Plano Gestão EE Irmãos Ismael
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PLANO GESTÃO
ANEXOS
2014
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SUMÁRIO
IX ANEXOS....................................................................................................................
1. Proposta pedagógica da escola................................................................................ 19
2. Matrizes curriculares homologadas........................................................................... 21
3. Calendário Escolar homologado............................................................................... 26
4. Quadro Escolar 2013 (da PRODESP)....................................................................... 27
5. Horário do pessoal administrativo............................................................................. 28
6. Escala de férias dos funcionários.............................................................................. 29
7. Horário e local das turmas de ATPC......................................................................... 30
8. Composição do Conselho de Escola......................................................................... 30
9. Componentes da APM.............................................................................................. 33
10. Informação sobre a zeladoria da escola.................................................................... 37
11. Componentes do Grêmio Estudantil.......................................................................... 37
12 Informações sobre a Cantina da Escola ............................................................... 39
13. Quadro do módulo de funcionários........................................................................... 39
14. Horário de aulas dos professores por turno.............................................................. 41
15. Projetos em continuidade, novos projetos da escola com os respectivos planos e
clientela atendidas.....................................................................................................
42
16. Relação dos Projetos Especiais - 2014.................................................................... 42
17. Normas de convivência da escola............................................................................. 70
18. Quadro informativo de alunos com necessidades especiais..................................... 71
19. Plano de aplicação dos recursos financeiros da escola............................................ 72
19.1 Projeto mutirão trato na escola.................................................................................. 72
19.2 Programa escola da família....................................................................................... 72
19.3 Manutenção do prédio e equipamentos escolares.................................................... 72
19.4 Projeto cultura é currículo.......................................................................................... 72
20. Auto avaliação da Escola do Ano anterior do Progestão.......................................... 74
21. Plano de Ação Participativa ...................................................................................... 86
22. Comissão dos Professores encarregada dos procedimentos de Classificação e
Reclassificação dos alunos ......................................................................................
96
23. Programações didático pedagógicas previstas no Calendário Escolar 2012 ........... 96
24. Cópia da Ata de Aprovação dos Anexos 2012 ......................................................... 97
25. Termo de Aprovação dos Anexos 2012 pelo Conselho de Escola .......................... 99
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1. PROPOSTA PEDAGÓGICA DA ESCOLA
Conduzir o educando se posicionar no mundo com dignidade, dominando leitura,
escrita e cálculos numéricos; aprimorando suas habilidades natas com
possibilidade de aquisição de novas, por meio de atividades interdisciplinares.
Permitir ao aluno a compreensão do contexto sócio econômico cultural em que
vive, suas estruturas social e política, recursos tecnológicos, artísticos e culturais
disponíveis e deles fluir;
Viabilizar a aprendizagem, possibilitando ao educando a aquisição de
conhecimentos e habilidades que favorecem a formação de valores morais, éticos
e ações de solidariedade;
Fomentar o relacionamento familiar e laços afetivos saudáveis que impliquem uma
convivência harmoniosa no seio familiar e social;
Garantir a permanência do educando na escola, proporcionando-lhe provas
inquestionáveis do valor imprescindível da escola no processo de construção
continua de um mundo melhor.
1. METAS E AÇÕES - 2014 As principais metas e os principais caminhos para realizar com sucesso o Projeto
Pedagógico se assentam na gestão participativa e na construção do conhecimento
como espinha dorsal do fazer pedagógico e na ação coletiva norteadora e
fomentadora da pratica educativa.
Ações:
- Trabalhar com projeto de recuperação contínua.
- Intensificar o controle de faltas de alunos e diminuição da evasão.
- Buscar um melhor entrosamento entre todos os docentes nos HTPCs, favorecendo
assim as trocas de experiências.
- Efetuar um trabalho mais eficaz junto aos professores em relação às propostas
curriculares e resultados do SARESP.
- Trabalhar com projeto que envolva a comunidade.
- Intensificar o trabalho com a APM e a atuação do Grêmio Estudantil.
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O trabalho da equipe é direcionado na utilização dos métodos de ensino e em que
prevaleçam aspectos construtivistas, onde o conhecimento é elaborado na relação
professor/aluno e no respeito ao saber acumulado pelo educando.
1.2. METAS E AÇÕES PEDAGÓGICAS
METAS AÇÕES
Levar a comunidade a participar da vida escolar dos educandos em 20%.
Eventos pedagógicos e festivos; abertura da escola aos pais; reuniões de apresentação da Proposta Pedagógica e dos Projetos aos pais; reuniões da APM sobre aplicação de verbas estaduais e recursos próprios; comunicação constante com os pais sobre a vida escolar dos filhos e tudo que acontece na escola
Aumentar a captação de recursos em 10% Parcerias, promoções contribuições.
Incentivar a participação positiva dos alunos, nas instituições escolares, valorizando a disciplina, a educação e a cidadania em 10%
Dinamização do Grêmio, da APM, do Conselho de Escola e do Conselho de classe, representantes, de alunos e professores; oferecimento de atividades diversificadas: teatro, dança, música, atividades esportivas, xadrez, promoções diversas.
Valorizar a ética profissional entre todos os participantes do processo educativo em 50%
Reuniões periódicas com professores, alunos, funcionários e uma gestão democrática.
Atualizar o processo educativo com as novas teorias em Educação em 10%
Palestras e capacitações; trabalho eficaz junto aos professores em relação às propostas curriculares; capacitações em HTPC e Diretoria De Ensino.
Diminuir a evasão escolar, principalmente do período noturno, conscientizando os alunos e pais da importância da educação escolar em 5%
Palestras; textos; reuniões dinâmicas; oferta de acesso a bens culturais; monitoramento das faltas; comunicação ao conselho tutelar; uso do livro de ocorrência.
Manter o prédio e o patrimônio escolar, conscientizando os alunos e pais da importância da conservação do patrimônio público e da Escola em 70%.
Palestras; textos; reuniões dinâmicas; mutirões; campanhas educativas.
Melhorar a escola, quanto à estrutura física e equipamentos em 20%.
Aplicação de verbas com a consulta à comunidade escolar; priorizando os aspectos mais deficientes apontados.
Procurar, diminuir, dentro da realidade, a violência na escola, especialmente o bullying em 50%.
Palestras; textos; exposições; vídeos e cartazes.
Elevar a qualidade de ensino oferecida aos educandos, prevalecendo os aspectos construtivistas em 80%.
Estudos de textos e dinâmicas de grupo nos HTPCs; capacitação de professores; uso de recursos materiais da escola; respeito ao saber do acumulado do aluno; uso de linguagens apropriadas; aulas práticas de encontro ao interesse do aluno.
Funcionar o Acessa Escola Capacitação de professores; compra de SOFWARE; presença de Monitores.
Elevar o IDESP em 5% Processo contínuo de ensino aprendizagem; capacitação dos professores, apoio pedagógico; materiais adequados para realização de uma boa aula; recuperação contínua.
Garantir a liberdade da divulgação da arte, do saber e da cultura em 50%.
Execução de projetos multidisciplinares; teatro; dança; música e outras manifestações culturais.
Levar o educando a cuidar e valorizar o próprio corpo, adotando hábitos saudáveis e atuando como agente multiplicador junto á família em 60%.
Projetos “Qualidade de Vida” e “Prevenção também se Ensina”; palestras; aulas práticas; controle de merenda com alimentos saudáveis e nutritivos.
Levar os alunos e a comunidade ao conhecimento e à valorização da pluralidade cultural brasileira e ao respeito às diferenças 70%.
Projetos interdisciplinares; textos; teatros e palestras; visitas de grupos de alunos a locais de interesse; dramatizações; comemorações; excursões educativas e de lazer.
Valorizar a participação do aluno em atividades culturais e desportivas em 15%.
Campeonatos e excursões pedagógicas.
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Valorizar a participação dos órgãos colegiados da escola como Conselho, APM e Grêmio em 5%.
Promoções; manifestações culturais; reuniões; campanhas.
Elevar a qualidade do ensino em 80%. Trabalhar a Recuperação Contínua e Paralela de modo efetivo e sistemático.
Elevar o IDESP em 5%.
Processo contínuo de ensino aprendizagem; capacitação dos professores; apoio pedagógico; materiais adequados para realização de uma boa aula; recuperação continua.
Aumentar em 10% o índice de leitura e a freqüência do aluno na Sala de Leitura.
Ampliar o acervo de livros.
Elevar o índice de aprovação em 5%
Aplicar os conteúdos por disciplinas e trabalhá-los de múltiplas formas, utilizando projetos pedagógicos para os conteúdos em sintonia com as necessidades sociais e comunitárias.
Melhorar o resultado do SARESP por série/nível de ensino.
Aplicar os conteúdos curriculares da SEE, sempre os apresentando com novas significações; Viabilizar práticas educacionais que visem melhoria na qualidade das aulas, desencadeando uma melhor assimilação dos conteúdos escolares, participação dos alunos, disciplina, etc... O educador deve dispor de uma didática múltipla que contemple diferentes situações.
2. MATRIZES CURRICULARES 2014
3. CALENDÁRIO ESCOLAR
4. QUADRO ESCOLAR 2014
5. HORÁRIO DO PESSOAL ADMINISTRATIVO HOMOLOGADO
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6. ESCALA DE FÉRIAS DOS FUNCIONÁRIOS
NOME RG CARGO FAIXA/
NÍVEL
TOTAL
DIAS
PARCELA
1
PARCELA
2
Rosemari A. Frushio de Souza 13.724.746 Dir. de Esc. 04/V 30 01/09/2014 -
Maristela Ferreira Machado 24.343.959 Vice-Diretor 01/II 30 19/05/2014 15/08/2014
João José dos Santos 9.209.893 AOE 01/II 30 28/05/2014 05/11/2014
Doris Dai Sp. Sperandio 11.185.681 AOE 01/II 30 01/09/2014 -
Célia Monteiro Marques 20.269.014 AOE 01/II 30 02/01/2014 -
Maria de Carvalho Daniel 21.369.554 Aux.Serv 01/II 30 02/01/2014 -
Tatiana Seragusa Costa 30.744.285 AOE 01/I 30 17/11/2014 09/12/2014
7. HORÁRIO, DATA E LOCAL DAS TURMAS DE ATPC
DIA DA SEMANA HORÁRIO LOCAL
3ª FEIRA
09:50 hs às 12:20 hs Sala Pedagógica
12:50 hs às 15:20 hs Sala Pedagógica
8. COMPOSIÇÃO DO CONSELHO DE ESCOLA – 2014
ATA DA REUNIÃO DO CONSELHO DE ESCOLA COM A FINALIDADE DE NOVAS
ELEIÇÕES (2014)
Aos cinco dias do mês de março de dois mil e catorze, às treze horas,
reuniram-se representantes dos vários segmentos eu compõem, integram, trabalham
e estudam na E.E. “Irmãos Ismael” de Onda Verde, sob a presidência da Srª
Rosemari Aparecida Frushio de Souza, Ilma. Diretora desta Unidade Escolar, com o
objetivo de eleger o novo Conselho de Escola, para o ano de dois mil e catorze. De
início, a Srª Diretora explicou aos presentes sobre a natureza deliberativa do
Conselho de Escola e sobre suas atribuições de acordo com o artigo 95, do Estatuo
do Magistério (LC 444//95), assim como sobre sua composição (número e tipo de
componentes ou participantes), sobre o número de reuniões ordinárias por semestre,
sobre as responsabilidades e reuniões extraordinárias, salientando-se o importante
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papel do Conselho de Escola, quanto ao efetivo papel e comprometimento da
Comunidade Escolar com o Projeto Pedagógico e na reorganização e renovação da
Escola Publica. O Conselho de Escola deverá definir diretrizes, metas e avaliar
projetos. Em seguida, passou-se as eleições em Assembleias distintas dos
representantes dos professores (40%) no numero de classes da Escola,
representantes de Pais de alunos (25%), dos representantes dos Funcionários (5%),
representantes dos Alunos (25%) e por último, representante de Especialistas da
Educação (Diretor de Escola ou Vice Diretor de Escola) (5%). Os professores eleitos
entre seus pares foram em numero de oito e mais dois suplentes: Profª Barbara
Cristina Roncati Guirado (Sociologia), Profª Diva Marta Serafim Rossi (Ciências), Profª
Érika Maricy Ferreira Espim Demite (Língua Portuguesa), Profº Luciano Rodrigues
Tomé (Geografia), Profª Maria Luiza Moro (Inglês), Profª Mariana Fernandes Amado
(Matemática e Física), Profª Marilei Eliane Doreto Donega (Ciências e Biologia) e
Profº Mário Cesar de Arantes (Matemática e Física); Suplentes: Profª Sandra Silva
Bueno Mendanha (História e Geografia) e Profª Simone Luizi Pereira Ferreira
(Programa Escola da Família e Física). Os pais de alunos eleitos entre seus pares em
numero de cinco e mais dois suplentes: Tatiana Seragusa Costa, Célia Monteiro
Marques, Eliane Benedito Ribeiro, Márcia Aparecida Costa de Araujo, João Lucas de
Almeida; Suplentes: Juliana Rosa Batista Mendonça Porto e Gisléa Tatiane Bueno de
Oliveira. Os alunos entre seus pares em numero de cinco e mais dois suplentes: Lana
Perpetua de Araujo (3º A), Lainara Pereira de Araujo (8ª B), Laís Lara Camargo de
Oliveira (8ª B), Vitor di Grandi (1º B), Luana Cristina do Prado da Silva (8ª C);
Suplentes: Marco Antonio Marques (3º B) e Marcelo Eduardo Marques (2º B). O
Funcionário eleito entre seus pares no numero de um e mais um suplente foi: João
José dos Santos (Agente de Organização Escolar); e suplente: Antonio José Cervi
(Agente de Organização Escolar, e o Especialista da Educação foi a Srª Diretora de
Escola, Profª Rosemari Aparecida Frushio de Souza; sendo que o Conselho de
Escola desta Unidade Escolar é composto por vinte membros presidido pela Srª
Diretora de Escola, Profª Rosemari Aparecida Frushio de Souza. Nada mais havendo
a tratar, a Srª Diretora de Escola agradece a presença de todos e eu, Pe. Alexandre
Ferreira dos Santos, Professor Coordenador Pedagógico do Ensino Fundamental,
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lavrei a presente ata, que depois de lida e aprovada, será assinada por todos. Onda
Verde, cinco de março de dois mil e catorze.
