A bonificação (nota) será válida se o aluno tiver

frequência nas atividades em todos os dias da III GincaBadran (presença confirmada), até o final do período será feita a chamada no início e no final das provas e

se houver desentendimentos entre as equipes, a participação nas notas das disciplinas curriculares serão desconsideradas.

PROVAS ESPECÍFICAS - Nome e o grito da equipe deverão ser relacionados ao tema “O Poder Falar e o Poder Escutar – A construção do diálogo e do

conhecimento”. (Nota de 0 a 100)ü Prova de Solidariedade – a equipe deverá arrecadar a maior quantidade possível de alimentos não perecíveis (leite,

macarrão, óleo) ou produtos de higiene e limpeza (sabonete e detergente) que serão destinados as entidades assistenciais da cidade. OBS: A PROVA

VALERÁ 500 PONTOS QUE SERÃO ATRIBUÍDOS AS EQUIPES QUE ATINGIREM NO MÍNIMO 600 PONTOS DE ITENS. EQUIPES QUE NÃO

ARRECADAREM O NÚMERO DE PONTOS ESTABELECIDOS, SERÃO PONTUADAS COM 100 PONTOS PELA PARTICIPAÇÃO.

Pontuação – (Nota 100 ou 500 pontos)1 litro de leite – 1 ponto1 lata de óleo – 1 ponto1 pacote de macarrão – 500 grs – 1 ponto.3 frascos de detergente – 2

pontos2 sabonetes – 1 pontoData da entrega – 10/05/2013 ü Prova: TALENTO GERA TALENTO. Apresentar um talento artístico (dança, música, poeta,

pintor, etc). Pontuação será de 0 a 100 pontos. ü Prova: Meu personagem preferido – cada equipe deverá apresentar um professor com uma fantasia que o

deixe parecido com algum personagem conhecido (super-herói, artista famoso, personagem em quadrinho). A apresentação será no dia 17/05/2013, o professor

deverá ser apresentado no instante da prova. A ordem será realizada por sorteio. Pontuação será de 0 a 100 pontos. ü “O Poder Falar e o Poder

Escutar – A construção do diálogo e do conhecimento”: A mudança do mundo começa por mim: cada equipe deverá apresentar um projeto

desenvolvido de maneira altruísta, que auxiliou algum cidadão joaquinense a desenvolver um projeto pessoal ou sair de uma situação incomoda. Obs: Apresentar

histórico dos fatos e a pessoa ou grupo de pessoas que foi ou foram ajudadas. 17/05/2013.


Metas associadas:


4 anos


Projeto: Viajando pela Cultura

Responsável(eis): Elza da Silva e Aline Dias



Descrição:

RESUMOO projeto viajando pela cultura foi realizado com a finalidade de incentivar o prazer pela leitura e a transformação da escrita, formando jovens e cidadãos conscientes, críticos e, capazes de interferirem e transformarem a realidade em que vivem. Através do ato da leitura os alunos poderão desenvolver diversas




Revisão de gêneros já estudados 04 a 28 /03/2013

Textos técnicos e comerciais e exposição 02 a 30/ 04/2013

Correspondência técnica e comercial e exposição 02 a 31/05/2013

Correspondência técnica e comercial e exposição 03 a 28/06/2013

Primeiras produções em grupo na sala e laboratório 02 a 03/07/2013

conscientes, críticos e, capazes de interferirem e transformarem a realidade em que vivem. Através do ato da leitura os alunos poderão desenvolver diversas habilidades, tais como: comunicação, relacionamentos, artísticas, lideranças, entres outras, usando a transdisciplinaridade de textos permitindo focar aimportância da leitura para o conhecimento e crescimento do ser humano. A leitura além de ser instrumento importante para alcançar as competências necessárias para uma vida de qualidade, também é um elemento necessário para o leitor aprender a observar-se e a observar os outros.

OBJETIVO GERALDespertar, incentivar e promover a leitura no âmbito escolar, estendendo-se à comunidade, visando a formação ética do leitor, a melhor qualidade do ensino-aprendizagem e o desenvolvimento social e cultural do educando.

OBJETIVO ESPECÍFICOIncrementar a leitura no âmbito escolar.Acrescentar ao cotidiano escolar a prática da leitura em livros; revistas e jornais como prioridade no processo de aprendizagem.Apresentar ao educando as diferenciadas linguagens, enriquecendo a rotina escolar, estimulando a leitura e a produção do texto escrito e oral.Integrar a comunidade escolar mediante a multiplicidade de leituras afins.Enriquecer o conteúdo interdisciplinarmente, visando o aprendizado global.Inserir no cotidiano escolar abordagens que enfoquem: sexo, saúde, esporte e meio ambiente, ressaltando a valorização da melhor qualidade de vida para a boaformação cultural.Analisar hinos cívicos, observando a sua importância na formação da cidadania.Propiciar ao educando enfoques básicos de aspectos filosóficos, morais, éticos e teológicos, visando atender à formação geral do educando.

HISTÓRICOPercebendo que alguns meios de comunicação e entretenimento como: redes sociais, TV, videogames e até mesmo a falta de incentivo familiar, atualmente, vem afastando nossos alunos do ato de ler , escrever e de interpretar, e por consequência percebemos as dificuldades do aluno em produções de trabalhos,em constantes erros ortográficos, e a pobreza vocabular. Dessa forma, entendemos que temos o dever de propiciá-los o gosto pela leitura, juntamente comos demais professores e a equipe pedagógica colaborando para que eles leiam com domínio os diferentes gêneros e compreendam a leitura em seus diversosobjetivos.Ao longo do semestre, os alunos irão rever os gêneros resenha, notícia, história em quadrinho, anúncio publicitário; aprofundar seus estudos em redaçãotécnica e comercial, edital, reportagem, carta comercial, dentre outros e a culminância do projeto será a produção de textos científicos e comerciais

JUSTIFICATIVAJustifica-se por incentivar o prazer pela leitura e da escrita, formando jovens e cidadãos conscientes, críticos e, capazes de interferirem e transformarem arealidade em que vivem. Através da leitura os alunos poderão desenvolver diversas habilidades, tais como: comunicação, relacionamentos, artísticas,lideranças, entres outras, usando a transdisciplinaridade de textos permitindo focar a importância da leitura para o conhecimento humano. A leitura além deser instrumento importante para alcançar as competências necessárias para uma vida de qualidade, também é um elemento necessário para o leitor aprender aobservar-se e a observar os outros. Através da leitura o ser humano consegue se transportar para um mundo desconhecido, vivenciar novas experiências,conhecer novos personagens e lugares, viajar conhecer o mundo através da cultura. Para pesquisar, resumir, reelaborar ou mesmo resgatar a ideia principal de um texto o aluno necessita da leitura.Através da leitura os alunos têm uma melhor compreensão da aprendizagem escolar, e visão do que ocorre no mundo

METODOLOGIA

Buscar um contato mais próximo para melhor conhecer as dificuldades e dúvidas dos alunos;

Formar grupos para trabalho coletivo e abrir tempo e espaço para atendimento individualizado;

Os alunos que têm ritmo acelerado ajudarão os demais a se organizar , percebendo suas falhas e seus pontos fortes, sentindo-se desafiados a

apreender

RESULTADOS ESPERADOS

Jovem estimulado para a organização e produção e textos;

Uso dos recursos tecnológicos como produtores de conhecimento e pesquisadores e não somente como consumidores de informações prontas;

Desenvolvimento de um trabalho multidisciplinar e integrado com todos os professores e alunos dos cursos técnicos

RECURSOS NECESSÁRIOSSerão utilizados os livros, revistas, jornais e os sites disponibilizados pela Biblioteca da Escola.


Metas associadas:



Projeto: Projeto de Pesquisa de Mercado e Gestão de Vendas

Responsável(eis): Marina Tardelli e Luís Gustavo Parada



Descrição:



RESUMO Desenvolver uma pesquisa e aplicar seu resultado dentro de um planejamento de estratégia e vendas na unidade escolar.

OBJETIVO GERALAplicar as Habilidades e Competências adquiridas nas disciplinas de Pesquisa de Mercado e Gestão de Vendas 1, na prática, desenvolvendo pesquisas eaplicando o resultado dessas em vendas, dentro da unidade escolar.

OBJETIVO ESPECÍFICOIntegrar as disciplinas e professores do curso, para que os alunos se envolvam dentro de um projeto, buscando fontes de informação e conhecimentodiversificados para que sejam aplicados na prática, formando assim relação entre teoria (aulas) e prática (desenvolvimento).

HISTÓRICOOs alunos deverão se utilizar de pesquisa realizada por eles na disciplina Pesquisa de Mercado (Produtos não oferecidos pela cantina que os alunos gostariamde consumir na Etec Pedro Badran) para desenvolver esses produtos, estudar sua formação de preço, as formas de promoção, e a melhor maneira de estruturar

o ponto de vendas, e oferecer o resultado da pesquisa aos alunos da Etec Pedro Badran.Para esse projeto serão necessários que os alunos montem seus pontos de vendas na Etec, divulguem seus produtos, suas promoções, desenvolvendo aComunicação Mercadológica, e por fim vendam seus produtos para os alunos da escola, trabalhando assim a prática dos conhecimentos adquiridos, para talserão necessários para esse projeto dois dias da semana para que os alunos consigam visualizar os acontecimentos do projeto.A sala será dividida em equipes, que trabalharão com tipos diferentes de produtos (comida e bebida), nesses dois dias, primeiro uma trabalha com comida, e nooutro com a bebida, para que todos sintam as dificuldades de oferecer produtos diferentes, com consumidores e divulgação diferentes.

SITUAÇÃO PROBLEMA Desenvolver a teoria ensinada nas disciplinas de Pesquisa de Mercado, Comunicação Mercadológica e Gestão de Vendas1, aplicando essas habilidades naprática das disciplinas relacionadas.

JUSTIFICATIVA Provocar motivação nos alunos, fazendo com que eles se empenhem cada vez mais para absorver conhecimentos dessas disciplinas para poderem aplica-losna prática na hora de vender seus produtos, estimulando os alunos e consequentemente evitando a evasão do curso e da escola.

METODOLOGIASEm um primeiro momento os alunos desenvolverão uma pesquisa quantitativa na disciplina Pesquisa de Mercado, com o resultado obtido através dessapesquisa os alunos posteriormente desenvolverão formas de se comunicar com o mercado (escola) e fechando o ciclo aplicarão técnicas e métodos deestruturação de P.D.V. e de vendas para esse mercado.

RESULTADO(S) ESPERADO(S)Espera-se que os alunos compreendam todos os métodos utilizados tanto em teoria quanto na prática das disciplinas relacionadas, e que eles a partir desseprojeto possam usar o resultado desse projeto ao longo do curso de Técnico em Marketing.

RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOSPapéis para a realização e apresentação dos resultados da pesquisa;Computadores para a tabulação dessas pesquisas;Impressora para apresentar esses resultados em papel;Barracas para a montagem dos pontos de vendas dentro da escola;Produtos para a confecção ou produção dos produtos que serão vendidos pela classe;Banners e cartazes para a divulgação desses produtos e;Materiais para a caracterização dos pontos de vendas.Todos os custos serão de responsabilidade dos alunos do 1º módulo do curso de Técnico em Marketing.



Desenvolvimento da problematização. 06/05/2013 à 10/05/2013

Realização das pesquisas. 13/05/2013 à 17/05/2013

Contabilidade e tabulação das pesquisas. 20/05/2013 à 24/05/2013

Elaboração e desenvolvimento das comunicações que serãoutilizadas para esse projeto.

27/05/2013 à 29/05/2013

Elaboração dos pontos de vendas, e da metodologia a ser usada. 03/06/2013 à 07/06/2013

Vendas 13 e 14/06/2013

Levantamento e apresentação dos resultados 17/06/2013 à 21/06/2013

Metas associadas:


Projeto: CIPAE PEDRO BADRAN

Responsável(eis): CLAUDEMIR DE SOUSA BUZATO e CHAFI JOSÉ NADER JUNIOR



Descrição:

RESUMO

Trabalho de conscientização de segurança do trabalho, através de reunião da equipe responsável na detecção de possíveis problemas, envolvendo toda acomunidade escolar.

OBJETIVO GERAL



O objetivo básico da CIPA é fazer com que empregadores e empregados trabalhem conjuntamente na tarefa de prevenir acidentes e melhorar a qualidade doambiente de trabalho, de modo a tornar compatível permanentemente o trabalho com a preservação da vida e a promoção da saúde do trabalhador.

OBJETIVO ESPECÍFICORealizar o trabalho inicial de conscientização, informação e implantação de CIPAE.Verificar os riscos no ambiente da unidade escolar.Manter a segurança das pessoas.Criar uma cultura de prevenção de acidentes.Melhorar o ambiente de trabalho tornando-o seguro e saudável para os funcionários e alunos.

HISTÓRICO

A Comissão Interna de Prevenção de Acidentes de Trabalho/CIPA, visa a proteção da saúde dos trabalhadores dentro das empresas. A constituição de órgãosdessa natureza dentro das empresas foi determinada pela ocorrência significativa e crescente de acidentes e doenças típicas do trabalho em todos os paísesque se industrializam. A participação dos trabalhadores nesses órgãos tem variado a depender do nível de democracia e da organização, força e poder derepresentação da classe trabalhadora em cada país. No Brasil, esta participação, prevista na CLT, se restringe a CIPA, onde os trabalhadores formalmenteocupam metade de sua composição após eleições diretas e anuais.

SITUAÇÃO PROBLEMAApós a reforma realizada, a escola apresenta pontos físicos e situações de saúde que despertam a necessidade de adequações frente à norma NR-5, queconstitui a atuação de um grupo de pessoas que avaliam as condições do dia-a-dia e que compartilham o mesmo ambiente de trabalho, a fim de criar métodosde segurança.

JUSTIFICATIVADevido à ausência de um trabalho de conscientização de um sistema de segurança no ambiente escolar e após a reforma realizada na escola se faz necessárioà mobilização de garantia mínima de recursos de segurança na Etec, nos aspectos de evacuação de prédio, incêndio, EPIs (tanto alunos em sala de aulaquanto para funcionários) a fim de gerar um local facilitador em um sinistro.OBJETIVOSO objetivo básico da CIPA é fazer com que empregadores e empregados trabalhem conjuntamente na tarefa de prevenir acidentes e melhorar a qualidade doambiente de trabalho, de modo a tornar compatível permanentemente o trabalho com a preservação da vida e a promoção da saúde do trabalhador.

METODOLOGIAS

§ Trabalhar os conceitos de segurança com a comunidade local;§ Realizar, periodicamente, verificações no ambiente escolar, visando à identificação de riscos para a segurança de alunos e funcionários;§ Divulgar para alunos e funcionários informações relativas à segurança no ambiente escolar;§ Elaborar plano de trabalho que permita atuar preventivamente diante de problemas de segurança laboral no ambiente escolar;

RESULTADO(S) ESPERADO(S)Alcançar a conscientização de toda a comunidade escolar nas questões de segurança no trabalho, com eletricidade, agentes físicos e agentes químicos.RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOSAquisição junto a Escola - APM de placa de sinalização, adequações que forem necessárias, em qualquer ambiente da Escola e demais procedimentos quehouver a necessidade.Instruções e controle de procedimentos quanto a EPIs de funcionários terceirizados e manutenção de extintores.



1. Informação sobre EPI (funcionário – alunos -professores)

01/03/13 a 26/03/13

2. Analise do sistema de combate a incêndios 01/03/13 a 26/03/132.1 Extintor de incêndios

2.2 Iluminação de emergência

2.3 Sinalização e identificação de riscos

2.4 Indicação de rotas de fuga

2.5 Alarme de avaria

2.6 Brigada de incêndio

01/03/13 a 30/04/13

3. Apresentação de sugestões de adequação – sistemade combate a incêndios

23/04/13 a 30/04/13

4. Análise de risco de acidentes em Laboratório deQuímica

01/05/13 a 21/05/13

4.1 Analise de risco nos laboratórios

4.2 Segurança nos laboratórios

4.3 Informativos sobre conscientização

4.4 FISPQ

01/05/13 a 21/05/13

5. Apresentação de sugestões de adequação –Laboratório de Química

14/05/13 a 21/05/13

6. Análise de risco de acidentes em Laboratórios deElétrica-Instrumentação (Indústria)

21/05/13 a 12/06/13

6.1 Analise de risco nos laboratórios

6.2 Segurança nos laboratórios





6.4 Ar comprimido em lab. pneumática

6.5 Sistema didático de hidráulica

6.6 Painéis elétricos

21/05/13 a 04/06/13

7. Apresentação de sugestões de adequação –Laboratórios Elétrica-Instrumentação (Indústria)

04/06/13 a 12/06/13

8. Análise de risco de acidentes em LaboratóriosInformática - Administrativo

11/06/13 a 25/06/13

8.1 Ergonomia

8.2 Sistemas elétricos

8.3 Álcool gel

11/06/13 a 25/06/13

9. Apresentação de sugestões de adequação –Informática - Administrativo

25/06/13 a 02/07/13

10. Análise de vasos de pressão– Compressor de ar 04/06/13 a 12/06/1310.1 Rotina de manutenção

10.2 Verificação de equipamento

10.3 NR - 13

04/06/13 a 12/06/13

11. Ativação da CIPAE na ETEC Pedro Badran(2°semestre)

11.1 Informação sobre EPI (funcionário – alunos -

professores)

16/07/13 a 30/07/13

12. Apresentação de sugestões de adequação – Análisede vasos de pressão

16/07/13 a 30/07/13

13. Reavaliar estudos realizados durante o 1° semestre,apontando necessidades encontradas, buscandoserem solucionadas.

01/08/13 a 03/12/13

13.1 Reunião de CIPAE (serem agendadas)

13.2 Apresentação de análises de risco sanadas.

13.3 Busca de melhorias

01/08/13 a 03/12/13

Metas associadas:

-> Implantar, em 2013, a Comissão de Prevenção e Segurança no Trabalho

Projeto: Novas Metodologias de Ensino e de Avaliação

Responsável(eis): Ricardo de Moraes



Descrição:

RESUMO O projeto visa a redução da evasão escolar ao trabalhar com problemas verificados através dos indicadores como entrevista com alunos, caixa de sugestões equestionário Web-SAI. Sendo assim proponho a adoção de metodologias que tornem as aulas mais interessantes e também práticas, visto ser essa uma dasreclamações dos alunos, sendo que, ao trabalhar o lado prático e quando o seu trabalho é valorizado e exposto perante outros, inclusive a comunidade, o alunose sente motivado a concluir seus estudos.

OBJETIVO GERALCapacitar os professores sobre metodologias de ensino diversificadas;•Incentivar e dar suporte para a realização de aulas práticas e atividades interdisciplinarescomo exposição de projetos, feiras tecnológicas e mostra de trabalhos de conclusão de curso.• Propiciar a multiplicação das capacitações realizadas pelosprofessores para os demais interessados da respectiva área/eixo tecnológico.• Incentivar a contextualização das competências a serem desenvolvidas; Sanar osdéficits de aprendizagem dos alunos ingressantes demonstrando atenção especial para as dificuldades encontradas pelos alunos com a língua portuguesa e amatemática.Trabalhar junto aos coordenadores de área para que alunos que não tiveram oportunidade de concluir seus estudos em ocasiões anteriores, possam retornar efindar seus estudos.

OBJETIVO ESPECÍFICOReduzir a evasão escolar através da adoção de métodos de ensino diversificados capazes de estimular todos os alunos ao aprendizado e que torneminteressantes e práticas as aulas.

JUSTIFICATIVA Baixos índices de promovidos e concluintes;Não foi alcançada da maneira esperada a meta prevista para o ano de 2012 de “Obter um índice crescente em 5% de aprovação por curso..” relacionada adiminuição da evasão escolar;Perspectiva de fechamento ou congelamento de cursos que não alcancem a meta do Centro Paula Souza prejudicando a comunidade com a falta da habilitaçãoou das habilitações não autorizadas e uma possível perda de professores com experiência e competência;

METODOLOGIAS



METODOLOGIASNa reunião de planejamento incentivar os professores a constarem em seus Planos de Trabalho docente quais estratégias adotarão para recuperar os alunoscom déficit de aprendizagem em língua portuguesa e matemática e sobre estratégias de recuperação a serem adotadas para com todos os alunos comdificuldades de aprendizagem. Capacitar os professores, por ocasião da reunião de planejamento do dia 14 de fevereiro sobre o uso de uma nova ferramenta queé a Lousa Digital, incentivando a boa preparação das aulas e o uso adequado da ferramenta. Solicitar e orientar aos coordenadores de área para que planejem amultiplicação dos conhecimentos adquiridos pelos professores através dos cursos de capacitação, de maneira que possam fazer isso nos dias das reuniões deha. Promover, organizar e participar junto com a equipe de gestão da mostra de projetos de TCC bem sucedidos e de trabalhos pelos alunos e ex-alunos do

Ensino Técnico na mostra de projetos na Praça Sete de Setembro utilizando-se para tanto da estrutura física da Feira do Livro da cidade, durante uma semanadurante o mês de agosto. Incentivar e auxiliar os coordenadores de área na organização das semanas temáticas dos cursos e durante as mesmas a realização de projetosinterdisciplinares e a vinda de ex-alunos com experiências de sucesso.Organizar, divulgar e apoiar junto a direção e equipe de gestão a execução da Feira de Cursos – de maneira que os alunos produzam e demonstram através deprojetos interdisciplinares os conhecimentos adquiridos de forma criativa e que desperte o interesse da comunidade. Organizar e apoiar a direção ecoordenadores de área na sistematização da apresentação dos trabalhos de conclusão de segundo os moldes do Centro Paula Souza, de maneira que omesmo não seja encarado como “bicho de sete cabeças”, mas que os trabalhos sejam organizados de acordo com o nível de nossos alunos, ou seja, alunos decurso técnico. Trabalhar junto com os coordenadores de área ligando para os ex-alunos não concluintes para que voltem e concluam seus estudos. Apoiar asecretaria acadêmica na divulgação e organização dos concursos para vagas remanescentes. Realizar reuniões bimestrais com os representantes discentespara mensurar as opiniões, críticas e sugestões como forma de interferir no processo de ensino aprendizagem visando sua melhoria. Solicitar à DiretoriaAdministrativa e Diretoria Acadêmica que seja desenvolvida uma capacitação sobre excelência no atendimento dos funcionários. Como sugestão, propõe-seintermediar a execução de uma capacitação que seria realizada pelo curso de Técnico em Secretariado.

RESULTADO(S) ESPERADO(S)Ex-alunos voltem para concluírem seus estudos;O aumento do número de aulas práticas e a execução de projetos incentive um maior número de aluno a visualizarem a relação entre teoria/prática e aterminarem seus cursos;Os funcionários estejam mais bem capacitados para o atendimento ao público;As reuniões com os discentes sejam proveitosas para diagnosticas possíveis falhas na aprendizagem e/ou de metodologias, de maneira que se possa intervir noprocesso a tempo de suprimir possíveis perdas, tanto de conhecimento quanto no que tange a evasão do aluno.O processo de apresentação do Trabalho de Conclusão de curso seja menos temido e que os alunos não sintam receio do mesmo.Capacitar os professores sobre novas metodologias de ensino e de avaliação que permitam uma maior carga de trabalho prático e inovação tecnológica.

RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOSUso do Telefone da Unidade;Gastos com exposição dos projetos na Feira de Cursos – Valor depende dos projetos a serem apresentados – Dinheiro virá de doação da própria PrefeituraMunicipal – verba anual destinada as escolas do município.



Durante o planejamento incentivar os professores a constaremem seus Planos de Trabalho docente quais estratégias adotarãopara recuperar os alunos com déficit de aprendizagem em línguaportuguesa e matemática e sobre estratégias de recuperação aserem adotadas para com todos os alunos com dificuldades deaprendizagem.

01 a 15/02/2013

Promover a realização de capacitação sobre o uso de novasmetodologias de ensino e de avaliação.

14/02 – Capacitação Uso daLousa Digital14/09 – CapacitaçãoElaboração de Palavras Cruzadase Caça Palavras comometodologia de ensino

Analisar junto aos coordenadores de curso e secretariaacadêmica a relação de alunos que tiveram matrícula cancelada,matrícula trancada ou desistiram e lembrar aos alunos sobre oseu direito de retornar aos estudos.

Durante os trinta primeiros diasde aula no primeiro e segundosemestre.

Auxiliar as diretorias acadêmica e administrativa para quecapacitem seus funcionários sobre excelência no atendimentoem parceria com o curso de técnico em secretariado.

01 a 30/04/2013

Promover, organizar e participar da mostra de projetos na PraçaSete de Setembro utilizando-se para tanto da estrutura física daFeira do Livro da cidade.

01 a 30/08/2013

Multiplicação das capacitações realizadas pelos professores porocasião das reuniões de ha.

09/03, 08/06, 17/08 e 19/10

Colaborar para a realização das semanas temáticas, a realizaçãode projetos nas mesmas e relatos de ex-alunos que incentivemos atuais.

Durante o ano letivo segundo oscalendários das semanas. 06 a10/05 – Semana do Marketing 03a 07/06 – Semana do Meio

Ambiente, 17 a 21/06 Semana daQuímica DEMAIS SEMANASEM DATAS A SEREMDEFINIDAS

Reunião com os representantes discentes para verificação daqualidade das aulas e dos desdobros, levantamento de críticas esugestões referente às metodologias de ensino aplicadas pelosprofessores, quantidade de aulas práticas e outros.

22/04 e 23/09

Apoiar a realização da Feira de Cursos, organizar a formatação eexposição dos projetos e a divulgação do evento na comunidadejuntamente com a equipe de gestão/coordenação.

10/06 a 14/06 –Solicitação/Seleção dos projetos

17/06 a 21/06 – Organização dosespaços

24/06 a 31/07 – Divulgação doevento para a comunidade



evento para a comunidade

Data a ser definida – MontagemFeira

Data a ser definida– Exposiçãodos trabalhos

Data a ser definida –Desmontagem Feira

Organizar e padronizar a apresentação dos trabalhos deconclusão de curso – orientar os professores de PTCC e DTCCpara que orientem de acordo com o grau de dificuldade que seespera para um curso técnico.

Durante cada um dos semestresletivos

Visitar outras escolas técnicas por ocasião das reuniões daSupervisão Regional e realizar troca de experiênciaspedagógicas.

29/01, 15/03 e outras datas aserem definidas.

Metas associadas:



Projeto: Feira de Cursos Etec Pedro Badran

Responsável(eis): Luís Gustavo Parada



Descrição:

RESUMOA Feira de Cursos será atrelada a Feira do Livro de São Joaquim da Barra – SP, assim que a Feira do Livro se findar terá início a Feira de Cursos Etec PedroBadran.Têm por objetivo apresentar ao público os cursos oferecidos pela Escola Técnica Pedro Badran, suas especificações, qualificações e campos de atividades empraça pública central, onde a parceria com a prefeitura local é imprescindível para desenvolvimento e sucesso do projeto, pois serão utilizadas para tais tendastipo pirâmide, divisórias para a definição de espaço para cada curso, além de infraestrutura como água e energia elétrica. Contamos também com o apoio deempresas locais no fornecimento de divulgação e materiais relacionados aos projetos.Foram apresentados ao público os cursos de: Administração, Secretariado, Marketing, Química, Instrumentação, Eletroeletrônica, Informática, Meio Ambiente,Segurança do Trabalho e Ensino Médio.

A ideia central do projeto é chamar a atenção para a importância dos aspectos pedagógicos dos cursos, principalmente os relacionados às questões deaplicação dos conceitos práticos trabalhados em sala de aula.Fomentando assim os conceitos, métodos, técnicas e aplicações apresentadas em cada curso, trabalhando a participação efetiva dos alunos dentro dosprojetos, fazendo com que eles se sintam engajados e estimulados a desenvolver os conhecimentos adquiridos, procurando assim diminuir o índice de evasãoescolar.

OBJETIVOS GERAISAplicar os conhecimentos teóricos obtidos em sala de aula na prática, desenvolvendo todas as técnicas e metodologias que forem pertinentes à aplicação edesenvolvimento dos projetos.


Fazer com que o aluno adquira um conhecimento ampliado e agregador de valores desenvolvendo e aplicando teoria e prática, sabendo e conhecendo suas

especificidades.

HISTÓRICOA Feira de Cursos acontecerá posteriormente a Feira do Livro de São Joaquim da Barra, em uma parceria entre instituição de ensino e prefeitura municipal quecederá toda estrutura para a realização do evento, que acontecerá no mesmo local da anterior, a Praça 7 de Setembro no centro de nossa cidade. Serãomostrados na feira projetos elaborados, planejados e desenvolvidos pelos alunos de todos os cursos técnicos de nossa escola, mais o ensino médio, todoscoordenados e orientados por professores desses cursos.

JUSTIFICATIVAA ideia central é apresentar a comunidade os projetos desenvolvidos por nossos alunos e toda estrutura por traz desses projetos, incentivar os alunos amostrarem seus conhecimentos adquiridos, estimulá-los ao trabalho em equipe, aumentando assim o interesse por seus respectivos cursos, dando notoriedadeaos alunos, aos professores, a escola, firmando assim sua responsabilidade com o ensino em nossa região, e diminuir assim a evasão escolar.

METODOLOGIASerão desenvolvidos ou aperfeiçoados projetos para a apresentação nos dias da referida feira, esses projetos deverão seguir os planos de seus respectivoscursos e apresentados com antecedência aos coordenadores de áreas para avaliação e posteriormente ao coordenador pedagógico e direção para aprovação domesmo. Passada esta etapa os alunos junto com os coordenadores e professores de suas áreas deverão da melhor maneira produzir e apresentar essesprojetos a comunidade na feira de cursos.

ESTRATÉGIASApresentar o que cada curso desenvolve no período do curso, criando assim na comunidade curiosidade, interesse e respectivamente a busca por maisinformações e em nossos cursos por possíveis futuros alunos para suas áreas de interesse, aumentando assim a procura por vagas em nossos cursosoferecidos semestralmente através do Vestibulinho da Etec Pedro Badran.

RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOSA grande parte dos recursos e custos serão de responsabilidade da prefeitura municipal, que arcará com as despesas dos aluguéis da tenda, do som, da




Elaboração, adequação e levantamento de informações dos projetospelos cursos;

05/08/2013 à09/08/2013

Apresentação aos coordenadores; 13/08/2013

Apresentação ao coordenador pedagógico e a direção; 14/08/2013

Preparação dos projetos; 15/08/2013 à23/08/2013

Montagem dos projetos no local do evento; 26/08/2013

Abertura do evento e apresentação dos projetos a comunidade 27/08/2013

Encerramento do evento; 29/08/2013

Desmontagem dos projetos. 30/08/2013

A grande parte dos recursos e custos serão de responsabilidade da prefeitura municipal, que arcará com as despesas dos aluguéis da tenda, do som, dasegurança e das divisórias que compõem o layout da feira, os custos com decoração e adequação de stands serão de responsabilidade de cada curso, e aescola arcará com as despesas de transporte de materiais e equipamentos para a feira e da feira para a escola.

RESULTADO ESPERADOO resultado é mostrar o excelente trabalho realizado pela Etec Pedro Badran, pois conta com o apoio e com o empenho de toda equipe de professores,coordenadores e funcionários, o que permite que o desenvolvimento dos excelentes projetos elaborados e apresentados pelos alunos sob a orientação ecoordenação dos professores seja apreciado, enaltecido e reconhecido não só pela comunidade escolar, mas também por toda a sociedade de nossa cidade,que reconhecerá ainda mais nossa escola como ponto de referência a eficiência e eficácia no ensino, e motivará ainda mais nossos alunos a se empenharemem futuros projetos para as próximas feiras, diminuindo assim nosso índice de evasão escolar.

