Área Curricular

Curricular Disciplinar

ConteúdosDinâmica de articulação com o Cadernos PRESSE – 9º A e 9º B

Língua Portuguesa

Auto da Barca do InfernoGil Vicente

A Alcoviteira, Brízida Vaz

. “O que me convém levar (…)/ seiscentos virgos postiços (…) (membrana que representa a virgindade)

(…)A mor carrega que é:/ essas moças que vendo (…)

“Eu sô ûa martela (mártir) tal, / açoutes tenho levados/ e tormentos suportados”

Excertos e falas da personage

Anexo 1

ÁREAS TEMÁTICAS COMPETÊNCIAS ESSENCIAIS

OBJETIVOS

METODOLOGIA

ATIVIDADES

CALENDAR

IZAÇÃO

TEMPOS LETIVOS

AVALIAÇÃO

O conhecimento e a valorização do corpo

Saúde Sexual e Reprodutiva

Compreensão

Expressões da Sexualidade e Diversid

- Leitura de textos verbais e icónicos; - Compreensão oral e escrita- Articulação de conhecimentos- Usar com correção a língua portuguesainglesa para comunicar de forma adequada e para estruturar pensamento próprio.

- Promover autoestima positiva

- Reconhecer a importância do corpo e da imagem corporal

- Discutir os conceitos de risco e comportamento de riscoTomar consciência da fcilidade de transmissão das IST

- Reconhecer a importância da assertividade nas relações amorosas como estratégia de prevenção das relações abusivas e violentas

- Reconhecer a importância de uma vivência eticamente responsável, autónoma e consciente da sexualidade.

Ponto de partida:

Aplicação dos 3 questionários/avaliação pré- formação que constam do caderno PRESSE

Atividade 11- E mais??? Outras coisas que tais…

*Dinâmica criada em LP, no âmbito do estudo “Auto da Barca do Inferno” de Gil Vicente, partindo da personagem Brízida Vaz (1ª fase)

Leitura de uma pintura de Vermeer (Ver anexo 1)

- Brainstorming (palavras-chave: prostituição; virgindade; prazer; excitação; desejo; Infeção VIH)

- Discussão de ideias; Debate

- Redação de respostas/ texto, coletivamante

Articulação às aulas de Ciências Naturais– Jogo do contágio – atividade 9

Atividade 19 – E mais??? Outras coisas que tais…

Roteiro pela Biblioteca da EscolaSugestão da leitura do livro “Só Para Jovens! Juventude, afeto e sexualidade” de Nuno Miguel e Ana Allen Gomes - Ficha de Leitura a entregar em Maio 3º Phttp://www.mulherportuguesa.com/component/collection/?task=view&catid=3&id=5145

Estilos comunicacionais e importância das relações humanas

Atividade 8 - E mais??? Outras coisas que tais…

*Dinâmica criada em LP, no âmbito do estudo “Auto da Barca do Inferno” de Gil Vicente, partindo da personagem Brízida Vaz – Idade Média »» Renascimento (2ª Fase)

História de SexualidadeSexualidade e género (recurso a material e informação advindo da formação)

Ponto de chegada:

Aplicação dos 3 questionários/avaliação pós- formação que constam do caderno PRESSE

2º Período

45m

2º Período

90 m

3º Período

90 m

2º Período

45m

3º Período

45m

Observação

direta;

Iniciativa;

Criatividade;

Assiduidade;

Comportamento;

Empenho;

Expressão e compreensão oral e escrita.

Atividade 11- E mais??? Outras coisas que tais…

*Dinâmica criada em LP, no âmbito do estudo “Auto da Barca do Inferno” de Gil Vicente, partindo da personagem Brízida Vaz (1ª fase)

Leitura de uma pintura de Vermeer (Ver anexo 1)

- Brainstorming (palavras-chave: prostituição; virgindade; prazer; excitação; desejo; Infeção VIH)

- Discussão de ideias dirigida por dois alunos; Debate; Questionário

- Redação de respostas/ texto de opinião coletivo

Articulação às aulas de Ciências Naturais– Jogo do contágio – atividade 9

A Alcoviteira de Vermeer

Questionário

1- A partir deste quadro de Vermeer, indica três elementos que reenviam para uma vida dissoluta.

2- Relaciona o homem e a jovem destacados no quadro, partindo das cores que distinguem os seus trajes.

3- Repara que apenas o rosto da Alcoviteira surge iluminado, contrastando com a parte sobria do quadro.3.1- Como interpretas este facto?

4- O que parece celebrar a quarta personagem?

Texto de Opinião Modos de trocar afetos 3 tipos de prazer - físico, emocional e intelectual

Professora,, Maria José Morais