O Conselho de Escola foi eleito no dia cinco de março de dois mil e catorze em
Assembléia Geral a qual, de acordo com os diferentes pares de cada segmento se
registrou em ata com livro próprio, ficou assim constituída:
Presidente: Rosemari Aparecida Frushio de Souza
Especialista de Educação: Maristela Ferreira Machado
Funcionários: João José dos Santos e Antonio José Cervi
Professores:
a) Titular – Barbara Cristina Roncati Guirado
- Diva Marta Serafim Rossi
- Érika Maricy Ferreira Espim Demite
- Luciano Rodrigues Tomé
- Maria Luiza Moro
- Mariana Fernandes Amado
- Marilei Eliane Doreto Donega
- Mário Cesar de Arantes
b) Suplentes - Sandra Silva Bueno Mendanha
- Simone Luizi Pereira Ferreira
* Pais de Alunos:
a) Titular - Tatiana Seragusa Costa
- Célia Monteiro Marques
- Eliane Benedito Ribeiro
- Márcia Aparecida Costa de Araújo
- João Lucas de Almeida
b) Suplentes - Juliana Rosa Batista Mendonça Porto
- Gisléa Tatiane Bueno de Oliveira
* Alunos:
a) Titular - Lana Perpetua de Araujo
- Lainara Pereira de Araujo
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E.E. «IRMÃOS ISMAEL» - ONDA VERDE RUA SÃO JOÃO, 51 – CEP. 15.450-000 – FONE (17) 3268 1230 FAX (17)3268 1201
E.E. “Irmãos Ismael” – Anexos 2014 33
- Laís Lara Camargo de Oliveira
- Vitor Di Grandi
- Luana Cristina do Prado da Silva
b) Suplentes - Marco Antonio Marques
- Marcelo Eduardo Marques
9. COMPONENTES DA APM – 2013/2014
ATA DA ASSEMBLÉIA DA ASSOCIAÇÃO DE PAIS E MESTRES DE 2013/2014
Aos oito dias do mês de agosto de dois mil e treze, de acordo com o § 2° do
Artigo 14 do Estatuto Padrão, realizou-se nas dependências da E.E. “Irmãos Ismael”
de Onda Verde, a Assembléia Geral da Associação de Pais e Mestres, sob a
Presidência do Diretor de Escola Rosemari Aparecida Frushio de Souza, com a
presença de professores, pais, alunos e funcionários. Iniciando a reunião, a senhora
Diretora agradeceu o comparecimento de todos e esclareceu sobre a importância da
Eleição dos Membros da APM bem como seus objetivos e funções para o bom
desenvolvimento pedagógico e administrativo da escola. O objetivo principal da
reunião foi a eleição do Conselho Deliberativo e do Conselho Fiscal, devendo em
seguida o Conselho Deliberativo eleger a nova Diretoria Executiva da Associação de
Pais e Mestres para a Gestão 2013/2014. Foi esclarecido a respeito das funções,
cargos e constituição de cada órgão seguindo o Estatuto Padrão da APM explicando
aos novos eleitos, sobre a importância de cada um para o bom desenvolvimento da
APM, explicando também o artigo 19, onde diz que o mandato dos Conselhos será de
01 (um) ano, sendo permitida a recondução por mais duas vezes e em seu parágrafo
único onde perderá o mandato o membro do Conselho Deliberativo que faltar a duas
(2) reuniões consecutivas, sem causa justificada. Em seguida iniciou-se a eleição
propriamente dita, ficando cada órgão assim constituído: Conselho Deliberativo –
Presidente: Rosemari Aparecida Frushio de Souza, brasileira, casada, Diretor de
Escola, RG. 13.724.746, CPF 037.746.338-86, com residência e domicilio à Avenida
Romeu Strazzi nº 1644, Apto 11, Bloco I, Bairro Redentor, município de São José do
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E.E. “Irmãos Ismael” – Anexos 2014 34
Rio Preto. Pais de Alunos: Carlete da Silva Marques, brasileira, casada, RG.
25.795.623-2, CPF 246.872.958-78, profissão do lar, com residência e domicilio a Rua
Ouro Branco nº1285, Jardim Primavera, município de Onda Verde; Daisy Mara Rosa
de Souza, brasileira, casada, Professor Municipal, RG. 24.524.909-6, CPF
152.149.628-51 com residência e domicilio a Rua Dorival Neves, 272, Jardim
Medeiros, município de Onda Verde; João Lucas de Almeida, brasileiro, solteiro,
Funcionário Público Municipal, RG 21.861.411, CPF 109.516.778-29 com residência e
domicilio a Rua Liazeis Ribeiro, nº 1363, Bairro São João Batista, município de Onda
Verde; Simone Luizi Pereira Ferreira, RG. 25.998.152-7, CPF 152.149.968-37, PEB II
brasileira, casada, com residência e domicilio a Rua das Orquídeas nº 13, Parque
Bela Vista, município de Onda Verde; Rosana Cristina Carneiro Prado, brasileira,
casada, RG. 25.998.155, CPF 293.202.538-46, Funcionária Pública Municipal, com
residência e domicilio a Rua das Acácias nº 1223, Jardim Primavera, município de
Onda Verde; Celia Monteiro Marques, brasileira, casada, Agente de Organização
Escolar, RG. 20.269.014, CPF 086.536.428-11, com residência e domicilio a Rua São
João nº 51, Centro, município de Onda Verde. Professores: Mário César de Arantes,
brasileiro, casado, RG 16.302.128, CPF 080.753.308-46, PEB II, com residência e
domicilio a Rua Carlos Roberto Roquete Lima, 71, Bairro Vista Alegre, município de
São José do Rio Preto; Alexandre José de Souza, brasileiro, casado, RG. 14.139.875,
CPF 081.335.238-00, PEB II, com residência e domicilio a Avenida Romeu Strazzi nº
1644, Apto 11, Bloco I, Bairro Redentor, município de São José do Rio Preto; Erika
Maricy Ferreira Espim Demite, brasileira, casada, PEB II, RG.22.584.451-5, CPF
246.034.758-88, PEB II, com residência e domicilio a Rua Corina Placidina Borges,
313, Centro, município de Onda Verde; Diva Marta Serafim Rossi, brasileira, viúva,
PEB II, RG 18.098.436-6, CPF 066.316.368-41, com residência e domicilio à Rua
Tres Lagoas, nº 3771, Bairro El Dourado, município de São José do Rio Preto;
Dulcimar Costa Lozada, brasileira, casada, PEB II, RG 37.738.222-X, CPF
652.564.846-72, com residência e domicilio a Rua Santa Cecilia, 145 apto. 126, Bairro
Parque Industrial Jardim Nabuco município de São José do Rio Preto; Michel Mir,
brasileiro, solteiro, RG. 28.848.338, CPF 290.423.768-21, PEB II, com residência e
domicilio a Rua São Paulo, 1082, Bairro Vila Maceno, município de São José do Rio
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Preto; Maristela Ferreira Machado, brasileira, casada, Vice-Diretor de Escola, RG.
24.343.959-3, CPF 159.356.548-81, com residência e domicilio à Rua São João,
1123, Jardim Primavera, município de Onda Verde; Julia Célia da Cruz Marques de
Oliveira, brasileira, casada, PEB II, RG. 13.219.171-4, CPF 109.516.408-28, com
residência e domicilio a Rua dos Antúrios nº 1383, Jardim Primavera, município de
Onda Verde. Alunos maiores de dezoito anos (18): Wesley Anthoni Cruz Lázaro (2º
B), brasileiro, solteiro, estudante, RG. 48.019.693-X, CPF 407.877.258-70, com
residência e domicilio a Rua Rui Barbosa, nº 68, Centro, município de Onda Verde;
Wudson Marcos de Oliveira (2º B), brasileiro, solteiro, estudante, RG. 40.853.457-6,
CPF 423.574.148-98, com residência e domicilio a Rua 1 Chácara 05, na Estância
Chaparral, BR 153, município de Onda Verde. Em seguida foi feita a eleição da
Diretoria Executiva que não pode ser composta por alunos, ficando assim constituída
– Diretor Executivo: - Mário César de Arantes, brasileiro, casado, PEB II, RG
16.302.128, CPF 080.753.308-46, com residência e domicilio a Rua Carlos Roberto
Roquete Lima, 71, Bairro Vista Alegre, município de São José do Rio Preto. Vice-
Diretor Executivo: Diva Marta Serafim Rossi, brasileira, viúva, PEBII, RG 18.098.436-
6, CPF 066.316.368-41, com residência e domicilio à Rua Tres Lagoas, nº 3771,
Bairro El Dourado, município de São José do Rio Preto. Secretária: Tatiana Seragusa
Costa, brasileira, solteira, Agente de Organização Escolar, RG. 30.744.285-8, CPF
293.115.708-26, com residência e domicilio Av. Ismael nº 148 – Centro, município de
Onda Verde. Diretor Financeiro: Simone Luizi Pereira Ferreira, brasileira, casada,
PEB II, RG. 25.998.152-7, CPF 152.149.968-37, com residência e domicilio a Rua das
Orquídeas nº 13, Parque Bela Vista, município de Onda Verde. Vice-Diretor
Financeiro: Rosana Cristina Carneiro Prado, brasileira, casada, Funcionária Pública
Municipal, RG. 25.998.155, CPF 293.202.538-46, com residência e domicilio a Rua
das Acácias nº 1223, Jardim Primavera, município de Onda Verde. Diretor Cultural:
Alexandre José de Souza, brasileiro, casado,PEB II, RG. 14.139.875, CPF
081.335.238-00, com residência e domicilio a Avenida Romeu Strazzi nº 1644, Apto
11, Bloco I, Bairro Redentor, município de São José do Rio Preto. Diretor de Esportes:
Júlia Celia da Cruz Marques de Oliveira, brasileira, casada, PEB II, RG. 13.219.171-4,
CPF 109.516.408-28, com residência e domicilio a Rua dos Antúrios nº 1383, Jardim
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Primavera, município de Onda Verde. Diretor Social: Maristela Ferreira Machado,
brasileira, casada, Vice-Diretor de Escola, RG. 24.343.959-3, CPF 159.356.548-81,
com residência e domicilio à Rua São João, 1123, Jardim Primavera, município de
Onda Verde. Diretor de Patrimônio: Michel Mir, brasileiro, solteiro, PEB II, RG.