Metas associadas:



4 anos

Projeto: Sistema Ágil de Comunicação

Responsável(eis): Andréa Avezum Martus



Descrição:

RESUMOEste projeto tem como intuito aprimorar o sistema de comunicação na comunidade escolar, permitindo o contato direto entre Direção, Coordenação,Funcionários, Professores e Alunos, trazendo informações dos mais variados assuntos a todos os envolvidos na instituição escolar. Todas as comunicaçõesentre os envolvidos são com o uso de variados instrumentos de comunicação que diminui distâncias e tempo, interliga pessoas e permite que a informação sejafacilmente localizada em diversas áreas da escola, por diversos meios, como: cartazes, avisos nos murais, correio eletrônico e internet (site da escola),permitindo interatividade por todos e em diversos meios de comunicação.

OBJETIVO GERALFacilitar e aprimorar a comunicação interna na instituição, agilizando o processo de informação a toda a comunidade escolar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOSBuscar a melhoria e ferramentas que facilitem e agilizem o processo de comunicação entre as partes interessadas na instituição de ensino.Capacidade de trabalhar as informações que precisam ser disponibilizadas para a comunidade escolar, por meio de ferramentas de apoio, como internet (site),e-mail e mural de avisos, pois a comunicação interna apresenta-se hoje como uma estratégia essencial a ser trabalhada nas organizações e instituições deensino, visando informar e integrar os diversos públicos com os quais elas se relacionam, direta ou indiretamente.

HISTÓRICOA comunicação interna nas instituições públicas e/ou privadas nem sempre foi valorizada ou reconhecida como de vital importância para o desenvolvimento esobrevivência dessas organizações.É uma falha grave e nem sempre ocorre por falta de ferramentas. Na era da informação e em um momento em que a tecnologia é disponibilizada, a habilidadeno processamento de dados e a transformação desses dados em informações prontas para serem usadas nas tomadas de decisões representam umaoportunidade valiosa na melhoria do processo de comunicação. Uma comunicação interna eficiente, melhora a troca de informações entre setores e pessoas deuma organização ou entidade, mas para ser eficaz precisa observar aspectos, como cultural e social.A informação tornou-se recurso gerador de processos ágeis, elevando a comunicação à posição estratégica e não é diferente em uma instituição pública como aEscola Técnica Estadual Pedro Badran.

SITUAÇÃO PROBLEMA Os processos de comunicação interna têm problemas na origem, onde o emissor que não acompanha o processo até o seu destino, ou no receptor que nãoestá engajado no processo, causando prejuízos, não alcançando todos que fazem parte deste processo, falhando no conhecimento sistêmico das informaçõesque devem estar disponíveis para todos.Pessoas bem informadas são parceiras na divulgação da mensagem institucional e geram informações espontâneas, contribuindo para a agilidade nacomunicação.Para que a comunicação interna da Etec Pedro Badran seja bem sucedida depende de todos: funcionários, professores e alunos.

JUSTIFICATIVA É de suma importância, para o cumprimento dos objetivos e metas da instituição, a comunicação interna bem planejada e contínua, trazendo bomrelacionamento entre os seguimentos da escola.A Escola Técnica Estadual Pedro Badran utiliza alguns meios e/ou ferramentas para a comunicação interna, como:

• Murais nas salas e corredores de maior fluxo de funcionários, professores e alunos, expondo, por exemplo, o calendário de eventos que ocorrerão dentro



do mês, situação financeira da APM, dentre outras informações.• Correio eletrônico (email) particular e institucional, para envio de avisos e documentos;• Moodle – sistema de administração de atividades educacionais, para criação de cursos, disponibilizados aos alunos e de um ambiente de interação entrecoordenação de curso e seus professores;• Site – por meio o endereço eletrônico da instituição (http://www.etecpedrobadran.com.br/) pode-se obter informações variadas e para todo público interessana escola;• Eventos como reuniões.

METODOLOGIASEste projeto se configura em consonância com os princípios, conteúdos e cronograma de atendimento ao Plano Escolar, caracterizando-se pelo tratamentoespecífico de questões relacionadas com as demandas de comunicação da direção, coordenação, professores, funcionários e alunos, integrando-os nasatividades de gestão e no cotidiano da escola por meio de ferramentas já existentes no ambiente favorecendo o uso natural e transparente das tecnologias comorecursos facilitadores da comunicação, visando melhorar, especialmente, as ações aplicadas à gestão escolar.

RESULTADO(S) ESPERADO(S)Diminuição dos problemas de comunicação, por meio dos trabalhos desenvolvidos junto com toda a equipe escolar.Trabalho contínuo em todos os seguimentos da escola para o melhor desenvolvimento didático-pedagógico entre a equipe escolar.Os projetos com alcance em diversos níveis de comunicação, como a própria sala de aula, a escola e a comunidade interna, incluindo a apresentação dosresultados dos trabalhos da gestão escolar.

RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOSLousas e/ou quadro de avisos já existentes.Cartazes e folhetos criados e impressos na instituição.



Verificação das contas de e-mails pessoal e institucional 05/03/2013 a 25/03/2013

Organização dos murais nas dependências da escola 11/03/2013 a 30/04/2013

Manutenção das contas no sistema Moodle 01/04/2013 a 30/04/2013

01/08/2013 a 30/08/2013

Organização de informações específicas para divulgação no site 15/04/2013 a 15/05/2013

Metas associadas:

-> Criar um sistema de comunicação que envolva 100% dos diferentes setores da escola, durante o ano de 2012/14


Projeto: Cantando, lendo e escrevendo Vinícius de Morais

Responsável(eis): Jean Cláudio Balan



Descrição:

RESUMO:

Utilizando uma forma lúdica, auxiliado pela música e por compositores que marcaram história no cenário nacional, os alunos desenvolverão seus dotes

artísticos, e ao mesmo tempo, difundirão a música brasileira. Essa difusão pode contribuir, entre outras situações, para a propagação e lapidação da leitura.

OBJETIVO GERAL

Desenvolver o gosto e o interesse pela leitura através da habilidade de compreensão. Interpretar e conhecer compositores, principalmente, Vinicius de Morais,

através de releituras e novas interpretações das canções.

OBJETIVO ESPECÍFICO

Possibilitar aos alunos do ensino médio manifestações culturais e artísticas que auxiliem no entendimento de novas abordagens sociais e culturais.

HISTÓRICOEm nossa sociedade, a busca pela informação, pelo conhecimento tem sido um processo contínuo, seja pela percepção de que sem eles o indivíduo ficariaexcluído socialmente, de que com estes não permaneceria no estado de ignorância neste novo contexto informacional, marcado visivelmente pelo uso intensivodas tecnologias de informação e de comunicação. O conhecimento pode ser encontrado através da leitura e esta, por sua vez, possibilita formar uma sociedade consciente de seus direitos e de seus deveres;possibilita que as pessoas tenham uma visão melhor de mundo e de si mesmos.A leitura expande nossas referências e nossa capacidade de comunicação, aumenta o vocabulário, estimula a criatividade e facilita à escrita. O entendimentode uma história ou notícia conduz a reflexão e a conclusão, desencadeando crescimento emocional e intelectual.A relação entre a música e o contexto cultural de sua origem, bem como, os autores que a escreve, contribuem para aquisição de conhecimento através deinformações relevantes para a construção de sentimentos ou ações que auxiliam no entendimento e na iniciativa de mudanças de paradigmas. A música brasileira, principalmente, através de compositores, como Chico Buarque, Tom Jobim, Caetano Veloso, Vinícius de Morais, entre outros, é umaexcelente opção para estudo e estímulo de leitura e conhecimento. Quando um aluno conhece e estudo as músicas e as histórias vinculadas aos compositoresque contribuíram com a mudança de paradigmas da sociedade brasileira, aumenta sua cultura e sua visão crítica.

JUSTIFICATIVANa atualidade é imprescindível interpretar e compreender textos e informações gerais, relativas às evoluções tecnológicas, científicas e sociais. Dessa maneirao ser humano capacita-se como agente transformador, contribuindo para a melhoria pessoal e consequentemente para o desenvolvimento da sociedade.

METODOLOGIA





1. Seleção dos alunos no ensino médio 18 / 02 a 21/02

2. Reunião com os alunos selecionados e explicação do projeto, bem como, seleções

de músicas e pesquisas sobre os compositores. 04/03 a 22/03

3. Aplicação do projeto pelos alunos selecionado 25/ 03 - 29 / 11

4. Releituras e trabalhos desenvolvidos pelos alunos, com auxílio dos professores de

LPL e História. 15/ 04 - 29 / 11

METODOLOGIAPara a implantação e concretização desse projeto, serão realizadas as seguintes metodologias:1. Inicialmente serão selecionados na escola alunos com aptidões musicais, principalmente, cantores e percussionistas. 2. Os alunos durante horários específicos e determinados pela coordenação do ensino médio, se reuniram e discutiram músicas, histórias e contextualizaçõesreferentes aos compositores brasileiros, principalmente, Vinícius de Morais.3. Os alunos, durante dias específicos e determinados pela coordenação do ensino médio, apresentarão suas pesquisas e suas interpretações para as novesalas do ensino médio.4. Com o auxílio dos professores, principalmente, de Língua Portuguesa e Literatura e História, os alunos realizarão releituras das composições apresentadas eatravés de trabalhos escritos e práticos apresentarão para toda a comunidade escolar e extraescolar.

RESULTADO ESPERADOEspera-se que os alunos do Ensino Médio sintam-se motivados para a leitura e através dela, adquirirem consciência e preparo para atingirem seus objetivos.Através da leitura esses alunos devem desenvolver técnicas de trabalho que lhes permitam prosseguir os estudos com competência, ou seja, alunos quesaibam buscar, selecionar e interpretar criticamente informações, comunicar idéias por diferentes linguagens, formular e solucionar problemas.

RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOS:Impressões de artigos e músicas dos compositores estudados. R$ 50,00Instrumentos musicais trazidos pelos alunos.

Metas associadas:



4 anos

Projeto:A relação química e teatro: uma nova abordagem de ensino com os alunos do ensino médio e técnico em química

da ETEC Pedro Badran.




Descrição:

RESUMODivulgar e mesclar artes cênicas com conceitos nas disciplinas contidas nos parâmetros curriculares nacional é importante para despertar no aluno oaprendizado e o interesse por conceitos distantes da sua realidade. Montar uma apresentação teatral vinculada a experimentos de química é uma excelente alternativa para motivar o aluno e desenvolver suas habilidadesvinculadas a área cientifica.

HISTÓRICOAs metodologias tradicionais que são baseadas no professor como detentor e transmissor do conhecimento e o aluno apenas como receptor passivo dasinformações, ouvindo, memorizando e repetindo o conhecimento na maioria dos casos, são insuficientes para suprir as necessidades na formação do discente. Devido aos grandes avanços tecnológicos e as facilitações das informações, os alunos perderam o interesse pelo ensino tradicional, baseado na soberania doprofessor em sala de aula. Novas abordagens de ensino são essenciais para despertar a curiosidade e a vontade do aluno em aprender o conteúdo de maneiraconsolidada. As novas metodologias são baseadas no princípio do desenvolvimento contínuo, cuja atividade, espontânea e natural, é condição para o crescimento físico eintelectual. A participação ativa do aluno consubstancia-se primordialmente no espaço que o professor reserva para as descobertas do educando (PILETTI,1995, p.104).Atualmente várias discussões e ações são realizadas para mudar a forma tradicional de transmissão de conhecimento, através de aulas interessantes,associadas a abordagens lúdicas, curiosas e relacionadas ao cotidiano, o processo ensino – aprendizagem torna-se facilitado e mais produtivo. Quando o alunoé lapidado através da expressão corporal, intelectual e oral, o desenvolvimento global é atingido, ocasionando um preparo organizado e concreto do educando.

JUSTIFICATIVA Vygotsky teve uma ampla visão da relação entre o homem e a sociedade, partindo da ideia de que as questões sociais são fundamentais na formaçãointelectual e da personalidade humana.Abordagens diferenciadas no processo de formação do aluno possibilitam novas perspectivas sociais, culturais e econômicas em sua vida. O jovem preparado ecom visão ampla fica capacitado para conviver em sociedade de maneira ética, trabalhando na maioria das vezes, para o bem comum. Além dos fatores relativos aos valores e a formação do cidadão, o baixo interesse pelos cursos de Ciências Básicas no Ensino Médio das escolas brasileiras éuma tônica nas instituições. A divulgação da Química por meio de experimentos associados a arte teatral é uma alternativa para motivar e despertar a vontadede aprender a ciência química.

OBJETIVO GERALDesenvolver o gosto e o interesse pela química através da habilidade de compreensão e interpretação de fenômenos físicos e químicos pelo estudo, ensaio e apresentação de encenações artísticas.

OBJETIVO ESPECÍFICOAumentar o interesse e o desempenho do aluno na área das ciências da natureza e suas tecnologias, além de aprimorar seu conhecimento cultural e artístico.





1. Seleção dos alunos no ensino médio e técnico 29/07

2. Reunião com os alunos selecionados e explicação do projeto, bem como,

apresentação da ideia principal relacionada à peça. 05/08 a 30/08

3. Escrever e inserir argumentos químicos e físicos na peça teatral. 05/08 a 30/08

4. Ensaios e preparações para a apresentação da peça 30/ 08 - 31/10

5. Apresentações da peça para a comunidade interna escolar 04/11 - 29 / 11

METODOLOGIAPara a implantação e concretização desse projeto, serão realizadas as seguintes metodologias:1. Inicialmente serão selecionados na escola alunos com aptidões artísticas, musicais e predispostos a estudarem e participarem do projeto descrito.2. Os alunos durante horários específicos e determinados pela coordenação do ensino médio, discutirão e ensaiarão as peças escritas.3. Os alunos, durante dias específicos e determinados pela coordenação do ensino médio, realizarão testes, exercícios e serão preparados por profissionais doteatro.4. Os alunos apresentarão a peça, inicialmente, para a comunidade interna da instituição ETEC Pedro Badran. O intuito inicial é expandir o projeto para outrasinstituições de ensino.

RESULTADO ESPERADOEspera-se que os alunos do Ensino Médio Técnico em Química sintam-se motivados pelos estudos e pela aquisição de conhecimento, principalmente, na áreade Ciências, através dessa aquisição, adquirirem consciência e preparo para atingirem seus objetivos.Através das encenações os alunos devem desenvolver técnicas de interpretação e consolidar as informações da peça em conhecimento para a vida.

RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOS Impressões de artigos e músicas para o estudo das peças. R$ 50,00 Roupas e objetos para as encenações. R$ 300,00 Reagentes e instrumentos laboratoriais para apresentação das reações químicas. R$ 500,00.Os recursos serão advindos da APM da escola e de dinheiro de venda de pizza pelos alunos do curso

Metas associadas:



4 anos


Projeto: TROTE SOLIDÁRIO – CUIDANDO, MOTIVANDO E APRENDENDO COM OS IDOSOS

Responsável(eis): MARIA CONCEIÇÂO PEREIRA OLIVATO, JEAN CLÁUDIO BALAN



Descrição:

RESUMOO bem comum deve ser desejo de todo o cidadão. Buscar soluções que auxiliem no processo de busca e ações solidárias, que visem ajudar no melhoramentode vida das pessoas, é essencial para a formação do caráter de um jovem. A ação voluntária e participativa em instituições que necessitam de apoio é umaoportunidade única para desenvolver a responsabilidade moral e social nos alunos, esse projeto visa criar uma nova consciência nos jovens estudantes quanto avalorização dos idosos e do ser humano em geral.

OBJETIVO GERALAproximar os jovens da realidade dos idosos, bem como, despertar o sentimento de responsabilidade social e moral. Despertar no jovem o sentimento de prazer em ajudar o próximo, através de bens materiais, amizade, companheirismo e atenção.Despertar nos idosos a alegria através da convivência com os jovens.

OBJETIVO ESPECÍFICOHarmonizar a convivência na instituição de ensino, através dos exemplos práticos de ajuda mútua.

HISTÓRICOO idoso como ser humano necessita de atenção e cuidados especiais de todos. A preocupação e a relação dos jovens com esta classe, deve ser no sentido deapoiar, motivar e aprender. Com a terceira idade vem a sabedoria e , sobretudo, as reflexões da vida como passageira e repleta de desafios. Por diversos motivos muitos idosos são asilados contra sua própria vontade (maioria das vezes) tornando-se desta maneira uma espécie de ‘prisioneiros’ dainstituição. Grande parte dos familiares após a acomodação de seus familiares idosos não retornam mais a instituição para visitá-los. O carinho e a atenção sãoessenciais aos idosos. É dever da escola, como instituição de ensino, desenvolver valores solidários e fraternais. Por ser formada por jovens, cheios de vida e motivação, é importante

possibilitar o estreitamento da relação entre eles e os idosos, com o objeto de despertar o sentimento de caridade e de respeito nos jovens e o sentimento dealegria e vida nos idosos.

JUSTIFICATIVAEnvelhecer é um processo natural que caracteriza uma etapa da vida do homem e dá-se por mudanças físicas, psicológicas e sociais. É uma fase em que,ponderando sobre a própria existência, o indivíduo idoso conclui que alcançou muitos objetivos, mas também sofreu muitas perdas, das quais a saúde destaca-se como um dos aspectos mais afetados.A família, como a comunidade, tem um lugar de destaque na criação de uma estrutura que estimule novos caminhos para o idoso, bem como proporcionarefetivas opções àqueles que necessitam de carinho, atenção e amor.Uma forma de estimular e valorizar o idoso e os asilos é a ajuda por donativos e acima disto, o auxílio com atenção, carinho e amor dos mais novos, que





1. Sensibilização dos alunos participantes do projeto 18 / 02 - 28 / 02

2. Ensaios, preparação das apresentações para o dia do trote solidário 18 /0 - 28 /02

3. Dia do “TROTE SOLIDÁRIO” - apresentações e arrecadações das doações 01 / 03

4. Entrega dos donativos no asilo e integração entre os idosos e os alunos 23/03

Uma forma de estimular e valorizar o idoso e os asilos é a ajuda por donativos e acima disto, o auxílio com atenção, carinho e amor dos mais novos, quegeralmente conseguem motivar a existência do idoso.

METODOLOGIAO “Trote Solidário” é uma tradição na Etec Pedro Badran, onde os alunos ingressantes, com o auxílio da professora de arte, prepararam e apresentaramnúmeros artísticos de dança, canto e teatro, utilizando tais apresentações culturais para conscientizar e integrar todos os alunos.Nas apresentações serão arrecadados donativos pelos alunos que serão entregues para um Lar de idosos da cidade de São Joaquim da Barra. A entrega daarrecadação é feita pelos alunos, que passam uma manhã durante o período de aula no asilo. As apresentações artísticas serão novamente realizadas no asilo,além de outras iniciativas, como pintar as unhas das idosas, pentear seus cabelos, entre outras.

RESULTADOS ESPERADOS• Jovem estimulado para o desenvolvimento de projetos sociais.

• Desenvolvimento de valores solidários e fraternais através do contato pessoal e assistencial.

• Desenvolvimento de um trabalho multidisciplinar e integrado

• Momentos alegres aos idosos.

• Desenvolvimento de trabalho em equipe.

RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOS

• Donativos recolhidos pelos alunos (materiais de higiene e alimentos não perecíveis), violão, maquiagem, esmalte, etc.

• Custo: nenhum

Metas associadas:


4 anos

Projeto: Projeto Cultural: Dia das Mães

Responsável(eis): Danielle Amaral Antuniassi



Descrição:

RESUMO O projeto consiste em uma gincana cultural que tem como público alvo as mães alunas da escola. Uma gincana composta por três provas que no final elegeráas vencedoras de 1º, 2º e 3º lugar, com premiação e homenagem, fazendo com que tanto elas quanto o publico assistido se interagem e proporcionaentretenimento a todos.

OBJETIVO GERALO projeto tem como objetivo geral levar a todos o entretenimento através de uma gincana para comemorar o dia das mães e prestar uma homenagem a todos ospresentes.

OBJETIVO ESPECÍFICO• Mostrar na pratica o trabalho as alunas de Secretariado quanto a organização;

• Prestar homenagem a todas as mães da escola;

• Levar ao publico em geral entrenenimento com o objetivo de proporcionar um dia diferente na Etec evitando assim uma possível evasão.

HISTÓRICOO projeto cultural: Mãe Etec Pedro Badran consiste em um evento cultural realizado na semana de comemoração ao dia das mães através de um concurso queelegerá a mãe mais charmosa, mais talentosa, mais artista e mais carinhosa da Etec Pedro Badran.

SITUAÇÃO PROBLEMA A ideia surgiu da necessidade do curso obter praticas relacionada ao conteúdo teórico apresentado em sala de aula. Também para mostrar seu trabalho atravésde um evento que tem como convidado 100% dos alunos da escola.

JUSTIFICATIVA O projeto é pertinente, pois agrada o público interno da escola além de proporcionar o trabalho em equipe da turma e o envolvimento interpessoal. Tendo como base o primeiro concurso do dia das mães realizado na escola, percebe-se que houve interesse, com isso diminuindo assim a evasão escolar porfalta de ações práticas de entretenimento criativo e cultural.

METODOLOGIAS



• Estabelecer processos de divulgação do evento através de banner e panfletos

• A sala de aula será dividida em equipe de trabalho para delegação de atividades.

• Convidar as alunas mães para se inscreverem no concurso

• Elaboração das provas culturais e apresentação das normas do concurso ao público alvo.

• Ir em busca de apoio e patrocínio para a colaboração na aquisição de brindes e no apoio a compra de material.

• Arrumação do local, identificação das mães e orientações quanto o dia do evento.

• Decoração e homenagem criadas pelos alunos para apresentar a todas as mães.

• A cada inscrição uma doação que será destinada a uma entidade.

RESULTADO(S) ESPERADO(S)Através da Situação Problema citado acima, o projeto tem como resultado principal a obtenção de um um relacionamento interpessoal adequado. Além de levarentretenimento cultural a escola, diversificando dos eventos comuns, e com isso ter o agrado dos pares e da escola toda

RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOSSerá utilizado todo o recurso de multimídia para o dia do evento, como: microfone, Datashow, som, imagem, etc que será solicitado primeiramente a escola.Com o apoio do comercio de São Joaquim da Barra as mães serão premiadas e presenteadas.Além de todos os recursos voltados a confecção e divulgação do evento, como impressões de documentos de secretaria e tecnologia de imagem para banner epanfletos.



Apresentação da ideia nas salas de secretariado 04/03/2013

Apoio e Patrocínio 06/03/2013 a 13/03/2013

Elaboração dos documentos de inscrição 20/03/2013 a 27/03/2013Elaboração das normas do concurso 03/04/2013 a 10/03/2013

Reunião com as mães inscritas 17/04/2013

Elaboração do controle de recepção 24/04/2013 a 01/05/2013Arrumação do local 09/05/2013

Evento 09/05/2013

Metas associadas:



4 anos

Projeto: “Notícias Geográficas”

Responsável(eis): Prof. Fábio Piccinato



Descrição:

RESUMO Os alunos procurarão notícias relacionadas à disciplina “Geografia”. Após encontrar a notícia, farão um resumo da mesma. Os alunos terão que informar a fonteda notícia e farão a leitura da notícia na sala de aula, para que todos os alunos possam ouvir e opinar a respeito do assunto abordado.

OBJETIVO GERALCriar senso crítico nos alunos, fazendo-os entender o que pode estar por trás de uma notícia, pois nem sempre o que é noticiado refere-se à real situação doocorrido. A ideia é fazer os alunos pensarem e questionarem se não há algo a mais que mereça ser discutido.

OBJETIVO ESPECÍFICOFazer com que cada aluno entenda que o cidadão é parte integrante da sociedade e que as notícias, por mais que pareçam distantes da sua realidade, integramo dia a dia de cada um.

HISTÓRICOO entendimento e a interpretação das notícias são fundamentais para a formação de cidadãos críticos e conscientes a respeito da sociedade em que vivem. E aleitura se torna uma importante ferramenta na aquisição de conhecimento e senso crítico, podendo mudar até os rumos políticos de um país.

SITUAÇÃO PROBLEMACom tanta tecnologia e conhecimento disponíveis, é necessária a adoção de ações que possam levar o aluno a buscar informações relevantes e confiáveis.Ainda mais se levarmos em consideração o ambiente da internet, onde a busca por informações verídicas e autênticas deve ser cada vez mais minuciosa.

JUSTIFICATIVAA interpretação de questões ligadas à Geografia é fundamental para se entender as relações existentes entre a sociedade e o meio geográfico. Além disso, osprocessos seletivos, como vestibulares e ENEM, exigem uma criticidade por parte dos alunos que a interpretação de noticiais ajudaria a adquirir.



METODOLOGIASOs alunos, mensalmente, levariam à escola notícias relacionadas à Geografia. De posse das notícias, os alunos discutiriam os temas abordados. Em cada sala seriam sorteados 2 alunos por vez. No mês seguinte, um aluno que ainda não leu a notícia será sorteado, e um aluno que já leu poderá sersorteado também. Dessa forma, todos os alunos têm que levar as notícias no dia marcado do mês.

Haverá, claro, uma atenção maior por parte do professor, pois essa atividade também será usada como um instrumento de avaliação.

RESULTADO(S) ESPERADO(S)Esperamos que os alunos tenham maior capacidade de interpretar e entender os fatos relacionados à Geografia no dia a dia, entendendo, por exemplo, porqueexistem rivalidades entre determinados países ou, ainda, quais as relações entre os fatores naturais e a sociedade.Esse senso crítico é fundamental, tanto no cotidiano, como no trabalho e até em disputas por emprego ou vagas em universidades, ETEC’s e faculdades ondeos alunos enfrentarão diversas formas de seleção: concursos, vestibulares, processos seletivos, entre outros.Além disso, todo bom profissional deve saber a hora e o momento de questionar uma decisão, propor uma solução, ou resolver um problema. Tudo isso serápossível quando o aluno, já no mercado de trabalho, tiver a sensibilidade e a destreza, de saber a hora certa de agir ou de questionar, sempre pensando no bem-comum, no coletivo, para exercer com eficiência sua cidadania.

RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOSDisponibilidade de jornais, revistas e internet, mas para a escola não haverá custo, pois os alunos buscarão as notícias em casa e trarão recortadas e coladasno caderno.



Orientação aos alunos sobre o formato do projeto e seusobjetivos

01/03 a 15/03

Pesquisa de notícias 18/03 a 22/03

15/04 a 19/04

20/05 a 24/05

19/08 a 23/08

16/09 a 20/09

21/10 a 25/10

Leitura e interpretação das notícias na sala de aula 25/03 a 29/03

22/04 a 26/04

27/05 a 31/05

26/08 a 30/08

23/09 a 27/09

28/10 a 31/10

Metas associadas:



4 anos

Projeto: Marketing Social na Semana do Marketing

Responsável(eis):Luís Gustavo Parada, Marina Tardelli, Roberta Freitas, José Luis Pimentel, Wesley Abdo Pinto, Glaucia Buccioli, Márcio Vinícius

Gonçalves, Hugo Zuffi, Maria Célia, Aline D`Ângelo Dias, Paulo Zerbetto, Elza da Silva



Descrição:

RESUMOO projeto visa angariar matérias necessários as instituições de caridade utilizando-se dos conhecimentos adquiridos no curso, promovendo ainterdisciplinaridade e a troca de informação e experiência entre os módulos do curso.

OBJETIVO GERALO objetivo do projeto é fazer com que o aluno veja a aplicação dos conhecimentos teóricos, em todo seu desenvolvimento, desde sua elaboração até sua efetivaconclusão, ou seja, o resultado positivo ou negativo do projeto dependerá da iniciativa e trabalho exclusivo dos alunos envolvidos nesse projeto prático, devendo

os alunos trabalharem efetivamente como uma empresa de consultoria.Outro objetivo do projeto é manter o interesse do aluno de 3º módulo pelo curso, e estimular o aluno ingressante para que ele se sinta motivado a concluir osensinos, diminuindo assim a evasão escolar.

OBJETIVO ESPECÍFICOIntegrar os alunos e professores dos módulos, estimulando a informação entre todos, para que assim possam desenvolver a solidariedade através do marketinge se envolver com entidades de nossa cidade que necessitam de apoio e ajuda.

HISTÓRICOO projeto se iniciará a quinze (15) dias da semana do marketing, onde os alunos de primeiro e terceiro módulo serão mesclados e divididos para compartilharemconhecimento e entusiasmo com o objetivo de ajudar uma entidade assistencial de nossa comunidade, que será escolhida por alunos e professores. Os alunospassam então a buscar informações junto a essa entidade, procurando saber quais são de fato suas reais necessidades. Tendo essas informações os alunos buscarão ajuda junto a comunidade escolar, desenvolvendo marketing social, e se utilizando das disciplinas econhecimentos adquiridos no curso para a elaboração de pontos de recolhimentos dessas necessidades da entidade.O projeto se finda junto a semana do marketing, assim as necessidades doadas serão contabilizadas para a doação, que deverá ser feita pelos alunos do cursode Técnico em Marketing da Etec Pedro Badran em visita a entidade escolhida.

SITUAÇÃO PROBLEMA



Necessidade de apoio às entidades assistenciais do município.Diminuir a evasão escolar incentivando os alunos através da semana do marketing que promove integração, parceria e desenvolvimento de atividades práticasrelacionadas ao exercício da profissão.

JUSTIFICATIVA Fazer os alunos se envolverem em causas sociais, desenvolvendo marketing social; Trabalhar em equipes para melhor obtenção de resultados; Aplicar os conhecimentos adquiridos nas disciplinas em sala de aula;Manter o interesse do aluno pelo curso;Proporcionar a trocas de experiências (entusiasmo e conhecimento);Evitar a evasão escolar.

METODOLOGIASOs alunos buscarão informações junto a entidade, aplicarão os resultados obtidos desse briefing em um projeto de comunicação para a escola, informando asnecessidades dessa instituição, trabalharão pontos de recolhimento para essa necessidades e apresentarão os resultados obtidos a comunidade escolar,assim como a instituição.

RESULTADO(S) ESPERADO(S)Interação entre os módulos, proporcionando a troca de experiências;Aplicação dos conhecimentos teóricos em práticos;O real interesse dos alunos envolvidos;A ajuda da comunidade escolar;Que os objetivos das entidades sejam alcançados, E que assim a evasão de curso possa ser baixa ou nula.

RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOSOs recursos utilizados necessários e seus custos serão de responsabilidades das equipes de alunos.



Junção dos módulos e divisão das equipes 22/04/2013

Planejamento do projeto com as informações sobre a instituição. 23/04/2013

Desenvolvimento do projeto pelos alunos 24 à 26/05/2013

Aplicação do projeto junto a comunidade escolar 29/05/2013 à 10/06/2013

Metas associadas:



4 anos

Projeto:Bio-eco Educação Ambiental - EXCLUÍDO - META ALCANÇADA EM 2012 E FIM DA PARCERIA COM A PREFEITURA

MUNICIPAL DE SÃO JOAQUIM DA BARRA

Responsável(eis): Roberta Carrara Baptistussi



Descrição:

RESUMO:O Projeto Bio-Eco tem por objetivo desenvolver a conscientização ambiental em alunos do ensino fundamental da cidade de São Joaquim da Barra.

