ENSINO COM PESQUISA: O USO DO BLOG COMO

ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA

PLANO PEDAGÓGICOTânia Roberta Costa de Oliveira

Novembro – 2010

Belém-Pará

JUSTIFICATIVA:

Vivemos a era da tecnologia e, a escola não pode ficar alheia a esse fato, imprescindível o seu uso para fins educativos.

JUSTIFICATIVA:

As tecnologias se incorporadas como estratégia pedagógica podem tornar o ensino e a aprendizagem mais interessante e produtivo.

ÁREA DE CONHECIMENTO:

Educação Ambiental Destaque para os conceitos sobre preservação do meio ambiente

RECURSOS:

Os recursos propiciados pela internet para investigação de temáticas com vistas ao desenvolvimento das atitudes e habilidades necessárias.

RECURSOS:

Criação do Edublog “Ensino com Pesquisa”, como suporte a essas discussões no ensino superior, proporcionando a troca de ideias entre os professores-autores, na sua formação e/ou capacitação.

OBJETIVO GERAL:

Empregar a ferramenta blog como fonte para publicação e avaliação de pesquisas educativas, tendo em vista propiciar uma aprendizagem significativa de conceitos sobre a preservação do meio ambiente, bem como acompanhar a sua efetivação nas escolas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Coletar as concepções de professores, que atuam na área da Educação Ambiental, sobre o ensino com pesquisa;

Fomentar a discussão sobre a prática pedagógica como fonte de produção de conhecimento e de formação do professor-autor;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Incentivar a elaboração e execução de projetos de pesquisas por meio da internet sobre temáticas ambientais voltadas para a escola.

ESTRATÉGIAS:

Como estratégia pedagógica optamos por constituir um Portfólio digital, pois este, possibilita a organização e o apoio as aprendizagens e/ou podem compor um instrumento de avaliação.

ESTRATÉGIAS:

Permite aos autores e leitores terem seu espaço digital de acompanhamento e reflexão ao longo das atividades acadêmicas e extras acadêmicas de pesquisa desenvolvidas, podendo adaptá-las as mais diversas situações e objetivos pedagógicos, e, principalmente, funcionar como instrumento de análise e avaliação.

ESTRATÉGIAS:

“A criação e dinamização de um blog com intuitos educacionais pode, e deve, ser um pretexto para o desenvolvimento de múltiplas competências. O desenvolvimento de competências associadas à pesquisa e seleção de informação, à produção de texto escrito, ao domínio de diversos serviços e ferramentas da web são algumas das mais valias associadas a muitos projetos de criação de blogs em contextos escolares” (GOMES, 2005 p. 313).

Temáticas/Conteúdo:

Ensino, pesquisa e as suas relações com a Educação Ambiental.

Metodologia do Ensino Superior: o ensino com pesquisa

Prática da pesquisa aliada ao ensino

Temáticas/Conteúdo:

A prática pedagógica como fonte de conhecimento

Concepções sobre a pesquisa no cotidiano escolar

Projeto investigativo como forma de organizar o trabalho escolar

Metodologia:

Aplicação de enquetes/questionários visando traçar um perfil dos envolvidos no ensino de educação ambiental e das tecnologias adotadas.

Elaboração de atividades de Pesquisa. Publicação e discussão.

Metodologia:

Elaboração de Mapas Conceituais com os conceitos mais importantes destacados nas leituras indicadas. Publicação dos mapas e discussão.

Planejamento e execução de projetos de ensino/pesquisa.

Metodologia:

Pesquisa em portais educacionais a cerca de experiências de ensino com pesquisa.

Elaboração e avaliação de atividades investigatórias, tendo como base as narrativas da tradição – lendas, mediadas por webquest para a educação ambiental.

AVALIAÇÃO:

Por meio da interação entre professores-autores e leitores, do desenvolvimento das atividades, da elaboração de textos, de mapas conceituais e de projetos pedagógicos.

REFERÊNCIAS:

GOMES, M.J. (2005). "Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica", In António Mendes, Isabel Pereira e Rogério Costa (editores). Actas do VII Simpósio Internacional de Informática Educativa. Leiria: Escola Superior de Educação de Leiria, p. 311-315.