28.848.338, CPF 290.423.768-21, com residência e domicilio a Rua São Paulo, 1082,
Bairro Vila Maceno, município de São José do Rio Preto. Conselho Fiscal: Celia
Monteiro Marques, brasileira, casada, Agente de Organização Escolar, RG.
20.269.014, CPF 086.536.428-11, com residência e domicilio a Rua São João nº 51,
Centro, município de Onda Verde, Erika Maricy Ferreira Espim Demite, brasileira,
casada, PEB II, RG. 22.584.451-5, CPF 246.034.758-88, com residência e domicílio a
Rua Corina Placidina Borges, 313, Centro, município de Onda Verde. João José dos
Santos, RG. 9.209.893, CPF. 098.221.258-52, brasileiro, casado, Agente de
Organização Escolar, com residência e domicilio Av. 9 de Julho, 120, Centro,
município de Onda Verde, Suplente: Dulcimar Costa Lozada, brasileira, casada, PEB
II, RG 37.738.222-X, CPF 652.564.846-72, com residência e domicilio a Rua Santa
Cecilia, 145 apto. 126, Bairro Parque Industrial Jardim Nabuco, município de São
José do Rio Preto, Michele Regina Dornelas Roque, brasileira, casada, Gerente de
Organização Escolar, RG 41.990.674-5, CPF 308.601.948-41, com residência e
domicilio a Rua Otávio Pinto César, 660 – Apto 208, Bairro Cidade Nova, município de
São José do Rio Preto, Maria Luiza Moro, brasileira, solteira, PEB II, RG 15.206.550-
7, CPF 101.643.878-89, com residência e domicilio a Rua dos Lírios, nº 1326 – Jd.
Primavera, município de Onda Verde. Em seguida a Diretora da Escola colocou-se a
disposição dos eleitos para esclarecimentos e desejou sucesso na realização dos
trabalhos dando posse a nova Diretoria, que terá seu mandato até o dia oito de
agosto de 2014 (08/08/2014), ou seja, por um (1) ano. Encerrando a reunião, a
senhora Diretora agradeceu a presença de todos. Eu, Tatiana Seragusa Costa, lavrei
a presente ata que após lida será assinada por todos. Onda Verde, 08 de agosto de
2013.
A Associação de Pais e Mestres da EE “Irmãos Ismael” foi eleita no dia
oito de agosto de dois mil e treze em Assembléia Geral a qual, de acordo com os
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E.E. “Irmãos Ismael” – Anexos 2014 37
diferentes pares de cada segmento se registrou em ata com livro próprio, ficou assim
constituída:
Diretor Executivo: Mário Cesar de Arantes;
Vice Diretor Executivo: Diva Marta Serafim Rossi;
Diretor Financeiro: Simone Luizi Pereira Ferreira;
Vice Diretor Financeiro: Rosana Cristina Carneiro Prado;
Diretor Cultural: Alexandre José de Souza;
Diretor de Esportes: Júlia Celia da Cruz Marques de Oliveira;
Diretor Social: Maristela Ferreira Machado;
Diretor de Patrimônio: Michel Mir;
Diretor Fiscal: Célia Monteiro Marques;
Érika Maricy Ferreira Espim Demite
João José dos Santos
Suplente: Maria Luiza Moro
10. INFORMAÇÕES SOBRE A ZELADORIA DA ESCOLA.
A zeladoria da EE “Irmãos Ismael é ocupada pela Agente de Organização Escolar, a
senhora Célia Monteiro Marques, RG. 20.269.014, Classificada nesta Unidade
Escolar e, conforme Portaria da Dirigente Regional de São José do Rio Preto de 13
de agosto de 2011 e, de acordo com o Decreto nº 47.685 de 28.02.2003 e Resolução
nº 30 de 20.03.2003, autoriza a ocupação por dois (2) anos, período de 13 de agosto
de 2013 a 13 de agosto de 2015. Processo nº 797/079/2013.
11. COMPONENTES DO GRÊMIO ESTUDANTIL – 2014
ATA DA POSSE DO GRÊMIO ESTUDANTIL DA E.E. “IRMÃOS ISMAEL” DE ONDA
VERDE – 2014.
Aos trinta e um dias de março de dois mil e catorze, às dezesseis horas (16:00
hs) teve inicio à cerimônia de posse do Grêmio Estudantil. A entidade tem como
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finalidade defender o interesse dos alunos da E.E. “Irmãos Ismael”, situada a rua São
João número cinquenta e um (51), em Onda Verde, Diretoria de Ensino de São José
do Rio Preto. A presidente da gestão anterior: Rafaella Batista de Souza, encerra
nesta data o mandato, entregando a gestão da entidade para os seguintes estudantes
eleitos no dia vinte e oito de março de dois mil e catorze, pela chapa JUPM “JOVENS
UNIDOS PELA MAIORIA”. Presidente: Roberta Simão de Souza, Vice Presidente:
Rafaella Batista de Souza, Secretário Geral: Flavio Luiz dos Santos Filho, Primeiro
Secretário: Samuel Henrique Souza Cruz, Tesoureiro Geral: Juliana Souza Silva,
Primeiro Tesoureiro: Gustavo Cardoso Mefle, Diretor Geral: Ellen Karoline Tedeschi ,
Diretor de Esportes: Gabriel Favero Ferraz, Diretor Cultural: Leonardo Carneiro Prado,
Diretor de Imprensa: Camila Meza dos Santos, Orador: Sabrina Cristiane C. Siiroto,
Primeiro Suplente: Jessica Nayara Candido da Silva, Segundo Suplente: Lorran
Augusto Fiusa. Foram convidados para comporem a mesa as seguintes autoridades:
Rosemari Aparecida Frushio de Souza – Diretora de Escola; Maristela Ferreira
Machado – Vice Diretor de Escola; Júlia Celia da Cruz Marques de Oliveira –
Coordenadora Pedagógica do Ensino Médio; Pe. Alexandre Ferreira dos Santos –
Professor Coordenador Pedagógico do Ensino Fundamental. Após a apresentação da
Diretora a presidente eleita discursou agradecendo a todos pela participação
contando com a colaboração de todos. A equipe irá cumprir as propostas do Plano de
Trabalho. Em seguida foi aberta a palavra para todos os membros da mesa e
posteriormente para as pessoas presentes na plateia. No final das saudações foi
declarada a cerimônia de posse da nova Diretoria do Grêmio Estudantil. Sem mais a
tratar, lavrou-se a presente ata que depois de lida, foi assinada por todos os
presentes. Onda verde, 31 de março de 2014.
O Grêmio Estudantil foi eleito no dia trina e um março de dois mil e
catorze em Assembleia Geral a qual, de acordo com os diferentes pares de cada
segmento e registro em ata com livro próprio, ficou assim constituída:
Presidente: Roberta Simão de Souza
Vice – Presidente: Rafaella Batista de Souza
Secretário Geral: Flávio Luiz dos Santos Filho
Primeiro Secretário: Samuel Henrique Souza Cruz
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Tesoureiro Geral: Juliana Souza Silva
Primeiro Tesoureiro: Gustavo Cardoso Mefle
Diretor Social: Ellen Karoline Ferreira Tedeschi
Diretor de Esportes: Gabriel Favero Ferraz
Diretor Cultural: Leonardo Carneiro Prado
Diretor de Imprensa: Camila Meza dos Santos
Orador: Sabrina Cristiane C. Siroto
Primeiro Suplente: Jessica Nayara Candido da Silva
Segundo Suplente: Lorran Augusto Fiusa
12. INFORMAÇÕES SOBRE A CANTINA DA ESCOLA
A Escola não possui Cantina Escolar. É servido apenas a Merenda Escolar que é feita
na própria Cozinha Piloto Municipal.
13. QUADRO DO MÓDULO DOS FUNCIONÁRIOS DA ESCOLA
13.1. Recursos Humanos - Técnicos e Especialistas
- Administrativo
- Docentes
Nº NOME R.G. CARGO FUNÇÃO LICENC.
G.INST.
TÉCNICOS E ESPECIALISTAS
01 Rosemari Ap. Frushio de Souza 13.724.746 Dir.Escola Pedagogia
02 Maristela Ferreira Machado 24.343.959 Vice-Diretor Pedagogia
04 Julia Celia da C. M. de Oliveira 13.219.171 Coord.Ped.EM Pedagogia
05 Alexandre Ferreira dos Santos 45.202.820-6 Coord. Ped. EF Filo/Teo
PESSOAL ADMINISTRATIVO
01 João José dos Santos 9.209.893 Ag.Org.Esc. EM
02 Doris Dai Spadotto Sperandio 11.185.681 Ag.Org.Esc. EM
03 Célia Monteiro Marques 20.269.014 Ag.Org.Esc. EM
04 Maria de Carvalho Daniel 21.369.554 Ag.Serv.Esc EF
05 Tatiana Seragusa Costa 30.744.285-8 Ag. Org. Esc Ens.Sup.
06 Luciana Pontes Herculani Alves 29.837.803-6 Ag. Org. Esc EM
07 Antonio José Cervi 4.880516-6 Ag Org Esc Pedag.
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13.2. Recursos Humanos - Docentes
- DEMONSTRATIVOS –
Nº NOME R.G. LIC. HABILIT. CATEG. SITUAÇÃO
01 Wagner de Almeida Barros 7.227.497-9 Hist / Geo OFA Coord. em outra UA
02 Ana Lea Ap. S. da Silva 7.598.470 Hist/Geo Efetivo
03 Leila Pontes de Souza 9.038.341 Efetivo Readap.
04 Adma Hdayfe 10.968.700 Pedagogia Efetivo Af. Munic
05 Roseli Ap. Ribeiro Alves 11.085.164 Letras/Pedagogia OFA
06 Clélia da Cruz Tavares 12.144.630 Pedag.Est.Soc Efetivo
07 Alexandre J. de Souza 14.139.875 Ed.Física Efetivo
08 Edna Vilma Florêncio 14.173.378 Letras OFA “F” L.S.
09 Sonia Aparecida Neves 14.560.268 Letras Efetivo L.S.
10 Maria Luiza Moro 15.206.550 Port/Inglês OFA “F”
11 Mario Cesar de Arantes 16.302.128 Mat/Física OFA “F”
12 Sandra Silva Bueno Mendanha 17.502.848-5 História/Geo Cat “O”
13 Ângela Maria Fachini 18.094.973 Port/Espanhol Efetivo
14 Dorival L. Rod. Junior 18.096.563 Matemática Efetivo L. Saude
15 Maracelia Ap. Oliveira 18.098.208 Port/Ingl Efetivo
16 Diva Marta Serafim Rossi 18.098.436-6 Ciências Efetivo
17 Eliana Rodrigues de Oliveira 20.351.640 Port/Ingl/Sala de Leit Cat F
18 Elide Bianca D’ Annibale 21.488.120 Química Efetivo
19 Angelica Canato Utiama 21.991.795 Arte Efetivo
20 Erika M.cy F.E. Demite 22.584.451 Português Efetivo
21 Simone Luize Pereira 25.998.152 Mat/Física OFA “F”
22 Luciano Rodrigues Tomé 26.748.005 Geografia Efetivo
23 Luciana Rodrigues M. Marinho 27.149.515-7 Hist/Geo Efetivo L.S.
24 Marcio José Noronha 28.786.792 Matemática Efetivo APP
25 Michel Mir 28.848.338 Matemática Efetivo
26 Marilei Eliane Doreto Donega 29.108.460 Biologia Efetivo
27 Júnior Augusto Ribeiro 32.142.149 Matemática Cat “O”
28 Mariana Fernandes Amado 44.980.587-6 Matemática Cat “O”
29 Barbara Cristina Roncati Guirado 45.184.472-5 Sociologia Efetivo
30 Glaucia Regina N. da Silva 21.858.596 Filosofia OFA “F”
31 Marcos Leandro Batelo 29.691.544-0 Geografia OFA “F” Vice Direção em outra UA
32 Rodrigo Rabelo Costa 44.049.659-7 Ed. Física
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14. HORÁRIO DE AULA DOS PROFESSORES POR TURNO
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15. PROJETOS EM CONTINUIDADE, NOVOS PROJETOS DA ESCOLA COM
OS RESPECTIVOS PLANOS, E CLIENTELA ATENDIDA
16. RELAÇÃO DOS PROJETOS ESPECIAIS - 2014
1.1. PROJETOS DA SEE
COMUNIDADE PRESENTE PREVENÇÃO TAMBÉM SE ENSINA
O CINEMA VAI À ESCOLA AGITA GALERA
HIGIENE BUCAL LUGARES DE APRENDER
ESCOLA EM CENA
1.1. COMUNIDADE PRESENTE
Justificativa
É importante reconhecer que parte importante de nossas vidas é passada dentro da
escola, fase muito rica para a aprendizagem e para a aquisição de fundamentos
éticos e de cidadania.