OBJETIVO GERALBusca-se adequação do horto florestal para receber o Projeto Bio-Eco, bem como um espaço para que os estudantes da área ambiental possam realizartrabalhos e pesquisas. Com toda essa adequação, o projeto oferecerá à comunidade um contato direto com a natureza e o conhecimento do trabalho que omesmo realiza de educação ambiental.Portanto o objetivo geral do trabalho é proporcionar aos alunos estagiários do curso Técnico em Meio Ambiente a utilização prática dos conceitos adquiridos emsala de aula junto à comunidade (alunos do ensino fundamental I e II e ensino médio).Com a execução do Projeto Bio-Eco, buscamos a implantação da Educação Ambiental de forma prática e didática aos alunos que se encontram matriculadosno ensino fundamental I e II e alunos do ensino médio da rede pública. Durante o desenvolvimento do projeto, este busca estabelecer uma parceria junto a Prefeitura Municipal de São Joaquim da Barra e ao CIEE a fim de ofereceruma bolsa de estágio para os dois alunos monitores do projeto, os quais devem encontrar-se matriculados e com frequência acima de 75% no curso Técnicoem Meio Ambiente, colaborando para diminuir a evasão no mesmo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS- Desenvolver um projeto de conscientização ambiental nos alunos de ensino fundamental das escolas do município de São Joaquim da Barra;- Disponibilizar estágio para dois alunos do curso de técnico em Meio Ambiente através da prefeitura municipal de São Joaquim da Barra;

HISTÓRICO: O Projeto Bio-Eco foi fundado com ênfase em desenvolver a prática de Educação Ambiental, a qual constitui uma forma abrangente de aprendizado que sepropõe atingir todos os cidadãos, através de um processo pedagógico participativo e permanente, o qual procura incutir no educando uma consciência críticasobre a problemática ambiental, compreendendo-se como crítica a capacidade de captar a gênese e a evolução de problemas ambientais.Este projeto surgiu através da ideia de dois alunos do antigo curso de Gestão Ambiental da ETEC Pedro Badran, que tiveram total apoio da escola e também daPrefeitura Municipal de nossa cidade.

SITUAÇÃO PROBLEMA O relacionamento da humanidade com a natureza, que teve início com um mínimo de interferência à devastação nos ecossistemas, tem hoje culminado numaforte pressão exercida sobre os recursos naturais.Atualmente, são comuns a contaminação dos cursos de água, a poluição atmosférica, a devastação das florestas, a caça indiscriminada e a redução oumesmo destruição dos habitats faunísticos, além de muitas outras formas de agressão ao meio ambiente.Dentro deste contexto, é clara a necessidade de mudar o comportamento do Homem frente à natureza no sentido de promover sob um modelo de



desenvolvimento sustentável (processo que assegura uma gestão responsável dos recursos do planeta de forma a preservar os interesses das gerações futurase ao mesmo tempo atender as reais necessidades das gerações atuais), a compatibilização de práticas econômicas e conservacionistas, com reflexospositivos evidentes junto à qualidade de vida de todos.Para muitos, a Educação Ambiental restringe-se em trabalhar assuntos relacionados à natureza: lixo, preservação, paisagens naturais, animais, etc. Dentrodeste enfoque, a Educação Ambiental assume um caráter basicamente naturalista.Atualmente, a Educação Ambiental assume um caráter mais realista, embasado na busca de um equilíbrio entre o homem e o ambiente, com vista àconstrução de um futuro pensado e vivido numa lógica de desenvolvimento e progresso (pensamento positivista). Neste contexto, a Educação Ambiental éferramenta de educação para o desenvolvimento sustentável (apesar de polêmico o conceito de desenvolvimento sustentável, tendo em vista ser o próprio"desenvolvimento" o causador de tantos danos sócio-ambientais). Ampliando a maneira de perceber a Educação Ambiental podemos dizer que se trata de uma prática de educação para a sustentabilidade. Para muitosespecialistas, uma Educação Ambiental para o Desenvolvimento Sustentável é severamente criticada pela dicotomia existente entre "desenvolvimento esustentabilidade".Baseados nesses dados e com a realidade do município de São Joaquim da Barra voltado à Educação Ambiental procuramos apoio junto a Prefeitura Municipalpor intermédio do CIEE (Centro de Integração Empresa Escola) e junto a ETEC Pedro Badran - Centro Paula Souza, a fim de oferecer a comunidade umprograma de Educação Ambiental, voltado a alunos de escolas públicas e particulares, para que estes possam plantar e colher os conhecimentos passados aeles e ao mesmo tempo colaborar com a sustentabilidade de nosso Planeta.O presente projeto estrará no seu quinto ano de aplicação e demonstra-se sólido no tocante ao desenvolvimento da educação ambiental nos jovens alunos.Além disso, através deste foi possível uma parceria entre a Etec Pedro Badran e a Prefeitura Municipal de São Joaquim da Barra, atingindo o objetivo da mesmaem buscar e criar parcerias junto à comunidade do município.

JUSTIFICATIVA Este Projeto tem por finalidade, difundir e implantar a Educação Ambiental aos alunos do ensino fundamental I e II e ensino médio, demonstrando de umamaneira efetiva o quanto o meio ambiente é importante para a manutenção dos seres vivos no planeta Terra.Em nossa cidade não se encontra outro ou demais projetos destinados a esta finalidade, tão pouco um local adequado para que os estudantes que cursam aárea ambiental possam colocar em prática os conhecimentos adquiridos em sala de aula.Por isso há necessidade de fazer um trabalho voltado para despertar o interesse das crianças, para que elas façam descobertas que contribuam para oenriquecimento do saber e para a preservação do meio em que vivem, e assim, cresçam conscientes, respeitando o meio ambiente.

METODOLOGIAS:De início o projeto busca entrar em contato com as escolas da rede pública, a fim de se fazer uma lista dos alunos interessados em participarem do projeto,contando com a participação do coordenador de cada escola e do Diretor da mesma. Com esta etapa concluída, o projeto inicia suas atividades com os alunos, a fim de estimular os mesmos a se interessarem pela grandiosidade dosecossistemas, valorizando e preservando o meio ambiente em que vivem, adquirindo as noções básicas do conceito de sustentabilidade, não somente paraespaços confinados, mas para toda a comunidade através dos conceitos e práticas adquiridos.Para o desenvolvimento desse trabalho foi escolhida uma área que permite um contato direto com a natureza - o “HORTO FLORESTAL”. Nesse local há umacervo florestal e nascente naturais, contando também com espaço livre no centro do “Horto”, onde serão ministradas as aulas teóricas e práticas paradesenvolvimento dos conceitos.Como critério organizacional, buscamos estratégias, que seguem:1. Implantação do Projeto:1.1 Educar os alunos da rede pública (ensino fundamental).1.2: As escolas serão escolhidas mediante contato com as mesmas, os alunos serão pré-selecionados pelos orientadores do projeto, os quais utilizarão comocritérios as recomendações de professores da turma, bem como do coordenador da escola em questão, donde seguem: avaliação de conhecimentos noassunto, comportamento em sala de aula e frequência nas aulas.1.3: Será destinado um espaço para a visita de estudantes da área (técnicos e graduandos), os quais poderão participar parcialmente do projeto através daprática de seus conhecimentos e pesquisas relativos à área de educação ambiental. Os alunos pré-selecionados deverão comparecer até o endereço indicado pelos orientadores, acompanhados dos pais ou responsável para assistirem umaapresentação do projeto e, podendo, logo após realizarem sua matrícula.Uma vez que o aluno pré-selecionado não comparecer a apresentação do projeto ficará impossibilitado de realizar a sua matrícula.2. Métodos de Ensino:• Educar os alunos com conceitos voltados ao Meio Ambiente, os seus deveres e obrigações;• Conscientizar sobre a importância de reciclar trabalhando com materiais recicláveis;• Atribuir conceito de sustentabilidade;• Usar o “Horto” para conscientizar sobre o Ecossistema e a intervenção que o ser humano pode causar no mesmo;• Fornecer aos mesmos a disponibilidade de terem aulas teóricas e práticas, donde difundirão os conhecimentos adquiridos para a sociedade em geral;• Difundir a importância da questão social como papel fundamental na conscientização ambiental.3. Aulas teóricasAs aulas serão montadas com o auxilio de livros, revistas, jornais e materiais pesquisados na internet, onde os assuntos discutidos serão temas atuais,podendo as aulas ser adaptadas conforme rendimento das turmas. As aulas poderão ser ministradas no horto florestal, na biblioteca municipal, bem como na Etec Pedro Badran. Quando estes espaços físicos nãoestiverem disponíveis, as escolas onde foram selecionadas as turmas, mediante contato prévio com a direção, cederão espaço para realização das aulas.4. Aulas PráticasAs aulas práticas serão executadas no horto florestal em espaço próprio para sua execução, como o viveiro de plantas e mudas e a composteira, bem como autilização do próprio espaço natural do horto para entendimento de como se organiza naturalmente os seres vivos.Estas aulas poderão ser aplicadas em convites de eventos públicos e particulares sempre desempenhando o assunto a fim.Dentro do tempo determinado serão trocados as turmas podendo assim variar a grade de ensino de turma para turma;5.VisitantesSerá disponibilizado um sábado no mês para visitantes, onde a mesma será monitorada pelos orientadores (estagiários) do projeto, demonstrando o trabalhodesenvolvido com os alunos.6. ParceriasO Projeto Bio-Eco, formará uma parceria com a Prefeitura Municipal de São Joaquim da Barra, e o CIEE, por intermédio e apoio da Direção da Etec PedroBadran.A Prefeitura Municipal de São Joaquim da Barra entra com a responsabilidade de uma bolsa aos dois estagiários do projeto, bem como da manutenção domesmo, fornecendo materiais para o andamento do projeto e também o horto florestal que é a cede do projeto.O CIEE entra com a responsabilidade de controle do estágio pelos alunos indicados do curso Técnico em Meio Ambiente.Este projeto de educação ambiental visa ainda à interdisciplinaridade dentro do curso Técnico em Meio Ambiente, trabalhando e desenvolvendo competências ehabilidades nos alunos dos 1º, 2º e 3º módulos.

RESULTADO(S) ESPERADO(S):Com o projeto Bio-Eco de Educação Ambiental, pretendemos conscientizar os alunos e o maior número de pessoas sobre a importância da preservação domeio ambiente.O município sai como beneficiário, uma vez que os aprendizes passam a demonstrar o conteúdo ensinado e a difundir a ideia de educação ambiental.

Ressaltando que o Horto Florestal contém um ecossistema que foi implantado e esquecido, com o Projeto Bio-Eco este pode ser explorado no âmbitopedagógico.Com a conscientização sobre o consumo consciente de água, a sociedade, tende a se reeducar sobre uso e destinação correta desse recurso natural.Apoio na expansão do projeto por meio das autoridades municipais a fim de que futuras turmas de Técnicos em Meio Ambiente possam dar continuidade ao



Apoio na expansão do projeto por meio das autoridades municipais a fim de que futuras turmas de Técnicos em Meio Ambiente possam dar continuidade aoprojeto.

RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOS:- Manutenção do Horto Florestal- Material de consumo: produtos de higiene e limpeza- Material escolar para os alunos: caderno, lápis, lápis de cor, cola, tesoura, cartolina, giz de cera, tinta guache, etc.- Camisetas para os alunos (uniforme)- Lanche- Transporte para os alunosOBS: durante os últimos anos de execução do projeto esses recursos foram cedidos pela Prefeitura Municipal

10) CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

Atividades PeríodosReelaboração do projeto 18/02/2013 a 25/02/2013Apresentação do projeto às escolas parceiras 11/03/2013 a 18/03/2013

05/08/2013 a 09/08/2013Apresentação do projeto aos pais e responsáveis dosalunos selecionados

19/03/2013

16/08/2013Adequação do Horto Florestal 11/03/2013 a 22/03/2013Atividades que serão desenvolvidas pelos estagiárioscom os alunos do projeto:

O que é Educação Ambiental? \ Prática: Apresentaçãodos orientadores e alunos, conhecer o Horto

25/03 a 29/03

19/08 a 23/08

Compostagem e minhocário \ Prática: Orientação e coletados materiais, confecção do ambiente.

01/04 a 05/04

26/08 a 30/08Mini-hortas de garrafas pet \ Prática: Orientação e coletados materiais, confecção do ambiente.

08/04 a 12/04

02/09 a 06/09Aquecimento Global: causas e consequências \ Prática:Confecção de cartazes, questionários, debates sobre otema.

15/04 a 19/04

09/09 a 13/09Aquecimento Global: o que podemos fazer? \ Prática:Plantio de sementes e conhecer outras formas deprevenção para o aquecimento global.

22/04 a 26/04

16/09 a 20/09

A importância da Coleta Seletiva \ Prática: Coleta eseparação de lixo reciclável.

29/04 a 03/05

23/09 a 27/09

Reciclagem: diminuição dos impactos do consumismo \Prática: Artesanato e outras formas de reciclar o “lixo”.

06/05 a 10/05

30/09 a 04/10

Descarte adequado do Lixo Eletrônico \ Prática: Comodescartar corretamente e como detectar instituições quecoletam lixo eletrônico.

13/05 a 17/05

07/10 a 11/10

Vegetação regional \ Prática: Conhecer espécies vegetaistípicas da região, construção de ecossistema fechado.

20/05 a 24/05

14/10 a 18/10

A importância da Mata Ciliar \ Prática: Demonstrarimportância da Mata Ciliar com auxílio de maquete.

27/05 a 31/05

21/10 a 25/10

Arborização urbana \ Prática: Conhecer espécies vegetaisapropriadas para o ambiente urbano.

03/06 a 07/06

28/10 a 01/11

Animais-símbolo da região \ Prática: Estudar animaistípicos da região e sua importância.

10/06 a 14/06

04/11 a 08/11

Água: importância e poluição \ Prática: Formas deeconomia e como reduzir a poluição da água.

17/06 a 21/06

11/11 a 14/11

Água: tratamento e reuso \ Prática: Tratamento de águaem laboratório

24/06 a 28/06

18/11 a 22/11

Poluição Atmosférica \ Prática: Observação de líquens(indicadores naturais de poluição), demonstração de gazedentro de escapamento.

24/06 a 28/06

25/11 a 29/11

Educação Ambiental dentro de casa \ Prática: Comoaplicar o que aprendemos em casa.

24/06 a 28/06

25/11 a 29/11



Atividades de conclusão do curso \ Prática: Questionários,brincadeiras com temática ambiental e confecção decartazes sobre os assuntos estudados.

24/06 a 28/06

25/11 a 29/11

Confraternização de despedida.01/07 a 05/07

02/12 a 06/12

Avaliação parcial por meio do acompanhamento docoordenador de área e coordenador do projeto

- 08/05/2013

- 20/11/2013

Participação dos alunos integrantes em atividadesextraclasses:

- aniversário da cidade;

- Expobadran

- 30/05/2013

Metas associadas:

-> Promover, ao longo de 2013/14, práticas sustentáveis envolvendo 100% da comunidade escolar interna, através de fóruns e palestras conduzidas por

alunos e professores do Curso de Meio Ambiente

Projeto: Coordenação do Ensino Médio




Descrição:

RESUMO:O ensino médio da ETEC Pedro Badran é um curso que exige muita dedicação e responsabilidade. Formado por trezentos e sessenta alunos a organização,cooperação e entrosamento entre docentes, discentes, funcionários e gestão, devem ser funcionais, ficando a cargo do coordenador, orquestrar a sintonia entreesses diferentes grupos.

OBJETIVOS GERAIS:- Participar sempre de ações sociais que resgatem valores humanos como respeito pela vida, responsabilidade, solidariedade, amizade, cultura, ética eprofissionalismo. - Incentivar e promover o trabalho coletivo e a cooperação entre os alunos e os professores, entre a escola e a comunidade, para transformações humanas,sociais e profissionais.- Estimular o envolvimento da comunidade escolar com o curso, favorecendo a reflexão sobre a responsabilidade ética e profissional do Ensino Médio.- Promover mais eventos e abrir estes e os já existentes para a comunidade, trazendo assim a comunidade mais próxima da escola.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:- Incrementar a participação dos alunos em eventos relativos ao Ensino Médio.- Capacitar professores para melhorar suas atividades em aulas.

HISTÓRICO:Uma respeitada e conceituada instituição de ensino, a ETEC Pedro Badran, desempenha um papel importante em diversos ramos de atividades em nossaregião. Os cursos técnicos e o ensino médio proporcionam aos alunos desenvolvimento profissional e pessoal. O ensino médio da escola é visto pela sociedade como um facilitador para os alunos apresentarem bons resultados em concursos ou avaliações deconhecimento, como vestibulares de Universidades públicas e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), confirmação disso, são os vários alunos aprovadosnos diversos vestibulares de Universidades Federais e Estaduais.Na comunidade municipal e regional o ensino médio da ETEC Pedro Badran é tido como um curso diferenciado, que preza pela expansão cultural, pelaconsolidação de valores e atitudes na vida dos adolescentes. Os alunos são estimulados através de ações e projetos pedagógicos a desenvolverem acapacidade intelectual, emocional, cultural e moral, sendo direcionados a fazerem a diferença na sociedade, contribuindo diretamente para a manutenção e odesenvolvimento do bem comum. JUSTIFICATIVA OU SITUAÇÃO PROBLEMA:Pelo elevado número de alunos no ensino médio da ETEC, torna-se necessário uma interação entre corpo docente, corpo discente, direção e demais autarquiashierárquicas que compõem a comunidade escolar. A coordenação do ensino médio visa ser o elo de interação entre essas autarquias, cumprindo para isto, oque foi proposto nas atividades que serão realizadas durante o ano letivo.

METODOLOGIAPara a aplicação e concretização desse projeto, serão implantadas as seguintes metodologias:- Acompanhar o diário de classe, fazer registro dos alunos faltosos e tratar as causas do problema.- Promover capacitação aos professores a fim de tornar suas aulas mais eficientes e interessantes.- Organizar junto com Coordenadores e Professores de todas as áreas, projetos interdisciplinares para todas as habilitações que coordenam, desenvolvendoassim, o incentivo à pesquisa científica a criatividade e ao trabalho em grupo entre os alunos.- Divulgar, no início de cada semestre, as competências, habilidades e bases tecnológicas relativas a cada componente curricular do ensino médio, facilitandoao aluno o acesso ao conteúdo que deverá desenvolver.- Orientar os professores a informar aos alunos, de forma clara e simples, os objetivos e a forma de condução das atividades, no caso de Progressão Parcial.- Adotar procedimentos pedagógicos adequados para atender alunos com baixo rendimento.- Divulgar e Analisar mensalmente os índices de Freqüência dos alunos em cada componente curricular de todas as séries do ensino médio - Apresentar e analisar os índices mensais de aulas não dadas, por série, nas reuniões pedagógicas.- Realizar reuniões, mensais, com representantes do corpo discente, para dúvidas e informações gerais, com pauta e registro das decisões em documentopróprio.- Manter contato com outras escolas do Centro Paula Souza para troca de experiências. - Promover uma Gincana Cultural no ano letivo de 2010, visando aumentar a relação interpessoal entre professores e alunos, além de desenvolver os aspectosculturais e sociais dos alunos.



culturais e sociais dos alunos.- Desenvolver projetos interdisciplinares juntamente com coordenadores e professores.

RESULTADO ESPERADOEspera-se que os alunos do Ensino Médio sintam-se motivados a estudar na Etec Pedro Badran e que após concluírem o curso possam ser críticos,conscientes e preparados para atingirem seus objetivos. Devem deixar o ambiente escolar, aptos para superarem desafios, que tenham atitudes e valoresconsolidados, que consigam elaborar projetos de vida, no qual se qualifiquem em assumir as responsabilidades da vida adulta. Esses alunos devem adquirir conhecimento e habilidades que priorizem hábitos intelectuais e técnicas de trabalho que lhes permitam prosseguir os estudoscom competência, ou seja, alunos que saibam buscar, selecionar e interpretar criticamente informações, comunicar idéias por diferentes linguagens, formular esolucionar problemas, ter hábitos adequados de estudo, saber trabalhar em grupo e ter qualidades como empenho, organização, flexibilidade e tolerância.Atuando como cidadãos, que esses alunos se comportem de forma ativa na vida social e cultural, que respeitem os direitos, as liberdades fundamentais do serhumano e os princípios da convivência democrática, que compreendam a cidadania como participação social e política, assim como o exercício de direitos e

deveres, que utilizem o diálogo como forma de mediar conflitos e se posicionarem contra a discriminação social e preconceitos como de raça, cor e sexo, quetenham interesse por diferentes formas de expressão artística e cultural e que se percebam como integrantes do meio ambiente, ao mesmo tempo dependentese agentes de transformações.Com relação à comunidade, que esteja cada vez mais presente em nossa escola participando e ajudando no crescimento de nossos cursos, professores,alunos e funcionários. O corpo docente deve apresentar motivação para o trabalho, mantendo uma relação amigável e buscando sempre a evolução cultural, pessoal e social dosalunos, e consequentemente, da escola.

RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOS- Viagens para feiras e eventos escolares, visitas técnicas e palestras – R$ 1.000,00- Compra de materiais didáticos para laboratórios de química, física e biologia – R$ 300,00- Compra de materiais para a elaboração de cartazes informativos e implantação de projetos - R$ 500,00- Realização de eventos culturais educativos – R$ 1.000,00



1. Conscientizar os alunos com relação a faltas e atrasos. 04/02 a 13/12

2. Sensibilização dos alunos ingressantes, através do filme “O OITAVO DIA” e da músicado grupo TITÃS “PALAVRAS” – “O poder-falar e o poder-escutar: a construção do diálogo e do conhecimento”.

04/02

3. Importância da utilização adequada das palavras escritas, faladas e gesticuladas, pelasensibilização através do filme “O OITAVO DIA” e da música do grupo TITÃS“PALAVRAS” – “O poder-falar e o poder-escutar:

a construção do diálogo e do conhecimento”, implantação do projeto em todas as salasdo ensino médio da ETEC Pedro Badran.

04/02 a 01/03

4. Variantes de projetos interdisciplinares de todas as matérias relacionados ao tema “Opoder-falar e o poder-escutar: a construção do diálogo e do conhecimento”.

01/03 a 14/12

5. Realizar reuniões mensais com os docentes para harmonizar o grupo e despertar parao trabalho da identidade do discente com os assuntos da sala de aula e o mundo vigente.

09/03

6. Acompanhar as atividades desenvolvidas pelos professores através da vistoria dosregistros de presença e conteúdo desenvolvido na semana.

08/03

7. Realizar reuniões com os pais dos alunos, buscando estreitar a relação colaborativaentre a escola e pais.

09/03

8. Realização da Semana Paulo Freire – III GincaBadran – tematizada e estruturada como tema “O poder-falar e o poder-escutar: a construção do diálogo e do conhecimento”Divisão das equipes, serão formadas três equipes, sorteadas aleatoriamente, entre as 9salas do Ensino Médio. 15/05 a 17/05

9. Organizar e realizar o conselho de classe com todos os docentes do Ensino Médio 29/05 a 04/05

10. Organização das equipes e das situações de provas que serão realizadas na Gincana 18/03 a 14/05

11. Início da Gincana: Cronograma:7:10 h : Hino Nacional; 7:30 h : Grito – com o tema daequipe; 8:00 h: Prova de conhecimentos gerais; 10:00 h: Prova de agilidade e habilidadefísica (Estourar o balão, Dança da batata, Corrida do ovo, arremessos livres, corrida 100metros rasos). 15/05

12. Cronograma:7:10 h : Hino Nacional; 7:30 h : Grito – com o tema da equipe; 8:00 h: Apresentação da Equipe - Explicação do nome e da frase que caracteriza a equipe; 9:00h: PROVAS ESPORTIVAS – Futsal masculino e Vôlei feminino (3 jogos de 15 minutos);10:40 h: Apresentação: TALENTO GERA TALENTO – 15 minutos por equipe. 16/05

13. Cronograma:7:10 h : Grito – com o tema da equipe; 7:40 h : Professor nota 10;8:30h: Apresentação da Equipe - Explicação do nome e da frase que caracteriza a equipe;



h: Apresentação da Equipe - Explicação do nome e da frase que caracteriza a equipe;9:00 h: Prova do inusitado;10:30h: Palavras e sentimentos – a favor da natureza –Contagem dos pontos; 11:00h: Prova da solidariedade – Contagem dos pontos. 17/05

14. Visita a Feira de Profissões em Universidades e Faculdades, conhecendo um breve

perfil de todos os cursos em todas as áreas oferecidas pela Instituição de Ensino, para

esclarecimento dos alunos que queiram prosseguir estudos nas universidades. Bem como

esclarecer dúvidas sobre o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) – visita a UFSCAR.

13/05 a 31/05

15. Acompanhar as atividades desenvolvidas pelos professores através da vistoria dos

registros de presença e conteúdo desenvolvido na semana.16/05 a 20/05

16. Realizar reuniões com os pais dos alunos, buscando estreitar a relação colaborativa

entre a escola e pais.27/05 a 03/06

17. Organização e aplicação da Olimpíada de Matemática 26/03 a 15/09

18. Organização e aplicação da Olimpíada de Astronomia e Astronáutica 26/03 a 11/05

19. Organização e aplicação da Olimpíada de Física 26/03 a 06/10

20. Organização e aplicação da Olimpíada de Língua Portuguesa 19/03 a 17/10

21. Organização e participação do Parlamento Jovem 19/03 a 17/10


registros de presença e conteúdo desenvolvido na semana.

11/06 a 15/06

23. Realizar reuniões mensais com os docentes para harmonizar o grupo e despertar para

o trabalho da identidade do discente com os assuntos da sala de aula e o mundo vigente.07/06 a 12/06

24. Organizar simulado semestral, condicionando os alunos a realizarem avaliações

semelhantes aos vestibulares e concursos.13/06 a 30/06

25. Realizar reuniões mensais com os docentes para harmonizar o grupo e despertar parao trabalho da identidade do discente com os assuntos da sala de aula e o mundo vigente

23/06

26. Informar e orientar os alunos dos concursos vestibulares e ENEM 09/03 a 30/11

27. Auxiliar e monitorar as realizações dos projetos do Ensino Médio planejados pelos

docentes – Organização da Festa Junina da Escola22/04 a 03/07

28. Organizar e realizar o conselho de classe com todos os docentes do Ensino Médio 07/07

29. Realizar reuniões com os pais dos alunos, buscando estreitar a relação colaborativa

entre a escola e pais.01/08 a 06/08






registros de presença e conteúdo desenvolvido na semana.05/09


docentes – Organização das comemorações do Dia da Independência do Brasil01/09 a 07/09





docentes – ExpoBadran: Tema – “O poder-falar e o poder-escutar: a construção do

diálogo e do conhecimento”

27/09 a 11/10


docentes – Organização das comemorações do Dia do Professor10/10 a 15/10

38. Visita a Feira de Profissões em Universidades e Faculdades, conhecendo um breve



perfil de todos os cursos em todas as áreas oferecidas pela Instituição de Ensino, para

esclarecimento dos alunos que queiram prosseguir estudos nas universidades. Bem como

esclarecer dúvidas sobre o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) – visita a UNIFRAN

03/10 a 19/10






docentes – Dia da Consciência Negra08/11 a 20/11





44. Organizar simulado semestral, condicionando os alunos a realizarem avaliações

semelhantes aos vestibulares e concursos.22/11 a 25/11



46. Apresentação dos trabalhos desenvolvidos para a comunidade escolar e para os pais

dos alunos do Ensino Médio (Os trabalhos serão aqueles relacionados ao tema “O poder-

falar e o poder-escutar: a construção do diálogo e do conhecimento”.

06/12


alunos– Jogos Interclasses05/12 a 13/12




Metas associadas:



4 anos

Projeto: Coordenação da Área de Indústria

Responsável(eis): CLAUDEMIR DE SOUSA BUZATO



Descrição:

RESUMOEste projeto trata da coordenação dos cursos de Técnico em Instrumentação e Técnico em Eletroeletrônica na Etec Pedro Badran e visa garantir a execução doplanejamento executado pelos professores e o atendimento ás necessidades da unidade e do Centro Paula Souza na garantia de um ensino de qualidade, oacompanhamento dos projetos e o incentivo à interdisciplinaridade.

OBJETIVO GERALDesenvolvimento de projetos, trabalhos práticos por meio do corpo docente que permita uma boa formação dos alunos, preparando-os para a vivência nomercado de trabalho. OBJETIVO ESPECÍFICOEstimular a melhoria de aulas práticas;Atuar para minimização dos motivos da evasão escolar;Colaborar com os trabalhos da direção elaboração da Proposta Pedagógica e no Plano Escolar;Promover integração entre as classes por meio de projetos práticos;Participação em palestras e seminários;

HISTÓRICONa ETEC Pedro Badran, os cursos que proporcionaram a credibilidade de escola ao longo dos anos, destacam-se aqueles que demandam uma mão de obraespecífica para suprir a necessidade das indústrias ligadas às áreas metalúrgica, sucroalcooleira, graneleiro, fertilizantes, prestação de serviço e demaissetores produtivos da região da Alta Mogiana. Apresentam cursos da área elétrica, em se tratando do curso de Eletroeletrônica, e do curso de Instrumentação,que por sinal, curso pioneiro no Centro Paula Souza. DIAGNÓSTICO e JUSTIFICATIVA Sempre se deve visar à melhoria da escola e dos cursos, observando as situações-problemas, identificando as prováveis causas e buscando saná-las. Tendoisso em vista, observa-se que as principais dificuldades da Área de Indústria são:



isso em vista, observa-se que as principais dificuldades da Área de Indústria são:• O baixo índice de frequência é estimulado pela divergência do horário da escola com o trabalho. Este é um fator desmotivante que leva o aluno a evadir pornão conseguir acompanhar as aulas.

• Nos últimos anos, em nossa região, tem aumentado o número de cursos de Engenharia e Tecnologia, as bolsas oferecidas pela prefeitura e os programasdo governo tornam estes cursos atraentes e com isto, os alunos que passam em universidades e faculdades acabam abandonando o curso técnico.• É preciso melhorar as aulas de laboratório para incentivar a participação e o envolvimento dos alunos, estas práticas diminuem as dificuldades, a evasão eaumentam a assiduidade.

METODOLOGIAS• Divulgar o mercado de trabalho através de palestras.• Desenvolver projetos elaborados pelos alunos para solucionar problemas da comunidade.• Acompanhar os diários de classe, fazer registro dos alunos faltosos e tratar as causas do problema.• Promover, aos professores, facilidades de participação em capacitações para melhor utilização dos laboratórios e melhoria das aulas práticas.• Promover visitas técnicas nas empresas.• Organizar, junto aos coordenadores e professores de outras áreas, projetos interdisciplinares, desenvolvendo assim o incentivo à pesquisa cientifica acriatividade e ao trabalho em grupo.• Divulgar, no início de cada semestre, as competências, habilidades e bases tecnológicas relativas a cada componente curricular, facilitando o acesso aoconteúdo que deverá desenvolver.• Adotar procedimentos pedagógicos adequados para atender alunos com baixo rendimento.• Divulgar e analisar mensalmente os índices de frequência dos alunos em cada componente curricular de todos os módulos das habilitações técnicas, paraprofessores e alunos.• Apresentar e analisar os índices mensais de aulas não dadas, por módulo ou série, de todos os cursos, nas reuniões pedagógicas, de Conselho deClasse, de Área, etc, e utilizá-los para elaboração de propostas de melhoria do processo de ensino-aprendizagem.• Orientar e informar todos os alunos sobre a realização de estágios supervisionados assim como as oportunidades oferecidas à escola, por meio dedocumentos divulgados em murais, sites e etc.• Auxílio e acompanhamento da manutenção, conservação e preparação dos laboratórios de Pneumática, Máquinas Elétricas, Eletrônica, InstalaçõesElétricas Residenciais e Protocolo Hart para melhorar o desempenho das aulas práticas.• Realizar reuniões, com representantes do corpo discente, para dúvidas e informações gerais, com pauta e registro das decisões em documento próprio.• Participar de reuniões e encontros com professores de outras ETECs e manter contato com outras escolas do Centro Paula Souza para troca deexperiências. • Promover a integração entre professor responsável pelos laboratórios e auxiliar de instrução.• Acompanhar o desenvolvimento do TCC e sua apresentação.• Garantir material suficiente para a participação de todos os alunos nas aulas práticas.• Analisar a correlação das competências estabelecidas nos Planos de Curso de Eletroeletrônica e de Instrumentação com as atividades efetivamentedesenvolvidas pelo aluno.