Objetivos
Fortalecer a interação da escola com a comunidade, com o intuito de promover uma
ação mais eficaz no trato das diferentes formas de violência e elucidar a importância
da participação da comunidade como prática no processo de construção da
cidadania.
Exercitar o exercício dos direitos, discutir valores, trabalhar com mitos e preconceitos,
fortalecer a capacidade interna de tomar decisões próprias. Contribuir para melhorar o
estado de bem estar físico, mental e social.
Conteúdo
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E.E. “Irmãos Ismael” – Anexos 2014 43
Ações contínuas que promovam a socialização e a convivência, através de
atividades esportivas, culturais e de lazer.
Gênero – Mitos e Preconceitos.
Refletir as consequências dessa desigualdade.
Vulnerabilidade e Empoderamento.
Cultura e Qualidade de Vida.
Cidadania / Diversidade Cultural local
Direitos / Deveres.
Público alvo
Alunos do ensino fundamental e médio.
Atividades
As ações serão elaboradas de acordo com a realidade existente. Após um diagnóstico
(questionário para traçar o perfil do educando) se faz necessário hierarquizar as
prioridades e encaminhar os trabalhos de acordo com a idade e maturidade dos
alunos.
Bate papo com profissionais habilitados indicados pelos alunos.
Vídeos diversos enfocando os temas.
Relato de experiências - espaço para discussões.
Pesquisas em grupos, documentários e debates.
Música, teatro, dança pintura.
Recursos materiais e humanos
Os trabalhos serão desenvolvidos pelos educadores da Unidade Escolar em parceria
com o Grêmio Estudantil, APM, Conselho Tutelar, Secretaria Municipal de Saúde,
entre outros.Oficina Pedagógica da Diretoria através de orientação e
monitoramento.Materiais de apoio como textos dirigidos, DVD, data show, CD
(música), etc.
Cronograma
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E.E. “Irmãos Ismael” – Anexos 2014 44
O projeto não se limita a um determinado período. Será trabalhado durante todo o ano
letivo e interligado com outros projetos desenvolvidos na escola.
Avaliação
A avaliação será feita durante todo o desenvolvimento do projeto, com observância
dos comportamentos favoráveis à harmonia do jovem com o meio onde vive e atua,
no desenvolvimento da auto-estima, auto-respeito, cidadania e valores e as
transformações pessoais e mudanças de posturas.
Anotações como registro serão feitas sempre que se fizer necessário.
Responsáveis
Professores de História, Geografia, Português e Grêmio.
1.2. PREVENÇÃO TAMBÉM SE ENSINA
Justificativa
É necessário ressaltar a importância da ação preventiva e a necessidade de
promoção da melhoria da qualidade de vida através da construção de conhecimentos
relevantes que conduzam à plena saúde.
A escola é o local onde o aluno fica boa parte de sua vida. E esta é a fase mais rica
para aprendizagem, para mudança de postura, atitudes e comportamento.
Objetivos
Inserção dos temas sobre a valorização da vida saudável em todos os componentes
curriculares em articulação com os Temas Transversais, dentro do Projeto
Pedagógico da Escola.
Conteúdo
Drogas
D.S.T. - AIDS
Adolescência
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Saúde, individual e coletiva
Cultura
Qualidade de vida
Violência
Cidadania
Direitos e deveres
Participação
Público alvo
Alunos do ensino fundamental e médio.
Atividades desenvolvidas
Vídeos
Aulas expositivas com cartazes
Relato de experiências
Trabalhos em equipes
Pesquisas, documentários
Observação
Música – teatro – dança – pintura
Visitas e excursões
Palestras
Recursos materiais e humanos
Envolvimento de todos os alunos
Professores, direção, professor coordenador, funcionários da escola, comunidade,
APM, grêmio, conselho de escola.
Parcerias com grupos, profissionais liberais como psicólogos, advogados e
médicos para orientações e palestras.
PCOPs através de orientação e monitoramento a diretores, vices, professores
coordenadores, professores e funcionários.
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Cronograma
O projeto não delimita a um determinado período, será trabalhado durante todo o ano.
Avaliação
Avaliação contínua e diária dos comportamentos favoráveis à harmonia do jovem com
o meio onde vive e atua e seu desenvolvimento da auto-estima, auto-respeito,
cidadania e valores.
Responsáveis
Professores de Ciências, Biologia, Filosofia e Sociologia.
1.3. O CINEMA VAI À ESCOLA
Justificativa
Oferecer aos alunos oportunidades de conhecer e aprender por meio de uma das
principais linguagens da atualidade: a linguagem cinematográfica. Seu uso, como
prática educativa, facilita significativamente o diálogo entre os conteúdos curriculares
e os conhecimentos mais gerais.
Por intermédio da leitura e análise de imagens e de ferramentas utilizadas pelo
cinema, o trabalho com essa linguagem, entre outros aspectos, contribui para o
desenvolvimento da compreensão crítica do mundo e das novas tecnologias, tendo
em vista os benefícios que proporciona à formação do aluno. A cada exibição
cinematográfica, novos olhares, sensações e experiências se renovam e se
fortalecem e ainda podem gerar reflexões que se prolongam por toda a vida.
Objetivo
Favorecer o acesso de toda a comunidade escolar à produção cinematográfica de
diferentes categorias e gêneros, com apoio de material para a prática educativa.
conhecer a linguagem cinematográfica como mais um elemento constitutivo de sua
formação;
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analisar produções cinematográficas, estabelecendo o diálogo entre a narrativa do
cinema, os conhecimentos adquiridos ao longo da escolaridade básica e os demais
conhecimentos;
incorporar a arte do cinema ao seu repertório cultural, ampliando, assim, sua
potencialidade no exercício de uma postura crítica e reflexiva na vida e no trabalho.
Público-alvo
Alunos, professores e funcionários.
Atividades desenvolvidas
Serão trabalhados os seguintes assuntos:
ética e cidadania
meio ambiente
sexualidade
educacionais
drogas
violência
históricos
preconceito
conflitos da adolescência
reflexões sobre a realidade
saúde e qualidade de vida
Recursos
DVD, Internet, Data show, cinema.
Cronograma
Durante o ano letivo.
Avaliação
Análise do conhecimento adquirido em relação aos filmes, seus autores e a época em
que os mesmos se apresentam.
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Responsáveis
Todos
1.4. AGITA GALERA
Justificativa
O movimento sempre fez parte da vida do homem, porém, o acesso às novas
tecnologias vem transformando o homem do século XXI menos ativo em relação ao
passado. Essas facilidades dos tempos atuais trazem mais conforto e praticidade com
menos esforço, sendo assim, a tendência é haver mais tempo para o lazer. Todavia,
existem dois caminhos a seguir em relação a esse maior tempo para o lazer:
entregar-se ao ócio e conviver com os problemas de saúde acarretados por tal estilo
de vida, ou aproveitar esse tempo da forma mais saudável possível vivendo
ativamente.
Objetivos
Esse evento visa à promoção da saúde física e mental do indivíduo e tem como
principais objetivos: combater o sedentarismo, promover a atividade física e o
conhecimento sobre os benefícios da vida ativa, reduzir os níveis de estresse mental,
promover o bem-estar do corpo, dar orientações sobre saúde e qualidade de vida,
estimular a prática de exercício físico.
Conteúdo
Hábitos saudáveis;
Alimentação balanceada;
A importância dos exercícios físicos;
Higiene pessoal;
Visitas periódicas ao médico.
Público alvo
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Direção, Vice-Direção, professores coordenadores, professores, alunos, funcionários
e comunidade em geral.
Atividades programadas:
Caminhada pelas ruas da cidade, medindo os batimentos cardíacos e com
brincadeiras no local
Jogos
Apresentação de danças
Teatro
Palestra durante a semana por uma nutricionista sobre a importância da boa
alimentação para uma vida saudável e um estilo de vida ativo para a saúde e
qualidade de vida
Concurso de pipas
Atividades desenvolvidas sobre o tema, enfocando os benefícios biológicos,
psicológicos proporcionados com as atividades físicas.
Recursos
Retroprojetor, data show, filme em dvd, vídeo do Youtube, recortes de jornais e
revistas, uso do laboratório de informática, materiais recicláveis, textos informativos e
panfletos.
Cronograma
Durante o ano todo com ênfase na semana determinada pela Secretaria da
Educação.
Avaliação
Observar se os participantes demonstraram interesse e entusiasmo em relação às
atividades desenvolvidas, e se após esse evento, houve uma mudança de
comportamento em relação à importância da atividade física no cotidiano de cada
indivíduo.
Responsáveis
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Professor de Educação Física
1.5. HIGIENE BUCAL
Justificativa
Acreditamos que à escola cabe também educar para a saúde, assim sendo, damos
especial atenção a saúde bucal, trabalhando no enfoque preventivo.
Objetivos
Usar de medidas preventivas e cuidados para a conservação da saúde bucal.
Conteúdo
A importância dos cuidados e da higiene bucal, como escolher a escova, como
usar o fio dental.
Flúor – defesa contra o ataque da cárie.
Alimentação saudável.
Público alvo
Alunos do ensino fundamental.
Atividades desenvolvidas
Aplicação de flúor semanal
Escovação diária
Recursos materiais e humanos
Equipe da saúde bucal da prefeitura municipal com trabalho preventivo realizado por
duas dentistas, uma em cada período.
Cronograma
Durante todo o ano letivo.
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Avaliação
Observação constante e mudança de postura quanto à higiene bucal.
Responsáveis
Professores de ciências, arte e português
1.6. LUGARES DE APRENDER
Justificativa
O Estado de São Paulo oferece uma infinidade de opções culturais à população.
Contudo, grande parte dos alunos da escola pública não tem acesso a elas e, muitas
vezes, até desconhecem sua existência. Por ser a cultura parte do patrimônio das
sociedades, é função da escola fazer com que seus alunos reconheçam esses locais,
como também que a eles tenham acesso. Dessa forma, tendo em vista uma formação
plural, este projeto oferece oportunidades para que alunos e professores da rede
pública usufruam os equipamentos culturais disponíveis na cidade de São Paulo.
Objetivos
Promover o acesso de professores e alunos da rede pública estadual paulista de
ensino a museus, centros, institutos de arte e cultura e a parques, como atividade
articulada ao desenvolvimento do currículo, e é concebido em acordo com a Proposta
Curricular do Estado de São Paulo, observando as orientações pedagógicas da
Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas – CENP.
Conteúdo
Os professores recebem orientações por meio de material de apoio pedagógico,
denominado Subsídios para o Desenvolvimento de Projetos Didáticos. Apresentam
uma seqüência de atividades para o ensino de disciplinas curriculares, entre as quais
a de visita a uma instituição cultural, centradas em eixos temáticos presentes na
proposta curricular das séries e algumas disciplinas. Os projetos foram definidos para
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cinco segmentos da escolaridade básica, cada um com seu respectivo eixo temático: •
1ª e 2ª séries do Ensino Fundamental – Os seres vivos diante das estrelas • 3ª e 4ª
séries do Ensino Fundamental – Heranças Culturais • 6º e 7º anos do Ensino
Fundamental – Espaços, Tempos e Obras • 8º e 9º anos do Ensino Fundamental –
Patrimônio, Expressões e Produções • 1ª, 2ª e 3ª séries do Ensino Médio – Séculos,
Contextos e Transformações.
Público alvo
Alunos do ensino fundamental e médio.
Atividades desenvolvidas
Na perspectiva de trabalho da escola com a arte e a cultura, o trabalho do professor,
responsável pela mediação do aluno com o conhecimento, será apoiado por materiais
pedagógicos que reforcem a intencionalidade das experiências no âmbito cultural,
articulando os conteúdos de diferentes áreas curriculares com os objetos
socioculturais, fenômenos naturais e outras fontes de conhecimento com as quais os
alunos irão interagir em suas visitas.
Recursos materiais e humanos
Professores e alunos, que contam com recurso do Programa Cultura é Currículo.
Cronograma
Durante todo o ano letivo.
Avaliação
Atividades antes, durante e depois das visitas.
Responsáveis
Professor Coordenador do Ensino Fundamental – Ciclos: Intermediário e Final e
Professores convocados para acompanharem as visitas.
1.7. ESCOLA EM CENA
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Justificativa
O Estado de São Paulo oferece uma infinidade de opções culturais à população.
Contudo, grande parte dos alunos da escola pública não tem acesso a elas e, muitas
vezes, até desconhecem sua existência. Por ser a cultura parte do patrimônio das
sociedades, é função da escola fazer com que seus alunos reconheçam esses locais,
como também que a eles tenham acesso. Dessa forma, tendo em vista uma formação
plural, este projeto oferece oportunidades para que alunos e professores da rede
pública usufruam os equipamentos culturais disponíveis na cidade de São Paulo.
Objetivos
Organizar ações para o acesso de alunos e professores a produções de teatro e
dança e orientar as escolas para que essas atividades culturais sejam articuladas
significativamente ao desenvolvimento do currículo.
Conteúdo
Os professores recebem orientações, antecipadamente, por intermédio de material de
apoio pedagógico, veiculado por meio digital, com sugestões de projetos didáticos a
serem desenvolvidos na escola e referenciais de caráter teórico-metodológico para
sua fundamentação. Essas propostas representam indicações de possibilidades de
articulação da experiência de contato com as produções de teatro e dança ao trabalho
pedagógico, de forma a contextualizá-la no ensino de suas disciplinas.
Público alvo
Alunos do ensino fundamental e médio.
Atividades desenvolvidas
Esses projetos abrem possibilidades para o desenvolvimento de atividades de
sistematização de conhecimentos que podem ser partilhadas por toda a escola, como
a apresentação de jogos teatrais, improvisações, peças, seqüências coreográficas, a
produção e divulgação de textos dramáticos, de estudos sobre manifestações dessas
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artes, de críticas de espetáculos e, ainda, outras que poderão ser criadas por alunos e
professores.
Recursos materiais e humanos
Professores e alunos, que contam com recurso do Programa Cultura é Currículo.
Cronograma
Durante todo o ano letivo.
Avaliação
Atividades antes, durante e depois das visitas.
Responsáveis
Professor Coordenador do Ensino Fundamental – Ciclos: Intermediário e Final e
Professores convocados para acompanharem as visitas.
2. PROJETOS DA UNIDADE ESCOLAR
CULTIVE A PAZ... DIGA NÃO AO BULLYNG
DENGUE
LEITURA
HOLAMBRA – FESTA DAS FLORES
FOLCLORE
2.1 CULTIVE A PAZ... DIGA NÃO AO BULLYNG
Justificativa
A educação para a paz garantiria a harmonia do homem com a natureza por meio de
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um desenvolvimento sustentado e a harmonia entre os seres pelo espírito de
solidariedade entre os homens e suas nações. A noção de paz positiva surge da
compreensão mais ampla e profunda da própria violência. É uma abordagem
transformadora que visa lutar contra todas as formas de violência e não apenas a
guerra entre nações e violência física entre indivíduos, mas também aquela
instaurada na própria estrutura social e inserida na própria política externa das
nações. A paz positiva, além da ausência de guerras, compreende o bem-estar da
humanidade como um todo e de cada indivíduo na sua dignidade como ser humano.
Este 'estar bem' passa necessariamente pela conquista concreta dos direitos
humanos fundamentais: Alimentação, habitação, educação, cultura, lazer, liberdade
de expressão, meio ambiente saudável.
Objetivo
Refletir sobre diversos tipos de violência, como: contra crianças, animais, idosos,
mulher, contra pessoas de opção sexual diferente, de raças diferentes, contra a
natureza, contra os direitos do cidadão, contra o bem público, contra o bem
particular, entre outros.
Refletir sobre os momentos em que é praticada a violência, seus
desencadeadores; sobre os locais onde há atos de violência (bulliyng).
Desenvolver a sensibilidade para a percepção de todas as formas de violência que
provocam sofrimento no ser humano;
Ampliar o conceito de paz como oposição a tudo que fere a dignidade humana em
sua integridade física, psicológica e social.
Conteúdo
Leitura e interpretação de textos dirigidos, DVDs, músicas, pesquisa e levantamento
de dados, teatro, dança.
Público alvo
Equipe escolar e comunidade.
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Recursos
Retroprojetor;
Data show;
Filme em DVD;
Video do Youtube;
Livro de história;
Recortes de jornais e revistas;
Uso do laboratório de informática para explorar o 'google earth' ;
Mapas;
Materiais recicláveis;
Filme em cinema;
Livros diversos.
Cronograma
Durante todo o ano e principalmente no dia 21 DE SETEMBRO, DIA
INTERNACIONAL DA PAZ.
Avaliação
Os alunos serão avaliados por seu engajamento nas atividades, sua participação,
suas contribuições positivas, suas colocações e questionamentos durante os debates.
Também serão avaliados em sua postura nas diferentes situações e locais, sua
capacidade de trabalho em pequeno e grande grupo. Será feito um trabalho de
avaliação coletiva sobre as atividades, a postura dos alunos e o comprometimento na
prática das tarefas.
Responsáveis
Todos
2.2. DENGUE
Justificativa
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Devido ao grande número de pessoas contaminadas pelo vírus da Dengue nesta
região, apesar da grande campanha realizada pelos meios de comunicação e pelo
trabalho dos agentes da saúde do município, nossa escola resolveu abraçar e
disseminar esta campanha por toda a cidade, com o fim de despertar a comunidade
para o risco que correm ao não aderirem coletivamente na luta contra o mosquito
AEDYS AEGIPTY, causador da dengue.
Objetivo
Identificar a dengue;
Conhecer as diversas formas de contágio, prevenção e tratamento;
Identificar as causas de ocorrências de epidemias;
Reconhecer a importância dos hábitos de higiene como forma de manter a saúde e
prevenir doenças;
Entender que a dengue interfere no aproveitamento escolar, pois afasta a criança
da escola;
Conhecer a origem do mosquito Aedes Aegipty;
Identificar as regiões brasileiras mais afetadas pela dengue;
Contabilizar casos da doença e óbitos ocorridos;
Ler e construir gráficos e tabelas que representem números da dengue ocorridos
na cidade, no estado e no país;
Entender como o aquecimento global pode interferir na proliferação da doença;
Adquirir hábitos que colaborem para acabar com o mosquito e com a dengue;
Desenvolver a cidadania;
Aplicar os conhecimentos adquiridos.
Atividades desenvolvidas
Palestras;
Pesquisas de campo;
Entrevistas;
Confecção de cartazes;
Maquetes;
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Músicas;
Reportagens;
Dramatização.
Recursos
Textos informativos, jornais, revistas, vídeos, sucata, passeatas, paródias,
dramatização, poesias e versos.
Cronograma
Durante todo o ano, principalmente nos períodos de chuvas.
Avaliação
Todo trabalho realizado durante a campanha contra a dengue será apresentado e
exposto na escola, registrado através de fotografias, cartazes, maquetes e relatórios
finais.
Responsáveis
Todos
2.3 LEITURA
Justificativa
Não se forma bons leitores se eles não têm um contato íntimo com os textos, sendo
assim, é através da literatura que os alunos desenvolvem a competência lingüística
possibilitando um papel ativo. A boa leitura ajuda a formar um cidadão crítico, capaz
de interpretar o mundo e transformá-lo.
Objetivos
Incentivar a leitura e o contato com os livros o quanto antes.
Contribuir para formação dos alunos do Ciclo II do Ensino Fundamental e do
Ensino Médio.
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Divulgar a literatura e os livros infantis e juvenis de qualidade, promover a leitura e
estimular a criatividade através da criação e dramatização de histórias.
Possibilitar a integração dos pais com os filhos através do projeto de leitura, para
que se torne um hábito familiar.
Tornar a leitura um ato prazeroso.
Estimular os alunos a participar ativamente das aulas de leitura.
Levar o aluno a refletir e entender que a leitura pode ser fonte de informações, de
prazer e conhecimentos.
Capacitar o aluno a identificar os pontos mais relevantes de um texto, organizando
notas sobre esse texto e fazendo pequenos resumos.
Expressar seus sentimentos, experiências, idéias e opções individuais.
Conteúdos
Contos, crônicas, poemas, novelas, texto dramático e músicas, figuras, entre outros.
Publico alvo
Ensino Fundamental Ciclo II e Ensino Médio em todas as disciplinas.
Atividades desenvolvidas
Os professores com base nos conhecimentos obtidos em suas interações com os
alunos farão uma lista de livros. Os alunos serão orientados a lê-los em casa, durante
o final de semana com os pais, participando do projeto de incentivo à leitura. Os
alunos, quando retornarem à escola após o final de semana, farão um relato do livro
para os amigos e darão sua opinião sobre a leitura.
Recursos
Livros, revistas, jornais, textos dirigidos, gibis e outros de interesse para os alunos.
Cronograma
Durante todo o ano.
Avaliação:
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
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A avaliação será realizada durante todo o processo, pois dela dependem os passos
seguintes e os ajustes, aproveitando as próprias situações de aprendizagem.
Responsáveis
Todos
2.5. HOLAMBRA – FESTA DAS FLORES
Séries envolvidas
Todas
Objetivos
Conhecer uma cultura diferente do cotidiano dos alunos, já que Holambra é uma
colônia holandesa. Tendo oportunidade de apreciar a culinária, as danças
folclóricas típicas, alguns de seus hábitos, como por exemplo, o uso dos tamancos
pelos holandeses que decoram a festa.
Conhecer a exposição de arranjos – ampliando suas noções artísticas.
Conhecer as lendas de Holambra, pois durante a Expoflora acontece a chuva de
pétalas de rosas, o equivalente a 18 mil botões ( 1500 dúzias). A lenda diz que
quem conseguir pegar uma pétala ainda no ar tem direito a um pedido.
Observar e aprender sobre espécies de plantas, cultivo, semeadura, colheita, etc.
Aprofundar o aspecto histórico, língua e costumes.
Justificativa
Desenvolver novas habilidades,
Valorização à natureza
Cultivo de plantas e reconhecimento de espécies
Valorização da arte, dança e folclore de outros povos.
Ações
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Visita a Festa de Holambra – Expoflora, orientando e conduzindo os alunos durante
o passeio para que possam usufruir de vários conhecimentos.
Produção de fotos.
Avaliação
Debates
Desenhos
Cronograma
Agosto e setembro de 2014
Responsáveis
Professores de biologia, português, arte, história e geografia.
2.7. FOLCLORE
Justificativa
O projeto folclore nos faz reviver a inspiração de um povo ligado às suas tradições.
Objetivos
Fazer com que o folclore seja mais conhecido, pesquisado e apreciado pelos alunos,
enfim, preservar a tradição e os fatos do nosso folclore que passarão de geração a
geração.
Conteúdo
Trabalhar a tradição, os costumes do nosso povo.
Atividades Desenvolvidas
Danças folclóricas
Pesquisas de lendas e culinária brasileira
Frases feitas, provérbios e frases de caminhão
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Parlendas, músicas folclóricas
Recursos Materiais e Humanos
Envolvimento de todos os alunos ciclo II do ensino fundamental e ensino médio
Envolvimento do grêmio estudantil, APM e demais pais.
Cronograma
Atividades desenvolvidas durante o mês de agosto e setembro (visita à cidade de
Olímpia)
Avaliação
Avaliação feita através da participação e interesse do aluno nos trabalhos
desenvolvidos.
Responsáveis
Todos
3. RELAÇÃO DOS NOVOS PROJETOS DA U.E. - 2014
Meio Ambiente;
Professor leitor, aluno escritor;
Biografia e Autobiografia;
MGME – Jornal na sala de aula;
Mais Educação;
ProEMI.