RESULTADOS ESPERADOS• Melhorar a comunicação no ambiente escolar dentro dos setores, divulgando as ações, projetos, eventos e acontecimentos.• Auxiliar a direção na elaboração do calendário, plano escolar, realização de reuniões, realização de conselhos de classe de forma que se garanta ocumprimento de todas as atividades nas datas previstas e atendendo as necessidades da unidade escolar.• Auxiliar, acompanhar e orientar o trabalho dos professores, norteando e sugerindo ações modificadoras e o devido acompanhamento sobre diário declasse, Plano de trabalho docente, recuperação paralela e contínua, realização das semanas temáticas e desenvolvimento de projetos interdisciplinares.• Realizar reuniões da Área de Indústria que contemplem os indicadores da unidade e sugira/questione técnicas e/ou métodos de intervenção e melhoriasnos processos.• Aumentar o índice de frequência dos alunos às aulas.• Acompanhar e controlar visando sua diminuição, a ausência de professores.

RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOS:Palestrantes: R$ 600,00- Salão nobre com a utilização do projetor de slides para ministrar as palestras para a comunidade escolar;- Comunicação e participação dos funcionários da limpeza para a coleta dos resíduos;- visitas técnicas



1. Auxiliar a direção na elaboração da Proposta Pedagógica e no Plano Escolar parao primeiro semestre de 2013

01/02/2013 a 01/03/13

2. Disponibilizar a todos os professores uma cópia do Plano de Curso por meioeletrônico (e-mail).

04/02/2013 a 08/02/13

15//07/2013 a 19/07/13

3. Esclarecer as dúvidas e auxiliar os professores na elaboração do Plano deTrabalho Docente, assim como nas preparações das aulas, para que se tornemmais dinâmicas e motivadoras. E que as aulas práticas atendam as expectativas enecessidades dos alunos.

18/02/2013 a 28/02/13

29/07/13 a 09/08/13

4. Traçar o perfil dos alunos (onde moram, de que escolas vieram, idade, sexo,atuação profissional, etc) e usá-lo como tema das primeiras reuniões por área decada semestre para subsidiar o planejamento e orientar os docentes.

18/02/2013 a 28/02/13

29/07/13 a 09/08/13

5. Reunir os Planos de Trabalho Docente elaborados pelos professores - PTD - porhabilitação organizá-los por módulos /série e colocá-los em local conhecido detodos.

18/02/2013 a 28/02/13

29/07/13 a 09/08/13

6. Verificar e Registrar o alinhamento dos Planos de Trabalho Docente com o Planode Curso.

25/02/13 11/03/13 e

29/07/13 a 12/08/13

7. Verificar e Registrar o acompanhamento formal do desenvolvimento dos Planos deTrabalho Docente (verificação dos diários de / da classe entrevista com alunos eprofessores, etc.).

Semanalmente

8. Orientar e Registrar a revisão e as atualizações dos PTD, quanto ao emprego deinstrumentos variados, para avaliar diferentes competências desenvolvidas pelosalunos e quanto ao uso de estratégias variadas para recuperação de alunos comdificuldades de aproveitamento, no mínimo trimestralmente com intuito de replanejar

15/04/13 a 29/04/13

19/06/13 a 03/07/13



dificuldades de aproveitamento, no mínimo trimestralmente com intuito de replanejaras atividades. 09/09/13 a 23/09/13

03/12/13 a 18/12/13

9. Organizar a exposição dos trabalhos e experiências desenvolvidas pelos alunosda Área de Indústria para serem apresentadas na ExpoBadran e em outros eventospara a comunidade.

07/10/13 a 18/10/13

10. Elaborar cartazes que orientem para a manutenção dos materiais doslaboratórios, para o emprego racional dos recursos e manutenção da ordem doambiente.

04/03/13 a 08/03/13

05/08/13 a 09/08/13

11. Preparar alunos monitores para desenvolverem atividades relativas à organizaçãodos laboratórios.

08/04/13 a 19/04/13

12. Verificar se os diários de classe estão assinados e preenchidos corretamente. Semanalmente

13. Listar os alunos com faltas excessivas e posteriormente ligar para saber omotivo e se o aluno irá desistir.

25/02/13 a 05/03/13

05/08/13 a 15/08/13

14. Fazer o recadastramento dos cursos de Eletroeletrônica e Instrumentação noCREA

02/05/13 a 17/05/13

15. Preparar o Espaço utilizado pelos laboratórios, bem como os equipamentos parao desenvolvimento das atividades que serão expostas durante a ExpoBadran eSemanas Temáticas.

07/10/13 a 18/10/13

16. Informar e Analisar os índices de evasão em reuniões por área e Conselho deClasse.

15/04/13 a 29/04/13

19/06/13 a 03/07/13

09/09/13 a 23/09/13

03/12/13 a 18/12/13

17. Relacionar todas as empresas e órgãos públicos que recebem alunos paraestágio e Informá-las sobre os projetos e desempenho da Escola

01/07/13 a 05/07/13

08/12/13 a 13/12/13

18. Avaliar os estágios. 01/07/13 a 05/07/13

08/12/13 a 13/12/13

19. Realizar a “Semana da Indústria” - Ciclo de Palestras e Cursos de curta duraçãopara Capacitação de Docentes e Alunos.

Torneio de carrinho eletrônico – aplicação prática de eletrônica dos cursos.

08/04/13 a 12/04/13

20. Notificar formalmente os alunos citados no Conselho de Classe intermediário erecomendar aos professores um trabalho de recuperação paralela.

15/04//13 a 29/04/13

19/06/13 a 03/07/13

09/09/13 a 23/09/13

03/12/13 a 18/12/13

21. Promover a inclusão de novos alunos, auxiliando a direção na divulgação dasnormas, deveres e direitos do aluno.

04/02/13 a 08/02/13

22/07/13 e 25/07/13

Metas associadas:



4 anos

Projeto: Coordenação do curso de Meio Ambiente




Descrição:

RESUMOEste projeto trata da coordenação de curso de Técnico em Meio Ambiente na Etec Pedro Badran e visa garantir a execução do planejamento executado pelosprofessores e o atendimento ás necessidades da unidade e do Centro Paula Souza na garantia de um ensino de qualidade.

OBJETIVO GERALEstimular a mudança prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à utilização dos recursos naturais favorecendo a reflexão sobre aresponsabilidade ética de nossa espécie e o próprio planeta como um todo, auxiliando para que a sociedade possua um ambiente sustentável, garantindo a vidano planeta.Desenvolver temas por meio do corpo docente que permita uma boa formação para nossos alunos, preparando-os para o mercado de trabalho.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Incentivar e promover o trabalho coletivo e a cooperação entre os alunos e os professores, entre a escola e a comunidade, para transformação humana esocial, alcançando a preservação e a recuperação do ecossistema. • Possibilitar a construção da consciência ecológica para este mundo diferente e transformador, fazendo análises importantes tanto nos conteúdosprogramáticos como na prática relativa ao meio ambiente escolar. • Conscientizar o aluno para a necessidade de pensar no problema do lixo, nas formas de coleta e destino, na reciclagem, nos responsáveis pela produçãoe destino na escola, em casa e em espaços comuns, e que venha se tirar proveito e lucro da coleta e reciclagem, ao mesmo tempo, trazendo retorno para aescola e para o município. Sendo assim, buscar-se-á parcerias que envolvam empresas e setor público. • Perceber que o lixo pode ser uma fonte importante de recurso financeiro através da reciclagem. • Identificar o nível de dependência em relação à energia elétrica, buscando alternativas para a redução do consumo e outras fontes produtoras de energia.



• Identificar o nível de dependência em relação à energia elétrica, buscando alternativas para a redução do consumo e outras fontes produtoras de energia. • Conscientizar sobre a importância da água para manter a vida no planeta, além de buscar meios para economizar e usá-la racionalmente. • Criar uma consciência sobre a necessidade de diminuir e buscar formas para solucionar a poluição do ar, da água, do solo, sonora e visual. • Capacitar os alunos para plantar, preservar e recuperar áreas verdes na escola e comunidade, visando formar cidadãos que interagem e participem deforma ativa na recuperação do meio ambiente. • Participar de ações sociais que resgatem valores humanos como respeito pela vida, responsabilidade, solidariedade, amizade e ética. • Demonstrar por meio de prática e/ou visitas técnicas que o campo de trabalho necessita do profissional em meio ambiente para promover equilíbrio entreprodução, consumo e extração de recursos naturais.

HISTÓRICONossa escola tem a preocupação de contemplar questões relacionadas ao meio em que o aluno está inserido de forma participativa sendo capaz de estabelecerrelações, interagir, transformar, reelaborar e agir no meio em que vive e em outras realidades. Sendo assim, surge a necessidade de mostrar que o equilíbrio danatureza é essencial para a vida na Terra. Atualmente, a preocupação com a degradação do planeta ocupa atenção da sociedade local e mundial, onde aescola se engaja com os ambientalistas na busca de soluções para preservar o meio ambiente.Partindo do princípio que a educação ambiental é um processo longo e contínuo, e mudar isso não é uma coisa fácil, devemos primeiro mudar nossos hábitos eatitudes, uma vez que a mudança deve ser espontânea e vir de dentro para que ela possa de fato ocorrer. Muitas situações estão distantes fisicamente, masque influenciam na manutenção dos seres vivos. Por isso, a importância de pequenos atos em nossas casas e escolas.

O Curso de Técnico em Meio Ambiente visa muito mais do que conscientizar sobre lixo, reciclagem, cuidados com mananciais, reflorestamento e datascomemorativas, pretende-se trabalhar situações que possibilitem aos nossos alunos, pensar propostas de intervenção na realidade que os cerca. Eles serão oselos entre todas as disciplinas e preencherão uma lacuna na área da educação, que é a valorização da vida e, portanto, do meio ambiente. Percebe-se,portanto, que o curso técnico de Meio Ambiente, abrangerá diversas áreas que culminarão na formação do aluno, adequando-o para o princípio de vidasustentável na cidadania e no mercado de trabalho.A cidadania é fator fundamental para conscientização deste contexto global. Não é por falta de conhecimento que o meio ambiente é destruído, mas devido aoestágio de desenvolvimento existente nas relações sociais de nossa espécie. Ao desmatar, queimar, poluir, utilizar ou desperdiçar recursos naturais ouenergéticos, cada ser humano está reproduzindo o que aprendeu ao longo da história e a cultura do seu povo. Portanto, este não é um ato isolado de um ououtro indivíduo, mas reflete as relações sociais e tecnológicas de sua sociedade. Não adianta um aluno tirar nota máxima nas provas e continuar atirando lixonas ruas, pescar peixes fêmeas prontas para reproduzir, desperdiçar água e energia elétrica, desmatar ou realizar outro tipo de ação danosa, seja por nãoperceberem a extensão dessas ações ou por não se sentirem responsáveis pelo mundo em que vivem. Há a necessidade de conciliar a teoria com a prática nodia-a-dia, garantindo, assim, o futuro da humanidade. Logo, precisamos desenvolver a valorização da vida para espontaneamente voltarmos a nos integrar com a natureza e conseqüentemente procurarmos preservaro meio ambiente, pois teremos uma noção clara de que tudo é integrado. Somos parte da natureza, porém, devido a inúmeros fatores, esquecemos disto. O projeto Meio Ambiente faz-se necessário para colocar em prática no dia-a-dia, através de pequenos atos, que darão início as grandes transformações quedevem ser assumidas por todos neste século XXI.

METODOLOGIA• Buscar parcerias para a prática de educação ambiental junto ao projeto Bio-Eco, visando ações para os estagiários do projeto e para a comunidade local.• Campanhas para a diminuição do uso de veículos, de embalagens plásticas, etc.• Elaboração, apresentação e distribuição de cartazes, murais, folders e textos sobre a conscientização da separação do lixo.• Trabalhos de campo, incentivando às aulas práticas• Reciclagem de papel.• Analisar os PTD quanto ao emprego de instrumentos variados para avaliar diferentes competências desenvolvidas pelos alunos e quanto ao uso deestratégias variadas para a recuperação de alunos com dificuldades de aproveitamento.• Organizar palestras e/ou mini-cursos para os professores da área, a fim de que possam se aprimorar, tendo uma formação continuada e atualizaçãodidático-pedagógica, motivando os mesmos para obtenção de melhor desempenho em sala de aula.• Orientar os professores da Área de Meio Ambiente para estimularem os alunos à pesquisa científica e metodológica.• Divulgar aos alunos, mensalmente, os índices de alunos da área de Meio Ambiente com mais de 25% de ausência.• Registrar as reuniões de planejamento de ações com os professores de cada classe da Área de Meio Ambiente.• Compor pauta de reuniões com professores as informações obtidas através do acompanhamento dos planos de trabalho do professor e dos projetosinterdisciplinares em Reuniões Pedagógicas.• Orientar os professores da Área de Meio Ambiente a dar aos alunos a oportunidade de propor, criar e realizar atividades na sala de aula e na escola comoum todo.• Representar os índices de freqüência e evasão, analisando-os em Reuniões de Conselho de Classe, de área etc, para elaboração de propostas demelhoria do processo de ensino e aprendizagem.• Apresentar e analisar os índices mensais de aulas não dadas, por módulo, nas reuniões pedagógicas, de Conselho de Classe, de área etc. e utilizá-lospara elaboração de propostas de melhoria do processo de ensino aprendizagem.• Observar se os laboratórios estão limpos, organizados e livres de material inservível.• Realizar reuniões, no mínimo bimestrais, com representantes do corpo discente, com pauta e registro das decisões em documento próprio.• Notificar formalmente os alunos citados no Conselho de Classe intermediário e recomendados para um trabalho de recuperação • Manter contato com outras escolas do Centro Paula Souza para troca de experiências.• Orientar os professores da Área de Meio Ambiente sobre o uso dos diferentes recursos que facilitam o ensino e a aprendizagem em sala de aula, taiscomo: internet, jornais, revistas, livros diversos, obras de arte, filmes etc.• Acompanhar ativamente a utilização do viveiro de mudas por alunos e professores.• Auxiliar os professores e alunos no que diz respeito às visitas às empresas e/ou firmas, encaminhando ofícios e pedindo o acompanhamento dos alunospelos professores responsáveis pela atividade.• Criar e aplicar estratégias para redução da evasão escolar através de ações desenvolvidas pelos docentes dentro e/ou fora da sala de aula.• Promover reuniões com os professores responsáveis pela orientação de TCC para discutir assuntos relativos ao processo de planejamento,acompanhamento e avaliação do TCC.

RESULTADOS ESPERADOSZelar pelo bom andamento do curso de Meio Ambiente. Procurar atender aos objetivos estabelecidos no Plano Escolar 2013.

RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOS:Visitas: R$ 600,00Manutenção do Viveiro de Mudas: R$ 300,00Compras de CDs e DVDs: R$ 400,00Palestrantes: R$ 800,00- salão nobre com a utilização do datashow para ministrar as palestras para a comunidade escolar;- comunicação e participação dos funcionários da limpeza para a coleta dos resíduos;

- visitas técnicasOs recursos financeiros serão advindos da APM da unidade.





1) Planejar a superação dos problemas enfrentados durante o anoletivo de 2012

- participar da elaboração do plano escolar, em conjunto com oscoordenadores de cada área, com o coordenador pedagógico e coma diretora da Etec Pedro Badran.

04/02 a 15/02

2) Orientar os professores quanto elaboração dos Planos deTrabalhos Docentes.

- acompanhamento e orientação a cada docente de acordo com seucomponente curricular. - correção e encaminhamento aos docentesdos PTDs; - separação e organização dos PTDs por módulos

1° semestre 2013 - 04/02 a15/02

2° semestre 2013 - 18/07 a25/07

3) Realizar acompanhamento semanalmente, do alinhamento dosPlanos de Trabalho Docente (verificação dos diários da classe.)com o Plano de Curso, para o curso de Meio Ambiente; - conferir olançamento das competências e bases tecnológicas nos diários declasse de acordo com o PTD de cada componente curricular,buscando melhorias no processo de ensino aprendizagem.

Toda segunda-feira decada semana

4) Acompanhar o levantamento das faltas dos alunos por componentecurricular, visando medidas para diminuir o número de alunosfaltosos e/ou com problemas de horário, resultando em uma menorevasão.

Primeira quinzena de cadamês

5) Orientar os professores da Área de Meio ambiente, a incentivar eorientar todos os alunos para o trabalho em grupo. - Subsidiarassistência pedagógica para os docentes, de acordo com asnormas da Etec Pedro Badran a fim de que os alunos alcancem ascompetências e habilidades propostas em seus respectivos PTDs.

Reuniões Pedagógicas epor Área

6) Orientar os professores a informar os alunos de forma clara esimples sobre os objetivos e a forma de condução das atividades,no caso de Progressão Parcial.

- Assistência aos alunos que pedirem progressão parcial, quanto aomaterial a ser estudado e a data da avaliação escrita

04/03 a 15/03

7) Orientação aos alunos quanto às normas seguidas por esta U.E.,quanto ao uso de uniformes, jalecos em aulas práticas, normasdisciplinares e horários das aulas, para alunos da Etec Pedro

Badran; - Informar aos alunos o regimento interno da Etec PedroBadran, buscando melhoria na relação entre docentes, discentes efuncionários.

1° semestre 2013 - 04/02 a08/02

2° semestre 2013-22/07 a26/07

8) Preparar alunos monitores para a manutenção do viveiro deplantas. - orientar alunos do curso de Meio Ambiente para manejodo viveiro de plantas da Etec Pedro Badran.

Primeiras e últimassemanas de cada semestre

de acordo com ocalendário escolar

9) Projeto Coleta Seletiva no Ambiente Escolar. - zelar pelocumprimento de normas de higiene e de segurança, pelo respeitoaos direitos humanos, pela preservação do meio ambiente;

Durante todo o semestrenas primeiras segundas-feiras de cada mês

13) Realizar contatos com outras Etecs que contenham o CursoTécnico em Meio Ambiente. - buscar informações sobre adequaçõesdo perfil profissional do técnico em meio ambiente através deexperiências de outras Etecs, como material didático, laboratórios,visitas técnicas, cursos de capacitação.

Última quinzena de cadabimestre, de acordo com ocalendário escolar.

14) Realizar o conselho intermediário de classe para o curso de meioambiente. - organizar as notas do curso técnico em Meio Ambiente,buscando a deficiência de cada aluno com rendimento insatisfatório,bem como propor ações de recuperação paralela e contínua

1° semestre 2013

22/04 a 04/05

2° semestre 2013

23/09 a 05/10

15) Reunião pedagógica com os professores da área de meioambiente.- avaliar as necessidades e dificuldades dos docentes na Um sábado por mês de



ambiente.- avaliar as necessidades e dificuldades dos docentes nabusca de uma melhoria contínua para o curso técnico.

Um sábado por mês deacordo com o calendário

escolar

16) Reunião com os professores da área de meio ambiente para aelaboração da semana temática.- levantamento das atividades aserem desenvolvidas na semana do Meio Ambiente, a fim de propormelhorias na qualidade de ensino dos alunos da área

Reunião Pedagógica domês de abril

17) Realizar o conselho final para o curso técnico de meio ambiente. -organizar as notas dos cursos técnicos em Meio Ambiente,analisando a situação de cada aluno.

1° semestre 2013 -24/06 a06/07

2° semestre 2013-09/12 a17/12

18) Participar do ajuste do plano escolar. - levantamento dos objetivose metas estabelecidas para o ano de 2013, se estão sendoalcançadas para melhorar o rendimento no SAI, juntamente com oscoordenadores de área, a coordenação pedagógica e a diretora daEtec Pedro Badran.

18 e 19/07

19) Recepção dos alunos dos 1º módulos dos cursos técnicos. -informação dos cursos técnicos e normas disciplinares.

22/07

20) Assessorar os professores para a elaboração da semanatecnológica – EXPOBADRAN. - orientar os professores quanto àsnormas a serem seguidas para a apresentação dos projetos

realizados pelos alunos (data, horários, formas de apresentação)

14/10 a 18/10

21) Projeto Bio-Eco. - Dar apoio e suporte para o coordenador doprojeto

Durante todo o semestrenas primeiras segundas-feiras de cada mês

Metas associadas:

-> Obter um índice crescente em 5% de aprovação por curso, nos próximos 4 anos - META EXCLUÍDA, AO ANALISAR ÍNDICES DE APROVAÇÃO DETECTOU-SE

QUE A META NÃO É RELEVANTE E FOI FORMULADA INADEQUADAMENTE





4 anos

Projeto: Coordenação do curso de Secretariado

Responsável(eis): Danielle Amaral Antuniassi



Descrição:

RESUMO Este projeto trata da coordenação de curso de Técnico em Secretariado na Etec Pedro Badran e visa garantir a execução do planejamento executado pelosprofessores e o atendimento ás necessidades da unidade e do Centro Paula Souza na garantia de um ensino de qualidade.

OBJETIVO GERALValorizar o curso através do desenvolvimento de atividades práticas, melhorar o contato com o mercado de trabalho e divulgar melhor a marca do profissional deTécnico em Secretariado da Etec Pedro Badran, garantindo a qualidade das aulas e buscando ampliar as oportunidades de trabalho na área.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Estimular os alunos com a organização e envolvimento com a comunidade escolar, visando favorecer a compreensão e reflexão sobre a responsabilidadeética e profissional nas relações comerciais e na gestão de negócios, utilizando como principais ferramentas as apresentações de projetos planejados edesenvolvidos pelos alunos dentro e fora da comunidade escolar como a FEIRA DE CURSOS e a EXPOBADRAN.• Promover eventos e abrir estes e os já existentes para toda a comunidade, como o primeiro Workshop de Secretariado a semana do Marketing, com suaspalestras realizadas por profissionais atuantes na área.• Incentivar a participação dos alunos em eventos da escola.• Promover a interdisciplinaridade sempre que possível, seja entre as disciplinas, seja entre os cursos.• Participar sempre de ações sociais que resgatem valores humanos como respeito pela vida, responsabilidade, solidariedade, amizade, ética eprofissionalismo sejam elas dentro ou fora da ETEC.• Oferecer profissionais capacitados e habilitados para o mercado de trabalho.• Trabalhar o interesse dos alunos e a procura de novos alunos para os cursos oferecidos pela Escola, envolvendo os próprios alunos em estratégias dedivulgação e captação de candidatos, alinhadas às disciplinas.• Providenciar um laboratório sala ambiente, empresa Junior para a prática das aulas.• Promover o curso de acordo com projeto escolar de divulgação em empresas e unidades escolares de ensino médio.

HISTÓRICOAtualmente o profissional de Secretariado vem ganhando prestigio no mercado de trabalho por ser uma profissão de grande abrangência administrativa eempreendedora. A cada tipo de empresa, seja ela de pequeno, médio ou grande porte se encontra um profissional de secretariado. Hoje mais do que nuncaainda mais com a globalização houve a necessidade da qualificação deste profissional que já não mais exerce as mesmas funções de antigamente e sim,



ainda mais com a globalização houve a necessidade da qualificação deste profissional que já não mais exerce as mesmas funções de antigamente e sim,assumem caraterísticas polivalentes e de liderança.Desde que o curso abriu na Etec Pedro Badran, o numero de inscritos é bem concorrido, e percebe-se a necessidade de trabalhar mais a, fundo em questão depreparar esse publico no mercado de trabalho.Considerando que o curso enfrenta desde seu início uma dificuldade de conseguir aulas praticas pela falta de um laboratório uma das metas é tentar adquiri-lo einseri-los nos eventos da escola para divulgarem seu trabalho, divulgarem seu perfil.Contudo apresentar projetos que dinamizam o dia a dia dos alunos, colocando-os a frente das organizações e incentivando a um diferencial no mercado detrabalho. JUSTIFICATIVA OU SITUAÇÃO-PROBLEMA

O curso precisa se mostrar ao mercado e a escola inseridae. O momento e de nos afirmarmos como um curso importantíssimo e de qualidade que precisa sermais valorizado pelos alunos, professores e a escola de um modo geral. É importante desenvolver um trabalho de qualidade de pratica de eventos com acomunidade e com as empresas, na intenção de melhor aprendizado e abrir caminhos profissionais desses alunos.

METODOLOGIA• Trabalhar a Feira de cursos, a Expo Badran e o Primeiro Wokshop de Secretariado como principal objetivo demonstrar na prática conteúdos vistos em salade aula.• Trabalhar para que todo projeto desenvolva, além do profissional, também o cidadão, contribuindo para a formação do bom senso.• Organizar junto com Coordenadores e Professores de todas as áreas projetos interdisciplinares, à medida que houver interação possível entredisciplinas/cursos, desenvolvendo assim o incentivo à pesquisa cientifica a criatividade e ao trabalho em grupo entre os alunos.• Traçar juntamente aos professores do curso, mecanismos para determinar temas para a semana específica de marketing, seja baseado no anseio dosalunos, na necessidade particular da turma ou para aprofundamento de tema introduzido em sala.

RESULTADO ESPERADOEspera-se que com o devido empenho e auxílio das partes envolvidas, todos os objetivos aqui traçados sejam alcançados, o que indubitavelmente contribuirápara redução de evasão, aumento do envolvimento dos alunos, cursos e comunidade, promoção da interdisciplinaridade, motivação dos alunos e boca a bocapositivo do curso e da instituição, garantindo visibilidade aos mesmos, além de contribuir para a melhoria dos eventos e da evolução da instituição e comunidadeem geral.Também a montagem do laboratório (empresa Junior para pratica de conteúdo)

RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOS Sala de aula com data show e som ambiente, materiais necessários relativos às disciplinas do curso, laboratório de informática, Estrutura da Empresa juniorcom computadores com acesso a internet e abastecidos com offices atualizados para atividades de rotina de escritório impressoras para digitalização dedocumentos, mesa de reunião, recursos de mídia e som para planejamento e organização de eventos, telefone, PABX, arquivo e materiais de escritórios.



Participar da elaboração do plano escolar, em conjunto com oscoordenadores de cada área, com o coordenador pedagógico e com adiretora da Etec Pedro Badran.

13/02/2013 a 15/02/2013

Elaboração e orientação dos planos de aulas com os docentes de acordocom o componente curricular.

- correção e encaminhamento aos docentes dos PTDs

- separação e organização dos PTDs por módulos

- entregar os planos corrigidos para a coordenação acadêmica.

1° semestre 2013 -13/02/2013a 15/02/2013

2° semestre 2013 - 18/07 a19/07 e 28/07 a 06/08

Verificar os diários de classe e participar das reuniões de coordenação,verificando a andamento dos projetos e problemas cotidianos.

Toda quarta-feira de cadasemana

Verificar faltas dos alunos por componente curricular, visando medidaspara diminuir o número de alunos faltosos e/ou com problemas de horário,resultando em uma menor evasão.

Segunda quinzena de cadamês

Divulgação do modelo da semana temática aos alunos. 22/04/13 a 03/05/2013

Orientar os professores a informar os alunos de forma clara e simplessobre os objetivos e a forma de condução das atividades, no caso deProgressão Parcial.

- Assistência aos alunos que pedirem progressão parcial, quanto ao material aser estudado e a data da avaliação escrita.

04/02 a 28/02/2013

Orientação aos alunos quanto às normas seguidas por esta U.E., quanto

ao uso de uniformes, jalecos em aulas práticas, normas disciplinares ehorários das aulas.

- Informar aos alunos o regimento interno da Etec Pedro Badran, buscandomelhoria na relação entre docentes, discentes e funcionários.

1° semestre 2013 - 04/02 a

08/02

2° semestre 2013 - 22/07 a25/07

Realização do primeiro Workshop de Secretariado De 06 a 10/05/12

14) Realizar o conselho intermediário 04/05 e 05/10

15) Evento do dia das mães e projeto Social Pascoa solidaria2º Semana de maio

17) Reunião de ha com os professores da área de Secretariado. Avaliar asnecessidades e dificuldades dos docentes na busca de uma melhoria contínuapara o curso técnico.

De acordo com o calendárioescolar



para o curso técnico.

18) Realizar o conselho final - organizar as notas, analisando a situação decada aluno.

1° semestre 2013-05/07/2013

2° semestre 2012 -17/12/2013

19) Participar do ajuste do plano escolar.

- levantamento dos objetivos e metas estabelecidas para o ano de 2013, seestão sendo alcançadas para melhorar o rendimento no SAI, juntamente comos coordenadores de área, a coordenação pedagógica e a diretora da EtecPedro Badran.

01/02/2013 a 30/03/2013

21) Assessorar os professores para a elaboração da semana tecnológica –EXPOBADRAN e para a FEIRA DE CURSOS.

- orientar os professores quanto às normas a serem seguidas para aapresentação dos projetos realizados pelos alunos (data, horários, formas deapresentação)

07/10 a 25/10

Metas associadas:



4 anos

Projeto: Responsável pelos Laboratórios de Indústria

Responsável(eis): Frederico de Assis Zanini



Descrição:

RESUMOA escola Etec Pedro Badran dispõe de laboratórios com equipamentos de alta tecnologia e que exigem conhecimentos técnicos especializados para garantir ocorreto manuseio de peças e componentes.As bancadas incorporadas nestes laboratórios possuem equipamentos que necessitam de reparos e peças de reposição. Visando a otimização dofuncionamento dos laboratórios e por isso é necessária à presença de um responsável que possa monitorar e organizar para que não ocorra a deficiência demateriais e equipamentos.

OBJETIVO GERALManter o funcionamento dos laboratórios da Área da Indústria através de ações que organize e reponha materiais, adeque a estrutura física, identifiqueproblemas e situações de risco aos alunos.

OBJETIVO ESPECÍFICO• Organizar os laboratórios e suprir todas as necessidades de reposição e reparos de equipamentos.• Garantir a correta instalação da infra-estrutura dos laboratórios.• Encontrar formas de organizar os instrumentos para garantir total controle sobre eles.

• Realizar um estudo de aproveitamento de materiais de consumo para utilizar equipamentos atualizados e que não utilizem materiais de consumo e gasteverbas desnecessárias.

DIANÓSTICO e JUSTIFICATIVA Os cursos de Instrumentação e Eletroeletrônica possuem ao todo seis laboratórios que necessitam de um responsável para manter a organização, fazer ocontrole da quantidade de material, que identifique e faça manutenções mantendo o bom funcionamento dos equipamentos.

SITUAÇÃO-PROBLEMA• Laboratório de Eletrônica:Compra de componentes eletrônicos.Adequação de Equipamentos novos a Infraestrutura• Laboratório de Máquinas Elétricas:Reposição continua de fusíveis.Rele de sobrecarga com problema(Reparar/ Substituir).• Laboratório de Pneumática.Materiais como sensores e botoeiras danificados(Reparar/Substituir)..Compressor Agendar revisões.• Laboratório de Protocolo HartReestruturação de materiais e adaptação de bancadas para melhorar as práticas.• Laboratório de Instalações ElétricasMelhorar as instalações elétricas para a instalação de novas bancadas• Laboratório de MetrologiaInstalação de novos Kits didáticosMelhorar as instalações elétricas para a instalação de novas bancadas

METODOLOGIAS• Auxiliar nos projetos elaborados pelos alunos.• Promover capacitações aos professores para melhor utilização dos laboratórios e melhoria das aulas práticas.• Orientar e Informar todos os alunos sobre a realização de estágios supervisionados assim como as oportunidades oferecidas à escola, por meio dedocumentos divulgados em murais, sites e etc.• Realizar manutenção, conservação e preparação dos laboratórios de Pneumática, Máquinas Elétricas, Eletrônica, Instalações Elétricas e Protocolo Hartpara melhorar o desempenho das aulas práticas.• Acompanhar o desenvolvimento do TCC e sua apresentação.• Garantir material suficiente para a participação de todos os alunos nas aulas práticas.