3.1.Meio Ambiente – Agenda 21
JUSTIFICATIVA
A Escola em que atuo (E.E Irmãos Ismael) em sua metodologia tem a preocupação
de contemplar questões relacionadas ao meio em que o aluno está inserido de forma
participativa sendo capaz de estabelecer relações, interagir, transformar, reelaborar e
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE SÃO JOSÉ DO RIO PRETO
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agir no meio em que vive e em outras realidades. Portanto, sentiu-se a necessidade
de mostrar que o equilíbrio da natureza é essencial para a vida na terra. Atualmente,
a preocupação com a degradação do planeta ocupa atenção da sociedade local e
mundial, onde a escola se engaja com os ambientalistas na busca de soluções para
preservar o meio ambiente. Partindo do princípio que a educação ambiental é um
processo longo e contínuo, e mudar isso não é uma tarefa fácil, devemos primeiro
mudar nossos hábitos e atitudes, uma vez que a mudança deve ser espontânea e vir
de dentro para que ela possa de fato ocorrer. Muitas situações estão distantes
fisicamente, mas que influenciam na manutenção dos seres vivos. Por isso, a
importância de pequenos atos em nossas casas e escolas. A Educação Ambiental é
muito mais do que conscientizar sobre o lixo, reciclagem e datas comemorativas, é
trabalhar situações que possibilitem a comunidade escolar pensar propostas de
intervenção na realidade que os cerca. Ela será o elo entre todas as disciplinas e
preencherá uma lacuna na área da educação, que é a valorização da vida e, portanto,
do meio ambiente. Geralmente, a criança desenvolve com mais sensibilidade o gosto
e o amor pela natureza, já o adulto, muitas vezes, é preciso desenvolver o respeito.
Percebe-se, portanto, que a Educação Ambiental abrange todas as áreas. A
cidadania é um fator fundamental para conscientização deste contexto global. Não é
por falta de conhecimento que o meio ambiente é destruído, mas devido ao estágio de
desenvolvimento existente nas relações sociais de nossa espécie. Ao desmatar,
queimar, poluir, utilizar ou desperdiçar recursos naturais ou energéticos, cada ser
humano está reproduzindo o que aprendeu ao longo da história e a cultura do seu
povo. Portanto, este não é um ato isolado de um ou outro indivíduo, mas reflete as
relações sociais e tecnológicas de sua sociedade. Há a necessidade de conciliar a
teoria com a prática no dia-a-dia, garantindo, assim, o futuro da humanidade;
precisamos desenvolver a valorização da vida, espontaneamente voltaremos a nos
integrar com a natureza e conseqüentemente procuraremos preservar o meio
ambiente, pois teremos uma noção clara de que tudo é integrado. Somos parte da
natureza, porém, devido a inúmeros fatores, esquecemos disto. O projeto Educação
Ambiental faz-se necessário para colocar em prática no dia-a-dia, através de
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pequenos atos, que darão início as grandes transformações que devem ser
assumidas por todos neste século XXI.
OBJETIVO GERAL
Estimular a mudança prática de atitudes e a formação de novos hábitos com relação à
utilização dos recursos naturais favorecendo a reflexão sobre a responsabilidade ética
de nossa espécie e o próprio planeta como um todo, auxiliando para que a sociedade
possua um ambiente sustentável, garantindo a vida no planeta.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Incentivar e promover o trabalho coletivo e a cooperação entre os alunos e os
professores, entre a escola e a comunidade, para transformação humana e social,
alcançando a preservação e a recuperação do ecossistema. Possibilitar a construção
da consciência ecológica para este mundo diferente e transformador, fazendo
análises importantes tanto nos conteúdos programáticos como na prática relativa ao
meio ambiente escolar. Observar e analisar fatos e situações de todos os tipos de lixo
do ponto de vista ambiental, de modo crítico, reconhecendo as necessidades e
oportunidades de atuar de modo propositivo para garantir um meio ambiente saudável
e a boa qualidade de vida. Conscientizar o aluno para a necessidade de pensar no
problema do lixo, nas formas de coleta e destino, na reciclagem, nos responsáveis
pela produção e destino na escola, em casa e em espaços comuns, e que venha se
tirar proveito e lucro da coleta e reciclagem, ao mesmo tempo, trazendo retorno para
a escola e para o município. Sendo assim, buscar-se-á parcerias que envolvam
empresas e setor público. Perceber que o lixo pode ser uma fonte importante de
recurso financeiro através da reciclagem. Identificar o nível de dependência em
relação a energia elétrica, buscando alternativas para a redução do consumo e outras
fontes produtoras de energia. Conscientizar sobre a importância da água para manter
a vida no planeta, além de buscar meios para economizar e usá-la racionalmente.
Criar uma consciência sobre a necessidade de diminuir e buscar formas para
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solucionar a poluição do ar, da água, do solo, sonora e visual. Possibilitar a
comunidade escolar o acesso a áreas verdes preservadas. Capacitar os alunos para
plantar, preservar e recuperar áreas verdes na escola e comunidade, visando formar
cidadãos que interagem e participem de forma ativa na recuperação do meio
ambiente. Recuperar o terreno da escola para criar um espaço de reflorestamento e
embelezamento, servindo para efetivar na prática as ações da Educação Ambiental.
Participar de ações sociais que resgatem valores humanos como respeito pela vida,
responsabilidade, solidariedade, amizade e ética.
ESTRATÉGIAS
• Implantar programas de seleção, reciclagem e destino do lixo.
• Campanhas para a diminuição do uso de veículos, de embalagens plásticas, etc.
• Elaboração, apresentação e distribuição de jornais, murais, folders, textos.
• Oficinas (sacolas, artesanato, etc)
• Livro de receitas alternativas.
• Palestras.
•Releitura de obras de pintores.
• Paródias.
• Trilha ecológica.
• Compostagem: minhocário.
• Visita ao aterro sanitário – Constroeste.
• Apresentação de peças teatrais com o objetivo de sensibilizar e conscientizar os
indivíduos sobre a importância de preservar o meio ambiente.
• Assistir documentários.
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MEIO AMBIENTE
Preservar o meio ambiente é muito importante para que possamos ter um planeta
saudável e rico em recursos naturais no futuro. Vamos aproveitar o dia 5 de Junho e
listar quantas ações podemos fazer para colaborar na preservação do meio ambiente.
Se todo mundo fizer um pouquinho, podemos contribuir um montão para o mundo!
Segue algumas medidas que podemos facilmente tomar em casa e na escola:
Água
· Escovando os dentes - desligue a água enquanto faz a escovação.
· Lavando a louça - desligue a água enquanto ensaboa pratos, copos, talheres e
panelas.
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· Tomando banho - nada de banhos muito longos e quando estiver se ensaboando,
desligue a torneira.
Energia
· Desligue as luzes - ao sair do seu quarto, sala ou cozinha não esqueça de apagar as
luzes. · Desligue aparelhos eletrônicos - não deixe a televisão, rádio ou computador
ligado caso não esteja sendo utilizado.
· Ar condicionado - utilize com moderação!
· Lavando roupa suja - dedique dias da semana para lavar a roupa. Assim você utiliza a
máquina de lavar em sua capacidade máxima, economizando energia e água ao mesmo
tempo.
· Passando roupa - também dedique dias da semana para passar roupa. Evitando assim,
o liga e desliga.
Lixo
Coleta seletiva - tenha uma atitude bacana. Programe a coleta seletiva na sua casa. É muito
fácil, basta separar os lixos em: material orgânico, papel, metal, vidro e plástico. Desta forma,
você estará fazendo uma grande contribuição à mãe natureza, já que este material será
reciclado, ou seja, será reaproveitado para a fabricação de novos produtos.
Transportes
As emissões de gases emitidos pelos transportes é muito nociva para a nossa atmosfera.
Mas podemos tomar algumas atitudes para contribuir na diminuição da emissão de gases. A
caminho da escola - Utilizar os transportes coletivos é sempre mais saudável para o planeta.
Por isto, quanto mais gente utilizar um mesmo veículo melhor. Se você vai de carro para a
escola, que tal combinar um rodízio com os colegas que moram perto! Além de ser uma
atitude consciente, você aproveita e faz novos amigos! Agora, se a sua escola é perto de
casa, larga de preguiça e vá a pé! Assim, você estará cuidando da saúde do nosso planeta, e
da sua saúde também!
3.2. Programa Mais Educação, para o Ensino Fundamental – Ciclos:
Intermediário e Final
JUSTIFICATIVA
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Diferentes experiências pedagógicas indicam o papel central que a escola tem na
construção de uma agenda de Educação Integral articulando, a partir da ampliação da
jornada escolar, políticas públicas, equipamentos públicos e atores sociais que
contribuam para a diversidade e riqueza de vivências que tornam a Educação Integral
uma experiência inovadora e sustentável ao longo do tempo.
OBJETIVOS
Induzir da construção da agenda de educação integral nas redes estaduais e
municipais de ensino que amplia a jornada escolar nas escolas públicas, para no
mínimo 7 horas diárias, por meio de atividades optativas nos macrocampos:
acompanhamento pedagógico; educação ambiental; esporte e lazer; direitos humanos
em educação; cultura e artes; cultura digital; promoção da saúde; comunicação e uso
de mídias; investigação no campo das ciências da natureza e educação econômica.
CONTEÚDOS
De acordo com o projeto educativo em curso na escola, são escolhidas seis
atividades, a cada ano, no universo de possibilidades ofertadas. Uma destas
atividades obrigatoriamente deve compor o macrocampo acompanhamento
pedagógico. O detalhamento de cada atividade em termos de ementa e de recursos
didático-pedagógicos e financeiros previstos é publicado anualmente em manual
específico relativo à Educação Integral, que acompanha a resolução do Programa
Dinheiro Direto na Escola (PDDE) do FNDE. O caderno Passo a Passo Mais
Educação detalha de forma objetiva, dentre outras orientações, o público alvo do
Programa, os profissionais responsáveis, o papel do professor comunitário/professor
coordenador, os macrocampos e as atividades.
ESTRATÉGIAS
Para o desenvolvimento de cada atividade, o governo federal repassa recursos para
ressarcimento de monitores, aquisição dos kits de materiais, contratação de pequenos
serviços e obtenção de materiais de consumo e permanentes. De acordo com as
atividades escolhidas, as escolas beneficiárias também podem receber conjuntos de
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instrumentos para banda fanfarra, hip hop e rádio escolar, dentre outros, conforme
Manual PDDE – Educação Integral.
3.3. ProEMI – Programa Ensino Médio Inovador
Para que serve? O Programa Ensino Médio Inovador integra as ações do Plano de
Desenvolvimento da Educação – PDE, como estratégia do Governo Federal para
induzir a reestruturação dos currículos do Ensino Médio, compreendendo que as
ações propostas inicialmente vão sendo incorporadas ao currículo das escolas,
ampliando o tempo na escola e a diversidade de práticas pedagógicas, atendendo às
necessidades e expectativas dos alunos do ensino médio. O programa busca ainda
estabelecer ações conjuntas entre os entes federados, que propiciem novas
organizações curriculares para o ensino médio, compatíveis com as perspectivas da
sociedade moderna e com os anseios dos jovens e adultos.
Público-alvo: adolescentes de 15 a 17 anos, jovens e adultos estudantes do Ensino
Médio.
Como o Programa se insere no Plano Juventude Viva: Espera-se que o
atendimento no Ensino Médio Inovador para a adesão 2014 de escolas aconteça em
todos os municípios priorizados pelo Juventude Viva e que 100% dos jovens dos
municípios possam participar das atividades desenvolvidas nas escolas de Ensino
Médio do programa Ensino Médio Inovador com um currículo voltado às suas
necessidades e expectativas.
Instrumento jurídico para formalização: repasse às escolas pelo FNDE, via PDDE.
Parceiro: Ações compartilhadas com os Estados e o Distrito Federal.
Contrapartida: Adesão ao ProEMI e criação do Comitê na Secretaria de Educação
para analise, avaliação, aprovação e acompanhamento do desenvolvimento das
ações do ProEMI nas escolas.
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17. NORMAS DE CONVIVÊNCIA DA ESCOLA
Para uma boa disciplina e convivência entre os educadores, educandos escolares e
comunidade, foi elaborado Normas de Gestão e Convivência para o ano letivo de
2012. São eles:
1) É direito de todos (Equipe Administrativa, Pedagógica e Comunidade) serem
tratados com respeito dentro do ambiente escolar;
2) É direito do aluno, participar efetivamente das atividades cívicas, culturais e
outras programações da escola previstas no Calendário Escolar, visando
fortalecimento da cidadania e solidariedade;
3) É dever de todos, manter a ordem e a limpeza em todas as dependências do
prédio escolar e do material nele existente (carteiras, lousas, aparelhos
eletrônicos, etc). o aluno responsável pelos atos de vandalismo deverá
ressarcir a escola;
4) O uso do uniforme é obrigatório par os alunos, sendo este composto por
camiseta com emblema da escola, calça comprida, saia ou bermuda com
comprimento apropriado, ou seja,m na altura do joelho.
5) Fica proibido o uso de materiais que representem perigo para a saúde,
segurança e integridade física, bem como, celular (Decreto 52.625/08 –
15.01.2008) e aparelhos eletrônicos;
6) A guarda de pertences (dinheiro, bolsas e outros materiais) é de
responsabilidade do aluno;
7) A entrada de aluno após o sinal, somente será permitida com autorização da
Direção e apresentação de motivos relevantes;
8) Não será permitida a saída de alunos da escola sem a autorização da Direção.
A saída do aluno será autorizada apenas em companhia dos seus
responsáveis ou por quem os mesmos autorizarem;
9) Devem ser evitadas as saídas das salas durante as aulas, bem como ausentar
ou permanecer fora dela, no período das aulas, sem autorização ou em tempo
vago;
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10) É dever do aluno, trazer à escola os materiais escolares de acordo com o
horário de aulas, as atividades complementares solicitadas pelo professor;
realizar em sala de aula as atividades e cuidar dos livros da biblioteca e livros
didáticos;
11) É proibido ao aluno fumar nas dependências da escola (Lei Estadual
13.541/09);
12) Os pais serão autorizados a falar com os professores em período de aulas
com a permissão da Direção;
13) É proibido o uso de boné, touca, gorro, roupas curtas e decotadas, canetões,
corretivos, guloseimas em geral, jogos de azar e outros pertences inadequados
ao ambiente escolar;
14) A modalidade de ensino é presencial, portanto, é obrigatória a frequência
mínima de 75% em todas as aulas de todas disciplinas;
15) Para quaisquer assuntos os alunos serão atendidos no balcão da secretaria
fora do período de aula;
16) Atos contrários à organização da escola serão passiveis de penalidade, de
acordo com o Regimento Escolar;
17) Quaisquer atos de vandalismo que causarem danos ao patrimônio público
serão qualificados de acordo com o artigo 163 do Código Penal e será lavrado
Boletim de Ocorrência.
18. QUADRO INFORMATIVO DE ALUNOS COM NECESSIDADES
ESPECIAIS
A E.E Irmãos Ismael possui um aluno com deficiência física, Natanael da Silva
Gregui, RA 104.775.072-7, devidamente matriculado na 5ªB – 6º ano, possui
Síndrome de ARNOLD CHIARI, apresentando déficit de aprendizado provavelmente
secundário à patologia de base.
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19. PLANO DE APLICAÇÃO DOS RECURSOS FINANCEIROS DA ESCOLA
A escola Irmãos Ismael, bem como todas as escolas estaduais, recebem recursos
financeiros para o desenvolvimento do ensino, cuja utilização é discutida pela APM
em reuniões periódicas.
Anualmente são repassados os seguintes recursos:
19.1 PROJETO MUTIRÃO TRATO NA ESCOLA
Repasse anual, normalmente no mês de janeiro, que tem como finalidade “permitir um
melhor tratamento às instalações físicas das unidades escolares, de modo a oferecer
condições mais saudáveis aos alunos, professores, funcionários e usuários em geral,
propiciando o aperfeiçoamento do ensino aprendizagem e oferecendo melhores
condições para o desenvolvimento dos trabalhos, alem de estimular a preservação de
um ambiente mais agradável, favorecendo o processo educacional. Destina-se a
cobrir serviços de pintura das unidades escolares.
19.2 PROGRAMA ESCOLA DA FAMÍLIA
Esta verba subsidia as atividades desenvolvidas pelas escolas junto às comunidades
escolares nos finais de semana. Tem repasse anual, normalmente no primeiro
semestre.
19.3 MANUTENÇÃO DO PRÉDIO E EQUIPAMENTOS
ESCOLARES
São três repasses anuais destinados a pequenos reparos, consertos e manutenção
do prédio e nos equipamentos existentes na unidade escolar, necessários ao perfeito
funcionamento da escola.
19.4 PROJETO CULTURA É CURRICULO
Verba destinada ao transporte e alimentação de alunos com o objetivo de visitas
monitoradas a Instituições Culturais participantes do projeto.
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O ministério da educação, através do Fundo Nacional de Desenvolvimento da
Educação – FNDE, também repassa anualmente às APM da escola a verba do
Programa Dinheiro Direto na Escola – PDDE.
Os recursos do FNDE/MEC são restritos ao uso em beneficio do aluno e objetivam a
manutenção e desenvolvimento do ensino básico. São destinados à aquisição de
material permanente; na manutenção, conservação e pequenos reparos na unidade
escolar; aquisição de material de consumo necessário ao funcionamento da escola;
na avaliação da aprendizagem; na implementação de projetos pedagógicos e no
desenvolvimento de atividades educacionais.
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20. AUTO AVALIAÇÃO DA ESCOLA DO ANO ANTERIOR DO PROGESTÃO
1. GESTÃO DE RESULTADOS EDUCACIONAIS
Indicadores
Escala
Evidências
Até
20
%
21
a49
%
50
a69
%
70
a89
%
90
a100
%
1
Avaliação da
proposta
pedagógica
1.1 Foram realizadas, periodicamente, práticas de avaliação e
socialização dos objetivos e metas alcançados pela Proposta
Pedagógica/Plano de Gestão, com o envolvimento de representantes
de todos os segmentos da comunidade escolar?
1
2
3
4
5
Sim. Através das reuniões
bimestrais do Conselho
de Escola e da Reunião de
Pais.
2.
Rendimento
escolar
1.2 A escola tem realizado registros, análises e socialização das
taxas de aprovação, reprovação e abandono, identificando
necessidades e implementando ações de melhoria?
1
2
3
4
5
Sim. Bimestralmente nos
conselhos e através dos
registros dos professores
e dos coordenadores.
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3
Frequencia
escolar
1.3 A escola realizou o acompanhamento e controle da freqüência
dos alunos adotando medidas para assegurar a sua permanência,
com sucesso?
1
2
3
4
5
Sim. Comunicando os pais
e o Conselho Tutelar
através de ofícios e
registros e D.E.
4
Uso dos
resultados do
desempenho
escolar
1.4 A escola analisou os resultados do seu desempenho ( IDESP,
SARESP, e outros), identificou necessidades e propôs metas de
melhoria?
1
2
3
4
5
Sim. Durante os ATPCs
com acompanhamento da
D.E.
5.
Satisfação dos
alunos, pais,
professores e
demais
profissionais da
escola
1.5 Foram levantados e analisados de forma sistemática, índices de
satisfação dos alunos , pais, professores, demais profissionais da
escola, em relação à gestão, às praticas pedagógicas e aos
resultados da aprendizagem?
1
2
3
4
5
Sim. Foram feitas as
análises através da
aplicação do SARESP e das
reuniões de pais.
6.
Transparência e
divulgação dos
resultados
1.6 Foram divulgados, periodicamente, aos pais e à comunidade, os
resultados de aprendizagem dos alunos e as ações educacionais
implementadas para a melhoria do ensino?
1
2
3
4
5
Sim. Bimestralmente
através dos boletins e do
portifólio do aluno, nas
reuniões de pais e
atendimento individual.
Total de pontos obtidos : 30
Obs. O percentual colocado na escala tem como objetivo fornecer um padrão de referência aproximado para que a escola pontue , na
numeração proposta, o grau de atendimento a cada um dos indicadores.
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20.2 GESTÃO PARTICIPATIVA
Indicadores
Escala
Evidências
Até
20
%
21
a49
%
50
a69
%
70
a89
%
90
a100
%
1
Plano de gestão
2.1 O Plano de Gestão da escola é formulado ou validado ,
anualmente, com a participação de todos os segmentos da
comunidade escolar e expressa a missão, os valores, os objetivos, as
metas e estratégias propostos como marcos orientadores da
educação oferecida pela escola?
1
2
3
4
5
Sim. Foi validado durante
o Planejamento e
Replanejamento anual.
2.
Avaliação
participativa
2.2 As metas e ações do Plano de Gestão e as práticas pedagógicas
são acompanhadas e avaliadas de forma participativa e sistemática,
envolvendo representantes dos pais, alunos, professores e
comunidade, de modo a orientar propostas de melhoria?
1
2
3
4
5
Sim. As metas são
acompanhadas por
professores, funcionários
e alunos da Escola.
Atuação dos
conselhos/
colegiados
2.3 a) Os Conselhos de Classe/Série são atuantes , contam com a
participação de alunos, expressam comprometimento, iniciativa e
efetiva colaboração na melhoria do processo de ensino e do processo
de aprendizagem?
1
2
3
4
5
Sim. Alguns conselhos são
feitos com a participação
dos alunos
representantes de sala.
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2.3 b) O Conselho de Escola e a APM atuam de maneira
permanente ,com funções e atribuições bem definidas, em reuniões
sistemáticas abordando os processos de ensino e aprendizagem e
gestão participativa da escola?
1
2
3
4
5
Sim. Ambos os órgãos da
Unidade Escolar tem seus
papéis definidos e
funcionam bem.
4
Integração
escola-
sociedade
2.4 Foram realizadas articulações e parcerias com as famílias, com
os serviços públicos( saúde, meio ambiente, infra-estrutura,
trabalho, justiça, assistência social, cultura, esporte e lazer)
associações locais, empresas e profissionais, visando a melhoria da
gestão escolar,o enriquecimento do currículo e a aprendizagem dos
alunos?
1
2
3
4
5
Sim. Parceria com a UBS
local, serviço militar,
conselho tutelar , com o
seguimento dos projetos
existentes na U.E.
5.
Comunicação e
informação
2.5 Canais dinâmicos de comunicação com a comunidade escolar a
respeito dos planos de ação( metas e ações do Plano de Gestão) e
realizações da escola, foram utilizados, com vistas a prestar contas e
dar transparência à gestão escolar?
1
2
3
4
5
Sim. Comunicados aos
pais e afixação nos murais
da U.E e Reunião da APM.
6.
Organização
dos alunos
2.6 Existem praticas bem sucedidas de estimulo e apoio à
organização de alunos para que atuem em ações conjuntas,
solidárias, cooperativas e comunitárias, visando ao desenvolvimento
de suas potencialidades e à formação para a cidadania?
1
2
3
4
5
Sim. A unidade escolar
apoia todas as atividades
e práticas propostas pelo
Grêmio Estudantil (
Palestras e Projeto
Comunidade PresenteP e
Escola da Familia.
Total de pontos obtidos :
30
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Obs. O percentual colocado na escala tem como objetivo fornecer um padrão de referência aproximado para que a escola pontue , na numeração
proposta, o grau de atendimento a cada um dos indicadores.
20.3 GESTÃO PEDAGÓGICA
Indicadores
Escala
Evidências
Até
20
%
21
a49
%
50
a69
%
70
a89
%
90
a100
%
1
Curriculo
3.1 Os Planos de Ensino, em consonância com a Proposta
Pedagógica da escola, dialogam com o currículo oficial atendendo
aos interesses e as necessidades dos alunos?
1
2
3
4
5
Sim.No início do ano
letivo, os professores
articulam os planos de
ensino com a proposta
pedagógica e o currículo
oficial.
2.
Monitoramen-to
da
aprendizagem
3.2 Foram realizadas práticas de análise dos resultados de
aprendizagem( avanços alcançados e dificuldades enfrentadas pelos
alunos) e são desenvolvidas ações pedagógicas tendo por objetivo a
melhoria continua do desempenho escolar?
1
2
3
4
5
Sim. Após o fechamento
de cada bimestre, os
alunos com conceito
``vermelho´´ são
encaminhados à
Recuperação Paralela e os
demais continuam com a
Recuperação Contínua.