RESULTADOS ESPERADOS• Auxiliar o trabalho dos professores, mantendo os laboratórios em ordem e informando sobre os novos equipamentos• Organizar os horários dos laboratórios



• Organizar os horários dos laboratórios

RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOS: Horário para execução do projetoAlunos monitores para auxiliar na manutenção dos equipamentos.



Manutenção no laboratório de Instalações Elétricas de 04 a 18/02/13

de 01 a 08/04/13

de 27/05 a 05/06/13

de 29/07 a 07/08/13

de 02 a 09/04/13

Manutenção no laboratório de Máquinas Elétricas de 20 a 27/03/13

de 10 a 17/04/13

de 10 a 17/06/13

de 12 a 21/08/13

de 14 a 23/10/13

Manutenção no laboratório de Eletrônica de 04 a 11/03/13

de 22 a 29/04/13

de 19 a 26/06/13

de 26/08 a 04/09/13

de 28/10 a 06/11/13

Manutenção no laboratório de Protocolo Hart de 13 a 18/03/13

de 06 a 13/05/13

de 01 a 10/07/13

de 09 a 18/09/13

de 11 a 20/11/13

Manutenção no laboratório de Eletropneumática de 20 a 27/03/13

de 15 a 22/05/13

de 15 a 24/07/13

de 23 a 30/08/13

de 25 a 17/12/13

Verificar o funcionamento dos softwares do laboratório de Eletrônica eInstrumentação

18/02 a 20/02/13

15/06 a 17/06/2013

Metas associadas:


Projeto: Responsável pelos Laboratórios de Informática

Responsável(eis): Evaldo Fernandes Réu Júnior





Descrição:

RESUMO A Escola possui um grande parque de computadores, que continuamente necessita de manutenção corretiva e preventiva. Além da manutenção de hardware, aatividade acadêmica solicita atualização são solicitadas a instalação de novos softwares, como também atualização de antivírus e sistemas operacionais. Ocabeamento da rede também necessita constantemente de manutenção, como também sua gestão lógica.Incluído também neste plano está, a instalação, gestão e manutenção dos servidores, físicos e virtuais, utilizados para servir arquivos, moodle, clickideia off-line,rede, internet e backup.

OBJETIVO GERALA estrutura de informática de nossa ETEC é exemplar, e trabalhamos para que ela continue assim, sempre sendo elogiada pelos pais e alunos em nossaspesquisas, e inclusive no WEB SAI. Este projeto tem este objetivo, manter tais serviços sempre disponíveis, e com boa qualidade. Servindo com excelência osprofessores e alunos em suas atividades acadêmicas.

OBJETIVO ESPECÍFICO• Manter sempre em funcionando, todos os computadores dos laboratórios de informática.• Manter sempre em funcionamento a rede e o acesso a internet.• Manter servidor Moodle sempre ativo e disponível, tanto na intranet (dentro da escola), como externamente (a partir da casa dos professores, alunos epais).• Manter o servidor clickideia-offline sempre atualizado e disponível.• Manter backup diário dos documentos armazenados no servidor de arquivos, e fazê-los disponíveis sempre que necessários para recuperação dedesastres.• Manter servidor de arquivos sempre disponível as secretarias e para as atividades docentes.

JUSTIFICATIVA Nossa ETEC possui 11 laboratórios de informática, que atendem além dos cursos de informática que funcionam a tarde e a noite, são utilizados também peloEnsino Médio no período da manhã e por todos os outros cursos no período noturno, para aulas de informática e TCC. Dentre estes laboratórios, 4 deles contém21 computadores, outros 2 laboratórios com 18, e o restante com 11 pcs. Em apenas quatro laboratórios de informa possuímos computadores novos, comgarantia, enquanto o resto necessita de manutenção de hardware própria da escola, no entanto, a formatação e instalação dos softwares utilizados nasdisciplinas dos cursos são de responsabilidade da própria escola, em todos os computadores. Os serviços de manutenção são basicamente: Troca dedispositivos periféricos: mouse, teclado, cabos de energia, e estabilizadores. Conserto de computadores com defeito, troca de peças, pedido de suporte acomputadores em garantia. Os defeitos aumentam a medida que a idade das máquinas avançam, e por mal uso dos equipamentos. Está incluso também neste projeto a manutenção da rede de computadores, que atende 200 computadores fixos da escola através de cabos UTP, mais oscomputadores dos professores, através de rede sem fio. Este tipo de manutenção contempla a confecção e substituição de cabos de rede, instalação esubstituição de equipamentos como roteadores e switches, com também, projeto, instalação e manutenção de servidores. Nossa escola possui duas máquinasservidoras, que também necessitam de manutenção preventiva e corretiva, além de manutenção lógica dos Sistemas operacionais das Máquinas virtuais egestão dos serviços. Rodam nesses servidores serviços de controle da rede: DNS, DHCP e Proxy de internet, controlador de domínio, compartilhamento dearquivo e de backup, servidor WEB para publicar Moodle na intranet e internet, e ClickIdeia off-line. METODOLOGIAPara alcançar os objetivos deste projeto, levando em consideração a quantidade de serviços incluído nesse projeto, para ser executada, com uma quantidade dehoras de manutenção reduzida, de apenas 6 horas semanais. O professor titular do projeto utilizará da ajuda do auxiliar docente de informática, e do estagiáriode informática. O Professor titular do projeto, deverá se concentrar nas tarefas mais especializadas, envolvendo a gestão, configuração e instalação dossoftwares da rede e dos servidores, modelagem e projeto do layout dos laboratórios e coordenação e orientação das atividades do auxiliares.

RECURSOS NECESSÁRIOS- Laboratórios de informática com equipamentos dentro padrão de laboratórios do Centro Paula Souza; - Rede Ethernet Gigabit - Servidor de Arquivos - Servidor de Rede. - Servidor de Internet para o Moodle. - Servidor Clickideia offline. - Ferramentas para manutenção (chave philips, bancada, limpa contato e etc) - Estagiários; - Uma sala de manutenção; - Estoque dos principais itens de reposição - Conexão com Banda Larga - Software Anti-virus - Software de instrumentação da aula (ex: NetSuport School. Permite exibir o computador do professor no micro do aluno, e permitir o professor interagircom a área de trabalho do computador do aluno) - Software de “congelamento” de HD. (Evita alterações na instalação pelos alunos) - Software de Clonagem Clonezilla. - Serviço de Manutenção em ar-condicionado das salas.

RESULTADOS ESPERADOSEspera-se que todos os ambiente relacionados ao curso de Informática e que os demais cursos utilizam para aulas que envolvam equipamentos de Informática,bem como a rede da unidade sejam mantidos em bom estado de funcionamento, que seja realizada manutenção preventiva e/ou corretiva quando necessário.

CRONOGRAMA DE ATIVIDADES


Projeto da reforma do cabeamento da rede. 6/02

Projeto da reforma do cabeamento da rede. 20/2

Transferência dos concentradores dos laboratórios para o novo tronco central da rede.

27/2

Transferência dos concentradores dos laboratórios para o novo tronco central da



Transferência dos concentradores dos laboratórios para o novo tronco central da rede.

6/3

Manutenção de equipamentos com defeito, solicitação de substituição de peças emgarantia, pedido de peças e acessórios para substituição.

13/03

Projeto de transferência da internet dos laboratórios de informática do link danetsuper (4MB) para o link da intragov (aguardados 8MB).

20/3

Configuração do servidor de rede para a mudança do link de internet.

27/3

Configuração do servidor de rede para a mudança do link de internet. 3/4

Alteração na configuração dos computadores dos laboratórios de informática paraacessarem a internet através do novo servidor de rede com o link da intragov.

10/4

Alteração na configuração dos computadores dos laboratórios de informática paraacessarem a internet através do novo servidor de rede com o link da intrag

17/4

Alteração na configuração dos computadores dos laboratórios de informática paraacessarem a internet através do novo servidor de rede com o link da intragov.

24/4

Alteração na configuração dos computadores das secretarias para acessarem ainternet através do novo servidor de rede com o link da intragov.

8/5

Retirada do link da Netsuper, e avaliação das falhas.

15/5

Correção dos problemas causados pelas alterações realizadas na rede.

22/5


29/5

Transferência da VM do servidor do clickideia-offline para o servidor de vitualização.

5/6

Configuração da rede do servidor clickideia offline, e atualização.

12/6

Transferência da VM do servidor Moodle para o servidor de virtualização.

19/6

Configuração do acesso externo ao servidor Moodle.

26/6


3/7

Atualização de softwares no laboratório 1

24/7

Atualização de softwares no laboratório 2 31/7


Atualização de softwares no laboratório 4

14/8






18/9


25/9

Auxilio da distribuição dos computadores para os projetos da Expobadran 2/10

Auxílio na montagem dos computadores para os projetos da feira Expobadran 9/10

Auxílio na desmontagem e reorganização dos laboratórios utilizados na feira 16/10



Configuração do servidor de backup em fita. 23/10


30/10


6/11

Levantamento e pedido de baixa do inventário do patrimônio sucateado. 13/11

Finalização da configuração do servidor de backup em fita. 20/11


27/11

Organização da sala de manutenção 4/12

Avaliação do projeto. 11/12

Metas associadas:


Projeto: Coordenação do curso de Informática

Responsável(eis): Andréa Avezum Martus



Descrição:

RESUMOTer uma visão abrangente dos conteúdos disciplinares e estar atento aos projetos pedagógicos das diversas áreas, verificando sua contribuição. Conhecer o projetopedagógico da escola. Ter uma experiência de sala de aula e conhecimento de várias abordagens de aprendizagem. Ter a visão geral do processo e estar receptível para asdevidas interferências nele. Perceber as dificuldades e o potencial dos professores, para poder instigá-los e ajudá-los. Pesquisar e analisar os softwares educativos e softwaresde apoio. Ter uma visão técnica, conhecer os equipamentos e se manter informado sobre as novas atualizações. Estar constantemente receptível a situações sociais quepossam ocorrer. Articular, integrar e acompanhar a equipe de professores durante o processo de planejamento, auxiliando a preparação das disciplinas. Estabelecer um canalde comunicação com os alunos para acompanhamento de suas dificuldades. Acompanhar e orientar a coordenação pedagógica. Realizar reuniões com professores e alunos.

OBJETIVOS GERAISEstimular nos alunos o desenvolvimento teórico-prático do uso das tecnologias, pois sendo uma área presente no trabalho em todos os setores econômicos e presente emvárias etapas do processo produtivo, do comércio e dos serviços, exercendo a condição de base para o perfeito funcionamento de um sistema, demanda a permanenteatualização e apresentar uma crescente exigência de trabalhadores qualificados. OBJETIVOS ESPECÍFICOSCom a disseminação do uso das tecnologias nos últimos anos, criou-se a necessidade de profissionais de diversos níveis com capacidades para criar, especificar e manterfuncionando sistemas computacionais de tamanhos e características variadas, oferecer um processo formativo que assegure a integração entre a formação geral e a de caráterprofissional e articular conhecimentos científicos e tecnológicos estabelecendo uma abordagem integrada das experiências teóricas-práticas.Organizar experiências pedagógicas que levem a um bom relacionamento entre a escola, os alunos e os professores. Participar das atividades destinadas a propor e/ou promover cursos extracurriculares, palestras e visitas técnicas. Acompanhar o trabalho didático-pedagógico dos professores promovendo integração entre as disciplinas de cada módulo, com o intento de desenvolver o interesse dosalunos, motivando-os a ampliar seus conhecimentos. Verificar a frequência dos alunos nas aulas, acompanhando a assiduidade de acordo com informações divulgadas pela secretaria acadêmica e tomando providências relevantese cabíveis. HISTÓRICOO curso técnico em informática de nossa escola tem a preocupação de oferecer capacitação e desenvolvimento de profissionais para atuarem em atividades de criação,nomeação, distinção, implementação, avaliação, suporte e manutenção de sistemas e de tecnologias de processamento de dados e informações, compreensão dos aspectosorganizacionais e humanos, visando à aplicação das competências e habilidades adquiridas no curso para a produção de bens, serviços e conhecimentos. Além de trabalhar odesenvolvimento de habilidades pessoais como iniciativa, persistência, compromisso, flexibilidade, sigilo, comunicação oral e escrita, exigência quanto à qualidade e àeficiência, estabelecimento de metas, busca de informações, planejamento e monitoramento sistemático de projetos na área de informática, persuasão, independência,autoconfiança, além da promoção do relacionamento interpessoal por meio do trabalho em equipe. JUSTIFICATIVAA demanda atual na esfera do trabalho qualificado e do uso da tecnologia impõe a formação de profissionais que agreguem conhecimento técnico conjugado com o exercícioda criticidade, da responsabilidade e da participação consciente e em equipe. Sendo assim, o curso de técnico em informática visa à formação profissional, com o intuito deabranger tanto os fundamentos científicos como os tecnológicos, havendo a necessidade de acompanhamento do mercado de trabalho, das novas tecnologias e do ensino-aprendizagem na instituição, por parte da coordenação de área.

METODOLOGIAReunir com a equipe docente, de acordo com o calendário escolar, propor, promover, determinar e oferecer ações comuns para a melhoria e acompanhamento dos trabalhosdesenvolvidos nas aulas teóricas e práticas.Trabalhar com a equipe responsável pela manutenção dos laboratórios, atualizando equipamentos e programas, de acordo com as ferramentas de apoio e as necessidades domercado de trabalho.Acompanhar as atividades da secretaria acadêmica, trabalhando informações da vida escolar dos alunos para a coordenação das atividades docentes.Promover e acompanhar a interação empresa-escola, proporcionando um diálogo facilitador dos trabalhos didáticos desenvolvidos na instituição com o mercado de trabalho

oferecido pelas empresas.Manter contato com outras escolas do Centro Paula Souza para troca de experiências.

RESULTADO ESPERADODiminuição da evasão escolar, por meio dos trabalhos desenvolvidos junto com a equipe escolar e parcerias a serem criadas com empresas da cidade e região.Melhoria no desenvolvimento didático-pedagógico entre a equipe escolar. Alunos bem preparados, com projetos de conclusão de curso bem elaborados e prontos para o mercado de trabalho.



RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVAS DE CUSTOSLaboratórios de informática com equipamentos e ferramentas de apoio, necessários para o desenvolvimento do trabalho da equipe escolar.Palestras: salão nobre com equipamentos para ministrar as palestras para a comunidade escolar.Provedor de internet para acesso a rede mundial de computadores.Visitas técnicas.


1- Planejar a superação dos problemas enfrentados durante o ano de 2012:participar da elaboração do plano escolar, em conjunto com os

coordenadores de cada área, com a coordenadoria pedagógica e com adireção escolar.

04/02/2013 - 15/02/2013

2- Orientar os professores quanto a elaboração dos Planos de TrabalhosDocentes:- Acompanhar e orientar cada professor, de acordo com seucomponentes curricular;- Corrigir e encaminhar aos docentes os PTDs;-

Separar e organizar os PTDs por módulos.

1º Semestre:13/02/2013 -15/02/2013

2º Semestre:18/07/2013 -19/07/2013

3- Realizar acompanhamento semanalmente, do alinhamento dos Planosde Trabalho Docente (verificação dos diários da classe) com o Plano deCurso do curso de Informática. - Conferir o lançamento das competênciase bases tecnológicas nos diários de classe de acordo com o PTD de cadacomponente curricular, buscando melhorias no processo de ensino

aprendizagem.

Toda segunda-feira de cadasemana, durante o ano letivo.

4- Realizar o levantamento das faltas dos alunos por componente curricular.

- Acompanhar no diário de classe, as faltas dos alunos para seremlançadas uma planilha, visando medidas para diminuir o número de alunosfaltosos e/ou com problemas de horário, resultando em uma menor

evasão.

Toda terça-feira de cadasemana, durante o ano letivo.

5- Orientar os professores a incentivar o trabalho em grupo pelos alunos.

- Subsidiar assistência pedagógica para os docentes, de acordo com asnormas da Etec Pedro Badran a fim de que os alunos alcancem ascompetências e habilidades propostas em seus respectivos PTDs.

Reuniões por área, de acordocom calendário escolar.

6- Orientar os professores a informar os alunos de forma clara e simplessobre os objetivos e a forma de condução das atividades, no caso deProgressão Parcial.- Assistência aos alunos que pedirem progressãoparcial, quanto ao material a ser estudado e a data da avaliação escrita.

1º Semestre: 04/03/2013 -15/03/2013

2º Semestre:29/07/2013 -02/08/2013

7- Orientação aos alunos quanto às normas seguidas por esta U.E., quantoao uso de uniformes, normas dos laboratórios de informática, normasdisciplinares e horários das aulas.- Informar aos alunos o regimentointerno da Etec Pedro Badran buscando melhoria na relação entre

docentes, discentes e funcionários

1º Semestre:04/02/2013 -28/02/2013

2º Semestre:22/07/2013 -31/07/2013

8- Realizar campanhas de divulgação do vestibulinho utilizando recursos de

propagandas, como panfletos com informação relevantes sobre a nossaEtec.- Divulgação à comunidade sobre os cursos oferecidos pela Etec nos

períodos vespertino e noturno.

Durante o mês que precede oVestibulinho.

9- Realizar contato com outras Etecs que tenham o Curso Técnico emInformática, buscando informações sobre adequações do perfil profissionaldo técnico, experiências, material didático, laboratórios, visitas técnicas e

cursos de capacitação.

Última quinzena de cadabimestre, de acordo com ocalendário escolar.

10- Realizar o conselho intermediário de classe para o curso de informática. -Organizar as notas, analisando a situação de cada aluno, do curso

técnico em Informática.

1º Semestre:02/05/2013 -04/05/2013

2º Semestre:01/10/2013 –05/10/2013

11- Realizar reuniões pedagógicas com os professores da área deinformática. - Avaliar as necessidades e dificuldades dos docentes na

busca de uma melhoria contínua para o curso técnico.

Reuniões por área, de acordocom calendário escolar.

12- Reunião com os professores da área de informática para a elaboração dasemana temática. - Levantamento das atividades a serem desenvolvidasna semana da Informática, a fim de propor melhorias na qualidade de

ensino dos alunos da área.

17/08/2013

13- Realizar o conselho final para o curso técnico em informática.

- Organizar as notas, analisando a situação de cada aluno.

1º Semestre:01/07/2013 -05/07/2013

2º Semestre:12/12/2013 -17/12/2013

14- Participar do ajuste do plano escolar.- Levantamento dos objetivos emetas estabelecidas para o ano de 2013, observando as metas que Reunião com a equipe que



concluíram no ano anterior e as que devem ser concluídas ainda este ano,se estão sendo alcançadas, para melhorar o rendimento da escola no SAI,juntamente com os coordenadores de área, coordenação pedagógica e

direção escolar.

participa da elaboração doplano escolar, de acordo como calendário escolar.

15- Recepção dos alunos dos 1º módulos dos cursos técnicos;

- Divulgação de informações dos cursos técnicos e normas disciplinares.

1º Semestre:04/02/2013 -08/02/2013

2º Semestre:22/07/2013 -31/07/2013

16- Assessorar os professores da área para a elaboração da semanatecnológica EXPOBRADRAN

- Orientar os professores quanto às normas a serem seguidas para aapresentação dos projetos realizados pelos alunos (data, horário, formato

de apresentação etc.)

Nas reunião por área:17/08/2013 e 19/10/2013

Metas associadas:



Projeto: Coordenação Pedagógica Participativa

Responsável(eis): Ricardo de Moraes



Descrição:

IDENTIFICAÇÃO

ETEC Pedro Badran MUNICÍPIO São Joaquim da Barra

Professor (a) Responsável: Ricardo de Moraes nº de HAE 34

Título do Projeto: Coordenação Pedagógica Participativa

A. META(S) ASSOCIADA(S) AO PPG.

Aumentar o índice de demanda do vestibulinho, base 2012, de 3,19 para 3,40, em 3 anos.

Reduzir a evasão escolar 2% ao ano dos 39,8% atuais, durante 5 anos

Criar um sistema de comunicação que envolva 100% dos diferentes setores da escola, durante o ano

de 2012/14

B. PONTOS FORTES E FRACOS QUE CONSTAM NO PPG:

PONTOS FORTES

Destaque para os índices alcançados no Enem 2011, sendo a melhor escola pública da cidade e

obtendo o segundo lugar da cidade considerando-se as particulares.

Interesse de inúmeras empresas parceiras em oferecer estágios aos alunos, colocando-os a par

das necessidades do mercado;

Reconhecimento da Escola perante a comunidade extraescolar que por três anos

consecutivos confere a Etec Pedro Badran o prêmio "Top of Mind", resultado de pesquisa

popular como destaque na educação Profissional;

Quadro de docentes que está em constante capacitação;

Aulas contextualizadas;



Aulas contextualizadas;

Interdisciplinaridade apresentada nos projetos;

Prédio reformado e em excelentes condições físicas, aquisição de uma lousa digital visando

favorecer o processo ensino aprendizagem e o uso de novas tecnologias e metodologias de

ensino para o desenvolvimento das competências e habilidades exigidas nos planos de curso.

PONTOS FRACOS

Elevado índice de evasão;

Necessidade de melhorias na comunicação interna;

Deficiência na informatização da Biblioteca e da Diretoria de Serviços Administrativo;

Baixo índice de concluintes;

Necessidade de fortalecimento de práticas sustentáveis, bem como o maior envolvimento da

comunidade escolar e extraescolar.

Necessidade de desenvolver uma convivência pacífica e harmoniosa entre os alunos, a fim de

evitar situações constrangedoras e de exclusão e ainda, tornar a escola um local prazeroso aos

alunos em frequentá-la.

C. OBJETIVO(S) DO PROJETO:

Auxiliar na redução do índice de evasão dos cursos técnicos

Aperfeiçoar o trabalho de melhoria na comunicação entre os setores da escola.

Dar continuidade na participação do Grêmio Estudantil nas atividades da escola.

Realizar capacitação para professores novos e capacitar todos sobre temas diagnosticados nos

indicadores (ENEM, BDCETEC, WEBSAI, SUGESTÕES DOS ALUNOS)

Padronizar o planejamento, execução e apresentação dos Trabalhos de conclusão de curso.

Acompanhar e auxiliar para o cumprimento das metas estabelecidas no Plano Escolar 2013.

Capacitar professores quanto a realização de conselho de classe, avaliação, diário de classe e

metodologias para recuperação paralela e contínua aos alunos.

Melhorar os trabalhos de divulgação do Vestibulinho, buscando aumento na relação

candidato/vaga.

Acompanhar a realização de projetos de HAE e Interdisciplinares, garantindo e apoiando seus

cumprimentos.

Auxiliar na realização das semanas de estudos dos cursos (Semanas Temáticas e Semana Paulo

Freire).

D. JUSTIFICATIVAS DO PROJETO (FUNDAMENTADAS A PARTIR DE INDICADORES ESCOLHIDOS PELODOCENTE E CITADOS NO PROJETO)

Segundo o Prof. Almério Melquíades de Araújo em sua citação na revista do Centro Paula Souza ano5 número 24 de outubro/novembro de 2011 na matéria “Caminhos para o sucesso”, para manter aqualidade diante de um crescimento tão rápido das Etecs foram implantadas uma série de medidas,dentre elas houve a criação da função do coordenador pedagógico, figura que faz a articulação entre

diretores, professores e coordenadores de área. Sendo assim é reconhecido o desenvolvimento deseu papel dentro das unidades de ensino como facilitador da comunicação, transmissor de anseios,organizador de projetos e práticas pedagógicas, mediador de situações de conflito.

Mediar para que haja ensino de qualidade, essa deve ser a preocupação principal, o aprender aaprender, um ensino dinâmico que envolva de situações práticas a aprendizagem e que estabeleçaoportunidades diferentes de adquirir o conhecimento. Nesse objetivo estão envolvidos os projetos defeira tecnológica, as semanas temáticas, participação em olimpíadas de conhecimentos diversos,visitas técnicas, execução de Projetos Interdisciplinares, atuação relevante do grêmio escolar e tantasoutras formas de se adquirir habilidades e se tornar competente.

Em consonância com essa necessidade é preciso administrar a qualidade do que se executa,analisando indicadores como SARESP, WEBSAI, ENEM, Banco de Dados CETEC, Avaliação Interna eoutros para medir a eficiência das práticas adotadas e atuar na resolução dos problemas encontrados.Torna-se indispensável a formação continuada, do ponto de vista pedagógico pois, sempre há algonovo a aprender/ensinar, sem mencionar que devido a expansão do ensino técnico há umaconstância quanto a contratação de novos professores.



constância quanto a contratação de novos professores.

A figura do Coordenador Pedagógico, facilita a perpetuação das práticas positivas, agiliza e busca amelhoria dos processos da escola busca soluções junto a equipe para tratar situações adversas,participa da execução de projetos interdisciplinares e apoia os projetos de hae, e embora jamaistrabalhe sozinho, o Coordenador Pedagógico certifica-se de apoiar e incentivar para que tudoaconteça com o devido suporte. Com tal propósito, proponho a execução desse projeto.

E. METODOLOGIA(S)

• Executar e distribuir tarefas para a implantação de Projeto destinado a redução da evasão,contatando os alunos faltosos, tratando os fatores internos da Evasão Escolar e convidando alunos nãoconcluintes a retornarem aos estudos.

• Oferecer condições juntamente com a direção da escola para que os projetos de informatização deconsulta a notas dos alunos e ofertas de estágio sejam executados e perpetuar as práticas bemsucedidas como a constante melhoria da página da Internet, a manutenção do facebook da Etec e ocalendário de eventos.

• Promover a continuidade e a melhoria das ações executadas pelo grêmio estudantil da Etec,auxiliando-os e orientando-os juntamente com os professores responsáveis por ocasião daorganização de eventos, ações solidárias, jogos interclasses, festa junina e demais atividadesconforme solicitadas.

• Capacitar durante as reuniões pedagógica e de (re)planejamento os professores novos e promover aperpetuação das práticas aos demais professores para a elaboração do Plano Escolar em consonânciacom os indicadores que serão apresentados nas reuniões, orientando-os quanto ao estabelecimentodas metas, elaboração e acompanhamento de projetos.

• Elaborar juntamente aos coordenadores de área um trabalho de padronização dos Trabalhos deConclusão de Curso da unidade.

• Acompanhar junto à direção o cumprimento das metas do Plano Escolar 2013 à partir doacompanhamento dos projetos realizados pelos professores, coordenadores e demais membros daequipe e, quando se fizer necessário, auxiliar os responsáveis no replanejamento de seus projetosafim de que todas as metas sejam alcançadas

• Capacitar a equipe de professores, por ocasião das reuniões pedagógicas e/ou de área, quanto apadronização, métodos, experiências positivas e preenchimento correto da documentação narealização dos conselhos de classe intermediário e final, orientar quanto ao preenchimento correto dodiário de classe inclusive registro correto das competências e habilidades e recuperação contínua eparalela(afim de documentar a deliberação 11), bem como a execução de práticas diferenciadas e

diversas para a recuperação dos alunos com defasagem de aprendizagem.

• Trabalhar junto a coordenadora do vestibulinho, direção e toda a equipe de gestão para a contínuamelhoria no processo de divulgação do processo a fim de melhorar a relação candidato/vaga e osíndices de evasão.

• Incentivar, auxiliar e trabalhar na realização de projetos diversos para garantir aInterdisciplinaridade dos cursos e o cumprimento das metas do Plano escolar.

• Colaborar com os coordenadores de área sugerindo palestras, palestrantes, contatos e auxiliando naorganização dos eventos das semanas de estudos durante o ano letivo.

E. CRONOGRAMA DO PROJETO

ATIVIDADES PERÍODOS2

Participar da (re) elaboração do Plano escolar e do Plano Plurianual,coordenar com a Direção a (re) construção do projeto político-pedagógico e planejar as atividades educacionais de acordo com oprojeto político-pedagógico da Unidade Escolar, bem como naelaboração de Normas Internas da Escola e do uso dos Laboratórios, eHorário de Aula

· Auxiliar a direção na definição dos objetivos e metas para2013, baseando-se para isso nos Projetos propostos pelosprofessores, coordenadores e funcionários em levantamentorealizado com base nos indicadores apresentados nasreuniões pedagógicas e de planejamento, nos planos doscoordenadores de área, resultados do observatório escolar,SAI 2012, ENEM e Saresp.

· Manter o site da escola em pleno de maneira a permitir queas informações estejam sempre atualizadas com relação aosprojetos, eventos, vestibulinho, concursos para docente enovidades da unidade escolar .

· Reformular a equipe da CIPAE colaborando para a

· Primeira quinzena deFevereiro (01 a 15/02)

· Por ocasião das reuniões decoordenação de área/equipe degestão ou semanalmentequando necessário (04/02,18/02, 04/03, 18/03, 01/04,15/04, 29/04, 13/05, 27/05,10/06, 24/06, 05/08, 19/08,02/09, 16/09 e 30/09, 07/10,21/10, 04/11, 18/11, 02/12 e16/12)

· Reuniões da CIPAE nos dias11/03 e 12/08 ouextraordinariamente quandonecessário.

· Inscrições das chapas- 15 a19/04. Divulgação das chapas –22 a 26/04. Eleição 29/04.



· Reformular a equipe da CIPAE colaborando para asegurança do ambiente escolar através de reuniões préagendadas e/ou esporadicamente quando se fizer necessário.

· Promover a participação do grêmio nas atividades daescola, incentivando a renovação do mesmo para que o maiornúmero possível de alunos possa participar através de chapascontemplando os três períodos escolares e dos ensinos médioe técnico.

22 a 26/04. Eleição 29/04.Promover a participação dogrêmio nos eventos Festa Juninae Colação de Grau – 11/07 e20/12, Expobadran - 21 a 25/10e demais atividades e datas aserem discutidas.

Assessorar a Direção nas atividades administrativas, acadêmicas epedagógicas junto aos coordenadores de área, diretores administrativose assistente técnico administrativo.

· Colaborar no planejamento do calendário escolar e do horáriode aulas;

· Assessorar quanto da necessidade de contratação dedocentes e auxiliares docente;

· Assessorar no planejamento das pautas de reuniões com

coordenadores de área sugerindo assuntos e temas a seremtrabalhados com base em indicadores observados;

· 25/11 a 06/12

· 01 a 17/02, 10/07 a 22/07 ouocasionalmente quando se fizer

necessário

· Reuniões Quinzenais (ouSemanais quando necessário)com Coordenadores de

Área/Equipe de Gestão(04/02,18/02, 04/03, 18/03, 01/04, 15/04,

29/04, 13/05, 27/05, 10/06, 24/06,05/08, 19/08, 02/09, 16/09 e

30/09, 07/10, 21/10, 04/11, 18/11,02/12 e 16/12)

Coordenar atividades pedagógicas

· Capacitar os professores, coordenadores e auxiliaresdocentes através das reuniões pedagógicas e dereplanejamento com temas relevantes e atuais para o processode ensino-aprendizagem com base nos indicadores levantados.

Monitorar desempenho dos professores e coordenadores através de:

· Realizar o acompanhamento das aulas previstas, aulasdadas, aulas repostas e não repostas, organizando as reposiçõesde aulas através de analise do documento anexo IV juntamente coma coordenação de área, para o cumprimento do currículo dosmínimos exigidos em legislação; Solicitar a entrega de calendário dereposição em até uma semana após a reunião da equipe de gestãopara os cursos com aulas a repor.

· Reuniões Pedagógicas -01/02, 13/04, 14/09, 09/11eReuniões por Área(Ha) nosdias: 09/03, 08/06, 17/08,

19/10.

· Reuniões quinzenais com acoordenação de área/Equipe deGestão(04/02, 18/02, 04/03,

18/03, 01/04, 15/04, 29/04, 13/05,27/05, 10/06, 24/06, 05/08, 19/08,02/09, 16/09 e 30/09, 07/10,21/10, 04/11, 18/11, 02/12 e

16/12)

Implementar a execução do projeto político-pedagógico

· Acompanhar o desenvolvimento do projeto político-pedagógico;

· Preparar e participar das reuniões de conselho de classeintermediários;

· Acompanhamento dos processos de recuperação contínua eparalela, deliberação 11, progressões parciais,

· Subsidiar a reorganização do trabalho docente bem como asdecisões do Conselho de Classe para promoção, retenção oureclassificação de alunos nos conselhos de classe finais;

· Reuniões Pedagógicas -01/02, 13/04, 14/09, 09/11eReuniões por Área(Ha) nosdias: 09/03, 08/06, 17/08,

19/10.

· Reuniões de Conselho deClasse dias 04/05, 05/07,

05/10 e 17/12.

Integrar, gerar e possibilitar o acesso a informações pelos docentes, noque diz respeito ao sistema de avaliação, estruturação do plano detrabalho e o conteúdo do Regimento Comum das ETECs do CentroPaula Souza;



· Capacitar os professores com base em novas legislações eorientações provenientes do Centro Paula Souza com base emmaterial elaborado a partir de informações do RegimentoComum, LDB, Deliberações CEETEPS e nas informações deanálises da própria UE;

· Orientar professores e coordenadores para a elaboração deseus Planos de Trabalho (Docente, HAE, Coordenador de Áreae Projetos Interdisciplinares);

· Orientar os professores para o preenchimento correto dasFichas de Avaliação Individual, dos Instrumentos e estratégiasde avaliação a serem utilizados bem como da necessidade deque o aluno saiba quais os critérios considerados em suaavaliação;

· Reuniões de Planejamento/ Replanejamento nos dias13/02, 14/02, 15/02, 18/07 e19/07.

· Reuniões de Planejamento/ Replanejamento nos dias13/02, 14/02, 15/02, 18/07 e19/07 e sempre que hajasolicitação de ajuda nessesentido.

· Reuniões Pedagógicas dosdias 01/02, 13/04, 14/09,09/11.

Planejar, controlar e avaliar e propor medidas que visem a melhoria doprocesso ensino-aprendizagem

· Verificar o rendimento dos alunos, diagnosticando osproblemas encontrados, tendo por base análise dos Diários declasse, Conselho de classe Intermediário, análise de freqüênciapor componente curricular e assim propor ações que recuperemo aluno e favoreçam sua aprendizagem.

· Contatar os alunos faltosos e registrar o motivo da ausência,informar a ele e aos pais quando menor de idade sobre aexigência de 75% de freqüência para promoção e auxiliarquando possível para resolução de conflitos internos quepossam levar à evasão.

· Capacitar os professores para uso das novas tecnologias deensino, estimular o uso do Portal Clickidéia, promover autilização da plataforma Moodle, propiciar condições e intervirpara que os professores possam participar das capacitaçõespropostas pelo Centro Paula Souza.

· Quinzena após osconselhos de classeintermediários dos dias 04/05e 05/10 – (06 a 17/05 e 07/10a 18/10)

· Mensalmente após olançamento da freqüência nosdiários pela SecretariaAcadêmica – até o quinto diaútil dos meses: março, abril,maio, junho, setembro,outubro e novembro.

· ReuniõesPedagógicas(01/02, 13/04,14/09, 09/11) e oportunamentepor ocasião do treinamentosno Ceeteps.

Assegurar o cumprimento das progressões parciais visando arecuperação do aluno, acompanhamento e orientação do trabalho deProgressão Parcial e Pedidos de Reclassificação junto aoscoordenadores de área;

· Trabalhar junto a Secretaria Acadêmica o levantamento dosíndices de alunos em Progressão Parcial e apresentar taisíndices e gráficos nas reuniões de coordenação de área,disponibilizando as informações por componente curricular paraos professores, no intuito de promover ações pedagógicas derecuperação, acompanhamento das atividades propostas bemcomo avaliação e reflexão sobre os resultados.

· Primeira quinzena de cadasemestre (01 a 15/02) e (22/07 a02/08) para levantamento dosíndices/gráficos, exposição nasreuniões de coordenação/equipede gestão dos dias 04/03 e05/08 e repasse para osprofessores nas reuniões de HAdos dias 09/03 e 17/08.

Verificar e acompanhar, junto aos coordenadores de área, o

cumprimento do plano de trabalho docente de acordo com os planos decurso e a realização de estágios facultativos e obrigatórios;

· Acompanhamento dos registros nos diários de classe quantoao cumprimento dos Planos de Trabalho docente, solicitando aintervenção dos coordenadores quando detectada algumaadversidade;

· Acompanhamento dos relatórios de estágios entregues pelosalunos, informações da página eletrônica do CIEE e verificaçãoda conformidade área do estágio com a área do curso emreuniões com o Assistente Técnico Administrativo;

· Reuniões quinzenais com aequipe de gestão/coordenaçãode área(04/02, 18/02, 04/03,18/03, 01/04, 15/04, 29/04,13/05, 27/05, 10/06, 24/06,05/08, 19/08, 02/09, 16/09 e30/09, 07/10, 21/10, 04/11,18/11, 02/12 e 16/12)

Assessorar coordenadores na agenda de palestras, visitas técnicas esemanas temáticas

· Auxiliar os coordenadores de área sugerindo assuntos,palestras e palestrantes, buscando contatos com Instituiçõesde Ensino Superior para a promoção das semanas temáticas evisitas técnicas, focando a interdisciplinaridade e o contato como mercado de trabalho.

Quinzenas que antecederem àssemanas temáticas

(Semana Paulo Freire – 13 a 17/05,Meio Ambiente, Química, Informática,Gestão e Indústria, Segurança do

Trabalho)



· Assessorar a Direção na coordenação, realização eorganização da Feira Tecnológica EXPOBADRAN com o auxílioda Equipe de Gestão, organizando as normas paraapresentação dos projetos, designando e dividindo as tarefasrelacionadas a estruturação do evento, divulgação eorganização, propiciando a ampla participação da comissão deeventos e do grêmio estudantil, incentivando a participação e oenvolvimento de todos da comunidade escolar.

Mês que antecede a Feira TecnológicaEXPOBADRAN – 21 a 25/10 e

oportunamente já antes dessa dataincentivando a criação dos projetos.

Promover a formação contínua e capacitação dos educadores eauxiliares de docente

· Pesquisar e divulgar novos conhecimentos sobre teoria deaprendizagem, práticas educativas inovadoras e metodologiasde ensino;

· ReuniõesPedagógicas(01/02, 13/04,14/09, 09/11) e PlanejamentoReplanejamento (13/02,14/02, 15/02, 18/07, 19/07)

Acompanhamento do cumprimento das metas estabelecidas no PlanoEscolar 2012

· Avaliar os resultados do cumprimento das metasestabelecidas no Plano Escolar 2012 para que se possa alteraras ações caso necessário e/ou garantir o cumprimento do

cronograma e, se necessário, reorganizá-lo.

· Reuniões quinzenais com aequipe de gestão/coordenaçãode área(04/02, 18/02, 04/03,18/03, 01/04, 15/04, 29/04,13/05, 27/05, 10/06, 24/06,05/08, 19/08, 02/09, 16/09 e30/09, 07/10, 21/10, 04/11,18/11, 02/12 e 16/12)

Acompanhar e orientar o planejamento do trabalho docente em conjuntoaos coordenadores de área, assegurando a articulação entre os planos

dos diversos componentes visando o trabalho em conjunto;

· Orientar os professores quanto da necessidade de um bomplanejamento em seus Planos de Trabalho Docente,contemplando a interdisciplinaridade e a utilização dodocumento no modelo atualizado, utilizando-se das informaçõesretiradas do Plano de Curso da habilitação.

· Reuniões dePlanejamento/Replanejamento

dos dias 13/02, 14/02, 15/02,18/07, 19/07, e nos períodosde 04/02 a 08/02 e de 22/07 a26/07 e sempre que um novoprofessor necessitar deorientações quanto aelaboração de seu Plano deTrabalho Docente durante oano letivo.

Manifestar-se junto ao Diretor Acadêmico, quando convocado, sobrepedidos de aproveitamento de estudos;

· Analisar quando requisitado pelo diretor acadêmico e/ousolicitado pelos coordenadores de área, pedidos deaproveitamento de estudos à luz do regimento escolar paradeferimento/indeferimento dos pedidos.

4/02 a 28/02 e 29/07 a 30/08

Assessorar a direção, coordenação de área e diretora acadêmica noacompanhamento das aulas dadas, Matrícula e Transferência;

· Analisar junto à equipe de Gestão os dados do Anexo IV(aulas previstas, aulas dadas, aulas repostas e não repostas) afim de organizar o calendário de reposição e auxiliar oscoordenadores e professores quanto a elaboração do plano dereposição de aulas trabalhando para o cumprimento dosmínimos estabelecidos em legislação;

· Auxiliar a diretora acadêmica, coordenadores de área edireção quanto a decisões referente aos pedidos de matrícula etransferência com base na legislação vigente e os requisitospara transferência estabelecidos no Manual do Aluno da Etec econsultando o Sistema Etec.

· Mensalmente na próximareunião de coordenação deárea/equipe de gestão logo após oenvio do documento Anexo IV.

· Ocasionalmente sempreque houver um pedido detransferência ou transferência deperíodo.

Debate e divulgação sobre resultados do SAI, auxiliando para ocumprimento das metas estabelecidas

· Apresentar os resultados de indicadores diversos como oSAI, demonstrando as dificuldades encontradas pela UnidadeEscolar e promovendo uma análise referente aos motivos doaumento ou diminuição dos índices colaborando para adefinição das ações educacionais para a melhoria e o alcance

· Planejamento eReplanejamento (13/02, 14/02,15/02, 18/07, 19/07)

· Reuniões Pedagógicas(01/02, 13/04, 14/09, 09/11) ede Ha dos dias(09/03, 08/06,



definição das ações educacionais para a melhoria e o alcancedas metas estabelecidas;

· Demonstrar em reuniões os índices de faltas por componentecurricular, solicitando reflexão sobre possíveis ações pararedução de índices negativos ou insatisfatórios.

de Ha dos dias(09/03, 08/06,17/08, 19/10) .

Coordenar e assessorar a Direção na programação de reuniões dosconselhos de classe;

· Orientar os professores, principalmente recém-contratados,

sobre o que é Conselho de Classe, sua importância, finalidadee atribuições.

· Reuniões de Ha dos dias09/03 e 17/08 e Reuniões

Pedagógicas dos dias 13/04 e09/11.

Auxiliar na divulgação do Processo Vestibulinho melhorando a relaçãocandidato/vaga

· Trabalhar junto a Coordenadora do Vestibulinho, aoAssistente Técnico Administrativo, aos coordenadores de áreae a toda equipe de gestão e professores a programação dedivulgação, contemplando métodos já conhecidos e inovadores,buscando melhorar a relação candidato/vaga no vestibulinho,divulgando-o em um maior número de cidades da região,demonstrando as realizações da escola, os atrativos e asconquistas recentes de nossa comunidade escolar.

· Planejar no mês queantecede as inscrições do

vestibulinho.

· Iniciar e manter adivulgação durante todo operíodo de inscrições para o

vestibulinho

G. RESULTADOS ESPERADOS (QUANTIFICADOS E ATRELADOS ÀS METAS).

Aumentar da relação candidato-vaga de demanda do vestibulinho para 3,28 em média durante o ano de2013 .

Redução da evasão escolar para 39% em média

Colaborar para integrar a comunicação dos setores da escola em 100% durante o ano.

Metas associadas:




Projeto: Coordenação do curso de Administração




Descrição:

RESUMOA Etec Pedro Badran é uma conceituada escola técnica em vários ramos de atividade em nossa região, sobretudo na Área de Gestão. A Área de Gestão se mostra continuamente um setor de extrema importância para o mundo atual, sobretudo no setor industrial, comercial e de serviços.Com a crescente evolução dos processos empresariais se torna cada vez mais necessário a presença do profissional qualificado para a área de Gestão sedestacando no aspecto administrativo. Com isso pretende-se trabalhar para o melhor desenvolvimento do curso Técnico em Administração, disponibilizando aomercado de trabalho um profissional preparado para a mobilidade permanente entre ocupações numa mesma empresa, entre diferentes empresas e, até mesmopara o trabalho autônomo.Este projeto trata da coordenação de curso de Técnico em Administração na Etec Pedro Badran e visa garantir a execução do planejamento executado pelosprofessores e o atendimento ás necessidades da unidade e do Centro Paula Souza na garantia de um ensino de qualidade. JUSTIFICATIVA OU SITUAÇÃO PROBLEMATratar o problema da evasão não como elemento estatístico indutivo de pesquisas, mas sim como um caso de volatilidade constante associada a fatoresdiversos e não a um único fator. Enfrentar de forma agressiva a competição com cursos superiores e à distância que oferecem vagas gratuitas (Prouni).Melhorar a comunicação interna da escola, ou seja, beneficiar a classe docente de toda e qualquer informação inerente a sua rotina de trabalho e da escola.

OBJETIVO GERALO projeto intenciona o melhor desenvolvimento do curso Técnico em Administração a partir de:• Redução da evasão. • Aumento da relação candidato / vaga do vestibulinho.• Melhoria do intercâmbio da relação escola / sociedade.• Redução do índice de dificuldades dos alunos.

• Novos rumos adotados pelos professores no sentido de conduzir as aulas teóricas de forma dinâmica através da interdisciplinaridade, laboratório e salasambiente no desenvolvimento das aulas práticas, será uma tática adicional para melhorar as aulas e estimular o interesse dos alunos, principalmente emfinalizar o curso e não abandoná-lo no decorrer dos semestres.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Estimular o envolvimento da comunidade escolar com os cursos, favorecendo a reflexão sobre a responsabilidade ética e profissional da Área de Gestão.• Incentivar e promover o trabalho coletivo e a cooperação entre os alunos e os professores, entre a escola e a comunidade, para transformações humanas,sociais e profissionais.• Promover mais eventos e abrir estes e os já existentes para toda a comunidade, aproximando-a da escola.• Incrementar a participação dos alunos em eventos relativos à área da Gestão.



• Capacitar professores para melhorar suas atividades em aulas extraclasses, aulas teóricas e práticas, através de palestras, semanas temáticas, visitas,cursos extracurriculares entre outros.• Participar sempre de ações sociais que resgatem valores humanos como respeito pela vida, responsabilidade, solidariedade, amizade, ética eprofissionalismo.• Oferecimento de profissionais capacitados e habilitados para o mercado de trabalho;• Motivar através de aulas práticas, aumentando o interesse dos alunos e a procura de novos alunos pelos cursos oferecidos. • Aumentar o número de empresas parceiras para maior oferta de estágios e de trabalho.

METODOLOGIA• Divulgação das competências e do mercado de trabalho do curso Técnico em Administração através de palestras com ex-alunos que já trabalham na área.• Abrir a Escola para a comunidade para a apresentação dos projetos elaborados pelos alunos do curso Técnico em Administração. (ExpoBadran)• Acompanhar o diário de classe, fazer registro dos alunos faltosos e tratar as causas do problema.• Promover aulas extraclasses nas empresas locais e regionais;• Divulgar, no início de cada semestre, as competências, habilidades e bases tecnológicas relativas a cada componente curricular da área de Gestão,facilitando ao aluno o acesso ao conteúdo que deverá desenvolver.• Verificar e registrar o acompanhamento formal do desenvolvimento dos Planos de Trabalho Docente através da verificação dos diários de classe.• Orientar os professores a informar aos alunos, de forma clara e simples, os objetivos e a forma de condução das atividades, no caso de ProgressãoParcial.• Divulgar e analisar mensalmente os índices de freqüência dos alunos em cada componente curricular de todos os módulos das habilitações técnicas, paraprofessores e alunos.• Apresentar e analisar os índices mensais de aulas não dadas, por módulo ou série, de todos os cursos, nas reuniões pedagógicas, de Conselho deClasse, de Área, etc., e utilizá-los para elaboração de propostas de melhoria do processo de ensino-aprendizagem.• Informar todos os alunos sobre a oferta de estágios por meio de anúncios em murais, sites, comunicados em sala de aula, etc.• Participar, quando convocado, de reuniões com o coordenador/orientador de estágio para discutir assuntos relativos ao processo de planejamento,orientação e avaliação do estágio.• Auxiliar na integração das disciplinas transversais, para que as mesmas encontrem um equilíbrio junto às disciplinas práticas, tornando seu conteúdo maisinteressante para os alunos.• Elaborar, desenvolver, coordenar projetos interdisciplinares no intuito de integração das partes envolvidas: professor-aluno, professor-professor, buscando aimportância do trabalho em equipe e o aumento na freqüência dos alunos às aulas.• Garantir material suficiente para a participação de todos os alunos nas aulas práticas, contando para isto com recursos financeiros advindos do próprioCentro ou da APM.

RESULTADO ESPERADO• Espera-se que os alunos do curso Técnico em Administração sintam-se motivados e melhor preparados para o mercado de trabalho e tenham umcomprometimento maior com os cursos.• Que a comunidade esteja cada vez mais presente em nossa escola participando e ajudando no crescimento de nossos cursos, professores, alunos,funcionários, etc.• A revitalização da Área de Gestão, através do trabalho de sensibilização dos docentes quanto à questão da ética profissional e da importância do trabalhoem equipe, com intuito da manutenção da boa saúde e bem estar do curso de Administração.

RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOSMeio de TransporteManutenção dos Equipamentos e aquisição de materiais de consumo diárioPalestrantesCapacitações



1. Auxiliar a direção na elaboração da Proposta Pedagógica e no PlanoEscolar para o ano de 2013

04, 13, 18/02 e 13/04/13

18, 19/07 e 14/09 e 09/11/13

2. Disponibilizar a todos os professores uma cópia do Plano de Curso pormeio eletrônico.

13 e 14/02/2013

18 e 19/07/13

3. Esclarecer as dúvidas e auxiliar os professores na elaboração do Planode Trabalho Docente, assim como nas preparações das aulas, para que setornem mais dinâmicas e motivadas. E que as aulas práticas atendam asexpectativas e necessidades dos alunos.

13, 14 e 15/02/2013

18 e 19/07/13

4. Analisar o perfil dos alunos (onde moram, de que escolas vieram, idade,sexo, atuação profissional, etc) e usá-lo como tema das primeiras reuniõespedagógicas de cada semestre para subsidiar o planejamento e orientar osdocentes.

01/02/2013

18/07/2013

5. Reunir os Planos de Trabalho Docente elaborados por todos osprofessores – PTD - por habilitação organizá-los por módulos /série edisponibilizá-los à coordenação pedagógica.

15/02 a 25/02/2013

19 a 29/07/13

6. Verificar o alinhamento dos Planos de Trabalho Docente com o Plano deCurso.

15/02 a 25/02/2013

19 a 29/07/13

7. Promover capacitação dos professores quanto a melhor utilização delaboratórios de informática ou de recursos empregados em sala de aula(equipamento multimídia ou qualquer outro quando adquirido). Quando necessário



(equipamento multimídia ou qualquer outro quando adquirido).

Quando necessário

8. Verificação e registro semanal dos diários de classe para o devidoacompanhamento do desempenho dos alunos e do alinhamento do Planode Trabalho Docente.

Semanalmente

9. Verificação dos registros nos diários de classe quanto a fidelidade doconteúdo proposto no Plano de Trabalho Docente e suas possíveis variáveise justificativas.

Semanalmente

10. Acompanhar o desempenho do aluno e orientá-lo principalmente nocaso de excesso de faltas às aulas.

Semanalmente

11. Comunicar o aluno o seu percentual de freqüência, seja ele total ou porcomponente curricular, conforme dados fornecidos pela secretariaacadêmica. E em caso de aluno menor de idade, providenciar ocomunicado aos pais.

Mensalmente

12. Em casos de Progressão Parcial, orientar os professores a informar aosalunos, os objetivos e a forma de condução das atividades. Com o devidoacompanhamento do coordenador de área.

17/02/2013

27/07/2013

13. Notificar formalmente os alunos citados no Conselho de Classeintermediário e recomendar aos professores um trabalho de recuperaçãoparalela.

04/05 a 13/05/2013

05/10 a 16/10/2013

14. Promover reuniões por área para compartilhar com os pares os assuntosinerentes ao curso de Administração (índices de freqüência de alunos porcomponente curricular, índices mensais de aulas não dadas, índices deevasão, auxiliar na integração das disciplinas transversais, etc.). Elaborarpropostas de melhorias no processo de ensino-aprendizagem, a partir dosíndices apresentados.

09/03, 08/06/2013

17/08 e 19/10/2013

15. Realizar a Semana Temática - Ciclo de Palestras e Gincana.

09 a 13/09/2013

16. Promover a aproximação da comunidade local à escola por meio deeventos como Semana Temática e Mini-cursos ministrados ou não pordocentes desta unidade.

09 a 13/09/2013

17. Preparar o espaço utilizado pelos alunos-expositores, bem como osequipamentos para o desenvolvimento das atividades que serão expostasdurante a Semana Temática e ExpoBadran.

09 a 13/09/2013

21 a 25/10/2013

18. Cadastrar Empresas e Instituições Públicas com potencial para parceriasou Acordos de Cooperação.

09 a 13/09/2013

21 a 25/10/2013

19. Auxiliar o orientador de estágios quanto a manter informados todos osalunos sobre a oferta de estágios por meio de anúncios em murais, sites,comunicados em sala de aula, etc. E subsidiar informações quanto aorendimento dos alunos estagiários.

Quando necessário

20. Acompanhar o desenvolvimento de projetos.

Quando necessário

21. Acompanhar o desenvolvimento do Projeto Badranzinho Solidário emParceria com você.

Semanalmente

Metas associadas:



Projeto: Coordenação do curso de Marketing



Projeto: Coordenação do curso de Marketing

Responsável(eis): Luis Gustavo Parada



Descrição:

RESUMOO referido projeto visa estimular alunos e professores, trabalhando a interdisciplinaridade e a prática de projetos onde o aluno aplique suas habilidadesadquiridas, promovendo seus conhecimentos nas formas previstas nas disciplinas apresentadas pelo curso, que agora irá contar com o apoio de um laboratórioespecífico para a aplicação prática dos projetos.

OBJETIVO GERALEstimular a busca pela informação e conhecimento, desenvolvendo alunos críticos e conhecedores do meio onde eles serão inseridos.E desenvolver projetos interdisciplinares para que os alunos se sintam envolvidos, estimulados e capazes de realizá-los, promovendo assim a troca deexperiência entre seus pares e professores.

OBJETIVO ESPECÍFICO• Estimular o envolvimento da comunidade escolar, não só com o curso de marketing, mas com todos os cursos sempre que possível, visando favorecer acompreensão e reflexão sobre a responsabilidade ética e profissional nas relações comerciais e na gestão de negócios, utilizando como principais ferramentasas apresentações de projetos planejados e desenvolvidos pelos alunos dentro e fora da comunidade escolar como a FEIRA DE CURSOS e a EXPOBADRAN.• Promover eventos e abrir estes e os já existentes para toda a comunidade, como a semana do Marketing, com suas palestras realizadas por profissionaisatuantes na área.• Incentivar a participação dos alunos em eventos relativos à área do comércio.• Promover a interdisciplinaridade sempre que possível, seja entre as disciplinas, seja entre os cursos.• Trabalhar uma semana temática específica para a área de marketing com workshops para os alunos com temas focados e aproveitamento de estudos nacontextualização com as disciplinas trabalhadas nas aulas regulares.• Trabalhar para que todos os alunos tenham condições de se desempenharem bem durante o curso, acompanhando caso-a-caso a fim de diminuir risco deevasão.• Participar sempre de ações sociais que resgatem valores humanos como respeito pela vida, responsabilidade, solidariedade, amizade, ética eprofissionalismo sejam elas dentro ou fora da ETEC.• Oferecer profissionais capacitados e habilitados para o mercado de trabalho.• Trabalhar o interesse dos alunos e a procura de novos alunos para os cursos oferecidos pela Escola, envolvendo os próprios alunos em estratégias dedivulgação e captação de candidatos, alinhadas às disciplinas de marketing.• Dar continuidade à estruturação do laboratório/sala ambiente para o curso de marketing.• Promover o curso de acordo com projeto escolar de divulgação em empresas e unidades escolares de ensino médio.• Dar continuidade ao trabalho com a divulgação da Etec através do site.• Avaliar continuamente se os objetivos deste plano estão sendo cumpridos.Com esse planejamento colocado em prática, o laboratório funcionando corretamente e os alunos estimulados pelos professores, esperamos diminuir nossoíndice de evasão do curso.

HISTÓRICO O curso técnico em Marketing foi implantando no ano de 2007 e, como a maioria dos cursos novos, sofreu com alto índice de evasão por duas razões básicas:a divulgação do curso no vestibulinho que deu origem à primeira turma, que atraiu um público equivocado. Na época o curso ainda se chama Marketing eVendas e a definição vendas, trouxe um público que buscava apenas aprender técnicas de apresentação de produtos e abordagem de potenciais consumidores,postura de vendas etc. O segundo fator foi à questão de ser um curso iniciante e contar com a necessidade de um tempo de ajuste: dos professores com asdisciplinas, inclusive professores para cumprir componente que não teve candidatos no concurso, como o caso de psicologia, ajuste dos laboratórios deinformática etc. Estes pontos deixaram transparecer ao aluno certa fragilidade do curso e desmotivaram alguns, causando desistências.O contexto em que a ETEC e o curso de Marketing estão inseridos contribui para que este curso encontre seu espaço e mostre a que veio, qual a suafinalidade. São Joaquim da Barra tem em sua formação econômica tem um setor comercial e de serviços reconhecido pela sua pungência, destacando-se pelogrande número de lojas de grandes redes de eletro eletrônico, confecções, calçados e desenvolvimento de softwares que atuam em nosso município, além deindústrias, principalmente no ramo de siderurgia, as quais se enquadram dentro dos mais rigorosos controles de qualidade internacional devido sua forteatividade nas exportações.Na segunda turma que se iniciou em janeiro de 2009, ocorreu à mudança no nome do curso requerida pelo MEC passando o nome de Marketing e Vendas paraapenas Marketing. A expectativa era de que isso ajudasse a esclarecer o candidato sobre o que o curso poderia oferecer, mas mais uma vez amargamos umaalta evasão de mais de 50%. As próprias empresas da cidade e região contam com formações tradicionais e administração familiar onde qualquer novo conceitose depara com uma grande resistência daqueles que geralmente não recorrem a nenhum tipo de informação extra na hora de desenvolver ou administrar seusnegócios.Ainda assim o curso tem grandes chances de vigorar, principalmente devido a um esforço da coordenação e escola no intuito apresentar e interagir o conteúdodo curso com a necessidade das empresas locais. O curso de marketing pode ser, e depende do nosso esforço, um grande passo na profissionalização dasempresas locais e no oferecimento de mão de obra para viabilizar esta profissionalização. Isso, porém requer um grande esforço, pois se trata de uma culturasecundária local, e os resultados só serão visíveis em longo prazo.Com a turma que se iniciou em 2011, o nível de desenvolvimento dos alunos é visivelmente diferente dos anteriores. As turmas têm vindo cada vez mais jovense, embora a maioria não tenha experiência no mercado de trabalho, justamente por serem jovens e adeptos das tendências do mundo moderno, vêem nomarketing um assunto interessante e de fundamental importância nas empresas, embora nem sempre pretendam seguir carreira neste segmento. A evasãoainda é grande, em torno dos 50% e os que saem são principalmente os alunos mais velhos ou já inseridos no mercado, por vários fatores, mas principalmentea inflexibilidade de horário de trabalho, não identificação com o curso e problemas pessoais (filhos, família etc).Com a turma de 2012 as motivações mantiveram nossas expectativas, o empenho dos alunos e professores se mostrou maior, mas ainda assim nossa evasãose manteve alta.A turma do início de 2013 se mostrou mais estimulada devido aos projetos apresentados pela coordenação do curso, sendo que um desses projetos visoulevantar fundos para a montagem do nosso tão sonhado laboratório que finalmente irá sair do papel graças ao empenho de alunos, professores, coordenadores,funcionários e direção que apoiaram esse projeto. Esperamos que nossas metas sejam batidas diariamente e que nossos objetivos sejam alcançados ao finalde mais uma turma, promovendo interdisciplinaridade e reduzindo nosso índice de evasão.

JUSTIFICATIVA OU SITUAÇÃO- PROBLEMAO curso precisa se mostrar ao mercado e esclarecer onde, como e porque se aplica às empresas de qualquer porte. O momento e de nos afirmarmos como umcurso importantíssimo e de qualidade, e como mão de obra qualificada e indispensável à comunidade, empresas e à própria escola. Esclarecer sua aplicação etodo seu potencial na melhoria das relações comerciais, na comunicação mercadológica e na profissionalização do comércio como todo. É importantedesenvolver um trabalho com a comunidade e com as empresas, na intenção de melhor aprendizado e abrir caminhos profissionais desses alunos.Resumindo: estruturarmo-nos como curso dentro da escola e nos apresentar aos potenciais alunos e ao mercado de trabalho como sendo essencial.

METODOLOGIA• Trabalhar a Feira de cursos, a Expo Badran e a Semana do Marketing como uma vitrine para divulgação do curso para a comunidade e empresariado.• Trabalhar para que todo projeto desenvolva, além do profissional, também o cidadão, contribuindo para a formação do bom senso.



• Trabalhar para que todo projeto desenvolva, além do profissional, também o cidadão, contribuindo para a formação do bom senso.• Contribuir com os conhecimentos de marketing na organização e promoção dos eventos da ETEC.• Trabalhar no acompanhamento de calendários de entidades da região, para organizar com tempo hábil, a participação dos alunos em eventos que possamcontribuir para a sua formação.• Organizar junto com Coordenadores e Professores de todas as áreas projetos interdisciplinares, à medida que houver interação possível entredisciplinas/cursos, desenvolvendo assim o incentivo à pesquisa cientifica a criatividade e ao trabalho em grupo entre os alunos.• Traçar juntamente aos professores do curso, mecanismos para determinar temas para a semana específica de marketing, seja baseado no anseio dosalunos, na necessidade particular da turma ou para aprofundamento de tema introduzido em sala.• Acompanhamento sistêmico das necessidades/dificuldade de cada aluno, através de conversas com professores, cobrança da recuperação paralela eprogressiva e em conversar pessoais com os alunos. • Sempre que houver uma ação de caráter filantrópico, social, profissional, ambiental etc, seja ela dentro da ETEc ou na comunidade externa, cuidar paraque haja participação e engajamento dos alunos.• Cuidar para a formação plena e de qualidade visando o lançamento de profissionais plenamente capacitados, a fim de gerar sempre um boca-a-bocapositivo, e garantindo a permanência dos mesmos nas oportunidades de emprego as quais tiverem acesso, contribuindo para que sejam bem-sucedidosprofissionalmente.• Envolver, como tem sido nos vestibulinhos anteriores, o curso de marketing na divulgação e captação de candidatos às vagas de todos os cursos, comoparte prática das aulas de comunicação mercadológica e planejamento do ponto de vendas.• Este projeto funcionará como roteiro para as ações anteriormente descritas e, portanto, servirá como mecanismo de acompanhamento e mensuração daconclusão e resultados das metas e objetivos aqui traçados.