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E.E. “Irmãos Ismael” – Anexos 2014 79
3
Inovação
pedagógica
3.3 Foram desenvolvidas praticas pedagógicas inovadoras para
atender as diferentes necessidades e ritmos de aprendizagem dos
alunos, com a utilização adequada de recursos didáticos e
tecnologias educacionais que favoreçam o trabalho em equipe, a
interdisciplinaridade, a contextualização e a apropriação dos saberes
?
1
2
3
4
5
Sim. Os alunos utilizaram
com frequência a
Biblioteca, o cantinho da
leitura bem como
utilizaram os
equipamentos de áudio e
vídeo ,visitas ao CIC, ao
Bosque, Cinema vai à
Escola e Teatro.
4
Inclusão com
equidade
3.4 Práticas pedagógicas inclusivas que traduzam o respeito e o
atendimento equitativo a todos os alunos, independentemente de
origem socioeconômica, gênero, etnia e necessidades especiais
foram realizadas?
1
2
3
4
5
Sim. A escola trabalha os
temas da igualdade social,
bem como o`` bullyng´´, e
qualquer tipo de
discriminação.
5.
Planejamento
da prática
pedagógica
3.5 As práticas de planejamento das aulas pelos professores são
realizadas de forma sistemática, coletiva e cooperativa, em
consonância com o Currículo e com base nos avanços e necessidades
individuais dos alunos?
1
2
3
4
5
Sim. Durante os ATPCs os
professores discutem e
planejam aulas que
beneficiam o aprendizado
dos alunos e trabalhando
o processo
interdisciplinar.
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E.E. “Irmãos Ismael” – Anexos 2014 80
6.
Organização do
espaço e tempo
escolares
3.6 a) Foram realizadas práticas de organização dos ambientes,
horários de aula de modo a assegurar praticas pedagógicas que
aprimoram a qualidade do ensino ?
1
2
3
4
5
Sim. Os professores
agendam com
antecendência a
utilização dos
equipamentos
``multimidia´´ e a
biblioteca e também
tiveram seus horários de
aula adequados ao bom
desempenho de suas
práticas.
3.6.b) Foram desenvolvidos projetos de recuperação paralela que
atenderam às necessidades de aprendizagem dos alunos?
1
2
3
4
5
Sim. A recuperação
paralela ocorreu durante
todo ano letivo, de modo
a sanar todas as dúvidas e
necessidades dos alunos
para melhorar seu
desempenho em sala de
aula.
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3.6.c)O HTPC se constituiu em um espaço coletivo de formação para
o desenvolvimento do currículo e avaliação do processo ensino e
aprendizagem?
1
2
3
4
5
Sim. O ATPC abriu espaço
para discussão sobre o
andamento e a
implementação do
currículo onde os
professores
desenvolveram projetos
interdisciplinares da SEE e
internos da U.E, e
também o estudo e
reflexão dos assuntos
pertinentes à evolução e
formação dos
professores.
Total de pontos obtidos :
35
Obs. O percentual colocado na escala tem como objetivo fornecer um padrão de referência aproximado para que a escola pontue , na numeração
proposta, o grau de atendimento a cada um dos indicadores.
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E.E. “Irmãos Ismael” – Anexos 2014 82
20.4 GESTÃO DE PESSOAS
Indicadores
Escala
Evidências
Até
20
%
21
a49
%
50
a69
%
70
a89
%
90
a100
%
1
Visão
compartilhada
4.1 Foi promovida regularmente a integração entre os profissionais
da escola, pais e alunos, visando a uma concepção educacional
comum e a unidade de propósitos e ações?
1
2
3
4
5
Sim. Através das reuniões
de pais e mestres com
registros da ficha
individual e
encaminhamentos
recuperação e
atendimento individual
quando necessário.
2.
Desenvolvi-
mento
profissional
4.2 Foram promovidas, por iniciativa da escola, ações de formação
continuada a partir da identificação de necessidades dos docentes e
demais profissionais?
1
2
3
4
5
Durante o Planejamento e
o Replanejamneto foi
feita uma sondagem para
saber dos próprios
professores quais eram
suas maiores dificuldades
e durante o ano nas
ATPCs eram realizadas
apresentação, reflexão e
discussão dos assuntos
pertinentes.
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E.E. “Irmãos Ismael” – Anexos 2014 83
3
Clima
organizacional
4.3 Dinâmicas e ações para desenvolver equipes e lideranças, elevar
a motivação e a auto-estima dos profissionais e mediar conflitos, em
um clima de compromisso ético, cooperativo e solidário foram
desenvolvidas?
1
2
3
4
5
Sim. Foi feito no
Planejamneto e no
Replanejamento escolar
es práticas com
professores da U.E.
4
Avaliação
do
desempenho
4.4 Foram adotadas, por iniciativa da escola, práticas avaliativas do
desempenho de professores e dos demais profissionais ao longo do
ano letivo, para promover a melhoria continua desse desempenho,
no cumprimento de objetivos e metas educacionais?
1
2
3
4
5
Sim. Questionários de
auto-avaliaçao, ficha das
ações para superar
problemas detectados,
planos de ação e
intervenção com visitas
do PC em sala de aula.
5.
Observância
dos direitos
e deveres
4.5 Foram desenvolvidas práticas de conhecimento e observância da
legislação educacional, do regimento escolar e demais normas legais
que orientam os direitos e deveres de professores, demais
profissionais, pais e alunos?
1
2
3
4
5
Sim. Regimento Escolar,
registro de entrada dos
alunos atrasados, livro de
ocorrência, livro de
dispensa do aluno e
norma de convivência,
além de legislações
específicas (celular) e
leitura nos ATPCs das
normas da U.E e
legislação.
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E.E. “Irmãos Ismael” – Anexos 2014 84
6.
Valorização e
reconheci-
mento
4.6 Foram promovidas, por iniciativa da escola, práticas de
valorização e reconhecimento do trabalho e esforço dos professores
e demais profissionais da escola no sentido de reforçar ações
voltadas para a melhoria da qualidade do ensino?
1
2
3
4
5
Foram poucas as ações
dos professores e
funcionários.
Total de pontos obtidos :
28
Obs. O percentual colocado na escala tem como objetivo fornecer um padrão de referência aproximado para que a escola pontue , na numeração
proposta, o grau de atendimento a cada um dos indicadores
20.5 GESTÃO DE SERVIÇOS E RECURSOS
Indicadores
Escala
Evidências
Até
20
%
21
a49
%
50
a69
%
70
a89
%
90
a100
%
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1.
Documentos e
registros
escolares
5.1 Foram realizadas práticas de organização, atualização da
documentação, escrituração, registros dos alunos, diários de classe,
estatísticas, legislação e outros, para um atendimento ágil à
comunidade escolar e ao sistema de ensino?
1
2
3
4
5
Sim. Registro e controle
de resultados finais do
andimento escolar
através do portifolio,
orientações do
preenchimento dos diário
de classe, Atas e
portifólio.
2.
Utilização das
instalações
5.2 Foram utilizados de forma apropriada as instalações, os
equipamentos e os materiais pedagógicos, incluindo os recursos
tecnológicos, para a implementação do Currículo na escola ?
1
2
3
4
5
Sim. Utilização de
materiais pedagógicos e
recursos tecnológicos (
TV, DVD, CD, Datashow,
Radio, Filmadora,
Retoprojetor, Maquína
Digital, Computadores e
Sala de Vídeo)com auxílio
e orientação dos
coordenadores.
3.
Preservação
do patrimônio
5.3 Foram promovidas ações que asseguraram a conservação,
higiene, limpeza, manutenção e preservação do patrimônio escolar,
instalações, equipamentos e materiais pedagógicos ?
1
2
3
4
5
Sim. Limpeza da quadra e
consevação do jardim da
U.E.
4.
Interação
escola /
comunidade
5.4 Foi disponibilizado o espaço da escola, nos fins de semana e
férias para a realização de atividades que congregaram a
comunidade local de modo a garantir a maximização de seu uso e a
socialização de seus bens?
1
2
3
4
5
Sim. Programa Escola da
Família, Campeonato de
Férias e Festa do Dia das
Mães.
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5.
Captação de
recursos
5.5 Foram buscadas formas alternativas para criar e obter recursos,
espaços e materiais complementares para a melhoria do trabalho
escolar?
1
2
3
4
5
Sim. Aluguel de
propaganda do muro
desta U.E.
6.
Gestão de
recursos
financeiros
5.6 Foram realizadas ações de planejamento participativo,
acompanhamento e avaliação da aplicação dos recursos financeiros,
levando em conta as necessidades da escola, os princípios da gestão
publica e a prestação de contas à comunidade?
1
2
3
4
5
Sim. Reuniões da APM
com registros em atas,
reuniões do Conselho de
Escola e do Grêmio
Estudantil, bem como a
afixação de contas nos
murais da U.E.
Total de pontos obtidos :
30
Obs. O percentual colocado na escala tem como objetivo fornecer um padrão de referência aproximado para que a escola pontue , na numeração
proposta, o grau de atendimento a cada um dos indicadores.
21. PLANO PARTICIPATIVO
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22. COMISSÃO DE PROFESSORES ENCARREGADA DOS PROCEDIMENTOS
DE CLASSIFICAÇÃO E RECLASSIFICAÇÃO DOS ALUNOS - 2014
PROFESSORES
DISCIPLINA
ERIKA MARICY F. ESPIM DEMITE
Língua Portuguesa
MÁRIO CESAR ARANTES
Matemática
LUCIANO RODRIGUES TOMÉ
Geografia
DIVA MARTA SERAFIM ROSSI
Ciências/ Química
23. PROGRAMAÇÕES DIDÁTICO PEDAGÓGICAS PREVISTAS NO
CALENDÁRIO ESCOLAR 2014 HOMOLOGADO
Para este ano letivo de 2014, temos as seguintes datas comemorativas:
22/02/2014 – “Um dia na Escola de meu filho”;
09/04/2014- Dia “D” Autoavaliação Institucional;
01/05/2014 – Dia do Trabalho;
25 e 28/07/2014 – Replanejamento com Plano de Atividades Programadas;
23/08/2014 – “Um dia na escola do meu filho”;
15/11/2014 – Proclamação da República;
20/11/2014 – Consciência Negra.
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24. CÓPIA DA ATA DE APROVAÇÃO DOS ANEXOS 2014 DO PLANO GESTÃO
2014/2016 PELO CONSELHO DE ESCOLA
CÓPIA DA ATA DA REUNIÃO EXTRAORDINÁRIA DO CONSELHO DE ESCOLA
COM A FINALIDADE DE APROVAR OS ANEXOS 2014 DO PLANO GESTÃO
QUADRIÊNIO 2011/2014.
Aos quatro dias do mês de abril de dois mil e catorze, às dezenove horas e trinta
minutos, nas dependências da E.E. “Irmãos Ismael” de Onda Verde, reuniu-se os
membros do Conselho de Escola com a finalidade específica de aprovar os Anexos
2014 do Plano Gestão Quadriênio 2011/2014 desta Unidade Escolar, sob a
presidência da senhora Rosemari Aparecida Frushio de Souza, Diretora de Escola.
Dando início a reunião, a senhora Diretora agradeceu a presença de todos e realizou
uma explanação sobre os Anexos 2014 e a finalidade do mesmo. Depois da
apresentação, foi realizada a votação, sendo unânimes na aprovação. Finalizada a
mesma, a senhora Diretora deu por encerrada a reunião. Nada mais havendo a tratar
eu, Celia Monteiro Marques , lavrei a presente Ata que depois de lida e aprovada será
por todos assinada. Onda Verde, 04 de abril de 2014.
Nada mais contendo na presente Ata para ser aqui fielmente transcrita. Eu, Célia
Monteiro Marques, Agente de Organização Escolar, digitei e subscrevi. Eu, Rosemari
Aparecida Frushio de Souza, Diretora de Escola, conferi e assino. Onda Verde, 04 de
abril de 2014.
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E.E. “Irmãos Ismael” – Anexos 2014 99
25. TERMO DE APROVAÇÃO DOS ANEXOS 2014 PELO CONSELHO DE
ESCOLA
TERMO DE APROVAÇÃO
O Conselho de Escola da E.E. “Irmãos Ismael” de Onda Verde, no uso de suas
atribuições legais, aprova os Anexos 2014 em reunião realizada no dia 04 de abril de
2014.
Onda Verde, 04 de abril de 2014.