RESULTADO ESPERADOEspera-se que com o devido empenho e auxílio das partes envolvidas, todos os objetivos aqui traçados sejam alcançados, o que indubitavelmente contribuirápara redução de evasão, aumento do envolvimento dos alunos, cursos e comunidade, promoção da interdisciplinaridade, motivação dos alunos e boca a bocapositivo do curso e da instituição, garantindo visibilidade aos mesmos, além de contribuir para a melhoria dos eventos e da evolução da instituição e comunidadeem geral. RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOSSalas de aula com data show e som ambiente, materiais necessários relativos às disciplinas do curso, laboratório de informática com computadores comacesso a internet e abastecidos com softwares como photoshop e corel draw para tratamento e criação de imagens, impressoras para a confecção de trabalhosdos alunos, mesas específicas para se trabalhar esses projetos, maquina fotográfica semi ou profissional de boa qualidade, mesa para a realização de trabalhosfotográficos, um tripé para a máquina fotográfica, e uma barraca específica para o curso onde os alunos apresentarão nela se necessário seus projetos.Os recursos deverão vir de projetos desenvolvidos especificamente para o curso, de verba disponível e proveniente da APM, e de possível doação de empresasprivadas.



1) Participar da elaboração do plano escolar, em conjunto com oscoordenadores de cada área, com o coordenador pedagógico e com adiretora da Etec Pedro Badran.

13/02/2013 a15/02/2013

2) Elaboração e orientação dos planos de aulas com os docentes de acordocom o componente curricular.

- correção e encaminhamento aos docentes dos PTDs

- separação e organização dos PTDs por módulos

- entregar os planos corrigidos para a coordenação acadêmica.

1° semestre 2013 -13/02/2013a 15/02/2013

2° semestre 2013

- 18/07 a 19/07 e - 28/07 a06/08

3) Verificar os diários de classe e participar das reuniões de coordenação,verificando a andamento dos projetos e problemas cotidianos.

Toda quarta-feira de cadasemana

4) Planejamento de novo molde da Semana de Marketing. De 20/02/13 a 27/02/13

5) Modelo da Semana Temática do Curso de Marketing - Apresentação àcoordenação pedagógica, estudo de viabilidade.

De 05/03/13 a 19/03/13

6) Planejamento, projeto da visita técnica e trabalhos de extensão. De 22/03/13 a 6/04/13

7) Verificar faltas dos alunos por componente curricular, visando medidaspara diminuir o número de alunos faltosos e/ou com problemas de horário,resultando em uma menor evasão.

Segunda quinzena de cadamês

8) Orientar os professores quanto à motivação dos alunos a participar deprojetos e aula

09/03/13, 13/04/13, 08/06/13,17/08/13, 14/09/13, 19/10/13,

09/11/13

9) Ajustes no modelo da Semana de Marketing e apresentação aosprofessores da área.

De 01/04/13 19/04/13

10) Divulgação do modelo da semana temática aos alunos. 22/04/13 a 03/05/2013

11) Orientar os professores a informar os alunos de forma clara e simplessobre os objetivos e a forma de condução das atividades, no caso deProgressão Parcial.

- Assistência aos alunos que pedirem progressão parcial, quanto ao material aser estudado e a data da avaliação escrita.

04/02/2013 a 28/02/2013

12) Orientação aos alunos quanto às normas seguidas por esta U.E., quantoao uso de uniformes, jalecos em aulas práticas, normas disciplinares ehorários das aulas.

- Informar aos alunos o regimento interno da Etec Pedro Badran, buscando

1° semestre 2013 - 04/02 a08/02

2° semestre 2013 -22/07 a25/07



- Informar aos alunos o regimento interno da Etec Pedro Badran, buscandomelhoria na relação entre docentes, discentes e funcionários.

25/07

13) Realização da Semana de Marketing envolvendo palestras e atividadesnos moldes de gincana

De 06/05/13 10/05/13

14) Realizar o conselho intermediário de classe para o curso de Marketing. organizar as notas do curso técnico em Marketing, buscando a deficiência decada aluno com rendimento insatisfatório, bem como propor ações derecuperação paralela e contínua.

1° semestre 2013 - 23/04 a28/04

2° semestre 2013 - 17/09 a22/09

15) Engajar-se em ações de responsabilidade Sociais.22/04/2013 a 10/05/2013

16) Reunião por área/pedagógica com os professores da área de marketing. -avaliar as necessidades e dificuldades dos docentes na busca de umamelhoria contínua para o curso técnico.

09/03/13, 13/04/13, 08/06/13,17/08/13, 14/09/13, 19/10/13,

09/11/13

17) Realizar o conselho final para o curso técnico de Marketing.

- organizar as notas, analisando a situação de cada aluno.

1° semestre 2013-05/07/2013

2° semestre 2013-17/12/2013

18) Participar do ajuste do plano escolar.

- levantamento dos objetivos e metas estabelecidas para o ano de 2013, seestão sendo alcançadas para melhorar o rendimento no SAI, juntamente comos coordenadores de área, a coordenação pedagógica e a diretora da EtecPedro Badran.

01/02/2013 a 30/03/2013

19) Assessorar os professores para a elaboração da semana tecnológica –EXPOBADRAN e para a FEIRA DE CURSOS.- orientar os professores quantoàs normas a serem seguidas para a apresentação dos projetos realizadospelos alunos (data, horários, formas de apresentação)

19/08/2013 a 23/08/2013

e 07/10/2013 a 18/10/2013

20) Divulgação massiva do curso junto ao comércio, indústrias e unidadesescolares, para incentivo à procura pelo curso e à captação de vagas deestágio.

14/06/2013 a 25/06/2013

Metas associadas:



4 anos

Projeto: PLANO DE TRABALHO DO COORDENADOR DE PROJETOS RESPONSÁVEL POR CLASSES DESCENTRALIZADAS - 2013

Responsável(eis): JULIANO GOMES DA ROCHA



Descrição:

RESUMOEste projeto do Professor Responsável pelas classes descentralizadas de Guará visa garantir a execução do planejamento executado pelos professores e oatendimento ás necessidades das classes em consonância com a Etec sede e o Centro Paula Souza na garantia de um ensino de qualidade.

HISTÓRICOA Classe descentralizada de Guará tem o intuito de atender as necessidades do município, de modo que o Responsável pelos trabalhos deve priorizar asorientações da Etec Vinculadora (Etec Pedro Badran), bem como dos órgãos competentes do Centro Paula Souza, objetivando atender as necessidades daescola.

JUSTIFICATIVAA Classe Descentralizada de Guará, fruto de entre o Centro Paula Souza e a Prefeitura Municipal de Guará conta com 02 salas; sendo 01 sala destinada aoCurso Técnico em Segurança do Trabalho e 01 sala ao Curso Técnico em Administração. Para atender o objeto do convênio no âmbito de sua atuação, função

pedagógica acadêmica, gerenciais e institucionais torna-se necessária a atuação de um Responsável por Classes Descentralizadas.

OBJETIVOS GERAISPromover o Ensino técnico de qualidade, zelando pelo nome da Instituição, bem como manter um bom relacionamento com a Prefeitura Municipal de Guará ecumprir com o Convênio firmado entre a Prefeitura Municipal de Guará e Centro Paula Souza.


· Promover o mesmo padrão de ensino estabelecido pela Unidade Sede e CETEC;

· Estabelecer um sistema de comunicação semanal com a Unidade Sede.

· Alocar recursos físicos para melhorias e adequação do prédio, junto a parceira (Prefeitura Municipal); para execução dos projetos pedagógicos;

· Acompanhar e cumprir as metas estabelecidas no Plano Escolar e Plano Plurianual de Gestão.

· Gerenciar as atividades pedagógicas e acadêmicas da Unidade Descentralizada.

METODOLOGIA Os professores serão orientados quanto:



Os professores serão orientados quanto:

· O Projeto Politico Pedagógico da Escola; projetos interdisciplinares; execução do seu Plano de Trabalho Docente, e se necessário sua reorganização;instrução para tomadas de decisão nos Conselhos de Classe Intermediário e Final (avaliação, recuperação, aprovação e retenção), considerando os alunos comrendimentos insatisfatório por componentes, percentuais de faltas; registros nos diários de classe através de reuniões de planejamento, pedagógicas e poráreas, que ocorrerão de acordo com o calendário escolar.

· Serão realizadas visitas à empresas públicas e privadas com o objetivo de alinhar o projeto pedagógico às atividades práticas do trabalho, assim como odesenvolvimento de parceria para abertura à vagas de estágio;

· O corpo discente será orientado sobre a documentação para, Aproveitamentos de Estudo, Progressões Parciais e Reclassificação, bem como as atribuições/responsabilidades dos representantes do corpo discente através do Manual do Aluno distribuído no início de cada semestre para os ingressantes;

· O monitoramento dos índices de aulas dadas, para efeitos de reposição serão realizados semanalmente;

· As condições de higiene e segurança das instalações físicas serão averiguadas diariamente;

E. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES

ATIVIDADES PERÍODOS 1

ESPECÍFICAS

a) Participar da elaboração do projeto de implantação e implementação das classes descentralizadasque ficarão sob sua responsabilidade.

· Participar na definição dos objetivos e metas educacionais para 2012, com basenas observações realizadas dos planos dos coordenadores de área, planos de trabalhodocente, observatório escolar e SAI 2010;

13 a 15/02 e 18 e 19/07

· Estruturar pesquisas a fim de verificar a demanda por novos cursos técnicos queatendam a necessidade do mercado de trabalho local;

16/09 a 18/10

b) Buscar Integração entre os docentes, prestando orientação aos novos professores

· Realizar encontro no início do semestre letivo para apresentação dos novosprofessores junto ao corpo docente.

01/02 e 18/07

· Promover capacitações, com base em material elaborado a partir de informaçõespertinentes do Regimento Comum, LDB, Deliberações do CEETEPS e nasinformações do diagnóstico da Unidade escolar;

Reuniões pedagógicas ede Coordenação·

01/02· 13 a 15/02· 04e 18/02· 04 e 18/03·

13/04· 01, 15 e29/04· 13 e 27/05· 10e 24/06· 18 e 19/07·

05 e 19/08· 02, 16 e30/09· 14/09· 07 e21/10· 09/11· 04 e18/11· 02 e 16/12

· Orientações na elaboração do Plano de Trabalho (Docente, HAE, Coordenador deÁrea e Projetos);

1º. Semestre01/02 –Reunião Pedagógica13/04

– ReuniãoPedagógica08/06 –Reunião de HÁ 2º.Semestre18 e 19/07 –Reunião dePlanejamento19/10 –Reunião de HÁ09/11 –Reunião Pedagógica

· Orientações quanto ao preenchimento de Fichas de Avaliação Individual e aosInstrumentos e estratégias de avaliação;

1º. Semestre01/02 –Reunião Pedagógica13/04– ReuniãoPedagógica08/06 –Reunião de HÁ 2º.Semestre18 e 19/07 –Reunião dePlanejamento19/10 –Reunião de HÁ09/11 –Reunião Pedagógica

c) Supervisionar as atividades realizadas nos ambientes didáticos da escola

· Orientar quanto a utilização dos equipamentos e normas de comportamento noslaboratórios;

Diariamente

Reuniões Planejamento13,14 e 15/0218 e 19/0708/06



· Promover a interdisciplinaridade entre as diversas áreas e módulos dos cursoscom o objetivo de promover a integração entre alunos, professores e coordenadores.

14 e 15/0218 e 19/0708/06– Reunião de HÁ19/10 –Reunião de HÁ

d) Coordenar as atividades pedagógicas

· Promover/organizar capacitações aos professores, coordenadores de área eauxiliar docente, em reuniões pedagógicas e de replanejamento, abordando temasrelevantes ao processo ensino-aprendizagem;


· Monitorar desempenho dos professores e coordenadores através de:·

Acompanhamento das aulas previstas, aulas dadas, aulas repostas e não repostaspara organizar reposições de aulas, juntamente com a coordenação de área, para ocumprimento do currículo;

Quinzenalmente

· Elaboração, aplicação e tabulação de questionário sobre avaliação de desempenhode professores/coordenadores aos alunos, bem como posterior análise dos dados;

De 01/04 a 10/05

e) Participar da programação das atividades de recuperação contínua e paralela e de progressãoparcial, orientando e acompanhando sua execução

· Levantamento junto a Secretaria Acadêmica dos alunos em ProgressãoParcial/Pedidos de Reclassificação, para análise conjunta com as respectivas áreas,no intuito de promover ações pedagógicas de recuperação, acompanhamento dasatividades propostas bem como avaliação dos resultados;

1º. Semestre:22/04 –ConselhoIntermediário05/07 –Conselho Final2º.Semestre23/09 – ConselhoIntermediário17/12 –Conselho Final

· Subsidiar a reorganização do trabalho docente bem como as decisões doConselho de Classe para promoção, retenção ou reclassificação de alunos nosconselhos de classe finais;

1º. Semestre:05/07 –Conselho Final2º.Semestre17/12 – ConselhoFinal

f) Responsabilizar-se pela organização da documentação escola e dos docentes

· Orientações na elaboração do Plano de Trabalho (Docente, HAE, Coordenador deÁrea e Projetos);

1º. Semestre01/02 –Reunião Pedagógica 2º.Semestre18 e 19 –Reunião Planejamento

· Orientações quanto ao preenchimento de Fichas de Avaliação Individual e aosInstrumentos e estratégias de avaliação;

1º. Semestre01/02 –Reunião Pedagógica 2º.Semestre18 e 19/07 –Reunião Planejamento

· Conferência da assinatura do Livro Ponto pelos Professores e Coordenadores deÁrea

Semanalmente

g) Cumprir e fazer cumprir as diretrizes estabelecidas pelos órgãos superiores para uso compartilhadodo prédio escolar

· Seguir e orientar as normas estabelecidas quanto ao uso compartilhado do prédioConstantemente

h) Responsabilizar-se pela organização e cumprimento do calendário escola, da carga horária e dohorário de aulas.

· Acompanhamento das aulas previstas, aulas dadas, aulas repostas e não repostaspara organizar reposições de aulas, juntamente com a coordenação de área, para ocumprimento do currículo;

Mensalmente

i) Responsabilizar-se pelo atendimento ao aluno

Diariamente



· Atender, verificar e orientar as solicitações dos alunos com base nas Normas deConvivência, nas diretrizes de uso compartilhado de prédio e no Regimento Comum;

Diariamente

j) Avaliar o desenvolvimento do projeto político-pedagógico referente às Classes Descentralizadas

· Acompanhamento do desenvolvimento do projeto político-pedagógico;

Mensalmente

· Preparação das reuniões de conselhos de classe intermediários,

1º. Semestre15 a 20/042º.

Semestre16 a 21/09

· Acompanhamento dos processos de recuperação contínua e paralela, deliberação11, progressões parciais,

1º. Semestre04/02 a03/07 2º. Semestre23/07 a13/12

k) Cumprir e fazer cumprir o Regimento Comum das Escolas Técnicas Estaduais do CEETEPS

· Promover capacitações, com base em material elaborado a partir de informaçõespertinentes do Regimento Comum, LDB, Deliberações do CEETEPS e nasinformações do diagnóstico da Unidade escolar;


l) Encaminhar a direção casos disciplinares de alunos que envolvam aplicação de penalidades

· Casos de desacato a professores, funcionários e direção escolar, assim comodanos ao patrimônio público serão encaminhados à diretoria responsável.

Em casos de ocorrência

Conjuntamente com o Coordenador(es) de Área(s) da(s) habilitação(ões) em funcionamento nas ClassesDescentralizadas

a) Implementar a execução do projeto político-pedagógico da escola nas classes descentralizadas

· Assessorar os coordenadores de área e professores quanto aos projetos político-pedagógicos, orientando-os no planejamento, execução e controle de um projeto detrabalho;

Semanalmente

b) Coordenar as atividades pedagógicas das Classes Descentralizadas

· Assessorar os coordenadores de área quanto aos projetos da EXPOBADRAN,bem como na divulgação do evento, organização do espaço físico e leitura dos projetosapresentados;

16/09 a 18/10

· Sugestão de assuntos/palestrantes em conformidade ao Ensino Técnico,observando a relevância e aplicabilidade às áreas de ensino oferecidas pela Unidadeescolar;

Mensalmente

c) Integrar os Conselhos das classes descentralizadas, atuando no sentido do aperfeiçoamentopedagógico desse colegiado

· Subsidiar a reorganização do trabalho docente bem como sua instrução paratomadas de decisão do Conselho de Classe para: promoção, retenção oureclassificação de alunos nos conselhos de classe finais;

1º. Semestre:05/07 –Conselho Final2º.Semestre17/12 –ConselhoFinal

d) Propor medidas que visem à melhoria do processo ensino-aprendizagem

· Diagnosticar problemas de ensino aprendizagem com base nas informações queserão coletadas do Conselho de Classe e Diário da Classe, com o intuito de verificarquantidade de alunos com rendimento insatisfatórios, em quais componentescurriculares e percentuais de faltas, propondo medidas de recuperação e ações quefavoreçam a formação dos alunos;

1º. Semestre:22/04 –ConselhoIntermediário05/07 –Conselho Final 2º.Semestre23/09 – ConselhoIntermediário

e) Participar e ou coordenar o planejamento do trabalho docente, assegurando a articulação entre osplanos dos diversos componentes



· Análise dos Planos de Trabalho Docente quanto aos aspectos deinterdisciplinaridade, bem como os registros nos diários da classe com o intuito deassegurar a articulação entre os trabalhos desenvolvidos dos diversos componentescurriculares e assegurar o cumprimento dos mínimos estabelecidos na legislação;

Semanalmente

RESULTADOS ESPERADOS

(Assegurar também, condições para o desenvolvimento das competências previstas nos Planos de Cursos do Centro Paula Souza)

· Realização de 100% das aulas previstas;

· Redução das faltas de docentes;

· Redução do índice de evasão apontado no SAI 2011;

· Realização de 100% das aulas práticas através do uso de: laboratórios e equipamentos em perfeito estado de funcionamento, assim como as visitastécnicas;

· Novas parcerias com empresas que proporcionem aumento nas oportunidades de estágio;

· Concretização do efetivo desenvolvimento das competências através dos conceitos tratados em sala de aula.

· Melhoria da qualidade das aulas através de novas estratégias de ensino a serem discutidas à partir das reuniões por área e pedagógicas.

Metas associadas:



PROJETOS FUTUROS

Projeto: Empreendedor Joaquinense 2017




Descrição:

RESUMOA ideia central do projeto está no desenvolvimento da economia local a partir da formalização de pequenos negócios informais e sua estruturação gerencial.

Grupos de alunos de 2º e 3º ciclos do Curso Técnico em Administração através de suas atribuições/responsabilidades:• Planejar e avaliar possibilidades de sucesso de um empreendimento, tendo como base a análise de oportunidades de mercado.

• Reconhecer o mercado consumidor quanto à expectativa de demanda do produto ou serviço.

• Apresentar as estratégias da empresa contribuindo para a tomada de decisões; acompanharão estes pequenos empreendedores orientando-os quanto àutilização de mecanismos/conceitos administrativos no sentido de viabilizar a continuidade do negócio iniciado.O trabalho ainda contará com a parceria do Curso Técnico em Administração com Sebrae-Orlândia.

SITUAÇÃO-PROBLEMAPesquisas apontam o alto índice de mortalidade de empresas antes de cinco anos de sua abertura, ocorrida, dentre vários fatores, pelo despreparo dosempreendedores quanto ao gerenciamento do negócio.Outro fato consideravelmente relevante ao projeto é a constante reivindicação dos alunos quanto articular o conhecimento teórico ao prático.



JUSTIFICATIVAO projeto faz jus em reverter esse quadro, com subsídio de alunos do Curso Técnico em Administração em parceria com Sebrae-Orlândia oferecendo preparo,suporte e planejamento ao negócio destes pequenos empreendedores para que o mesmo se fortaleça e garanta sua sobrevivência.Projeto este que contempla também a articulação do conhecimento teórico ao prático, aproximando o aluno da realidade empresarial num processo decontextualização e aplicabilidade de informações inerentes à área profissional, visto que incentiva o aluno a participar das aulas e consequentemente na reduçãodo índice da evasão escolar.

OBJETIVO GERALO intuito do projeto está em idealizar, organizar (estrutura física e humana) e operacionalizar um processo de treinamento de pequenos empreendedores dacidade de São Joaquim da Barra a gerenciar seu negócio para garantir a longevidade do empreendimento.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Localizar, identificar e caracterizar os pequenos empreendedores informais locais, através de pesquisa de campo.

• Por meio de palestras/mini-cursos, informar e orientar sobre os trâmites legais de abertura de empresa.

• Gerar banco de dados com informações coletadas em pesquisa.

• Levantamento de situações-problema que conduzem o negócio ao insucesso e justificam um processo de treinamento.

• Analisar as informações coletadas em banco de dados e situações–problema e selecionar o tipo de treinamento a ser oferecido ao pequeno empreendedor.

• Implantação de programa de treinamento.

METODOLOGIASInicialmente no 2º Semestre/2014, alguns alunos de 2º Ciclo do Curso Técnico em Administração serão destacados e formarão um grupo de 06 a 08 integrantescom a responsabilidade das atividades preliminares ao processo de apoio/orientação aos empreendedores:

• Realizar pesquisa de campo para localizar, identificar e caracterizar os pequenos empreendedores informais locais,

• Gerar banco de dados com informações coletadas e

• Escolher os empreendedores que participarão do projeto a partir de análise de perfil que requisite apoio/orientação para o gerenciamento do negócio.

A partir do 1º Semestre/2015, o projeto contará com o trabalho de alunos de 2º e 3º Ciclos do Curso Técnico em Administração em um sistema de rodízio ondeterão as seguinte incumbências:

� Turma de 2º Ciclo –

� Atualização do banco de dados dos empreendedores convidados do projeto e posterior levantamento de situações-problema que demandemapoio/orientação/suporte técnico. Dados apresentados por meio de relatórios.

� Turma de 3º Ciclo –

� Analisar as informações coletadas em banco de dados,

� Analisar as situações-problema,

� Selecionar o tipo de treinamento a ser oferecido ao pequeno empreendedor,

� E mobilizar esforços na formação de parcerias para a consecução do projeto juntamente com o acompanhamento de profissionais do Sebrae-Orlândia para aimplantação do programa de treinamento adequado a sanar necessidades diversas apontadas em relatórios.

E o trabalho se extende sucessivamente pelo 2º Semestre/2015, 1º e 2º Semestres/2016, 1º Semestre/2017 e 2º Semestre/2017 quando serão premiados osempreendedores participantes do projeto que se destacaram quanto à evolução de seu empreendimento frente ao suporte técnico do grupo de alunos e Sebrae-Orlândia.

RESULTADO(S) ESPERADO(S)� Beneficiar alunos do curso Técnico em Administração em torno do desenvolvimento de competências profissionais,

� Notoriedade desta unidade de ensino frente à comunidade local visto a sua preocupação com o seu desenvolvimento econômico.



� Destaque dos empreendedores locais quanto à sua participação no desenvolvimento econômico local/regional.

� Ampliação e/ ou estabelecimento de uma rede de relacionamentos por meio da formação de parcerias.


• Físico

Sala de coordenação para reuniões e articulações sobre o projeto e seu desenvolvimento.

• Humano

Professores, alunos do 2° e 3º Ciclos do Curso Técnico em Administração.

Apoio profissional do Sebrae-Orlândia.

• Financeiro/Material

Parcerias serão formadas para fomentar o projeto.



Formação de parceria Escola- Sebrae-Orlândia 1ª quinzena mês de agosto/2013

Convite a empreendedores locais para participação em palestrasobre Abertura de Empresas ministrada por profissionais Sebrae-Orlândia

09 a 13/09/2013

Escolha dos alunos participantes do projeto 1ª quinzena mês de agosto/2014

Processo de pesquisa de campo para busca de perfil deempreendedores locais

2º semestre/2014

1º semestre/2015

Escolha e convite a empreendedores locais para participação noprojeto

1º semestre/2015

2º semestre/2015

Reuniões quinzenais entre as partes envolvidas – professores,alunos, Sebrae, empreendedores

A partir de 2º semestre/2014 até2º semestre/2017

Emissão de relatórios para análise A partir de 2º semestre/2014 até

2º semestre/2017

Levantamento de situações-problema, escolha do programa detreinamento e sua implantação.

A partir de 1º semestre/2015 até1º semestre/2017

Relatório do projeto com parecer final da equipe de alunos eSebrae-Orlândia

Setembro/2017

Premiação dos empreendedores Data de abertura da Feira

Tecnológica desta unidade - 2ºsemestre/2017

Metas associadas:


Projeto: Criação da Agenda 21 no Município de São Joaquim da Barra- Excluído

Responsável(eis): Profª Roberta Carrara Baptistussi



Descrição:



D. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO


Mobilizar para sensibilizar governo e sociedade 26/03/2012 – 30/04/2012

Criar o fórum da Agenda 21 Local, por meio de convocação dos representantes dosdiferentes setores da sociedade local

01/05/2012 – 01/06/2012

Conhecer e compreender a realidade local por meio da elaboração de diagnósticoparticipativo

02/06/2012 – 17/09/2012

Elaborar o plano local de desenvolvimento sustentável 18/09/2012 – 05/11/2012

Implementar o plano local de desenvolvimento sustentável 06/12/2012 – 21/12/2012

APRESENTAÇÃO Uma comunidade sustentável é aquela onde a qualidade de vida da população é priorizada em relação ao crescimento econômico ou o consumo

imediato. Assim, essa comunidade garante a disponibilidade dos recursos naturais, já que vive em harmonia com seu meio ambiente. Entretanto, não existe uma

comunidade sustentável, mas existem os caminhos que os municípios devem seguir para aproximarem-se dela.Esses caminhos encontram-se em um documento

assinado no Rio de Janeiro por 170 países, denominado Agenda 21. Este documento discute sobre desenvolvimento sustentável, os processos e ferramentas com os

quais ele pode ser alcançado.Como muitos dos problemas e soluções tratados na Agenda 21 são relacionados com as atividades locais de cada município, a

participação dos governos locais é muito importante. Então, criou-se Agenda 21 local, para resolver os problemas locais. Pequenas ações realizadas localmente,

quando somadas, têm impactos globais em larga escala. Estes planos de ação são mais concretos que os realizados globalmente pelas nações. São planos que visam

à melhora das condições de vida das pessoas através da melhora das condições de transporte, por exemplo, ou então da implantação de programas de reciclagem de

lixo. Os pontos a serem reestruturados através da Agenda 21 municipal dependem das necessidades e problemas de cada município. HISTÓRICOA Agenda 21 é um

programa de ação, baseado num documento de 40 capítulos, que constitui a mais ousada e abrangente tentativa já realizada de promover, em escala planetária, um

novo padrão de desenvolvimento, conciliando métodos de proteção ambiental, justiça social e eficiência econômica.

T rata-se de um documento consensual para o qual contribuíram governos e instituições da sociedade civil de 179 países num processo preparatório que durou

dois anos e culminou com a realização da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD), em 1992, no Rio de Janeiro, também

conhecida por ECO-92.A Agenda 21 Brasileira é um instrumento de planejamento participativo para o desenvolvimento sustentável do país, resultado de uma vasta

consulta à população brasileira. Foi coordenado pela Comissão de Políticas de Desenvolvimento Sustentável e Agenda 21 (CPDS); construído a partir das diretrizes da

Agenda 21 Global; e entregue à sociedade, por fim, em 2002.A Agenda 21 Local é o processo de planejamento participativo de um determinado território que envolve a

implantação, ali, de um Fórum de Agenda 21. Composto por governo e sociedade civil, o Fórum é responsável pela construção de um Plano Local de Desenvolvimento

Sustentável, que estrutura as prioridades locais por meio de projetos e ações de curto, médio e longo prazos. No Fórum são também definidos os meios de

implementação e as responsabilidades do governo e dos demais setores da sociedade local na implementação, acompanhamento e revisão desses projetos e ações.O

capítulo 28 da Agenda 21 global estabelece que "cada autoridade em cada país implemente uma Agenda 21 local tendo como base de ação a construção,

operacionalização e manutenção da infra-estrutura econômica, social e ambiental local, estabelecendo políticas ambientais locais e prestando assistência na

implementação de políticas ambientais nacionais". Ainda segundo a Agenda 21, como muitos dos problemas e soluções apresentados neste documento têm suas raízes

nas atividades locais, a participação e cooperação das autoridades locais são fatores determinantes para o alcance de seus objetivos.Para o governo brasileiro, a

construção da Agenda 21 Local vem ao encontro com a necessidade de se construir instrumentos de gestão e planejamento para o desenvolvimento sustentável. O

processo de Agenda 21 Local pode começar tanto por iniciativa do poder público quanto da sociedade civil. De fato, a Agenda 21 Local é processo e documento de

referência para Planos Diretores e orçamento municipais, entre outros, podendo também ser desenvolvida por comunidades rurais, e em diferentes territorialidades, em

bairros, áreas protegidas, bacias hidrográficas. E, reforçando ações dos setores relevantes, a Agenda 21 na escola, na empresa, nos biomas brasileiros é uma demanda

crescente, cuja maioria das experiências existentes têm-se mostrado muito bem sucedidas. JUSTIFICATIVA A necessidade de realizar um levantamento das situações

ambientais do município de São Joaquim da Barra para a promoção de um desenvolvimento sustentável, a ETEC Pedro Badran, que ministra o curso de Técnico em

Meio Ambiente se sente responsável na colaboração junto à Prefeitura Municipal e os demais órgãos e entidades representativos do município na criação da Agenda 21

Local. OBJETIVOS GERAIS Promover a internalização dos princípios e estratégias da Agenda 21 Brasileira, cujos meios de implementação incluem desde o

planejamento estratégico, descentralizado e participativo, ao estabelecimento de prioridades a serem definidas e colocadas em prática de forma democrática e

transparente. OBEJETIVOS ESPECÍFICOS

Assegurar a implementação das Ações Prioritárias da Agenda 21 Brasileira;

Assegurar a instalação de Fóruns Locais de Desenvolvimento Sustentável;

Estimular e acompanhar a elaboração e implementação de Planos Locais de Desenvolvimento Sustentável por meio das Agendas 21 Locais;

Promover e acompanhar processos de formação de governos e sociedade; induzindo a disseminação e elaboração de Agendas 21 Locais;

Desenvolver método de avaliação e monitoramento do Programa Agenda 21.

METODOLOGIAEm parceria com a Prefeitura Municipal a ETEC Pedro Badran oferece dois estagiários que realizará os trabalhos necessários para a criação da

Agenda 21 Local utilizando os conhecimentos adquiridos enquanto alunos do curso de Nível Médio em Meio Ambiente.Resultado esperado

Um Plano de Ação construído por todos nós, com compromissos, responsabilidades, prazos e ações para melhorar a nossa vida, nosso bairro, nosso município,

nossa região.

Metas associadas:

-> Criar a Agenda 21 do município até o ano de 2015..



Projeto: Rádio Escola

Responsável(eis): Luis Gustavo Parada



Descrição:

RESUMOO projeto tem como finalidade implantar uma rádio escola dentro da unidade de ensino integrando os cursos oferecidos, contando principalmente com os cursosde Marketing, Informática e os alunos que compõem o Grêmio Estudantil, para que estes se dividam na tarefa de funcionamento da Rádio.Posteriormente essa rádio se tornará uma Web Rádio, com apoio do curso de Técnico em Informática.

OBJETIVO GERALCriar um sistema de comunicação em uma primeira etapa interno, e posteriormente externo (via web), integrando os cursos de Marketing e Informática, alémdos alunos que compõem o Grêmio. Sendo assim temos como objetivo a divulgação da “marca” Etec Pedro Badran, sendo promovida não só internamente, mas principalmente externamente

através da internet.

OBJETIVO ESPECÍFICOIntegrar os referidos cursos e seus alunos acima citados, promover a “marca” Etec Pedro Badran, e fortalecer os laços e vínculos entre escola, cursos e alunos.

HISTÓRICOO Radio Escola suprirá a necessidade de melhorar a comunicação com o corpo discente da Unidade Escolar. Projetos e atividades desenvolvidas peloscomponentes curriculares em sala de aula seriam parte das notícias, de modo que motivasse os alunos a exercitarem seus vários conhecimentos adquiridos eexercitar as competências e habilidades, consistindo na integração e no estímulo dos jovens, através de atividades sócio-educativas, de uma maneira ágil ecultural. Uma comunicação interna eficiente, melhora a troca de informações entre as pessoas de uma organização ou entidade, mas para ser eficaz precisaobservar aspectos, como cultural e social.

SITUAÇÃO PROBLEMAFalta de divulgação dos processos, procedimentos e atividades desenvolvidas.

JUSTIFICATIVAÉ de suma importância, para o cumprimento dos objetivos e metas da instituição, a comunicação interna bem planejada e contínua, trazendo bomrelacionamento entre os seguimentos da escola. A Escola Técnica Estadual Pedro Badran utiliza alguns meios e/ou ferramentas para a comunicação interna,como: · Murais nas salas e corredores de maior fluxo de funcionários, professores e alunos, expondo, por exemplo, o calendário de eventos que ocorrerãodentro do mês, situação financeira da APM, dentre outras informações.· Correio eletrônico (email) particular e institucional, para envio de avisos edocumentos;· Moodle – sistema de administração de atividades educacionais, para criação de cursos, disponibilizados aos alunos e de um ambiente deinteração entre coordenação de curso e seus professores;· Site – por meio o endereço eletrônico da instituição (http://www.etecpedrobadran.com.br/)pode-se obter informações variadas e para todo público interessa na escola;· Eventos como reuniões.

METODOLOGIAS

Este projeto se configura em consonância com os princípios, conteúdos e cronograma de atendimento ao Plano Escolar, caracterizando-se pelo tratamentoespecífico de questões relacionadas com as demandas de comunicação da direção, coordenação, professores, funcionários e alunos, integrando-os nasatividades de gestão e no cotidiano da escola por meio de ferramentas já existentes no ambiente favorecendo o uso natural e transparente das tecnologias comorecursos facilitadores da comunicação, visando melhorar, especialmente, as ações aplicadas à gestão escolar.Este projeto se configura em consonância com os princípios, conteúdos e cronograma de atendimento ao Plano Escolar, caracterizando-se pelo tratamentoespecífico de questões relacionadas com as demandas de comunicação da direção, coordenação, professores, funcionários e alunos, integrando-os nasatividades de gestão e no cotidiano da escola por meio de ferramentas já existentes no ambiente favorecendo o uso natural e transparente das tecnologias comorecursos facilitadores da comunicação, visando melhorar, especialmente, as ações aplicadas à gestão escolar.

RESULTADO(S) ESPERADO(S)

Diminuição dos problemas de comunicação, por meio dos trabalhos desenvolvidos junto com toda a equipe escolar.Trabalho contínuo em todos os seguimentosda escola para o melhor desenvolvimento didático-pedagógico entre a equipe escolar.

Os projetos com alcance em diversos níveis de comunicação, como a própria sala de aula, a escola e a comunidade interna, incluindo a apresentação dosresultados dos trabalhos da gestão escolar


Caixas de som já existentes.Cabeamento e Instalação – Parceria com as empresas



Planejamento, Projeto e Orçamento. 05/03/2013 a 30/11/2013Montagem de uma rádio experimental. Interna. 01/04/2013Alunos que irão desempenhar funções no projeto –Grêmio -

01/03/2013 a 01/04/2013

Organização das dependências da escola 01/03/2013 a 30/05/2014Provável data de início efetivo na Web 01/06/2014Verificação das informações MensalmenteOrganização de informações específicas para divulgação Semanalmente

Metas associadas:




Projeto: Coleta Seletiva do Lixo Escolar




Descrição:

RESUMOA educação ambiental nos dias atuais é de fundamental importância no tocante a preservação ambiental do nosso planeta. É importante começar pelascrianças e jovens, pois o futuro do planeta são eles, a escola como uma organização que concentra informações e transmite conhecimento para aos alunos,deve cumprir o papel de conscientizar sobre os problemas ambientais e deixar claro como amenizá-los ou evitá-los. Foi pensando nisso que o Projeto ColetaSeletiva do Lixo Escolar foi elaborado, principalmente para promover ações que possam conscientizar a comunidade escolar, como também os professores edemais funcionários.

OBJETIVO GERALA proposta de se trabalhar a coleta seletiva do lixo inserida numa perspectiva mais ampla do tema Meio Ambiente procura contribuir para que os alunos sejamcapazes de:• Observar e analisar fatos e situações a todos os tipos de lixo do ponto de vista ambiental, de modo crítico, reconhecendo a necessidade e as oportunidadesde atuar de modo propositivo, para garantir um meio ambiente saudável e a boa qualidade de vida;• Instrumentalizar os alunos na compreensão da realidade e na busca de soluções para questões sociais, possibilitando a tomada de posição frente aproblemas fundamentais e urgentes da vida social;• Possibilitar aos alunos oportunidades para que modifiquem atitudes e práticas pessoais através da utilização do conhecimento sobre o meio ambiente,adotando posturas na escola, em casa e em sua comunidade que os levem a interações construtivas na sociedade;• Conscientizar o aluno para a necessidade de pensar no problema do lixo, nas formas de coleta e destino do mesmo, na reciclagem, nos comportamentosresponsáveis de "PRODUÇÃO" e "DESTINO" do lixo, na escola, casa e espaços em comum.

OBJETIVO ESPECÍFICO• Compreender a realidade buscando soluções para questões sociais, possibilitando a tomada de posição frente a problemas fundamentais e urgentes da vidasocial;• Modificar atitudes e práticas pessoais por meio da utilização do conhecimento sobre o meio ambiente, adotando posturas na escola, em casa e em suacomunidade que os levem a interações construtivas na sociedade;

HISTÓRICO

Atualmente, vivemos num ambiente onde a natureza é profundamente agredida. Toneladas de matérias-prima, provenientes dos mais diferentes lugares do

planeta, são industrializadas e consumidas gerando rejeitos e resíduos, que são comumente chamados lixo. Em uma concepção moderna, o lixo se caracteriza

por uma massa heterogênea de resíduos sólidos, resultante das atividades humanas, os quais podem ser reciclados e parcialmente utilizados, gerando, entre

outros benefícios, proteção à saúde pública e economia de energia e recursos naturais.Cada pessoa gera, durante toda a vida, em torno de 25 toneladas de lixo.

Uma montanha de restos de comida, papel, plástico, vidro, etc.

A coleta seletiva é um processo que consiste na separação e recolhimento dos resíduos descartados por empresas e pessoas. Desta forma, os materiais quepodem ser reciclados são separados do lixo orgânico (restos de carne, frutas, verduras e outros alimentos). Este processo é primordial para o gerenciamentodos resíduos sólidos, pois permite a redução do volume de lixo para disposição final em aterros. No caso de São Joaquim da Barra o lixo é descartado em umaterro localizado na cidade de Guará que recebe todo o lixo da região.

SITUAÇÃO PROBLEMA

Um dos grandes problemas enfrentados pela humanidade é a melhoria das condições de vida no mundo, a questão ambiental, que afeta a todos, porém com

conseqüências desiguais para os diferentes grupos sociais. Entre esses problemas destacamos a questão do lixo e seu destino final. Ao ser descartado, o lixo

é conduzido ao seu destino final que pode ser um terreno baldio, um lixão a céu aberto, um aterro (sanitário ou controlado) ou, ainda, as indústrias de

reciclagem. A definição do destino final depende, principalmente, do nível de conscientização das pessoas do local em questão e da infra-estrutura existente

que, normalmente, faz parte de uma política maior proposta pelo poder público (OLIVEIRA et. al., 2005).

JUSTIFICATIVA

O desenvolvimento do projeto “Coleta Seletiva do Lixo Escolar”, visa em primeira instancia uma educação ambiental para a comunidade escolar a partir de

informações ecologicamente corretas sobre o destino correto do lixo e, por conseguinte buscar o destino adequado para o lixo oriundo desta unidade escolar em

se tratando principalmente de papel e plástico. Com a crescente busca por ensino técnico e médio, a Etec Pedro Badran, aumentou seu consumo de

materiais como um todo, seja na cantina escolar, produto de limpeza e higiene, na secretaria administrativa e acadêmica, bem como materiais utilizados pelos

professores na elaboração de suas aulas. Tais mudanças pedem atitudes ecológicas para o destino dos resíduos gerados em todas as atividades

escolares. No desenvolvimento do projeto toda a comunidade escolar será orientada sobre o destino correto do lixo dentro da escola e seu destino final.

Serão orientados todos os docentes, discentes e funcionários, para que o projeto ganhe apoio nos quatro cantos do prédio.Com o curso Técnico em Meio

Ambiente o projeto desenvolver-se-á de forma interdisciplinar por todos os componentes curriculares e seus respectivos docentes, na busca de implantar de

forma definitiva o mesmo nesta unidade escolar.

Com base nessas considerações o projeto propõe a implantação da coleta seletiva do lixo escolar. O curso técnico mencionado desenvolverá temasrelacionados a fim de diagnosticar problemas e estabelecer soluções, propiciando a reflexão sobre o tema abordado

METODOLOGIAS

A metodologia empregada no projeto Coleta Seletiva do Lixo Escolar terá como base a interdisciplinaridade onde cada docente desenvolverá um tema a sertrabalhado em sala de aula, no intuito de alcançar e desenvolver o objetivo do projeto

Segue abaixo os temas a serem trabalhados:1° módulo do curso Técnico em Meio Ambiente:

Componente Curricular Tema a ser desenvolvido

Práticas em Ciências da Terra Estudo sobre o tempo dedecomposição dos tipos de lixo.

Localização Espacial e Interpretaçãode Imagens

Elaboração de gráficos referentes àquantidade de cada tipo de lixo.

Dinâmica de Sistemas Importância da coleta seletiva e daredução do lixo na preservação e



conservação dos ecossistemas.Ações Microbiológicas na Água, Ar eSolo

Uso de microrganismos na reduçãodo lixo orgânico através debiodigestores.

Projetos de Educação Ambiental Conceitos de educação ambiental nointuito da redução dos tipos de lixo.

Práticas em Química Ambiental Análise de metais pesados e/ouprodução do papel reciclado artesanal

Segurança Ambiental Riscos associados ao descarteirregular do lixo

2° módulo do curso Técnico em Meio Ambiente:


Análise Físico-Química de Água eEfluentes

Alteração das características físico-químicas dos mananciais pelochorume.

Energia e Meio Ambiente Geração de energia a partir deresíduos orgânicos – Biogás.

Sistemas de Tratamento de Água eResíduos

Destino final do resíduo sólido parafins de reciclagem.

Tecnologia de ProcessosAgroindustriais

Destino final das embalagens dedefensivos agrícolas.

Uso, Ocupação e Conservação doSolo

Problemas relativos aos aterrossanitários em áreas urbanas.

Análise Biológica da Água Impacto ambiental produzido pelo lixono ambiente aquático e formas de

prevenção e minimização destesatravés da coleta seletiva.

Poluição Atmosférica e MudançasClimáticas

Desprendimento do gás metano doslixos orgânicos

3° módulo do curso Técnico em Meio Ambiente:


Avaliação de Riscos e ImpactosAmbientais

Impacto ambiental da geração deresíduos sólidos.

Gestão e Qualidade Ambiental Competência ISSO 14000 – gestãoda qualidade ambiental.

Legislação Ambiental Leis ambientais relativas ao destino edisposição final do lixo.

Poluição Ambiental e Saúde Pública Importância da disposição correta dolixo como medida de saneamentobásico.

Tecnologia de Processos Tríplice lavagem

Manejo e Recuperação Vegetal Compostagem do lixoUso, Ocupação e Conservação doSolo II

Problemas relativos aos aterrossanitários em áreas urbanas.

Além destas atividades serão desenvolvidas atividades paralelas envolvendo toda a comunidade escolar

RESULTADO(S) ESPERADO(S)

O projeto visa alcançar de uma forma geral a separação correta do lixo dentro do prédio escolar, bem como uma sensibilização da comunidade escolar em dar o

destino correto ao papel e plástico principalmente, os quais serão coletados por voluntários para que seja encaminhado ao seu destino “ecologicamente

correto”.


- salão nobre com a utilização do datashow para ministrar as palestras para a comunidade escolar;- acesso a diretoria de serviço para levantamento quantitativo

de materiais utilizados pela Etec;- comunicação e participação dos funcionários da limpeza para a coleta dos resíduos;- acesso a cantina a fim de levantar

materiais consumidos;- balança para se pesar os resíduos;- local para estocagem do material até ser coletado;- lona para cobrir o material até ser pego pelo

coletor;- acesso a escola pelo coletor a fim de buscar os resíduos;- implantação de uma caneca reutilizável para docentes e funcionários;- implantação de uma

caneca para os alunos;



Elaboração do Projeto 18/02/2013 a 25/02/2013Desenvolvimento dos componentes do 2º módulo 04/03/2013 a 03/07/2013Desenvolvimento dos componentes do 1° e 3°módulos

22/07/2013 a 13/12/2013

Adequação do projeto 01/07/2013 a 30/07/2013Atividades de sensibilização da comunidade escolar primeira quinzena de



fevereiro

primeira quinzena deagosto

Metas associadas:


Projeto: Banco de Currículos

Responsável(eis): Carlos Justino de Souza e Gustavo Oliveira de Carvalho



Descrição:

RESUMO Em uma época na qual o talento é o bem mais precioso das empresas, contribuir para unir profissionais ás Vagas nas quais eles possam desenvolver todo seupotencial é fundamental. O Banco de Currículos é um projeto que tem como propósito disponibilizar para as empresas devidamente autorizadas informaçõesonline de alunos aptos ao trabalho ou vagas de estágios, de forma ágil e segura e ainda levantar dados qualitativos e quantitativos e assim desenvolverindicadores de resultados.

OBJETIVO GERALFornecer uma base organizada de currículos para as empresas contratantes;Agilizar o processo de contratação de empregos/estágios dos nossos alunos perante as empresas da cidade e região.Contribuir para o aumento da contratação dos alunos da Etec Pedro Badran, na cidade e região.

OBJETIVO ESPECÍFICOSer uma ferramenta capaz de se tornar referência na comunidade local e regional disponibilizando os currículos dos alunos da Etec Pedro Badran para asempresas devidamente autorizadas visando melhorar o índice de empregabilidade.

HISTÓRICO

O projeto trata-se de um sistema de Banco de Currículos, que será o intermediário totalmente gratuito entre os alunos da Etec Pedro Badran que buscamoportunidade de trabalho/ou estágios e empregadores que ofertam vagas de trabalho/ou estágios. O aluno esteja ele empregado ou não, tem a possibilidade decadastrar seu currículo. Para as empresas, basta cadastrar-se para visualizar um amplo quadro de alunos que buscam trabalho com mais agilidade e em temporeal.

JUSTIFICATIVAO projeto se faz necessário diante da morosidade do processo desde a disponibilização de vagas de trabalho/ou estágios até a efetiva contratação. Melhorar osíndices de empregabilidade.Melhorar o processo de disponibilização de oportunidades de trabalho e/ou estágio para alunos e ex-alunos e facilitar o processo seletivo das empresas nabusca dos mesmos.

METODOLOGIAS Para os alunos o acesso ao banco de currículos será feito através do RM e data de nascimento do aluno. Poderá cadastrar, alterar, excluir e visualizar seucurrículo, que ficará disponível para consultas pelo setor empresarial e suas informações serão tratadas como confidenciais e não serão utilizadas para outrafinalidade.Para as empresas o processo será inicialmente através de cadastro no sistema e após a sua validação, poderá pesquisar os currículos dentro do perfildesejado e caso tenha interesse deverá entrar em contado com aluno para o devido processo de entrevista. RESULTADO(S) ESPERADO(S) Auxiliar a comunicação com os alunos que aspiram uma oportunidade no mercado de trabalho. Criar vínculo saudável com as empresas que procuramprofissionais; Filtrar as informações através de relatórios a fim de implementar novos cursos.Criar indicadores de análise de alunos que foram contratados após a sua inserção nos cursos técnicos. Contribuir para a diminuição da evasão escolar, uma vez que os alunos poderão ter seus objetivos atingidos através das oportunidades geradas em parceria comas empresas. RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOS O projeto limita-se a utilizar os recursos da internet já disponibilizados na Etec Pedro Badran. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO

Atividades PeríodosCadastro de dados iniciais, liberação e explicaçãosobre o funcionamento aos alunos

01/03./2013 a 30/04/2013

Acompanhamento dos cadastros dos alunos 01/03./2013 a 30/04/2013Lançamento e explanação para a comunidadeempresarial

01/04/2013 a 30/04/2013

Contatos com empresas com o perfil para participardo Banco de Currículos

15/04/2013 a 30/11/2013

Acompanhamento através de relatórios no site econtatos com alunos e empresas

01/05/2013 a 30/11/2013

Análise dos resultados obtidos e programação para o 01/12/2013 a 30/12/2013



Análise dos resultados obtidos e programação para oano 2014

01/12/2013 a 30/12/2013

Metas associadas:


Projeto: Diversificação de metodologia e melhoria no processo de divulgação do vestibulinho da Etec Pedro Badran

Responsável(eis): Luís Gustavo Parada, Ricardo de Moraes, Mônica Carla de Oliveira Pinto



Descrição:

RESUMOEste projeto visa melhorar o processo de divulgação do vestibulinho e por consequência aumentar a relação candidato/vaga para os cursos.

OBJETIVO GERALAumentar a relação candidato/vaga dos cursos técnicos através da mudança de metodologia no processo de divulgação do vestibulinho com a realização de umtrabalho mais abrangente ao longo do ano e não apenas às vésperas e no momento das inscrições.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS- Desenvolver um calendário de divulgação dos cursos na região;- Desenvolvimento de banner sobre cada curso da unidade;- Desenvolvimento e promoção de vídeo institucional para auxílio na divulgação e mudança de metodologia;- Divulgação via web(youtube, facebook, etc) e do site da unidade do vídeo institucional da unidade escolar;- Melhorar a divulgação sobre a atuação dos profissionais dos cursos técnicos da unidade, visando atrair público realmente interessado na área;- Desenvolver apresentação dos cursos voltadas para as empresas e buscar espaços para divulgação nas mesmas;- Manter uma rede de relacionamentos e informações atuante ao longo do ano com instituições de ensino e empresas privadas a respeito dos cursos oferecidosem nossa unidade.- Aumentar a relação candidado/vaga dos cursos;

HISTÓRICODesenvolver um calendário de divulgação dos cursos anualmente nas escolas de ensino médio e fundamental de São Joaquim da Barra e cidades das quais hácaptação de alunos para nossa escola, e em empresas de nossa cidade, com o objetivo de estar sempre na memória do aluno que busca o ensino médio etécnico, informando-o de maneira periódica sobre os cursos oferecidos em nossa unidade de ensino, através de palestras, workshop, debates, enfim tudo quepossibilite ao possível futuro aluno se informar a respeito da sua área de interesse. Essas informações serão elaboradas pelos coordenadores e professores dasdiversas áreas e cursos da Etec Pedro Badran.

SITUAÇÃO PROBLEMA Pouco tempo para divulgação dos cursos oferecidos aos possíveis alunos através do Vestibulinho, o que acarreta dificuldade no processo de divulgação como

falta de informação e o não alcance de todo o público desejado e esperado.

JUSTIFICATIVA Com uma melhor elaboração e apresentação desenvolvida juntamente entre professores e coordenadores das diversas áreas de nossa escola, podemos nosorganizar melhor e agendar palestras, workshop, debates, informando e esclarecendo melhor o público interessado com datas exclusivas em escolas eempresas, o que possibilita um melhor entendimento e clareza, pois serão apresentadas por profissionais de suas respectivas áreas.

METODOLOGIASOs coordenadores junto com os professores de cada área deverão elaborar uma forma de apresentação adequada dos respectivos cursos, que serão tambémapresentados por professores desses cursos, onde como sugestão deverá conter não só o que se desenvolve no curso, mas também sua área de trabalho e aabsorção desses profissionais pelo mercado. Será desenvolvido um vídeo institucional que será utilizado no momento da divulgação do vestibulinho nas escolase nas empresas durante a aplicação desse projeto.

RESULTADO(S) ESPERADO(S)Uma maior participação no processo de divulgação do Vestibulinho, já que se espera que o possível aluno venha mais informado sobre seu curso de interesse, oque posteriormente acarretará em uma taxa de evasão escolar muito menor e espera-se uma maior relação candidato-vaga.

RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOSUm ou mais banners informativos para cada curso da unidade, e a criação de um vídeo institucional que será utilizado ao longo do ano nas apresentações.Custos R$1.000,00 que será subsidiado pela APM da unidade com a própria verba advinda das inscrições do vestibulinho.



Definição das datas do calendário de divulgação dos cursos naregião por cidade – empresas e escolas

22/07 a 16/08

Desenvolvimento de banner para cada habilitação da unidadeescolar

05/08 a 16/08

Desenvolvimento do vídeo institucional da unidade – elaboraçãode roteiro, seleção de fotos e entrevistas

19/08 a 06/09

Divulgação e promoção do vídeo institucional no site da escola,youtube e perfil da Etec no facebook

16/09 a 27/09

Contactar as empresas e solicitar espaço para divulgação doscursos da unidade

16/09 a 27/09

Promover a realização de palestras com professores dos cursostécnicos nas escolas de ensino fundamental e médio da cidade eda região ao longo do semestre

05/08 a 30/09

Realizar a divulgação nas escolas segundo o cronograma 30/09 a 25/10



Realizar a divulgação nas escolas segundo o cronogramaestabelecido

30/09 a 25/10

Metas associadas:



Projeto: Criação da Agenda 21 da Etec Pedro Badran




Descrição:

RESUMOUma comunidade sustentável é aquela onde a qualidade de vida da população é priorizada em relação ao crescimento econômico ou o consumo imediato.Assim, essa comunidade garante a disponibilidade dos recursos naturais, já que vive em harmonia com seu meio ambiente. Entretanto, não existe umacomunidade sustentável, mas existem os caminhos que devem ser seguidos para aproximarem-se dela.Esses caminhos encontram-se em um documento assinado no Rio de Janeiro por 170 países, denominado Agenda 21. Este documento discute sobredesenvolvimento sustentável, os processos e ferramentas com os quais ele pode ser alcançado.Como muitos dos problemas e soluções tratados na Agenda 21 são relacionados com as atividades locais, a participação dos governos locais é muitoimportante. Então, criou-se Agenda 21 local, para resolver os problemas locais. Pequenas ações realizadas localmente, quando somadas, têm impactos globaisem larga escala. Estes planos de ação são mais concretos que os realizados globalmente pelas nações. São planos que visam à melhora das condições devida das pessoas através da melhora das condições de transporte, por exemplo, ou então da implantação de programas de reciclagem de lixo. Os pontos aserem reestruturados através da Agenda 21 dependem das necessidades e problemas de cada local.

OBJETIVO GERALPromover a internalização dos princípios e estratégias da Agenda 21 Brasileira na comunidade escolar interna, cujos meios de implementação incluem desde oplanejamento estratégico, descentralizado e participativo, ao estabelecimento de prioridades a serem definidas e colocadas em prática de forma democrática etransparente.

OBJETIVO ESPECÍFICO• Assegurar a implementação das Ações Prioritárias da Agenda 21 Brasileira na comunidade escolar interna;• Assegurar a instalação de Fóruns Locais de Desenvolvimento Sustentável;• Estimular e acompanhar a elaboração e implementação de Planos Locais de Desenvolvimento Sustentável por meio das Agendas 21 Locais;

HISTÓRICOA Agenda 21 é um programa de ação, baseado num documento de 40 capítulos, que constitui a mais ousada e abrangente tentativa já realizada de promover,em escala planetária, um novo padrão de desenvolvimento, conciliando métodos de proteção ambiental, justiça social e eficiência econômica.Trata-se de um documento consensual para o qual contribuíram governos e instituições da sociedade civil de 179 países num processo preparatório que duroudois anos e culminou com a realização da Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (CNUMAD), em 1992, no Rio de Janeiro,também conhecida por ECO-92.A Agenda 21 Brasileira é um instrumento de planejamento participativo para o desenvolvimento sustentável do país, resultado de uma vasta consulta àpopulação brasileira. Foi coordenado pela Comissão de Políticas de Desenvolvimento Sustentável e Agenda 21 (CPDS); construído a partir das diretrizes daAgenda 21 Global; e entregue à sociedade, por fim, em 2002.A Agenda 21 Local é o processo de planejamento participativo de um determinado território que envolve a implantação, ali, de um Fórum de Agenda 21.Composto por governo e sociedade civil, o Fórum é responsável pela construção de um Plano Local de Desenvolvimento Sustentável, que estrutura asprioridades locais por meio de projetos e ações de curto, médio e longo prazos. No Fórum são também definidos os meios de implementação e asresponsabilidades do governo e dos demais setores da sociedade local na implementação, acompanhamento e revisão desses projetos e ações.O capítulo 28 da Agenda 21 global estabelece que "cada autoridade em cada país implemente uma Agenda 21 local tendo como base de ação a construção,operacionalização e manutenção da infra-estrutura econômica, social e ambiental local, estabelecendo políticas ambientais locais e prestando assistência naimplementação de políticas ambientais nacionais". Ainda segundo a Agenda 21, como muitos dos problemas e soluções apresentados neste documento têmsuas raízes nas atividades locais, a participação e cooperação das autoridades locais são fatores determinantes para o alcance de seus objetivos.Para o governo brasileiro, a construção da Agenda 21 Local vem ao encontro com a necessidade de se construir instrumentos de gestão e planejamento para odesenvolvimento sustentável. O processo de Agenda 21 Local pode começar tanto por iniciativa do poder público quanto da sociedade civil. De fato, a Agenda 21Local é processo e documento de referência para Planos Diretores e orçamento municipais, entre outros, podendo também ser desenvolvida por comunidadesrurais, e em diferentes territorialidades, em bairros, áreas protegidas, bacias hidrográficas. E, reforçando ações dos setores relevantes, a Agenda 21 na escola,na empresa, nos biomas brasileiros é uma demanda crescente, cuja maioria das experiências existentes têm-se mostrado muito bem sucedidas.

SITUAÇÃO PROBLEMA Sabemos que a realidade é complexa e que muitos são os desafios para se construir um futuro melhor. Por outro lado, são estes desafios que dão maismotivação para a construção da Agenda 21 e deixam claro que somente em conjunto, com cooperação e solidariedade, será possível transformar nossa escola,nosso bairro e nosso planeta.

JUSTIFICATIVA A necessidade de realizar um levantamento das situações ambientais da ETEC Pedro Badran para a promoção de um desenvolvimento sustentável.A escola, que ministra o curso de Técnico em Meio Ambiente se sente responsável na colaboração para mudarmos o cenário ambiental que a nossa sociedadevive com ações que começam dentro da escola.

METODOLOGIAS* Gestão sustentável da escola e seu entorno. O que envolve: - Propiciar uma gestão escolar com a criação de uma comissão meio-ambiental - Propiciar uma gestão sustentável, diligente e responsável dos recursos e resíduos escolares• - Utilizar a Estufa da Unidade Escolar para plantio e manutenção da biodiversidade. * Renovação curricular: - Trabalhar a educação ambiental através de palestras e fótuns como formas de participação democrática da comunidade - utilização didática do meio ambiente tanto em conteúdos conceituais, como procedimentais e atitudinais.* Participação na comunidade: - oportunizar a participação da comunidade na elabaotação da Agenda 21 local, expressando suas propostas de melhoria. - reforçar as relações entre alunos, família e professores através da participação na Comissão meio-ambiental e nos foros inter-escolares. - integração na vida diária dos alunos, realizando um diagnóstico da situação do mesmo com relação ao tema analisado nesse curso.O curso de Meio Ambiente da ETEC Pedro Badran ficará responsável pela formação e implementação da Agenda 21 na escola, contando com a colaboraçãodos alunos, professores e estagiários do Projeto Bio-Eco, assim como também será responsável pelas ações ambientais da ETEC como (coleta seletiva,campanhas em datas comemorativas ambientais, desperdício de água, papel, etc).



RESULTADO(S) ESPERADO(S)Um Plano de Ação construído por todos nós, com compromissos, responsabilidades, prazos e ações para melhorar a nossa vida, nossa escola, nosso bairro,nosso município e nossa região.

RECURSOS NECESSÁRIOS E ESTIMATIVA DE CUSTOS- salão nobre com a utilização do datashow para ministrar as palestras para a comunidade escolar;- acesso a diretoria de serviço para levantamento quantitativo de materiais utilizados pela Etec;



Mobilizar para sensibilizar a comunidade escolar05/08/2013 a 23/08/2013

Criar o fórum da Agenda 21 Local, por meio deconvocação dos representantes dos diferentes setores daescola

26/08/2013 a 30/08/2013

Conhecer e compreender a realidade local por meio daelaboração de diagnóstico participativo

02/09/2013 a 16/09/2013

Elaborar o plano local de desenvolvimento sustentável17/09/2013 a 04/10/2013

Implementar o plano local de desenvolvimento sustentável07/10/2013 a 13/12/2013

Metas associadas:


4 anos



PARECER DO CONSELHO DE ESCOLA

Considerando o Projeto Político Pedagógico da Etec Pedro Badran, bem como seu planejamento Estratégico, o Conselho de Escola aprova o Plano Plurianualde Gestão: 2013 - 2016.

MEMBROS DO CONSELHO DE ESCOLA - de 01/05/2012 a 30/04/2013

I- PELA COMUNIDADE ESCOLAR

Presidente Nato - Diretora: Marlene Cheadi Martins Alves

Coordenador de Curso - Alexandre Dezem

Professor: Laura Donadelli Diniz Pimenta Dezem

Servidor Técnico Administrativo: Mônica Carla de Oliveira Pinto

Pai de Aluno (membro do conselho fiscal da APM): José dos Reis Henrique

Aluno: Ashiley Mutão Covas: 3º E.M. "C"

II- PELA COMUNIDADE EXTRA ESCOLAR

Representante dos empresários, vinculado a um dos cursos: Reginaldo Jorge da Silva

Representante do Poder Público Municipal: Jane Macedo Pereira

Representante de entidades Assistenciais: Priscila Cristina Aures Frazão

São Joaquim da Barra, 25 de março de 2013.

© Copyright 2008, Centro Paula Souza - Desenvolvido por P2S Tecnologia

http://www.p2s.com.br/

Plano Plurianual de Gestão 2013 - 2017 Etec Pedro...

Documents

Transcript of Plano Plurianual de Gestão 2013 - 2017 Etec Pedro...